青石河小学管理规范示范校实施方案

第一篇：青石河小学管理规范示范校实施方案

创建管理规范示范校实施方案

为全面贯彻教育方针，保证我校教育教学活动正常运行，切实加快学校管理规范化、制度化建设步伐，形成务实高效的管理体系和运行机制，构建良好的育人环境，创建和谐校园，根据《新密管理规范化示范校创建实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，提高学校管理水平，促进学校健康、和谐发展，实施学校规范化管理，提升学校教育教学质量。

二、具体要求

（一）加强校务管理

1、认真执行法律法规，遵循教育规律，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风。

2、规范学校管理过程，学校管理工作应包括：计划——执行——检查——总结这四个环节，构成完整的管理过程；建立行政值日制度，做好教职工出勤、教育教学活动、卫生、安全等督查工作。

3、坚持工作例会制度，一是教职工会及行政办公会每周一次；二是每班每周召开一次主题班会；三是每学期一次的开学典礼和表彰会；四是定期组织召开全校性的专题教育会。

4、实行民主管理，完善校务公开制度，加强财务管理。

5、抓好档案管理，按时收集、及时归档。

（二）加强教职工管理

1、抓好政治业务学习，每周组织一次教职工政治或业务学习，学习要有笔记。

2、组织教师参加继续教育，积极参加省、市、县举办的各类培训，认真组织教师参加校本培训，制定教师专业发展目标。

3、加强教职工出勤管理，建立符合教师和员工工作特点的考勤管理制度，制定工作纪律，落实考核措施。

（三）加强德育工作

1、健全德育工作网络，建立和健全由校长——少先大队部——班主任——教师等共同参与的学校德育工作网络。

2、加强思想品德教育，把德育工作摆在学校工作的重要位置，以思想教育为基础，以主体活动为载体，有针对性地进行思想品德教育和养成教育，努力提高德育的针对性、时效性和主动性。

3、加大学校、家庭、社会教育相结合的力度，建立学校与家庭、社会的联系制度，定期召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座，帮助家长掌握正确的教育方法，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。

（四）加强教学科研工作

1、严格执行课程计划，开齐开足新课程计划规定的课程，不得随意增减、变更课程和课时，不得随意停课或提前结束授课。

2、保持正常的教育教学秩序，严格执行课程表和作息时间表。

3、规范教学工作管理，落实教学工作检查制度，加强教与学各个环节的管理，对备、教、改、辅等方面都要有明确的要求和检查记录。

4、加强教育质量检测，通过定期与不定期的方式抽样检查教学质量，并认真进行质量分析，找出影响全面提高教学质量和学生学习质量的原因。

5、改进和完善评价制度，领导和教师按照新一轮课程改革的要求，更新教育观、人才观和质量观，全面地、准确地评价教师教学质量和学生学习质量。

6、加强教育教学研究，以校本研究为重点，以教学问题为研究对象，以教师为研究的主体，确立适合本校教育教学情况的研究课题。

（五）加强体育、艺术、卫生工作

1、落实《学校体育卫生工作条例》，树立“健康第一”思想，按规定开足开齐体育和健康课，积极推行《学生体质健康标准》。

2、搞好学校环境卫生，落实《学校卫生工作条例》，校园、教室要坚持“每天三小扫、每周一大扫”的校园校舍卫生制度，并有相应的分班、分区保洁措施，消除脏、乱、差和卫生死角。

（六）加强校园管理

1、合理配置校园设施，优化校园环境，绿化、美化、净化、香化、文化校园，提升校园文化品味，增强环境育人的功能。

2、规范室内布置，教室布置要体现班级文化特点，课桌椅（凳）摆放整齐；办公室布置体现学科管理特点，各项制度上墙，室内要清洁，物品摆放整齐有序。

（七）加强财务财产工作

1、规范学校财务管理，完善财务制度，合理使用学校经费。

2、规范收费行为，严格执行教育局及物价部门规定的收费项目和标准，公开收费，接受监督。

3、建立财产登记制度，设立财产登记制度，把学校固定财产登记造册（包括财产名称、规格、数量、价格、总金额），健全固定资产台帐，并落实专人管理；教职工借用财产要有借用手续，定期归还；已报废的财产要按规定办理报废手续后注销。

