第一篇：护理操作技能
1、静脉输液
①先看医嘱→到病房核对病人→对病人说xx，您好，我是您的责任护士xx，今天您的治疗护理由我负责。由于您腹泻，医生开了医嘱让我来给您静脉输液，输液能补充丢失的水和电解质。请您把手伸出来，让我看一下您的静脉→对病人说，您的静脉很好，弹性也好，您不用担心。由于输液时间较长，您可以先去上一下厕所。我去准备一下，马上回来。
②{在治疗室}洗手、带口罩→准备用物（治疗盘内放置止血带、棉签、碘伏、胶布、弯盘2个、液体及药物（大药瓶跟小药瓶）、一次性输液器、注射器（根据医嘱药液剂量选择合适的注射器）血管钳、砂轮）→检查用物（注意在检查输液器的时候隔着袋子关掉输液阀）→根据医嘱抄写输液卡和巡视卡→核对药液，贴上输液卡→（加药液）用砂轮划开安剖，拿2跟棉签，先消毒大药瓶（消毒完后往上放，防止跨越无菌区），然后消毒安剖→瓣开安剖，将药液抽入注射器（注射器针头斜面背对刻度，加紧针栓和乳头部，抽拉活塞打空气），抽药液时注意手法，将药液抽入注射器后，先垂直向下抽空气，然后将药液推至针乳头，然后向弯盘内打出一滴药液（注意要用手保住针栓）
→打入大药瓶→核对安剖→将输液器插入大药瓶，包装袋勿拆下→去病房
③{在病房}核对病人→（边做边说）我的用物已经准备好了，现在准备为你输液，将治疗盘放在床头柜上，将弯盘放于床头柜右下角，准备3道胶布→挂药瓶→排气（导致莫菲氏滴管，反折其下端，挤压一下，使其中充满1/3—1/2液体，松开调节器，将其向上拉，排尽管内空气，关闭调节器。对光检查（关内无气泡）→用血管钳夹住针翼挂在输液架上→选择静脉，扎止血带→用棉签（2根）消毒病人皮肤，以静脉穿刺点为中心消毒5cm以上→核对输液卡→二次排气（打开调节器，滴1-2滴，勿浪费药液）→嘱病人握拳，用手绷紧病人皮肤→扎针（一手持针翼穿刺见回血，再平行进针少许，【以15-30°进针】→一手固定针翼，松止血带、松拳、松调节器【3松】，观察滴注是否通畅→用胶布固定（先固定针翼，再反折固定，最后覆盖针眼）→调节滴速（一般为30秒）用手表对着滴管调→记录巡视卡（时间、滴速、签名）→将病人手放回，对病人说 我的输液已经完成了谢谢您的配合，如果有什么事请按床头铃，我也会随时过来看你的。再次核对病人的床号、姓名、输液瓶。→整理用物→
撤。
④拔针 {在病房} 对病人说，您的输液已经完成了，您的腹泻症状也以减轻，现在为您拔针→准备一根干棉签→撕胶布→拔针→用棉签按压3-5分钟→收拾东西→撤。
2、导尿
①{在病房} 核对病人→XX，您好，我是您的责任护士XX,今天您的治疗护理由我负责。由于您小便小不出来，医生开了医嘱让我开为您导尿。导尿就是将一根导尿管的前端从尿道口插入膀胱引出尿液。插导尿管时可能会有些不适，但我会尽量轻柔的，让您没什么疼痛，您先清洗一下会阴，我去准备一下，一会儿就回来→关门窗，拉屏风。
②{在治疗室}洗手、带口罩→准备用物（浴巾、橡胶单、持物钳、洗必泰溶液、弯盘一个、清洗包（包内含弯盘1个【弯盘内手套一只（左）】、治疗碗【碗内棉球不少于6个、血管钳】）、导尿包（治疗巾、洞巾、治疗碗【碗内2个小药杯（多的是消毒棉球，少的是石蜡棉球）、导尿管2个、镊子、血管钳、纱布1块、标本瓶一只】、手套包（内含手套）【手套
包放在最下面】
③{在病房} 再次核对病人，将治疗车推至病人床尾→将尿盆放在床尾凳子上→（边做边说）我已经准备好了，现在我们开始吧，顺手将治疗盘放在床头柜上，将弯盘置于右下角→（边做边说）把手伸进病人被子里，我先来帮你脱下裤子（脱对侧裤腿）露出近侧的一条腿，用浴巾盖上。→（边做边说）你把屁股抬一下，将橡胶单垫于病人屁股下→检查清洗包，在治疗车上打开清洗包。打开包布后将弯盘托于手中，将包布置于治疗车下，然后将弯盘置于治疗车上→检查洗必泰溶液，冲洗瓶口，倒入治疗碗中→手托弯盘放于橡胶单上，拿出治疗碗（碗尽量往上放）→对病人说 我现在帮你消毒，可能会有点凉。戴上头套，用棉球分别擦洗 阴阜、对侧大阴唇、近侧大阴唇、对侧小阴唇、近侧小阴唇、尿道口到肛门。→脱掉手套扔到弯盘内，撤掉治疗碗和弯盘，放在治疗车下。→对病人说，接下来我为您导尿，不要紧张，我会轻轻的，让你没什么感觉。→在病人两腿间打开导尿包（注意位置）→用持物钳打开治疗巾，稍微挪一下洞巾，将消毒棉球置于右下角→倒洗必泰溶液（注意勿跨越无菌区）→在治疗车上打开手套包→涂滑石粉，戴上手套（注意
戴法，勿污染手套，注意大拇指）→铺洞巾，并将用物摆放好→润滑导尿管前端（2根），用血管钳夹住1根放于治疗碗中→将消毒棉球放于弯盘上方，托弯盘至病人臀部。对病人说，我现在帮您再消毒一次，用左手拔开病人大阴唇（注意手放上去之后一直到最后结束才可以拿开）、尿道口到肛门、对侧小阴唇、近侧小阴唇、尿道口到肛门→消毒完毕，手托弯盘置于治疗巾尾部（注意手不要出治疗巾）→将治疗碗放至病人臀部，对病人说我现在帮您导尿，您哈哈气→插导尿管，先插4-6cm，见尿后再插进去1-2cm→左手固定导尿管→放尿（如需留取中段尿就留一下）放2次→放完后，对病人说，现在我来帮您拔管，将纱布放在导尿管上（左手拿住），用右手拔管，拔掉后用右手按住纱布，左手拿开洞巾，换用左手按纱布，帮病人擦拭一下。→整理用物（如留有尿标本，将标本瓶拿出），对病人说，如果有什么事请按床头铃，我也会随时来看你的。→撤
3、吸氧
①{在病房} 核对病人→xx，您好，我是您的责任护士xx,今天您的治疗护理由我负责。由于您最近胸闷气急，这是缺氧的表现，根据医嘱我来为您进行鼻导
管吸氧。吸氧就是将鼻导管前端插入鼻腔，吸氧可以减轻您缺氧的症状，您也会感觉舒服些。现在让我看一下您的鼻腔。您的鼻腔无分泌物。我去准备一下，一会儿就来。
②{在治疗室}洗手、戴口罩→检查氧气筒及各部位→冲尘→装氧流表（略倾斜接气门，用手旋紧，扳手加固直立）→在治疗车上打开吸氧包→接灰管→打开蒸馏水冲洗瓶口→倒入湿化瓶1/3-1/2高度→接湿化瓶→查流量表是否关好，开总开关，开流量开关，查有无漏气（用棉签）氧气是否通畅→关总开关，关流量开关→推氧气筒至病人床边固定稳妥→推治疗车至病房
③{在病房} 将治疗盘放在床头柜上→将剩余的蒸馏水倒入治疗碗内→对病人说 我先帮你清洗一下鼻腔，用2根棉签蘸水分别清洗两侧鼻腔→接鼻导管→打开总开关、流量开关调节氧流量（刻度以红球的中心部分为标准）→将鼻导管前端放入治疗碗内查有无气泡→插鼻导管→固定鼻导管于耳后→挂卡片（观察记录）→对病人说 我现在已经帮您插好了，请您跟您的家属不要吸烟，周围不要有明火，不要随意调节氧流量，如果有事请按床头铃，我也会随时来看你的。→撤。
④{拔管} 在病房，对病人说 XX，您的缺氧症状已有所改变，根据医嘱来为您拔管 停止吸氧。→拔管，关总开关，关流量表（待红球降至最低部），清理用物（如病人有鼻腔分泌物用纱布擦一下）→记录停止吸氧时间→ 撤。
4、穿脱隔离衣
评估环境和隔离衣： 穿衣环境宽敞，（拿下隔离衣：隔离衣大小合适、无潮湿、无破损，挂上隔离衣）→有手表的取下手表→洗手、戴口罩、卷袖过肘
穿：手持衣领穿左手、再伸右手提上抖、系好衣领扎衣袖、对襟系腰半屈肘。
（注意：下巴不能碰到衣领、系领口时手拿衣领里面、腰带不能碰到地面、手要在腰部以上，屈曲。）脱：松开腰带解衣袖、塞住衣袖消毒手、解开领口脱衣袖、对好领口挂衣钩。
（注意：消毒后的手不能碰到隔离衣外面）
5、肌内注射
①{在病房} 核对病人→xx,您好，我的您的责任护
士xx。今天您的治疗护理由我负责。医生开了医嘱让我来给你肌内注射NACL，我去准备一下，一会儿就来。②{在治疗室} 洗手、戴口罩→准备用物（一次性注射器、药物【NACL】、砂轮、弯盘、纱布、棉签、碘伏）→检查用物→核对药物→抽吸药液（注意注射器针头斜面背对刻度，加紧针头和乳头部，抽拉活塞拍空气）→抽完后排气→套上注射器针套→用纱布覆盖注射器针头部
③{在病房} 核对病人→摆体位（让病人侧过来，上退伸直，下腿弯曲）→选择注射部位→消毒皮肤→扎针（绷紧皮肤）→手持注射器进针（用手把好针头部）90°进针→抽动活塞、无回血→缓慢注入药液→观察病人反应→注射完毕后拔针，用干棉签按住针眼，迅速拔针，按压片刻→安置病人→记录→收拾东西→撤。
6、无菌操作
评估环境：环境整洁，桌面清洁干燥，30分钟内停止打扫，减少人员走动→洗手、戴口罩→准备用物（治疗盘、无菌包【注明打包日期，打包人】、无菌持物镊、棉签、弯盘、纱布、碘伏、溶液、无菌治疗碗、纸、笔、另备治疗车）→依次摆好用物→检查用物→
打开无菌包（包布无潮湿，无破损，在有效期内）用持物镊取出治疗巾放于治疗盘内→撤掉包布注明开包日期，开包人→打开治疗巾→将治疗碗放入治疗巾内→消毒瓶口（拿2跟棉签蘸消毒水不同方向消毒），消毒完毕后将瓶子往上放→用持物钳取出纱布放在瓶口上，打开瓶塞（标签向手心，旋转冲洗瓶口）→倒入治疗碗内，瓶盖向下拿→塞上瓶盖（没用完的注明开瓶日期和时间→扔掉纱布→盖上治疗巾→注明铺盘日期，铺盘人。
7、口腔护理
①{在治疗室} 洗手→准备用物（治疗盘、pH试纸、手电筒、圧舌板、弯盘、棉签、水杯、开口器（昏迷病人用）
②{在病房} XX，您好，我是您的责任护士XX，今天您的治疗护理由我负责。您发热了？今天刷牙了么？请把嘴巴张开我看一下，（同时把脸凑过去闻气味）有没有假牙？→取2根棉签蘸水，湿润口角后置于弯盘（一边口角用一根棉签旋转湿润）→拿手电筒、压舌板检查口腔（到处检查一下）→然后嘱病人说“啊”，将压舌板伸进去一点，查看喉咙情况→对病人说 您的口腔内没有溃疡，牙龈也没有出血点。同时
将压舌板放入弯盘。→对病人说 我现在把张纸放在你的嘴里了解一下口腔情况→把纸放在舌粘膜上，对病人说“请抿一下”→拿出试纸对比pH值，扔入弯盘→对评委说 病人无假牙，口腔有异味，pH值中性，我准备用呋喃西林液给病人做口腔护理。→对病人说 XX 等会儿我给你清洁一下口腔，你会感觉非常舒服，没有什么痛苦，希望您能配合，我去准备一下，马上回来。
③{在治疗室}洗手、戴口罩→准备用物（治疗车、治疗盘、无菌口腔清洗包【包内一块治疗巾、2个治疗碗 <大碗内有无菌棉球18个，压舌板一个，血管钳一个，镊子一下，小碗扣在大碗上>、呋喃西林液、纱布2块、弯盘、漱口杯、棉签
④{在病房}推治疗车至病房→核对病人→将治疗盘放于床头柜上。对病人说 我的用物已经准备好了，我们现在开始吧。→打开口腔清洗包，铺治疗巾于病人下颌，置弯盘于病人口角旁→将血管钳、镊子、压舌板放在空碗内，将呋喃西林溶液倒入装了无菌棉球的碗内（倒之前检查）→摆体位→取2根棉签湿润口角后置于弯盘内，取温开水，对病人说 这是温开水，把水吸进去，稍微漱下口，再吐到弯盘里（一手托病人
头部，一手拿弯盘）。取第一块纱布，擦干嘴角近侧，置于治疗巾上（污染面朝上）→左手持镊子夹取湿棉球，右手持血管钳，双手于弯盘上方，保持镊子始终在血管钳上方，绞干棉球，放镊子于浸泡棉球的治疗碗内→清洁口腔（对侧外上-对侧外下-近侧外上-近侧外下-对侧内上-上咬合面-对侧内下-下咬合面-面颊部【C型，擦3次】-同法擦近侧-擦天花板、擦舌面【Z型或者M型】-擦舌下（对病人说，味道还能忍受么）-温开水漱口→用第一块纱布的内层擦嘴角，置于弯盘内→撤去弯盘、治疗巾→用第二块纱布擦净面部→安置病人→对病人说 现在嘴巴感觉怎么样？从今天开始，我每天给你清洁口腔两次，你自己也要注意，吃完东西要漱口，尽量养成早晚刷2次牙的习惯，如果有什么事请按床头铃，我也会随时过来看你的→收拾东西→撤。
8.鼻饲
①{在病房}XX，您好，我是您的责任护士XX,今天您的治疗护理由我负责。由于近日您的营养供给不足，根据医嘱今天由我来给您插入一根鼻饲管。那是一根很细的管子，从鼻腔一直插到胃部，插的过程中只要您配合时没有多大痛苦的。先让我看一下您的鼻腔。
您的鼻腔粘膜正常，无鼻息肉，鼻中隔不偏移。痛过鼻饲营养丰富的流质可增强机体抵抗力，您愿意么？ ②{在治疗室}洗手、戴口罩→准备用物（治疗盘、纱布5块【治疗盘内放2块】、石蜡油、棉签、胶布、别针、听诊器、温开水、鼻饲液、弯盘、水杯、鼻饲包【治疗碗、3块纱布、50ml注射器、鼻胃管】 ③{在病房} 核对病人→将治疗盘放于床头柜上，将弯盘置于右下角，对病人说 我准备好了，我们现在开始吧。→取平卧位→清洁鼻腔（用2根棉签蘸上温开水）→打开鼻饲包→将治疗碗放入治疗盘上→铺治疗巾于病人颌下→拿胃管量长度（自发际至剑突→用石蜡油润滑胃管前端15-20cm→插管 用镊子持胃管前端 插入至咽喉时（约14-16cm）对病人说 做吞咽动作 然后将胃管插进去，检查是否在胃内（1、抽吸胃液
