商州阳光小学教育质量三年规划 2（精选5篇）

第一篇：商州阳光小学教育质量三年规划 2

商州阳光小学提高教育 教学质量三年目标规划

立足实际

着眼基础

强化常规

精细管理

依托校本教研

适应课程改革

全面提高教学质量

办人民满意的学校

————————商州阳光学校提高教学质量三年目标规划

指导思想

认真贯彻落实国家教育方针，坚持以“十八大”精神方针；以科学发展观为统领；以区局会议精神为指导；以“育人为本、德育为首、质量立校”为宗旨。继续坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，不断深化素质教育，积极推进新课程改革，加强教学常规精细化管理，落实校本教研制度，抓好课题研究，促进教师专业成长。为全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育而开创新的局面。

工作重点

1、加强学校德育工作，促文明校风形成。

2、加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

3、切实抓好教学常规管理，努力提高教学质量。

4、重点培养师生综合能力，促进学生全面发展。

工作目标

1、加强学校德育工作，构建平安、文明、和谐校园。

2、切实抓好小学生日常行为规范养成教育。

3、学习新理念，积极推进新课程改革。

4、落实校本教研制度，重点抓好“培优扶中转困”工作。

5、研究与探索新课程背景下优化常规教学与常规管理的途径与方式，落实教学精神细化管理，不断打造高效课堂。

6、加强教师基本功训练，优化教师队伍。

7、搞好教学质量检测，全面提高教学质量，具体步骤

瞄准方向，理清思路，明确目标。1、2012——2013学年度（加强基础建设阶段）

A、优化教学资源，搞好教学资源的投入。

B、建立一支稳定、师资力量较强的教师队伍。

C、逐步提高生源质量。

E、制定校本教研专题，积极开展研究。

F、制定常规管理制度和教学常规量化细则。

2、2013——2014学年度（实施与落实阶段）

认真落实教学常规，转变教师教学行为与学生学习方式。着眼双基，积极开展校本教研，为提高质量奠基。3、2014——2015学年度（强化出效益阶段）

培养学生综合素质，全面提高教学质量，创家长满意学校。

实施内容

一、德育工作

1、加强政治学习。学习党的十八大精神，认真开展学习实践科学发展观活动，学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。提升教师队伍政治素养。

2、加强德育建设，优化班级管理。本年度以养成教育为重点，注重培养积极向上的班级精神，大力创建班级文化建设。

3、加强少先队工作，建立红领巾纪律、卫生监督岗，积极开展主题队会活动，开通“红领巾”广播，开展向英雄模范人物学习活动。

4、坚持“国旗下的演讲”制度，激发师生的爱国热情。

5、加强行风建设。坚持办人民满意学校，严格落实各项管理措施，深化民主办学机制，大力推进校务公开，构建“阳光校园”，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造公开透明的良好氛围。

6、以人为本，以德为首，以行为习惯养成、文明礼仪教育为重点，强化小学生综合素质的提高，促进学生全面、和谐、健康发展。

7、以古诗文朗诵为突破口，加强校园文化建设，深化内涵，彰显特色，不断提升学校办学品位；

8、开展感恩教育。在学生中开展感恩教育活动，结合“三八”国际妇女节，让学生给父母梳一次头、洗一次脚；给父母写一封信；做一次家务劳动等。通过这些活动的开展，使学生体会父母的艰辛，从心灵深处感受父母的养育之恩。

9、开展爱国主义教育。在清明节，组织学生到烈士陵园纪念碑敬献花圈，对学生进行爱国主义教育。

10、在“七一”前夕，在教师中开展“校兴我荣，校衰我耻”征文比赛活动。

二、教学工作

1、加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本教研的重要内容，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形势发展的需要。

2、加强教研组建设，完善教研组制度，积极开展教研活动，提高教研工作效率。

3、深入开展“构建有效课堂”教学研究活动，继续深化新课改工作,加强教学科研业务磨练，提高现代教育技术水平，促进教师专业成长。评选校级“教学能手”1-2名；

4、进一步深化素质教育，规范学校管理常规、教学常规，细化学校过程管理，提高学校规范化管理水平；

5、在课堂教学中广泛运用现代远程教育技术，加强信息技术与其他课程的整合，努力实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革。

6、开展第二课堂活动。通过第二课堂，发挥学生特长，张扬学生个性，促进学生全面发展。

7、做好毕业班复课工作。着重做好学生的思想教育和心理健康教育。

8、确保小学巩固率达90%，毕业率达100%。

三、庆祝“六一”国际儿童节，开展“手工小制作”活动，展示教师、学生精神风采。

四、开展 “书香校园”活动，创建学校文化特色

1、开展“书香校园”读书演讲和读书征文活动。通过读书演讲比赛，抒发对书籍的热爱之情。

2、开展“中华经典诵读”活动,通过活动使中华民族优秀的文化遗产发扬光大,进一步弘扬中华民族传统美德.3、举办学生读书笔记展览。在阅读的基础上，学生摘录佳词好句，养成写读书笔记的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。