（八）加强安全管理

1、建立安全工作领导机构。成立以校长为首的学校安全工作领导小组，加强对学校安全工作的组织领导，为学校安全管理工作提供有力保障。

2、建立健全安全工作制度。

（1）安全工作教育制度。通过广播、讲座、黑板报等多种形式，对师生员工进行安全教育。

（2）安全责任追究制度。明确责职，责任到人。对违反安全管理，不按操作程序引发安全事故，将严厉追究，一查到底。

（3）应急预案制度。精心计划做好防火、防震、防中毒、防暴力及集体活动等安全应急预案，力避安全事故发生。

（4）安全隐患排查制度。建立安全隐患台帐，定期排查，限期整改，杜绝安全隐患，严防重大安全故事发生。

（5）重大事故报告制度。对学校发生的重大安全事故，一律不隐瞒，且在第一时间依法定程序上报。

（6）安全工作会议制度。各项安全工作实行例会研究，在充分讨论的基础上拿出具体的措施和办法，确保学校安全工作万无一失。

（7）安全工作联系制度。全面关心学生的学习和生活，通过家访、座谈会等形式，与家长取得联系。

（8）安全工作负责制度。每学期至少进行两次检查，结合检查，做好创建平安校园的指导和考核评比工作。

（10）安全工作奖惩制度。加大对安全工作的奖惩力度，对安全工作做得好的部门和班级，进行表彰奖励，做得不好的班级，要进行处罚。

3、加强安全工作的管理。

（1）加强对校舍的管理，定期对校舍进行全面检查，对存在隐患的要立即停止使用。（2）加强对运动安全的管理，定期或不定期检查学校的体育场地、器材及辅助设施，加强体育课学生运动指导和安全保护工作。

（3）加强对饮食卫生的管理，杜绝食物中毒和传染病发生。

（4）要坚决抵制社会上任何组织和个人要求学生参加与教育教学活动无关又无安全保障的各种社会活动。

（5）加强交通安全管理，经常开展交通安全教育，确保交通安全。（6）加强对校园和周边环境的治理，确保学生的心理和身体健康。

（九）加强校园文化建设

1、树立科学发展观，突出“以德育人”的办学理念，使校园文化朝着现代化、规范化、个性化、人文化方向发展。

2、加强校园物质文化建设。校园环境是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形成。根据教育的特点、民族的特点、时代的特点，科学规划、合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己的独特文化风格。重视校园人文景观的建设，充分利用醒目的标语、优美的画廊以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，充分利用宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。搞好教室文化，教室内物品设置要讲求实用性、美观性。

3、加强校园精神文化建设。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。突出表现在校风、教风和学风上。校园精神要通过校风、教风、学风宣传等载体表现出来。

4、加强校园制度文化建设。学校管理实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。

5、加强校园行为文化建设。开展校园行为文化活动，制定学生一日常规，班级有自己的图书角。

三、主要措施

1、健全组织，加强领导。成立“青石河小学创建管理规范示范校”领导小组，具体负责此项工作的组织与落实，确保把此项工作落到实处。

组 长：刘海霞

副组长：李小三 杜春花（具体负责此项工作副校长）

成 员：李红格 张二营 王慧萍 于秋红 具体分工： 行政管理：刘海霞

教育教学管理、学生管理：张二营、李红格 教职工队伍建设、档案管理：于秋红 校园管理、财务后勤管理、安全管理：杜春花

2、加大校园建设力度。搞好校园文化建设，优化育人环境，提高办学效益。

3、加强学校管理机制。加强对学校规范管理创建的指导、评估和表彰奖励工作，以学校规范管理达标为基础，制定学校管理发展规划和措施，持之以恒，一抓到底，抓出成效。

四、实施方法和步骤：

1、第一阶段——宣传发动，科学部署。（2012年3月—4月）

通过广泛宣传，增强全体师生积极参与学校常规管理达标校创建的自觉性和主动性，组织全体教师认真学习《新密市中小学管理规范》，积极开展常规管理达标创建大讨论活动，确定学校的创建目标和步骤。

