如何搞好小学英语期中考试

第一篇：如何搞好小学英语期中考试

如何搞好小学英语期中考试

怎样搞好小学英语的期中复习，上好复习课，首先要我们明确复习是什么？复习就是知识的强化，也是重新学习，弥补教学薄弱环节的措施。针对小学英语课程的特点，我制定如下复习计划，进行复习指导，将复习落到实处。

一、扎实课本 夯实基础

小学四年级的英语课至期中考试时的进度为前五个模块，根据课时特点我这样安排：第一、第二课时复习字词和句子，第三课时归纳总结。因此，我以课本为“源”，展开语言知识目标和语言技能目标的训练复习，包括单词的认读，以及单词、句型的正确抄写、课文或者句型的朗读。即从读和写两个方面来行夯实基础知识。

二、明确复习目标 重难点知识应给学生重点指导

小学英语四年级Modle3和Module4两个模块。学习了现在进行时态，学生已掌握了其语言结构，但这里是学生学习的一个难点。特别是be动词am、is、are的运用是随着人称变化而定的，因此告诉学生，不同的人穿的衣服上的纽扣是不一样的，我穿的时候是am，你穿的时候变成are，他（她）穿的时候是is，让学生反复记忆，这样就有了深刻的记忆，再如：Module2这一模块中学习描述方位词turn left、turnright、gostraight on学生对“左”、“右”容易记混淆，这样，我就告诉学生，就以自己得到左右手为标记，图形的箭头指向左手就是turn left。图形的箭头指向右手就是turnright，单个的一个箭头表示gostraighton，这样学生很快就记住了。Module5Food 这一模块以Do you want some---?以及yes please/Nn.thanr you为重点，围绕学生较感兴趣的食物来训练。

三、达标测试训练题 查漏补缺 反馈弥补

为了让学生的复习得到巩固和提高，可以让学生适量的做些练习题或测试题，然后教师针对学生做题的情况，对出现的错误进行分析，例如：有些试题中的连词成句这一题型，是学生最容易失分的题型。出错的原因有：①首单词的首字母没有大写。②找不到句中的关键词。③汉语式的翻译写出语序。④标点漏掉。针对这种情况的攻克方法应该是功夫下在平时。首先，熟读课文，具备一定的语感。其次，多做这一方面的训练，加强口头语言的交际表达。再次学生在平时的练习、作业中抄写句型时，出现的错误要及时订正。例如标点、首写字母等。

小学四年级考察的知识点有基础知识如字母（26个英文字母大小写）、单词（名词）、动词的现在分词、选择题、连词成句、短文、阅读以及简单的看图写句子等题型。

四、复习的具体措施

1、单词复习A、按词汇表复习单词

B、分类归类复习单词，如：Module1 可依数字类、颜色类、方位类、事物类、动物类等。

C、按相似单词复习。如：China Chinese men man

2、句子是英语学习的重点。根据句子类型指导学生比较复习句子。

3、注意因材施教，采取分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对于基础差的学困生，重点放在基础知识的复习上。对于一些尖子生，重点则放在能力的培养和综合知识的运用上。

4、注意做好学生的心理调控，对于有压力的同学从思想上为他们减负，使他们没有心理压力，轻松复习；对于还没有进入复习状态的，则给予一定的压力，使他们能较好的投入到复习中来。

总之，对于复习，教师一定要比平时的新授课下更大心思，设计出更加完美的方案，去引领学生补实遗漏、夯实基础，提升水平。

转眼间，开学已经两个月了，期中考试就要临近了。一提到期中考试，不少同学十分紧张，看看书本，学习了不少，但所剩时间不多。如何搞好期中复习，就显得尤为重要。什么是复习呢？复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。

首先，复习是一种强化。课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。

其次，复习也是重新学习。学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。

另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。

再次，复习可以弥补教学的薄弱环节。教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。那么，复习时要注意什么呢？为此，我们给你几点建议：

