中心中学创办特色学校工作措施

第一篇：中心中学创办特色学校工作措施

罗屯中心中学创办特色学校工作措施

2012年我校工作的要点主要是结合学校的实际认真贯彻上级对学校工作的各项要求，全面完成今年的各项目标任务，努力做好各方面的工作，为推动我校工作的更大发展特别制定本要点，并将认真贯彻执行。

一、指导思想和工作思路

指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，按照“巩固、提高、深化、特色、发展”的方针，用科学的发展观统筹我校教育的发展，深化教育的改革，注重学校的发展和稳定，办出质量、规模和效益，努力构建平安和谐校园，努力创办农村初中市级示范校、特色校。

工作思路：坚持“德育首位、教学中心、安全第一”的办学思想。突出教育教学为重点，努力提高教育质量，坚持以育人为本，德育优先为指导，促进学生全面发展，以完善学校设施为基础，以建设高素质教师队伍为重点，以全面提高教育教学质量为中心，以依法治校、依法执教为保障，促进学校各项工作协调发展。

二、主要目标任务

（一）德育工作

1、坚持育人为本、德育优先，把立德树人作为教育的根本任务。

2、简历激励约束机制，加强“两支”队伍建设。

（1）加强学校干部队伍建设。努力提高学校行政一班人的思想政治觉悟，增强事业心和责任感。在管理过程中做到作风民主，无私心杂念，做好教师的表率作用，工作求真、务实。

（2）加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。教师的素养，决定着学生的素质，教师的情绪，决定着学生的情感。教师的今天，影响着学生的明天，也决定着祖国的未来。因此，队伍管理是学校管理的根本。一是要引导教师树立职业认同感和自豪感；二是要引导教师把课余时间用在读书和研究上；三要引导教师关爱学生、尊重学生、善待学生，使学生喜欢其谈吐，欣赏其宽容，崇拜其人格；四要严格请销假制度；五是加强对支教教师的管理。

