第一篇：【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策(前测题)
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（前测题）
1.作为班主任，发现学生做出有危险的动作时，你会怎么做
o o o C.马上制止学生的危险动作
2.我国的教师是履行教育教学职责的
B.专业人员
3.年满十周岁的未成年人属于
B.限制民事行为能力人
4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩最后5名学生安排在教室的最后一排，张老师的做法
B.损害了学生的人格尊严
5.某老师因学生不服从管理，一气之下对该学生连续停课三周，老师的做法是属于侵犯学生什么权的行为
C.受教育权
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）o
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1.课间小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是
B.制止小莉这种行为
2.学生的父母离异，学生不愿意让别人知道，这是未成年人什么权的体现
A.隐私权
3.不满十周岁的未成年人属于
C.无民事行为能力人
4.教师对学校做出的决定不服或者认为学校侵犯其合法权益的，可以向上级教育主管部门提出申诉，上级教育主管部门应当在接到申诉的多少日内，做出答复。
C.30 o o o
5.班主任保护学生的安全，这就是在保护学生的
C.人身权利 【中国传统文化】读懂中国智慧
o o o 1.道家哲学的创始人是：
A.老子
2.儒家哲学的核心概念是：
C.仁
3.荀子人性论的主要观点是：
B.性恶论
4.被称为宋明理学“集大成者”的是：
o o o o D.朱熹
5.作为哲学家的康有为十分崇尚的是：
B.变
6.“道生一，一生二，二生三，三生万物。”对“道”正确的理解是：
A.本原
7.“得道者多助”出自哪位哲学家：（）
答案正确！
D.孟子
o o o 8.董仲舒将人性分为：（）
B.三等
9.以下哲学家强调“知行并进”的是：（）
C.王守仁
10.“变者天下之公理”的哪位思想家说的：（）
D.梁启超
【中国传统文化】苏轼其人其词
1.A
2.C
3.D
4.B 【中国传统文化】《水浒传》的思想内容与艺术成就 1.BC
2.B
3.ABC 【中国传统文化】《西游记》的思想内容与艺术成就 1.BC
2.C
3.C 中国传统文化】《聊斋志异》的思想内容与艺术成就
1、AB
2.BCD
3.ABC 【中国传统文化】《红楼梦》的思想内容及艺术成就 1.ABCD
2.B.C
第二篇：典型案例--小学安全教育的问题和对策(后测题)
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（后测题）
1.课间小莉在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是(B)A.让小娟也读小莉的日记 B.制止小莉这种行为 C.认为小娟小题大做 答案正确！
2.学生的父母离异，学生不愿意让别人知道，这是未成年人什么权的体现(A)A.隐私权
B.人格尊严的权利 C.生命健康权 答案正确！
3.不满十周岁的未成年人属于(C.)A.完全民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.无民事行为能力人 答案正确！
4.教师对学校做出的决定不服或者认为学校侵犯其合法权益的，可以向上级教育主管部门提出申诉，上级教育主管部门应当在接到申诉的多少日内，做出答复。(C.)A.10 B.20 C.30 答案正确！
5.班主任保护学生的安全，这就是在保护学生的(C.)A人格尊严的权利 B.财产权 C.人身权利 答案正确！
第三篇：小学安全教育的问题和对策(前测题)
【班级管理】典型案例--小学安全教育的问题和对策（前测题）
1.作为班主任，发现学生做出有危险的动作时，你会怎么做
A.认为学生会意识到这是危险动作，不需要我来管 B.提醒学生注意安全 C.马上制止学生的危险动作
答案正确！o o o
o o o 2.我国的教师是履行教育教学职责的
A.国家公务员 B.专业人员 C.自由职业者
答案正确！
o o o 3.年满十周岁的未成年人属于
A.无民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.完全民事行为能力人
答案正确！
4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩最后5名学生安排在教室的最后一排，张老师的做法
A.是激发学生的重要手段 B.损害了学生的人格尊严 C.侵犯了学生的受教育权
答案正确！o o o 5.某老师因学生不服从管理，一气之下对该学生连续停课三周，老师的做法是属于侵犯学生什么权的行为
A.人格尊严的权利 B.财产权 C.受教育权
答案正确！
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第四篇：班级管理典型案例
班级管理典型案例
三（2）班 李霞
学校的教育活动主要是以班级为单位进行的。我把教育和管理相结合，以人为本，使特殊生在良好的班风中得到了熏陶和感染。（1）学生的性格与学生接受教育及管理的方式有很大的关系，与学生的平时表现也有很大的关系。有的学生沉默寡言，有的却心直口快；有的学生自我约束能力较强，有的则较弱……于是我便对不同性格的人，运用不同的方式管理。在班级管理中，我既注意努力培养良好的班风、学风，又根据学生的不同个性特点，采用了不同的方法，充分调动学生的学习积极性，使他们尽快提高自身素质。（2）学生的背景即学生的家庭环境及以前的表现与教育方式密切相关。班上有的学生来自于离婚家庭，这种环境对小孩性格有较大的影响，表现为多疑，说谎，变化多端。曾经有一个家长在跟我打电话时说这孩子从小和后母关系紧张，又不愿让父亲伤心、担心，就总是用谎话骗他们。而另一个学生则由于母亲下岗，又多年生病住院，家庭生活较困难，则养成了自卑和敏感的个性。对人对事爱钻牛角尖，总认为别人对他不好，和同学关系紧张。对于这些学生，我便与家长配合，动之以情，晓之以理，双管齐下，也收到了理想的教育效果。
在班级管理中，我注意了各方面的密切配合。一是与科任老师配合，掌握学生的学习状况。如上课的纪律如何？是否按时交作业？对个别重点学生我还要与科任老师共同研究教育办法，改变学生的学习态度和学习状况。二是与家长配合，从家长处了解学生在家庭中的表现，要求家长配合老师共同进行教育管理。三是注意与班委的配合，对班委工作要经常检查指导。在班上树立班委的威信，放手让他们进行自主管理，进而树立良好的班风。四是通过群体的影响力和约束力来搞好班级管理。
在实施以人为本的班级管理中，我做到了耐心细致，注意深入到学生中去，注意发掘学生内心渴望向上的动力，促使其发挥强大的主观能动作用，学生在班级中相会学习，相互督促，共同进步。
第五篇：班级管理中学安全教育的问题和对策前测题答案
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（前测题）摘要
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（前测题）内容
【班级管理】典型案例--中学安全教育的问题和对策（前测题）
1.作为班主任，发现学生做出有危险的动作时，你会怎么做
（C）
o o o A.认为学生会意识到这是危险动作，不需要我来管 B.提醒学生注意安全 C.马上制止学生的危险动作
答案正确！
2.我国的教师是履行教育教学职责的（B）
o o o A.国家公务员 B.专业人员 C.自由职业者
答案正确！
3.年满十周岁的未成年人属于（B）
o o o A.无民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.完全民事行为能力人
答案正确！
4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩最后5名学生安排在教室的最后一排，张老师的做法（B）
o o o A.是激发学生的重要手段 B.损害了学生的人格尊严 C.侵犯了学生的受教育权 答案正确！
5.某老师因学生不服从管理，一气之下对该学生连续停课三周，老师的做法是属于侵犯学生什么权的行为（C）
o o o A.人格尊严的权利 B.财产权 C.受教育权
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