2、用听诊器在胃部听气过水声
3、将胃管放入水杯中无气泡溢出）→用胶布固定（鼻翼、脸颊部）→灌注
先注入10ml温开水，再灌注鼻饲液30ml<2次>，再用20ml温开水冲死胃管（灌注时要用血管钳夹住鼻饲管末端）→灌注完毕后，冲洗注射器放于治疗碗内。将鼻饲管反折用纱布包好，（包胃管的纱布扔掉）用橡皮筋系紧，别针固定于枕边，用纱布盖好
注射器，以备用。
④拔管 将弯盘置于病人胸前→移除固定物→用纱布放于鼻腔处拔管（嘱病人深呼吸，在呼气时迅速拔管）→拔完后将胃管置于弯盘内→用温开水漱口→用纱布清洁鼻腔、嘴部。→收拾用物→撤。
第二篇：浅析护理操作技能培训与考核方案
浅析护理操作技能培训与考核方案
【摘要】目的探讨不同护理操作技能培训和考核方案的临床价值。方法将本院晋升护师前的90名护理人员分为观察组45例与对照组45例, 对照组进行科内培训, 观察组则经由护理部统一培训, 随机对两组护理人员进行考核, 对比两组参训人员的测试分值与成绩优良率。结果观察组护理人员的考核优良率为86.67%, 明显高于对照组的60.00%, 差异具有统计学意义(P<0.05), 此外观察组护理人员的护理质量显著提高, 患者满意度高, 与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论系统的护理操作技能培训和规范合理的考核方案, 可以充分调动护理人员的积极性, 主动提高自身理论水平与操作技能, 值得推广。
【关键词】护理操作；培训；考核方案护理技巧是每一个专业护理人员都要熟练掌握的重点, 具有难度大、技巧性强等特点, 所以要求护理人员具备扎实的理论基础与优秀的护理操作能力, 这样才能够在急救过程中做到临危不乱、有条不紊的进行有效救治［1］。目前评定护理人员护理操作技能主要方法为临床考核与训练考核, 效果尚可。2012年3月~2013年9月间, 本院对45名晋升护师前的护理人员进行了系统的操作技能培训与规范考核, 并与同期仅在科内培训的45名护理人员对照, 培训效果理想, 现将结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料以2012年3月~2013年9月间本院晋升护师前的90名护理人员为对象, 其中男5名, 女85名, 年龄22~26岁,平均年龄(23.7±1.4)岁。研究生学历19名, 本科学历45名, 大专学历26名。按照培训方式的区别分为观察组与对照组各45例, 两组人员的年龄、性别、学历等一般资料相比, 差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。
1.2考核方法由科室护士长和带教老师组成专门的考核小组, 护士长不定期对两组护理人员进行随机考核, 带教老师则负责培训期间考核和年终综合考核。每次考核抽选5~6人, 对培训内容进行考察, 除日常护理操作技能考核外, 也要对应变能力、沟通交流能力及处理紧急情况的能力等进行考核。考核采取百分制评分, 不及格者必须补考, 按照考试成绩分为以下4个等级：①优秀：总体得分为95~100分；②良好：总体得分为90~94分；③中等：总体得分为80~89分；④差：总体得分<80分。对培训期间表现不积极的护士进行说服教育, 年终考核成绩与护士奖励、评优、晋升挂钩, 以调动护理人员的积极性。
1.3统计学方法使用SPSS19.0统计学软件进行分析处理, 计量资料以均数±标准差(x-±s)表示, 采用t检验, 计数资料以(%)表示, 采用χ2检验, 检验水准为α=0.05。
2结果
观察组护理人员的平均考核成绩为92.5分, 明显高于对照组的81.3分, 组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。此外观察组的1次达标率为95.6%, 仅2名护理人员补考, 明显高于对照组的82.2%, 组间对比差异有统计学意义(P<0.05), 具体结果见表1。
3讨论
对照组护理人员主要是常规的科内培训, 观察组护理人员则接受护理部组织的系统规范的培训与考核, 具体培训方法总结如下。
3.1护理技能培训首先广泛征求护理人员的意见与建议, 在上1年末制定出培训计划。主管护师与护师要积极指出参与培训的护理人员在临床操作技能上的不足, 当作必须改善的硬性指标写入培训方案［2］。培训方案确定后不能随便更改, 在当年年初下发各个科室, 给参训人员充足的准备时间。主要培训内容为临床使用频繁的操作技巧, 比如口腔护理、吸氧、静脉输血、翻身叩背、体位摆放等, 由经验丰富的带教老师或主管护师进行操作示范, 提供充足的练习机会, 要求参训人员达到流畅、娴熟的水平。除技巧操作外也要加强软技能培训, 如仪表、品行、临床沟通能力、应变能力、判断能力等。
3.2护理技能练习要给参训护理人员提供充足的练习机会, 仅仅靠看与听, 只能让参训人员掌握30%的内容, 效果并不理想, 除了看与听更要动手去练习、操作, 通过临床实践去掌握剩下70%的内容。在参训人员掌握扎实的基础护理要领后, 可以自主练习输液、皮试、吸氧、吸痰等技巧, 这些操作技能可以在科室练习, 而心肺复苏、留置胃管、导尿管等操作则要在示范教室练习［3］。参训期间全天性开放示范教室, 确保参训护士有充足的练习时间。参训人员自己也要争取练习机会, 可以在休息时间或下班后自行加强练习。值得注意的是, 培训项目不可一刀切, 要按照科室特点分清主次项目, 科室负责人制定护理操作的标准与考核办法, 可以设定必考项目, 如电除颤、心肺复苏等。
加强对护理人员的培训是提高医院整体服务与护理质量的关键, 优秀的护理人员不仅要拥有扎实的理论基础, 更要有出色的实践能力。由于多数护士都是刚走出校园不久的大学生, 在学校中接受的理论教育较多, 而实践的机会则相对较少。在走上护理岗位后实践经验不足、操作技巧生疏、应变能力较差、护理质量堪忧。因此要有计划、有目的的对护理人员的操作技巧进行培训, 并定期考核, 不断提高护理人员的护理质量。
安全是临床护理的重点, 护理人员操作技巧的高低直接影响到患者的护理体验与安全, 只有严格的实施系统化、规范化的培训, 从严考核, 才能够从整体上提高护理队伍的操作水平与护理质量, 这是一个任重而道远的过程, 全体医护人员都应该共同努力, 使护理操作技能培训与考核变的更加合理、更加完善。
参考文献
［1］ 杨淑美.论在职护理人员护理技能的最佳培训与考核的方式与方法.国际护理学杂志, 2012, 22(10):194.［2］ 刘校瑾.浅析护理操作技能培训及考核方案.中国现代医生, 2011, 15(7):122.［3］ 阮文乐.护理操作技能培训与考核方案的探讨研究.国际护理学杂志, 2012, 5(12):225.［收稿日期：2014-03-17］
第三篇：养老护理员操作技能考核试卷-试题1201
攀枝花市第二届“百岗万人”职业技能竞赛
养老护理员操作技能考核试卷
注 意 事 项
1、本试卷依据2002年颁布的《养老护理员国家职业标准》命制，考试时间90分钟。
2、请根据试题考核要求，完成考试内容。
3、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。
试题1：现场对特殊老人进行口腔清洁
1.本题分值：20分。
2.考核时间：20分钟。
3.考核形式：实际操作+口述。
4.具体考核要求：要求考生按步骤为特殊老人清洁口腔（不便操作的可口述），并口述注意事项。试题2：现场对便秘的老人进行直肠栓剂给药
1.本题分值：20分。
2.考试时间：20分钟。
3.考核形式：实操+口述。
4.具体考核要求：考生按照正确的方法在规定时间内完成对便秘的老人进行直肠栓剂给药，并口述注意事项。试题3：对上肢前臂外伤少量出血并疑有骨折的老人进行初步处理
1.本题分值：60分。
2.考试时间：50分钟。
3.考核形式：实操+口述。
4.具体考核要求：考生按正确的方法在规定时间内完成对上肢前臂外伤少量出血并疑有骨折的老人进行 初步处理，并口述注意事项。
第四篇：养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则
养老护理员赛项操作技能竞赛评分细则
一、模块一评分细则
(一)试题一，为带鼻饲管老年人进行进食照料
1.情境
高奶奶，长期卧床，左侧瘫痪，嗜睡状态，吞咽困难，医生给予鼻饲处理，请护理员通过鼻饲管为高奶奶进食。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成通过鼻饲管进食的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）鼻饲前，未进行抽吸见胃液的操作，即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分；
（3）未测试饮食温度，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）房间干净、整洁；（1分）
（2）空气清新、无异味；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐清洁；（1分）
（2）用七步洗手法洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备：
（1）操作；护理员站在床前，面对老年人，评估，核对；（1分）
（2）操作加口述：评估胃管插入长度完好；（1分）
（3）操作加口述：胃管固定周围的皮肤正常；（1分）
0
（4）操作加口述：无口腔内盘旋与折叠；（1分）
（5）操作加口述：询问、协助排便；（1分）
（6）口述：准备餐前药物；（1分）
0
1.4物品准备完好：餐碗（内盛200毫升鼻饲液）、水杯（内盛温水）、推注器1个、弯盘2个、毛巾和餐巾纸、无菌纱布1块、胶布、软枕、别针、笔和记录单、免洗洗手液
（4分）。
0
步
骤
沟通
7分
2.1操作加口述：
（1）操作：护理车推摆放在床头；（1分）
（2）口述：再次核对房间号；床号；姓名；性别；年龄；（2分）
（3）口述：核对饮食；（1分）
0
2.2口述加操作：
（1）口述加操作：附在老年人耳边唤醒老年人；（1分）
（2）口述：做好解释，取得配合；（1分）
（3）表现：态度和蔼，语言亲切。（1分）
0
步
骤
鼻饲前
准备
21分
3.1摆体位
（1）操作：站在床中间，放下床挡；（1分）
（2）操作加口述：打开盖被“S”型折叠对侧；（1分）
（3）口述：从床头到床尾操作；（1分）
0
3.2协助侧卧
（1）口述加操作：协助老年人向床对侧移位，先头肩部、再髋部、再下肢；（1分）
（2）操作加口述：协助老年人头部右侧位；（1分）
（3）操作加口述：将老年人双手放在胸腹前；（1分）
0
（1）操作加口述：护理员右手放在老年人左髋部，左手放在老年人左颈肩部；（1分）
（2）操作加口述：将老年人整体右侧翻身，侧卧30度；（1分）
0
3.3垫软垫
（1）操作加口述：左手扶住左侧颈肩部，右手持软枕，垫在左侧颈肩部；（1分）
（3）操作：盖好盖被、支起床挡；（1分）
0
3.4摇高床头
（1）口述加操作：转到到床尾。（1分）
（2）摇高床头30度。（1分）
0
3.5准备进餐：
（1）口述：护理员再次洗手；（1分）
（2）操作：物品摆放合理。（从左向右：笔和记录单；无菌纱布、胶布、别针、餐巾纸、弯盘推注器放在弯盘内、餐碗（200毫升鼻饲液）、水杯（内盛温水）、弯盘、毛巾。）
（2分）
0
3.6准备进餐：
（1）操作：在老年人的颔下垫毛巾；（1分）
（2）操作：遮住老年人前胸；（1分）
（3）操作：遮住右侧枕部；（1分）
0
（4）操作：颌下放弯盘；（1分）
（5）操作：打开别针，打开胃管末端纱布；（1分）
（6）操作：胃管末端放在颌下放弯盘内，纱布放在治疗车污物碗内。（1分）
0
步
骤
检查胃管
15分
4.1详细口述三种检查胃管是否在胃内的方法：
（1）观看气泡；（3分）
（2）剑突下听诊；（3分）
