第五小学实验室建设具体落实措施

第一篇：第五小学实验室建设具体落实措施

第五小学实验室建设具体落实措施

为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现标准化、规范化、制度化，不断满足新课程标准对实验室建设提出的要求，特制订本实施本措施。

一、基本情况

讷河市第五小学是一所六年制完全小学，现有教学班23个，学生1551名，教职工62名。近年来，学校在市委、政府的正确领导和教育主管部门的精心指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大会议精神，深入贯彻落实科学发展观，努力创建艺体特色，全面实施素质教育。教学设施不断完善，教育教学质量逐年稳步上升，形成了具有时代特征和鲜明特色的学校精神。

二、建设目标

小学“标准化实验室”的建设目的旨在实现实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的标准化实验室。

三、我校实验室硬件设施建设及器材配备方案

（一）我校实验室建设环境要求

1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。

2、照明：

（1）实验台面的平均照度的平均照度不应低于300 lx，其照度均匀度不低于0.7。

（2）灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。

3、遮光：窗户可装窗帘。

4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。

5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。

6、供电：执行教育部《实验室设备电源》标准。

7、供水：供水水压不低于2×105pa。

8、环保：

（1）室内环境噪声不大于65dB。

（2）新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。

（3）实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。

9、安全：需配备防火、防盗等安全设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。

（二）我校实验器材配备方案（详见器材申报单）

科学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必须配备必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动。

（三）我校小学科学实验室建成后配置方案 1 书写板 4000mm×1000mm 1块 2 教师

演示台 2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置及信息接口。设有水槽及水咀。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-2006《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。1张 学生

实验台：（每台2人）1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-2006《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张 教师椅 升降转椅 1张 学生凳 高度可调节，无棱角。50张 6 供电

系统 技术性能应符合JY/T0374-2004《教学实验室设备 电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-2006《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。1套 教师

电源 采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-2004《教学实验室设备 电源系统》。1套 学生

电源 采用学生电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-2004《教学实验室设备 电源系统》。50套 9 供排水系统 教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。若干

（四）我实验教学功能用房的建设方案

仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-2006《中小学理科实验室装备规范》。

小学 教学仪器的配备按照JY/T0388-2006《小学数学科学教学仪器配备标准》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-2006《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。

在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证学生人人都有动手做实验的机会。

四、寻求上级部门的大力支持

我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将按照教育部实验室标准化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室标准化建设，一定按照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器材的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。

第二篇：建设九大实验室所需具体设备

建设九大实验室所需具体设备

第一章总则

第一条为规范临床基因扩增检验实验室管理，保证临床基因扩增检验质量，使临床诊断和治疗更为科学、合理，特制定本办法。

第二条临床基因扩增检验技术指以临床诊断治疗为目的，以扩增检测DNA或RNA为方法的检测技术，如聚合酶链反应（PCR）、连接酶链反应（LCR）、转录依赖的放大系统（TAS）自主序列复制系统（3SR）和链替代扩增（SDA）等。第三条本办法适用于开展临床基因扩增检验的实验室。临床基因扩增检验实验室设立在二级以上医院。

第四条临床基因扩增检验实验室必须使用经国家药品监督管理局批准的临床检验试剂开展临床基因扩增检验项目。

第五条卫生部临床检验中心（以下简称卫生部临检中心）和省、自治区、直辖市临床检验中心（以下简称省临检中心）负责对所辖行政区域内临床基因扩增检验实验室的质量监督管理工作。

第二章实验室设臵和验收

第六条拟设臵临床基因扩增检验实验室的医疗机构按照《临床基因扩增检验实验室基本设臵标准》（见附件）筹建实验室；筹建完成后，由法定代表人向卫生部临检中心提出技术验收申请。申请时需提交以下材料：

