锁定自己的责任

第一篇：锁定自己的责任

锁定自己的责任

责任是一种压力，也是一种动力，更是一种态度。

我们很多事情都会出现相互扯皮、互相推诿的情形，特别是出了事情都想躲避责任，不愿承担，而成功了又都想争相抢功。这种情形如果长期存在只会导致组织涣散、士气低落、失去凝聚力，企业和员工不能同呼吸、共命运，不能很好的将企业的利益和员工的利益 结合起来，必将使一个企业或组织走向溃败。

责任是一种态度，是一种意识，所以员工首先要树立起责任意识。进入公司开展工作，每一项工作任务都会有具体的要求，都会有明确的目标，都会有一定的风险，如果我们每一个人都怕付出、怕冒风险、怕担责任，那么我们还能为公司创造什么价值，提供什么结果。公司还靠什么来维持？显然，公司要靠结果来生存，结果要靠我们来提供。为了给公司提供好的结果，我们就必须要有责任意识，只有树立起了责任意识，我们就会有压力，就会有目标，我们就会把工作任务真正当回事，脚踏实地的去努力完成，因为我们负有为公司创造价值提供结果的责任，因为我们不能白拿公司的钱！

其次，就是一定要将责任落实到人。树立起了责任意识，那么就要明确自己的责任，避免相互扯皮、互相推诿。就像文章所说“每个人的本性中，始终在重复着一个永恒的主题：回避风险。因此，管理‘责任’这只猴子的第一法则，就是锁定责任：猴子原来在谁的身上，无论有什么变化，它都应该被锁定在原来责任人的身上”，这样才能防止猴子上蹿下跳，防止员工相互推卸责任。就像在海尔，大到机器设备，小到一块玻璃，都清楚标明事件的责任人与事件检查的监督人，都有详细的工作内容及考核标准如此形成环环相扣的责任链，做到“奖有理、罚有据”，这样才能奖罚分明。一定要将工作程序细化到每一个人身上，工作责任落实到相应人身上，使各司其职、各就其位、分工明确、责任明确，形成“人人都管事，事事有人管”。我想只有这样，每个人才能尽职尽责的做好自己的本职工作。为了锁定责任，落实责任，进而提高员工工作的积极性应注重以下两个方面。

一方面，要让员工学会独立、主动的去做事。我们大多数员工由于没有主见，做事能力不强，凡事都要向上级询问，依赖于领导批示，这样做事既没有效率，也让领导很看不好你，更是一种怕负责任的工作态度，特别是我们这些刚步入公司的新员工。之所以会有这种情形，因为很多人面对任务，特别是有新情况、新问题出现时不知道如何下手，害怕出错，怕担责任，也没有经验可循，流程可觅，这样就只能向上级“求助”。这种向上级领导“求助”，一来可以寻求解决问题的答案，二来还可以推卸掉责任，何乐而不为呢，所以这是许多员工习用的做法。这样，就让上级领导们掉进了被领导的“陷阱”里，变成了领导实质上替员工做事，替员工担责任，而员工只是机械化执行命令的局面。所以，为了避免这种情形，就像文章所说管理者要为员工提供解决问题的战略方向与原则，为员工提供做事的流程，鼓励员工大胆主动做事，具体的解决方案要让他们自己想，这样才能取得双赢。

另一方面，就是领导要学会适当授权。大多数情况下，员工为了完成任务，特别是具有挑战性的任务时必须要有一定的处事权力，甚至是一定的调配权，以便更好地完成任务。如果领导者死扣着权力不放，束缚着下属，使下属没有自由感，那么下属只是一颗被来回摆动的棋子，毫无价值可言。赋予员工一定和必需的权力时，不仅是开展工作时的需要，而且能更好地激发员工工作的积极性，树立自信。当然，如文章所说授权必须和监督成正比，下属的权力和行为必须在可控的监督范围内，不然的话员工就像脱缰的野马，不仅不听指挥，还会误事。所以，时刻锁定我们肩上的责任，做一个有担当的人，做一个负责任的人。

第二篇：结果定义、锁定责任(黄美霞)