五、体育卫生工作

1、增强师生体育卫生意识，使学生掌握一些体育卫生常识，养成良好的体育卫生习惯，提高身体素质和健康水平。

2、体育课秩序正常，加强安全防范意识，“两操”规范。

5、加强健康教育，采取各种形式开展卫生宣传，每学期卫生健康课教师要给五、六年级女生上两堂卫生常识课。

6、加大力度搞好校园卫生工作，建立卫生评价制度，把卫生工作纳入班级目标管理，使校园清洁，环境舒适。

六、后勤工作

1、后勤工作要树立为师生服务、为教学服务的思想，工作主动、积极，热情。

2、加强校产管理，落实专人负责，及时检查、维修，确保校产完好。

七、其它工作

1、创建安全校园，完善各种档案工作。

2、加强工会组织。以服务教职工，调动教职工积极性为目的开展工会工作，充分发挥工会组织的作用。

3、加强安全保卫工作，抓好学校治安综合治理，努力营造安全、文明的校园环境。

4、加强班主任和骨干教师队伍建设,深入开展师德师风教育活动；建立一支素质优良,充满活力的高水平的班主任、教师队伍；

5、进一步强化学校安全管理，积极创建平安校园、文明校园、和谐校园.具体措施

一、加强班子建设，增强班子战斗力

1、搞好团结，形成合力

一是领导班子一班人要统一思想，围绕学校整体目标开展工作。二是分工合作，重大问题集体研究，归口解决；一般问题各负其责，但要注意交流情况，做到彼此了解。三是互相尊重，互相支持。四是严于律己，坚持原则。领导成员要带头遵守规章制度，要求教师做到的必须率先垂范，严谨治校，照章办事，对教师和学生要公平、公正、一视同仁。五是在完成教学常规工作的基础上，抓好各自分管的工作，确保分管的工作有成效。

2、讲究方法，提高工作效率。

3、一是加强自身修养，提高自身素质。二要优化管理，计划和决策讲究科学性、可行性，执行过程中要做到言必行，行必果。三要走群众路线，发挥他们的积极性，主动性和创造性，把领导布置的工作变成他们的自觉行为。

3、率先垂范，行为堪为师生表率。

一是要模范遵守学校的各项规章制度。二是要严格要求自己，自觉完成教学常规资料和分管工作的各种资料。三是要不断学习，提高自身的政策水平和业务水平。四是工作要认真负责，要把自己的工作放在首位，自己分管的工作要落实到位。

二、加强制度管理，规范教师行为

1、认真组织教职工开展“讲师德、正教风、树形象”活动，学习《中小学教师职业道德规范》，要求全体教师爱岗敬业，依法执教，关心学生，甘为人梯。

2、进一步完善规章制度，要求教师按照规章制度严格要求自己。管理人员要认真履行检查监督的职责，发现问题依章处理，充分发挥制度的规范作用。

三、加强思想品德教育

1、积极开展养成教育。组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。重点开展礼貌习惯、卫生习惯、学习习惯和生活习惯的训练。加强与学生家长的联系，校内校外齐抓共管，引导学生走上健康发展的轨道。

2、加强思想品德课教学，坚持理论联系实际，立场鲜明，观点正确，同时要充分挖掘各科教学中的德育因素，不失时机地进行思想品德教育、法制教育和爱国主义教育。

3、坚持正面引导，利用典型引路。学校开展优秀班级和优秀学生评选活动，建立红领巾广播站，及时宣传表扬好人好事，在学生中掀起“学先进、赶先进、人人争当优秀学生”的热潮。

4、精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。利用有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，创造德育亮点，扎实抓好学生的爱国主义教育、法制教育、理想教育、诚信教育、安全教育等专项教育。

5、抓好校园文化建设。根据本校的实际情况从思想识别系统、行为识别系统、形象识别系统三个方面来构建学校整体环境，从而让学生的德育素养烙上浓郁的学校特色,形成德育教育的“隐性”效应，使全校师生徜徉于“书香校园、精神家园、成长乐园”，在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长。

6、加强班主任队伍建设。定期召开班主任会议，交流班级工作经验，提升班主任业务素质，提高班主任在班级常规管理、处理突发事件、班队活动设计等方面的能力。

7、重视家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合。多形式、多渠道筹建德育教育基地，定期召开家长座谈会，充分发挥家长学校的作用，积极探索新型德育教育机制，从而形成共同教育学生的合力。

8、抓好德育常规管理，形成机制。期初做好一学期“国旗下讲话”的安排计划，加强晨会、班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，加强班级管理，注重黑板报、学习园地等班级文化的建设，积极开展班级文化评比活动，为学生的思想道德、文化学习创设氛围。

9、积极开展心理健康教育。将结对帮扶、班主任工作的个别化教育等各种手段综合运用，积极帮助心理障碍学生克服不良心理，矫正不良行为，为学生创设良好的心理环境，促进他们的健康成长。

10、扎扎实实抓好养成教育，形成良好的文明习惯。继续完善学校班风评比的制度，持续开展争创文明班、争当文明学生的活动，强化校风、班风建设。要采取切实有效的措施，做到要求明确、内容具体、训练有序、方法灵活、善于指导、常抓不懈，实现八个达标：即晨会、升旗仪式、文明行为、课间操（早操）、眼保健操、清洁卫生、上下学、身心健康等八个方面。少先队要结合学生常规管理开展系列活动。抓好一日常规检查评比，通过“红领巾监督岗”及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯；根据学校文明班队评比细则，对各班队学生日常行为执行状况进行督促与管理。每周公示一次值勤检查情况，教育学生发现问题及时纠正。加大每天值班护导老师参与学校常规管理工作的力度。每月对班队工作进行综合检查、考评和奖励。

四、教学常规管理

质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，增强全员质量意识，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面也要善于抓住质量发展中的主要问题，加强教学流程管理。

1、狠抓《教学常规》的贯彻执行。完善《教学常规实施细则》，要求全体教师把《教学常规实施细则》作为教学活动的行为准则，一丝不苟地遵照执行。本期教学常规的重点仍然是加强备课、上课和作业批改的管理。备课一要深钻教材，二要写好教案。要备“教”，更要备“学”。上课必须积极培养学生学习兴趣，体现“自主、合作、探究”的教学原则，注重培养学生的实践能力和创新精神。坚持“教研兴教”。每周安排一次教研组活动，教务主任每学期听课不少于30节，教师每人每期听课不少于18节。教师要有教研专题，学期末写出一份质量较高的工作总结或教育教学论文。

