发言搞 教师素质与执行力

第一篇：发言搞 教师素质与执行力

讨论题：作为中青年骨干教师应具备怎样的素质？围绕“执行力这一管理概念，谈谈体会。

叶唯华书记关于《志高存远，脚踏实地，在实践中成长》的报告以及赵国章老师关于《学校领导工作艺术谈》的讲座使我们在工作中如何准确地定位自己，以及中青年骨干教师应具备怎样的素质有了比较深刻的认识。我认为中青年骨干教师应具备以下的素质：

1.坚定的政治立场

必须具备树立远大理想及献身教育的人生观念和通过参与教育的改革事业，实现奉献自我的价值现。教师是人类灵魂的工程师，教师应该首先成为具有优良思想品德素质的人。坚定的社会主义信念，坚持走有中国特色的社会主义道路，是教师政治立场坚定的主要标志，要求教师：第一，坚持党在新时期的基本路线不动摇，树立为建设有中国特色的社会主义现代化国家而奋斗的远大理想。第二，在教育工作中自觉地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学生，全面贯彻党的教育方针，引导学生正确认识社会和人生，努力把全体学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。第三，拥护和坚持社会主义教育制度，积极投身教育教学改革，促进社会主义教育制度不断自我完善。2.强烈的爱国主义感情

爱岗、爱生、敬业是教师爱国主义精神在其职业活动中的具体表现，要求教师：第一，教师要把爱国之情，体现在热爱学生，献身教育事业，为祖国多培养“四有”人才上。第二，珍视和弘扬祖国优秀的文化传统，做祖国优秀文化的传播者。第三，把爱国主义教育贯穿于育人的全过程，渗透到教育教学中，体现在日常与学生交往中，培养为祖国富强而献身的一代新人。3.高尚的职业道德

江泽民同志在“关于教育问题的谈话”中指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。教书育人、为人师表是教师职业道德的内涵，要求教师：第一，献身教育，甘为人梯。第二，热爱学生，诲人不倦。第三，教书育人，循循善诱。第四，要勤奋学习，不断钻研业务。第五，以身作则，为人师表。第六，团结协作，共同进步。4.扎实的专业知识

教师是知识的传播者和学生能力的开发者，教师的这种社会角色特征决定了他必须拥有丰富的知识和实践经验。要求教师：第一，专业知识要深。专任教师首先应该取得专任学科的合格资格，具有精深的所教学科的专业知识和实践经验，动手能力强。第二，教育学和心理学知识要通。教师应具备的专业知识是向学生传授的知识，而要把这种知识内化到学生的心理结构中去，赋予他们以新的品质，还有助于教师劳动的特殊工具－－教育学和心理学知识。要了解学生的心理，有的放矢地开展教学。第三，教师必须具备广博的文化知识。第四，分析问题解决问题的能力强。在教学过程中不仅向学生传授知识和技能，还应培养学生运用科学方法来解决实际问题。5．较强的工作能力

教师的工作能力是顺利完成教育教学活动的本领，是影响教学效果和教学质量的关键性因素。教师应具备的能力是：第一，组织能力。教师的组织能力主要包括组织教学的能力；组织并运用集体力量的能力；组织课外、校外活动的能力；协调校内外各方面教育力量的能力等。第二，表达能力。⑴语言表达能力。⑵非语言表达能力。⑶运用现代化教学手段的能力。第三，交往能力。教师应当掌握人际交往和师生沟通的技能技巧，成为“人际关系的艺术家”。第四，创造能力。教师的创造能力，主要是指教师解决某一教学课题的求异性、新颖性和高效性。教学创新能力 注重学生主动获取、运用知识能力的培养，培育开拓、创新、合作、奉献、负责精神。

因为许多中青年骨干教师 在学校还兼任中层干部，因此中层干部除了应具备上述的素质外，还应具备以下的素质。1.岗位认知能力。学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明白自己所处的位置，是“后卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。

