教学工作思路

第一篇：教学工作思路

2013——2014第一学期教学工作思路及措施

兴城中心小学

为了进一步巩固“课堂教学效益年”的成果，促进教学全面、持续、优质、均衡的发展，健康有序地推进学校课程改革实验活动。在和谐的环境中实践“凸显艺术，打造全面”的学校管理目标，优化教学工作，提高教学管理和教学水平，促进学生健康发展。简单谈谈自己的思路及举措：

一、工作思路

1.建立学校逐层分解的教学目标责任制，签订目标责任书。以学校教学工作目标为标尺，将学校工作目标细化、分解成为每一个学科、每一个年级、每一个教师的目标，真正形成全员化目标管理的机制。加强目标考核，建立每一学科的目标考核与公示制度，做到质量与监控检查的统一。（概括起来说就是：集中一点，辐射全程；理顺线路，平行交叉的工作都是为了教学水平的提高，促进学生的发展。）

2.落实《枣庄市中小学教学常规管理要求》，加强监控力度、检查力度、反馈、整改力度。

3.建立全员教学目标管理制度，科学地考核教师的目标管理情况，规范教师的教学行为。

4.规范课程设置。

5.完善《教师量化考核》方案，加大资金投入，以方案引领教学。6.全面落实补差与补差考核的监控方法。

7.着力研究影响教学质量提升的相关因素，为教学管理的正确性提供佐证。8.围绕教学工作学校做好德育和教学的师生活动计划，以活动促发展，以活动带教学。

二、工作措施

（一）做实教学常规管理，提高教学质量

1.严格执行课程计划。课程计划是法规，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课程表上课，严禁私自调课或占用艺体常识课，特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。本学期将加大对艺体常识课程落实情况的检查，实行值班教师巡课制，检查结果计入期末教学工作考核。2.抓好集体备课，实行备课组长责任追究制。本学期将加强对教师集体备课的监督与检查，集体备课统一格式。实行“三定三统一”，即定时间、定内容、定中心发言人，统一教学计划、统一教学进度、统一测试。周4下午第3节课后为集体备课时间。集体备课要有计划、有记录、有总结。每个中心发言人提前一周备课或提前说一周的课。要明确教学目标、重点、难点，如何突出重点、突破难点，教学思路是什么，采用什么教法和学法，板书设计和教具准备如何，作业是什么。（控制学生作业的量和难度。小学一、二年级不布置书面家庭作业。小学其他年级书面作业每天总量不超过1小时，书面家庭作业应分必作和选作两种，使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成，提倡布置活动性、实践性家庭作业。）每次备课组活动结束要及时将活动记录上交教导处。教导处将组织人员对集体备课活动开展情况进行检查，备课组无故不开展集体备课活动的，将追究备课组长责任。

3.加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成才的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。

4.加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。成立教学质量检测与监控中心，加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。采取月调研制度，丰富抽测内容，调整抽测形式，注意检测的诊断性、发展性。每月评选一次“学习之星”及“希望之星”，每一或两个单元进行一次质量分析，鼓励学业成绩优秀及有进步的学生。

5.加大对六年级的监控力度。把六年级管理作为一个重要的课题进行研究，做好学生学习兴趣调查、喜爱的教师行为调查、基础学习能力测试；开好学生、教师、家长会议。

6.开展兴趣小组活动。成立书法、合唱、舞蹈、体育、素描等兴趣小组，对指导老师给予奖励，计入期末教学成绩考核。7.实行“以课代训”制度。课堂教学是素质教育的主阵地，高效的课堂是提高教学效益的根本。通过互听、互评，促进教师教学观念的转变和业务能力的提高。本学期将实行小组课制度，抽签上课，捆绑评价，对评选出的优秀课教师，学校给予适当奖励，并计入《教师量化考核方案》。

8.创建书香校园，开展学生读书活动。

与德育处共同开展学生读书活动，创设读书的环境，培养学生对读书的兴趣，激励学生的读书意志，指导学生读书方法，使学生养成热爱读书的习惯。从而全面提高学生的语文素养，并为学生的终身发展服务。举办具有学校特色的读书节活动，结合学科教学特点，营造读书氛围。