2、强化过程督查。各教研组要进一步组织学习课程标准，把握学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。教学常规检查必须常态化，教导处、教研组要把常规检查与不定期抽查结合起来，发现问题及时通报、及时整改，确保教学质量全面提高。

3、突出学科重点。加强语、数学科中薄弱环节的教学。《语文》学科，一要加强写字训练；二要加强作文教学；三要加强阅读基础知识的训练。学生作文禁止抄袭，提倡写生活作文。在加强诗文积累。夯实文化基础的同时，低年级注重字词和说话写话训练；中年级抓好作文起步和阅读能力培养；高年级强调独立阅读和表达（口头书面并重）能力的锤炼；《数学》学科要要注重概念和应用题的教学。探索课堂教学的有效性，在课堂上充分考虑到学生原有的知识经验，创设具有时效性、挑战性和针对性的问题情景，紧紧抓住“数学思考”之根本，选择恰当的活动形式，引导学生经历“数学化”知识形成的过程，同时寻求数学学困生积极有效的转化对策；《英语》学科，要注重词汇累积，使学生能为“有米之炊”；中年级要让学生多听、多说，高年级要让学生听懂、能说；同时根据差生面较大的实际情况，做好转差工作。力争做到知识过关，切实提高学生能力。

4、加强音、体、美及其它学科教学的管理。认真贯彻国家教育方针，按规定开齐开足课程，落实教学人员、教学时间、教学内容和教学过程。要求教师勤奋工作，勇于探索，努力提高教学质量，让学生的特长和潜能充分发展。学校在期末对音体美教学进行质量检测。

5、提高课堂效益。教导处要加强课堂教学的管理，一要看课前准备是否充分，二要听教学过程是否合理，三要查作业布置是否精当、批改订正是否及时有效。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为探讨，听课后要个别交换意见，真正意义上起到指导作用。开展“人人一堂好课”磨课活动，上出班级教学特色（即体现教师个人风 采、学生学习能力等）来。

6、积极开展学科课外活动。根据学校实际，建立学科课外活动小组，动员、组织学生积极参加学科课外活动。学校领导班子参与和管理课外活动的全过程，做到人员落实、计划落实、时间落实、场地落实、内容落实、检查指导落实和总结评比落实。

7、抓好减负增效。严格执行减负规定，在按计划开足开齐课程的基础上，严格控制学生课外作业量，切实减轻学生过重课业负担，努力做到堂堂清、课课清、天天清，提高合格率和优秀率，缩小同年级内班级之间的差距。要面向全体，狠抓中下，提优补差，最终目的达到全面提高教育质量。

8、加强质量监控。坚持月质量检测，及时了解教学质量状况，更重要的是通过检测发现问题，分析改进，调整策略。

9、树立终身学习发展的理念，认真组织教师业务培训和继续教育 学习。

五、积极推行素质教育

本期推行素质教育的重点是实施养成教育和创新教育。在实施养成教育方面，着重进行礼仪规范和卫生习惯的训练。在开展创新教育方面，首先培养学生的创新兴趣，让他们产生创新的欲望；其次是培养学生的创新思维和操作能力；再次是培养学生良好的创新品质。在实施素质教育过程中，必须关注学生的个性差异，让能跳的跳起来，能跑的跑起来。

六、敢于超越，狠抓关键，提高教育科研水平

1、完善教科研常规。组织教师积极撰写教育教学论文、教育随笔，组织教师参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选，形成良好的教育科研氛围。

2、进一步完善校本研训制度。制定研训方案，落实研训措施，通过专题研讨、课例分析、教研沙龙等形式促进教师加强反思，加快自身专业成长。抓“反思提升”，深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。如教师每节课都要进行教学反思，对自己的教学活动进行观察、分析和研究，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。积极开展教学札记评比活动。

3、抓信息技术和学科教学的整合研究，要让老师充分认识教育信息技术在现代教育中的地位和作用，提高教师信息技术水平。

七、以人为本，激发活力，提高师资队伍素质。

1、完善管理机制，激发队伍活力。以“人尽其才，追求卓越”为指向，进一步推进学校用人、分配等方面的改革，形成人人争先，个个进取，严格考评。

2、加强学校行政队伍建设。全体中层以上领导必须按照“三个代表”的要求，强化服务意识，责任意识，法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识，做到政治思想上站在前列，业务上当好指导，工作上身先士卒，以“务实、扎实、踏实”的工作作风，以饱满的精神状态，各司其职，各尽其才，切实履行好自己的职责。

3、深化师德师风建设。组织全体教职工深入学习《义务教育法》《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。结合学校“三风”建设，倡导教师教书育人、为人师表，在教育教学工作中自觉以高尚的道德修养、卓越的人格魅力、高超的学术水平引导教育学生。进一步开展多种形式的学习、表彰活动，完善健全师德师风建设教育、考核、奖惩等制度，形成师德师风建设长效机制。

4、加强教师培训工作，有效促进教师专业成长。

(1)扎实推进继续教育，促进全体教师共同进步。要鼓励未取得本科学历的中青年教师积极参加学历进修；还要定期邀请专家以及兄弟学校的学科带头人对全体青年教师进行教学业务、教科研培训。

(2)实施“阳光师训”，促进青年教师快速成长。对新上岗的教师继续实施“师徒结对”帮教活动；每月一本钢笔字练字，每月读一本教育书籍，每学期写一篇教学论文，每年搞一个小课题研究，使一批青年教师的岗位业务水平和能力有明显的提高。(3)培养“学科带头人”，促进骨干教师脱颖而出。紧密结合市名师工程活动，通过不同的渠道促进处于“自我更新”阶段的骨干教师的专业化发展，让他们勇于“成名”，乐于“成名”，善于“成名”。