2.政策领悟能力。学校中层领导对校长、副校长负责，又要主持处、室的工作，他们既是执行者，又是领导者，具有双重身份。一方面，中层干部要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。草率行事，不仅不会达到目的，有时还会适得其反。

3.计划条理能力。中层干部对校长决策意图的理解，具体体现在制定工作计划和工作方案中。每学期，各个部门、处室都要根据学校整体工作计划制定详细的部门计划，围绕学校的总体思路，结合部门特点，落实可行的措施。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，拿出时间表。要保证部门与学校工作的整体性、一致性、连贯性。在制定计划、方案的过程，多请教师参与，多听取采纳教师的意见、建议，把部门的要求变成教师的自觉认同。

4.组织实施能力。这是中层领导干部最重要的能力，是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能，实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。对全体成员进行考核，通过目标管理方式实现教职员工的自我管理。采用必要的物质奖励和有效的精神嘉奖相结合的方式，让教职员工产生归属感。在检查、激励、反馈的过程中，完成组织目标、任务。

5独挡一面的管理能力

即指独立地完成自己所分管的一个方面的工作能力，包括计划能力和多谋善断的能力。同时在管理工作中要多谋善断，所谓善断，就是指能够从多种主意中选择出最好的主意来，能从多种办法中选择出最佳的办法来，并坚持果断地去实行它。高等学校行政管理工作，门类众多，任务繁重，各部门、各岗位的行政管理干部只有充分发挥自己的主观能动作用，人人能到独挡一面的作用，才能做好全校的行政管理工作，以达到提高整个学校行政管理质量的目的。6.全面协调能力。事物总是在矛盾中发展起来的。作为学校中层干部，起的是桥梁、纽带作用，从这个意义上讲，协调就是沟通，就是及时上传下达，倾听“民心”，反映“民意”，解读校长之声，是共识协调；学校中层干部直面教职员工，碰到的现实问题要多一些，协调就是理顺，创设人与人、人与事、部门与部门之间的交往环境，是关系协调。最好的协调原则就是实现共赢。就是指善于处理上下左右、校内校外，各部门之间等各种关系的能力。一个学校上下左右，校内校外，各部门之间相互都有一定的联系。行政管理干部应具有较强的协调能力，合理协调好校内校外、各部门之间的关系，努力为本校、本部门的各项工作创造一个宽松的外部工作环境，以实现高等学校教育目标的总要求。7.深刻洞察能力。这是一种判断思维能力。学校中层干部虽然不是学校的决策者，但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要善于透过现象看本质，认真分析事情的来龙去脉和因果关系，提炼出真实的信息，供校长决策参考。对教职员工中出现的苗头 3 性问题或改革中的一丝曙光，能洞察先机，及时予以抑止或张扬。未雨绸缪，是有洞察力的表现。

7.大胆创新能力。中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单复制领导的命令，不是机械地照搬教条，应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的过程，要有中层干部自己的智慧，不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程。这样，校长的决策在执行的过程中，就能不断完善、科学，创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。辩证唯物主义观点告诉我们，事物都是联系的、发展的、变化的。一个行政管理干部的管理工作中要有开拓创新的精神，不能因循守旧、墨守成规。要研究新情况，解决新问题。这就要求行政管理干部对事物的观察要敏锐、思考问题要周密，善于发现问题，积极创造条件解决问题；善于结合自己的工作不断提出改革措施；有克服困难为实现工作目标不断进取的能力。8.自我控制能力

它是建立良好人际关系的基础。对于行政管理干部来说，正确处理好各方面的人际关系是不可缺少的能力。它要求行政管理干部在日常工作中要沉着、宽容、耐心、头脑冷静、豁达大度，善于控制自己的感情冲动，学会共处，和善地与人共事。遇事能冷静、客观地分析问题，正确地处理好工作中的各种矛盾。