结果定义、锁定责任

设计研发部 黄美霞

结果是具有价值、客户认同、可用于交换的劳动产品。做结果的两大思维：外包思维和底线思维。外包思维指只看结果，不看过程，企业需要的是结果，而不是任务和过程，更不是理由和借口。企业依靠结果而生存，员工利用结果与企业交换报酬。一个员工无论多么努力，但如果提供的是不可以与客户交换的价值（即结果），那么这样的努力就毫无意义。结果证明尊严，结果证明价值，职业人生要用结果说话。底线思维指速度第一、完美第二，结果提前，自我退后，有结果永远比没结果强。对于福建融汇置业有限公司来说，结果就是楼盘的销售，所有的员工的工作，都应该以此为结果作为工作导向，而不是以征地、出图、施工等任务和过程作为结果，更不是以为什么没有完成征地、出图、施工等的原因和理由作为答复领导的结果。怎样做好结果呢？首先需要责任锁定，在事前锁定一对一的责任。把每一项责任具体明确到每个部门、每个员工身上，并且要用制度和流程防止责任稀释和责任跳动，避免插手授权、反授权和不授权。千斤重担人人挑，人人头上有指标。公司在项目建设中，设定一级节点，落实各部门的责任；设定二级节点，落实各专业的责任；设定三级节点，落实各技术人员的责任。通过时间节点、责任人的确定，将责任落实到每个员工身上。在人的天性中，都有回避风险的一面，面对责任时都想回避，只有通过制度、流程，最终实现制度流程化、流程表格化来锁定责任，才能真正实现责权利归位。

第三篇：给自己锁定一个高目标

给自己锁定一个高目标

一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：“我某某是为北大而

生的。”

父亲听后在心里暗自发笑。因为（wéiwèi）父亲知道儿子的资质并不算

是出类拔萃的。虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的积（jījí）极性，只（zhīzhǐ）好报以微笑首肯。

少年继而又道：“我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。”

见儿子说出这样一句话，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看（kānkàn）了．．

看儿子，又想了想儿子为什么会有这样的感叹。原来，儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。

看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛（fúfó）一下子就长大了。

其后的日子父亲发现儿子有了很多变化以前要钱买零食如今却买

各类学习资料以前要家长督促学习现在却要家长督促休息而且，长时间地坚持着。

又一天，少年在餐桌上父亲说：“爸爸，我现在发现学习也是一种享受。”

父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了一个高目

标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为（wéi．．．

wèi）的。

1、把短文倒数第三自然段的标点符号补充完整。

2、划去括号中不正确的音节。

3、下面加点的字词能不能去掉？为什么？

看见儿子坚定的神色 ．．

4、联系上下文，填空（请用原文回答）。．．

⑴第4自然段“这样”指________________________________

⑵第8自然段“这个人”指______________________________

5、第7自然段中，少年说：“我现在发现学习也是一种享受。”学习真的是一种享受吗？结合实际谈谈你的体会。

第四篇：985工程锁定

“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，截至2011年年末，985工程共有39所高校。此后，教育部表示“985”工程和“211”工程的规模已经稳定，将不会再新增高校，于是引入动态竞争机制，在非985工程高校且是部属211高校实施“985工程优势学科创新平台”。

学校名称985工程简

称985创办时间1998年5月高校数量39所目录▪ 工程简介

1建设内容 2高校名单 ▪ 一期高校

▪ 二期高校

3九校联盟 4优势学科平台 工程简介

1998年5月4日，国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告：“为了实现现代化，中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。” [1] 北京大学

此，中国教育部决定在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，并以江泽民在北京大学100周年校庆的讲话时间（1998年5月）命名为：“985工程”[2]。

1998年5月4日，北京大学百年校庆时，教育部领导在庆典上建议，今后连续3年，政府每年拿出中央财政收入的1%，作为中国建设“世界一流大学”的资金。建议得到了原则上的肯定，这是“985工程”的名称由来。以当年财政收入测算，“985工程”总投入将在300亿以上。

最初只有北大和清华确认为要建设“世界一流大学”，并且两校分别获得教育部18亿的拨款额度，并使得第一批985定格为2+7所，此九所高校后组成九校联盟，简称C9；随后，985工程扩大，先后有30所大学以建设“国际知名大学”为目标加入该工程。

2009年10月，北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学9所中国大陆名牌高校结盟，在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补，这使我国诞生了首个名校联盟——“C9”。2011年3月7日，教育部部长袁贵仁在列席全国政协十一届四次会议教育界别联组会时明确表示，“985工程”、“211工程”已经关上大门，不会再有新的高校加入这个行列。2011年4月24日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在清华大学百年校庆上发表讲话，提出要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果。之后，中华人民共和国教育部、财政部决定启动实施2011计划[3]。

清华百年校庆

2011年12月30日上午，十一届全国人大常委会第二十四次会议召开联组会议，就国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》工作情况的报告开展专题询问。教育部部长袁贵仁在回答委员询问时表示，当前，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，引入动态竞争机制，实施985工程优势学科创新平台项目[4]。