（二）深化课改实验，提升实施水平

1.加强课改实验的师资培训。组织教师学习新课标，学习《枣庄市中小学教学常规管理要求》，把握其精神实质，加强对有发展潜质教师的培训与管理。

以小学语文、数学教师基本技能比赛为契机，认真抓好教师基本技能培训，将说教材、做课件、会上课，能反思，敢创新的教学工作流程成为一种常态。2.加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对科学、劳技、综合实践、品德与生活（社会）等学科教研活动也将有所安排，以此全面提高教师驾驭课堂的能力。3.继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《跳绳》《写字》《口算》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展的重要途径。

（三）调动教师热情，加强队伍建设

1.举行校内优质课评选活动，课堂教学被评为优秀的教师计入《教师量化考核方案》，促使青年教师快速成长。

2.鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力，在课堂教学中能恰当使用多媒体。

（四）完善教育评价机制

1.完善教学增值评价

增值评价标准：以一次考试成绩为标准，对接班教师的学科成绩进行增值评价。各学科以上个学期期末考试成绩为依据。增值评价内容：学科成绩始终保持第一名的，学科成绩每提高一个名次的，通过努力本学年进步明显，与倒数第二名悬殊3分以内的，在市、区教研室进行的抽测中，名列前茅的，毕业班在综合评估中获得第一名的做好相应的预算及相应的奖励。

2.全面落实补差与补差考核的监控方法。

召开学科组、备课组会议，研究补差与补差考核的监控方法，提高教育教学质量。

第二篇：2012教学工作思路（模版）

2012年新学期教学工作思路

制定人 ：杨海峰朱联生沈红霞黄夕英 指导思想

坚持“轻负担、高质量、有特色”的素质教育质量观，形成以“精品教学案”、“精品活动案”、“精品习题集”为主体的精品课程，以备课组建设为抓手，有效开展学科组教研活动，科学进行教学质量的提升和评价，不断推进级部教学管理水平。

工作目标：

1.以《五严》规定为纲要，规范办学行为，抓好教学常规。

2．进一步加强精品课程建设，深化校本教研，实行研学一体，力争轻负高质。

3.强化质量意识，抓实毕业班工作，确保教学质量全市一流。具体工作：

一、规范办学行为，抓好教学常规。

1.严格执行课程计划。坚持依法执教，执行课程计划，开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。制定好学校的作息时间表，保证学生在校的学习时间不超过6小时。针对目前学校新搬迁、校园面积扩大的状况，学校努力提高每一天的课间操、大课间活动的质量和每一堂体育课的质量。精心策划并组织好各种体艺竞赛，进一步丰富学生的校园生活，进一步发展个性特长。

2.加强教学常规的督查。本学期继续采取“校长室——教导处”每日督查制度，每天校长室、教导处都会有一位人员进行教育教学常规的巡查，从学生早晨到校的活动到教师上课的规范，下课是否拖堂均在巡查之列。另外，通过“召开学生座谈”、“电话随即采访家长”和“走入学生家庭”等每月不定期的调查方式，了解学生的作业量，询问教师有无教育、教学上的违规行为，并将检查结果与教师的评优

评先挂钩。每周召开一次教导处例会，总结本周得失，研究部署下周工作，共同向管理要质量。

另外，下学期各年级部蹲点行政和级部组长试行协助学校教导处安排教学课程，教师课务（含调课）等教务工作，开齐上足各类课程。级部组长同时对本级部教师的缺勤、出差、公假、旷工等情况要作好记录，作为考核教师的依据，缺勤情况按学校制度执行。同时必须报学校教导处审核备案。