（3）抽吸见胃液。（3分）
0
4.2抽吸见胃液：操作加口述：
（1）用空推注器连接胃管末端；（1分）
（2）抽吸见胃液；（1分）
（3）将胃液推回；（1分）
0
（4）断开连接；（1分）
（5）推助器放在餐桌弯盘内；（1分）
（6）盖好胃管末端盖帽，放在颌下弯盘内。（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣6分。
0
步
骤
进行鼻饲23
分
5.1操作加口述
（1）右手分别端起水杯餐碗；（1分）
（2）用左手腕内侧测试水温、食物温度适宜；（1分）
（3）约38-40℃。（1分）
备注：未测试温度，为否定项，全题得“0”分。
0
5.2操作加口述
（1）用推注器抽吸20
ml温水；（1分）
（2）注入胃管润滑胃管（模拟）；（1分）
0
0
（3）断开连接，推注器放于桌面弯盘内；（1分）
（4）盖好胃管末端盖帽。（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣4分。
0
5.3操作加口述：
（1）用推注器抽吸鼻饲饮食50毫升；（1分）
（2）打开盖帽，连接胃管；（1分）
（3）鼻饲液缓慢注入胃管，速度：10-13毫升/分；（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣3分。
0
5.4操作加口述
（1）注完后断开链接，盖好盖帽；（1分）
（2）持推注器正确；（1分）
（3）反复抽吸、推注、每次鼻饲量不超过200ml。（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣3分。
0
5.5操作加口述：
（1）用推注器抽吸50
ml温水；（1分）
（2）连接胃管，注入胃管冲洗胃管；（1分）
（3）断开连接；（1分）
备注：污染胃管连接口或推注器管口，扣3分。
0
5.6操作加口述：
（1）将推注器放在护理车上的弯盘内；（1分）
（2）提起胃管，让胃管内水分充分流入胃内；（1分）
（3）冲洗胃管末端，盖好盖帽；（1分）
备注：未提起胃管让胃管内水分充分流入胃内扣3分。
0
5.7操作加口述：
（1）用无菌纱布包好胃管末端，固定在老年人头部上方；（1分）
（2）口述：保持进食体位30分钟后再将床放平；（2分）
0
（3）口述：避免误吸。（1分）
备注：鼻饲完毕立即放平床位，扣3分。
0
步
骤
整理记录
5分
6.1操作加口述：
（1）双手擦净口鼻分泌物，撤下毛巾；（1分）
（2）整理床单位；（1分）
（3）清洗灌注器及餐具备用；（1分）
0
6.2口述：
（4）护理员洗手；（1分）
（5）记录鼻饲时间和量。（1分）
0
注意事项
5分
口述：
（1）长期鼻饲老人做好口腔清洁，避免口腔、气管、消化道感染；（1分）
（2）老年人鼻饲前后30分钟内禁忌吸痰；（1分）
0
（3）鼻饲老人用药在医生指导下粉碎；（1分）
（4）鼻饲过程中，观察老年人表现；（1分）
（5）发现有恶心、呕吐、胃液中混有咖啡样物，立即停止操作并报告。（1分）
0
综合评价
10分
1.口述三种检查胃管是否在胃内的方法，清晰、准确、详细；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.鼻饲前未进行抽吸见胃液操作即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分。
3.未测试饮食温度，为否定项，全题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
(二)试题二，布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉
1.情境
王奶奶，77岁，右侧肢体活动不灵，现在是秋天，晚上8点多了，在房间，坐在轮椅上看电视。请护理员为王奶奶布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成布置睡眠环境协助老年人上床睡觉的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）轮椅转移过程中，老年人跌到，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）：
（1）房间干净整洁；（1分）
（2）睡前开窗通风；（1分）
0
（3）时间30分钟；（1分）
（4）保持安静。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）评估老年人身体情况；（1分）
（2）确定肢体健、患侧；（1分）
0
（3）协助排便；（1分）
（4）协助洗漱。（1分）
0
1.4物品准备完好（口述）：
（1）枕头；（1分）
（2）床褥；（1分）
0
（3）棉被；（1分）
（4）睡前药物。（1分）
0
步
骤
沟通
12分
2.1操作加口述:
（1）轻轻敲门进入房间；（1-2分）
（2）告知老年人应该休息了；（1-2分）
0
2.2操作
（1）态度和蔼；（1-2分）
（2）语言亲切。（1-2分）
0
2.3口述:
（1）询问温湿度是否适宜；（1-2分）
（2）询问有无特殊需要。（1-2分）
0
步
骤
布置睡眠环境44分
3.1口述：
（1）关闭门窗；（1分）
（2）拉好窗帘。（1分）
0
3.2操作加口述：
（1）铺平床褥；根据季节准备被褥。（2分）
（2）拍松枕头；根据老人习惯准备枕头高低。（2分）
（3）展开盖被；呈“S”型折叠对侧（2分）
0
3.3操作加口述：
（1）检查床褥软硬度；（1-2分）
（2）有无渣屑。（1-2分）
0
3.4操作：
（1）在床右侧操作；（2分）
（2）将轮椅推至床头，与床边呈30-45
度角，刹车；（2分）
备注：操作过程中，轮椅未刹车，扣“4”分。
0
（3）协助老人从轮椅上站起；（1-2分）
（4）健侧转移到床上坐下；（1-2分）
备注：操作过程中，使用患侧转移，扣4分。
备注：操作过程中，老年人跌到，为否定项，全题得“0”分。
0
3.5操作
（2）协助躺平；（2分）
（3）向床对侧移位至床中心；（2分）
（4）协助右侧卧位；（2分）
0
3.6操作
（1）颈肩部垫软枕；（2分）
（2）患侧上肢伸直，手心向上，下垫软枕；（2分）
（3）健侧上肢腋下垫软枕（2分）
（4）双下肢小腿处垫软枕。（2分）
0
3.7操作：
（1）盖好盖被；（2分）
（2）支起床挡；（2分）
（3）固定轮椅。（2分）
0
3.8操作加口述：
（1）开启地灯；（1-2分）
（2）关闭大灯。（1-2分）
0
步
骤
关门
退出
8分
4.1操作加口述：
（1）轻步退出房间；（2分）
（2）轻手关门；（2分）
0
4.2操作加口述：
（1）透过门上玻璃窗观察。（1-2分）
（2）观察老年人安静睡眠，方可离开。（1-2分）
备注：根据观察程度打分
0
注意事项
12分
5.1口述：
（1）老年人睡前卧室要通风换气，避免因空气混浊影响睡眠；（3分）
（2）根据季节准备适宜的被褥；（3分）
0
（3）注意枕头软硬、高低适中；（3分）
（4）操作过程注意动作轻柔、准确、安全（3分）。
0
综合评价
10分
1.评估老年人身体状况，要准确；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
合计得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作过程中，老年人跌到，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（三）试题三，为卧床老年人更换床单
1.情境
沈爷爷，80岁，四肢活动不灵，卧床，请护理员为沈爷爷更换床单。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成卧床老年人更换床单的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），为否定项，该题得“0”分；
（2）操作过程中，护理员没有支起床档而离开床，为否定项，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）：
（1）室内整洁、温湿度适宜；（1分）
（3）关闭门窗、屏风遮挡。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）服装整洁；戴帽子、口罩；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）评估老年人身体活动情况；（1）
（2）确定可以进行操作；（1分）
0
（3）平卧在床、盖好被子、支起床档；（1分）
（4）提前解决大小便等特殊要求。（1分）
0
1.4物品准备（操作加口述）：
（1）扫床车；（1分）
（2）床刷和刷套；（1分）
（3）脸盆2个，护理车上下层各1个；（1分）
0
（4）清洁床单1床；（1分）
（5）物品摆放合理；（1分）
（6）软枕1个。（1分）
0
步
骤
沟通
4分
2.1操作加口述：
（1）备齐用物，推车进入居室置于床尾；（1分）
（2）向老年人解释，取得配合；（1分）
0
（3）
态度和蔼；（1分）
（4）
语言亲切。（1分）
0
步
骤
更换
床单
57分
3.1操作：
（1）护理员站在床右侧；（1分）
（2）协助老年人翻身向对侧侧卧，垫软枕；（2分）
0
（3）盖好被子。（1分）
0
3.2操作：
（1）左手抓住床头床单，右手抓住床尾床单，向床中间拉出；（2分）
0
（2）双手松开近侧床单；（1分）
（3）向对侧卷起至老年人身下。（1分）
0
3.3操作：
（1）右手取床刷，左手取床刷套，套在床刷上；（2分）
（2）左手扶老年人，右手拿床刷，从床头中线处开始清扫褥垫渣屑，从床头扫至床尾；（2分）
0
（3）每扫一刷重叠上一刷的1/3；（2分）
（4）渣屑从床尾扫到床下；（1分）
0
（5）将床刷污染面向下，放在护理车下层。（1分）
0
3.4操作：
（1）双手取清洁床单，对齐床中线，铺好近侧床单；（2分）
（2）余下一半内卷塞于老年人身下。（1-2分）
0
3.5操作：
（1）将近侧床单床头部分45度反折于床褥下；（2分）
（2）将床尾部分45度反折于床褥下；（2分）
（3）中间部分反折床垫下，绷紧床单，铺平。（2分）
0
3.6操作：
（1）撤掉软枕，将老年人向近侧翻身平卧；（2分）
（2）由平卧向近侧转移，侧卧于清洁床单上，（2分）
（3）盖好盖被，支起床挡。（2分）
备注：操作过程中，护理员没有支起床档而离开床旁，全题得“0”分。
0
3.7操作：
（1）推护理车转到床对侧，摆在床头；（2分）
（2）右手抓住床头床单，左手抓住床尾床单，向床中间拉出；（2分）
0
（3）双手松开近侧床单，将床单向上卷起；（2分）
（4）再用双手将污床单从床头、床尾分别向中间折叠、取出、放在污衣袋内。（2分）
0
3.8操作：
（1）右手拿床刷，递于左手；（1分）
（2）用干净床刷面，从床头中线处清扫褥垫渣屑；（2分）
0
（3）从床头扫至床尾；（1分）
（4）每扫一刷要重叠上一刷的1/3；（1分）
（5）清扫完毕，撤下刷套，放在护理车下层脸盆中。（1分）
0
3.9操作：
（1）拉平老年人身下的清洁床单，平整铺于床褥上；（1分）
（2）将近侧床单床头部分45度反折于床褥下；（2分）
0
（3）将床尾部分45度反折于床褥下；（2分）
（4）绷紧床单，铺平。（2分）
0
3.10操作：
（1）协助老年人平卧于床中线；（1分）
（2）盖好被子；（1分）
（3）支起床档，询问感觉。（1分）
备注：操作过程中，护理员没有支起床档而离开床旁，全题得“0”分。
0
步
骤
整理
用物
7分
4.1操作：
（1）操作后开窗通风；（1分）
（2）更换下的床单统一洗涤、消毒、晾干备用。（2分）
0
（3）洗净双手；（2分）
（4）记录；（2分）
0
注意事项
8分
口述：
（1）操作轻柔，不过多暴露老人身体，以免受凉；（2分）
（2）协助老人翻身时，注意安全，防止坠床；（2分）
0
（3）扫床时，每扫一刷要重叠上一刷的1/3；（2分）