八、完善管理，提高效益，深入推进教育信息技术工作

1、加强教育现代化基础设施的建设和管理。在目前硬件设施基本完备的基础上，加强现有设施的管理，管好现有的现代化教学设备，在用好上下功夫，提高使用效率，拓展应用领域，最大限度地发挥设施、设备的效益。

2、加强教育现代化建设。

3、不断提升应用水平。通过组织培训、竞赛等方式，不断提升教师的信息技术素养和信息技术应用能力。依托先进的现代化教育设备，有效组织信息化校本教研活动，不断提高教师信息化环境下教学设计的能力和课堂教学效率。积极探索和实践信息技术与学科教学的整合，推进信息化条件下的课堂教学改革。组织师生积极参与各级各类信息技术培训和竞赛活动，并力争取得好成绩。

九、着眼全局，创建和谐平安校园,优化育人环境

1、深化校园安全建设。根据上级部署，本学期重点做好创建“平安校园”工作。进一步完善安全工作网络和治安防控体系，综合治理校园环境，健全各项安全管理制度，全面落实安全工作责任制，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，做到长效管理，层层落实，全员参与。重点抓好道路交通安全、食品卫生安全、校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。以防为主，通过加强经常性教育要求和开展排查、演练活动，增强师生防范和处置突发事件的能力，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生，确保校园师生安全。

2、加强行风建设。坚持依法治教、依法治校，继续加强教育行风建设，深化校务公开工作。坚决贯彻省、市、区关于实施免费义务教育的精神，加强教育收费政策的学习和宣传，坚决杜绝违规违纪收费现象。

3、做好后勤保障工作。后勤部门继续牢固树立服务思想，践行“后勤即服务”理念，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的保障。本着节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节 的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；把有限的经费用好。同时，进一步做好固定资产管理、卫生评比、绿化管理等工作。

回首过去,展望未来,任重道远。细节决定成败，过程决定结果，只有完美的过程才能孕育完美的结果。在新的学期里，全体教师都要“心往一处想，劲往一处使”，全面落实科学发展观，加快构建和谐校园，锐意进取，共创美好未来，谱写阳光小学科学发展新的篇章。

第二篇：前山小学提高教育质量三年规划

前山小学提高教育质量三年规划

（2012—2015）

一、指导思想

在市教育局和办事处中心学校教育工作总体目标的指引下，全面落实科学发展观，认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持“依法治校、依法执教”的办学方向，以“为学生的终身发展奠基，为教师的专业成长铺路，促进学校可持续发展”为办学理念，以“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园文化要有新内涵，教育质量要上新台阶”为工作目标，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量，实现学校管理的精细化、规范化、民主化、和谐化，满足山区孩子享受良好教育的愿望，办好让人民群众满意的基础教育。

二、现状分析

经过过去三年的努力，我校的办学水平逐步提高，教育质量也稳步提升。三年前，我校在办事处组织的期末水平测试中，16个学科中有8个倒数第一，3个倒数第二，整体水平全办垫底，在全市就更不消说了。今年春季学期，我校16个学科中有12个学科成绩上升，有6个学科成绩高于全市平均水平，学校的总体成绩有幸位居全办第二名。三年来，涌现了李慈兵、王沾奎、高本才、李相伟、杨秀莲、王勇等恩施大峡谷园丁奖获得者。

但是，我校的教学质量整体水平很低，还不及全市的平均水平，与各级政府和主管部门的要求相去甚远，与人民群众的期望值还有很大的差距。主要表现在：一是班级之间的成绩不均衡；二是学生之间的成绩不均衡；三是教师之间的教学成绩不均衡；四是学科之间的成绩不均衡；五是家长的认识水平不均衡；六是与兄弟学校的成绩有差距。

三、奋斗目标

着力实施十大工程，实现四个明显提升。即着力实施在职教师魅力工程、教学常规精细工程、教学名师引领工程、新任教师成长工程、学科均衡发展工程、行为习惯养成工程、校园幼苗呵护工程、特殊学生关爱工程、校园文化提升工程、学生家长培训工程，实现教师综合素质明显提升、校园文化内涵明显提升、学校办学条件明显提升、教育教学质量明显提升，创建市级文明单位，师生幸福感明显增强，综合办学水平进入全市村级小学中等水平行列。

四、提升策略

1、实施在职教师魅力工程，着力提高教师的政治业务素质。一是进一步提升教师的敬业精神，借助身边的典型和其他山区优秀教师的事迹，培植本地教师的故土情结，发扬外地教师的奉献精神，鼓励教师通过切实有效的工作，突出的工作业绩来展示自己，实现自己的人生价值。二是营造和谐的师生关系。利用班级学生数量少，结构简单这一优势，要求教师深入了解每一位学生，量身定制培养方法，根据特点动之以情，晓之以理，促进学生全面发展，让学生对教师产生依赖感。三是创造机会，参加业务培训，让教师树立先进的教育理念，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌，形成独特的教学魅力。

2、实施教学常规精细工程，着力提高教学常规的实效性。一是修

订《前山小学教学常规管理细则》，做到有章可循。二是让教学常规工作重心前移，突出教学准备环节，要求教师课前认真研究教材，精选教学资源，强调学生的“学”，认真编制教学设计。三是突出课堂教学的有效性，要求教师努力提升课堂教学水平。四是通过作业、检测反思教学，然后安排集体或个别辅导，有的放矢对教学中的问题进行弥补。

