英华中学初中部2013年教学工作计划

第一篇：英华中学初中部2013年教学工作计划

英华中学初中部 2013-2014学年教学工作计划

一、指导思想

全面落实张景校长提出的“抓质量、重常规、促内涵、保平安”的12字工作思路，坚持教学为中心的原则，坚持质量为核心的原则，坚持课堂为主阵地的原则，积极推进“365”心智高效课堂教学模式，认真实施高效海量阅读工程，强化素质教育评价体系建设，坚持分层推进，重点突破，以点带面，全面提高育人质量。

二、工作目标

严肃教学纪律：规范师生的课堂教学行为，努力形成严谨、规范、高效的教学环境；

突出教学质量：以学业合格率10%增幅计划为目标，强化分类推进，提高教学质量；

完善课改模式：以导学案研制、三驾马车建设为重点，构建“365”高效课堂模式；

强化教学常规：严把“五个关口”，加强教学过程管理，实现学校教学管理的精细化和规范化；

注重教师培养：全面落实教师专业化发展计划，努力打造一批知识品行高尚、业务精良的骨干教师队伍

构建评价体系：探索全面、科学的教学评价途径，构建英华中学教师多元化评价体系。

形成艺体特色：以体育、艺术“2+1”项目的实施为抓手，加速 全体学生艺体素质的提高和艺体特长生的培养。

三、具体措施

㈠、加强教师管理，严肃教学纪律，确保教学工作的有序开展。

1、各年级做到领导到位、措施到位、监控到位。年级、处室负责人是本单位教学的第一责任人；积极做好舆论引导工作，形成进一步加强教风、学风建设的舆论氛围；认真执行学校加强教风、学风建设的制度和措施；充分发挥任课教师在加强课堂教学规范和课堂教学纪律建设中的主动性、积极性和主体作用。

2、各年级、处室要及时了解本单位课堂教学纪律情况，对违反课堂教学纪律的教师和学生要有针对性地进行思想教育，对经过教育仍无改正并达到处分程度的，及时提出处理意见，并上报学校，学校将根据相关规定作出处理。

3、任课教师是课堂教学的第一责任人，任课教师必须对课堂内的上课秩序、课堂纪律、教学内容、教学质量负责。

4、教师上课须遵循学校教学计划规定，严格按照教学大纲及教学进度实施教学，严禁无备课进入课堂。

5、教师须依据课表在规定的时间和教室组织课堂教学活动，不得随意停课、调课或私自请他人代课。

6、教师进入课堂应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，举止得体；严格遵守学校规定的作息时间，提前2分钟到达上课地点，迎候学生；按时上下课，无特殊情况不得拖堂，不得提前下课；课堂上要关闭所有通讯工具；上课期间不得酗酒、抽烟，不得随意离开教室，或做与授课无关的事情。

7、教师上课时应精力充沛，精神饱满，除身体原因外不得坐着上课；上课要讲普通话，用规范文字；语言精练、生动、流畅，有感染力；板书工整，设计合理，能有效地利用各种教学媒体。

8、教师要严格遵守课堂纪律，维护课堂教学秩序，发现问题应及时处理；加强对学生考勤，清点学生人数，并及时将情况反馈给学生所在班班主任。

㈡、树立质量意识，落实质量目标，全面提升教学质量

1、拓宽质量提高的多元化路径。要盯住“抓好巩固率，提高合格率，培育优秀率”的质量目标，开辟“合格率提升”路径，开拓“优秀率多元化”思维。初

一、初二要继续坚持合格率逐年提升10%的计划，抓好学生成长和过程性质量管理，全面夯实学业基础。要树立学生评价的“优秀多元观”：学业好的学生是优秀，进步大的学生也是优秀，学有专长的也是优秀；从学生的个性发展和需求出发，充分整合优化学校资源，提供各类特色课程，采取更加灵活多样的办学体制和发展模式，给学生更多的选择和个性发展的机会。

2、进一步完善校内质量监控机制。全面实施“六制三清三过关”校内质量监控机制。“六制”：一是学校教学质量“一把手”责任制；二是学校教学质量分管校长、教务主任直接责任制；三是年级主任教学质量责任制；四是教研组长学科教学质量责任制，五是班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制；六是教师个人学科质量责任制。继续做实“三清”：即堂堂清、日日清和周周清。精心组织“三 达标”考评：即随堂达标检测、单元达标检测和期中、期末考试。

3、强化质量过程管理。改进单元、章节检测、作业评价与日常考试办法。进一步完善期中、期末考试的组织和成绩统计，认真做好质量分析。层层签订质量目标责任书，严格兑现教学责任目标奖惩制度。

4、探索构建教学质量评估新体系。坚持“看基础、比发展，看类别、比提高”的原则，进一步完善考试质量分析和教学研究性样本抽测方案。加大日常考试合格率的评估权重，提高考试合格率。进一步加大奖惩力度，对教学成绩优异的教师进行奖励，对连续质量没有提升的教师通报批评。

5、全力以赴抓好初三毕业班工作。初三毕业班工作要“坚持一个中心，明确两个目标，突出四个加强”，即以一切以教学质量为中心，切实有效推进毕业班教学质量可持续发展；明确2014年中考700分奋斗目标和进城就读人数奋斗目标；加强新课程中考信息的收集与研讨（以考定教），加强学科组教研活动的规范与引领（三清落实），加强毕业班常规管理的检查与落实（秩序保障），加强分层推进教学策略实施与调控（分类推进）。

㈢、完善课改模式，强化课改指导，全力打造“365”心智高效课堂。

全力打造“365”高效课堂，真正把学习的自主权还给学生，真正培养起学生的自主学习的能力。我们的基本操作程序为：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→归纳拓展→达标检测。

为建设高效课堂，还应注意以下细节：

1、教师一定要转变教育角色，不做纯粹知识的灌输者，要做学生学习的参与者、引领者、组织者和欣赏者，一定要放手让学生自己去质疑、思考、讨论、提高。

2、加强“365”心智高校课堂导学案的研制工作，全面落实导学案研制的要求。对每堂课的学习目标设计，各备课组要专门讨论，学习目标要贯穿课堂始终，讨论、展示和最后的反刍及自习巩固都要扣紧学习目标一一开展。学习目标在一开始板书黑板，在学生学习期间不能擦掉。

