关于做防松螺母标记的规定

第一篇：关于做防松螺母标记的规定

座椅防松标记指导工艺规程

TLJT-QB-001-2012

1、适用范围

本文件适用于各种座椅的紧固件防松标记作业指导。

2、防松标记的意义

涂打防松标记是为了易于观察紧固件是否产生松动，并且表明该紧固件已经按要求紧固，以便和未做紧固的紧固件区分开，避免紧固件在安装时存在漏紧的现象。

3、一般要求

3.1使用专用油漆笔涂打防松标记，保证防松标记干燥后不易被擦掉。3.2防松标记的颜色首次紧固统一用红色专用油漆笔。

3.3如需要拆卸后再次紧固则需要在紧固件紧固后用黑色的专用油漆笔涂打防松标记。3.4防松标记要涂打在利于观察的位置上。

3.5防松标记涂打的宽度根据紧固件和被连接件的大小规格而定。

4、具体要求

4.1螺栓和螺母组成的紧固件防松标记

如图所示，防松标记应垂直划在螺母和被连接件上，划在被连接件表面上的长度H2应为4mm-10mm。注意：不要将防松标记涂打到螺栓的螺柱上，螺栓和螺母组成的紧固件一定要将防松标记涂打在螺母一端。

4.2螺钉组成的紧固件防松标记

此处以六角螺钉栓为例（还包括圆头螺栓），防松标记沿螺钉帽立面和被连接体表面涂打，防松标记在螺帽上的长度H1应为4-10mm，若螺帽中心到一边的距离（圆头螺钉的半径）在4-10mm之间，则涂打防松标记的起点从螺帽的中心开始。

4.2.1注意“由于紧固件的垫圈处间隙较小，允许防松标记在垫圈缝隙处断开，但必须保证防松标记是在一条直线上。

自检要求：

1.所涂打的放松标记符合上述文件要求。2.防松标记清晰、整齐、美观。

编制/日期： 审核/日期：

批准/日期

第二篇：小班数学教案做颜色标记

小班数学教案做颜色标记

【摘要】：教案：做颜色标记幼儿园小班数学教案幼儿园小班优秀教案：做颜色标记活动目标1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。2．学习制作颜色标记。活动准备：，教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每教案：做颜色标记幼儿园小班数学教案幼儿园小班优秀教案：做颜色标记 活动目标

1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。2．学习制作颜色标记。活动准备：，教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。活动过程 1．集体活动。(1)按颜色特征分类。

出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。)(2)学习制作颜色标记。

想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?” 2．小组活动。

第一、二组，为花片做标记。

“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。” 第三组，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”

第四组，给动物送点卡。

先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。” 第五组，给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。3．活动评价。

(1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。(2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。小班数学：“长短排序 活动目标

1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。活动准备

教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。活动过程 1．集体活动。

出示四根纸条，„„这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)2．小组活动。

第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。

“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把相同的花片放在一起。

“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，． 第四组，给动物排队。

“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。”。

第五组，接着给卡片排队。．

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。„

3．活动评价。

展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。小班数学：感知5以内的数量 活动目标

1．感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2．学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。活动准备

教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张。)，教育挂图5。

学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。)，同色花片1盘(16片)，操作卡片12；第二组：人手1个计算盒(按1～

5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。)，同种木珠每人l盘(16粒)，操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具(3种，数量分别为3～5。)，圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸(见图三、四)，彩色笔若干支，操作卡片14。活动过程 1．集体活动。

出示五张动物卡片，“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的?（4、5)今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。” 2．小组活动。

第一，二组，给卡片送玩具。

“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。”

第三、四组：给玩具做点卡。

“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示?” 第五组，按点数涂色。

“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。” 3．活动评价。

展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1～5排列顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)

第三篇：小班数学教案做颜色标记

活动目标

1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

2．学习制作颜色标记。

活动准备：，教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。

活动过程

1．集体活动。

(1)按颜色特征分类。

出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。)

(2)学习制作颜色标记。

想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?”

2．小组活动。

第一、二组，为花片做标记。

“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”

第三组，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。” 第四组，给动物送点卡。

第五组，给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

3．活动评价。

(1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

(2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

小班数学：“长短排序

活动目标

1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。、活动准备

教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

活动过程

1．集体活动。

出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别 2．小组活动。

第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。

“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”

第三组，把相同的花片放在一起。

“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说„„，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，．

第四组，给动物排队。

“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动

物，送你几的点卡。”。

第五组，接着给卡片排队。．

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。‘

3．活动评价。

展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。

小班数学：感知5以内的数量

活动目标

1．感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2．学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

活动准备

教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张。)，教育挂图5。

学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。)，同色花片1盘(16片)，操作卡片12；第二组：人手1个计算盒(按1～

5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。)，同种木珠每人l盘(16粒)，操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具(3种，数量分别为3～5。)，圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸(见图三、四)，彩色笔若干支，操作卡片14。

活动过程

1．集体活动。

出示五张动物卡片，“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的?（4、5)今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”

2．小组活动。

第一，二组，给卡片送玩具。

“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。”

第三、四组：给玩具做点卡。

“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示?”