3、实施教学名师引领工程，着力提高课堂教学的有效性。一是“走出去”，领略名师的教学风采，反思自己的教学行为，逐步树立新的教学理念，改进自己的课堂教学结构，优化自己课堂教学的过程。二是“请进来”，争取市教研室、办事处中心学校、沐抚初级中学的支持，有针对性地安排教学名师来我校传经送宝。三是用好本校的“名师”，让老师们跟踪学习，或让“名师”介绍经验，实现教师素质的整体提升。

4、实施新任教师成长工程，迅速转变新教师的角色意识。由于我校是边远高寒的村级小学，本地教师少，外地教师很难在我校长时间工作，加上来我校的年轻教师成长很快，不乏优秀人才，教师更换比较频繁，对新教师的培养就显得特别重要。一是要发挥团队优势，鼓励年轻教师保持积极的心态，树立远大的职业理想。二是充分信任年轻教师，让他们挑重担。三是建立培养机制，对学校管理工作、班主任工作、教学工作都安排专人对应帮助。尤其是教学工作，要让年轻老师反复磨课，成为教学能手。四是鼓励年轻教师经常反思自己的工作，并通过指导老师的建议，及时改进工作。

5、实施学科均衡发展工程，着力让所有课程齐头并进。当前，我们对语文、数学、英语教学投入得多，对其他学科教学重视不够，使得我校的课程结构畸形，不利于学生的全面发展。一是采取异班任课制，即担任语文数学英语教学的教师，不承担相应班级其他学科的教学。二是建立更符合教育规律的评价机制，转变教师的课程观，促进学科的均衡发展。三是充分挖掘教学资源，建立适合我校的特色课程。如发扬我校书法教学的传统优势，选择一种乐器培养学生的乐感等。

6、实施行为习惯养成工程，着力培育儒雅的一代新人。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和活动习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，形成培养序列，切实提高我校学生的基础文明水平。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代学生，形成良好的道德意识和文明行为习惯。

7、实施校园幼苗呵护工程，着力低段学生的基础巩固。一直以来，我校对低年级的教学不够重视，造成学生的学习基础不牢固，学习习惯不好，兴趣不浓，两极分化比较严重，提高教育质量后劲不足。因此，有必要试行六年一贯任教制度，促使教师长远打算，强化基础，培养习惯。同时，争取上级对附属幼儿班的硬件投入和师资配备，加

强对学前教育的管理，夯实基础，提高学习兴趣。还要重视对低年级的教学研究，增强教师的教学魅力，尽可能提高学生的合格率和优秀率，促进教学质量提高的良性循环。

8、实施特殊学生关爱工程，关注弱势群体的健康成长。据调查，留守学生、孤儿、单亲学生、贫困学生、残疾学生等，因为亲情的缺失、管理的缺失，他们在行为习惯、个性品质、学习成绩等方面都有一定的差距，久而久之，就成了问题学生。因此，要建立关爱机制，确保他们学习的必要投入，尤其在情感投入上予以倾斜，促进他们健康成长。

9、实施校园文化提升工程，着力培育学校的文化特色。要在近几年校园文化建设的基础上，调查在本校学习和工作过的有识之士，深刻挖掘学校文化的内涵。根据近些年的调查了解，能从前山走出去的仁人志士，大都没有雄厚的经济基础和优越的成长环境，他们的成功史就是一部拼搏史，而现在的学生养尊处优的多，艰苦奋斗的少，没有明确的学习目标，行为习惯差，因此我校初步计划围绕“搏”这个主题，形成学校的文化品牌。

10、实施学生家长培训工程，着力家长与学生共同成长。由于前山地处边塞，家长的文化水平低，对教育的认识不深刻，对子女的教育重视不够，培养子女成才的恒心不够，教育的方法比较落后，不利于学校教育质量的提升。未来几年，学校要通过家访、家长培训、群众会、大峡谷才子奖励等，利用身边的典型事例，提高家长的重教意识和家庭教育水平，与学校教育形成合力，共促教育质量的提升。

五、重大活动安排

三月：

1、宣传《义务教育法》，组织家长培训。

2、秋季期末考试质量分析，制定教育质量目标、措施。

3、校园绿化美化工作。

四月：

1、春季课堂教学研讨，课内比教学活动。

2、教学常规检查与反思，有针对性的制定管理措施。

3、开展校园文化研讨，改善外部文化氛围。五月：

1、筹备校园文化艺术节。

2、半期教学质量检测与分析。

3、毕业班复习备考会及复习研讨。六月：

1、举办校园文化艺术节。

2、组织复习备考。

七至八月：组织教师参与各级集中培训。九月：

1、组织入学，开展家长培训。

2、春季期末考试质量分析，修订教育质量目标、措施。

3、结合公民道德建设月活动，开展学生养成教育。十月：

1、爱国主义教育月系列活动。

2、秋季课堂教学研讨，课内比教学活动。

3、新教师培训阶段性展示与小结。十一月：

1、举办秋季学生运动会。

2、期中质量检测与反思。

3、教师教研成果汇报，提出下年研究方向。

十二月：

1、组织复习备考。

2、教学工作总结。元月：

1、组织教师考核与评价。

2、学校工作总结。

3、组织学生期末学业检测。

沐抚办事处前山小学 2011年12月

第三篇：商州阳光学校学生考试管理制度 2

商州阳光学校学生考试管理制度

1．学生在考试前要做好各种应考准备，凭学生证按规定时间进入考场。凡迟到15分钟者，一律不准参加考试。开考之后，半小时内，无论答题完毕与否，不准离开考场。凡离开考场者(包括考毕者)，在考试结束前，不准再进入考场。