3、每堂课的设计要符合“365”心智高效课堂的四步学习法。第一步，自主学习；第二步，讨论交流；第三步，展示点评；第四步，总结检测。

4、搞好小组评价，用评价调动学生参与课堂的学习积极性，不要为评价而评价，不要为评价而耽误过多的学习时间。把每一个学习小组建设成一个团结战斗的团队。

5、设计教学过程，增加课堂容量，提高信息量、训练量、思维量，围绕学习目标，积极思考，深度思考。

6、指导学生搞好有效讨论，所有讨论和展示必须在读书自学和做题思考之后进行，针对问题进行有效展示和深入研讨，教师参与，一起探究，确保讨论紧扣学习目标，剔除无效讨论，收放自如，控制讨论内容、方法、时间，用讨论中的收获和感悟调动每位同学积极参与，确保讨论高效且有深度。

7、年轻教师要按照年级安排先听后讲，学习老教师处理课堂的方 法，学习老教师的课堂设计，然后结合自己的特点进行修改，请老教师指导后再上课。

8、在初

一、初二级部实施高效海量阅读实验。㈣、加强教学过程管理，全面落实教学常规。

1、加强教学过程管理，严把“五个关口”。一是严把集体备课关：制订集体备课活动流程，加大对集体备课过程的督查。二是严把导学案设计关：在集体备课的基础上，主备教师要结合自己的教学实际设计规范、实用的个性化导学案。三是严把课堂教学关：坚持面向全体，强化以学生为主体的自主、合作、探究学习方式的落实，强调教学辅助手段的必要、充分和恰当使用。四是严把作业设计和批改关：作业设计要做到精选，针对不同层次的学生布置不同类型内容的作业。教师要认真批改作业，掌握好学情。五是严把辅导关：加强对待优生的辅导和特长生的指导工作。通过严格把关的方式，全面促进教学常规的优化与落实。教学常规检查必须做到每周一检查，每周一公布，每月都量化。

2、实行教学常规定期检查制度。学校成立由教务处、教科组和任课教师组成的教学督导机构，定期对教师的备课、上课、作业、辅导、检测等环节进行检查与指导。教学检查要坚持“严、恒、细、实”的原则，注重实效，不走形式，要坚持评价和指导相结合的原则，强化教学常规的诊断和指导作用，既查找问题，又落实整改措施。每次检查要有总结、有反馈，共性问题集体反馈，个别问题个别指导。

加强教学研究，积极进行教学改革。㈤、加强队伍建设，推动专业发展。

1.加强学习，更新教育理念，开展专题读书活动。开展好读书“四个一”活动：每学期围绕一个专题，研读一部教育专著，举办一次专题理论考试，开展一次专题读书征文活动。各个教研组要结合教学内容每月进行一次研讨交流，将教学理论应用于教学实践。

2．建立教学示范与助教制度。通过专题报告、示范观摩、经验交流、跟进指导、发挥骨干教师的辐射带动作用，引领教师的专业发展。建立扩大学校名师队伍，举行各类名师的示范课；开展师徒结对活动，通过“导师”帮教，加快青年教师的成长；坚持做好青年教师培训班工作。

3．开展“走出请进”活动。本学期将邀请全国名师和本土名师到学校传经送宝，选派教师外出考察学习。通过开展丰富多彩的互动活动推动校际间的合作交流，推动教师的专业发展。

4．教育教学管理重点抓好三支队伍建设。一是分管的年级主任，通过年级去抓日常教学管理，抓工作的贯彻和落实。二是教研组长，通过抓教研组去抓教风。三是班主任，通过班主任抓班风建设，抓学风形成，抓习惯养成。加强教学基本功训练，提高教师队伍的整体素质。对教师进行课标、教材、教法、教学设计等过关考试，进一步增强教师的教学基本功。

5、教科室要加强教研指导，充分发挥教研人员的作用。要加强对新课程实施的研究与指导，要贴近实际，紧跟需求，聚焦课堂，把主要精力用在研究、管理、指导和服务教育教学工作上，要面向基层教 师，从各个环节入手，指导开展多层面、多样化的校本教研活动。要及时总结推广优秀教研成果和先进的教育教学方法，促进教师专业化发展和教学研究能力的提高。

6、加强学段间的衔接研究。树立大教学观，初中、高中顺次高效衔接的整体意识。加强初中学段的全程管理，对起始年级，要考虑小学阶段向初中阶段的学习习惯、学习目标的适应，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，激发学习兴趣与学习热情，培养学生良好的学习习惯和自主、自制的能力，加大养成教育的力度；中间年级要重点克服两极分化的问题，加强对学科学习方法和整体

学习策略的研究，加强对初中学生的青春励志、自我管理、人生理想的教育，不断增强学生的自信心，努力使学生健康、全面、活泼地发展；初三年级要重视指导学生做好人生规划，引导学生注重知识的学习、延伸和拓展，注意摸索和形成适合自己的学习方法，重视培养自我反思、自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性和主动性，以适应高中阶段的学习。

㈥、完善教学评价制度，构建多元化教师评价体系。

新课程的实施，将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，这就必然要求对传统教师评价制度进行改革。传统的教师评价常常仅以学生学业成绩论定教师工作业绩，仅以

一、两节的公开课或

一、两次的常规听课判定教师的教学能力，而且，评价者只限于检查者，教师本身完全处于被动挨查的状态。这种评价还常常造成学校的人文气息淡薄，教师失去了对工作的热情主动，教师之间封闭保守，关系 冷漠，甚至猜疑嫉妒，互不服气。因此，在评价教师时要尊重个体差异，不能完全用同一标准去定论，应用多把尺子度量，以多元化的角度评价教师，以评价促进教师的全面发展。

1、目标管理，追求一流。

高目标才能高追求。学期初，学校确立各项工作的管理目标，以发挥目标激励的作用。各个年级，各个教研组，具体到每一个人，在开学之初都制定详实的、切实可行的计划，并制定本年度要达到的目标。引入竞争机制，对学校对教研组长、班主任各个岗位人员，实行“按需设岗、以岗取酬、优岗优酬”的分配制度。每学期初，学校都组织教师进行“做学生喜欢的老师”演讲比赛。学校上下人人有动力，个个有紧迫感。