第五组，按点数涂色。

“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。”

3．活动评价。

展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1～5排列顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)

第四篇：防拆卸防盗螺母技术总结

防拆卸防盗螺母

产品功能及用途

铁路、公路桥梁、输电铁塔、微波通信塔等基础设施中用到的螺栓螺母紧固件，由于其能很方便地拆卸下来，因此，常被成为不法分子进行盗窃或破坏的对象，给这些基础设施造成极不安全的隐患或严重破坏。为解决现有技术不足，本项目产品提供一种结构简单、成本低、操作方便、防盗效果好、实用性强的防拆卸防盗螺母。

关于技术权益的简要说明

该项目产品由兴化市新迅达不锈钢标准件有限公司独立研制开发，现已获得实用新型专利授权（申请号：201120308730.X),其技术权益归属兴化市新迅达不锈钢标准件有限公司所有。

与国内外同类产品比较说明

本项目产品与国内外同类产品相比，其优点是：结构简单、成本低、操作方便、安装质量高、防盗效果好、实用性强；确保了野外基础设施紧固件防拆盗的安全性。

产品主要技术性能指标

C：≤0.07，Si ：≤1.0，Mn ：≤2.0，S ：≤0.03，P ：≤0.035，Cr ：17.0～19.0，Ni ：8.0～11.0 产品测试结果说明

2012年4月，经国家不锈钢制品质量监督检验中心检测，C：0.04，Si ：0.49，Mn ：0.82，S ：0.007，P ：0.033，Cr ：18.35，Ni ：8.02

符合GB/T223.59-2008、GB/T20125-2006、GB/T20123-2006等标准要求。

简要说明对相关产品和产业的带动作用：

该项目产品保证了铁路、公路桥梁、输电铁塔、微波通信塔等野外基础设施的防拆盗的安全性，实现了同类产品的技术创新和更新换代，促进了紧固件行业的自主创新水平和产业结构优化升级，产品的研制开发替代了进口，产品实现产业化后可批量出口。

产品技术及产业化分析报告

1、技术路线

防拆卸防盗螺母，包括螺母本体、螺孔，其技术特征在于：螺母本体的上部为六角螺母、下部为圆柱形螺母，六角螺母与圆柱形螺母之间开设有凹环槽，形成颈环，六角螺母、圆柱形螺母、颈环为一整体。

技术路线：

1、颈环的厚度为螺孔直径的1/4以下。

2、颈环的厚度为螺孔直径的1/8。

3、将螺母本体设计成上部为六角螺母、下部为圆柱形螺母，六角螺母与圆柱形螺母之间开设有凹环槽，形成颈环，六角螺母、圆柱形螺母、颈环为一整体。

4、当防拆卸防盗螺母与螺栓连接固定后，再用力旋转六角螺母，颈环受普通六角螺母传递的扭力而裂断，只留下圆柱形螺母与螺栓连接，盗窃分子无法用普通工具拆下圆柱形螺母，从而起到防盗作用，避免失窃。

5、颈环受六角螺母传递的扭力裂断时产生应变，有锁螺栓免除弹簧垫圈的功能。

6、所述的颈环的厚度为螺孔直径的1/4以下，颈环的厚度对应于旋转六角螺母的力量极限，所以容易统一防拆螺母紧固的均衡力度，提高安装质量。

主要技术路线：冶炼→调质→化验→钢坯→锻打→轧制→高速线材→切断→冷镦→成型→攻牙→切槽→抛光→检验

2、技术水平

2012年1月已获得国家实用新型专利授权，(申请号：201120308730.X)。2012年通过江苏省科技查新咨询中心查新（报告编号：201232B2502845），查新结论：综合分析国内已检出的相关文献，并与本委托项目查新点对比，结论如下：已见具有防拆卸防盗功能的螺母的报道，但六角螺母、圆柱形螺母、颈环为一整体结构的防拆卸防盗螺母未见报道；防拆卸防盗螺母的颈环厚度为螺孔直径的1/4以下、对应于旋转六角螺母的力量极限的技术特征未见述及。

2012年4月经国家不锈钢制品质量监督检验中心检测，C：0.04，Si：0.49，Mn：0.82，P：0.033，S：0.007，Cr：18.35，Ni：8.02，检验结论：符合GB/T223.59-2008、GB/T20125-2006、GB/T20123-2006、GB/T223.11-2008标准要求。