附蹲点行政安排：

一年级（蒋凯、刘正才）二年级（邵静、丰荣梅）三年级(仇光轩、李烽)四年级（杨海峰、吴永平）五年级（朱联生、沈红霞）六年级（侯晓蕾、葛武）

3.开展书香校园特色活动。我校是“江苏省中华经典诵读基地”，也是“全国语言文字示范化学校”。本学期，将以师生读书活动的进一步开展和校本读本《古诗文诵读选本》的深入使用，依靠各班语文老师抓实课外阅读，奠定语文厚实功底：制定阅读课计划，安排好内容和进度，放入语文教案，阶段性抽查上课进度和质量。进一步提升师生共同阅读的书香校园特色课程。同时制定好推普周工作计划，落实语言文字规范工作，发挥示范化作用。

二、实行研学一体，力争轻负高质。

本学期教导处依据《京口区教学常规管理的规范要求》，积极实施以“教导处—学科组—备课组”为级部的管理模式，试行层层负责制，明确教导处、教研组以及教师的职责，有效开展各项工作。

1.开展行政班子走进课堂、蹲点教研活动。每个行政蹲点到教研组，全面关注日常教研活动状态，督促以学科组为单位，以特级教师、学科带头人等各级拔尖教师为引领，以“精品教案”和“精品习题”的使用为抓手，本学期要在精品课程二轮开发的基础上，努力形成物化的文本，并以此为抓手，通过优化教学方法和提高课堂教学效率来提高教育教学质量，坚决杜绝加班加点、拼时间、榨油式等不符合学生身心发展规律的方式方法，真正将“轻负、高效”落在实处。方法

是围绕精品课程，以学科组为单位，培养团队，开展形式多样的课堂教学研讨活动，边开发边建设边总结，确保精品。扎实开展学科组研究课（校级公开课）教研活动。每个行政随机走进课堂听课，检查教案和学生作业。通过检查当堂教案，引导“精品教案”和“精品习题”的使用和研究。通过进入课堂，关注学生的自主学习和老师的精讲精练，给学生留有充分的课堂作业时间，提高课堂教学效率。

2.通过包质到班,责任到人来监控质量。学校教学质量监控的总要求为:包质到班,责任到人,上不封顶,下要保底（学科负差不得低于2分）,年级组捆绑考核。

分管校长——对学校全面教学质量总负责。决策提高教学质量的能力，指导提高教学质量的方法。教导处——全面组织实施有关教学质量管理及监测要求，是校长管理教学质量的参谋和助手。学科组长——对本年级学科教学质量负责。贯彻和落实提高教学质量的要求，能解决学科教学的有关问题。任课教师——对自己授课班级教学质量负责，贯彻和落实相关的提高教学质量的要求，并能指导学生共同解决教学中的问题。教学管理人员（蹲点行政）——及时收集、处理、统计各学科、各年级、各班级的学业成绩数据表。

附教学月考核内容：

每月教导处将与蹲点行政级部组长成员联手检查各级部教师的教学常规工作（备课、上课、作业批改、辅导等）

a.备课笔记含兼教笔记在双月的最后一周的周五检查。

b.每月最后一周的周四进行学生作业抽查，重点是后进生作业的检查。

c.对重点年级不定期的进行学业质量调研，并要求对调研结果进行认真详实的分析。

d.要求每位教师每周至少听本学科教师的课1节以上，学期末交听课记录本到教导处备查。

e.是否按照课表正常上课。

考核方法：每月由蹲点行政和级部组长考核本级组教师的教学质量工作（定性和定量），采用集中与日常检查结合；普通检查与随机抽查结合；检查与指导结合；自查与他查相结合。

三、抓实毕业班工作，确保教学质量全市一流。

2012年的重头戏是毕业班工作，这届六年级学生全面参加调研，本学期教导处将把工作重点放在毕业班指导与管理上，把关于预习与复习的要求、提优、补差措施这三项作为今年毕业班管理的重点工作，本学期将继续按学科以单元学习内容为单位提出预习与复习的具体要求，教研组要着力研究如何指导学生预习并通过集体备课研究制定第一次预习内容的设计，第一单元复习的要点，接着将经验逐步推广到后续的学习中，此外我们将要求教师将预习与复习的内容要体现在教案上，从第一次集备研究预习、复习内容以后开始，指导并力求使得学生逐步养成每次作业前先复习当天学习内容、每单元结束复习整理要点，学习新知前预习的习惯。