2、情感管理，铸就成功。

认真贯彻张校长提出的“无限信任，相互包容”的师资管理新理念。重视教师的满意感、归宿感、成就感。

（1）让教师有满意感。把满足老师的物质需要放在重要位置，根据老师工作的数量和质量，实行组合式分配制度，优质优酬，多劳多得，使教师工作上的积极奉献在物质利益上得到体现。

（2）让教师有归宿感。校级班子成员以身作则、廉洁奉公，让教职工有正义感；处事公道、勤政务实，让教职工有亲近感和信服感；领导与教师之间营造平等民主的氛围，让教师有归宿感。教师有事学校可以派车；每逢教师生日，送给教师一份生日蛋糕，校长亲自在贺卡上写上寄语，正是这一件件小的不能再小的小事，可以让老师们感 到学校大家庭的温暖。

（3）让教师有成就感。积极创造条件，满足教师成就事业、提高自身素质的愿望。学校为每一位教师设立专业发展档案，把自己发表的文章、获奖的论文、荣誉证书的复印件等归入自己的档案，并为教师出书，让每一位教师都有成就感，从而大大激发了教师们的工作热情。落实 “首席学科带头人”、“首席导师班主任”制度，落实待遇，进行动态管理，半年一复评，一年一确认，激励教师爱岗敬业、教书育人。

3、制度约束，完善自我。

（1）构建多元化的师生评价体系，激励师生的积极主动性。用人文的眼光评价教师，关注每一位教师的成长。学校每年对教师实行两次“五评价”活动，即：学生评、家长评、教师自评、教师互评、校委会评。①学生评。由学生评价教师的课堂教学效果。以书面调查和座谈了解等形式进行。②家长评。在“家长开放日”活动中，家长参与课堂教学听评任课教师的课，并提出建议。③教师自评。教师对自己的课堂教学效果、教学特色给予自定等级或自写评语、反思，以确定自己是否真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。在教学评价过程中，值得发扬的，应该改进的，都是反思的内容。④教师互评。以教研组为单位，每周至少听一位教师的研究课，听评课活动固定时间、固定地点，人人参与，教研组长主持，学科负责人点评。形成制度，纳入量化。以学校为单位，每学期末，教师与教师之间就师德、授课水平、教学成绩等方面互相评价。激励教师发现不足，取 长补短、互相提高、相互促进。⑤校委会评。每学期末，由校委会成员就每一位教师的工作态度、工作业绩等方面进行全面量化，给每一位教师一个客观的、公正的评价。“五评价”活动的量化成绩，作为教师评优树先的主要依据。

（2）每年对教师实行“四评选”活动，即：评选师德标兵、学生最敬佩的教师、家长最信任的教师、导师班主任和学科带头人。

（3）制定《课堂教学常规检查细则》。以此促进教师职业道德、思想境界和业务水平的提高。

㈦、深化体育、艺术2+1活动，形成艺体教育特色。

实施体育、艺术2+1项目是提升学校办学品位、促进学生全面发展的需要，上学期我们已经有了良好的开端，本学年开始我们以“２＋１项目”为平台，提高“２＋１项目”的实施深度和广度，让每个学生能够学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。

1.课堂教学是主阵地。

严格按照课程表要求，开足开好艺体课，除了完成艺体大纲要求的课程之外，重点强化“2+1项目”项目的训练。

2.活动课是重点

按照课堂教学和活动课对接的原则，强化“2+1项目”的训练。本学期开始，初

一、初二均要每周安排不少于3节的活动课，还是以班级为单位，定时、定点、定人、定内容。3.艺体特长生的培养

原则上每一位艺体教师都要负责艺体特长生的培养，组建艺体特长生训练小组，使艺体特长生辅导常态化。

4.定期开展学校大型活动

如田径运动会、篮球对抗赛、书画作品展、文艺汇演等，多层次搭建各类展示舞台，定期组织各类单项比赛，通过比赛设置项目认定等级。

5.根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者和考核实施者，领导小组成员为活动的检查者。在“2+1项目”实施过程中，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

2013年8月26日

第二篇：英华中学初中部2013年教学工作总结

英华中学初中部 2013学年教学工作总结

2013年，在英华中学的发展史上注定要留下浓墨重彩的一笔。这一年，英华中学中考再创佳绩，续写了“六连冠”的教育神话；这一年，创建市级德育示范校一举成功，德育工作跃上新的台阶；这一年，课改获得市级教育科研课题立项，“365”高效课堂模式初步形成；这一年，最值得称道的是张景校长总结八年办学经验，审时度势提出了“心根教育”理念，标志着英华中学内涵式发展又跃上了新的高度。一年来学校教学工作用理念引领学校发展，以创新丰富办学内涵，坚持教学以为中心，坚持质量以为核心，坚持课堂以为主阵地，认真整顿教学秩序，不断强化教学常规，努力构建“365”高效课堂，积极推进教学工作制度化、规范化建设，确保了教育教学任务的圆满完成。

㈠、加强教师管理，严肃教学纪律，确保了教学工作的有序开展。

1、完善管理制度。为了整顿教学秩序，规范教学行为，根据学校校委会的要求，学校教学口相继制定了《英华中学教职工考勤制度》、《英华中学教学工作规范》、《英华中学办公纪律暂行规定》、《英华中学教学工作指导意见》等规章制度，令行禁止，从严治教。配合学校有关部门，严格落实教师上下班进行指纹考勤，每周定期公布考勤结果，严格兑现考勤工资，一个学期以来共处理旷工违纪教师9人，维护了考勤制度的严肃性、权威性，一举扭转了教师出门随意，考勤 形同虚设的局面。一个学期以来，各年级在考勤制度的执行上做到了领导到位、措施到位、监控到位。积极做好舆论引导工作，形成进一步加强教风建设的舆论氛围。