（一）《医疗机构执业

许可证》复印件；

（二）可行性研究报告；

1、拟设临床基因扩增检验实验室机构的所在地医疗卫生资源状况、本机构的基本情况、对临床基因扩增检验的需求以及临床基因扩增实验室运行的预测分析；

2、拟设临床基因扩增检验实验室的设臵平面图；

3、拟设临床基因扩增检验实验室将开展的检验项目、实验设备条件和有关技术人员资料 第七条卫生部临检中心和省临检中心共同组织相关专业的专家组（以下简称专家组），按照《临床基因扩增检验实验室基本设臵标准》对提出申请的临床基因扩增检验实验室进行技术验收。验收完成后，在20日内将验收报告寄送至申请机构。

第八条经专家组技术验收合格的医疗机构将本办法第六条规定的材料及专家组验收报告送至省级行政部备案。在将符合规定的全部材料送达省级卫生行政部门后15日内未收到省级卫生行政部门不同意的意见，方可开展专家组技术验收合格的临床基因扩增检验项目。第九条未经专家组验收合格并报省级卫生行政部门备案的医疗机构不得擅自开展临床基因扩增检验项目。

第三章实验室监督管理

第十条临床基因检验实验室必须按照《临床基因扩增检验实验室工作规范》（另发）开展临床基因扩增检验工作。

第十一条临床基因扩增检验实验室技术人员必须进行上岗

培训。经培训合格者，由培训单位发给合格证书，并将培训合格人员名单报卫生部临检中心备案。获得培训合格证书者方可从事临床基因扩增检验工作。

培训单位为卫生部临检中心，或由省级卫生行政部门指定并经卫生部临检中心认定的机构。培训时使用规定的统一教材。

第十二条以科研为目的的基因扩增检验项目。不得向临床出具检验报告，不得向病人收取任何费用。

第十三条临床基因扩增检验实验室必须按照《临床基因扩增实验室工作规范》开展室内质量

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控制，并参加卫生部临检中心组织的室内质量评价。

第十四条卫生部临检中心按照本方法和《临床基因扩增实验室工作规范》协调、组织省临检中心对临床基因扩增检验实验室的检验质量进行监测。监测结果报省级卫生行政部门，同时抄送被监测的临床基因扩增检验实验室所在医疗机构。

第十五条卫生部临检中心或省级临检中心受省级以上卫生行政部门委托可对临床基因扩增检验实验室进行现场检查，现场检查工作人员在履行职责时应出示证件。在进行现场检查时，检查人员有权调阅有关资料，被检查机构不得拒绝或隐瞒。

第十六条卫生部临检中心对在室间质量评价中不合格的临床基因扩增检验实验室提出警告，对连续二次或三次中有二次发现临床基因扩增检验结果不合格的临床基因扩增检验实验室，卫生部临检中心报省级以上卫生行政部门由省级以上卫生行政部门责令其暂停有关临床基因扩增检验项目，限期整改。经专家组进行再次技术验收并合格，并报省级卫生行政部门核准后，方可重新开展临床基因扩增检验项目。

第十七条对于未经卫生部临检中心组织的专家组技术验收合格并报省级卫生部门备案，擅自开展临床基因检验项目的医疗机构，由省级卫生行政部门依据《医疗机构管理条例》第四十七条和《医疗机构管理条例实施细则》第八十条予以处罚，并予以公告。公告所需费用由被公告机构支付。

第十八条出现下列情况之一的临床基因扩增检验实验室，由省级卫生行政部门责令其停止开展临床基因扩增检验，并对其所在医疗机构予以公告。公告所需费用由被公告机构支付：

（一）开展超出卫生部临检中心组织的技术验收合格并报省级卫生行政部门备案临床基因扩增检验项目的；

（二）使用未经国家药品监督管理局批准的试剂开展临床基因扩增检验的；

（三）在临床基因扩增检验中未开展室内质量控制的；

（四）在临床基因扩增检验中未参加室间质量评价的；

（五）在临床基因扩增检验中弄虚作假的；

（六）以科研为目的的基因扩增检验项目向病人收取费用的；

（七）使用未经培训合格的专业技术人员从事临床基因扩增检验的； 第四章附则

第十九条对采供血机构的基因扩增检验实验室开展基因扩增检验项目的管理，参照本办法执行。

第二十条卫生部临检中心组织的专家组对申请开展临床基因扩增检验的实验室进行技术验收所需费用按国家有关规定执行。第二十一条本办法由卫生部负责解释。第二十二条本办法自发布之日起施行。附：临床基因扩增检验实验室

