2014-2015德育年度工作考核自评报告[五篇材料]

第一篇：2014-2015德育年度工作考核自评报告

惠东县吉隆中学德育年度工作

考核自评报告

（2014-2015）

根据《关于开展全县中小学德育工作年度考核的通知》（惠东教基字[2014]44号）精神，依照《惠东县中小学德育工作年度考核方案》，我校认真开展本年度德育工作。一年来，我校德育工作重点在校园文化建设、学生养成教育、师资队伍建设、班集体建设、主题教育等方面做了大量工作，取得较好成效。现就我们的做法报告如下：

一、学校基本情况

我校创办于1959年，占地面积7万平方米，校园面积28513平方米，建筑面积1.5万平方米。在校生2379人。教职工130人。有教学楼1幢，综合楼1幢，教师宿舍1幢，学生宿舍2幢，食堂1幢，实验室4间，其它功能室15间，运动场地面积1.2万平方米。在县教育局的领导和关心下，办学实力不断增强，德育工作取得较好成果。先后被评为惠东县一级学校、惠东县安全文明学校，2011年在惠州市义务教育阶段学校教学水平评估中被评为优秀等次，2012年被评为德育示范学校。2014年获惠东县中小学主题班会优质课评比优秀组织奖。2015年获惠东县第三届班主任专业能力大赛优秀组织奖。

二、主要做法与成效

一年来，我校在探究与实践中，抓实德育日常管理，深化学校德育改革，注重德育与校园文化相依托，走德育生活化、系统化和全员 化道路，力求在稳步前进中改革创新，努力推进德育管理上新台阶。

（一）创建校园文化，为德育营造氛围

校园文化是学校精神文明的核心，是滋养德育的和风细雨。多年的办学历程，在变革与前进中，我校初步形成了自身文化，我们称之为“吉中文化”，这种文化体现在德育理念、人文精神和育人环境等方面。

1、以德育理念为先导，引领德育工作正向航行

我校的德育理念是“崇文尚雅，引善育美”。在此理念下，我们倡导文化立校，不断完善校园文化的软硬件建设。我们的校徽寓意：“书山学海、纸墨飘香；甘为人梯、奋发向上”。我们的校训：“自强、弘毅、厚德、致远”。我们的校歌：“励志求美写春秋，勤学善思战春夏；敬业求善园丁情，博学善导育奇葩„„”。走进校园，首入眼帘的是“追求”主题的校雕，永远召唤着师生在知识的海洋前进，探求。校园树立孔子石像，旁边每周更新“孔子送贤”版面，内容包括《论语》、《道德经》、《弟子规》等古训名句。古训的具体内容与每周国旗下讲话的主题相结合。校园一角的古井是建校之初学校教师挖掘的，50多个春秋之后，学校早已装上自来水，在现实中它淡出了吉中的火热生活，然而并没有功成身退，校友为它建盖凉亭，取名“思源井”。学校把它作为感恩教育的素材，教育师生不忘吉中人当年的筚路蓝缕，薪火相传，铭记滴水之恩，当涌泉相报。还有学校“雅月书屋”的书香、“方圆文学社”的《蓝涛》、运动场上的“大课间”、教学楼的文化专栏、教室的班级名片等等，时刻为师生涤荡精神世界，浸润 诗意的人生。

2、以“自强”教育为切入点，弘扬“吉中精神”

吉隆中学是一所城乡结合的初级中学，曾经在经济发展的热潮中，由于外来人口剧增，生源复杂、设施落后等，教育教学质量提不上来，学校曾一度被推上舆论的风口浪尖。面临这样的恶性循环，吉中全体班子和老师勇于面对问题，决心“修内涵，塑形象，努力学习，自强不息，从我做起”，“自强教育”由此而生。以此为切入点，我们开展“吉中精神”的探寻，最终把“吉中精神”概括为五种精神：（1）艰苦奋斗，勤俭办学的创业精神；（2）律身严谨，学而不厌的从业精神；（3）鞠躬尽瘁，诲人不倦的敬业精神；（4）文人相重，教学相长的务业精神；（5）开拓进取，勇攀高峰的拼业精神。我校开展自强教育采取分年级目标激励法：七年级重点实施自理、自律（生活自理、行为自律）教育（生活自理、行为自律），八年级重点实施自主、自尊（学习自主、心理自尊）教育，九年级实施自强、自胜（性格自强、人格自胜）教育。