2、整顿教学秩序。本学期我们把整顿课堂教学秩序，规范教学行为，作为首要任务来抓，针对随意请假，任意调课、迟堂早退现象，我们制定了《英华中学教学工作规范》和《关于进一步规范课堂教学工作的通知》两个文件，明确了任课教师是课堂教学的第一责任人，任课教师必须对课堂内的上课秩序、课堂纪律、教学内容、教学质量负责。规定教师进入课堂应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，举止得体；严格遵守学校规定的作息时间，提前2分钟到达上课地点，迎候学生；按时上下课，无特殊情况不得拖堂，不得提前下课；课堂上要关闭所有通讯工具；上课期间不得酗酒、抽烟，不得随意离开教室，或做与授课无关的事情。教务处张应军老师几乎每节课都巡课考课及时了解课堂教学秩序情况。为了把这项工作落到实处，我们利用《教学工作周简报》及时向三个级部通报课堂检查情况，把教师旷课、迟堂、坐堂、早退、随意调课情况和教学主任、教研组长的月度量化挂钩，和级部工作整体考核挂钩，经过一个多月的整顿，彻底杜绝了旷课空堂现象，教师间的随意调课现象也有了根本好转。

3、营造和谐氛围。一个学期以来，我们在强化教学纪律，整顿教学秩序的同时，注重营造和谐向上的教学工作氛围，我们坚持每个月对所有办公室进行纪律卫生评比活动，对纪律卫生做的好的办公室张贴“优秀办公室”荣誉牌,发一条毛巾、一块香皂以示奖励；我们还 结合导学案、优质课的评比活动，评选优秀教研组，照上集体合影，制作成展板在校园展出；我们在元旦节到来之际，举行了教师硬笔书法比赛，把老师们的书法作品展示出来。所有这些都充分调动了任课教师在加强课堂教学规范和课堂教学纪律建设中的主动性、积极性和主体作用。

㈡、树立质量意识，落实质量目标，全面提升教学质量

1、拓宽质量提高的多元化路径。要盯住“抓好巩固率，提高合格率，培育优秀率”的质量目标，开辟“合格率提升”路径，开拓“优秀率多元化”思维。初

一、初二要继续坚持合格率逐年提升10%的计划，抓好学生成长和过程性质量管理，全面夯实学业基础。要树立学生评价的“优秀多元观”：学业好的学生是优秀，进步大的学生也是优秀，学有专长的也是优秀；从学生的个性发展和需求出发，充分整合优化学校资源，提供各类特色课程，采取更加灵活多样的办学体制和发展模式，给学生更多的选择和个性发展的机会。

2、进一步完善校内质量监控机制。全面实施“六制三清三过关”校内质量监控机制。“六制”：一是学校教学质量“一把手”责任制；二是学校教学质量分管校长、教务主任直接责任制；三是年级主任教学质量责任制；四是教研组长学科教学质量责任制，五是班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制；六是教师个人学科质量责任制。继续做实“三清”：即堂堂清、日日清和周周清。精心组织“三达标”考评：即随堂达标检测、单元达标检测和期中、期末考试。

3、强化质量过程管理。改进单元、章节检测、作业评价与日常考 试办法。进一步完善期中、期末考试的组织和成绩统计，认真做好质量分析。层层签订质量目标责任书，严格兑现教学责任目标奖惩制度。

4、探索构建教学质量评估新体系。坚持“看基础、比发展，看类别、比提高”的原则，进一步完善考试质量分析和教学研究性样本抽测方案。加大日常考试合格率的评估权重，提高考试合格率。进一步加大奖惩力度，对教学成绩优异的教师进行奖励，对连续质量没有提升的教师通报批评。

5、全力以赴抓好初三毕业班工作。初三毕业班工作“坚持一个中心，明确两个目标，突出四个加强”，即以一切以教学质量为中心，切实有效推进毕业班教学质量可持续发展；明确2014年中考700分奋斗目标和进城就读人数奋斗目标；加强新课程中考信息的收集与研讨（以考定教），加强学科组教研活动的规范与引领（三清落实），加强毕业班常规管理的检查与落实（秩序保障），加强分层推进教学策略实施与调控（分类推进）。

㈢、完善课改模式，强化课改指导，全力打造“365”心智高效课堂。

全力打造“365”高效课堂，真正把学习的自主权还给学生，真正培养起学生的自主学习的能力。我们的基本操作程序为：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→归纳拓展→达标检测。

1、教师的角色得到了根本转变，不做纯粹知识的灌输者，要做学生学习的参与者、引领者、组织者和欣赏者，一定要放手让学生自己去质疑、思考、讨论、提高。

2、加强“365”心智高效课堂导学案的研制工作，全面落实导学案研制的要求。对每堂课的学习目标设计，各备课组专门讨论，学习目标贯穿课堂始终，讨论、展示和最后的反刍及自习巩固都要扣紧学习目标一一开展。学习目标在一开始板书黑板，在学生学习期间不能擦掉。

3、每堂课的设计符合“365”心智高效课堂的四步学习法。第一步，自主学习；第二步，讨论交流；第三步，展示点评；第四步，总结检测。

4、搞好小组评价，用评价调动学生参与课堂的学习积极性，不为评价而评价，不为评价而耽误过多的学习时间。把每一个学习小组建设成一个团结战斗的团队。

5、设计教学过程，增加了课堂容量，提高信息量、训练量、思维量，围绕学习目标，积极思考，深度思考。

6、年轻教师按照年级安排先听后讲，学习老教师处理课堂的方法，学习老教师的课堂设计，然后结合自己的特点进行修改，请老教师指导后再上课。

㈣、加强教学过程管理，严把“五个关口”，全面落实教学常规。

1、加强教学过程管理，严把“五个关口”。一是严把集体备课关：制订集体备课活动流程，加大对集体备课过程的督查。二是严把导学案设计关：在集体备课的基础上，主备教师要结合自己的教学实际设计规范、实用的个性化导学案。三是严把课堂教学关：坚持面向全体，强化以学生为主体的自主、合作、探究学习方式的落实，强调教学辅 助手段的必要、充分和恰当使用。四是严把作业设计和批改关：作业设计要做到精选，针对不同层次的学生布置不同类型内容的作业。教师要认真批改作业，掌握好学情。五是严把辅导关：加强对待优生的辅导和特长生的指导工作。通过严格把关的方式，全面促进教学常规的优化与落实。教学常规检查必须做到每周一检查，每周一公布，每月都量化。