（4）一床一刷套，不可重复交叉使用。（2分）
0
综合评价
10分
1.评估老年人身体状况，要认真、准确；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题不得分。
2.操作过程中，护理员没有支起床档而离开床，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（四）试题四，识别老年人进食、进水困难原因
1.情境
张爷爷，69岁，活动自如，半年来逐渐消瘦，每次吃饭前很开心，一吃饭就特别慢，每顿饭的饭量越来越少，总是唉声叹气。请你评估老年人进食、进水困难原因。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），为否定项，该题得“0”分；
（2）操作过程中，不能识别老年人进食困难的原因，该题得“0”分；
（3）操作过程中，不关爱老人，为否定项，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
9分
1.1环境准备（口述）：
（1）环境整洁；（1分）
（2）无异味。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整洁；（1分）
（2）洗净双手；（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）老人坐在凳子上进食；（1分）
（2）食欲差；（1分）
（3）进食速度慢。（1分）
0
1.4物品准备完好
笔、记录单。（2分）
0
步
骤
观察
表现
10分
2.1操作加口述：
（1）向老年人打招呼，观察老人进食；（2分）
（2）态度和蔼，（2分）
（3）语言亲切；（2分）
0
（4）发现老年人进食、饮水速度慢。（1-2分）
（5）无呛咳，吞咽有停顿；（1-2分）
0
步
骤
询问
主诉及判断
原因
52分
3.1询问主诉：
（1）询问老年人饭量有无改变，发现饭量减少。
0
（2）询问食物是否合胃口，发现老年人没胃口。
0
（3）询问嚼东西是否费劲，发现嚼东西无费劲。
0
（4）询问咽东西是否费劲，发现咽东西费劲，咽喉部有异物感。
0
（5）询问是否吃所有的东西均费劲，发现吃东西均费劲。
0
（6）询问喝水是否呛咳，发现不呛咳。
0
3.2判断原因：
（1）
根据老年人的表现判断有可能存在的问题；
0
（2）
发现老年人没胃口；
0
（3）老年人咀嚼无困难；
0
（4）发现咽东西费劲，咽喉部有异物感；
0
（5）评估老年人可能存在食道疾病的可能；
0
（6）询问并协助老年人取舒适体位。
0
步
骤
记录并报告
13分
4.1操作加口述：
（1）洗手；（2分）
（2）记录，记录表现及主诉；（2分）
0
4.2报告：
（1）报告家属；（3分）
（2）报告医护人员；（3分）
（3）及时就医检查。（3分）
0
注意事项
6分
口述：
（1）关心老人。（3分）
（2）仔细观察。（3分）
0
总体评价
10分
1.操作技能规范；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作过程中，不能识别老年人进食困难的原因，该题得“0”分。
3.操作过程中，不关爱老人，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（五）试题五，翻身预防压疮技术
1.情境
沈奶奶，79岁，左侧肢体乏力，卧床，不爱活动锻炼，请护理员协助完成翻身预防压疮技术。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成翻身预防压疮技术全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步骤
工作
准备
16分
1.1环境准备（口述）：室内清洁，温湿度适宜
0
1.2护理员准备（口述）：服装整洁，洗净并温暖双手。
0
1.3老年人准备（口述）：老年人平卧于床上
0
1.4物品准备：治疗车上放置软枕4个、脸盆1个、热水壶（内盛40-45℃温水）、毛巾1条、记录单、笔。
0
步骤2
沟通
10分
2.1评估老年人营养状态、身体受压部位皮肤情况
0
2.2向老年人解释操作方法，取得配合（1）态度和蔼，（2分）
（2）语言亲切；（2分）
（3）老年人配合（1分）
0
步骤3
协助
侧卧
46分
3.1护理员将手伸进盖被内轻握老年人右侧手臂放于近侧枕边，左
侧手臂放于胸前。
0
3.2在盖被内将左侧下肢搭在右侧下肢上、双手分别扶住老年人的肩和髋部向近右侧翻转，呈侧卧位。
0
3.3双手环抱住老年人的臀部移至床中线位置。
0
3.4在老年人颈肩部垫软枕，在老年人胸前置软枕，左侧手臂手心
向下搭于软枕上，左侧小腿中部垫软枕，保持体位稳定舒适
0
3.5掀开老年人背部盖被，检查背臀部皮肤情况
0
3.6护理员用温热毛巾分别从上向下螺旋擦拭老年人双侧背臀部、拉平上衣，用软枕支垫背部，盖好盖被
0
步骤4
整理
床铺
3分
4.1操作：
（1）
整理床铺；（1分）
（2）
加装床挡。（2分）
0
步骤5
记录
6分
5.1操作：
（1）护理员洗手
0
（2）记录翻身时间、体位、皮肤情况
0
（3）发现异常及时报告。
0
注意事项
9分
6.1口述：
（1）翻身时将老年人抬起，避免拖、拉、推，以免挫伤皮肤。
0
（2）卧床老年人，一般情况下2小时翻身一次，必要时1小时翻身
一次。
0
（3）记录准确、全面。
0
总体评价
10分
1．翻身准确、软枕放置准确；（3分）
2．与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3．操作动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（六）试题六，开塞露排便技术
1.情境
苏奶奶，80岁，帕金森病，卧床，生活不能自理，已3天未排大便，请护理员用开塞露排便技术为苏奶奶进行排便。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成用开塞露排便技术为老年人进行排便全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
（2）操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步骤1
工作
准备
16分
1.1环境准备:整洁、温湿度适宜，关闭门窗,必要时用屏风。
0
1.2护理员准备：衣帽整齐；洗净并温暖双手；戴口罩。
0
1.3老人准备安慰老年人不要紧张
0
1.4物品准备：开塞露、剪刀、卫生纸、便盆、一次性尿垫、屏风、乳胶手套、记录单、笔。
0
步骤2
沟通
10分
2.1向老人说明操作方法、目的，消除紧张、恐惧心理，取得合作。
（1）态度和蔼，（2分）
（2）语言亲切；（2分）
0
步骤3
摆放体
14分
3.1协助老年人将裤子脱至膝部
0
3.2取左侧卧位，臀部靠近床边
0
3.3臀下垫一次性尿垫
0
步骤4
注入药液
34分
4.1护理员戴手套、剪开开塞露开口处、挤出少量药液润滑开塞露颈部。
0
4.2左手分开老年人臀部，右手持开塞露球部。挤少量药液润滑开肛门。
0
4.3将开塞露颈部沿直肠壁插入肛门内，嘱老年人深吸气，用力挤压开塞露球部，将药液一次性挤入直肠内。
0
4.4左手闭合肛门，右手退出开塞露放入污物盘，取用卫生纸按压肛门5分钟。
0
4.5嘱老人保持体位10分钟后进行排便。
0
4.6老年人主诉有便意，指导深呼吸、提肛，协助老年人排便。
0
步骤5
整理
4分
5.1整理床铺、洗手。
0
5.2记录使用开塞露量及排便情况。
0
注意事项
12分
口述：1.使用开塞露前，检查前端必须圆润光滑，避免损伤肛门组织。
0
口述：2.患有痔疮的老年人使用开塞露时，操作更加轻缓并充分润滑。
0
口述：3.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
0
口述：4.开塞露不可长期使用，避免形成耐受而失去作用。
0
综合评价
10分
1.操作过程中尊重隐私，关爱老人，操作程序清晰而准确；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作动作粗鲁，方法错误，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
二、模块二评分细则
（一）试题一，采用绷带包扎法进行外伤止血包扎
1.情景
张奶奶，72岁，能自理，自行如厕时不慎跌倒，右上臂肘关节碰在墙壁上，局部有皮肤擦伤，表面有少量渗血，自己感觉右侧肘部轻微疼痛，不影响活动。请养老护理员采用绷带包扎法进行右侧肘部伤口止血包扎。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成用绷带包扎法进行外伤止血包扎全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
（2）未评估有无骨折即包扎为否定项，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
10分
1.1环境（口述）：
（1）
房间整洁；（1分）
温湿度适宜。（1分）
0
1.2护理员准备：
（1）
服装整洁；（1分）
（2）
洗净双手；（1分）
（3）
戴口罩。（1分）
0
1.3老年人：
（1）
已脱离危险现场；（1分）
（2）
取坐位。（1分）
0
1.4物品准备。
（1）
口述：物品备齐（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（治疗车、治疗盘、绷带、纱布块、三角巾、胶布、剪刀、碘酒、棉签、记录单、笔、免洗洗手液、口罩、棉垫）
0
步
骤
报告
4分
2.1口述：
（1）
以与医生沟通的方式报告；（1分）
（2）
老年人受伤情况；（1分）
0
（3）报告将要采取的措施并征得医生指导。（2分）
0
步
骤
评估
10分
3.1现场评估：
（1）
评估肢体无骨折；（4分）
（2）
评估出血类型为毛细血管出血；（2分）
备注：未评估有无骨折即包扎为否定项，全题不得分。
0
（3）
评估老年人情绪
；（2分）
（4）
安慰老年人态度和蔼，语言亲切。（2分）
0
步
骤
消毒覆盖伤口10分
4.1推放置物品的治疗车放至合适的位置。（1分）
0
4.2实操：
（1）
自伤口边缘向外消毒皮肤；（2分）
（2）
干净纱布覆盖伤口；（2分）
0
（3）
轻轻按压受伤局部止血；（3分）
（4）
胶布横向粘帖两道。（2分）
0
步
骤
加压
包扎
38分
5.1实操加口述：
（1）
展开绷带8公分处；（2分）
（2）
自下而上；（2分）
（3）
自左向右。（2分）
0
5.2实操加口述：
（1）由离心端向向心端包扎；（2分）
（2）先环形包扎两周并压住绷带头。（2分）
0
0
5.3实操加口述：
（1）
“8”字形上下包扎；（3分）
（2）
包扎范围为关节上下10厘米。（3分）
0
0
5.4实操加口述：
（1）
每一圈与前一圈重叠2/3，；（3分）
（2）
在关节上方环形包扎两圈；（3分）
（3）
用胶布在肢体外侧固定。（3分）
0
5.5包扎：牢固（1分）、整齐（1分）、美观（1分）。
0
5.6实操加口述：
（1）
三角巾顶角对正肘关节，底边位于胸前；（3分）
（2）
三角巾绕于颈后系于一侧肩部（打结下垫一棉垫）。（3分）
0
5.7实操加口述：
（1）
悬吊抬高患肢保持功能位；（2分）
（2）
检查指端血运情况。（2分）
0
步
骤
观察
记录
8分
6.1实操加口述：
（1）观察伤口有无继续出血。（2分）
0
（2）
整理用物（1分）；
（3）
洗手（1分）。
0
（4）
记录出血原因及类型（2分）；
（5）
加压及包扎情况（2分）。
0
注意事项
10分
7.1口述：
（1）毛细血管出血量少，可用流动清水清洁。（2分）
0
（2）
大血管出血量大时先止血；（2分）
（3）
并立即就医处理。（2分）
0
（4）