2．学生应按指定座位就座，并将学生证放在桌面右角上，座位必顺保持前、后、左、右的间距。座位间距不符合要求时，监考老师应进行调整，然后开考。

3．学生考试时，除老师规定顺带用品外，不得将其他物品和书籍放在座位周围。

4．学生接到考卷后，应先写上自己的姓名、学号、班级。一律用钢笔(限黑蓝)书写，要求字迹清楚，并保持卷面整洁。

5．考场内应保持肃静，学生不得任意走动或相互讲话，不得互借文具。

6．学生在考试时，必须服从监考老师的指导。学生不得以任何借口要求老师暗示答题范围或内容。遇试题不明等情况，可在原座位举手示意。

7．答题完毕，将试卷送交讲台，按班次放好，并立即离开考场，不得在考场附近高声议论。考试结束时间一到，学生应立即停笔、起立，将试卷对折，无字面朝上(包括规定应交的草稿纸)平放在考桌上，待老师收卷、清点数目完毕，方可离开考场。

第四篇：中心小学提高教育质量行动三年规划

中心小学提高教育质量行动三年规划

党的十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国”。这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标，是对教育提出的新要求。为进一步贯彻落实党的十七大精神，认真落实《齐齐哈尔市提高教育质量行动计划》的要求，提高学校教育质量，推进基础教育又好又快发展，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定本行动规划。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，通过实施“提高教育质量行动计划”，全面贯彻党的教育方针，进一步提升教育理念，强化教师队伍建设，全面实施素质教育，深化教育改革，保障人民享有接受良好教育的机会，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。

二、工作原则

1、坚持解放思想、实事求是的原则。要按照科学发展观要求，进一步解放思想，大胆改革，一切从实际出发，促进基础教育事业更好更快发展。

2、坚持以生为本、遵循规律的原则。要遵循教育规律和学生身心成长发展规律，按照课程改革新理念，落实学生的主体地位，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

3、坚持立足当前、着眼长远的原则。要把提高教育质量作为当前和今后一个时期教育发展的重中之重，既要考虑当前，更到注重未来，确保教育质量可持续提高。

三、行动目标

总体目标：

通过三年的努力，我校基础教育质量力争走在全市农村小学的前列，使我校基础教育再上一个新台阶。到XX年，在巩固提高“普九”成果，向双高“普九”目标迈进的基础上，实现学校教育资源配置基本优化、与城市之间教育发展的差距明显缩小，让更多的孩子都接受到优质教育；打造一支高素质的教师队伍；学校管理水平普遍得到提升，树立一批具有典型引领作用的优秀教师；全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，促进学生德智体美全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

具体工作目标：

1、改进德育工作，把立德树人作为教育的根本任务，以行为习惯养成教育为重点，以体验教育、实践活动为载体，增强实效性和感染力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、构建科学合理的课程体系，规范教育教学秩序。在贯彻国家、省课程计划的同时，加强校本课程建设，学校要有适合学生学习发展的校本课程。进一步推动评价制度改革，完善学生综合素质评价办法，构建符合课改理念、体现素质教育要求的义务教育质量评价体系。

3、强化教研引领，创新教研活动方式，形成具有我校特点的校本教研新模式；加强项目带动、课题牵动，确立一项具有可推广价值的课题或实验项目；加强教材研究、聚焦课堂教学，构建符合我校实际的课堂教学新模式；加强学科教研、形成学科引领团队，攻克难点、突破细节。

4、切实落实教育部颁布的《学生体质健康标准》，深入开展“青少年学生阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时，强身健体，降低近视率。

5、加强学校管理，规范办学行为，以新的《齐齐哈尔市普通中小学校教育教学工作督导评估指标体系》为标准，出台配套的相关规范管理细则。

6、义务教育小学净入学率保持在99%以上，巩固提高“普九”成果。

7、倡导学校特色文化建设，引导学校注重内涵发展，力争成为全市树立的100所素质教育特色示范学校之一。

8、培养专家型校长、师德标兵、优秀班主任、学科教学名师；积极参加全市校长、骨干教师、班主任培训；充分发挥城镇支教教师的引领作用，建立一支高素质的教师队伍。【1】【2】【3】【4】【5】

9、加强学校校园网建设，力争实现“班班通”；逐步开通普通各学科网上教研论坛，实施现代远程教研。

四、主要任务

（一）扎实开展立德树人行动

1、培养什么样人的问题始终是教育的根本问题。要坚持“育人为本，德育为先”，全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，把德育工作作为提高教育质量的第一要务。以社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循中小学生思想道德的规律，坚持以人为本，促进学生全面发展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2、不断丰富德育工作内涵。通过“形势教育大课堂”，深入开展党的十七大精神学习、宣传和教育活动。把社会主义核心价值体系融入学生生活、学习的全过程，以爱国主义教育、弘扬和培育民族精神为主线，以行为习惯的养成教育为重点，以体验教育、实践活动为载体，以学生普遍存在的问题为突破口，切实增强德育工作的针对性、实效性。积极推进德育课程改革，加强学科渗透，研究并开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，引导学生在学习中开阔眼界、增长阅历、提升境界。

3、探索德育工作有效途径。充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，拓宽德育教学渠道，把德育渗透到各门课程的教学之中，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，达到教书与育人的完美统一。进一步改进德育工作的方法。面对日益变化的新形势，认真研究小学生的认知规律，针对学生特点和实际，确立不同的德育目标和内容，选择宜于学生接受的载体和方式，充分挖掘各种资源，开展特色教育活动，不断增强针对性、实效性和吸引力、感染力。