2、第二阶段——自查自纠，整改充实。（2012年4月下旬—10月）

认真对照《评估验收细则》，深入、全面、客观地分析学校管理的现状，切实摸清底数，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，按照各项规范管理要求，制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任，切实解决实际问题。进一步完善学校各项规章制度，用制度规范、约束每一位师生。

3、第三阶段——申报迎检，总结阶段。（2010年12月）

积极申报“管理规范化示范学校”，针对在常规创建达标创建工作中的实际情况，进行认真的总结，找出缺陷与不足，制定下一步的整改措施，以进一步推进我校常规创建向纵深发展

西大街办事处青石河小学

2012年4月

第二篇：小学创建管理规范示范校汇报

规范办学行为 办人民满意教育

一、学校概况

灌云县下车中心小学始建于1933年，二度迁址、三异校名，迄今近80年历史。学校现有24个教学班，学生1302人。教师67名，其中本科学历32人，拥有专科以上学历达90%，小学高级教师40人。学校占地面积 26650平方米，校舍建筑面积6200平方米。学校设有图书室、阅览室、电脑室、实验室、音乐舞蹈室、体育室、美术室、心理咨询室、多媒体教室等，各室齐全。学校各功能室、各班配有校园广播，三分之一的班级配有液晶投影。羽毛球、篮球、乒乓球、足球等体育活动场所一应俱全。学校布局合理，环境优雅，校园鲜花争奇斗艳，常青树与假山交辉相映，伴随学生们幸福而充实地度过每一天。

学校始终坚持“让童心飞扬，为发展奠基”的办学理念，确立“依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的工作思路，形成了“文明、团结、进取、创新”的校风，“敬业、厚生、协作、进取”的教风，“勤学、苦练、多思、创新”的学风。全体师生不懈努力，默默耕耘，教育品位得到显著提升，学校先后被评为：江苏省平安校园、江苏省青少年科技教育先进单位、连云港市实验小学、连云港市合格教科室、连云港市红旗大队、连云港市师德建设先进单位、灌云县教科研先进集体；被授予：中国儿童青少年心理发育特征研究基地、连云港市网上家长学校、连云港市“小公民”道德建设示范基地；荣获：江苏省中小学学生书法展示赛优秀组织奖、灌云县教学质量进步奖、灌云县第十三届艺术节集体舞一等奖、灌云县第十三届艺术节独唱第一名等多项荣誉。

二、具体做法

自省教育厅下发《江苏省中小学管理规范》以来，我们下车小学成立专门领导小组，紧紧抓住贯彻落实《管理规范》这一契机，坚持以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以规范制度体系为主要内容，以创建示范学校为主要目标，加强宣传发动与学习，狠抓落实，对《管理规范》中的八项要求进行了认真细致的贯彻落实，深入探讨新形势下学校管理的新途径、新方法。努力做到校务管理制度化、学生管理加强化、教科研管理深入化、安全管理常态化、校园管理人文化、后勤管理严格化、档案管理细致化，极力推进学校朝着规范化、内涵化、专业化、特色化方向发展。

(一)规范办学行为，推进学校和谐发展

学校全面贯彻国家教育方针，严格执行国家课程计划，开齐开足规定的各门课程。建立健全各项规章制度，以制度管事，以制度育人。通过组织学习新《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》及省“五严”、市“六严”等相关规定，增强了广大教师的依法治校观念，树立正确的教育观、质量观；通过加强业务培训，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平；通过绩效工资量化考评，不断增强教职工的事业心、责任心和使命感；通过强化班子作风建设，努力打造一支团结、协作、进取的领导队伍；通过定期召开教代会，倾听教职工心声，大力推行公开、公平、公正的民主管理方式。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。我校始终坚持“德育为首，五育并举”的方针，通过每周一升旗仪式、参加街道环境综合治理、开主题班会、法律法规知识讲座、到“实践基地”学习等活动，对学生开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育。学校着力于心理咨询室建设，倾情打造“阳光小屋”，通过开展心灵对话，对师生进行心理疏导和指导，帮助孩子健康成长。目前，我校已通过“市二级心理咨询室”验收。