2、实行教学常规定期检查制度。学校成立由教务处、教科组和任课教师组成的教学督导机构，定期对教师的备课、上课、作业、辅导、检测等环节进行检查与指导。教学检查坚持“严、恒、细、实”的原则，注重实效，不走形式，坚持评价和指导相结合的原则，强化教学常规的诊断和指导作用，既查找问题，又落实整改措施。每次检查要有总结、有反馈，共性问题集体反馈，个别问题个别指导。在检查方面我们落实了三级检查制度：一是互查，相邻班级的同科教师相互检查，注意是查数量，查环节；二是组查，由教研组长检查，重点按照要求进行详细检查，并按照2:3:2评出ABC三个等级，三是教务处检查，在确认检查公平、公正的基础上，依据教研组的检查结果给每位老师打出分数。全面促进教学常规的优化与落实。规量化结果：语文组：初一第一名，初二第三名，初三第二名；数学组：初二第一名，初三第二名，初一第三名；英语组：初二第一名，初一第二名，初三第三名；理化组：初三化学第一名，初三物理第二名，初二物生第三名；常识组：初三历史第一名，初三政治和初二常识第二名，初一常识第三名。

（五）探索科学的教学评价途径，构建了英华中学教师多元化评价体系。

学校确立各项工作的管理目标，以目标引领教学工作。各个年级，各个教研组，具体到每一个人，在开学之初都制定详实的、切实可行的计划，并制定本要达到的目标。学校上下人人有动力，个个有紧迫感。构建教师工作多元化评价体系，坚决叫停唯成绩论英雄的考核陋习，引领广大教师认真学习领会新课程理念，潜心研究教学艺术方法，积极促进个人专业发展。认真贯彻张校长提出的“无限信任，相互包容”的师资管理新理念。重视教师的满意感、归宿感、成就感。用人文的眼光评价教师，关注每一位教师的成长。学校对教师实行“四评价”活动，即：学生评、教师自评、教师互评、校委会评。每学期末，就每一位教师的工作态度、工作业绩等方面进行全面量化，给每一位教师一个客观的、公正的评价。

（六）以体育、艺术“2+1”项目的实施为抓手，加速全体学生艺体素质的提高和艺体特长生的培养。

2013年，体育艺术“2+1”项目纳入校本课程并在初

一、初二级部全面实施，全员参与；乒乓球、羽毛球、篮球、足球、武术、健美操、声乐队、合唱团、小品组、卡通画、国画组等11个体育、艺术特长班成立起来并进行了常规训练；反映我校艺体活动蓬勃开展的专题片“英华中学阳光体育大课间”荣获全市评比二等奖；舞蹈“军中姐妹”荣获滁州市校园艺术展演二等奖；校园韵律操、太极功夫扇在三个年级全面开展，成为学校艺体教育的靓丽名片。实施体育、艺术 2+1项目是提升学校办学品位、促进学生全面发展的需要，我们以“２＋１项目”为平台，让每个学生能够学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。

（七）工作中存在的问题。

1.教师队伍中自由散漫、不思进取、不愿创新等“负能量”还有一定市场，这是强化教学纪律首先要解决的问题。

2.部分教师读书少，缺少研究精神，总结反思少，提高慢。教师对课程、教材研究不深入，没有自己独到的见解，不能很好地整合教材。

3.部分教师总是认为完成教学任务即可，浅尝辄止，不求深入，缺少对学生的全面培养。

4.教学工作的评价方式缺乏科学性、创新性和持续性，研究创新不够，对学生的成长没有起到撬动作用。

5.学校用于教学、教研的硬件建设不到位，导致导学案的研制无法高质量的完成；课堂还是依靠老师的一只粉笔打天下，效率低下。部分老师团队意识差，身上总释放负面能量，影响团队建设。

6、工作的目标性、计划性不强，落实不到位，检查不到位，总结不到位。调查研究不够经常，对问题不善总结，怕失败，不能及时解决问题。

新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。新的一年，我们要深入全面开展新课程改革，以饱满的热情，昂扬的斗志，聚精会 神抓质量，一心一意谋发展，不折不扣严管理，扑下身子抓落实。使得管理再上新水平，质量再上新台阶，改革再出新举措，发展再添新亮点。

第三篇：集美中学初中部德育处工作计划

集美中学初中部德育处工作计划

(08－09学年第二学期)

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生良好行为习惯和学生高尚的道德情操为核心任务，以《中学生日常行为规范》和安全教育为主要内容，不断加强学生的思想道德建设，加强德育队伍建设，努力提高德育工作的针对性和时效性，全面提升学生的综合素质，促进学生健康和谐发展，把我校的德育工作推上新的台阶。

二、工作思路：

1、继续加强班主任队伍建设；

2、通过各种形式加强对学生的思想道德和文明行为的养成教育；

3、继续加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长；

4、建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一体的教育合作工作机制；

5、切实收集、整理好德育处的相关资料，为创建教育现代化学校服务；

6、与其他处室协作配合，齐抓共管，形成教育合力。

三、具体措施：

（一）、加强德育队伍建设，打造学习型、创新型的德育工作队伍

1、德育处人员分工合理、职责明确、协作有效。依据学校实际工作的需要，德育处人员要切实做好为教学服务、为教师服务的工作。

2、加强班主任队伍建设和管理

（1）努力培养青年教师的班级管理能力，为青年教师踏上班主任岗位创造良好的平台。

（2）进一步完善班主任考核制度，不断提高班主任的工作积极性。

（3）在班主任中大力倡导“三讲”、“四抓”即讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓早、抓细、抓实、抓反复；突出责任心意识，强调班主任要多深入班级，善于发现问题，并及时进行处理。

（4）为进一步促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。本学期还将鼓励各班利用征文比赛等形式，以“说说我的班主任”来展示班主任的风采。