执行能力就是把计划、方案变成现实操作的能力，是战略意图，完成预定目标的操作能力。它不是单一的素质，而是多种素质、能力的结合与表现，它体现为总揽部门全局、深谋远虑的洞察力；一种不拘一格的突破性思维方式；一种派兵遣将的指挥调控能力；一种“设定目标、坚定不移”的态度；一种雷厉风行、快速行动的管理风格；一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。用通俗的话讲，就是做事并将事情做好。要将事情做好，可不是件容易的事。执行力是学校竞争力的核心，是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展、教师专业成长、学生理想放飞的关键。执行力，就个人而言，就是把想干的事干成功的能力；对于学校，则是将长期战略一步步落到实处的能力。中层干部执行力的高低，既可以促使学校快速发展，也可以使学校停滞不前。可见学校中层领导的执行力对学校的重要性。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。

中层管理者在学校处于“兵头将尾”的位置，除了要履行上传下达的管理职能外，还要不遗余力地落实组织计划、激励员工执行，对基层进行规范化、具体化管理。“领会上头，教会下头，摆平外头”，中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁，是增强工作执行力的关键所在。如果中层管理者不能发挥其应有的作用，就会给学校的管理和决策的执行带来很大的阻碍。加强中层领导干部的执行力建设已经成为学校发展建设中的紧迫任务。

1）加强执行力建设，首先要求中层领导者加强学习，提升领导力。要善于学习，大胆思维，勇于创新，创新行政管理流程，创新激励管理机制。

2）加强执行力建设，就要求中层领导者坚决贯彻执行学校的战略决策部署。结合目前学校的发展形势和任务，就是要广泛调动教职员工的积极性和创造性。

3）加强执行力建设，就要求中层领导者加速推进学校发展建设的中心任务。

4）加强执行力建设，就要求中层领导者制定切实可行的工作计划。依靠科学的管理方式、方法和手段，树立人性化的管理观念，妥善处理好计划执行过程中的细节问题，从细节着手，从工作的具体环节抓起，以具体求深入，以具体促落实，以具体求实效。5）加强执行力建设，就要求中层领导者贯彻以人为本的理念。以人为本，是科学发展观的本质和核心。

因此执行力就是学校工作力度与绩效的体现，品牌特色是做出来的，不是吹出来的。上情下达，下情上传，决策、执行、操作，在不同的层面围绕一个中心展开，问题就会迎刃而解，宏伟蓝图就在一个个目标的达成过程中实现。如果执行力缺失，再好的设想都是海市蜃楼，空中楼阁，可望而不可及。而且，执行效率一旦打了折扣，再多的补救，也不一定形成理想的效果。中国常把这种现象形象地比喻成做饭，一旦做成了夹生饭，怎么补救都难以令人下咽。

所以，学校一定要加强中层干部的执行能力建设，就是要充分发挥中层干部的桥梁作用，形成政令畅通的中枢；充分发挥他们的纽带作用，形成思想政治工作凝聚队伍的合力；充分发挥他们的骨干作用，形成完成任务的突击队；充分发挥模范表率作用，形成工作中的带头人。

第二篇：发言搞

中心组学习会发言稿

尊敬的苏书记、吉县长、各位领导下午好！

作为全县的新农村建设指导员代表之一，有幸参加今天这个会议并发言，我非常急动，由于工作时间不长，新农村建设指导员工作更是有限，工作经验不足。对于制约县城周边村庄经济发展的因素，仅谈谈我个人很细小、很浅的一点想法，说得不对的地方请（苏书记、吉县长和在座的各位领导给于批平指正）：

制约我们县城周边村庄农户经济发展的因素。除了历史背景、基础设施薄弱和自然条件等因素以外，我谈两点：

一是思想文化认识这个因素也从不周程度上制约县城周边经济发展

近两年国家材取一系列的措实对农民进行扶持（有粮食生产，种粮补贴、减免农业税；科学技术和劳动力转移技术培训等等），使广大人民群众的思想文化认识总体有所提高，但是与迅速发展起来的社会经济需要差距很大，思想文化能够促进社会主体之间相互沟通，增强群众的凝聚力。思想文化高低从某种程度上决定收入的高低，还影响农村经济发展速度的快慢。（因此在经济发展迅速的今天，充分认识思想 1