基本设臵标准 根据《临床检验扩增检验实验室管理暂行办法》，制定本标准

一、临床基因扩增检验实验室区域设臵原则

（一）临床基因扩增检验实验室区域设臵原则

1、试剂储存和准备区

2、标本制备区

3、扩增反应混合物配制和扩增区

4、扩增产物分析区

如使用全自动分析仪，区域可适当合并。

（二）各工作区域必须有明确的标记，避免不同工作区域内的设备、物品混用。

（三）进入各工作区域必须严格按照单一方向进行，即试剂储存和准备区—>标本制备区—>

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扩增反应混合物配制和扩增区—>扩增产物分析区。

（四）不同的工作区域使用不同的工作服（例如不同的颜色）。工作人员离开各工作区域时，不得将工作服带出。

二、工作区域仪器设备配臵标准

（一）试剂储存和准备区 1、2-8C和-15C冰箱

2、混匀器

3、微量加样器（覆盖1-1000ul）

4、移动紫外灯（近工作台面）

5、消耗品：一次性手套、一次性吸水纸、耐高压处理的离心管和加样器吸头（带滤心）

6、专用工作服和工作鞋

7、专用办公用品

（二）标本制备区 1、2-8C冰箱、-20C或-80C冰箱

2、高速台式冷冻离心机

3、混允器

4、水浴箱或加热模块

5、微量加样器（覆盖1-1000ul）

6、可移动紫外灯（近工作台面）

7、超净工作台

8、消耗品：一次性手套、一次性吸水纸、耐高压处理的离心管和加样器吸头（带滤心）

9、专用工作服和工作鞋

10、专用办公用品

如需处理大分子DNA，应具有超声波水浴仪。

（三）扩增反应混合物配制和扩增区

1、核酸扩增仪

2、微量加样器（覆盖1-1000ul）

3、可移动紫外灯（近工作台面）

4、消耗品：一次性手套、一次性吸水纸、耐高压处理的离心管和加样器吸头（带滤心）

5、专用工作服和工作鞋

6、专用办公用品(四)扩增产物分析区

视检验方法不同而定。基本仪器设备如下：

1、微量加样器（覆盖1-1000ul）

2、可移动紫外灯（近工作台面）

3、消耗品：一次性手套、一次性吸水纸、加样器吸头（带滤心）

4、专用工作服和工作鞋

5、专用办公用品

为了对以个特定序列进行PCR做重复检测,需要三个不同的区域,每一个区域的具体技术操作和试剂在下面详细列出.1、样品准备区

这个区域专门用作样品的准备，在制备和操作用于核酸提取的试剂时应该采 取预防措施：

1）PCR产物和带有要扩增序列的DNA克隆不能在这个房间操作。

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2）组织培养物、组织标本和血清样品都带进样品准备间处理，以根据应用的需要提取DNA或RNA。

3）用于样品处理的工具不能被用作普通分子克隆的工具，也不能用作操作靶序列。

4）DNA样品应该用有专门的防护或正压活塞式移液管操作，以防止在吸取样品时有气溶胶遗留。

5）大体积样品应该用单独包装的无菌一次性移液管吸取。

6）管子打开前都要简短离心以减少气溶胶的产生，而且管子不能用力崩开，这样会产生气溶胶。

7）任何时候都应该穿实验服和带手套，手套要经常更换，尤其在抽提过程中每一步之间都要更换。实验服要专门用于样品准备间，经常清洗。

2、样品准备和RNA-PCR

RNA-PCR的额外步骤需要额外的样品操作，这样增加了样品之间污染的机会。为了避免这一问题，反转录一步可以在样品准备区进行。在RNA-PCR中应用UNG以防止污染的方法也有报道。