3、部门协作，齐抓共管，人人都是德育工作者

（1）在全体教师中贯彻“学生行为无小事，生活处处是教育”的观念，把学校德育开展为“全员德育”；

（2）学科教学活动中积极渗透思想道德教育和心理健康教育，把“教书”和“育人”紧密结合起来；

（3）班主任、任课老师要形成班级德育合力，共同参与班级事务管理，共同解决班级存在的问题；

（4）加强班风建设，充分利用好班级干部和学生团员，将德育由“他律”转变“自律”，形成“自我德育”的良好氛围，争做“文明学生”，争创 “五星班级”；

（二）加强基础教育，培养文明学生

1、深化爱国教育

继续规范每周一的升旗仪式。充分发挥广播、黑板报、橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行德育教育。充分利用省德育基地李林纪念馆以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥少先队、共青团组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩活动，提高德育实效。

2、狠抓养成教育

（1）实施值周班制度，认真落实《集美中学学生日常行为规范》的各项要求。解决校园内乱扔乱丢、教室里乱摆乱放、自习课乱说乱动的行为。

（2）严格按照《集美中学学生仪表规范》的规定规范学生的仪表。

（3）继续加大对教室、包干区、自行车排放、佩戴校徽、学习情况的检查力度，使清洁、卫生、规范成为良好习惯。

（4）实行初中部学生午休制度，加强校园安全管理。

3、塑造爱心教育

抓好抓实特殊学生关心教育转化工作，由班主任带头组织帮困小组，不仅帮助学习有困难的学生，更要提高学生的认识水平，树立正确的人生观、世界观，确定高尚的人生目标，激发学生积极向上的动力；也可以是班级优秀学生帮助学习困难的学生，落实到人，按计划进行，在帮困过程中，激发学生的爱心，倡导崇尚文明、团结友爱、乐于助人、积极向上的生活学习作风。

4、加强法制教育

继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、参观展览等途径对学生进行以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。继续聘请法制辅导员，定期为学生做法制报告。同时建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为。

5、优化心理教育

心理健康教育是德育教育工作中的一个重要组成部分，对中学生来说，加强心理疏导和心理健康教育尤其重要。我们将采取点面结合的方法有效开展对中学生心理健康教育，聘请专家来校作心理教育专题讲座，让全校学生认识、重视自己的心理自我教育和调节。充分发挥心理咨询室的作用、设立心理咨询信箱，有针对性地及时解决学生心理问题，建立并完善具有特色的心理教育体系。

6、强化安全教育

安全教育是学校工作的重中之重。本学期将重点开展“安全伴我行”主题系列活动，通过主题班会、橱窗、板报、广播等形式做好防火、防水、防电、防雷等安全教育；另一工作是同各年级、各班级签订好安全教育责任状以提高安全意识，消除隐患，努力做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保无重大安全事故的发生。

（三）调动各界参与，发挥整合优势

1、家校配合。

创办家长学校，完善网上家长学校系统，在尊重家长、听取家长意见的前提下，在针对如何相互配合教育好孩子的问题上，我们要时常对家长提出意见和要求。要定期召开家长会、经常以“告家长书”的形式，让家长及时了解我们学校近

期活动和对孩子的教育状况，并征求家长的意见，对家长提出建议和要求，以达到家校配合共同教育孩子的目的。

2、营造良好的周边环境

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥法制辅导员、关工委、德育基地的作用，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（四）重视学科渗透，加强德育科研

（１）挖掘渗透内容。德育要寓各科教学中，贯穿于教育教学的各个环节，各学科要结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，基本国情教育，培养学生团结协作和坚忍不拔精神。

（２）开展德育科研。全体教师要树立向科研要效益的现代意识，要认真学习教科研理论书籍，并运用于德育实践研究，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，积极参与学校教科研活动，撰写有一定质量的教育论文，积极向上级教育部门和报刊杂志投稿。

四、具体工作安排：

二月份主题词：基础德育养成教育

1、做好学生注册缴费工作；

2、第一次住宿生会议及学生干部会议；

3、组织检查学生的仪容仪表，评比各班黑板报、及各班清洁卫生；

4、召开班主任工作例会，布置本学期的各项工作；

5、班主任上交工作计划及寒假期间的家访记录、社会活动实践表；

6、开展初中部学生午休静校制度；

7、开展初中部值周班制度；

三月份：主题词：学雷锋环保教育

1、结合3月5日学习雷锋纪念日，开展专题活动；

2、以3月12日植树节为契机，开展环保专题教育；

3、做好网上家长学校系统的建设工作；

4、召开班主任工作会议；

5、完成市级的评优评先工作；

6、组织年级学生出外参加社会实践活动；

7、开展“欢乐校园”系列活动。

四月份：主题词：爱国主义教育传统教育文明习惯教育

1、组织学生祭扫李林园、鳌园，开展爱国主义和传统教育；

2、召开班主任例会；

3、抽查班主任工作计划落实情况；

4、围绕诚信教育主题校园班刊评比和班级黑板报评比；

5、《说说我的班主任》学生征文比赛。

6、开展“欢乐校园”系列活动。

7、开展初中部新广播比赛

五月份：主题词：心理健康成人成材

1、召开班主任会议；

2、对毕业班学生进行成人成材教育和公民教育；

3、围绕“

五、四”，开展爱国主义教育。

4、结合学情，开展心理教育专题讲座。

5、做好春季运动会工作。

6、开展“欢乐校园”系列活动。

六月份：主题词：法制教育升学教育

1、“世界环境日”组织学生进行一次社会实践活动。

2、中考及期末考试的动员工作，以及考风、考纪的教育工作。

3、班主任认真完成学生鉴定，操行评语等项工作。

4、召开班主任工作会议

5、布置学期结束的有关工作；

6、开展“欢乐校园”系列活动。

七月份主题词：安全教育过好暑假

1、组织好闭学式；

2、进行安全专题教育；

3、召开班主任会议，布置暑期有关工作；

4、各班按时召开家长会，发放学生成绩报告单。

初中部德育处

第四篇：英华中学2014工作计划（写写帮推荐）

英华中学2013-2014学年第二学期团委工作计划

一、指导思想

在新学期的工作中，我校团委将继续积极地在上级团委和校党支部的领导下，紧紧围绕全校教育教学中心工作和青少年成才成长需要，积极开展共青团的各项工作。以创建“五四红旗团委”为旗帜，以全力推进我校“心根教育”为主线，以加强学生的“心性大德育”和“三力建设”为核心，以“求真、求实、求新”为工作要求，增强共青团在青少年中的渗透力和影响力，争取以新的姿态、新的作为，开创我校共青团工作新局面。

