学生答卷规范性训练（精选五篇）

第一篇：学生答卷规范性训练

规范性训练与试卷书写中常见问题

有一位老师做过试验，同一篇作文让两位书写水平相差悬殊的同学各抄写一遍，最后的得分竟然相差10分！卷面书写的不规范已成为考生非智力因素失分的重要方面。所以，每一位同学一定要牢牢树立“规范书写”的意识，养成良好的书写习惯。摒弃不良书写习惯，让自己的试卷看起来更赏心悦目，以便在今后的各类考试中取得更高的分数！

一、学生在平时作业与试卷书写中常见问题

（一）文字书写潦草：

1、文字在书写时被分家，似是而非。如：“明”被书写“日”“月”，“B”被书写成了“13”；

2、“龙飞凤舞”大有狂草之势，纯属“自创”书体。

3、漏字；添字；大小写不分。

（二）字迹过大或者过小，或疏或密，没有行距、字距的章法。

1、文字被书写得大者如盖，通篇写不下几个字，小者如蚁之过境，密密麻麻，拥挤不堪。

2、书面涂抹严重：

（1）用修正带、涂改液、透明胶修改。（2）书写错误的地方用笔涂沫成黑豆，黑框。（3）作业本多功能乱写乱画（扯半篇 当草纸）

（三）文字没有按正确格式书写。•

（四）字迹过浓或者过淡

（五）下笔用力，墨水“印”纸，“力透纸背”。•

（六）间架结构不合理，字软弱无力。•

（七）不加标点、不分段落。

（八）在横线上或没有画线的纸面书写时没有整体的“照行”意识。

二、常见卷面书写不规范导致扣分的情况：

（一）使用涂改液、修正带、透明胶；

（二）划去连续的3个字以上；

（三）同一份试卷涂改的字超过5个；

（四）同一份试卷的汉字笔画有40%以上难以辨认，英文字母写法有40%以上不规范，理科公式的字母代号不清晰达3次以上；

（五）同一份试卷用两种或两种以上不同颜色的笔作答（作图除外）；

（六）答案写在密封线内，造成试卷装订后有部分答案看不见；或由于放不下将答案答到别的地方，阅卷教师看不见丢分。

（七）考试作文加附页或超过规定字数。

三、书（卷）面书写规范——试卷书写标准

（一）卷面书写字迹要结构正确，整齐、干净、清晰，排列要规整，用字规范，无错字，无连带，全卷一体到底。字迹大小、行距宽窄要统一，有条理，符合书写成文的规范。每自然段开始时空两格书写，标点符号放在格内占一字位置。

（二）下笔用力均衡，不可过轻或过于用力，以不影响背面书写为宜。

（三）靠近密封线的试题，书写内容的范围要以试题的内容宽度为准，与密封线保持至少一厘米的距离，切不可将答案书写在密封线内。

（四）不准在试卷上乱涂乱画、书写与考试内容无关的文字，不得把试卷垂在桌面下以免折压。

（五）填空题 —— 答案可书写在预留答案区域的中间，左右要留出适当的空间。文字大小要适度，不可过大以免溢出，也不可过小、过密分辨不清个数。也可靠右边书写，但与题号或括号之间要保留一个汉字或一个英文字母的位置。

（六）选择题 —— 答案书写在预留答案区域的中间，字迹要工整，切忌连写，把A写的像B，把B写的象13或像D等。

（七）判断题 ——答案书写在预留答案区域的中间，要审清题目，是填写“T、F”、“√、×”还是填写汉字“对、错、正确、错误”。如须改正错误，要看清题意是在原题上改还是要重新书写。在原题上更改要按求使用正确的修改符号；要重新书写根据原题内容的多少，用铅笔轻轻的画出横线（留出适当的行距），在横线上书写，并在书写后用橡皮擦掉铅笔画线痕迹。

（八）简答与论述题 —— 要根据答案内容的多少，用铅笔轻轻的画出横线（留出适当的行距），在横线上书写，并在书写后用橡皮擦掉画线痕迹。汉字与汉字之间保留的间距参照作格纸之间的间距。单词与单词之间要保留一个英文字母的位置。