3、以共建“学园”、“乐园”为愿景，优化育人环境

我校以建设“学园”、“乐园”为共同愿景，根据《德育年度考核标准》提出的学校应为学生的学习、生活、活动创设安全、洁净、幽美的校园环境，创建书香、和谐、快乐校园的要求，大力抓校园安全、校园卫生，美化、绿化校园，为建设“学园”、“乐园”准备优厚条件，然后我们从一件件“小事”抓起：例如，4月22日，我校开展师生读书节活动，活动内容包括语文阅读能力比赛和诵读比赛，通过比赛，涌现30名“阅读能手”，师生中评出16名“诵读之星”。我校每学年举行一次校运会、一次班际篮球赛、一次文艺汇演（五四或元旦）、一次科级艺术节（包括科技创新大赛、大合唱比赛、书画比赛）；学校成立了文学社、摄影队、舞蹈兴趣小组、书法兴趣小组等11个社团小组。尤其是学校的方圆文学社，社刊《蓝涛》2000年创办以来发行6000余册，其编辑质量和印刷质量在全县居领先地位，得到兄弟学校和社会的好评。方圆文学社曾经获广东省十大优秀文学社优秀奖。多年来“方圆”成了同学们施展才华的重要平台。“方圆”也逐渐担负起学校实行“大语文”教育的重任。平时我们抓好晨读，抓好艺术教育与体育，让校园每天洋溢着书生、歌声，还有笑声。

（二）德育生活化

现代德育最缺什么？我们认为是学生缺少生活的历练，缺乏对生活真相的全面认识；因此学校坚持德育的学生主体性，开展系列活动，把常规的德育变成贴近生活的体验和实践。

1、德育从生活中抓起

对学生而言，学习之余是生活。我们把养成教育落实到学生的生活教育中，通过量化评比和系列活动，学生在潜移默化中规范行为，学会生活、学会守纪、懂礼。

一是抓文明礼仪规范。每学年学校都在七年级新生学前训练中把文明礼仪行为训练作为重点来抓，从礼貌用语、仪容仪表、手势表情、行走坐姿等一点点抓起，一点点教会学生。学校制定了《文明礼仪教育方案》，规定了“文明礼仪标兵”条件、“文明礼仪班级” 条件和 “学生礼仪规范（包括公共礼仪、个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪和校园礼仪6大礼仪）”。学校开展了“文明礼仪月活动”共发放《文明礼貌学习资料9300份，发放给学生人手一本《文明礼仪知识读本》，利用班会课进行课堂教育。

二是落实检查整改。学校建立了《学生不良行为检查台账》，每学月通过校门值日检查、课间检查、集中检查等形式，对每一位学生进行仪容仪表和行为表现检查；每学月开展一次“仪容仪表检查”，对不规范现象立即下达《不良行为整改通知书》和《仪容仪表整改通知书》，按照通知班主任—限期整改—回头再查的流程，直到学生整改过来为止。

三是细化生活管理。每个班级有有独特的班级名片，内容由班上学生确定。班上有图书角，每个教室配备的书柜，方便学生课余阅读。班上的展示栏、板报等班级文化丰富，更新及时。宿管部落实《优秀宿舍长评比制度》和《文明餐桌评比制度》对一个内宿生从早上起床到晚上睡觉每一个时间段的各项活动作明确的规定。例如宿舍卫生的“三个面”（地面、墙面、床面）整洁，宿舍内务整理的“四个一条线”（被子、鞋子、牙具、毛巾），学生个人卫生的“五勤”（洗澡、换衣、剪指甲、洗袜子、理发），作息时间的“四统一”（早起床、午休、开关门时间、熄灯），出勤的“四点名”（起床、午休、晚饭、晚休）等都得到的落实。凡是学生就餐时间和学生在宿舍的时间都有宿管老师和学生在场维持秩序。

通过精细化管理，学生绝大部分能自觉遵守校规校纪，学生行为 语言、行为礼貌，仪容规范，由原来的粗口泛滥到遇见老师主动问好；由原来的随手扔垃圾，到讲究卫生；由原来的长发（形）、碎发、乱发到标准的“学生装”。内宿生绝大部分能遵守住宿的各项规章制度，内务整洁，物品摆放规范，就餐文明，卫生、健康、和谐的住宿氛围在长年累月的坚持中形成。

2、德育在评比中提升

我校以《吉隆中学班级管理量化标准》为依据，制定了《每日十项检查表》，对仪容仪表、文明礼仪、卫生情况、学生出勤、公共秩序、纪律执行等方面，按照每天检查—每周小结—每月评比的流程进行量化评比，有效规范学生的行为习惯，提高学生的自我管理能力，促进良好班风的形成。此外“模范班级”、“文明宿舍”、“文明之星”等评比有效激励师生争优创先的积极性，促进了德育质量快速提升。本学期共评选出“文明班”72班次、“模范班级”72班次、“文明之星”144人次、“卫生标兵班”36班次、“宿舍之星”23人次，“住宿之星”51人次、“优秀舍长”23人次。