一、复习要有计划性，“凡事预则立，不预则废”，要取得好的复习效果，必须先订立一个复习的计划，做到有的放矢。

二、复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我们在复习时，应该注意反复，不断地复习，争取能够将书本知识完全掌握。

三、复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这些复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。复习要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。复习应当彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。

四、在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，保证大脑的高效率。

期中考试即将到来，希望同学们能够掌握一套有效的复习方法，在本次考试中取得一个好的成绩！

期末考试临近，同学们都已进入了紧张的备考阶段，思想上重视的同时，更要注意各个学科的学习方法。为了能有效地对各个学科进行针对性复习，在此，为各位同学整理了期末考试有关数学、语文、英语的复习指导内容，希望对各位同学在复习中起到指导作用。

一、错题梳理

梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

二、真题训练

1、听力：训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。

2。单选：着重掌握语法、词法及句法；分析句子结构、动词的搭配；注意不同语境中动词时态、语态的运用；把握句子间的逻辑关系、特殊句型；熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

3、完形：要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

4、阅读：注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。

5、任务型阅读：首先读懂短文；二要理清思路；三要分析整理。

三、单词记忆与作文训练

单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。建议将单词放到一个英语环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的英语作文写作业会有很大的帮助。

进入中学以来的第一次考试马上就要来了，该是开始复习的时候了，那么我们究竟应该如何开始着手复习呢？

三大主科：知识要点逐个歼灭，知识难点各个击破，细小细节一一掌握

今天在这里我就仔细说说在考试钱英语的复习方法

初一上学期的英语相对来说知识点不多，难度也不大，甚至有很多同学还会觉得实在是没有技术含量，太过简单。但是实际上呢，英语的复习也是很有门道的，虽然东西很简单，甚至是从字母开始学起的，但是对我们的要求却不是很容易就能达到的：我们初中第一学期在英语方面的要求基本是95分以上甚至满分。

那这样的要求就使得我们同学在做考前复习的时候要复习的格外仔细。

首先，在26个字母的问题上就要着重放在26个字母的字母音标上，我们不光要自己会读，音标也要会标准的写下来，绝对不可以出现字母和音标长的一样的情况，另外26个字母的书写也是很有讲究的，在考试的时候一但出现字母的题对书写的要求是很高的。

其次，在单词上。初一上学期的单词相对来说还没有很多，那么这些词会怎么考呢？有三种题型是专门考察单词的：

1.首字母填空。这种题对单词的要求是知道词义，词性，以及拼写。2.选词填空。对词汇的要求是知道词的意思和词性。3.单项选择：要求知道词性和词义以及相关用法。

所以从上面的单词考察方式可以看出，我们在复习单词的时候最开始的第一遍就要开始掌握单词的拼写词义以及词性，在确保单词的这三大基础没问题的情况下开始掌握单词的用法以及相关词组，甚至可以考虑试着用这些单词造句。造句是可以很快掌握单词并且深度记忆的很好方法。

第三：重点句型：包括where is„？ Nice to meet you.等等的简单句型的使用以及应答，要确保绝对的掌握，更要包括课本中所有出现的课文，争取能背下来的就要一字不差的背下来。当然，可能有些同学会说：老师没要求背课文啊，但是在初一课本中出现的课文难度虽然不大但是确实是英语中的基础句型，所以现在即使老师并没有要求背诵，我们也应该自己背诵下来，只有这样才能保证在以后的学习和考试中能肯定的答出相对应的答语。

第四：语法运用：先要复习老师说过的语法（当然，这很简单，也很快就能进行完毕），但是难就难在应用上，所以尽量多的练习才是复习的关键，要多看曾经做过的课后题或者练习册上出现的内容，尤其是那些自己以前做错了的，要重点关注，甚至要能讲出来为什么出错，当时是什么知识点没掌握才导致错误的出现。然后找到自己曾经的缺失在继续在当初缺失的知识点上找一些相关题来巩固，确保再次出现类型题不会出错。绝对不可以避重就轻，存在侥幸心理，觉得错就错吧考试不一定会考。敢于面对和改正错误这一点很重要，在语文和数学的学习中也一样。