1建设内容985工程主要内容包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与合作五个方面。

“985工程”建设的总体思路是：以建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标，建立高等学校新的管理体制和运行机制，牢牢抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，集中资源，突出重点，体现特色，发挥优势，坚持跨越式发展，走有中国特色的建设世界一流大学之路[5]。

1、按照世界一流大学建设的要求，改革现行的管理体制和运行机制，以适应世界一流大学建设的需要。

2、加快人事制度改革，建立以竞争、流动为核心的人事管理机制、人才评价机制和科学合理的分配激励机制，形成有利于优秀人才脱颖而出，吸引和稳定拔尖人才，充分发挥聪明才智的氛围。

3、突破以传统学科界限为基础的科研管理与学科组织模式，建立有利于创新、交叉、开放和共享的运行机制，以适应现代科学发展综合化趋势。

4、建立以投资效益为核心的公开、公平、公正的绩效考核和评价机制[2]。2高校名单一期高校

学校 共建部门 协议签署时间

北京大学 教育部、北京市 1999.7 清华大学 教育部、北京市 1999.7 复旦大学 教育部、上海市 1999.7 南京大学 教育部、江苏省 1999.7 上海交通大学 教育部、上海市 1999.7

中国科学技术大学 教育部、中国科学院、安徽省 1999.7 西安交通大学 教育部、陕西省 1999.9 浙江大学 教育部、浙江省 1999.11

哈尔滨工业大学 工业与信息化部、教育部、黑龙江省 1999.11 北京理工大学 工业与信息化部、教育部、北京市 2000.9 南开大学 教育部、天津市 2000.12 天津大学 教育部、天津市 2000.12 华南理工大学 教育部、广东省 2001.1 中山大学 教育部、广东省 2001.1 山东大学 教育部、山东省 2001.2

华中科技大学 教育部、湖北省、武汉市 2001.2 吉林大学 教育部、吉林省 2001.2

厦门大学 教育部、福建省、厦门市 2001.2 武汉大学 教育部、湖北省 2001.2 东南大学 教育部、江苏省 2001.2

中国海洋大学 教育部、山东省、国家海洋局、青岛市 2001.2 湖南大学 教育部、工业与信息化部、湖南省 2001.2 中南大学 教育部、工业与信息化部、湖南省 2001.2 西北工业大学 工信部、教育部、陕西省、西安市 2001.4 大连理工大学 教育部、辽宁省、大连市 2001.8 重庆大学 教育部、重庆市 2001.9 四川大学 教育部、四川省 2001.9

电子科技大学 教育部、工业与信息化部、四川省、成都市 2001.9 北京航空航天大学 工业与信息化部、教育部、北京市 2001.9 兰州大学 教育部、甘肃省 2001.12

东北大学 教育部、辽宁省、沈阳市 2002.1 同济大学 教育部、上海市 2002.6 北京师范大学 教育部、北京市 2002.8 中国人民大学 教育部、北京市 2003.9

二期高校

中国农业大学 教育部、北京市、农业部 2006 国防科学技术大学 中央军委、长沙市

2006

西北农林科技大学 教育部、陕西省 2006 中央民族大学 教育部、北京市 2006 华东师范大学 教育部、上海市 2006

3九校联盟九校联盟（C9），中国首个顶尖大学间的联盟，首批985工程名校结盟。类似于美国常春藤盟校、英国罗素大学集团、澳大利亚八校集团。2009年10月9日至10日，在西安交通大学举行第七届一流大学建设系列研讨会。来自首批985高校的9所大学暨北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学（含威海校区）校长（或党委书记、副校长），经过讨论，决定学习美国常春藤和英国罗素盟校、澳大利亚G8模式，成立学术联盟“九校联盟”，旨在互相借鉴对方的优势学科，共同发展，会上签订了《一流大学人才培养合作与交流协议书》[6]。

协议书内容主要包括互换本科生和研究生培养，互相承认所修学分；举办暑期学校（C9-Summer School），扩大“九校联盟的影响”，与美国常春藤联盟、英国罗素盟校、澳大利亚G8紧密合作；成立联盟网站，博士学位论文互评等等内容。9所高校分别是：北京大学、清华大学、浙江大学、中国科学技术大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学。[3][6] 4优势学科平台为建设创新型国家、加快推进社会主义现代化建设，国务院决定建设“985工程优势学科创新平台”项目，由教育部和财政部共同负责。