（九）连线题 —— 可先用铅笔配合直尺画出连线，在确定答案再不更改后用答题笔画实，用橡皮擦掉铅笔画线痕迹。

（十）作图题 —— 画图时用铅笔及适当的作图工具。作图时要注意，不能直线曲线不分、分度长短不一，画“力”而缺箭头，画坐标轴要依题意垂直规范，用符号前后不

一、代入数据不统一单位、写代号中西兼用等等。

四、怎样保持考试卷面整洁工整

• 除平素要练好基本功外，在考试过程中要注意以下六点： •

（一）卷面书写要规范 卷面书写字迹要清楚，排列要规整，字迹大小、行距宽窄要统一，符合书写成文的规范。每自然段开始时空两格书写，标点符号放在格内占一字位置。•

（二）作图时要注意，不能直线曲线不分、分度长短不一，画“力”而缺箭头，画坐标轴要依题意垂直规范，用符号前后不

一、代入数据不统一单位、写代号中西兼用等等。在中高考卷中，这些现象经常出现，影响成绩。这些基本功平素就严格练习，一丝不苟，养成习惯。

（三）审清题意再动笔 卷面不整洁，涂改零乱，审题失误很有关系。如果审题不清，出现偏差，那么立意、选材、详细表现手法乃至语言运用等均受株连，轻则违背题旨，文不对题，重则一错到底，不可收拾。待到发现或检查后再改动，势必使卷面零乱不堪。因此，临场要冷静，不慌乱，不急躁，不气馁，不轻率，要做到没有审清题意不动笔。

• 四）做题要力求一遍成功，一气呵成。切不可以为＂反正还得复查＂而粗枝大叶。要特别注意等式后的第一步，务必做到每 步都准确无误，每步都要规范、简练，避免出差错。要做到没有全盘考虑不下笔，切忌写一句凑一句。

（五）答卷书写按常规。考试中或复查后答卷的改写是不可避免的。如若改写不得法，任意擦磨用笔反复涂抹，就会将卷面擦破或涂黑。改写时应按常规办法改写，去一字一句可画两划，删改较多内容时可划线将去掉部分圈起来，圈内取消线示意即可。

五、常用文章修改符号

（一）删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

（二）恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

（三）对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

（四）改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

（五）增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

（六）调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

（七）起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

（八）并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

（九）缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

（十）前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。

六、其他需要注意的事项

1、学生考试除特别声明外，严禁带计算器进入考场，有计算功能的通讯工具和手表也在禁止之列。

2、本次考试完成之后，各校各科一定要将标准答案下发给每一个学生，让他们很快熟悉答题的要领、书写的规范要求等，让同学们在平时的复习中严格按照标准答案的要求去完成每一个任务。

第二篇：开头集中训练答卷(一)

一、【优秀习作】

难忘的趣味活动

刘五店小学五年级许钰铷

六一的下午是个令我们刘五店小学师生难忘的下午，因为下午我们要在操场周围举行一个趣味活动，活动的内容有跳绳、呼啦圈、乒乓球

等。

下午太阳热热地照着大地，但是丝亳没有影响到我们对这次活动的热情。校长将我们召集在操场中间，把 哪个活动要在哪个地方举行，要去找哪位老师，说得一清二楚。接着我们就散开了。

我报名参加摇呼啦圈比赛，所以我就走向教学楼的右边，刚好老师己经到了，先比赛的是我们五年级。我们五年级报名呼啦圈的人，都从走廊上走下来，拿起呼啦圈，放在腰边，屁股一扭一扭，轻松地摇起来。这些呼啦圈实在太重了，不多久，我的腰疼得不得了，本想放弃，可我又想：不战而败太没面子了，只好继续坚持。我们班所有的人动作都很统一：双手举在半空中，腰和屁股有节凑的扭动，那场面可壮观了。慢慢地，同学们的呼啦圈一个接一个地往下掉，最后剩下春桃还在摇动，啊，春桃取得了最后的胜利......比完摇呼啦圈后，我就来到跳远场地观看跳远比赛。首先跳的是我们班的小鹏，小鹏走到起跳出板子上，半蹲着身子，双手放在腰边，然后双脚往后一蹬，双手往后用力一甩，只见他腾空而起，在半空中停了１秒，后稳稳地落地。我们看了他的成绩，都大吃一惊，竟然跳了２米！接着到隔壁班的天护跳了，天护跟小鹏跳时的动作是一样的，可是他竟然只跳了１米，从来没有一位男生跳过这么短的成绩。天护低着头失望地走到小鹏面前，对小鹏说：‘‘这一次我只跳这么短的１米，下次我再跟你比一比，我一定会嬴过你的......’’