为了贯彻落实开展“阳光体育”活动精神，我校在学生活动菜单上大做文章，以少年宫为依托，成立田径、篮球、乒乓球、羽毛球、健美操、舞蹈等兴趣小组，积极开展体育活动，发展学生兴趣爱好；以“团体操”、“武术操”为切入口，打造 “阳光体育”活动特色。我们依据小学生的生理、心理发育规律自编一套富有时代特点、充满动感、适合儿童群体性参与的大型团体操——自由飞翔。每每《自由飞翔》音乐响起，同学们便在动感的乐律中自由飞翔，尽情地体验着集体交往的乐趣。现在，团体韵律操、武术操已成为我校一道亮丽风景，在全县中小学团体操、武术操比赛中，我校均荣获第一名。

安全不保，何谈教育。我们进一步加强安全工作的组织领导，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，把学校安全工作放在重中之重的位置，突出安全工作重点，明确安全目标，健全了学校应急处理领导小组，以提高学校安全工作管理水平和应急能力，制定了地震、火灾、食物中毒等危急事件的应急预案，并切实做好各种技防设施、设备的日常管理和维护工作。我们全面落实学校安全工作责任制，层层签订责任状，完善学校安全工作网络和治安防控体系，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，以宿舍、食堂、图书室、电脑室、实验室等重要部位为重点，综合治理校园环境，加大监督检查力度，定期开展排查活动，创设教育和谐发展的平安环境和氛围，确保校园师生安全。到目前为止，我校无一起安全事故发生。我们所做工作得到了上级部门的充分肯定，我校于2011年5月被江苏省教育厅、江苏省公安厅评为“江苏省平安校园”。

传承经典文化，浸润诗书人生。学校投入大量财力、人力，精心打造校园文化，优化育人环境。我校依据自身特色，在各教学楼的走廊上及室内设计制作“书法家小故事”、“书法欣赏”、“社团活动”等板面；教学楼各个角落都张贴精心制作的格言警句、温馨提示；校园围墙上全部为人工绘制的“诗境画”。浓厚的校园文化使师生受到了潜移默化的教育。

(二)加强队伍建设，引领教师专业发展

教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍。历年来，我校一直将师德建设作为教师队伍建设的头等大事来抓，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围。学校以“学习英模教师弘扬伟大师魂”主题教育为抓手，结合教师节等重大节日，积极开展师德教育活动，让“师者，人之模范” 成为全体教师的共识，努力打造一支“爱岗敬业，爱生育人，无私奉献”的教师队伍。目前，我校有多人获得“市优秀教育园丁”“市优秀班主任”“县德育先进个人”“县优秀班主任”等荣誉称号。

采取“请进来、走出去”的方式，积极组织教师进修。近年来，我校不断加大培训资金投入，通过选派教师赴南京、苏州、常州、镇江、南通、徐州等地学习及邀请南通及本市、县教育科研专家来校“传经送宝”等形式，不断更新教师教育理念；通过开展公开课、交流课、示范课等教学观摩和研讨活动，进一步提高老师们教学水平。通过师徒结对、青蓝课程等活动，不断促进教师专业成长。

目前，学校拥有市333工程优秀人才3人、市“十百千龙头工程骨干教师”3人„„

(三)深化科研管理，推动学校内涵发展

随着课改的进一步深入，谋求课堂教学效益最优化，是我们教育工作者不断追求的目标。我校以“六模块”建构式课堂为载体，通过高效课堂创建活动，积极引导学生“自主、合作、探究学习”；以集体备课、教案设计、专题研讨、讲座交流、观摩互动、优质课竞赛、学术沙龙、成果展示等方式为重要载体，不断提升教师教研能力。学校为每位教师购买了《爱心与教育》、《做最好的老师》等多本教育专著，并设计统一的读书笔记下发各位老师，大力开展读书竞赛活动，使教师通过读书达到滋润心田，启迪智慧，丰富自己的文化底蕴。