3、加强对学生行为规范的教育和管理力度，教育学生从小养成良好的行为习惯。

4、加强对学生的心理健康教育，让学生树立“健康人生”的理念。

5、加强法制教育，树立法制意识，做到依法治校、依法执教。

6、加强对留守学生的教育及管理。

7、加强对班级的指导和管理，增强班主任的责任感和管理水平。

8、开展创建文明班级、文明寝室活动，评选文明标兵，激励学生争取进步，体验成功。

9、拓宽德育教育途径，开展主题活动，教育学生树立正确的人生观、世界观，增强对社会的感悟力。

10、开好家长会，加强学校、学生、家庭的交流和沟通，共同配合教育好学生。

（二）教学工作

1、全面贯彻党的教育方针，开齐课程、开足课时；全面实施素质教育。

强化教学过程管理，努力提高教学质量。把教师的“教”、学生的“学”落到实处。

2、做到目标明确，任务落实。确保2010级中考在市、县获奖。2011级在去年的水平上更上一层楼。

3、加强教育科研工作，坚持科研兴校。做好课题的立项、申报。

4、加强校本科研的开发和利用，引导和管理好各学科教研组的教研工作。

5、深化课改工作，认真研究教法，教会学生学习；推广集体备课，尝试同一堂课多人讲授。

6、加强对各科课堂教学的指导、评价，加强对新教师的培训及培养。

7、加强毕业班工作，努力完成本届毕业班的各项目标任务。

8、认真安排和组织好第二课堂活动、课余活动，让学生得到全面发展。

9、加强学校的体卫工作，树立“健康第一”的理念，深入开展阳光体育活动。

（三）安全工作

1、建立健全各项安全管理制度，进一步强化安全意识，切实做到警钟长鸣。

2、做到安全工作无小事，对安全工作要有预见性，安全措施要得力。

3、认真落实和履行“一岗双责”，做到人人心系安全，人人管安全。

4、定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改。

5、定期进行安全教育和预防各种疾病、传染病教育。

6、大力推进和谐校园建设，建设平安、文明校园、健康校园。

7、加强对学生骑车、上网、携带刀具、易燃易爆物品、私自下河塘洗澡、打架斗殴等方面的教育和管理。

8、对学生加强防邪、防毒教育和心理健康教育。

9、加强食品安全卫生教育和管理，预防食物中毒事件发生。

10、负责安全管理的同志要切实履行安全工作责任，强化安全意识，发现问题及时处理和汇报，不瞒报、不推卸责任。

（四）后勤工作

1、要求后勤管理人员和从业人员要树立服务意识、安全意识，要有搞好学校后请坐确保师生生命财产安全及后勤为教学服好务的意识。

2、学校后勤管理要做到制度健全，管理落实、规范、有序。

3、加强对师生伙食团的管理，要努力办好师生伙食让师生、家长、社会满意。

4、后勤管理人员要分工协作，落实责任，多走多看，创造性的开展好各项工作，在工作中要有大局意识，集体意识，服务意识。

5、加强财务管理，学校经费要合理使用，严格收费管理，杜绝乱收费和搭车收费的现象发生，规范资金的收支行为。

6、加强对学校资金的计划性，合理化开支，严格采购制度及账务审批报销制度。

7、加强对学校财产的管理，做好财产的登记、保管和使用。

8、继续优化育人环境，美化、绿化、净化好校园。

9、大力倡导增收节支，积极筹措资金化解学校债务，严格控制学校新债务的产生。

（五）工会工作

1、学校行政、工会要多关心教职工，理解教职工，平等对待教职工，多与他们交流谈心，尽可能的帮助教职工解决工作、生活、家庭中的困难，不断提高教职工的待遇和福利，使罗屯中学真正做到事业留人、情感留人、机制留人，稳定教师队伍。

2、配合学校党支部、学校行政做好教职工思想政治工作。

3、依法维护教职工的民主权利，完成教代会工作机构的任务，组织教职工参与学校的民主管理，加强学校的民主建设。

4、广泛开展群众性的“教书育人”活动，充分调动和发挥教职工在学校改革和发展中的积极性和创造力。鼓励和支持教职工学习政治和文化业务知识。

5、协助和督促学校改善教职工生活条件，办好集体福利事业。

6、加强工会自身建设，做好会员发展和积极分子培训和组织工作。

7、做好校务公开工作。

8、坚持依法治教、依法执教、依法治校。严格依法办事，融洽学校与地方党政、群众的关系，融洽学校与教师、学生、家长的关系，积极化解多方面的矛盾，构建和谐校园，维护学校秩序的稳定。

第二篇：创办特色学校方案

创建特色学校工作方案

大石桥市旗口镇二中

2009年3月30日

创建特色学校工作方案

特色学校创建是社会主义特色理论在教育领域的具体体现；是在全面贯彻教育方针，全面推进素质教育学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高的层次努力；是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，我们从学校自身优势和现有基础出发，确立校园文化为主的特色项目，在此基础上逐步形成学校校园文化特色，创建校园文化特色学校，特制定如下方案：

一．指导思想

以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国基础教育工作会议精神为指针，坚持以适应课程改革的需要为教育发展、人才成长规律之真谛，树立先进的教育观念，调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，培养健康、快乐、创新型的人才。

《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”。我校紧紧围绕教育局教育工作发展的总体部署，着眼于“特色兴校、质量立校、管理强校”的办学思路，在“以优质的教育开启成功之路”的办学理念的指导下，尊重人的主体性、创造性，着重挖掘学生的潜力与特长，培养适应时代发展的高素质人才, 形成一条与众不同的特色发展之路：发展优

势成特色——发展特色创特色学校

二、总体目标：开掘学校一切可利用的资源，使每一位学生的潜能都得到充分的开发，学校特色建设必须注重校园文化的特色，从整体上体现出学校所追求的特色目标和重点突破的特色项目。在校园的显眼处展示师生创作的作品。同时结合团支部活动，鼓励学生积极参与创作，提高积极性。在班级建设中体现出学校的特色化教学，展示各班的特色。此外，充分利用宣传橱窗、黑板报、长廊等宣传阵地，宣传学生的成果。使校园透射浓厚的校园文化氛围。

三、创建原则

1．多样性原则。在创建学校特色形式上，要不拘一格，百花齐放，要根据自身的优势和基础去选择，去培育。

2．超前性原则。学校特色的确立，要具有一定的前瞻性，确立了适合本校师生共同追求的特色目标，并要积极努力超越自我。

3．稳定性原则。学校特色的形成是学校的办学思想、办学理念、校园文化氛围、教育教学方式、学校人际关系的现状和人际关系所体现的精神境界等一系列因素长期积淀的结果，特色形成后，应在原有的基础上不断充实和完善。