最后：关于阅读。要不断的加快自己阅读的速度和准确率是我们在将来的学习中一直要练习的部分。而这个速度和准确率是需要不停的而且有规律的练习才能达到的，所以我们要时刻养成专心认真而快速的阅读的习惯。在做题的时候争取每一题都要能够指出具体的出处，确保最大限度的准确。

上面的五点是在英语学习中尤其是考试前很重要的五点建议，只有每一次都做到复习的彻底才能保证学习一个环节一个环节的能很好的连接，并且你会发现一个环节一个环节的掌握并不痛苦，可是如果一旦缺失了一个或者几个环节想再连起来就比较吃力，所以我们一定要让自己在学习的路上轻松而快乐的掌握，千万别贪图一时的轻松哈！

第二篇：小学英语期中考试总结

英语期中考试总结

期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。

一、学生的词汇不过关

学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。但是在平时的教学中，我们还是应该认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。

二、学生的句型不过关

1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。

2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。

三、针对这些情况，我准备采取下列措施：

1、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

2、进一步强化基础知识，注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

2、理解学生，平时与学生多沟通，改善与学生的关系。要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。

3、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

总之，学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

第三篇：小学英语·期中考试小结

2014年下期·五年级英语期中考试小结（里田学校·五年级英语教师·肖圣文）

紧张的期中考试结束了，学生的成绩也出来了。作为新进的英语老师，就接受了里田学校五年级4个班。这4 个班的基础参差不齐。通过考试结果，我就对这 4个班更加的 了解了。

一、87班期中成绩结果分析：

这个班的整体水平一般，不好也不坏。进步比较大。

1、优秀情况：全年级最高分100分在87班，全年级第2名96分也在87班，第3名94分还是在87班。这是我比较欣慰的，这个班主要是本人平时抓到紧，没有冲掉什么课，没有影响进度，再加上这个班的学生学习积极性比较高，主动到老师这来背课文，连没教的课文都开始来背诵了，所以这个班的有效率超乎其它班。这是值得发扬光大的。

2、劣势方面：最低分才38分，全班62人，不及格的有20人，和其它3个班比起来占的比值虽然较小，但是这些不及格的学生大多是平时比较懒的学生，上课不太认真，没怎么背课文的学生。所以这些学生要呼召起来，不要养成学生的懒惰习惯，虽然有相当一批基础比较差的学生，但是这些学生把最基本的掌握了，相信还是能够及格。

3、整体情况：八九十分的比其他的班多，优秀率相对其他班来说比较高，但是和城里的学校比起来，还是有相当的差距，整个班大多是70分左右的，所以，这个班应该更上一层楼，成为优秀的班级。

二、88班期中成绩结果分析：

这个班基础还行，可是这个学期退步比较明显。

1、优秀情况：据了解，这个班的基础比较好，上学期的整体水平还行，可是，到了这个学期，这个班有些松懈，中途冲掉一些课，导致复习的时间比别的班少，所以，这个班的成绩明显退步了很多。最高分才1个，92分；80分以上的寥寥无几，比较少。所以这个班在下半期得补一补，把曾经的优势找回来。

2、劣势方面：不及格的学生偏多，及格率比较低。和87班差不多，都是一些懒鬼没及格，同时上课不太听讲搞小动作的男生居多，因此，在课堂上得好好的盯住这些搞小动作的男生，平时，抓紧时间把自己的任务做完，然后，利用课余时间来好好的罚一罚这些男生，把没完成的学习任务要这些学生补上。