以教育教学的困惑为方向，大力开展课题研究。注重课题管理规范，强化研究过程监控，努力建设一支教科研骨干教师队伍。现在教师科研兴趣浓厚，热情高涨，校园已形成人人参与课题研究的科研氛围。目前，我校市级“十一五”教育科研课题《农村小学生志向的调查研究》、《小学高年级数学阅读情况的调查研究》等三个课题已顺利结题，县5个教研课题已结题，今年10个市“十二五”课题已经立项。几年来，我校教师科研能力大力提高，品位得到不断提升。2009年我校谷仕丰、韩勇两位老师在省“师陶杯”论文竞赛中荣获一等奖，开启了灌云县“省师陶杯”一等奖先河。截止目前，近30篇论文发表于国家级以上刊物，200余篇论文在国家、省、市级征文评比中获奖。

(四)加强特色建设，提升学校办学品位

“书法，是世代积累的民族瑰宝，是屹立于世的民族特征，是必须发扬光大的民族传统”。我校扎实开展“认认真真写字，端端正正做人”的写字特色教育活动。学校领导精心策划，每年均为全校师生购买字帖、笔墨纸砚等书法用品，还为每位老师配备小黑板，专供粉笔字练习，编辑《下车小学写字校本教材》，积极搭建写字特色平台。强化过程管理是写字特色建构的保证。学校成立了写字工作领导小组、写字兴趣小组，制订了切实可行的写字计划。为确保写字教学顺利进行，学校进一步完善写字制度，加大督查力度，为写字工作保驾护航。学校通过开展硬笔书法展、毛笔字书法展、写字竞赛等一系列活动，让我们师生把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。

“红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇”。我校在教育局的关心、社会各界的大力支持下，经过全校师生的共同努力，学校各方面都取得了骄人成绩。现在，学校开始实施“十二五”发展规划，正步入“创品牌学校”的重要时期。展望未来，我们坚信，只要我们秉承“办人民满意教育”宗旨，乘灌云“发展教育强县”之东风，学校的发展前景将更加广阔，下车小学的明天一定会更加美好！

第三篇：示范校实施方案

校本教研示范校创建实施方案

为全面提高我县中小学的管理水平和办学质量,县教育局决定，在全县范围内积极开展市级规范化学校创建工作，为此我校根据县局精神，结合本校实际，特制定创建规范化学校实施方案： 一.创建工作安排

1.成立领导小组，制定实施方案。学校成立以校长组长、副校长为副组长的创建领导小组，下设教学、政教、总务三个专业评估小组，并结合学校实际情况制定切实可行的实施方案。

2.开展自查自评工作。学校根据规范化学校评估验收《标准》与《细则》，进行严格的自查自评工作，逐项检查，认真落实，并在此基础上写出《自查报告》，填写《自查报告书》进行申报。

3.整改与提高。通过自查，对照《标准》与《细则》，学校自觉发现问题，分类整改。对于档案管理有漏洞，规章制度不健全，学校要及时调整人员配备和制度，对于档案资料不完善，制度操作不科学等问题，学校要纳入工作规划，尽快完善修正，对于学校布局不合理，硬件设施不到位等问题，主动向政府及有关部门反映，争取支持，力求解决。二.创建工作内容

1.明确办学方向。坚持以提高教学质量为中心，面向全体学生，积极实施素质教育，坚持创新教育为导向，重视教师的校本研修与教法改革，以和谐发展为目标，加强学生思想品德教育培养学生个性特长发展和实践操作能力。全面安排长期发展规划，制定具体实施步骤与落实要求。