3、德育在活动中充实

没有活动就没有体验，没有体验就没有德育。德育必须采取学生喜闻乐见的方式进行，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。我校积极创设条件，在“广而不滥”的原则下，通过开展系列活动拓宽德育渠道，陶冶学生的性情。在学习雷锋月活动中，学生体验助人之乐；在五四文艺汇演中，学生传承革命薪火；在爱心捐助活动中，学生感知人间大爱；在读书比赛中，学生沐浴书香墨韵；在科技创新大 赛中，学生激发创新潜能；在校运会中，学生锻造顽强意志，在十八大精神专题学习中，学生领会社会主义核心价值观„„。本学期共出版学雷锋等专栏32版，展示绿化、禁毒、法制等手抄报56份，征文1800多篇（获奖20人次），教师专题讲话39次，学生捐书1692册，志愿者清洁行动9次；王海韵等13名同学获美德少年“旭日奖“。本学期我校有34名学生被评为县、市三好学生和优秀班干部。此外学校还开展了“我们的节日”主题活动、“日行一善”活动。

4、德育以安全、法制为前提

安全工作是学校工作的重中之重，学校丝毫不敢放松在这方面我坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则，努力创建平安校园。学校建立健全了安全工作制度，落实“一岗双职”制，明确安全工作第一责任人和直接责任人，制定了《安全教育制度》，发放给学生人手一份《安全教育读本》，落实《安全管理应急预案》。学校每月对教室、宿舍、食堂、水电设施及卫生情况定期检查；对食堂和小卖部的采购、卫生、保管、消毒等环节抓严、抓细，杜绝食品安全事故。邀请卫生防疫部门的专家来校督查，发现问题，立即整改。与此同时每学期初上好“安全第一课”，平时上好每周一节安全课。每学期组织消防逃生演练、地震逃生演练和内宿生停电疏散演练。通过班会课、板报、画报、图片、标语等加强对学生的安全教育，增强师生的安全意识。每学期请交警中队同志上交通安全课，请关工委人员上禁毒专题课。通过系列活动，增强了学生的防溺水、防火、防台风、防地震、防交通事故、防校园伤害事故等安全意识。学校积极联合派出所、交 警中队、消防二中队等部门到校整治校园周边环境，请司法所人员到校上法制专题课，请关工委人员到校上禁毒专题课。多年学校无发生较大安全事故，师生违法犯罪率为零。

（三）德育系统化

我们正在尝试正面教育的系统化，走科研育人之路，开展德育专题研究，提高德育成效。主要通过“德育十措施”落实，一是实行生活化、系统化、全员化的“三化”德育；二是构建学校、家庭、社会“三结合”德育网络；三是完善德育工作小组常态化机制；四是实行德育例会制；五是以校园文化熏陶师生情操；六是强调学科渗透，寓育于课；七是加强德育队伍建设，提高教师德育能力；八是抓好“孔子送贤”、国旗下讲话等专项德育活动；九是优化德育常规管理；十是加强心理及安全法制教育。学校开展的德育工作涉及：安全、法制、心理、网络、养成、禁毒、爱国爱校、社会实践、文明礼仪、好学、强身健体、感恩、尊师守纪、团队精神、诚信等15个系列教育。开展形式为每周一专题，框定内容，利用班会课进行。研究尝试增加班会活动的活跃性和可操作性，摆脱过往德育专题课内容空洞的弊病，把目光投向每一个学生，关注每一个学生的成长，注重让学生在校园生活、家庭生活和社会生活中感悟真、善、美，使学生在初中阶段接受全面的、系统的、专题的思想品德教育，促使学生形成正确的人生观、良好的习惯以及优秀的品质。

（四）德育全员化

1、完善德育机构 我们成立了校长-分管副校长-政教人员、团支部和学生会干部、科级组长和心理教师为成员的德育研究工作小组，年级主任-年级组长-班主任为成员的年级组德育工作领导小组，班主任-科任-班干部和团员为成员的班级德育工作领导小组。德育研究工作小组设立了“名班主任工作室”，下设“养成教育小组”、“待进生教育小组”和“教学教研小组”。德育工作层层有人抓，人人都要管。