3、整体情况：整体班级的学习成绩偏低，这是平时的一些活动把课冲掉了不少，再加上这个班变得很松懈，所以，成绩退步的很多。

三、90班期中成绩结果分析：

1、优秀情况：据了解，这个班在上格学期的各科成绩遥遥领先，是一个基础比较好的班。这个班整体基础不错，虽然这个班的懒鬼也比较多，但是这个的学生比较聪明，接受能力比较强，最高分92分，80分以上的都有很多，在4个班当中，80分以上的是最多的。

2、劣势方面：然而这个班的懒鬼却没及格，一般都是那些男生，平时不太认真的男生，所以，针对这些男生，平时得管严一点儿，改正他们的懒惰。

3、整体情况：整体情况到全年级还是可以和87班并列的。整体情况还是比较平稳，两极分化没那么严重，只要把那些基础差，有比较懒散的学生抓上来，这个班还是能像上个学期那样，首屈一指。

四、91班期中成绩结果分析：

这是本人接手的基础最差，也是学习习惯最差，最糟糕的一个班。

1、优秀情况：这个班的优秀率在4个班当中是最低的。最高分才86分，上了80的分才3个。

2.劣势方面：不及格的人数占了三分之二，及格率特别低，考30多分的比较多。

整体情况：基础比较差，整体的学习水平是全年级最差的一班。这个班平时得安排好时间好好的整一整，整顿这个班的班风，纠正学生的学习态度，平时交空作业本的一大片，学习偷懒的不计其数，这样的班比较伤脑筋，但平时提高自己做事的效率，一天天的把这个班整顿好，这个过程可能比较漫长，但也是挑战本人各方面能力的机会，所以对付这样的班级首先从自己出发，连自己的问题都解决了，解决这个班的问题也就解决了一半。

五、试卷方面的分析：

1、试卷重点： 课文单词和句子。

这次试卷笔试方面就是单词丢分丢的多，一方面，题型不同于以往的题型，时代在变，试题也在变，学生有些不适应。另一方面，学生对单词掌握的不太牢靠，平时背诵的不够，所以，有些单词认不

出来，选错了许多。这是平时在课堂上要敲响学生警钟的。

2、试卷难点：听力部分。

这次试卷丢分最多的还是听力部分。许多学生说听不清，很模糊，不知道说些什么，和我们平时读的不像。这是因为进入高年级，英语学科的难度也开始加大了，不再像低年级那样，听简单的字母和单词，特别这次听力涉及到了一些语音知识，像连读、轻读，所以导致学生听不清，很模糊，这需要以后平时训练训练学生的听力，锻炼学生用连读和轻读来读单词和句子。

3、试卷题型：

五年级作为高年级，试卷的内容和难度加大了。题型也发生了变动，从5年级开始，听力要拿出10分给笔试部分。像从这一届开始，占了10分的英文抄写的题目就已经没有了，改成了补全单词的题目了，这比原来的抄写题加大了难度。最后面，增加了英语阅读理解的题目，占了10分，这使得学生考试的内容多了，用的时间也更多了。所以，题型是年年在更新，为了适应社会的进步，这要求我使学生能够适应各种各样的题型。

六、本人的素质要求：

通过这次期中考试，我明白社会的迅猛发展，事物一天一天的变化，变得很复杂，很纠结，让人伤脑筋，因此，我要努力提高自己的做事效率，以最短的时间完成亚历山大的事物。

第四篇：小学英语期中考试小结

小学英语期中考试小结

期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，我们平时的教学工作比较认真。但此次考

试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。

一、学生的听力不过关

本学期，学生在课堂上的听力练习就少了一些，也放松了对学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有一定难度，学生听力题的难题部分失分较多。除了在平时加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做预测，听力时就可以降低

难度。

二、学生的词汇不过关

1.本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题一直困扰着我，平时英语活动，经常讨论，但还是有问题。可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词

时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。

2.学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，还是应认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生