2.强化学校管理。学校每年和每学期都要制定出切实可行的工作计划，力求达到重点突出，任务明确，落实到位。学校要实行校长负责制，教职工实行全员聘任制。班子成员要分工明确，责任到人，同力协作。从校长到主任，从主任到教师，分级管理，责任追究。学校积极推行《教师工作量化考核制》和《教师绩效工资制》，从师德师风，岗位职责、教学研修、教学业绩四个方面对教师工作进行总体量化考核。极大地提高教师工作热情，基本形成自我激励、自我约束和竟争机制。在此基础上，学校教导处、政教处、总务处各自制定出各项规章制度和操作方案，使学校管理趋于科学化、规范化。同时，要成立职代会、学生会、理财组，充分发挥民主管理作用。要扩大规模，控制班额；要严格执行收费标准，做到财务公开，无乱收费现象；安全教育常抓不懈，安全隐患及时排除，教学秩序井然，教研教改稳步进行。3.加强队伍建设。学校领导班子力求结构合理，团结务实，廉洁奉公，有先进的教育理念，有开拓创新精神；有较高的政策水平和业务素质，有较强的组织管理能力，有较好的群众基础，在群众中有较高威望。学校要大力倡导业务进修和知识更新，要有行之有效的教师培训计划和奖励措施；要鼓励教师积极参加各种培训和进修。使教师都具有相应的资格证、新课程培训、继续教育、信息技术合格证，学历达到规定要求，使青年教师学历提高，老年教师树立终身教育、终身学习的思想。

4.认真教育教学。认真贯彻执行新课程标准，开足开齐规定课程，积极开展丰富多采的第二课堂、文艺演出、体育竞赛、社会实践等活动，提高学生交流合作和实践创新能力。深化教学改革、探讨教学新路、遵循教育规律，加强过程管理，环节严谨、秩序井然。

重视德育，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》《中学生德育大纲》《中学生守则》《中学生日常行为规范》等德育工作法规文件，通过主题班会、团会、晨会、演讲会、报告会、升旗仪式等多种形式，对学生进行礼仪、纪律法制、理想等教育，并根据《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持“两课两操活动”，定期举办运动会、卫生保健知识讲座等，为提高师生身体素质创设良好氛围。

5.改善办学条件。学校尽量压缩开支、降低财物损耗，发动学生勤工俭学，倡导教师自愿集资、引进校外闲散资金、争取政府投资项目，改造学生食堂，配置办公桌椅，充实图书、仪器、建设四室，绿化、美化校园，深化校园文化建设，营造良好育人环境，提高学校品位。

6.提高教育教学质量。学校要认真贯彻党的各项方针政策，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，积极推行素质教育，培养学生良好的学习、生活、劳动习惯，提高学生对自然、艺术、社会的鉴赏能力，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。学校各项工作力求达到规范高效，管理科学合理。尽快形成德育教学、校本研修、个性培养等办学特色，提高教育教学质量和效益。

总之，创建规范化学校，要本照“硬件从实、软件从严、边评边改、以评促建，节俭实效”的原则，严格对照《标准》和《细则》认真开展自查自评，积极整改提高，使东宋乡中早日成为市级规范化学校。

第四篇：青山乡小学行为规范示范校申报材料

小学行为规范示范校申请报告

尊敬的各位评委大家好：

培养学生良好的行为规范是我校一直以来的首要工作，多年来获得了来自各级部门颁发的荣誉及奖励。结合校情，我们提出了“明理厚德、诚实守信”的校训，让每个教师与学生有了学习与工作的目标。具体通过《农安县中小学行为规范示范校评选细则》及《青山中心校行为规范养成教育计划》 实施工作，引导学生从自己做起、从小事做起、从身边做起，紧跟时代进步，使学生逐步学会与人相处、学会自主学习、学会快乐生活。目前我校学生的全面素质不断提高，为学生的可持续发展打下扎实的基础。已达到了“行为规范示范校”的相关要求特此发出申请，现将我校在小学生行为规范方面的基本情况简介如下：