2、培养德育队伍

我们对班主任的培养目标是：班主任让每个教师羡慕，让每个老师都想当班主任。如果一所学校没有人想当班主任，那么这所学校没有多大希望，也不可能走远。我们不断加强班主任专业能力培养，建立了《班主任学习制度》、《班主任跟岗学习制度》、《名班主任工作室制度》、《名班主任对象评选方案》、《班主任校本培训制度》和《班主任考核制度》，用制度激励和促成科任教师学当班主任、争当班主任，鼓励班主任争当骨干班主任、名班主任。学校充分发挥老班主任和骨干班主任的示范作用，开展“德育论坛”，如今年曹伟良校长作了题为《谈“大错不犯，小错不断”的转化》的报告，陈建章副校长作了题为《批评的艺术》专题报告，黄容金作了题为《如何做一个优秀班主任》的专题报告，沈彬老师作了题为《怎样做一名优秀教师》的专题报告。学校购买了《班主任基本功》、《中国名师优秀课堂系列之班主任培训资源》、《第三节广东省中小学心理健康教育优质课教学录像》等材料，让教师共享。年轻教师积极参加跟岗学习，今年我校参加跟岗学习的年轻教师19人。他们的学习情况被记录在《班主任成 长记录表》。近年经过不间断的培养，一批年轻德育骨干脱颖而出：在2013年的县班主任主题班会优质课评比中，我校卢翠环老师获县总结赛一等奖，张莉汶老师获沿海片二等奖，黄容金老师被聘为县德育中心研究员。在2014年惠东县第三届班主任专业能力大赛中，我校卢翠环老师获县总决赛初中组一等奖（第一名），李静媚老师获县总决赛初中组二等奖（第六名）。在今年的第二届主题班会、班集体活动比赛中，我校徐玉茹、张城芳、周素婷、陈志存、李静媚五人团队又荣获主题班会总决赛第二名，沿海片区赛第一名。

3、构建学校、家庭、社会“三合一”德育网络

学校十分重视家庭和社会的教育功能，努力构建学校、家庭、社会三结合教育网络。一是发挥课堂主渠道作用，加强德育内涵和外延教育，要求各科课堂教学渗透德育，使教书与育人紧密地结合起来。二是注重家校联系。每学期举行集体家访，召开家长会，强化信息沟通。三是成立家长委员会，让家长参与到学校的管理中，为学校德育工作建言献策。四是开展家长学校培训讲座，增强家庭教育的功能，五是请司法、公安、关工委等职能部门为学校开安全、法制、禁毒讲座，强化教育。

三、存在的不足和努力方向

当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子的天性有重现的空间，智慧有表达的机会，美德有扎根的土壤，梦想有飞翔的天空。我们的德育探索才刚刚开始，还有诸多问题仍需我们进一步探究；一些实际困难，仍需努力克服。例如 个别班主任的管理能力偏低，我们缺少专职心理教师，校园周边环境较复杂，需加大整治力度等等这些问题亟待解决。我们将继续加大班主任培训力度，扩大班主任培训面，开拓更广泛的培训渠道，促使新教师快速上手成为得力班主任和德育人才；我们将争取更广泛的支持，例如与各村（居）委加强沟通联系，使学校的教育更有效的延伸到社会；加强校园周边整治力度，建立有效的整治机制，优化校园周边环境。我们始终相信，只要坚定的走德育立校之路，路会越走越宽。

四、自评结果

对照《惠东县中小学德育工作年度考核标准》我校认真自评。自评结果为满分107分。敬请县德育考核组领导考核指导。

惠东县吉隆中学 二0一五年五月

第二篇：德育工作自评报告

振兴小学德育工作自评报告

我校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。

一、以人为本，形成体系。

为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队、班委会；四是科任教师；五是社会辅导员。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育领导小组研究解决。挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。

二、德育工作开展情况。

我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

（一）广泛开展多种形式的爱国主义教育。把开展爱国主义教育活动作为加强青少年学生思想政治教育的重要任务，与庆祝建党90周年、建国62周年等重大活动结合起来，与校园文化建设、学生社团建设、班级建设等结合起来，广泛开展多种形式的主题教育和实践活动。

（二）开展弘扬和培育民族精神教育活动。广泛开展“我们的节日”主题活动，充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日，通过多种途径在学生中培育爱国、孝道、尊师、诚信等美德。在秋季开学典礼中正式启动第8个中小学弘扬和培育民族精神月活动，结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”等集中开展宣传教育活动。

（三）大力推进师德建设。组织广大教师认真学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和省教育厅出台的《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，以深入开展“师德建设年”活动为契机，以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动〔开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动〕，深入开展师德师风大学习、大讨论、大排查、大整改活动，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊重学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。增强教师的职业光荣感、归属感、认同感，自觉力行师德规范，自觉遵守福建省教育系统“十条禁令”，自觉抵制社会不良风气影响。

（四）加强班主任队伍建设。把贯彻落实教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，作为当前学校德育工作中的一件大事，抓实抓好。加大班主任队伍管理和考核力度：一加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二完善班主任考核、表彰、奖励制度，调动班主任工作积极性。三通过组织班主任工作汇报、经验交流会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别帮助班主任老师树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

（五）切实加强德育常规工作。根据《南安市学校德育工作督导评估细则（试行）》，开展学校德育工作常规检查，推动学校德育工作，提升德育工作的实效。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