二、工作要点

(一)强化学校阵地建设，加大信息宣传力度

1、加强宣传阵地建设

通过板报、宣传栏、广播站、校报、国旗下讲话等做好各种宣传。内容可以是爱心教育、法制教育、禁毒教育、交通安全教育、学生作品展览或学生会、团委活动展示等等。强化学生的认知水平，做到以知保行，最终达到知行统一。

校团委对宣传板报进行整体规范并策划内容，每月出橱窗版一期。

2、加大活动报道力度

本学期，校团委将在搞好活动的基础上，进一步扩大宣传的广度，加大宣传的深度和力度，在校园内构建网络、形成制度。继续加大对外信息宣传力度，积极将学校的大事、时事、重要活动举措等向校外网络媒体等投稿、上传信息，进一步扩大学校在社会上的影响力。

(二)深化主题教育，培养学生良好品质

积极响应学校的号召，以中学生学习行动和学生活动为抓手，增强校园文化对学生的感召力，通过征文、演讲、竞答赛等各项主题活动的开展锻炼中学生的综合能力。

1、三月初，将在初一初二级部范围内开展以“雷锋精神永存”为主体的活动，让学生充分认识雷锋精神，雷锋精神永存。开展评选和学习“文明标兵”教育活动。组织团员到敬老院进行服务，培养学生吃苦耐劳精神。

2、在3月22日——“世界水日”开展一次“节约用水”的宣教活动。培养学生节水意识。

3、清明节期间，组织高一部分团员祭扫烈士墓，重温入团誓词。

4、在4月7日——世界卫生日，出一期以“卫生与生活”为主题的板报。

5、五四青年节期间，利用广播站、板报等加大宣传力度，培养青年学生作为英华一员应具有的责任意识和主人翁意识。开展一次“五四”知识竞赛。

6、5月11日为母亲节，开展一次“给母亲的一封信”征文评比活动。让学生能够了解母亲，懂得关爱母亲，回报母亲。

7、6月初开展毕业班文明离校相关活动。组织出、高三毕业典礼。

（三）强化心理健康教育，培养心理健康学生

本学期，团委将加大青少年学生的心理健康教育，培养身体健康、心理健全的中学生。团委将积极配合学校有针对性的组织开展心理健康教育，在广播中开设心理健康教育专栏，利用国旗下讲话、橱窗等，针对学生实际，及时疏导学生心理，使心理教育更具针对性和实效性。

总之，我们将继续主动与政教处、教务处、教科室、音体美组、语文组等科室配合，拓宽我校团组织的覆盖面，将工作做深做细，积极提升服务水平，丰富发展我校团的工作品牌和理论成果，着力加强团的信息化建设。

附：2014学年第二学期英华中学团委工作行事日历

二月份：

1、召开团委委员及团支部书记会议，布置共青团日常工作，开展广播、橱窗、黑板报等宣传活动。各支部制定工作计划。

2、制定国旗下讲话提纲，国旗班学生培训。

三月份：

1、开展“雷锋就在身边”的主题教育，出刊一期“雷锋就在身边”主题板报；组织一次“服务他人，奉献社会”学雷锋青年志愿者活动。

2、在3月22日—“世界水日”开展一次“节约用水”的宣教活动，培养学生节水意识。

3、配合政教处开展各项常规检查。（眼保健操、广播操、食堂就餐纪律、值周班打扫情况等）

四月份：

1、组织部分高一部分团员清明祭扫革命烈士墓活动。

2、在4月7日世界卫生日，出一期以“卫生与生活”为主题的板报。

3、做好新团员组织发展。举办新团员发展对象团知识讲座、培训。

4、高三毕业团员档案整理。

5、结合期中考试开展“创建诚信校园、培育诚信考生”活动。

6、“以我对学校团委提要求”为主题的问卷调查，以便及时了解学生对学校团委工作的看法，及时改进，更好的服务于师生。

五月份：

1、结合“5·1”劳动节，开展热爱劳动社会实践活动。

2、开展“五四”知识竞赛活动。

3、组织一次“学习五四精神，争做校园先锋”为主题的黑板报评比活动。

4、5月11日为母亲节，开展一次“给母亲的一封信”征文评比活动。

5、深入组织班级优秀团员开展“一对一”“手拉手”帮困活动。

六月份：

1、做好团籍注册及毕业班团关系转出工作。

2、支部工作考核，评选优秀团员、团干，先进团支部。团委委员会议，总结学期工作。3、6.18世界环境日，举行保护环境宣传教育活动，争做环保小卫士。

4、开展暑期社会实践活动，组织部分学生参加社区服务工作。

5、期末考试“诚信”教育。

7、各团支部工作总结会议，上交工作台帐。

新学期伊始，我们带着希望，又踏上了新的征程。在新学期中，团委要不断研究学习，努力开拓创新，紧紧围绕学校中心工作，开展团委活动，为推进我校学生的全面发展而努力。

共青团英华中学委员会

2014.02

第五篇：下学期初中部教学工作计划

初中部2013-2014学第二学期

教 学 工 作 计 划

一、工作思路 本学期学校初中部教学工作以英才集团教育教学工作要点为依据，以学部工作计划为指导，遵照学部周历工作安排，落实好各项教育教学活动。突出教学中心地位，继续以“推行有效教学、优化教师队伍、完善考核体系、形成英语特色、扩大办学规模”的工作目标为指导，结合学校整体工作思路和工作要求，以“有效教学与有效教研”为抓手，深化“有效教学与高效课堂教学方式探索研究”，提升教育教学质量；加强教育教学常规管理、绩效考核与评价，狠抓师资队伍建设，促进教师专业化发展，强化办学特色，全面提高学生素质，全力打造英才质量品牌。

二、工作目标

1、常规教研活动在落实好课堂教学活动的同时，注重历年鄂尔多斯东胜区中招动向及其试题研究，立足基础年级，提前渗透中招考试能力培养，将重点难点分散在三年的每一个教学过程中。

2、规范课堂教学，继续引导课堂教学的实效性，突出师生双边活动，培养学生自学习惯和自学能力，加大学生自由学习时间，将自习课归还学生，在老师引导下上好自习，杜绝自习课堂讲课。