除此做好上述重点工作之外我们管理者还将继续做好1)毕业班老师和学生的心理疏导工作，营造良好的教与学的氛围.2)备课组要认真研究考纲，了解考试要求；研究近几年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；3)研究教学方法，提高课堂教学效率，坚持精讲巧练，分层指导，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象，使教学质量进一步提升。4)针对学生实际，继续加大综合科目的渗透探索和实践，毕业班教师要在竞争的基础上发挥团队力量，搞好合作，尽量减少学生各科发展不均衡的情况发生。

另外，教导处不定期地对毕业班的教学情况进行调研，定期开展教学质量的分析、反馈和跟踪活动；每月召开一次教学会议，广泛听取大家意见，群策群力，切实提高教学质量。

行事历：（各月重点工作）

二、三月份：

1．下发“三表”；课表微调。

2．制定教导处工作计划；各教研组、教师制定工作计划；制定教学进度；期初教学工作检查；

3．各学科组按照学校规定的教研活动时间，按计划正常开始活动。

4．填写学生学籍档案表，参加学籍会审，5．参加省小数报竞赛。

6．召开毕业班教师会议，布置本学期分单元研制本学期三门学科预习和复习要求。

7．开始“抽签听课制”，预约课、教研课正常进行。

8．3-6年级开始分时补差策略，建立后进生成长档案.9.参加区各学科区域性集体备课活动。

10.毕业班三门学科期初摸底调研，对调研结果进行分析，明确提优补差方向。

11.实现我校精品习题的第2次传递与修改。

12.数学省重点立项课题“数学活动经验”对全市开放阶段性研究汇报活动。

四月份：

1.与外国语安博集团再次商讨新学期“双赢”方案，毕业班部分家长恳谈会。（后进生）

2.毕业班后进生检测，校长与薄弱教师沟通交流。

3.教导处对综合学科是否开齐上足进行调研并反馈。

4.市、区语数外三门学科近几年学业水平测试题目研讨会。

5.筹备我校第七届中山风教学节活动，全体骨干教师课堂将对全市展示。

五月份；

1.与兄弟学校联手期中调研和质量分析会。

2.召开毕业班校内教学工作会议，对半学期来的教学情况进行阶段性小结，举办校提优补差经验交流会。

3.参加区高年级数学助学案研制专题研讨活动。

4．组织学生参加社会实践活动；

5.召开校内教学工作会议，对半学期来的教学情况进行阶段性小结；

6.举办第七届教学节。

7.招生工作启动。

六月份：

1.每班后10名学生三门学科作业检查分析会。

2.综合学科教学质量调研。

3.加强语数外三门学科单元易错题目的整理和研究。

4.参加区小学数学复习研讨活动和镇江市名师工作室暨区域互动研讨系列活动。

5.制定复习计划，做好期末复习、迎接相关年级学业水平测试及其他年级期末考试。

6.评选中山路小学各年级“优秀生”和“进步最快生”.7.写好各种总结；

8.整理教学档案。

9。开始本地段招生。

10筹备年级组长组阁活动。

第三篇：教学副校长工作思路

张崾先镇学校2013-2014学第二学期

教育教学工作思路

贺志远

根据学校工作安排，本学期我主要分管学校教育教学工作。面对新形势，新要求，新观念，如何用全新的思想，全面推行课堂教学改革工作，当好教师的带头人，学生的引路人，我谈谈自己的想法：

一、工作重点

1、一个中心

—— 在巩固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓课堂教学改革工作，加强教学研究和课题实验，在求真务实抓质量上做文章。

2、两个提高

——进一步提高学校教学管理水平，进一步规范教师绩效考核，通过管理求实效，通过管理出成绩。

—— 加强教师业务素质的培养，进一步提高教师的教育教学水平，打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。