1、以行为规范养成为重点。不断完善、切实落实学生“行为规范养成训练月”实施方案，集中训练、强化管理，认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校、文明礼仪教育示范学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成。

2、值日工作以培养全校学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值日工作细则，由少先队具体负责，值日教师切实履行职责，做好课间、卫生、两操及其它学生行为规范的管理及记录工作，在值日后第二周的星期一升旗仪式集会上做好小结，评选流动红旗，从细微之处入手，强化管理，给全校学生创造良好的学习和生活环境。

3、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、环境保护教育等，做到重点清、要求明、措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，深入抓好小学生守则和日常行为规范的践行教育，培养全体学生良好的道德品质和文明行为；从提高基本道德素质做起，促进全体学生的全面发展。以评选“文明班级”“文明学生”为载体，积极开展主题道德实践活动。

4、进一步强化班队会的作用，围绕教育重点，积极组织开展形式多样、学生喜闻乐见的活动。充分发挥少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的“三风”建设作出贡献。积极创造条件组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动。

5、继续强化班级管理。校长、教导主任和有关科任教师辅助挂钩联系一个班级的几位同学，平时主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

6、加强知恩感恩教育。本学期我们组织学生到多媒体教室听了五场讲座，学生受益非浅，他们学会了感恩、学会了回报，做到满怀感恩之心，“知恩图报”，感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩祖国，感恩一切给予自己帮助的人。通过感恩教育促进相互信任、宽容、理解和尊重，开辟育人新的切入点。

7、充分重视并做好珍爱生命教育。以“关爱生命、防患未然”为主题，开展安全防范主题教育，让广大师生了解防范知识，提高防灾减灾意识，掌握安全防范技能，使师生的防灾减灾知识和技能得到普遍提高。10月20日下午，我校邀请了泉州市防火中心的教官为学校师生们做了消防知识专题讲座。在消防知识讲座上，教官引用了大量实际生活中的真实案例，通过理论讲解和剖析典型火灾案例相结合的方式，为师生们上了一堂别开生面的消防安全常识课。讲座主要围绕火灾的防范、扑救和自救等知识、技能，重点介绍了日常用火与日常用电用气方面的安全防火知识。同时，结合学校特点有针对性地讲解了学校的防火知识、火场逃生疏散知识，以及校内消防设施的正确使用方法。

（六）积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。家长学校能按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期能举行1次以上，一学年里班主任的家访率达到100%。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。发挥法制副校长和社区“五老”的作用，配合学校做好学生的教育工作。2011年11月28日，学校组织学生到泉州参加社会实践活动，从而加强学生自理、自治、自律、自学能力的培养。

（七）加强学生的心理健康教育，促进学生的健康成长。有计划地积极组织教师,尤其是班主任学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法。教师平时能深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生的思想脉搏，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，切实预防学生违法犯罪现象的发生。扎实开展心理健康教育。进一步精心设立心理健康档案、开设心理健康教育课程，努力形成心理健康教育体系。开设讲座，邀请有关专家对老师培训，建立队员心理档案，各班班主任能通过说悄悄话、谈心日记、评语改革等诸多形式，尊重队员主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体队员”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（八）重视班级、校园文化建设。认真做好班级布置，让班级每一堵墙会说话，精心布置班级的每一个角落。各班级板报、墙报每月刊出一期，并保证质量；红领巾广播站能办出本校特色，为师生所喜爱；加强学校兴趣小组的培养；继续有计划有组织美化净化教育化学校环境，校园公共场所、教室里悬挂富有教育意义的标语或名言警句，使校园的文化气息更浓，给学生以良好的陶冶与教育。

（九）以节日活动为契机，开展丰富多彩的教育活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，结合重大节日、纪念日，结合班队会开展丰富多彩的活动。九月份开展“尊师乐学”主题教育系列活动。十月份开展“爱国主义教育”活动。十一月份开展开展感恩教育主题月系列活动。十二月份开展开展“关注儿童的快乐，回归童年”系列活动。

（十）扎实抓好安全、法制教育。真正树立学生安全无小事，安全责任重于泰山，安全教育警钟长鸣意识，职责分工，密切配合，团结协作，形成安全教育工作合力。加强与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识，共同做好学生校内外安全工作。重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。

三、对照评估评估细则自评结果：

对照《德育工作评估细则》的各项评估标准，我们认为我校的德育工作开展情况良好。

四、存在问题和今后整改意见

经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽。与此同时，在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。

振兴小学

德育工作自评报告

2012

年6月

第三篇：德育工作自评报告

学校德育工作自评报告

经富小学在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、德育为先”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。

一、德育管理

1、德育理念

我校始终坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“四支队伍”，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队；四是科任教师。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员参与德育工作格局。