“985工程优势学科创新平台”项目高校从属于“211工程”建设的学校但不属于“985工程”建设的学校中选择[2]。“985工程优势学科创新平台”建设项目的主要任务是以国家和行业发展急需的重点领域和重大需求为导向，围绕国家科技发展战略和学科前沿，在行业特色型大学的全国顶尖的优势学科重点建设一批优势学科创新平台，从而大力提高建设学科的科技创新能力和解决经济社会发展的重大问题的能力，打造一批世界一流学科群。[3] “985工程优势学科创新平台”基本上是没有经历过合并重组的行业特色型大学，学科精度极高，拥有一至两个全国顶尖的学科，在行业内认可度极高，具有深厚的行业底蕴和学科积淀。只有国家中央部委直属的“211工程”高校才有资格获得985平台。院校 优势学科创新平台

南京理工大学 现代攻防与先进装备技术

南京航空航天大学 航空飞行器设计制造与飞行安全

哈尔滨工程大学 现代舰船与深海工程

西安电子科技大学 先进军事综合电子信息系统

先进雷达技术

北京科技大学 冶金工程研究院、新材料研究院

中国矿业大学 煤炭资源安全开采与洁净利用

中国地质大学（北京）地球系统过程与矿产资源

中国地质大学（武汉）地球系统过程与矿产资源

长江三峡库区地质灾害研究 中国石油大学 油气资源勘探开发与转化

上海财经大学 经济学

中央财经大学 经济学与公共政策

华东理工大学 煤的清洁高效利用与石油化工关键技术

西南大学 教师教育

北京林业大学 应对全球变化的森林生态系统恢复重建与可持续经营

西南交通大学 轨道交通运输工程

河海大学 全球水循环与国家水安全

合肥工业大学 节能环保汽车及其制造装备技术

武汉理工大学 绿色建材与新材料

北京化工大学 绿色化工与材料

华中农业大学 农业生物遗传改良和生长发育调控

东北林业大学 森林资源可持续经营与高效利用

华北电力大学 电力科学与工程

北京交通大学 轨道交通安全科学与技术

中南财经政法大学 经、法、管学科融通创新与我国社会建设

第五篇：担负起自己的责任

担负起自己的责任

吴 朝 晖

中华民族历来就是一个很有责任意识的民族。“以天下为己任”的思想早就闪烁在远古圣贤孟子等人思想中，“天下兴亡，匹夫有责”更是一句耳熟能详的名言。

但现在这种责任意识在同学中却日渐淡薄了，很多同学忘记了肩上所担负的责任。不知道，每天到校努力学习是一种责任；不知道将纸屑扔进垃圾桶，保持校园环境是一种责任；不知道关好水闸、电门，节约每一滴水、每一度电是一种责任；不知道让每一面雪白的墙光洁如新也是一种责任；不知道让微笑荡漾在每一个同学的脸上，让幸福洋溢在每一位师长的心中，同样是一种责任。很多同学脑中“天下兴亡、匹夫有责”这句中的“匹夫”，总是指向别人，指向大家，而唯独不包括自己。这种错误的认识造成了“天下兴亡，大家无责”的可悲现状。于是水龙头成了永不停歇的泉源，无人理会；日光灯成了照亮黑夜的长明灯，没人心疼。

那么什么是责任？责任是一种义务，更是一种觉悟，随着我们的成长，我们将要担负越来越多的责任，面对责任，我们不应推出去，而应揽过来，主动、自觉地揽过来。对于同学们来说，现在还没有特别重大的，十分艰巨的责任。主动担负起生活中那些小事：按秩序停好自己车，捡起自己脚下的废纸，节约每一粒粮食，这就是责任，这就是爱国的开始。如果人人主动负责，哪有不团结和睦的班集体、哪有不兴旺发达的学校，哪有不繁荣强盛的国家。只有担负起眼前的责任，才能担负起未来的责任。我们不仅要有“天下兴亡，匹夫有责”的思想，更要有“天下兴亡，我的责任”、“从我做起，从现在做起”的行动。

责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起每一个人明天的高度；责任是一个路标，就在每个人的眼前，平凡而常见，但却能指引每个生活的方向；责任是一条永无休止、高到天边的漫漫长梯，在这责任的长梯中，每隔一段就有一个惊喜，这惊喜就是我们成长的标志和见证。

数年之后，再回头看看那不知已走过多长的阶梯，我们一定会发现，只有担负起责任走过的青春，才是精彩的青春，才是无怨无悔的青春。