3、前PCR区

必须有专门用于准备各种反应的区域，这个区域必须保持干净，而且没有来自克隆和样品准备的污染。前PCR区必须要有试剂和准备，特别是专门用于前PCR区的正压活塞式移液管。

4、PCR实验室试剂的操作

1）所用的所有溶液都应该没有核酸和（或）核酸酶（DNase和RNase）污染。2）所有PCR试剂中使用的水都应该是高质量的－新鲜蒸馏的去离子水，用0.22μm过滤的，并且是高压灭菌。3）在20℃到25℃贮存的试剂建议加点像叠氮钠一类的抗微生物剂，在扩增试剂或样品制备试剂中加入

0.025%的叠氮钠不抑制扩增反应。

4）所用试剂都应该以大体积配制，实验一下看试剂是否满意，然后分装成仅够一次使用的量进行贮存。

5）所有试剂和样品准备过程中都要使用一次性灭菌的瓶子和管子。6）新配制的试剂在用于准备新的标本之前应该加以检验。

7）样品准备和前PCR区所使用的移液管在不使用时都应该小心保存。

5、在前PCR区建立PCR混合物

1）可以把即刻可用的“主混合物”溶液配好、分装并保存在-20℃或4℃，在实验室只涉及到扩增一种或少数几种特异序列时这样做很有用。

2）如果你的实验室使用多套引物，以致于配制包括所有试剂的单一反应混合物不够经济，可以考虑分装保存够一天的PCR成分。

3）作为一个规则，应该保存一套阴性、弱阳性和强阳性对照样品来分析样品配制和PCR前过程的效率和洁净程度。而且，你也希望通过使用一个已知的弱阳性样品来验证你的样品缓冲液以证明里面不含扩增抑制物。4）阴性样品要与每组样品同时做，以分析是否存在样品与样品之间的污染以及是否存在PCR产物的污染，阴性对照应该包括核酸以外的所有试剂。

5）当做阳性对照时，有两个理由决定了应该使用最少数量的核酸。6）由于必须有对照反应，对照模板的特点应该予以考虑。

6、控制污染的方法

已设计出很有力的酶学方法用来消除一种形式的污染—使用UNG，这一技术能有效地消除由PCR产物引起的污染。另一种控制污染的方法是使用紫外线，这种方法不能完全消除污染问题，但可以将污染降低几个数量级。

7、PCR仪的位臵

8、后PCR区 PCR完成以后，需要分析样品并解释数据，应该留出一个专门用于反应后处理样品的地方。后PCR活动中使用的所用试剂、一次性耗材和仪器都必须是专门用于这一目的，决不能把实验室这一区域的试剂或仪器用于任何前PCR活动。

第三篇：做好困难群众基本生活保障具体落实措施

区残联进一步做好困难群众基本

生活保障具体落实措施

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于进一步做好困难群众基本生活保障有关工作通知》，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，进一步保障困难残疾人生活，确保他们度过一个温暖祥和的春节，区残联结合工作实际，制定具体落实措施如下：

一、深入开展“春节走访”活动

春节期间区残联拟走访慰问256户残疾人家庭，每户发放300元慰问金。慰问走访以贫困残疾人、大病残疾人、一户多残、优秀（困难大病）残疾人代表等为重点，精准掌握残疾群众家庭基本情况、各项惠残政策落实情况以及面临的困难和问题，引导残疾群众坚持科学佩戴口罩、保持社交距离、勤洗手等良好习惯，减少春节期间人员流动和聚集，切实做好资金和安全保障，确保他们在春节期间有饭吃、有暖衣、有避寒场所，健康过节、安心过年、温暖过冬。