从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育领导小组研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校的班主任，都能满怀热情，做好本职工作。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。我校的教育工作是面向全体学生，关注和支持学生的个性发展，鼓励学生发展特长，例如，我校有个学生有吹箫的特长，发现了以后积极鼓励他，并让他在全镇朗读之星的比赛中表演。我校没有歧视后进生，相反每个老师都非常重视后进生，在生活中给予关心，在学习上给予帮助，让他们感到温暖，使他们产出了学习的兴趣。

2、建立德育领导机构，完善德育管理机制。

为了更好地开展德育工作，学校成立了德育领导小组。德育工作领导小组由校长担任组长，主管德育的教导主任担任副组长，大队部负责人、班主任等为成员。在领导小组的组织指导下形成了一支以思品教师和班主任任教师为骨干、全员齐抓共管的德育工作队伍。我校有大队辅导员邹萍老师，有心理健康教育曾晖晖老师，还聘请了法制副校长司法所的所长陈国富所长，他定期来给我校的师生上法制科。各班的班主任还担任思德与生活和品德和社会的课。在学校的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。教导处根据学校的规划每学期制订出具体的德育工作计划，做好明确目标，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。我校建立了师德建设制度；定期组织教师进行职业道德规范教育。建立表彰机制，每两个星期评选文明班和表扬班，每学期评选班的三好学生、表扬生、红花少年等并给予奖状。我校的辅导员多次被揭西县评为“优秀辅导员”，去年我校的四年一班被评为广东省先进中队。

二、德育工作开展情况。

一年来，我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

（一）、健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯。学校成立了以校长曾伟为组长的德育工作领导小组，由校长负总责，其他成员分工合作，做到职责分明，层层落实，确保德育工作落到实处。严格执行德育工作计划，切实开展德育教育工作。认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、制定《班级公约》，抓好“班会”德育主阵地，开展了“班级综合评比”活动，读雷锋故事、学雷锋精神活动，感恩母亲活动，利用思品课、班会课、校会、国旗下讲话等进行德育教育，促进了学生良好行为习惯的养成教育。

（二）、加强师德建设。

开展“干部作风建设年”活动，进一步加强全校干部和教职工的思想作风和工作作风建设，切实有效地学习实践科学发展观，努力打造一支高素质的、适应基础教育发展需要的教师队伍。在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”的工作精神，并以此为依托，全面提升两支队伍的素质。领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，自觉抵制拜金主义等腐朽思想，从而形成一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的教师队伍。

同时，我们也在不断完善《师德考核制度》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行奖励，在评优、评先进等方面给予有限考虑。

（三）、规范学生行为。为规范学生行为，我们以以《小学生日常行为规范》为准则，以每两周一次的循环红旗流动促进学生规范的养成，把争创“文明班级”作为规范学生行为的重点和标准，扎实开展“互查互评”活动，做好纪律、卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。我们以少先队为阵地开展形式丰富多彩的活动：利用周一升旗仪式和早会、班队活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“环境日、植树节”、“安全教育周”“法制宣传周”等相关节日开展各有关主题系列活动。广泛开展“安全在我心中”、“读书读报做班刊”、“远离邪教”社会实践及主题中队活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使全体学生树立在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个遵纪守法的小公民的良好意识。

（四）构建丰富多彩的德育活动体系。

开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。为此，一年来我们积极创设德育活动的载体，精心策划并组织各种系列教育活动：１、开展爱国主义系列教育活动是学校德育工作的主旋律。为此，我们坚持内容不变，力求在活动的方法、手段上创新，增强德育的时代感。利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；利用国庆节、建党节等重要节日，开展爱国主义主题班会。本学年我们重点开展了“学雷锋”系列活动。２、深入开展“讲究卫生，防控疫情”活动。

为有效地防控甲型H1N1流感疫情，我们开展卫生宣传和健康教育工作，利用橱窗、板报、等多种形式开展普及甲型H1N1流感和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高广大师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力，积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗疾病的免疫能力；积极采取措施，确保教室、办公室、教师宿舍、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，教室、等公共场所要有专人负责，并积极向家庭和社会宣传促进群众卫生行为。

４、开展法制、安全教育活动。

自开学以来，为切实打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重。通过让师生学习《教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过与教师、签订“安全责任状”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一位家长。开展了法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时，学校将安全教育结合于日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，学生的安全意识、法制意识得以明显的增强，一年来全校学生无安全事故、违法事件发生。

（五）开展心理健康教育。

我校开展心理健康教育确立了两大目标：一是发挥学生的主体作用，开发学生的心理潜能，培养健康的心理品质；二是预防心理问题，矫正心理偏差，排除心理障碍。为此一年来我们要求班主任针对班内的特殊学生，及时开展心理辅导。此外，把心理健康作为校本课程，加强研究、实践，使学生能拥有良好的心理承受能力，从而提高学习、生活的兴趣。