一、学校建设与管理

1.、对学生的行为规范养成教育，是学校德育工作的基础。为此，学校制定了一套完善的管理、内容、操作和评价行为规范养成教育的机制。成立德育工作领导小组，由校长总负责，副校长、政教主任、大队辅导员具体负责、各年级组长、骨干班主任为小组成员，形成一个全面规划全校学生行为规范教育工作的领导机构，为确保德育核心地位，为全员全程全方位育人提供了组织保证。由于有了这样的机制，使得作为学校德育工作重中之重的学生行为规范教育也有了充分的保障。

2、在内容上，我校学生行为规范教育的内容主要来源于《小学生日常行为规范》《小学生守则》，在具体的实践操作中，由于学生个性、基础的差异性，我校制定了一系列行之有效的活动方案开展学习宣传教育、检查督促评比活动。这也是我校加强对学生行为规范教育的重要内容。学校一切的工作以人为本，遵循教师和学生发展规律，制定切实可行的实施方案，有计划有目的的开展活动，并纳入学校的整体工作之中。

3、充分发挥学科教学、校园文化、课外活动这三大德育载体的作用，促进学生行为习惯的养成。

我们要求教师充分挖掘各学科课程，把教学的科学性和思想性统一起来，有机渗透到教学的全过程，使学生在学习文化知识的同时，受到科学精神、人文精神、民族精神的熏陶。如：我校将品社学科教学与德育基地实践活相结合，将校本课程与自主拓展课程相结合，在发展学生的个性、实践能力的同时教育学生热爱祖国，进一步养成了良好的行为规范。

一直以来学校以弘扬中华传统美德、民族精神、做人教育为主线，紧扣学校的德育主题，积极开展了丰富多彩主体性德育活动，形成了具有我校特色的校园文化。在形式多样的活动中，我们及时、有机地进行行为规范教育。我校主题活动力求每一年都赋予新的意义并以不同形式开展活动。

我们还利用一切可以利用的宣传阵地，精心布置，营造氛围。用校园广播站、宣传板报的形式向学生宣传雷锋精神、诚信、敬师、勤俭等中华美德；展示学生的作品。利用特定的宣传版面对学生进行交通安全、感恩、环保、卫生、传统艺术和礼仪教育，对学生的道德情操、审美情趣、价值判断的健康培育起到潜移默化的教育影响作用。

各年级召开了以“好习惯益终生”、“学会感恩”、“学讲礼仪”等为主题的班队会，取得了非常好的教育效果。对学生进行“爱国、亲情、禁毒、传统美德”等教育；结合校情，向学生征集“文明休息、节约用水、注意卫生”等提示语、宣传画，达到自我教育的目的；

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为

此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度，每学期根据班级情况、评选“雷

锋班”、“优秀班集体”等荣誉。学校对于不同年级制定分年级目标，各班级根据

班级情况制定班级公约，共同遵守。

学校还设立了教学骨干、班主任骨干的评选细则，以此激励教师。我校十分

重视师德建设，学校认真地组织好教职员工的学习，内容涉及很多方面，包括时

事政治、政策法规、思想理论、专业知识、人文素养等，学校还举办了师德自检、师德承诺、师德演讲等活动，弘扬校内教师良好的师德风范，树立正确的世界观、价值观、荣辱观。使教师切实转变教育观念，以人为本，实施素质教育，激发教

工为学生的发展、学校的发展、教育事业的发展尽心尽力工作的热情。除此而外，我校注重班主任队伍建设，利用每月班主任例会学习交流。每学期末，班主任均

撰写班主任教育个案、教育叙事，以班主任论坛的形式进行班主任经验交流。

二、学生自我教育能力培养

我们注重学生的自主教育，由大队部建立管理网络，少先队组织担任检查监

督，通过自我检查、自我监督、自我评比等途径实现自我教育。大队部作为主要

工作机构，指导学生自主学习、自主活动、自主管理、自我教育，培养学生自己的活动自己搞，自己的问题动脑筋解决；以“引导”为主，创造适合学生成长的空间，提高发现问题，解决问题和及时总结的能力，实现学生自我教育。