精彩而有趣的比赛继续着，操场上是一片沸腾的海洋……

啊！多么难忘的下午！这样美好的下午将永远留在我童年的梦里。

点评：虽然没有盛大的场面，没有灿烂的鲜花与彩带，但你们朴实而欢乐的活动同样精彩！就犹如你的文章，因记载了你真实的生活而分外感人。

难忘的一次班队会

马巷中心小学六年三班张倩

记得有一次，我们班举行了“班队会”。很多同学表演了自己最拿手的节目，我还带去了我最心爱的mp3，准备了我最拿手的歌曲，表演时，同学们送给了我最热烈的掌声，我非常的开心！

那是一天的下午，我恨不得不要上第一节课和第二节课，直接上第三节课，我盼星星，盼月亮，终于把第三节课给盼来了！班队会正式开始了。

我们选用了“击鼓传花”的方式来选人表演，鼓停花落，花传到谁手中谁就表演节目。可是我们既没有鼓也没有鼓棒，而且还没有花。后来我们用桌子当鼓，笔当鼓棒，红领巾当花。“击鼓传花”开始了！

花在第一个同学的手中，老师敲打着鼓，咚咚、咚咚，花开始传了。同学们显得格外的兴奋、激动！老师来了个突然袭击，居然不敲了，花落在了一个男同学手中。老师问他：“你要表演什么”？“不知道”！那位同学回答。“表演唱歌吧”！老师说。“好吧！那我唱《两只老虎》，‘两只老虎，两只老虎，跑得快……’‛

唱完了，“击鼓传花”又开始了！我希望花能落到我手中，这只是我一个小小的愿望，没想到居然成真了！太神了！同学们都把目光投到了我的身上，我拿出了mp3，老师去别的班借来了音响，把mp3插在了音响上，我开始选歌了，嘻嘻！选好了，我唱起了好听的歌：‚我不是你的包袱，你说你那么辛苦……‛歌唱完了，同学们都欢呼着：‚好！好！‛我也有点儿不好意思了。老师问我说：“这首歌的名字叫什么呢？”“包袱。”我回答。老师又和蔼可亲地对全班同学说：“你们就是爸爸妈妈甜蜜的包袱！”说完，同学们提出让我再唱一首，我答应了，谁叫我人气那么高呢！我又开始唱了：‚月亮偷着哭……‛

同学们再次高声欢呼，然后老师又问我：“这首歌的名字叫什

么？”“《月亮偷着哭》！”老师接了一句：“太阳偷着笑！”同学们听后都纷纷的笑了！

这次班队会，让我发挥了自己的特长，也表现了自己。如果下次还有这种活动，我会积极参加的！

二、【开头集中训练答卷】

（一）张倩

我的妈妈是个家庭主妇，乌黑乌黑的头发，雪白雪白的皮肤，红红的嘴唇，一米六的个子。妈妈每天都很早的起床给我和爸爸做早饭吃，等到我和爸爸各自去上学、去上班了，妈妈就会把换好的衣服洗完，把地拖干净，然后再干一些家务活什么的，很辛苦！

书—像一把钥匙，帮助我们开启智慧的门窗；书—像一架梯子，帮助我们登上知识的顶端；书—像一盏灯，帮助我们找到迷失的方向；书—像一盆水，帮助鱼儿们继续成长！

(二)张雅婧

我的自画像

她，一个貌不惊人的女孩；由于贪吃贪睡，导致体形稍胖，被家人称为‚小胖妞‛。她最有特色的是那双葡萄似的小眼睛。她那双本来就不大的眼睛，可偏偏近视了，看东西总是眯成了一条缝。在看看她那嘴唇，又大又厚又红润，可说起话来是伶牙俐齿，颇有一番女将风度。看到这儿，你们一定想知道她是谁吧，告诉你们，那就是本人，可要保密哦！