文化对经济发展的推动作用，积极提升人的素质、文化水平，不断为县城周边经济发展注入新的活力，很有必要。）

二是留在县城周边建设者年龄偏大：把外出工务收入回投城市也是制约的因素之一

我从参加工作以来，从事过移民、妇联、民政等基层工作，直接面对和接触的人群，除与自身有直接利益关系充突的移民户；基本上是社会中的弱示全体。这些全体中除去天灾人祸造成他们不同程度的伤残以外，更多的是因为年轻力壮的壮劳力外出造成的，乘下的是些年龄偏大的建设者，循环下来，造成部份田地得不到很好的耕种，建设无人作。我这样说不是说外出务工不好，外出务工很好，因为外出务工，使我们这些生活在边远山区的农民，走出大山，用他们的普实，勤劳羸得大城市人的信任和尊重，更换取了人家大把的吵票，让自己的收入增加，生活有了改变，思想开放，眼界开阔，想法也多了。都说人往高处走，包里有钱的年轻人大家都想着住城里跑，或者想法就是暂不回乡建设，而是把钱回投城市，这样循环投和入资金，从一定程度上还是制约南涧县城周边的经济建设发展。

谢谢大家我的话完了

第三篇：发言搞

教研组长到底该做些什么？

教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。

其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、教务、师训

具体地说，要做以下工作：

1、在上级、学校各项计划的指导下，特别是教学工作计划和科研师训工作计划，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。（制定、执行、调整计划）

2、组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。（组织理论学习）

3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。（指导备课组工作）

4、检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。（教学常规管理）

5、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教学的意见和建议。（教学质量管理）

6、充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。（教师培养）

7、及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究。指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。（教育科研）

8、根据教导处的要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，认真做好本学科教学质量分析。（出卷、阅卷、质量分析）

9、关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展。及时向分管领导反映组内教师的一些情况。（上传下达的桥梁作用）

10、承担学校或教科处交办的其它有关工作。

那么下面讲的是怎么做好这些工作？

合理规划 目标明确

学会统筹 加强整合执行到位 合理调整

管理严谨 深入细化（要知道本组的一些教学质量什么，学生情况）

反馈及时 指导到位

上传下达 善与沟通

教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。与此同时，教研组还是教师专业成长的乐园。教研组、备课组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组**、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“组本研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。

第四篇：发言搞范文

尊敬的各位来宾，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！五月的大学是流光溢彩的风景胜地，五月的“高科”更是青春律动的博雅府苑。在此之际校体育文化艺术节已然落幕，但艺术节带给我们的快乐却回味无穷！艺术节所迸发的青春激情仍令人热血奔涌，同学们在艺术节上的许多精彩片段仍历历在目。值此，我谨向所有获奖班级和同学表示衷心祝贺，向为本届校园文化艺术节取得圆满成功而付出辛劳的全体师生表示衷心感谢！

本届艺术节历时4个月，以广泛开展学生科技文化艺术活动为基础，以“丰富校园文化生活”为主题，先后成功地举办了校园歌手大赛、舞蹈大赛、演讲比赛、会徽征集大赛、辩论赛、棋王争霸赛等多项活动，各项活动均取得了丰硕的成果。同学们积极参与，充分展现了个人的艺术才华，使我们的校园洋溢着浓厚的艺术氛围，文化修养又得到了进一步的升华。本届体育文化艺术节得到了学院党政及有关部门的高度重视，团委、学生会和各部门精心组织，指导老师认真辅导，广大同学踊跃参与，使本届文化艺术节取得了圆满成功，真正办成了一届校园文化盛会！