4、为学生健康成长营造良好的环境。加强德育基地建设，充分利用学校内部活动场所、设施、节假日、双休日向学生开放，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会实践活动。重视家庭教育，进一步优化家庭育人环境。开展社区教育，进一步优化社会环境。加强规章制度、教师队伍、活动阵地、网络建设，开办好家长学校，建立学校、家庭、社会三结合教育网络，构建完善德育工作体系。加强校园文化建设，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，建立书香校园，传承民族优秀传统，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系。

（二）扎实开展课程改革行动

5、积极推进基础教育课程改革。全面实施义务教育课程，稳步推进普通高中新课程。完善国家三级课程体系，注重开发校本课程。深化教学内容和教学方法改革，积极推进校本教研制度建设，加强实验教学改革和技术课程实践基地的建设，注重信息技术与学科教学的整合,积极尝试信息技术在课堂教学实施、课程资源开发、学习环境创设等方面的应用。建立教学质量监测制度。把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，要经常深入学科教研组、年段各课组、课堂教学第一线，了解教师实施课程标准、执行课程计划、开展教学改革和以校为本教研情况；要注重过程性与阶段性相结合的质量监控，每学期要定期或不定期组织对学校教学工作的督查与指导。(1)(2)(3)(4)(5)

6、加强教研科研工作。针对基础教育新课改，注重课堂教学效率和教学模式创新的研究。以学科为单位制定新课程背景下的教学常规，使教学秩序更加规范。制定课堂教学评价方案，逐步提高教学设计、教学实施、教学监控、教学研究及信息技术应用能力水平，切实提高课堂教学效率。构建不同学段不同特点的符合我校实际的课堂教学新模式。加强教材研究与培训，开展“月教材研究”主题活动。各个学科，每月开展一次不同形式的侧重于新课改教材的研究活动，及时解决教师在使用新教材教学中遇到的难题。强化学科教研，发挥学科教研优势。发挥学科教研员、中心备课组、兼职教研员、教研组长、备课组长的作用，有效整合学科资源，形成学科教研引领团队，开展具有学科特点的教研活动。加强薄弱学科教研，小学阶段，开展数学、语文分科教学实验，逐步扩大实验范围。

7、创新教研活动方式。开展“精品教研”、“学科教研日”等活动，充分利用齐齐哈尔教研网，推广小学数学bbs论坛经验，逐步开通小学所有学科网上教研论坛，实行网上互动式教研，强化教研队伍的引领作用。针对学科教学中存在的理念性问题，做专题讲座或报告，澄清模糊认识；针对学科教学实践中存在的操作上的问题，组织富有实效性的案例式活动，提供实践引领；在开展学科多项课题研究的同时，发现、总结、推广具有实用价值的教学经验或研究成果；充分发挥网络的优势，开展网上教研活动。

8、加快推进考试评价制度改革。坚持执行义务教育免试就近入学制度。实行就近划片招生，严禁举行或变相举行任何形式的选拔性招生。完善小学生综合素质评定办法，建立体现素质教育要求的小学义务教育质量评价体系。

（三）扎实开展阳光体育行动

9、改进学校体育工作。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课。其中小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级每周3课时。必须保证每天组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。

10、举办多层次多形式的学生体育活动。定期组织综合性或专项性的学生体育运动会。学校每年要召开春、秋季运动会。积极参加上级举办的“校园艺术节”、大型运动会、合唱比赛、篮球、排球、足球、乒乓球、田径、冰球、速度滑冰、独唱、独奏、独舞比赛、群众舞蹈比赛、美术作品展览等系列的艺术体育活动。

11、深入开展“创建艺术体育特色学校工程”。因地制宜地经常开展以学校、班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校有体育特色。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。

（四）扎实开展人才强教行动

12、不断提高教师的整体素质。组织开展公开教学暨校长听课、评课活动，开展骨干教师传帮带活动，发挥骨干教师的示范、辐射、传帮带作用，骨干要教师承担青年教师的帮带任务，与青年教师结对子，开放课堂，从中评选“学科教学名师”，开展教学指导研究工作。组织名优教师、学科带头人“开放课”活动，使教师间的学习日常化、平实化。立足课堂，开展教师岗位大练兵活动，培训教师适应新课程要求的专业能力，构建有效课堂教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

13、建立校本研修机制。贯彻市教育局XX年4月出台的《齐齐哈尔市中小学校本研修示范校考核评选方案》的要求，建立以校为本的研修制度。每年的11月为校本研修成果汇报展示月，以学校为单位，组织一次围绕主题，以教师专业技能为核心的展示活动。

14、加强班主任培训工作。建立和完善班主任培养培训机制，采用分级培训、校本培训、骨干培训等方式对班主任进行培训。利用假期开展班主任岗前和岗位培训，采用集中学习讨论、案例分析、经验交流、实地考察和课题研究等多种方式不断提高班主任的能力素养。进行班主任工作基本规范、班级常规管理、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育指导、相关法律法规等内容的培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。开展“优秀班主任”创建活动，提高队伍建设。

15、加强教师职业道德建设。依据《齐齐哈尔市中小学师德建设规程》，规范学校师德建设工作，规范教师职业道德行为。以市“十大师德标兵”的先进事迹为引领，开展“师德标兵”评选活动，通过表彰先进，树立典型，弘扬广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神，进一步激励广大教职工献身教育事业，以典型带动教师队伍质量的提高，推进教育事业的改革与发展。

（五）扎实开展资源共享行动

16、加强现代教育技术和信息技术应用。加大投入，加快校园网、“班班通”工程和教育网站建设。充分利用“农村中小学现代远程教育工程”和齐齐哈尔市教育信息网，适时举办现代教育技术及信息技术与学科整合教学观摩、研讨、优秀论文、课件展示等活动，搭建教学教研交流平台。同时，加速学校信息资源建设。