二、确保各项救助帮扶资金落实到位

规范各项救助帮扶政策办理流程，提高办理效率，按照资金直达要求，加强监管、防止挪用，及时足额将各类救助和补贴资金发放到困难残疾人手中。充分发挥残联工作协调机制作用，统筹整合救助资源，解决好困难群众急难问题。春节前夕确保2020年危房改造、儿童康复救助补贴和2021年1月55-59重点养老、“两项补贴”资金落实到位。

三、扎实做好就业援助月专项活动

以“就业扶贫，真情相助”为主题，集中帮助困难残疾群众就业创业，努力缓解残疾人就业压力，减轻残疾人经济负担，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。通过开展宣传活动，使有就业需求的残疾人熟知就业政策，了解申领政策服务的具体流程和方法；严格落实失业残疾人调查和对有就业意愿、有劳动能力的残疾人进行求职登记工作责任，详细了解就业需求；开展就业培训，增加残疾人的就业技能，提升残疾人就业信心，充分调动残疾人的就业、创业积极性，为企业和失业残疾人搭建一个有效的联系平台。

四、全力维护残疾人稳定

加强热线电话值守，畅通残疾人诉求渠道，有效解决残疾群众合理诉求；切实加强节日期间值班值守工作，严格执行专人值班值守制度和领导干部在岗带班、外出报备制度，落实岗位责任制，保证服务质量。

第四篇：学校三风建设落实措施

永昌县河西堡第二小学 2013年“三风”建设落实措施

一、指导思想

学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。结合我校教育实际，着重从以下方面落实“三风”建设。

二、具体措施

（一）强化师德师风建设，形成良好的教风

1.抓职业道德建设。学校要定期组织教师政治业务学习，学校领导要起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每周不得少于一次。要积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。全面落实考核机制，坚持每学年对教师进行师德考核，并与考核、绩效工资、教师职务聘任、评优评先相挂钩。

2.抓教师管理工作。学校要加强对教师管理工作的领导，建立健全的管理制度和考核机制，实行教师上班考勤签到制度、坐班制度、巡课制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。

3.抓班主任工作。学校要把班主任工作摆在重要位臵，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，定期开展班主任工作专题研讨会，每学期不少于2次，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况及时研究班级管理中出现的新情况新问题。

4.抓教学行为规范。学校积极实施素质教育，严格执行省颁课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。学校要进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，按照小学教学常规要求，抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。

5.抓工作作风。坚持教师坐班制度，健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，空堂教师必须坚持在校办公。要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。“六不准”为：不准在教室内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间严饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

（二）强化学生管理，形成良好的学风

1.抓德育实效。学校要突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，分管副校长个体抓，形成各教师齐抓共管的德育工作机制，定期举行法制教育、心里健康教育、爱国主义教育、文明礼仪教育、集体主义教育、前途理想教育等专题教育活动，法制专题教育每学期不少于1次，各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用，积极开展有益的集体活动和第二课堂活动，让学生进的来、留得住、学得好。

2.抓“三结合”教育。学校要成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长会。每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录并由家长或学生签名。加强学校与社区、村委会的沟通和联系，增强教育合力。要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。

3.抓学生安全管理。切实抓好学生课堂考勤，科任教师必须亲自负责学生课堂考勤，不得由学生代替。学生请假须由班主任批准并将请假条放在点名册内以供科任教师参阅。发现学生无故旷课时要第一时间向班主任汇报，班主任要第一时间与学生家长或监护人联系。

4.抓后进生转化。学校要高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。要切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别要深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。5.抓规范养成教育。学校应对学生注重日常行为习惯养成教育，针对我校薄弱环节，继续倡导并落实“学习、纪律、卫生、劳动、礼仪”五种行为习惯养成教育，切实做到县府提出的“五要”和“六不要”。即“五要”为：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学。“六不要”为：不要顶撞长辈言而无信；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰。