（三）许启鹏

我爱读书，书，像一位老师，教给我许多知识、本领；我爱读书，书，像我爱吃的糖果，给我甜美、滋润；我爱读书，书，像我喜爱的玩具，给我充实、快乐！

我的母亲大约有40多岁年纪，一张风吹日晒的脸，黑里透红，一看就是饱经风霜。可她的眼睛，像七月夜空中 的星星，光彩熠熠。尤其眼睛上面挂有两条细长的眉毛，就像两个倒下来的小括号。最让我心疼的是妈妈的嘴唇的红色被岁月无情的剥去了，白中泛乌，嘴角下垮。

（四）许彬彬

书是一位知识渊博的老师；书是一条可以引导我们走向成功的道路；书是人类进步的阶梯；书是启迪智慧的钥匙。书就是让人提高学习知识，书就像我的朋友，我的好知己。

（五）黄嘉琪

我爱读书

我爱读书，就像人不能没有粮食一样；我爱读书，就像鸟儿不能没有天空一样；我爱读书，就像鱼儿不能没有水一样；我爱读书，就像植物不能没有太阳一样……书，已经成为了我生活中不可缺少的一部分。

我的老师

一头乌黑靓丽的头发，一双明亮的眼睛，一个尖尖的鼻子，一个樱桃似的小嘴，一副紫色的眼镜，再加上完美的身材和渊博的知识，就凑成了我亲切而又严格的老师。

（六）王琳

母爱是伟大的 , 在地震中 , 母亲的第一个反应是孩子的安威 , 正如人们说的 : 世上只有妈妈好 , 有妈的孩子像宝 , 所以母爱是世上最伟大的了。

（七）陈涛

我爱读书

我爱读书，就像酒鬼爱喝酒；我爱读书，就像我爱吃零食；我爱读书，就像小猫嗜好吃老鼠和鱼。

我的画像

我有一个西瓜似的脑袋，两颗黑钻石一样的眼睛，还有一对与老鼠门牙相似的大门牙。

我的外貌

红润的瓜子脸，眉毛非常粗。眼睛圆溜溜、水汪汪的还非常的明亮，腮边有一个漂亮的小酒窝，鼻子小小的，嘴巴也是小的红红的真好看！我的头发有时扎着两个小辫子大家都称我为‚羊角辫‛。做早操的时候，跳起来，扎着两条羊角辫子就一上一下地摆动着，真像两只小蝴碟在花从中翩翩起舞啊！

(九)陈逸馨

我爱读书

书是人们进步的阶梯；书是人们精神的粮食；书是人们知识的老师。我爱读书，因为书就像我们的老师给予我们文化知识，他带我们在浩瀚的书海里遨游，他带我们在书的沙滩上拾贝。

我的妈妈

我的妈妈长着一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴，柳叶细长般的眉毛，给人亲切和蔼的感觉。我的妈妈是个十全十美的好妈妈，样样都是‘高手’。

（八）林美珊

三、【朗读、背诵与交流】

由学生自由朗读或背诵摘抄的优美词句，并且谈一谈摘抄它的原因。

四、1、以‚那一刻，我真幸福‛为题，写一个抒发感情式的开头。

2、以‚我最敬佩的人‛ 为题，写一个与读者交谈式的开头

第三篇：学生语言文字规范化活动答卷

铁西小学学生语言文字规范化活动答卷

（2015-2016学）

一、综合测查（不计分）

（一）判断正误

1.“乘”的笔画是9画。（）2.按音序排列，“把”应排列在“笔”的后面。（）3.按笔画排列，“天”应排列在“王”的后面。（）4.“尖”字的第一笔是“横”。（）

（二）给下面的话标注汉语拼音

普 通 话 是 中 华 民 族 的 共 同 语 言。

（三）问答

你们班有没有同学或老师不会说普通话？

二、汉字识别（20分）

（一）用√或×判断下列词语的注音是否正确（10分）

档案 dǎng àn()校对 jiào duì()质量 zǐ liàng()复杂 fǔ zá()开会 gāi wuì()北京 běi jīng()酝酿 yùn liàng()庆祝 qìn zhù()广场 guǎng chǎng()办公室 bàn gōng shì()