3、非毕业年级教学质量（人均分、及格率、优秀率）争取科科达标。

4、夯实中考备考工作，努力实现毕业班中考目标即全市综合排名靠前。

5、加强校本课程的管理，落实校本课程，确保实效。

6、加强管理，创建良好教风学风。

7、提升课堂教学水平，多出精品课，优质课。课题研究出成果，科研成果上档次。

8、配合学部，做好初中部教学常规检查，组织好初中部各科教学教研活动。其中，抓好初中部教学常规管理及中考复习备考工作是本学期的工作重点。

三、工作措施

（一）抓好常规促落实，强化规范求质量

1，开学初，抓好各项计划的制定工作，落实好完成教学任务的各项措施。学期中抓好计划的跟踪落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。2，认真落实教学常规的月查工作，做到有检查、有记载、有反馈。包括：

（1）每月一次的教案检查与抽查。教案要求分单课时书写详案，教学目标明确，三维目标、重点、难点明确合理并符合学生实际，教学方式的选择合乎教学内容

并突出教学实效。教师活动学生活动设计全面、充分、合理。作业布置有层次（必做题和选做题），教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。

（2）每天的课堂巡查。通过每日课堂巡视，杜绝上课迟到、随意调换课程、改上自习、请人代课或代他人上课、擅离课堂、拖堂的现象，严禁课堂“走廊生”的出现；加强对教师课堂使用普通话的管理和对白板的使用。对校本课、活动课严格查岗，保障每类课的效果，注重过程管理。

（3）每月一次的作业检查与抽查。学生作业布置就要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业。避免作业布置的随意性，大力推进导学案和校本作业的编撰。

（4）每周的集备活动检查与抽查。备课组长组织，每周一次定时、定点地进行集体备课并及时进行检查、记载、反馈。

3，重视学生评价与反馈。学期中和学期末，将通过网上调查问卷评教评学。了解学生对各科任老师的评价，包括师德表现、课堂行为、课后辅导等，及时反馈调查结果，促进教师规范自身行为，增强责任意识。

4，发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。

（二）抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。

1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。争取与鄂尔多斯东胜区教研中心取得联系，争取实验研究课题。

2、以“有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式。引导教师转变课堂教学方式，持续推广经典讲授式、学案导学式、小组合作式等体现“轻负高质“的典型课堂教学方式，鼓励深化教师深化学科教学与信息技术整合，3、加强各年级教学质量监测，加强与片内外兄弟校的学习交流活动。建立完善学生学习情况监测机制，组织好各个年级的市、区统一调研考试，积极参与片内外联考，对各年级的教学质量进行准确判断和科学分析，对各学科学业质量进行诊断、反馈和指导，为教师改进教学和学校完善管理提供参考。同时，加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内互相听课、评课活动，同级段老师要加强自由听课活动，要求记录齐全，有听后思考记录，期末上交听课记录本。

4、为青年教师成长搭建平台，通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。

（三）、学科教学质量，坚持常抓不懈。

1、各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级段的力量，做好培优补差工作，建立优秀生档案。

2、做好学科质量过关、考查、分析工作。在单元测试、月考等命题中，调整过去命题突出基础的思路，增加能力测试内容，起到引导作用。、3、抓学生基本能力的形成，重点落实下面要求：

（1）重视资料的选择，精心挑选具有代表性的试题，适当淡化在网上下载试题；

（2）平时教学适当增加综合试题训练，平时检测时增加综合试题数量，必要时增加选做试题，提高训练难度。

（3）坚决落实自习课的学生自主学习时间，老师只给予部分点拨指导，让学生突出自学，以补充老师包办的不足。

（4）课堂教学突出学、讲、练的有机结合，重视学生之间的交流，在自习课上，部分时间应该允许学生走下座位，和同学之间进行问题交流。

（5）重视平时单元检测的反馈环节，通过纠错促进遗漏知识点的补救。

（6）每次考试对每位学生成绩均要进行分析，加强各层次学生的学习提高，特别重视中间层学生综合成绩的提高。

（7）

八、九年级阶段，逐步形成每个班级均要有自己的班级特色，使班级目标符合班情，突出自己班级的学习特色优势，突出中招某一方面的成绩。

（8）重视学生作业的书写，始终将作业书写作为学生作业的最基本要求一抓到底。

（9）各学段老师均要研究本地课改后每一年的中招试题，八年级开始就要让学生逐步有中招考试意识，要让学生从难度值、板块命题趋向、综合试题的知识点分布、重点章节方面提前认识中招考什么，如何考，老师通过命题导向，综合题训练，帮助解读课标。

（10）夯实中考备考工作，着力提高课堂教学效率，夯实备考过程。突出潜力生、优秀生和后进生的备考质量，努力实现毕业班奋斗目标。同时，九年级教研活动突出中招试题研究的总结交流，重点放在研究各地中招试题方面。

四．工作安排

二月：

1.拟订学科教师工作计划、学期教学、教研组（备课组）工作计划

2.第一次教学环节检查及反馈

3.三月教研月的准备

4．九年级期末考试结合中考考点双向细目分析

5．第一次教师论坛

三月：

1.九年级第一次摸底考试；

七、八年级 第一次单元测试

2.第二次教学环节检查及通报

3.初中英语开展《典范英语》研讨课及《典范英语》课题组到校指导

4.教学常规检查及通报

5．第二次教师论坛

四月：

1.期中考试及质量分析

2．期中评教

3.初中部开展优秀教案、优秀学案、优秀课件评比

4.教学常规检查及通报

5．第三次教师论坛

五月：

1．九年级中考模拟考试

2.七、八年级第二次单元测试及质量分析

3.组织参加中、会考各学科备考会

4.教学常规检查及通报

5．第四次教师论坛

6．初中部教学抽考

六月：

1.中考、会考。

2．期末考试及非统考科目、校本课程的考查和考核

3．集体备课资料汇总

4．优秀教研组、优秀年级组、优秀课题组的总结评比

5．教师教育教学绩效考核

6．教科研成果登记

7．教师业务档案整理

七月：

1．资料归档

2．中、会考成绩质量分析

3．中考学生档案整理、填报志愿等系列工作

2014年2月26日