用止血带止血中，注意观察伤口远端皮肤；(2分)
（5）
如果出现紫绀或皮肤温度下降，立即松开止血带，避免组织坏死。（2分）
0
整体评价
10分
1.包扎时动作轻柔（1分），无再次伤害（2分）。
0
2.熟悉操作步骤与流程（1分），操作规范（2分）。
0
3.老年人体位舒适（2分），意外应对及时准确（2分）。
0
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.未评估有无骨折、大出血即包扎为否定项，全题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（二）试题二，为老年人进行湿热敷
1.情境
王爷爷，80岁
右侧膝关节疼痛，医生请护理员为王爷爷做局部湿热敷。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成湿热敷全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
8分
1.1环境（口述）：
（1）
房间干净整齐；（1分）
（2）
关闭门窗保暖。（1分）
0
0
1.2护理员（口述）：
（1）
服装整洁；（1分）
（2）
洗净双手；（1分）
0
0
1.3物品准备：
（1）
口述：物品备齐。（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（多功能护理床、枕头、棉被、老人模特、治疗车、治疗盘、橡胶单、浴巾、毛巾、敷布、纱布、量杯、温热水、弯盘、凡士林油、棉签、水盆、大镊子、水温计、记录单、笔、免洗洗手液、）
0
1.4老年人准备：
老年人平卧于床上；（1分）
0
0
0
步
骤
沟通
13分
2.1沟通事项：
（1）
熟悉了解病情；（2分）
（2）
评估全身及局部皮肤情况；（2分）
（3）
可以进行湿热敷；（2分）
0
2.2口述：
（1）
协助排便、喝水；（1分）
（2）
讲解湿热敷过程；（2分）
（3）
取得老年人配合；（1分）
0
2.3护理员：
（1）
要求态度和蔼；（1分）
（2）
语言亲切。（2分）
0
步
骤
进行
湿热敷
44分
3.1实操加口述：
（1）
备齐物品摆放合理；（1分）
（2）
推治疗车置于老年人床边合适位置；（1分）
0
（3）
放下床档；（1分）
（4）
打开盖被；（1分）
（5）
充分暴露右侧膝关节部位；（2分）
0
（6）
左手托起腘窝部；（1分）
（7）
右手铺好橡胶单和浴巾；（1分）
0
（8）
涂凡士林油面积大于敷布；（3分）
（9）
将纱布抖开盖在老年人膝盖上；（3分）
0
（10）测水温50-60℃之间；（3分）
0
（11）
擦干水温计收起；（1分）
（12）
再将水倒入水盆中；（1分）
0
（13）
将敷布在水盆中浸透；（1分）
（14）
持大镊子拧干；（1分）
（15）
不滴水为宜；（2分）
0
（16）
在手腕掌侧测试温度；（2分）
（17）
感觉不烫；（1分）
0
（18）
放于老年人膝关节部位纱布上；（2分）
（19）
将干毛巾盖在敷布上面，以防散热过快；（2分）
0
（20）
询问有无不适；（1分）
（21）
老年人感觉过热可揭开毛巾一角放出热气；（2分）
（22）
最后大浴巾保温；（1分）
0
3.2口述：
（1）
湿敷期间观察局部皮肤有无发红、烫伤等情况；（1分）
（2）
如有异常立即停止并报告；（1分）
0
3.3口述：
（1）
每3-5分钟更换一次（要求更换一次敷布）；（3分）
（2）
水盆内随时加热水保持温度；（2分）
0
（3）湿热敷时间为20-30分钟。（3分）
0
整理
16分
4.1湿热敷完毕：
（1）
打开毛巾；（1分）
（2）
撤去敷布放入水盆；（1分）
（3）
纱布擦干油渍；（1分）
（4）
用毛巾擦干皮肤水痕；（1分）
0
（5）
整理衣裤；（1分）
（6）
检查裤子及床单有无污染；（1分）
（7）
整理床单位；（1分）
（8）
询问老年人需求，携物离开；（1分）
0
4.2实操加口述：
（1）
清理用物；（1分）
（2）
洗净晾干备用；（1分）
（3）洗手；（2分）
0
4.3记录：
（1）
湿热敷时间；（2分）
（2）
湿热敷前后局部皮肤情况。（2分）
0
注意事项
9分
5.1口述：
（1）
湿热敷水温50-60℃之间；（2分）
（2）
应用期间，严密观察湿热敷部位皮肤状况，防止烫伤；（2分）
0
5.2口述：
（1）
瘫疾（1分）、糖尿病（1分）、血液循环障碍（1分）、感觉不灵敏的老年人不得使用湿热敷；（1分）
（2）
以免发生意外。（1分）
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程2分、步骤准确规范2分；
0
2.随时观察2分，语言亲切分1分；
0
3.动作轻柔1分，确保老人安全2分。
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（三）试题三，为老年人测量腋下体温
1.情境
吴爷爷，80岁，卧床，神志清楚，今天查房，主诉周身发冷，请护理员为吴爷爷测量腋下体温。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成为老年人测量腋下体温的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）体温表折断，老年人受伤，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
24分
1.1环境准备（口述）：
（1）
室内清洁；（1分）
（2）
温湿度适宜；（1分）
（3）
关闭门窗；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
服装整洁；（1分）
（2）
仪容大方；（1分）
（3）
洗净双手；（1分）
（4）
了解腋下体温正常值为36-37℃
。（1分）
0
3.物品准备（口述）：物品备齐。（3分）少1件（2分），少2件以上（1分）
（床、毛巾、治疗盘、清洁腋温计存放盒、腋温计消毒盒、纱布、记录单、笔、免洗洗手液）
0
4.老年人准备（口述）：老年人平卧于床上；（1分）
0
2.1口述：评估老年人神志清楚；（2分）
0
2.2询问（口述）：
（1）
测试前有无冷热饮；（2分）
（2）
运动或激动；（2分）
0
（3）洗澡的确认；（1分）
0
2.3如有以上情况，应平卧休息30分钟后再测量；（3分）
0
2.4解释说明（口述）：
（1）
向老年人解释目的；（1分）
（2）
取得配合；（1分）
（3）
要求态度和蔼，语言亲切。（1分）
0
步
骤
测量
体温
35分
3.1实操加口述：
（1）
携物至床前，老年人取平卧位；（2分）
（2）
一手打开近侧盖被一角；（1分）
0
（3）
暴露老年人近侧肩、胸部；（3分）
0
（4）
解开衣扣；（1分）
（5）
用毛巾擦干腋下汗液；（3分）
0
（6）
右手持体温计将水银柱甩至35℃以下；（4分）
（7）
双手配合将体温计水银端放于腋窝处；（4分）
0
（8）
体温计紧贴皮肤腋窝深处夹紧；（4分）
（9）
近侧上肢屈臂过胸；（4分）
（10）
其手部握住对侧上臂，安全完成测温，避免体温计折断伤及老年人；（4分）
备注：体温表折断，老年人受伤为否定项，全题不得分。
0
（11）
为老年人盖好盖被；（2分）
（12）
测量时间为10分钟。（3分）
0
步
骤
读取
体温
14分
3.1实操加口述：
（1）
掀开近侧盖被一角；（1分）
（2）
取出体温计用纱布擦净体温计汗渍；（3分）
0
（3）
盖好盖被；（1分）
0
（4）
右手横拿体温计；（2分）
（5）
远离水银柱端；（1分）
0
（6）
慢慢转动；（1分）
（7）
眼睛与水银刻度在同一水平线上；（3分）
0
（8）读取数值37.5℃。（2分）
0
步
骤
整理
用物
9分
4.1实操加口述：
（1）
甩表（注意周围环境）；（1分）
（2）
用75%医用酒精消毒30分钟；（1分）
0
（3）
帮老年人系好衣扣整理床单位；（1分）
（4）
询问需求，拉上床挡；（1分）
0
（5）
洗手；（1分）
（6）
记录；（时间、温度、老年人感受）（2分）
0
（7）立即报告医生老年人体温情况。（2分）
0
注意事项
8分
5.1.口述：
（1）
甩体温计的操作范围在胸前；（1分）
（2）
注意不要触及周围物品，以防破碎；（1分）
0
5.2口述：
（1）
测量过程中告知老年人如果发生体温计滑落或脱位应保持原体位不动；（1分）
（2）
护理员应耐心寻找；（1分）
（3）
避免体温计破碎误伤老年人；（1分）
0
5.3口述：
（1）
一旦发现体温计破碎水银外流；（1分）
（2）
护理员应立即戴口罩、手套；（1分）
（3）
用硬纸收集包裹按医疗垃圾处理。（1分）
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程（2分）；动作准确规范（2分）；
0
2.有效沟通，语言亲切自然(2分)；
0
3.随时观察(2分)；准确把握测温时间(2分)。
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.体温表折断，老年人受伤，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（四）试题四，应对老年人Ⅰ度烫伤
1.情境
曲爷爷，75岁，能自理，坐在床边用右手取热水瓶向杯子里倒开水时，不慎溅在左手背上，导致Ⅰ度烫伤。请护理员为曲爷爷进行应对烫伤处理。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程完成对老年人烫伤进行应对处理全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
考核要点
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
评估
11分
1.1环境准备（口述）：
（1）
迅速到达现场，立即帮助老年人脱离危险环境；（1分）
（2）
将暖水瓶放在老年人不易触到的地方；（2分）
0
1.2受伤情况（口述）：
（1）
评估烫伤面积、深度；（1分）
（2）
查看局部皮肤颜色；（1分）
（3）
询问老年人感受。（1分）
0
1.3解释（口述）：
（1）
冷却治疗目的；（2分）
（2）
具体操作方法；（2分）
0
（3）取得合作。（1分）
0
步
骤
工作
准备
分
2.1工作准备（口述）：
（1）
协助老年人取舒适坐位（移坐在靠背椅上）；（2分）
（2）
熟悉烫伤处理方法；（2分）
0
（3）
护理员需镇静；（1分）
（4）
护理员着装整齐，洗净双手；（2分）
2.2物品准备
口述：物品备齐：（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（护理床、治疗车、水盆内盛冷水、毛巾、烫伤膏、棉签、小凳子、床旁靠背椅、电话、记录单、笔、医疗垃圾桶及袋、免洗洗手液）
0
步
骤
冷却
治疗
25分
3.1实操加口述:
（1）
护理员推车携物至老年人床旁，（2分）
（2）
立即将放有冷水的水盆，放在靠近老年人床边小凳上；（3分）
0
（3）
立即将老年人左手浸泡在冷水中；（4分）
（4）
冷水必须没过受伤部位；（4分）
0
（5）
陪伴并安慰老年人；（2分）
（6）
观察“冷却治疗”其间，要注意为老年人保暖；（2分）
（7）
以免着凉；（2分）
0
3.2口述：
（1）
随时更换冷水；（3分）
（2）
冷却治疗时间30分钟。（3分）
0
步
骤
涂皮肤保护剂
16分
4.1实操加口述：
（1）
用毛巾轻轻擦干左手掌的水迹；（2分）
（2）
蘸干左手背部水渍。（1分）
0
4.2实操加口述：
（1）
取烫伤膏挤在消毒棉棒上；（1分）
（2）
用棉棒在左手背烫红处涂烫伤膏；（3分）
0
4.3口述：
（1）
告知老年人3-5天即可痊愈；（2分）
（2）
安慰老年人紧张情绪；（2分）
0
4.4实操加口述：
（1）
征得老年人同意；（1分）
（2）
协助老年人上床呈舒适卧位；（2分）
0
（3）
盖被休息；（1分）