（二）用√或×判断下列词语的用字是否规范（10分）

连系（）精僻（）再接再厉（）左右逢元（）幅射（）一股作气（）严俊（）防碍（）委屈求全（）脉博（）

三、汉字书写（30分，听写本学期已学过课文中的生词15个）

四、普通话能力考查(50分)

（一）朗读本学期语文课文片段（20分）

（二）说话：介绍自己的学校或业余爱好（30分）铁西小学学生语言文字规范化活动答卷

1．你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？（）A．非常好 B．好 C．一般 D．不知道 2．你在家里说普通话吗？（）A．是 B．偶尔 C．否 3．你家乡的人说普通话吗？（）A．是 B．偶尔 C．否

4．有人纠正你的发音、指出你的错误用字吗？（）A．经常 B．偶尔 C．否 5．你有查阅工具书的习惯吗？（）A．有 B．偶尔 C．没有 6．你有阅读的习惯吗？（）A．经常 B．偶尔 C.否

7．你愿意与老师、同学或同事一道说好普通话、写规范字吗？（）A．非常愿意 B．愿意 C．不愿意

8．推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，你比较认同下列哪一项？（）

A.在任何场合都说普通话，不说方言 B.在正式场合和公共交际场合说普通话 C.只在学校里说普通话

9.“推广普通话宣传周”是每年9月的（）。

A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周（2016-2017学）10.我国推广普通话的方针是（）。A.大力推行，积极普及，逐步提高。B.大力提倡，重点推行，积极普及。11.普通话和规范字是（）。A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字

25.推广普通话的目的是（）。A.消灭方言

B.主要为了消除方言的隔阂

29.国家机关以（）为公务用语用字。A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文

37.本学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？ 铁西小学学生语言文字规范化活动答卷

（2017-2018学）

一、单项选择题（每小题5分，计40分）

1.《中华人民共和国宪法》第十九条规定（）。A.国家推广普通话 B.国家大力推广普通话 C.国家推广全国通用的普通话

2.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。A.使用 B.发展 C.使用和发展

3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以（）为基本的播音用语。A.现代汉语 B.普通话 C.汉语

4.经国务院批准，自1998年起，每年9月份的（）为全国推广普通话宣传周。

A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周

5.2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 6.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家推广普通话，推行（）。

A.规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字

7.下列三个成语中，“好”字不读hǎo的是（）。A.好为人师 B.好事多磨 C.好自为之 8.下列关于“凹”字的四种说法中，正确的一种是（）。A.笔画是6画。B.笔画是5画。C.笔画是7画。D.笔画是4画。

二、填空题（每小题3分 计60分）

1． 和 是国家通用语言文字。2．国家通用语言文字以 作为拼写和注意工具。

3．《中华人民共和国宪法》第十九条中规定“国家推广 ”。

4．推广普通话是促使公民普遍具备 应用能力，在正式场合和公共交际场合说。

5．新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用两种查字法，即、。6．初等教育应当进行 教学。

7．在电脑上使用拼音输入法输入汉字，使用者要掌握标准的，正确地识读 和使用。8．《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为 个级别。9．普通话以北京语音为标准音，指的是 的语音系统。10．推普周工作要求做到“三个一”，即：，出一期宣传语言文字工作的专题板报期刊，开展一次 比赛，张贴一幅 标语，进行一次学校用字规范检查。

11．学校开展语言文字工作要求做到“三个带动”即：老师带动学生，家长带动社会。12．啄木鸟行动，指的是什么？

第四篇：舞蹈基本功训练中的规范性

舞蹈基本功训练中的规范性

规范的基本功训练是从事舞蹈的基础。本研究通过对舞蹈基本功训练规范性的论述，认为舞蹈基本功训练必须有规范的教材和规定的动作，舞蹈基本功训练要有秩序、有标准。关键词舞蹈基本功训练规范性