大队部设立流动红旗评比细则，坚持做到周评比、月总结。校园广播站为学

生的自我教育提供了有效的途径。许多问题，通过学生的现身说法、校园调查反

馈，使教育更能打动学生，达到学生的自我教育目的。

在兴趣小组的活动中我们结合体育艺术“2+1”培养模式为基础，创新性的开展校本课程开发活动。让学生的特长得以发展，身心得到锻炼。

三、实施效果

如今我校已经形成良好的育人环境和氛围，形成良好的校风、教风、学风，通过优化环境，创建自我教育、自我约束、自我管理的系列体系，逐渐养成学生

良好的行为习惯。学校遵循规律，注重实践，在活动中、在集体中培养学生自我教育、自我管理的能力；学生的各项行为规范、整体素质良好，得到社会良好反

响。对学生的行为规范教育是一项漫长的教育工程，也是一个潜移默化的过程，这就需要我们在教育过程中不断地探索、不断地研究学生，从而建立一套切实有

效的科学管理体系。其次，对学生的行为规范教育是学校德育工作的基础和核心，而在教育的手段上，我们认为应当尽量以学生自我教育为主，学校为学生的自我教育搭建舞台和创设机制。抓住机会来进一步提升认识、改进工作，从而使我校

行为规范教育有新的突破、新的提高。

我校领导对学校长期以来学生行为规范的工作做了详细的考察和自评。根据

现在得到的结论和学校实际的能力初步认定我校在已符合了“小学行为规范示范

校”相关评估标准。请各位领导批准我校申报“小学行为规范示范校”的请示。

申请单位：青山中心校

申请时间：2012年5月17日

第五篇：(素质教育示范校)中心小学课程管理实施方案（定稿）

中心小学课程管理实施方案

一、开发背景

新的课程改革给义务教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师专业成长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。多年来，我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路，依据党的教育方针、国家课程实施计划和“充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实践工作。

二、开发目标 总体目标：

坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。

具体目标：

1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。人人都学有特长。

2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、组织与实施

（一）开发的内容

1、剪纸

弘扬民间剪纸艺术，推动小本课程建设，大力挖掘学生学生动手动脑潜能，培养学生发现美，创造美，欣赏美的能力。努力实现人人学剪纸，人人会剪纸，人人想剪纸的目标。

2、“写字”

编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在1——6年级开展写字活动。

3、“校园童谣”“古诗文诵读”

在1——6年级开展校园童谣、古诗文诵读的创作与积累，让学生在童谣、古诗文诵读中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。

4、“快乐大课间与体育活动”

从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质进行提升。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：（1）传统项目：腰鼓、秧歌、合唱、鼓号等。

（2）体操：利用课间大休息，在广播操的基础上学校自编操。（3）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。

（4）身体素质练习：如跳绳、踢键、呼啦圈、立定跳远、仰卧起坐等。

同时在大课间活动中有配合活动内容中有乒乓球、羽毛球、篮球的背景音乐，使艺、体相辅相成。

5、日记进课堂：

在4-5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。

6、“科学小制作”

在各年级中分别开展纸工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。

7、“趣味数学”

在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性。

8、“文学鉴赏”

在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。

9、“小小运动员”

开展篮、乒乓球等活动，及围棋、象棋组活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活。

10、“综合实践活动” 开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。

（二）开发的原则

1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。

2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。

3、自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行选择校本课程项目。1——2年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。

4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。

（三）、运作机制

1、管理网络。

分管校长→教导主任→教研组长→校本课程教师。

2、运作流程：

制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→成果展示→评估总结。

（四）实施措施

1、成立校本课程实施领导工作小组。组

长：孙凤中

副组长：李洪海

杨

华

张洪艳

成员：各班语文、数学教师 领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

④积累课改资料，及时提供教改信息。

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。

3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

四、评价

评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。

1、成立校本课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长、社区，搞好全员评价工作。

2、对《校本课程开发方案》的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。

3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。

4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。

五、开发保障

1、组织保障：校长室把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥教研组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。

3、建立激励措施：充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

让我们同心同德，在校本课程开发、实施中，师生、学校同成长，把学校办出特色，办出质量。