（六）加强校园文化建设，营造良好的育人环境

加强校园文化建设，做到组织落实，学校成立了由校长负责的领导小组。强化常规管理，从校容校貌、校纪校风抓起，制定了一日常规，文明班级的奖励办法，按时检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：学校挂有校训，班有班训，实验室挂了名人画像，班级墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板报。各班有学习园地、光荣榜，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛，收到了德育效果。

（七）发挥家长学校功能。

我校一直来都很重视家长学校工作。学校利用家长学校对家长做好宣传工作，促进了教育教学质量的提高；家长通过家长学校了解了教育孩子的新思路、新办法。当然，要真正达到双赢的目的还为时过早，还需要不断提高全体家长的认识，让家庭教育与学校教育真正相得益彰。

可以说德育是一项事业，是一门科学，是一种艺术。因此，德育要用“心”去做，只有这样，德育工作才能提高，才有质的飞跃。当然在我们所做的工作中还有许多不足之处，但我们坚信，只要我们用“心”去做德育工作，收获一定会更大。

三、对照评估评估细则自评结果：

对照各项评估标准，我们认为我校的德育工作开展情况良好。

四、存在问题和今后整改意见

经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽，使学校的德育工作变得更具特色。

第四篇：德育工作自评报告

德育工作自查报告

学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，全面贯彻党的教育方针，积极落实教育部《中小学德育工作指南》，遵照县教体局德育工作要求，遵循“以人为本、德育为先”工作原则，提升德育管理队伍水平，成立了以校长、书记任组长的德育工作领导小组，由分管校长亲自抓，政教主任具体抓，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力；构建高效校内外德育网络，完善德育工作评价机制，创新德育工作方式方法，加强德育工作研究，努力提高德育工作的实效性。主要工作如下：

（一）德育队伍建设专业化，优化德育素养。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、行政值周、值日教师、值班教师和值周学生的检查制度，坚持“日查、周评、期结”，将常规检查落实到位，进行科学规范的评定，奖惩公正及时。学校设立了常规检查评比栏，公布每周各班“文明礼仪、纪律安全、两操、卫生、路队”得分情况，分高低段评出五星班级，掀起了学、赶、比、争、超的热潮。

2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展名班主任的评选活动，通过树立典型，激发班主任的工作热情。

3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。大队委在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对大队委进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）专题教育系列化，优化育人氛围。

1、认真做好每周一及重大节日举行的升国旗仪式及国旗下的讲话工作。利用国旗下演讲培养师生爱国情感，帮助学生树立远大理想，促进良好校风。

2、结合上级活动，结合中秋节、教师节、国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、通过学生诵读《弟子规》等国学内容，从中汲取博大精髓，将中华传统美德、伦理内化为自觉行为，践行到学习和生活当中，营造一个积极、和谐、向上的教学氛围。

4、继续开展社团活动，培养学生的特长，激发学生的学习兴趣。

5、抓常规促文明。学校每个班都张贴了新颁布实施的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，各班利用班会、晨会逐条逐款认真学习，组织了师生的《守则》和《规范》抢答赛，掀起了遵守则，用规范的新高潮；仔仔细细抓行为习惯养成。学生的行为习惯养成教育受到普遍重视。学校经常进行信心教育、诚信教育、挫折教育、成功教育等人生观教育，生活中的生活习惯教育，学习习惯教育，卫生习惯教育；校园里，学生的各种好行为好习惯已蔚然成风。

（三）常规管理务实化，优化育人素质。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，做好记录，多讲身边人，身边事。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

4、抓德育细胞的创建活动，开展“勤学、守纪、卫生、文明”师生主题活动，做到教师言传身教与学生的自我教育相结合。评出了“品行星、学习星、环保星、体健星、进步星”五星学生若干名予以嘉奖。

（四）着力家庭教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，举办形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。创新家校联系，利用微信群、校讯通等各种形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

（五）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

学校把法制安全教育视为教育工作的重中之重，充分利用法制讲座、、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。从而自觉遵纪守法、远离网吧、毒品，健康成长。学校还制定了安全职责制度，安全预案，做到了逢会必讲安全，遇事必抓安全。一年内校园内没有发生一起重大安全事故，为广大师生的学习生活提供了保障。

（六）安全教育常态化，优化安全保证。

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

第五篇：德育工作自评报告

一、以人为本，形成体系。

为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队、班委会；四是科任教师；五是社会辅导员。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育领导小组研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。