4．独特性原则。学校特色既可以表现为人无我有，也可以表现为人有我优、人优我精，独到而优异即为“特”。

四、开展各种形式的课外活动

为学生创造良好的环境和条件，开展各种形式的课外活动，培养学生的爱好及特长。

1、每学期进行三次作品展示、经验交流系列活动。

2、开展主题系列活动，体验成功的喜悦

丰富多彩、富有童趣的活动最吸引学生。让学生积极参与主题系列活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子和书本中走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔眼界，增长才干，培养学生的合作精神和创新能力。

3、手工制作系列活动：在丰富多彩的活动中激发学生学习的兴趣，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣。

五、定期开展评选活动

为了充分体现学校魅力和个性的校园文化，营造优良的校园精神文化环境和校园物质文化环境，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力；为了充分调动学生浓厚的兴趣和积极态度，促使他们更自觉、更努力地投入到创建特色的活动中去，充分发挥他们的自主性和创造性，促进学校特色的不断发展，我校每学期开展三次校园文化展示的稿件评选活动。

评选活动对班报、墙报、长廊中展示的作品按年级组综合进行评选。书法、绘画、手工制作等作品分别设奖，每类作品设优秀奖10名，鼓励奖20名。

具体评选办法是全体师生全员参与评选，首先将所有的作品进行编号，然后每人把自己认为的优秀作品编号填写在一张选票上，最后统计选票，选出每类作品的奖项。

六、措施与保障

（一）组织领导

学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。

创建特色学校领导小组组成人员：

组长：杨华

副组长：李宝纯

成 员：赵启东胡宝石杨旗关锡伟

各班班主任

积极筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。在前期，学校克服种种困难，改造了校园环境，整洁的墙壁，干净的门窗，走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

学校、各年级组、各班级在各项活动中，要不断总结经验，充分发挥部分教师和学生的特长和潜能，带动全体师生创造整体校园文化氛围，以校园文化建设为突破口，全面落实教育方针，提高学生的综合素质，巩固和扩大素质教育的成果。

大石桥市旗口镇二中

2009年3月30日

第三篇：红光农场学校中学创办足球特色学校

红光农场学校中学创办足球特色学校

未来三年工作计划

一、指导思想

为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，落实《绥化农垦教育局积极开展校园足球活动的实施方案》相关内容，让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培养技能、启迪智慧、团结合作的体育精神为宗旨，广泛开展校园足球活动，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而为社会培养全面发展、特长突出的后备人才。

二、总体目标

形成学生体质普遍增强、竞技水平不断提升、足球特色魅力日益彰显、装备设施日趋完善的学校发展新格局。三、三年规划具体目标

1.通过三年左右的时间，在学识体质健康整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%。

2.培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。积极开展“体育艺术2+1”项目认定评价活动，使50%的学生掌握一定的足球技能。

3.建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足体育教学、课外体育活动和体育课余训练需要的体育教师队伍。

4.在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，做到班班有球队。定期开展校园体育节、班级足球联赛；积极开展各级各类的学生体育竞赛活动；

5.严格按标准配齐体育教学器材，保持和提高学校体育常规器材保障水平，特别是校园足球活动所必须的装备器材。加强学校体育专项运动场地设施建设，建好标准化跑道和足球场、篮球场等。

四、措施与保障

1.加强校园足球工作领导，建立完善的足校工作管理制度和运行机制。

2、将《足球》课的教学列入学校教学工作计划，并从教学内容、教学组织、教学评价等方面做深入研究，尽快建立科学的有学校特色的足球教学管理体系。

3、学校校长是校园足球工作第一责任人；班主任是校园足球的组织者，负责监督班级落实国家规定的课程要求；体育教师是校园足球活动的指导者，要切实履行职责上好每一节足球课和训练课，及时报告学生足球发展状况；其他任课教师要提高课堂教学效率，关心每一个学生的健康成长。