该项目产品的研制开发，提升了产品在高、新、特等方面的技术水平，产品附加值大幅提升，增强了行业产品的国际竞争力，技术处于国内先进水平。

3、市场需求

防拆卸防盗螺母应用潜在着大市场，在交通、通讯、环保、工业设施中的需求将逐年上升。在当前扩内需、保增长、调整振兴重大产业的政策环境下，在人们生活水平不断提高、社会经济大发展的背景下，来自国内外各领域的需求将给防拆卸防盗紧固件产业带来拓展市场的机遇。

该项目产品经广东电网公司电力科学研究所、南车株洲电力机车有限公司、衡水宝力铁路电气化器材有限公司使用，对质量、性能、外观、价格等，均满足了其要求。经市场调查分析，防拆卸防盗螺母在未来五年，国内外市场需求35万吨/年，并以20％幅度递增。该项目产品的研发不仅解决了以往依赖进口的状态，批量生产后可逐步扩大出口。我国工业经济进入新的增长平台，给紧固件市场提供了巨大发展空间，随着我国交通、通讯事业的快速发展，基础设施建设和新技术革命也紧固件工业发展形成了支撑，防拆卸防盗紧固件市场需求量已日渐显现。

4、存在的风险

在技术方面，本项目产品已获得国家实用新型专利授权，申请号：201120308730.X，企业自主知识产权得以保护，其他厂家不可仿造生产； 经国家不锈钢制品质量监督检验中心检测，符合GB/T223.59-2008、GB/T20125-2006、GB/T20123-2006、GB/T223.11-2008标准要求，不存在技术风险。企业重视高新产品的研制开发，每年的研发费用达到10％以上，确保高新产品研发顺利开展，企业经济效益较好，没有财务风险。防拆卸防盗螺母应用潜在的大市场，在交通、通讯、环保、工业设施中的需求将逐年上升。在当前扩内需、保增长、调整振兴重大产业的政策环境下，来自各领域的需求将给防拆卸防盗紧固件产业带来拓展市场的机遇。该产品延续了不锈钢紧固件在高新技术领域的发展，适应交通、通讯行业客户的特殊需求，市场前景广阔，可替代进口，并可出口，不存在任何风险。

5、经济和社会效益

我公司研制、开发的防拆卸防盗螺母，满足了国内、外客户的特殊要求，经过市场调研、项目产品开发到市场销售，现已取得较好的经济收益和社会效益。2011年已实现销售收入1216万元，销量405吨，创利税257万元，出口创汇53万美元；预计2012年销售可达600吨，销售收入1800万元，实现利税375万元，实现出口创汇80万美元；至2013年，销量可达833吨，销售收入2500万元，实现利税518万元，出口创汇110万美元。该项目产品的研发生产为企业发展和技术创新打下了坚实基础。

随着中国改革开放和建设小康社会步伐的加快，各大、中城市强化了城市规划，更注重环保、构建和谐社会。为此，对废水、废气、油污和噪声严加控制和整顿。防拆卸防盗螺母无需进行涂漆、电镀，在生产过程中无“三废”排放，对环境无污染，符合国家环保要求。该项目产品由于具有防拆卸防盗、强度高、耐腐蚀、使用寿命长、成本低，无污染等优点，在交通、通讯等国民经济和特殊领域中得到越来越广泛的应用。

防拆卸防盗螺母应用潜在的大市场，在交通、通讯、环保、工业设施中的需求将逐年上升。在当前扩内需、保增长、调整振兴重大产业的政策环境下，在人们生活水平不断提高、社会经济大发展的背景下，来自各领域的需求将给防拆卸防盗紧固件产业带来拓展市场的机遇。

我公司经反复设计、试验和认证，研制成功了防拆卸防盗螺母，由于具有耐腐蚀、良好的延展性、优异的抗应力腐蚀性能、耐压强度及耐高温性能的优点等技术特征，现已运用到交通、通讯等特种行业，产品已出口到日本、中东地区和欧美市场，随着该产品生产批量的增大，可逐步减少进口量，并逐渐替代进口。产品的研制成功和批量生产，提高了产品的技术含量和附加值，为企业创造了经济效益，增加了26个就业岗位，为地方经济建设作出了积极贡献。

第五篇：中班数学教案给图形做标记

中班数学教案《给图形做标记》

活动目标：

1．学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。2．引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3．发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：

1．教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。2．学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：

一、集体活动。

1．师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）2．我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）

（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）

3．它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？

4．这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）

（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）

二、个别幼儿活动。

1．老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）

2．教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1．小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？

2．老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3．幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。4．教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、游戏“找朋友”。

1．你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！2．老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？ 3．教师示范。

师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友）

（评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。4．我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）

5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！活动延伸：

1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。

2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。