舞蹈，是一门综合性的艺术，它同音乐、雕塑、绘画等艺术有着密切的联系，它以优美多姿的形体动作为语言，塑造形象、反映社会生活。舞蹈动作是经过高度美化和规范化的动作，具有严格的程式，讲究节奏和韵律，非训练有素不能掌握。尽管舞蹈的表现形式多种多样，但在基本功的训练上，却具有很多的一致性、统一性，这种同出一辙的共性便产生了基本功训练的规范性。基本功训练规范性的概念

舞蹈基本功训练的规范性是指舞蹈基本功训练中科学训练的标准。什么是规范？巴切认为“规范是正确性观念的社会现实”；以色列学者吉蒂昂·图瑞把“规范”的定义为 “社会里所共享的价值和观念，如什么是正确的，什么是错误的，什么是适当的，什么是不适当的。”规范应该是正确的，可传播的，或者说经得起考证的，并最终能得以实施的。舞蹈基本功训练，是指舞者在肢体训练时进行“开、绷、直”，“圆、曲、收”等一系列的基本形态的舞蹈基本功训练。它是学生在学习舞蹈基本功的过程中强化舞蹈气质与舞姿形成的首要关键，也是动作技能与心智技能形成的最基本、最可靠的途径。基本功训练的规范性在我国艺术院校的舞蹈院系的教学中都可见一斑：如中国古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞等基本功的训练。如今在全国不同艺术院校的舞蹈教学中，都是延用统一教材的；国外舞蹈教学模式，与我国的舞蹈教学基本上也是大同小异。全国范围内举办的历届桃李杯、荷花杯、全国舞蹈比赛、电视舞蹈大赛中，评委技术评判的标准，也是依据基本功训练的那些从上到下都已被认可的规范标准。基本功训练存在的问题

目前许多地方院校纷纷开办舞蹈专业，可是有些院校基础设施不够完善，也有许多教师并没有经过系统的专业学习和培训，在舞蹈教学和训练中，只是根据自己对舞蹈的有限知识或者经验来施教，教材不规范，教学手段不规范。这样教学难免会存在各种各样的问题，对学生的学习和舞蹈事业的发展极其不利。要建立健全完整的、规范的舞蹈训练理论体系，进一步完善教学训练手段，规范化教学，规范化训练，不断缩小与世界先进水平的差距。3 基本功训练规范性的要求

（1）教学条件的规范性

首先，是教师的教学能力和学生的学习条件。在培养舞蹈专业学生的过程中，教师始终处于主导的地位。教师作为舞蹈教学活动的引导者，基本功训练的规范性意识的确立，显得尤为重要。教学过程中，必须要选用规范化的舞蹈教材来教学，让学生从一开始就接受正规的舞蹈教育。教师在课堂里的示范首先要规范，不能有丝毫的懈怠和走样，要切实做到舞蹈动作规范性地传授。学生的学习条件是教学的主体部分。学生的学习条件，它主要是指学生的学习悟性、和对音乐节奏的感悟能力，以及身体的软度、力度、开度、弹跳条件等。学生动作的规范不规范，除学生自身的原因外，主要还体现在教师的教学之中，教师指导学生的动作一定要准确到位。

其次，是科学系统地规范教学计划。在教学计划的制定中，要根据学生的特点，选择通行的规范化教材，遵循舞蹈基本功训练中的生理学原理，由浅入深，先易后难，从简到繁，循序渐进，逐渐增加训练负荷。根据舞蹈的运动规律以及教学的条件、学生的特点，科学系统地

安排训练施教内容。

最后，在教材的选择、教学的时间、教学的设施、教学音乐的规范问题上也要统筹兼顾不失偏颇。把这几个方面糅合到位，就能为学生提供良好的学习条件。

（2）教学过程的规范性

在舞蹈基本功教学过成程中，理论与实践联系得最紧密，教师通常采用“口传身授”的传统教学方法。这种传统的教学方法基本上符合舞蹈的教学基本规律，是舞蹈教学最基本的方法。口传，也就是口头传递的方式。无论是教新动作，还是复习老动作，教师一定要用准确、生动、精练的语言为学生进行讲解与辅导。比如动作的名称、要领、规格与标准，以及做这个动作时容易犯的毛病、怎样去克服、如何去纠正以及相关知识的传递等等。身授，即示范的方式。舞蹈教学中的示范，通常由教师亲自为学生塑造效仿的动态形象。示范动作必须生动、准确、规范，手、脚、身体的运动路线、位置以及面部的表情等等，一招一式都要体现出动作的规范性。