（4）拉上床挡。（1分）
0
步
骤
报告
6分
5.1口述：
（1）
打电话报告医护人员老人受伤情况；（2分）
（2）
采取的处理措施；（2分）
（3）
请医生进一步处理并通知家属。（2分）
0
步
骤
记录
10分
6.1实操加口述：
（1）
整理物品；（1分）
（2）
洗手；（1分）
（3）
记录烫伤时间、原因；（2分）
0
（4）记录烫伤处面积；（2分）
（5）烫伤程度；（2分）
（6）处理过程及老年人感受。（2分）
0
注意事项
12分
7.1口述：
（1）“冷却治疗”在烫伤后立即进行；（1分）
0
7.2口述：
（1）
浸泡时间越早（5分钟内）；（1分）
（2）
水温越低（不能低于5℃）
效果越好；（1分）
（3）
以免冻伤；（1分）
0
7.3口述：
（1）
若烫伤部位非手足，“冷却治疗”时，将受伤部位用毛巾包好；
（1分）
（2）
再在毛巾上浇水或用冰块冷敷。（1分）
0
7.4口述：
（1）
伤处水泡已破，不可浸泡，以防感染；（1分）
（2）
可用无菌纱布或干净手帕包裹冰块冷敷伤处周围，并立即报告就医；
（2分）
0
7.5口述：
（1）
若穿衣服或鞋袜部位被烫伤，不要着急脱去被烫部位的鞋袜或衣裤以免造成表皮脱落；（1分）
（2）
应先用冷水隔着衣裤或鞋袜浇到伤处后，再脱去鞋袜或衣裤；（1分）
（3）
然后再进行“冷却治疗”。（1分）
0
整体评价
10分
1.熟悉操作流程(2分)，动作准确规范(2分)；
0
2.有效沟通，语言亲切自然(2分)；
0
3.随时观察(2分)，具有安全意识(2分)。
0
合计
100分
合计得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（五）试题五，用冰袋为发热老年人进行物理降温
1.情境
高爷爷，体温为39.5°，医嘱物理降温，请护理员用冰袋为老人进行物理降温。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成用冰袋为老人进行物理降温的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）禁用冷疗的部位有：枕后、耳廓、阴囊（男性）、心前区、腹部和足底不可冷疗，禁用冷疗的部位如进行冷疗，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）房间干净整洁；（1分）
（2）温湿度适宜；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐清洁；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）平卧床上（1分）
（2）护理员沟通后能理解配合（3分）
0
1.4物品准备完好（口述）：自制好冰袋、布套、腋表体温计（完好，甩至35°以下）、体温记录单、笔、干净纱布
0
步
骤
沟通
14分
2.1操作加口述：
（1）
护理员进入房间，核对床号；姓名；性别；年龄以及医嘱（6分）
（2）
操作：用物摆放在床头；（2分）
0
2.2口述加操作：
（1）口述加操作：再次解释，取得配合；（2分）
（2）表现：态度和蔼，语言亲切。（4分）
0
步
骤
放置冰袋
32分
3.1操作加口述：
（1）护理员用布套将冰袋包裹；（4分）
0
（2）放置于老年人前额、头顶和体表大血管处如腹股沟、腋下；（8分）
0
（3）禁止无布套的冰袋直接接触皮肤；（4分）
0
（4）口述加操作：询问老年人的感受，观察冰袋的情况及局部皮肤的颜色，有无冻伤等；（4分）
0
（5）操作加口述：冰块融化后及时更换；
0
（6）操作加口述：物理降温后30分钟擦净老人腋窝的汗；
0
（7）复测体温（2分），交待测量体温注意事项（2分），并记录体温（2分）。
0
步
骤
整理记录
10分
6.1操作加口述：
（1）安置老人舒适体位；（2分）
（2）整理床单位；（2分）
（3）拉上床栏；（2分）
0
6.2口述：
（1）护理员洗手；（1分）
（2）记录冰敷情况。（1分）
（3）整理用物：如为自制冰袋，倒挂冰袋晾干，布袋洗净晾干。（2分）
0
注意事项
20分
口述：
（1）冰袋降温时，护理员要观察老人身体状况和冷疗皮肤情况（2分），若出现苍白、青紫、灰白、颤抖、疼痛或麻木感（6分），立即停止使用（2分）。
（2）冰袋使用前要检查有无破损。（2分）
0
（3）一般体温降温后不宜低于36°，如有异常及时报告；（2分）
（4）冰袋放置禁忌部位：枕后、耳廓、阴囊（男性）、心前区、腹部和足底不可冷疗。（6分）
0
综合评价
10分
1.冰敷放置部位熟练；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.禁用冷疗的部位有：枕后、耳廓、阴囊（男性）、心前区、腹部和足底不可冷疗，禁用冷疗的部位如进行冷疗，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（六）试题六，使用热水袋为老年人保暖
1.情境
高奶奶，86岁，卧床休息，感觉不暖和，请护理员使用热水袋为老年人保暖。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成使用热水袋为老年人保暖的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分；
（2）操作过程中，热水袋未拧紧漏湿了床单，该题得“0”分；
（3）操作过程中，烫伤了老人，该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）房间干净整洁；（1分）
（2）温湿度适宜；（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）着装整齐；（1分）
（2）洗净双手。（1分）
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）平卧床上（1分）
（2）护理员沟通后能理解配合（3分）
0
1.4物品准备完好（口述）：治疗车上放置治疗盘、热水袋（检查完好）、布套、水壶（内盛50℃左右的温水）、水温计、毛巾、纱布、记录单、笔。
0
步
骤
灌装热水袋
18分
2.1操作加口述：
（1）
水温计插入水壶中测量水温，水温调节至50℃（视线与水温计温度所达刻度平齐）；（4分）
0
（2）
再次检查热水袋完好无破损、不漏气；（2分）
0
（3）
灌装热水至热水袋的1/2～2/3满；（4分）
0
（4）
排气，旋紧螺旋塞；（4分）
0
（5）
检查热水袋有无漏水；（4分）
0
（6）
使用毛巾擦干热水袋袋口及外壁水痕；（1分）
（7）全部装入热水袋套内，系紧袋口（1分）。
0
步骤3
沟通
14分
2.1操作加口述：
（3）
护理员进入房间，核对床号、床号；姓名；性别；年龄（6分）
（4）
操作：用物推至房间、摆放在便于操作处；（2分）
0
2.2口述加操作：
（1）口述加操作：再次解释，取得配合；（2分）
（2）表现：态度和蔼，语言亲切。（4分）
0
步
骤
放置热水袋
20分
3.1操作加口述：
（1）热水袋放置距离脚后跟10厘米处；
0
（2）盖好被子，拉起床档；
0
（3）巡视（15分钟/次）观察皮肤温暖状况及有无烫伤；
0
（4）询问老年人的感受，询问老年人是否继续使用，30-60分钟后取出热水袋；
0
步
骤
整理记录
10分
6.1操作加口述：
（1）安置老人舒适体位；（2分）
（2）整理床单位；（1分）
（3）拉上床栏；（1分）
0
6.2口述：
（1）护理员洗手；（1分）
（2）记录。（1分）
（3）整理用物：热水袋内的水倒空，倒挂晾干吹入空气，旋紧塞子，放在阴凉干燥处备用，布袋洗净晾干。（4分）
0
注意事项
14分
口述：
（1）使用热水袋时，护理员要15分钟巡视1次。如发生烫伤应立即停止使用，进行局部降温并及时报告；（6分）
（2）老年人应避免长时间用热，时间以30-60分钟为宜。（2分）
0
（3）水温调节至50℃，热水袋装入布套内或包裹毛巾，避免与皮肤直接接触，防止烫伤；
0
综合评价
10分
1.热水袋放置准确，无漏水，未直接接触老人皮肤，效果满意；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
2.操作过程中，热水袋未拧紧漏湿了床单，该题得“0”分。
3.操作过程中，烫伤了老人，该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
三、模块三评分细
（一）试题一，使用轮椅转运老年人
1.情境
赵奶奶，75岁，右侧偏瘫，住3楼。现病情稳定，能协助坐立，请护理员将老年人从坐位转移到轮椅上，进行转弯、上、下坡、上、下台阶、进出电梯等正确使用方法。
2.考核要求
（1）能做好转移前的准备工作；
（2）能够采用合理的沟通方式，取得老年人的配合；
（3）能够正确辅助老年人坐立并转移至轮椅；
（4）能够正确使用轮椅（转弯、上、下坡、上、下台阶、进、出电梯）转运老年人；
（5）能够对老年人做好保护；
（6）能掌握操作的注意事项。
3.否定项
（1）老年人在转移过程中跌倒，该题不得分；
（2）从老人患侧上轮椅，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
10分
1.1环境准备（口述）
（1）
环境整洁宽敞；（1分）
（2）
无障碍物。（1分）
0
0
1.2护理员准备（口述）
（1）
着装整洁；（1分）
（2）
洗净双手；（1分）
0
0
1.3物品准备（口述）
（1）
轮椅；（1分）
（2）
二个软枕；（1分）
（3）
一条小毛毯；（1分）
0
1.4检查
（1）轮椅性能是否完好。（2分）
0
1.5老年人准备（口述）：
（1）老年人平卧在床。（1分）
0
步
骤
评估
沟通
6分
2.1评估
（1）
老人身体状况；（2分）
（2）
肢体活动能力；（2分）
（3）
是否愿意配合。（2分）
0
步
骤
固定
轮椅
10分
3.1操作加口述
（1）推轮椅进房间与床边呈30-45度夹角；（2分）
0
（2）固定刹车
(5分)；
0
3.2操作
（1）
协助老年人穿防滑鞋。（1分）
（2）
整理衣服；（1分）
（3)
协助坐起；（1分）
0
步
骤
坐入
轮椅
20分
4.1操作
（1）
护理员用与患侧相对的膝关节内侧，抵住老年人患侧膝关节的外
侧）（2分）
（2）
护理员两手臂穿过老年人腋下，环抱其腰部夹紧，两人身体靠近；
（2分）
（3）
护理员屈膝并嘱老年人抬臀、伸膝时同时站起（2分）
0
4.2操作
（1）
护理员以自己的身体为轴转动；（2分）
（2）
将老年人移至轮椅上。（1分）
0
4.3操作
（1）
协助靠椅背坐稳；（2分）
（2）
后背垫软枕；（1分）
（3）
系好安全带；（2分）
0
4.4操作
（1）
双脚放于脚踏板上，双腿盖上小毛毯；（2分）
（2）
胸腹前塞大软枕，老年人双手放在软枕上。（2分）
0
（3）
带齐水杯积水（1分）
（4）
准备餐巾纸，放于轮椅靠背后面布袋中（1分）
0
步
骤
转运
28分
5.1操作
（1）
松开刹车平稳前行；（2分）
（2）
出门转弯；（2分）
0
5.2操作
（1）
上坡；（3分）
（2）
下坡；（3分）
0
（3）
上台阶；（3分）
（4）
下台阶：（3分）
0
（4）
进电梯；（3分）
（5）
出电梯；（3分）
0
（5）在转运过程中，观察、询问老年人有无不适；（3分）
0
（6）如有不适停止操作就近休息。（3分）
0
步
骤
反馈
8分
（1）
转运结束，护理员向老年人询问坐轮椅的感受；（2分）
（2）
以便改进操作方法。（3分）
0
（3）
推轮椅回居室，询问老年人的需求，（1分）
（4）
暂坐轮椅休息，固定手闸，确保安全（2分）
0
注意事项
8分
口述：
（1当护理员帮助老年人转移时，因护理员的腿要踏入轮椅的空隙处，）需要撤掉架腿布；（1分）
（2）能自由移动坐轮椅的老年人，为了使用安全，需要撤掉架腿布。（1分）
0
（3）
老年人每次坐轮椅时间不可过长，（1分）
（4）