同学们，我们年轻生命的成长离不开文化艺术的滋润。校园不仅是促进青年学业进步的场所，更是激发年轻生命精神成长的乐园。演讲比赛中各位位选手的精彩表现，让我们感受到了每一位同学飞扬的生命活力；棋王争霸赛中的选手在楚河汉界边的提对厮杀更展示了智慧的力量;而更多的生命个体则以缜密的思维，对人生对青春的理性思考，书写了一篇篇优美的散文和诗歌，从笔端流露出对祖国对人民、对党和家乡的深厚感情，和对对美好生活的向往之情！在此，我希望、我要求同学们要把在艺术节中表现出来的才智的启迪，灵感的闪动，毅力的表现，诗意的飞扬，青春的律动等一切宝贵的精神财富和精神力量渗透到学习、生活和对未来的追求中去，进一步激起发奋学习的信心和决心，以优异的成绩为学校增光添彩；进一步提高自身的人文素养和道德修养，以朝气蓬勃的精神风貌和文明守纪的言行举止拓展生命的内涵，提升生命的价值！

同学们，让我们与艺术同行，与文化同行，与优美同行，与高雅同行，与时代同行，唱响青春的时代强音！

最后，祝老师们、同学们身体健康，工作顺利，学习进步，万事如意！

现在我宣布西安理工大学高科学院第四届体育文化艺术节正式闭幕！

第五篇：教师代表发言搞

教师代表发言稿

赤峰四中（英才校区）刘 忠

尊敬的各位领导、老师、同学们：上午好！

今天，我——一个才疏学浅的普通物理教师能在这个庄重的高考备考动员大会上作为教师代表发言，心情特别激动，同时也深深的感觉到压力很大和不安，激动的是领导能对我如此的信任。为此，请允许我对各位领导表示深深地谢意！压力和不安是惟恐在这么重要的动员大会上发言，由于自己的认识和观点的错误，对各位老师和同学引起误导而造成遗憾。所以我以下所谈的认识和观点希望各位老师和同学们批判性的接受。

接下来我从三方面粗浅的谈一谈高考前80天我们应做些什么，以下粗浅的认识仅供各位斧正。

一、班主任应做好高考备考的引导者、促进者

班主任工作始终对学生的身心发展起着促进作用，这是不容忽视的。尤其是在学生高考备考中班主任的正确引导更显得尤为重要。那么，在高考备考中班主任应如何进行正确的引导呢？我想就我校区现实情况应从以下几个方面入手。

1、要引导学生树立正确的人生目标和短期的学习目标

学生的世界观尚未形成，对问题的认识并不是十分清晰，很大一部分同学自己没有一个正确的人生目标，也没有一个短期的学习目标。没有目标就像没有航标的船，也就没有了方向，那就会触礁而被大海吞噬。这时-1-

学生急需班主任针对他的实际情况为其确定目标把握方向，使其能在人生的航线上航行的更远。

2、要引导学生树立自信心

我们都知道，信心就是动力，没了信心也就没了动力。好多学生由于几次的模拟考得不是特别理想，可能就会失去信心，这时我们班主任应及时的根据学生的具体情况具体分析，对症下药，告诉他，你能行，只要有信心，就一定能实现自己的理想。

3、要引导学生养成良好的饮食习惯、注意锻炼身体、保证必要的睡眠

在备考的最后阶段学生的身体不能出现一点差错，必须有一个良好的体魄和精神状态才能应付艰难的高考，这就需要我们班主任教师引导学生注意养成良好的饮食习惯、注意锻炼身体、保证必要的睡眠。

4、要引导学生有效学习

我们还仅仅剩余80天，其实已经不到80天了，而学生还有相当多的东西还没有掌握，怎么办？急需提高效率。我们班主任老师应引导学生认真剖析自己，因人而异，确定适合自己的学习方法从而提高效率，达到真正有效地学习。

5、要引导学生增强自己的抗干扰能力，同时帮助学生排除外界干扰 由于现在的社会大环境及其其它各种环境对我们高考备考存在着相当多的不利因素，所以，我们为了更好地备考，班主任老师必须经常引导学生把自己暂时封闭起来，提高自己的抗干扰能力，心如止水的全力以赴的去备考。同时帮助学生排除外界干扰，那就需要做一些具体工作，例如：