学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。

三、学生的句型不过关

1.学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综

合训练时才能有效，才能达到一定效果。

2．对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混

淆。

四、针对这些情况，我准备采取下列措施：

1.努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

2．理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增

进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面

发展。

3.采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们

将力争提高学生学习的积极性与主动性。

第五篇：小学英语期中考试反思

中期考试结束了，总体来说，我教三到六年级的英语成绩不是很好，下面我将分析论文的年级，并在反思后做出适当的反思。

（A）三年级

在以前的高效课堂讨论活动中，杨老师暗示未来将按照标准要求，加强学生听力的学习。果然，这个测试会增加听力的分数，问题的类型也有一定的变化。除了选选词，选择图片，选择句子，选择答案，添加图表标题，幸好这个图表不难。在听这个片子的问题是更多还是主题，也就是第四个问题，听句子，选择正确的答案。这个问题和第四个问题的书面部分，选择正确答案，序号在标题前的括号中。研究的内容是一样的，是对话的研究，但形式不一样。然而，从正确的观点来看，后者比前者大得多，这反映了一个问题，学生们对实践对话的要求得到加强。在平常班上，我也非常重视口语对话实践的学生，通常我会问你回答，但重点是大家回答，同时忽略一对一的做法，在未来教授 在学校，我将专注于培养学生提问或自我回答口头沟通技巧。

另一个问题是学生的习惯不好。第二个问题的书面部分，请把每个图片对应的字数写在水平线上。这个问题似乎很简单，但有陷阱。有七个学生直接对写在线上的词，所以与主题的要求相反的词，即使谴责也是一个点。这要求学生培养良好的培训习惯。

（二）四年级

三年级和四年级属于一个学区，所以考试的问题大致相同。第五个问题的听力问题更大。听天气预报，并在相应的天气图标下点击√。这是我错误的严重原因。在教学时间，我没有把天气图标作为焦点，只是在整个区域，因为这个知识只是在练习课上出现，看来教科书的每一个角落都可能成为一个考试中心，细节决定成功或失败，真的是这种情况

书面部分的分数是更多的第二个问题，看到单词添加一个完整的单词，填写每个字母一个字母。这是最基本的单词标题，学生词不强，直接影响整体表现。在未来的教学中强化词语训练。

以下是相同的

（三）五年级

测试不是一个大问题，个别学生需要单独指导。

问题的书面部分是第四个问题，甚至变成句子。这种类型的研究是学生组织语言的能力，大部分主题是教科书上更重要的陈述。这不仅需要必要的背诵，还要加强学生的语言训练感，阅读更熟悉的文字是好的。

有第六个问题，写作。我一直对论文标题的题目感到困惑，因为去年年底时统一的考试纸，我发现教师的句子相当严格，一句话的选择，我从中学到了，但也严格要求学生，但是，我觉得效果不好，这是一个链接，这是一个问题，应该是我的指导不到位，未来应该注意这个问题。

（D）六年级

六年级听力一直很好，但这次失去了。部分原因是检查室的录音机设备有问题，这是我的错，怪我不检查。另一部分原因是有些学生显然不在国家，这是整体下降的主要原因。严重性是第四个问题，听录音和连接。这个问题是表达的频率，一个 时间是一次，两次是两次，三次和三次是三次，这个问题给出了数字3,1,7,5,2对应一个字符，需要仔细地识别两者之间的关系。许多学生在短时间内听不到内容，更深层的原因是学生不熟悉表达的频率，需要加强培训。

书面部分比较容易，出现个别问题。同样，五或六级属于学校部分，文章要求是相同的。记住一个字，严格的老师离开高中。第一级是一个级别，第五级相比第六级语法比较成熟，至少有一小部分学生可以通过这个词做文字。当然，有大量的学生需要加强指导。

通过这次中期考试，我意识到我的教学工作还有很多缺点。我将总结我的经验教训，继续探索寻求更好的结果。