每隔30分钟协助变换体位，避免臀部长期受压造成压疮。（2分）
0
（5）
天气寒冷时，注意在老年人腿上盖毛毯保暖。（1分）
（6）
外出时，根据老年人需求协助饮水等（2分）
0
总体评价
10分
1.节力；注意对护理员自身保护。（3分）
0
2.在操作过程中注意保护老人安全（随时提醒老年人）。（4分）
备注：全程随时提醒（4分）；部分提醒（2分）
0
3.礼貌用语，对老人关心、亲切。（3分）
0
合计
100分
合计得分
备注
否定项：
①老年人在转移过程中跌倒，该题不得分；
②从老人患侧上轮椅，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（二）试题二，帮助老年人进行穿脱衣服训练
1.情境
李奶奶，70岁，脑中风后导致左侧肢体偏瘫，经治疗后现病情稳定。李奶奶能独立坐起，但独立穿脱衣服有困难。根据康复医生的指导，现阶段需要护理员帮助李奶奶进行穿脱前开襟衣服训练。
2.考核要求
（1）准备工作完善；
（2）护理员能正确讲解并示范；
（3）护理员能正确训练老年人穿脱衣。
3.否定项
动作粗鲁，操作过程中老年人跌倒，得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
准备
工作
13分
1.1护理员准备（实操加口述）：
（1）
护理员衣着整洁，无长指甲；（2分）
（2）
洗净并温暖双手。（2分）
0
1.2环境准备（口述）：
（1）
评估活动环境安静整洁（2分）；
（2）
温、湿度适宜（2分）。
0
1.3用品准备（检查并口述）：
（1）
训练衣服宽松适用（2分）；
（2）
无破埙（2分）。
0
1.4老年人准备：
（1）
口述：老年人能独立坐在椅子上，看电视（1分）
0
步
骤
沟通
16分
2.1操作加口述：
（1）
与老人沟通，评估左侧上肢活动能力（2分）
（2）判断老年人右侧上肢活动能力（2分）
0
2.2询问：
（1）是否愿意配合训练（2分）
（2）训练前有无其他需要（2分）
0
（2）
帮助老年人树立信心，提高训练欲望.有说服力（2分）
（3）
语言亲和力（2分）
0
（3）
讲解穿脱衣服训练的目标（2分）
（4）
进行训练的意义（2分）
0
步
骤
穿脱衣训练
41分
3.1实操加口述
（1）护理员讲解穿脱衣服训练要领（4分）
备注：穿衣时先穿患侧，脱衣先脱健侧，顺序错误不得分
0
（2）护理员穿脱衣服示范（4分）
备注：步骤错误不得分
0
3.2穿衣训练（实操加口述）：
（1）
护理员站在老人患侧（3分）；
（2）
协助老年人穿患侧衣袖（3分）；
（3）
训练老年人用健手将衣领拉至患肩（3分）；
0
（4）健侧手由颈后抓住衣领拉向健侧肩（3分）；
（5）穿好健侧手整理（3分）。
0
0
3.3脱衣训练（实操加口述）：
（1）
护理员站在老年人健侧（3分）；
（2）
训练老年人健手从胸前抓住衣领（3分）；
（3）
先脱患侧衣袖一半使肩露出（3分）；
0
（4）护理员协助老年人脱健侧衣袖（3分）；
（5）训练老年人用健手将患侧衣袖脱出完成脱衣动作（3分）。
0
3.4做好老年人保护工作（3分）。
0
步
骤
观察
16分
4.1训练过程中经常鼓励老年人：
（1）
语言鼓励（2分）；
（2）
肢体鼓励（2分）。
0
4.2实操加口述：
（1）
询问老年人的感受（3分）；
（2）
如有不适应立即停止训练，稍作休息（3分）。
0
（3）根据情况安排下一次训炼（4分）；
（4）整理用物（2分）。
0
注意
事项
4分
口述：
（1）在进行训练时护理员可将复杂的动作分解成若干单一动作，循序渐进，持之以恒。（2分）
备注：答不完整扣一分
0
（2）依据老年人每日训练的实际情况适当给予协助，但不可摧促，不可代替。（2分）
备注：答不完整扣一分
0
总体
评价
10分
1.动作熟练、准确、无重复多余的动作（4分）。
备注：操作过程动作粗暴，扣2分。
0
2.言语通俗易懂，礼貌、亲切。（3分）
备注：语言应付、生硬、语速过快各扣1分。
0
3.操作过程中保护老年人安全。（3分）
备注：没有保护意识不得分，保护意识不强适当扣分。
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：操作过程中老年人跌倒，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
(三)试题三，指导老年人使用拐杖行走训练
1.情境
张爷爷，69岁，中风后遗症半年，右侧偏瘫，经过康复治疗后站立稳定，近期康复师使用四角拐杖对张爷爷进行“三点步行”行走训练，现嘱咐护理员今天上午协助老年人使用四角拐杖复习“三点步行”行走训练，并且教“两点步行”和“上下楼梯”行走。
2.考核要求
(1)工作准备；
(2)制定方案；
(3)进行康复训练。
3.否定项
错误训练导致老人在训练中摔倒，该题不得分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）：
（1）
地面整洁、平坦（2分）；
（2）
无积水、无障碍物（2分）。
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
着装整齐（1分）；
（2）
了解老年人身体状况（1分）；
（3）
与康复师沟通并制定了训练方案（1分）。
0
1.3物品准备
（1）口述：物品备齐（4分）
（四角拐杖、安全腰带、毛巾、笔、记录单）
备注：物品齐全得4分，缺项扣2分
0
1.4老年人准备（口述）：
（1）
着装合体（1分）；
（2）
穿好防滑鞋（1分）；
（3）
已到达训练室、坐在椅子上（1分）。
0
步
骤
沟通
评估
16分
2.1护理员向老年人解释训练方案，以取得老年人的配合：
（1）
训练目标（2分）；
（2）
内容（2分）；
（3）
时间（2分）。
0
2.2评估老年人的身体状况，已确认可否进行训练。
备注：左、右侧下肢各2分。
0
2.3检查拐杖是否完好。
备注：把手、脚垫、高度各2分
0
步
骤
行走
训练
50分
3.1实操加口述：护理员讲解、示范
（1）
三步法（2分）；
（2）
两步法（2分）。
0
（3）
上楼梯步行法（2分）；
（4）
下楼梯步行法（2分）。
0
3.2实操：
（1）
护理员为老人系上安全带（4分）；
（2）
教老人正确握拐杖（4分）。
0
3.3实操三点式：
（1）
指导老年人行走，先手杖（2分）；
（2）
再患侧（2分）；
备注：行走顺序错误本项不得分
0
（3）
再健侧（2分）；
（4）
护理员站在患侧保护（1分）
0
3.4实操二点式：
（1）
指导老年人行走，先手杖和患脚（3分）；
（2）
再健脚（3分）；
0
（3）
护理员站在患侧保护（1分）。
备注：行走顺序错误本项不得分
0
3.5实操上楼梯：
（1）
指导老年人持杖行走，先上健脚（2分）；
（2）
再上拐杖；（2分）
（3）
再上患脚行走（2分）；
备注：行走顺序错误本项不得分
0
（4）
护理员站在老年人患侧后方（一手扶托患侧手臂，一手提拉腰带）
保护（1分）。
0
3.6实操下楼梯：
（1）
指导老年人持杖行走，拐杖先下一阶梯（2分）；
（2）
再下患脚（2分）；
（3）
再下健脚（2分）。
备注：行走顺序错误本项不得分
0
（4）护理员站在老年人患侧前方（双手托扶患侧前臂）保护（1分）
0
3.7训练过程：
（1）
观察、询问老年人感受（2分）；
（2）
如有不适，休息片刻（2分）；
（3）
老人行走有进步应给予鼓励（2分）。
0
步
骤
反馈
记录
6分
4.1行走结束：
（1）
了解老年人学习行走的感受和使用中存在问题（2分）；
（2）
指导解决，预约下次训练时间（2分）。
0
4.2洗手（1分）；记录（1分）。
0
注意
事项
4分
口述：
（1）使用拐手杖前，告知老年人注意事项（1分）；
0
（2）严格遵从医生或康复师对手杖的选择和步行的指导要求指导老年人使用（1分）；
0
（3）平时手杖放在老年人随手可及的固定位置（1分）；
0
（4）行走中避免拉、拽老年人胳膊，以免造成跌倒和骨折（1分）。
0
总体
评价
10分
1.动作熟练、准确、无重复多余的动作。
备注：动作重复扣2分，欠规范扣2分
0
2.言语通俗易懂，礼貌、亲切。
备注：语言应付、生硬、语速过快扣3分
0
3.操作过程中保护老人安全。
备注：没有保护意识不得分
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：操作过程中老年人跌倒，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（四）试题四，指导肢体障碍老年人进行床上翻身的康复训练
1.情境
王爷爷，75岁，脑血栓后遗症，左侧肢体活动障碍，自主翻身困难。根据康复师的训练方案，请养老护理员指导王爷爷进行床上翻身的功能训练。
2.考核要求
（1）明确此项康复训练的目标、训练的内容、训练的时间；
（2）训练中，应将每一项操作步骤的具体动作加以分解，并讲述清楚；
（3）对复杂的动作应分解指导老年人训练。对老年人训练中的每一点进步，应及时给予鼓励；
（4）训练过程中，护理员应随时观察老年人的反应及感受，再进行下一步动作；
（5）掌握操作要领，指导老年人充分发挥健侧肢体运动时的惯性作用，带动患肢完成床上自主翻身的运动；
（6）及时记录老年人训练情况，发现问题及时改进，发现异常应立即停止。
3.否定项
操作中发生老年人坠床情况，成绩即为零分。
4.评分标准
步骤
分值
技术操作要求
评分等级
得分
A
B
C
D
步骤
准备工作
8分
1.1环境准备（口述）：
（1）
干净整齐（1分）；
（2）
温湿度适宜（1分）。
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
着装干净整齐（1分）；
（2）
洗手（1分）。
0
1.3物品准备：
（1）口述：物品备齐：（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（护理床、床上用品、床头柜、护理车、软枕、毛巾、免洗洗手液、记
录单、笔）
0
1.4老年人准备：
（1）口述：老年人排尿后平卧于床上（1分）
0
步骤
制定训练方案
17分
2.1沟通：
（1）
推车携物至老年人床前（1分）；
（2）了解老年人有无训练意愿（1分）；
（3）做好解释，取得合作（1分）；
0
2.2评估
（1）评估老年人身体状况（2分）；
（2）
检查肢体活动能力（2分）；
0
2.3介绍训练目标（以与老年人交流的方式口述）：
（1）训练躯干旋转，缓解痉挛，提高老年人的床上生活自理能力（2分）
（2）改善患侧肢体的运动功能，防治并发症（2分）
0
2.4介绍训练内容（以与老年人交流的方式口述）：
（1）指导老年人在床上向患侧及健侧进行自主翻身动作的训练
（2分）
0
2.5介绍训练啥时间（以与老年人交流的方式口述）：
（1）
根据老年人具体情况，确定老年人每天训练至少2～3次（2分）；
每次不超过30分钟，循序渐进进行（2分）。
0
步骤
康复训练
50分
3.1翻向健侧：（连续做2次）
（1）打开床挡，协助老年人仰卧位（2分）；
（2）健侧下肢屈髋屈膝，健侧脚插入患侧腿的下方钩住患肢（2分）；
0
（3）双手叉握，健侧手握住患侧手（2分）；
（4）患手拇指压在健侧拇指上，双上肢前伸90度（指向天花板）（2分）；
0
（5）头转向健侧方；（2分）
（6）
用健侧上肢的力量借助惯性作用，带动患侧上肢来回摆动2～3次后（2分）；
（7）
在身体旋转同时，利用健侧膝部的力量带动患侧身体翻向健侧，调整为健
侧卧位（2分）。
0
3.2翻向患侧：（连续2次）
（1）
老年人取仰卧位（1分）；
（2）
健侧下肢屈髋屈膝（1分）；
（3）
头转向患侧方（1分）；
0
（4）双手叉握，健侧手握住患侧手（2分）；
（5）患手拇指压在健手拇指上，双手上肢前伸90度（指向天花板）（2分）；
0
（6）
用健侧上肢的力量带动患侧上肢来回摆动2～3次后，借助惯性作用翻向
患侧（2分）；
（7）同时，健侧下肢跨向患肢前方，调整为患侧卧位（2分）
0
3.3
调整卧位
（1）训练完毕，调整老年人舒适的卧位：患侧在下（1分）；