3、三个加强

——加强教学常规精、细、实，确保课程教学改革科学高效。——加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升。——加强教师继续教育工作，确保全体教师思想、观念处于领先位置。

二、主要工作及措施

1、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。（1）、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。

教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过教务处、教研组研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。

（2）、立足课堂，深化教学改革

本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合“一人一题”，教研组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。同时要借鉴“龙源模式”、“太古模式”以及其他先进的课堂教学改革经验，结合我校实际，形成富有我校特色的教学模式。以听评课为载体，抓好集体备课工作，探索研究评价模式，以小组合作为基本评价模式，积极探索多元性评价机制。

（3）、加强集体备课。以教研组为单位进行每周一次的典型课例的集体备课活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

（4）、强化听课。大力开展“过关课”、“示范课”等活动，加强对教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。本学期，拟计划进行3次大型听评课活动；

（5）、继续开展“小组合作学习”的研究、实施工作。四五七八年级各班要重新分组，实行2人一小组、4人一大组分组办法，各任课教师要科学划分小组成员和小组分工，实现全员参与、互相协作的学习氛围，把课堂真正还给学生，同时要结合科研课题的开展，加强理论层面的学习和培训，集思广益、解决我校在实施小组合作学习工作中遇到的问题。

（6）、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。本学期开展4次课堂教学研讨活动。

2、重视师资队伍建设

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。本学期要 做到“五个落实”：

（1）、落实组织教师认真学习修改后的新的课程标准，要求教师认真理解特别是任教科目的要求，结合教材内容和学生实际情况认真备好每一节课。期末写好学习心得。

（2）、结合校本教研，教务处和骨干教师落实对青年教师、教学基本能力比较薄弱的教师的培训工作，教导处和骨干教师要深入课堂听课，提出合理的指导性建议，实现以老带新，以新促老，新老互补，共同提高的目的。

（3）、落实教师的听课、评课工作管理，采用“走出去、请进来”和校内教师间相互听课的方法，创造机会安排教师多听课。每节课要有评课建议。教务处定期检查教师听课、评课情况，保证听课和评课质量。

（4）、校级教研员和骨干教师要积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

（5）、期末落实各项资料的整理和工作总结，积极组织教师写好教学论文和教学总结，总结经验、吸取教训。使学校的教学管理工作、教师素质不断得到提高。

3、扎实有效开展师生大量读写工作，确保学生读写能力有大幅度提高。

（1）教师每学期要读至少2本以上教育教学类书籍，做好不少于5000字的读书笔记，没人写至少2篇读后感。

（2）一至九年级班主任及语文教师要为学生制定好“读写背”计划，提供阅读书目，紧紧围绕“读写背”计划，使各年级古诗文、生字和课外读物，能真正达到会读、会写、会背，要以此项工作为契机，全力营造浓厚的书香氛围

（3）本续期开展1次教师朗读比赛，1次学生朗读比赛，1次学生作文竞赛。

（4）小学要开展每节课的课前五分钟展示。内容可以以讲故事、演讲、成语接龙、播报新闻等形式展开。

4、立足实际，加强校本研修工作

（1）、自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

（2）、观摩研讨：以年级组、教研组、备课组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。（3）、师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，采用师徒结对的办法，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

（4）、实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

（5）、名师引领：本学期我们要积极聘请“共同体”核心校的骨干教师等来校执教公开课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

（6）、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

总之，作为分管学校教育教学人员，我深感压力重，责任大。但是为了学校的生存和发展，要勇于挑重担，努力做好校长的得力助手，协助校长做好教育教学管理工作，创造性的开展和组织本职工作，力争本学期教学质量跃上一个台阶。