（三）加强综合管理，形成良好校风

1.依法治校、依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。

2.落实校长责任制。学校要全面加强“三风”建设工作的领导，校长负总责，制定科学的工作方案并狠抓落实。学校要建立完善的管理机制，实行有效地层级管理，明确各部门工作职责，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落实学校领导带班，师生值日制度，认真填写校务日志，学校主要领导要坚持每日查阅。

3.建设安全文明校园。学校要把建设安全文明校园作为常规工作来抓，要加强交通安全、消防安全、食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。邀请消防官兵和交警官兵来校举办消防和交通安全常识讲座，定期开展法纪安全专题教育和紧急疏散逃生演练，大力营造文明向上的校园文化氛围，创建平安校园。

4.完善学校领导请假制度。学校领导要坚守工作岗位，凡是中层以上学校领导外出（除参加上级会议外）半天以上的，须向校长请假，校长外出须向县教育局局长请假。

5.做好学校周边环境整治工作。学校要及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境，并主动争取当地党政、有关部门支持，加大对学校周边网吧、游戏室的查处力度，消除不利教育教学的周边因素，为师生营造一个良好的学习生活环境。

第五篇：落实课程建设规划措施

精品课程建设规划措施

一、《语音》《国际贸易函电》课程建设的目标、主要内容与特色

（一）课程建设目标

继续加强教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好和教学经验丰富的教师梯队。

注重理论联系实际，改进教学方法，加大教学改革的力度，提高《语音》《国际贸易函电》课的实效性，力争在不长时间内达到院级精品课程建设要求。

（二）课程建设主要内容

建立、健全集体备课、观摩教学、听课制度等。

积极探索行之有效的教学方法，如改变过去单纯“填鸭式”教学为启发式、引导式教学方法；变过去“一言堂”教学为课堂主讲和课堂讨论讨论相结合的教学方法；以及师生共同开发课程、项目教学法等诸多形式多样的教学方法，以不断提高当代大学生学习《语音》《国际贸易函电》的兴趣，提高《语音》《国际贸易函电》课的教学质量。

使用先进的教学手段，先进教学模式，相关的教学大纲（课程标准）、教案、习题、教学录像、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。

鼓励课程组成员申报各类科研课题和教研课题，树立课题意识。通过课题立项推动理论研究的深入，推动教学水平的提高，反映出本学科领域的最新研究成果，带动本学科的学科建设的先进性、科学性。

（三）课程特色和创新

1、现代化教学手段的实施

《语音》《国际贸易函电》课程标准并上网。修订《语音》《国际贸易函电》习题并上网。

制作和修订《语音》《国际贸易函电》多媒体课件并上网。制作《语音》《国际贸易函电》课教学录像并上网。

2、系列科研和教研报告或论文 关于教材教法问题研究。

关于《语音》《国际贸易函电》课教学的实效性问题研究。

3、为将来申报省级精品课程创造条件。

二、《语音》《国际贸易函电》课程建设规划

两门课程计划在成为院级重点课程的基础上，通过积极努力，力争建设成为院级课程。

三、《语音》《国际贸易函电》课程建设措施

（一）制定目标

通过课程组成员的共同努力，力争建设成为省级课程。

（二）组织实施

继续优化师资队伍，提高学历、职称层次；规范教学管理；调整教学大纲（课程标准）；充实完善课程内容；开展重点、难点研究；改进教学方法；开展教材与教学环节研究；设计规范的试题库；建好社会实践基地；尝试考试方法新评价系统。