（六）扎实开展依法治教行动

17、规范办学行为。坚决解决大班额问题,小学每班额最高限不得超过《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的规定，并逐步降低班额，实现小班化教学。学校要实行均衡常态分班，不得举办快、慢班和重点班，不得以任何形式违反国家的有关规定向学生收取费用。切实加强学校内部教育教学工作管理，健全各项规章制度，落实责任制。加强校风、教风、学风建设，营造良好的育人环境，全面提高教育质量。

18、在素质教育样板校创建活动中，开展十个方面的争创活动，一是德育工作样板校；二是校园文化建设样板校；三是课程改革样板校；四是艺体特色样板校；五是教师队伍建设样板校；六是学校管理制度建设样板校；七是教科研创新样板校；八是现代教育技术和信息技术建设样板校；九是规范办学行为样板校；十是教育教学质量提高样板校。

五、保障措施

（一）进一步提高对教育质量的认识。要充分认识到新形式下提高教育质量的重要性和迫切性。当前基础教育已经进入内涵发展的新阶段，进一步提高教育质量和水平是摆在教育工作者面前的首要任务。提高教育质量是贯彻落实党的十七大精神的体现，是落实科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的具体行动，必须采取有力措施，抓紧、抓好，抓出成效。

（二）进一步加大教育投入。加大对实验室建设、信息化建设、师资队伍建设等方面的投入，按照省中小学校实验室建设标准要求，争取学校用于实验仪器购置的专项经费；争取用于加强信息化建设的专项资金；争取用于教师奖励的专项资金。【1】【2】【3】【4】【5】

（三）健全教育质量长效工作机制。实行“一把手”责任制，学校校长是本单位教育教学质量的第一责任人。一把手在抓教育质量上要做到：心中有地位，时间上有保证，工作上有措施，实践中见成效。要提倡一把手深入学校，深入课堂，深入教师，深入学生，研究提高教育质量的方法和路子，提出解决问题的方法和措施。

（四）科学制定提高教育质量计划。学校要从本地、本校的实际出发，根据全市的行动计划，制定学校的提高教育质量的实施方案，方案要具体，责任要到人，措施要落实，务求使我校教育质量的提高，一年初见成效，三年大见成效。

（五）加强教育质量督导评估。依据《齐齐哈尔市普通中小学校教育教学工作督导评估指标体系》，开展学校评估工作。（1）（2）（3）（4）（5）

第五篇：中心小学提高教育质量行动三年规划

党的十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国”，中心小学提高教育质量行动三年规划。这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标，是对教育提出的新要求。为进一步贯彻落实党的十七大精神，认真落实《齐齐哈尔市提高教育质量行动计划》的要求，提高学校教育质量，推进基础教育又好又快发展，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定本行动规划。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，通过实施“提高教育质量行动计划”，全面贯彻党的教育方针，进一步提升教育理念，强化教师队伍建设，全面实施素质教育，深化教育改革，保障人民享有接受良好教育的机会，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。

二、工作原则

1、坚持解放思想、实事求是的原则。要按照科学发展观要求，进一步解放思想，大胆改革，一切从实际出发，促进基础教育事业更好更快发展。

2、坚持以生为本、遵循规律的原则。要遵循教育规律和学生身心成长发展规律，按照课程改革新理念，落实学生的主体地位，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

3、坚持立足当前、着眼长远的原则。要把提高教育质量作为当前和今后一个时期教育发展的重中之重，既要考虑当前，更到注重未来，确保教育质量可持续提高。

三、行动目标

总体目标：

通过三年的努力，我校基础教育质量力争走在全市农村小学的前列，使我校基础教育再上一个新台阶。到2010年，在巩固提高“普九”成果，向双高“普九”目标迈进的基础上，实现学校教育资源配置基本优化、与城市之间教育发展的差距明显缩小，让更多的孩子都接受到优质教育；打造一支高素质的教师队伍；学校管理水平普遍得到提升，树立一批具有典型引领作用的优秀教师；全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，促进学生德智体美全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

具体工作目标：

1、改进德育工作，把立德树人作为教育的根本任务，以行为习惯养成教育为重点，以体验教育、实践活动为载体，增强实效性和感染力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、构建科学合理的课程体系，规范教育教学秩序。在贯彻国家、省课程计划的同时，加强校本课程建设，学校要有适合学生学习发展的校本课程。进一步推动评价制度改革，完善学生综合素质评价办法，构建符合课改理念、体现素质教育要求的义务教育质量评价体系。

3、强化教研引领，创新教研活动方式，形成具有我校特点的校本教研新模式；加强项目带动、课题牵动，确立一项具有可推广价值的课题或实验项目；加强教材研究、聚焦课堂教学，构建符合我校实际的课堂教学新模式；加强学科教研、形成学科引领团队，攻克难点、突破细节，小学工作计划《中心小学提高教育质量行动三年规划》。

4、切实落实教育部颁布的《学生体质健康标准》，深入开展“青少年学生阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时，强身健体，降低近视率。

5、加强学校管理，规范办学行为，以新的《齐齐哈尔市普通中小学校教育教学工作督导评估指标体系》为标准，出台配套的相关规范管理细则。

6、义务教育小学净入学率保持在99%以上，巩固提高“普九”成果。

7、倡导学校特色文化建设，引导学校注重内涵发展，力争成为全市树立的100所素质教育特色示范学校之一。

8、培养专家型校长、师德标兵、优秀班主任、学科教学名师；积极参加全市校长、骨干教师、班主任培训；充分发挥城镇支教教师的引领作用，建立一支高素质的教师队伍。

9、加强学校校园网建设，力争实现“班班通”；逐步开通普通各学科网上教研论坛，实施现代远程教研。

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