第四篇：小学教学工作思路

一.指导思想

坚持“和谐、优质、发展”的主题，更新教育观念充分发挥教学管理的职能，创新教研工作模式，促进教师专业化发展和学生全面素质的提高。

二、工作目标

1、做优教育科研。落实科研常规，做扎实的科研；避免教研科研两张皮，做真实科研；倡导草兵研究，做全员科研。

2、做实常规管理。落实“三级质量监控”，规范教师教学行为，提高全面育人质量。

3、完善培优工作。组抓培优教师队伍建设，做好培优内容的序列化管理，提高培优工作的实效性，力争培优工作再创佳绩。

三、主要工作

（一）以校本培训为依托，提升教师素质

教育改革的深入，学校的长足发展，学生全面素质的提高，都依赖一支思想、业务素质优秀的教师队伍。因此，加强对教师的师德及业务培训一刻也不可松懈。

（1）学优秀同行。认真学习名师，以学名师教学思想，名师教学经验，名师教学风范为重点，深入开展“学名师，做优秀教师”活动。

（2）学身边的典型。学习“感动中国十大新闻人物”、学习《一枝一叶总关情》中的优秀教师，学他们的事迹，以净化自己的灵魂，提升教师生命的质量，生命的价值。

（3）学名人励志，悟成才之路。多读名人传记，勤学名师教学，乐于反思，努力提高自己的业务能力。

（二）以科研课题为主导，实现常规工作整合。

科研工作常规化，常规工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，筹化常规工作，使其经常化、制度化。要实现常规工作的整合，必须以科研为先导，才能提升自己的办学品位，形成自身的办学特色。本学期继续以校“xxx”科研课题之课堂观察研究为重点，立足课堂，深入推进课堂教学达标创优活动的成果，继续实行推门听课及跟踪听课制度，提高课堂教学质量。基本思路：根据课题选择一般性和学科本位性观察点——按学科提供研究课

例——评议研讨交流——撰写研究论文、案例、观察报告等。基本要求：

1、让学科活动渗透其中。“走近名师 提升自我”校本专题研究，要求各学科教师一定要把握本学科研究的重点开展教学研讨。在完成常规工作任务的同时做实做优课题。

2、全员参与。中青年教师当是研究的主力军，要不畏困难，积极进取，勇挑重担，力创佳绩；老教师要积极主动参与，不断学习提高。

（三）以“三级质量监控”为抓手，落实常规管理。

1、加强日常教学管理，规范教师教学行为。重申教学管理条例，加大巡堂力度，杜绝体罚或变相体罚学生现象；狠抓“文明办公室”建设，要求办公环境整洁优雅，有学科特色；教师衣着得体，语言文明，举止大方。

2、加大月常规工作检查的力度。采取定期与不定期相结合，集中反馈与个别交流相结合，个人表现与小组，年级状态与学校教师绩效挂钩等形式，督促教师做好备、教、改、辅、考、研等工作。重点以抓“作业的设计、布置、指导、批阅、纠错、提高”为内容的学生学习情况及时反馈环节，扎实加强质量的过程督促，达“减负增效”的目标。

3、抓好年级集备展示工作。备是教的基础，四十分钟的质量来源在备课环节。要求各年级以自己的课题研究点为出发点，认真组织好集备展示活动。让讲者有所得，听者有所获，一切参与者有所思。在同伴互助中共谋发展。

第五篇：教学方面内涵工作思路

教学方面内涵工作思路

一、有效开展集体备课

根据课程相近原则，划分课程小组，指定备课小组组长，组织制定集体备课计划，定时间、定地点开展集体备课，加强监督考核。

二、落实自习课目标学习

修订自习课目标学习方案，指定专人负责此项工作，组织学习部每天进行检查。

三、开展第二课堂活动，促进部门文化建设

本学期组织教师发挥自身专业优势，组织开展一些参与面大、文化性强的文体活动，丰富学生课余生活。

四、职业生涯规划教育与素质教育相结合。

指导教师引导学生进行职业生涯规划教育的同时，进行素质教育，实现职业生涯规划教育与素质教育相结合。

五、部门督导听课组对部门教师开展一轮听评课活动，尤其对年轻教师。部门内部举行说课比赛。

六、理顺工作思路，修订工作流程。

七、对照部门制度，逐项落实，加强考核。