（3）基本功训练的规范性

舞蹈的动作是经过美化、夸张、条理化了的，最具有典型性的动作。舞蹈动作必须具备规范性和技巧性。例如在芭蕾基本功训练课里对手位训练中，有从一位手到七位手的训练过程，训练过程有着严格的规范。古典舞基本功训练课中对“兰花指”手形的要求也是严格规范的。在基本功的训练课中，首先要弄清楚动作的基本要领和含义，弄明白规范的点位和要求。在反复的、单一的训练中，学生会产生懈怠和厌倦，训练中动作和形体可能会产生变形。在这个过程中更需要教师耐心细致的辅导，要从严把握，严格施训，规范施教。教师的一时的疏忽可以造成学生动作的失之毫厘差之千里。不规范教学带来的后果，是会严重损害舞蹈艺术发展的。

（4）结论

在舞蹈作品的表演中，规范性显得尤为重要。表演的成功来自演员长期刻苦的规范性训练和教师的严格要求，也来自严格规范的基本功训练。规范舞蹈基本功训练，有助于进一步提高舞蹈教学训练的效率，使教学水平和教学的质量得到不断的提高。只有经过严格而准确的规范化训练，日积月累，才能舞出舞蹈的神韵，使舞蹈充满灵性，让人领略到舞蹈那非凡独到的艺术气质与魅力，从中去获得对舞蹈艺术的欢悦、享受与体验，不断提高人们在生活中对高雅艺术的追求层次。

第五篇：PTT之二_组织与教学能力训练-满分答卷（定稿）

考试得分

单选题 正确

1.讲课第一位的是：

1.2.3.4.A 内容

B 兴趣

C 结构

D 组织

正确

2.孩子学习成长的起点是：

1.2.3.4.A 父母

B 家庭

C 游戏

D 小伙伴

正确

3.管理的五大职能是：

1.2.3.4.A 决策、组织、协调、指挥、控制

B 计划、组织、协调、指挥、控制

C 计划、分工、协调、指挥、控制

D 计划、组织、领导、指挥、控制 正确

4.在用实操的教学法的时候对培训师的培养有一个前提的就是：

1.2.3.4.A 要选对事

B 要选对人

C 要选对方向

D 要有口才

正确

5.一般放在讲解主题内容的前面用于主题的导入是把主题内容牵引出来属于：

1.2.3.4.A “启示钟类”的游戏

B “传送带类”的游戏

C “破冰船类”的游戏

D “操控型类”的游戏

正确

6.厌烦空洞说教，喜欢验证自己的新想法，凡事注重追求结果，这类学员属于：

1.2.3.4.A 推理型

B 反思型

C 见行型

D 感受型

正确

7.不属于学习四个阶段的一项是：

1.A 具体感知 2.3.4.B 思考解析

C 概念升华

D 总结归纳

正确

8.最有效的学习是：

1.2.3.4.A 培训师的精彩展现

B 学员的改善

C 生动有趣

D 内容广博

正确

9.解答问题时重新确认问题属于解答技巧里的：

1.2.3.4.A 界定式应答

B 反问式应答

C 延迟式应答

D 重复式应答

正确

10.适合感受型学员的培训师应具有的风格是：

1.2.3.4.A 学院风格

B 教士风格

C 演艺风格

D 教练风格 正确

11.适合案例法的学员属于：

1.2.3.4.A 反思型

B 感受型

C 践行型

D 教士型

正确

12.针对课堂遭遇挑衅的情况应该采取的办法是：

1.2.3.4.A 真诚请教、教学互动

B 从容应对、妙语制胜

C 镇定自若，巧妙纠正

D 具体分析，主动引导

正确

13.点评的过程中针对性原则就是要求做到：

1.2.3.4.A 简洁

B 全面

C 精辟

D 准确

正确

14.点评学员的核心是：

1.A 中肯 2.3.4.B 做出示范

C 简洁

D 精辟

正确

15.治疗遗忘最好的办法是：

1.2.3.4.A 台下超量准备

B 台上处变不惊

C 及时道歉

D 淡然应对