（三）总结提高，逐步优化

并在今后几年的教学实践中，针对教学中出现的新问题，不断反馈，最终实现预定的课程建设规划。

（四）进一步完善教学网络平台完善工作

本课程全部教案、课件、讲课录像、习题集等已全部上传到校网络教学平台，实现资源共享。但需要不断精心维护与完善，并实现师生的充分互动。

（五）师资队伍建设规划及措施

现有教师16人，能充分满足教学需要。专业教师中，副高及以上职称7人，占43.75%；中级职称7人，占43.75%；初级职称2人，占12.5%。从学历结构来看，其中硕士及以上学位2人，占12.5%；本科学历14人，占87.5%；青年教师具有硕士或以上学位比例为72.73%。

为了进一步提高教学质量和教学效果，教师的教学水平和科研能力还需要进一步提高和加强，课程组计划在未来两年中，通过派出访问学者、进修学习以及组织教师参观学习一流高校教学方法和教学经验等途径，全面提高教师的教学科研能力。

（六）制订课程大纲（课程标准）

(含实习、课程设计教学大纲)：选用优质、规划教材；完成教材的编写与出版工作。

（七）完成课程习题库、试题库

试题库是课程建设的一个重要组成部分，是高校人才培养工作水平评估资料的一个重要内容。试题库是整个教学质量的有效检验，因此建设高质量的试题库就举足轻重。

试题库要涵盖大纲（课程标准）知识点。根据知识点设计试题．试题的难度分为四个等级，即易、较易、较难、难，所占比例分别为20％、40％、30％、10％。

试题质量评价的方面包括：

1.试题应体现教学目的和教学大纲要求。2.试题应体现全面检测的原则。

3.试题之间应彼此独立。各个试题必须彼此独立，不可相互牵连，一方面一个题目中考查的内容，其它题目不应重复考查； 另一方面，题目之间不可相互暗示。

4.试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要；答案明确合理；评分标准简便、准确、科学。

5.完全实现教考分离。

（八）完成课程多媒体课件及电子教案

近年来，现代教学手段运用越来越广，比如：多媒体技术、电子资料等。现代教学手段具有很大的优越性。首先，它使得教学生动、形象、直观明了，大大增强了教学的吸引力和趣味性。其次，它具有内容丰富，时空跨度和信息容量大的特点，大大开阔了青年学生的知识视野，并增加了教学内容的可信度和说服力。再次，它具有立体化、多视角教育的功能，可大大提高教学实效。第四，它具有摆脱书本局限，超越课堂局限，使学生有更大的想象空间和思考余地，从而激发他们创新意识的功能。目前课程组成员都能自主制作多媒体教学课件。

（九）实现课程资源上网，充分发挥网络教学平台系统在课程教学中的作用

现代化传播媒体是当代教学活动的重要特点，不仅拓展了教学的时空观，而且使学生学习过程中的操作技能得到了有效加强，使认知能力和操作技能可同步发展。为教学过程研究的重心从“教”转移到“学”创造了条件，逐步实现从以“教师为主导”过渡到以“学生为主体”的教学模式。网络资源对教学过程 支持的四大优势：交互性强、资源丰富，不受时空限制和以学为主。

“授人以渔”是网络教学发展的原动力：利用校园网，提供“研究性学习”和“协作式学习”的教与学实时交互，学生在线 学习的同时可以查询、提问、讨论；利用网上教学和教学管理平台，实现学生与学生、学生与教师之间的非实时交互，用来答疑、辅导、讨论、选课、提交作业等；设立“学生学习指导”专栏，对学生晓之以理，讲思路、讲方法，而且开展政治思想教育、心理咨询等；人文关怀，给学生创造人性化的网络学习资助环境，在技术性网络之外织造服务性“人网”；为学生的自主学习提供及时、准确、全方位的引导、指导、督导，帮助学生解决学习过程中遇到的各种疑难，直至顺利学习，这是网络环境下教学过 程重要内容。目前已实现部分课程资源上网。今后将不断维护和完善，充分发挥网络教学平台系统在课程教学中的作用。

（十）完成课程教学录像

课堂教学录像分析方法的推广还在于真正把信息技术应用与日常的教育教学结合起来，把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的起点上实施。