通过主题班会引导学生正确认识关于学生使用手机问题；应适当禁止与外班学生和社会有过多的交往；及时发现了解学生各种动态，把一些事情消灭在萌芽之中；等等。

6、要细心观察并及时调整学生的思想动态

学生在这个时期由于压力过大，避免不掉的产生思想波动，可能会干出一些过激的事情，这时，需要我们班主任细心观察并及时调整学生的思想动态，使其具有一个良好的心态去备考去高考。

7、要随时随地的培养高考能力

我们知道，高考不单单考学生会不会的问题，其实要考察诸多方面的能力，而我们学生恰恰缺乏这方面的能力，而这方面的能力又不是一下子能培养出来的，所以我们应随时随地的培养学生的高考能力。

二、科任教师应做好高考备考的搜寻者、策划者

在这段时间里，会有很多学生感觉很迷茫，不知所措，感觉有很多知识都不会，老虎吃天无从下口，这时我们的科任老师要及时的针对本学科的特点为学生出谋划策，做好高考备考的策划者。那么我们科任老师应重点做哪些工作呢？我的想法是：

首先，我们应积极的通过不同渠道搜寻和分析高考信息，选择或编辑恰当的典型习题，从而达到举一反

三、触类旁通、事半功倍的效果，努力使学生真正做到高效学习。

再者，我们应经常和学生交流和沟通，进一步搜寻学生的知识误点和盲区，这样我们就能针对学生的误点和盲区因材施教、对症下药。

另外，应该引导学生重视教材，回归教材，扫清旮旯，不留死角；注

意高考的重点、难点和热点，对一些重点、难点和热点应进行必要的专题训练。在这个过程中，一定要注意对学生考试能力的培养。

三、学生应做好高考备考的实施者、高效者

高考其实是条攀登高峰的羊肠小路，多少年来无数莘莘学子在这条路上梦想成真，同时也有无数的斗士折戟沉沙。为什么命运有这样的不同呢？我认为 关键在于备考过程中，目标是否明确，方向是否正确，方法是否恰当，效率是否高，心态是否好，能力是否强，-------，等诸多因素的影响。

学生是高考备考的实施者，是主体。我们应充分发挥自己的主观能动性，积极备考，有效备考。

同学们，我认为现在最重要的应该是我们应该搞清楚当务之急应该干什么和不应该干什么?还应该清楚的知道这80天是您人生中最关键的时间段，您荒废了这80天您将遗憾终生，这段时间，我们应该排除一切不利于高考备考的因素，放下此时间段我们不应该做的事，全力以赴的心如止水的去备考。

再者，我在这里再次提出我曾经与大家交流过的观点，那就是“吃好”、“玩好”、“睡好”、“学习好”，吃好——养成良好的饮食习惯，少吃过分油腻的食物，注意：肥肠脑满呀！玩好——上好间操和活动课，积极参加体育锻炼，保证以强健的体魄和充沛的精力去备考、高考；睡好——生活有规律，保证必要的睡眠时间；学习好——不要眉毛胡子一把抓，要和老师多交流、多互动，认真剖析自己，确定适合自己的科学的备考方法，达到真正的有效学习。

另外，我们都知道这样一个道理，在文艺节目汇演时，如果认真的彩

排的次数多，演出效果就会好些，每一次模拟考试就相当于一次彩排，所以，我们要想在高考中得心应手，我们就要重视每一次模拟考试。

同学们，我最后要和大家谈得那就是信心，在这里我要把我曾经改过的一首歌词送给大家：

信心就是力量，信心就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着理想大学奋进，让一切不利的因素都死亡！向着清华，向着北大，让英才学府发出万丈光芒！

常言道，人活一口气，佛争一炉香。这无疑是信心所赐予的力量。因为有了信心就会有勇气、有斗志，有了信心就会有希望。当信心的力量托起希望的太阳的时候，你就没时间去叹息哀怨，你更不会因一时的挫折、暂时的困难而灰心丧气。

英才的莘莘学子们，请您们相信，信心就是力量！凭借这强大的力量，我们可以共赴时艰，克难奋进；凭借这强大的力量，我们可以正视困苦，勇对艰辛；凭借这强大的力量，我们可以因势利导，铸就辉煌……

2011/3/19