二、德育工作开展情况。

一年来，我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

（一）、健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯。

学校成立了以校长赵维江为组长的德育工作领导小组，由校长负总责，其他成员分工合作，做到职责分明，层层落实，确保德育工作落到实处。聘请徐俊文老人为我校的德育教育校外辅导员，邀请他定期为学校师生作辅导、讲座。同时，严格执行德育工作计划，切实开展德育教育工作。认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》，制定《班级公约》，抓好“班会”德育主阵地，开展了“班级综合评比”活动，读雷锋故事、学雷锋精神活动，感恩母亲活动，利用思品课、班会课、校会、国旗下讲话等进行德育教育，促进了学生良好行为习惯的养成教育。

（二）、加强师德建设。

开展“干部作风建设年”活动，进一步加强全校干部和教职工的思想作风和工作作风建设，切实有效地学习实践科学发展观，努力打造一支高素质的、适应基础教育发展需要的教师队伍。在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”的工作精神，并以此为依托，全面提升两支队伍的素质。领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，自觉抵制拜金主义等腐朽思想，从而形成一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的教师队伍。同时，我们也在不断完善《师德考核制度》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行奖励，在评优、评先进等方面给予有限考虑。

（三）、规范学生行为。

为规范学生行为，我们以以《小学生日常行为规范》为准则，以每周一次的循环红旗流动促进学生规范的养成，把争创“文明班级”和争做“学习标兵”作为规范学生行为的重点和标准，扎实开展“互查互评”活动，做好纪律、卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。我们以少先队为阵地开展形式丰富多彩的活动：利用周一升旗仪式和早会、班队活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“环境日、植树节”、“安全教育周” “法制宣传周”等相关节日开展各有关主题系列活动。广泛开展“安全在我心中”、“读书读报做班刊”、“远离邪教”社会实践及主题中队活动，使学生在实践活动中感受到多方位的教育，使全体学生树立在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个遵纪守法的小公民的良好意识。

（四）构建丰富多彩的德育活动体系。

开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。为此，一年来我们积极创设德育活动的载体，精心策划并组织各种系列教育活动：

１、开展爱国主义系列教育活动是学校德育工作的主旋律。为此，我们坚持内容不变，力求在活动载体、方法、手段上创新，增强德育的时代感。利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；利用国庆节、建党节等重要节日，开展爱国主义主题班会。本学年我们重点开展了“悠久历史、灿烂文化——读书宣讲”系列活动。２、深入开展“讲究卫生，防控疫情”活动。

为有效地防控甲型h1n1流感疫情，我们开展卫生宣传和健康教育工作，利用橱窗、板报、等多种形式开展普及甲型h1n1流感和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高广大师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力，积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗疾病的免疫能力；积极采取措施，确保教室、办公室、教师宿舍、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，教室、等公共场所要有专人负责，并积极向家庭和社会宣传促进群众卫生行为。４、开展法制、安全教育活动。

自开学以来，为切实打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重。通过让师生学习《教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过与教师、家长签订“安全责任状”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一位家长。开展了法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时，学校将安全教育结合于日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，学生的安全意识、法制意识得以明显的增强，一年来全校学生无安全事故、违法事件发生。

（五）开展心理健康教育。

我校开展心理健康教育确立了两大目标：一是发挥学生的主体作用，开发学生的心理潜能，培养健康的心理品质；二是预防心理问题，矫正心理偏差，排除心理障碍。为此一年来我们要求班主任针对班内的特殊学生，及时开展心理辅导。此外，把心理健康作为校本课程，加强研究、实践，使学生能拥有良好的心理承受能力，从而提高学习、生活的兴趣。

（六）加强校园文化建设，营造良好的育人环境

加强校园文化建设，做到组织落实，学校成立了由校长负责的领导小组。强化常规管理，从校容校貌、校纪校风抓起，制定了一日常规，文明班级的奖励办法，按时检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：学校挂有校训，班有班训，实验室挂了名人画像，班级墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板报。各班有学习园地、光荣榜，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛，收到了德育效果。

（七）发挥家长学校功能。

我校一直来都很重视家长学校工作。学校利用家长学校对家长做好宣传工作，促进了教育教学质量的提高；家长通过家长学校了解了教育孩子的新思路、新办法。当然，要真正达到双赢的目的还为时过早，还需要不断提高全体家长的认识，让家庭教育与学校教育真正相得益彰。可以说德育是一项事业，是一门科学，是一种艺术。因此，德育要用“心”去做，只有这样，德育工作才能提高，才有质的飞跃。当然在我们所做的工作中还有许多不足之处，但我们坚信，只要我们用“心”去做德育工作，收获一定会更大。

三、对照评估评估细则自评结果：

对照《唐山市中小学德育工作评估细则》的各项评估标准，我们认为我校的德育工作开展情况良好。

四、存在问题和今后整改意见

经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽，使学校的德育工作变得更具特色。