（2）患肩关节前伸稍内旋，患侧上肢伸展,下垫一大软枕（3分）
0
（3）健侧上肢自然位（2分）；
（4）患侧下肢微屈,踝部凹陷处垫一小软枕（3分）；
0
（5）健侧下肢呈迈步状，其小腿下垫一中软枕（3分）。
0
（6）颈下垫一小软枕（2分）；
（7）背后用大软枕支撑（2分）；
0
（18）询问需求，整理床单位（2分）；
（19）拉上床挡（1分）.3
0
（9）
3.3实操加口述：
（1）
训练中以缓慢温和的语速告诉老年人每一项操作的步骤（1分）；
（2）
把每一步具体动作加以分解（1分）；
（3）
反复示范（1分）。
0
3.4实操加口述：
（1）
询问老年人掌握情况（1分）；
（2）
当老年人基本掌握后再开始下一步动作（1分）；
（3）
根据身体情况逐步增加时间（1分）。
0
步骤
观察记录10分
4.1实操加口述：
（1）
护理员随时观察老年人反应及其感受（1分）；
（2）
随时擦净汗液（1分）；
（3）
避免着凉，发现异常立即停止（1分）。
0
4.2实操加口述：
（1）
及时与老年人沟通（2分）；
（2）
感受老年人表现有进步时应及时给予鼓励（1分）。
0
4.3实操加口述：
（1）
洗手（2分）；
（2）
记录（训练时间、内容、老年人感受、反应等）（2分）。
0
步骤
注意事项
5分
口述：
（1）根据老年人肢体障碍情况选择不同的康复训练项目（2分）；
0
（2）老年人的康复训练要有计划性、规律性，并持之以恒（2分）；
0
（3）护理员要尊重、理解肢障老年人，鼓励老年人及家属主动参与积极配合训练（1分）。
0
步骤
总体评价
10分
1.指导训练动作熟练、准确、操作规范。（3分）
0
2.交流语言通俗易懂，礼貌、亲切。（3分）
0
3.操作过程中保护老年人安全。（4分）
0
总分
100分
实际得分
备注
否定项：操作中发生老年人坠床，该题不得分
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（五）试题五，指导肢体障碍老人进行桥式运动的康复训练
1.情景
李大妈68岁，一年前因脑出血致右侧偏瘫，术后半年开始进行肢体康复训练。现在请你根据康复师为李大妈制定的康复训练方案，指导老年人进行桥式运动的康复训练。
2.考核要求
（1）明确此项康复训练的目标、训练的内容、训练的时间；
（2）训练中，应将每一项操作步骤的具体动作加以分解，并讲述清楚；
（3）对复杂的动作应反复示范并指导老年人训练。对老年人训练中的每一点进步，应及时给予鼓励；
（4）训练过程中，护理员应随时观察老年人的反应及感受，再进行下一步动作；
（5）掌握操作要领，指导老年人准确完成双桥及单桥训练动作；
（6）及时记录老年人训练情况，发现问题及时改进，异常时应立即停止。
3.否定项
操作中发生老年人坠床情况，该题不得分。
4.评分标准
步骤
分值
技术操作要求
评分等级
得分
A
B
C
D
步骤
准备工作
8分
1.1环境准备（口述）：
（1）
干净整齐（1分）；
（2）
温湿度适宜（1分）。
0
1.2护理员准备（口述）：
（1）
着装干净整齐（1分）；
（2）
洗手（1分）。
0
1.3物品准备：
（1）
口述：物品备齐：（3分），少1件（2分），少2件以上（1分）
（护理床、床头柜、靠背椅、床上用品、毛巾、记录单、笔、免洗
洗手液）；
0
1.3老年人准备（口述）：
（1）
老年人排尿后平卧于床上（1分）；
0
步骤
制定训练方案
18分
2.1沟通：
（1）推车携物至老年人床前（1分）；
（2）了解老年人有无训练意愿（1分）；
（3）做好解释，取得合作（1分）；
0
2.2评估
（1）评估老年人身体状况（2分）；
（2）检查肢体活动能力（2分）；
0
2.3介绍训练目标（以与老年人交流的方式口述）：
（1）
增加躯干运动为提高骨盆对下肢的控制和协调力为成功站立和行走打
下基础（2分）；
（2）
使老年人能随意抬起臀部，减少压疮的发生（2分）。
0
2.4介绍训练内容（以与老年人交流的方式口述）：
（1）指导老年人在床上进行双桥式和单桥式抬臀的功能训练
（2分）；
0
2.5介绍训练时间（以与老年人交流的方式口述）：
（1）
确定老年人一组练习5∽10次，每次5∽10分钟，每天至少重复2∽3组
（3分）；
（2）
根据情况循序渐进进行训练（2分）。
0
43步骤
桥式运动康复训练
48分
3.1双桥运动：
（1）
打开床挡，老年人去枕仰卧位（2分）；
（2）
双上肢放于身体两侧（2分）；
0
（4）双腿屈膝，微分开与肩等宽，两脚平踏在床面上（2分）；
（5）
足趾充分伸展，足跟在膝关节正下方（2分）；
（6）
足跟尽量靠近臀部，然后伸髋抬臀离开床面（2分）；
0
（7）
使膝、股骨、髋与躯干在一条线上（2分）；
（8）
保持骨盆呈水平位（2分）；
0
（9）护理员用手扶住骨盆固定（2分）；
（10）
慢慢抬起臀部后应维持一段时间（2分）；
（11）
以老年人耐受力为准，然后再慢慢放下（2分）。
0
3.2单桥运动：
（1）
老年人去枕仰卧位（2分）；
（2）
健侧上肢放于身体一侧，患侧上肢置于胸前（2分）；
（3）
用健侧手和肘支撑着床面（2分）；
0
（4）
老年人患侧下肢屈曲，护理员协助固定患侧下肢（3分）；
（5）
患足踏在床面，然后使患侧伸髋抬臀离开床面（3分）；
0
（6）
健侧下肢伸直抬起与患侧大腿持平并保持（2分）；
（7）
以老年人能耐受为准（2分）。
0
3.3训练中：
（1）以温和的语气，告诉老年人每一项操作的步骤（2分）；
（2）把每一步具体动作加以分解指导（2分）。
0
3.4询问老年人掌握情况：
（1）
当老年人基本掌握后再开始下一步动作（2分）；
（2）
随时擦净汗液，避免着凉（2分）；
0
3.5训练完毕：
（1）
根据老年人的需求，协助其取舒适卧位（2分）；
（2）
整理床单，询问需求，拉上床挡（2分）。
0
观察记录10分
（1）护理员随时观察老年人反应及其感受（2分）；
（2）发现异常立即停止（2分）；
（3）老年人表现有进步时应及时给予鼓励（2分）；
0
（4）洗手（2分）；
（5）记录（训练时间、内容，老年人感受、反应等）（2分）。
0
注意事项6分
口述；
（1）
根据老年人肢体障碍情况选择不同的康复训练项目（2分）；
（2）
肢障老年人的康复训练要有计划性、规律性，并持之以恒（2分）；
（3）
护理员要尊重、理解肢障老年人，鼓励老年人及家属主动参与积极配合（3）
训练（2分）。
0
总体评价
10分
1.指导训练动作熟练、准确、操作动作规范（3分）；
2.交流语言通俗易懂，礼貌、亲切（3分）；
3.操作过程中保护老人安全（4分）；
0
总分
100分
实际得分
备注
否定项：操作中发生老年人坠床情况，该题不得分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
（六）试题六，老年人心理健康宣教方案设计与实施
1.情境
高爷爷，20床，66岁，小学文化，与人交流少，在老年公寓中与人关系较为紧张，诉孤独，他人不理解。请为其做设计心理健康宣教方案并实施。
2.考核要求
（1）做好操作前的准备工作；
（2）做好沟通工作；
（3）按照操作流程，完成心理健康宣教方案并实施的全过程；
（4）做好操作后的整理工作；
（5）掌握操作的注意事项。
3.否定项
操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
4.评分标准
项目
总分
技术操作要求
评分标准
得分
A
B
C
D
步
骤
工作
准备
14分
1.1环境准备（口述）:
（1）
舒适整洁、光线充足；温湿度适宜；（1分）
（2）
有桌椅或沙发。（1分）
0
1.2护理员准备（口述）：
（3）
保持与社会工作者、护士等相关专业人士合作沟通；（1分）
（2）共同制定宣教方案。（1分）
0
1.3老年人准备（实操加口述）：
（1）与老人事先沟通，取得老人合作；（2分）
（2）选择恰当时间，做好相关准备工作。（2分）
0
1.4物品准备完好：宣教手册、宣教光盘、电视机、电脑或投影仪等物品设备。
0
步
骤
沟通评估
19分
2.1操作加口述：
（1）核对姓名；性别；年龄；（2分）
（2）了解老人的一般情况；（3分）
0
（3）了解老人接受心理健康教育需求与意愿；（4分）
（4）全面评估老人心理健康教育需求；（4分）
（5）了解老人听力、视力、语言表达与理解力；（4分）
（6）评估老人情绪是否稳定，是否适合宣教。（2分）
0
步
骤
制订计划并实施
37分
3.1制订计划
（1）根据评估结果，与专业人士一起制订计划；（4分）
（2）制订目标：描述老人心理健康的标准；列举心理保健的要点；掌握放松训练的技巧；（10分）
0
（3）制订内容：心理健康宣教的具体内容；（4分）
（4）制订形式：根据老人的意愿及具体情况，选择适当的宣教形式（口述具体形式）；（6分）
0
（5）时间与频次：根据老人具体情况安排；（2分）
（6）场所：一对一可以做老人自己的房间，小组形式可以在活动室进行。（4分）
0
3.2实施计划：
（1）按计划开展宣教；（1分）
（2）根据宣教结果调整下一次活动
。（1分）
0
3.3效果评价：
（1）每次进行总结，根据其效果调整计划；（2分）
（2）最终效果评定：根据老人的评价及满意度及时调整下次宣教的计划和重点。（3分）
0
步
骤
整理记录
10分
4.1操作加口述：
（1）记录存档，记录每次进行心理健康宣教的时间、地点、参加者、内容、宣教过程中出现的异常情况等；（6分）
（2）将心理健康宣教的计划、实施记录、需求评估表、效果评价表进行存档。（4分）
0
注意事项
10分
口述：
（1）保持与社会工作者、护士等相关专业人士合作沟通,共同制定宣教方案；（3分）
（2）宣教内容与方式考虑老年人的需要；（2分）
0
（3）恰当把握宣教的时间和频次，考虑老年人的接受能力，每次的时间和间隔时间不宜太长；（5分）
0
综合评价
10分
1.心理健康宣教制订过程熟练、适合老人具体情况；（3分）
2.与老年人沟通要体现人文关怀；（3分）
0
3.操作过程动作轻柔、准确、熟练、安全。（4分）
0
合计
100分
实际得分
备注
否定项：
1.操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。
裁判长
：
裁判员：
核分员：
****年**月**日
文档内容仅供参考
第五篇：医院2017年“5.12护士节护理操作技能大赛”策划书
东方眼科医院2017年“5.12护士节护理操作 技能大赛”策划书
一、大赛目的：
为夯实基础护理，进一步规范临床护理技术操作，为患者提供满意的护理服务，发掘医院护理队伍中优秀的人才，激发全院护理人员刻苦钻研业务、苦练技能的热情，塑造健康、文明、谦逊的我院护士形象，根据2017年护理部工作计划，护理部决定于2017年5月12日在全院范围内举办护理操作技能大比武。
二、比赛项目：
无菌技术操作
备用床
三、参赛人员：
一病区、二病区、门诊、手术室、供应室护士共十一名。
四、比赛时间与地点：
1、比赛时间：5月12日
2、地点：七楼多功能厅
五、奖项设置：
一等奖二名，二等奖两名，三等奖二名。
六、比赛规则：
1、比赛评定标准以安徽省下发的《常用护理技能操作流程》为准；
2、各参赛单元首先在科内进行考核
3、选手出场顺序以抽签决定，按先后顺序进入赛场，候赛人员需回避不得在赛场内围观；
4、参赛选手需要自行选择配合者，配合者需严格遵守考场规则，不得有暗示、说话和提醒举动；
5、比赛以现场实际计时的操作方式进行，要求在指定的时间内完成；
6、如比赛中选手确因设备、物品等故障导致比赛被迫中断，因由比赛评委组视具体情况作决定。
7、每个操作项目设评委四名，评委组依据评分标准现场打分，取四位评委的平均分为比赛成绩，参赛选手的最终名次依据成绩排名而定。
七、工作人员安排：
1、评委安排：评委由各科护士长组成
2、由李书记担任记时 3、13:40 由办公室赵主任主持开幕式，陈院长致开幕词；主持人宣读比赛规则 4、16:30-17:30 颁奖及闭幕式
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