现已实现课程组两位主讲教师教学录象上网。在条件许可情况下，完成《语音》《国际贸易函电》完整教学录像上网。

（十一）课程教学内容研究与教学实践

课程组长期坚持集体备课制度。对教学内容逐章逐节进行研究，确定讲课重点、难点。分析学生状况，研究调整讲课方式。课程组绝大多数教师已采用多媒体教学，集体研究课件制作，研究多媒体教学中所遇到的种种问题。

积极参加全国和省级相关理论教研活动和学术活动，及时了解相关动态，了解中央的精神，吸取兄弟单位的成功经验。

积极搞好课程的教改研究工作。几年来承担、完成省部级教改课题2项，获得了省部级奖励2项，在国家核心期刊和省级刊物发表论文3篇。

（十二）积极开展教学研究与教学改革，提高整体教学效果的措施

课程组组织问卷调研、考察总结的基础上积极开展教学研究、改革提出整体提高教学水平的措施。探索一套适应新形势要有行之有效的措施，主要从以下几个方面：

1.切实转变教育教学理念，牢固树立以学生为中心的思想。以学生为中心，就要从学生的思想实际出发，为保证学生的健康成才服务，以提高学生的思想理论素质为根本，以马克思主义理论进头脑为目的。

2.大力提高教学中的科研含金量，以增强教学内容的说服力。大学教学与中学不同，它是以科研为支撑的，没有科研，教学不可能达到一种高水平、高层次的质量。理论研究成果与水平直接反映教师对某些理论理解的深度和高度。只有拿自己真正理解的、深刻体会的东西去讲授，才会有自信、自如和说服力、魅力。3.认真贯彻理论联系实际的原则，努力提高教学的针对性和实效性。教学要做到有的放矢，增强教学的理论现实感和针对性。4.适应新形势发展要求，建设一支高素质教师队伍。一是加强清年教师的进修提高；二是提升中青年教师的学历和学位；三是使教师由过去单纯教学型转向教学科研并举型。

5.对加强对《语音》《国际贸易函电》教学功能、改革着力点、教材建设、教学手段、方法和评价体系的研究与探索。

（十三）发表本学科高水平教改教研论文

组织要求课程组全体成员在省部级刊物上每年应发表5篇高水平教改教研论文。

（十四）举办该课程竞赛；积极参加省内外学科竞赛

在努力较好完成学校教学计划的同时，为提高教学能力和水平，将尽可能组织教师，特别是青年教师参加《语音》《国际贸易函电》课程组以及学校的课程教学比赛。

（十五）探索、开发本学科综合性、设计性、研究性实训(模拟、实训软件开发)；开展课程实践基地建设（十六）建立一套规范的教学管理制度：

制定科学的管理规章制度，在教学过程中实施严格的管理和有效的激励，并采用现代化的管理方法与手段，才能逐步实现高校教学管理的科学化，从而使教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程控制系统处于正常高效的

运行之中，使教学管理工作走上规范化、制度化、现代化的轨迹，大大提高教学质量。

拟从以下几个方面建立一套规范的教学管理制度：

一、课程组集体备课制度；

二、教学法制度；

三、听课制度；

四、试讲制度；

五、新教学内容试讲制度；

六、教案书写制度；

七、教师工作制度；

八、教师授课通知制度；

九、考教分离制度；

十、教学秩序检查制度；

十一、教师授课质量评价制度；

十二、教师奖惩制度；

十三、同行专家评价制度。

（十七）定期作好课堂教学质量效果检查、建立课程建设教学档案等

按照学校对课堂教学质量的要求，建立和不断完善《语音》《国际贸易函电》教学大纲、教案、教学计划、听课制度、教学竞赛、教学备课记录等各类教学档案；

为保证和提高《语音》《国际贸易函电》教学水平，已制定本课程课程组负责人随机听课，其他教师相互听课等制度。组织教学经验交流，相互促进，共同提高。