4、加大校园足球经费投入，完善学校足球活动设施设备。设立校园足球专项经费，主要用于开展活动、发展项目、添置体育设施、奖励先进等。

第四篇：弘扬民族精神 创办特色学校

弘扬传统文化

创办特色学校

办学理念：学生的健康成长和未来发展高于一切

办学方向：育人为本

师德为先

质量为根

特色为翼

办学目标：创建标准化学校

办学特色：以“六个育人”为引领，以“师生对话”为平台，以“传统文化”为依托，强化多种育人渠道，创建人文、平安、和谐校园。

校

训：博学

励志

求实

创新 校

风：尊师

守纪

勤奋

健美

教

风：微笑面对每一位学生，爱心洒向每一颗童心。学

风：我努力，我成功，我快乐！

第五篇：弘扬传统文化、创办特色学校

弘扬传统文化、创办特色学校

——在庆祝常山镇中心校命名为书法特色学校十周年

暨弘扬祖国优秀传统文化研讨会上的讲话

九○年，随着继续教育的开始，我校坚持了长达五年的写字训练。这五年的经验概括为两句话，一是发挥特长教师的作用，二是坚持不懈，锲而不舍。这五年的方法概括为八句话，一是身先士卒带头练；二是舍得投入保证练；三是机制约束监督练；四是放下架子从头练；五是理论指导科学练；六是你追我赶全员练；七是齐头并进全面练；八是功教结合师生练。

由于我校师生在写字方面取得了比较突出的成绩，九五年经有关专家考察论证，我校被桦甸市教育局命名为书法特色学校。现在看起来与其说当时是书法特色，倒不如说有书法特长项目或者说有书法方面的优势更合适。怎样把在写字中形成的独特优势渗透到学校工作的各个方面，并在长期的发展过程中不断完善与创新，最后形成比较稳定的个性特征，是我们学校当时发展的主攻方向。在教育局、教师进修学校和教科所的指导下，我们于九五年确定了《以写字训练为突破口，发展学生书法特长，促进学生素质全面提高》的实验课题。

九八年十月二十八日，通过吉林市教育科学规划办、吉 林市教科所验收。这期间不仅形成了“以字怡情、以字益智、以字促学、以字健身、以字育人”的写字理论，学校的各项工作也有了长足的发展，学校先后被评为吉林市教书育人先进单位，吉林地区教师基本功训练示范校、标兵校，教学管理先进校，素质教育先进校，教育科研先进校，最美校园、最佳管理校，吉林省继续教育先进单位。教育科研由不会到会，由不懂到懂，科研水平迅速提高，还涌现出一大批教学骨干和学科带头人，培养了我校有史以来的桦甸市全天候教师，市青年拨尖人才，为兄弟学校输送了6名优秀教师。这时我校才成为真正意义上的特色学校。

回顾我校创办特色学校大体经历了三个阶段：

一、发现特长教师，发挥特长教师的作用。

二、坚持不懈形成自己独特的优势项目。

三、把独特的优势项目渗透到学校工作的各个方面并促进学校整体工作的发展，最后形成比较稳定的个性特征。

面对取得的成绩是停滞不前，吃老本，还是再搞其他项目，是我校取得成绩后的又一困惑，经过很长一段时间的思考和争议，最后，我们还是认为必须扬长避短，而不能抛弃我们的长处。怎样巩固，完善和发展我们的特色成果呢？我们认为写字属于传统文化范畴，写字教育对于磨炼学生意志，陶冶学生情操，养成良好的行为习惯有其独特的功能，但对于全面育人它又显得面窄和单一，如果我们能把写字和 写文、读书结合起来，充分利用这些优秀的传统文化岂不是效果更好吗？这样做既巩固了写字成果，又丰富了特色内涵。于是我们于二○○○年在全校开始了《写好字，读好书》的实验。

对于写好字，我们不再像以前那样每天拿出一定的时间去练习，也不是星期、假日去办班，更不是要培养书法家。而是把写字教育渗透到各个学科，把写字教育渗透到教育教学的各个环节，把写字做为育人的一个常规活动去抓。对于读好书，我们有四层理解：

一、是读思想健康的书，读经典名著；二是读熟、读透，读得熟烂于胸，在熟读的基础上泛读；三是掌握正确的读书方法，养成良好的读书习惯；四是学以致用，全面提高学生的听、说、读、写能力和人文素养。

我们的实验目标是“意志毅力在写字中磨炼；口才文从诵读中开始；素质气质自经典中升华”。

四年的实验已初见成效。

为了加大实验力度，本学期我们在普遍开展《双写》实验的同时又在一年级的一个班重点搞了《写好字，读好书，全面提高学生语文素养和人文素养》的实验。实验周期为6年。

一、实验目标：

1、普通班的实验目标是：在完成正常语文教学任务 后，要求在小学阶段背诵120首古诗，美文24篇，蒙学2篇和《论语》、《老子》、《大学》，课外阅读由145万字增加到200万字。

2、重点实验班目标：

1)实验结束后学生能写一手漂亮、规范的硬笔和毛笔 字。

2)能熟练背诵《老子》、《论语》、《蒙学八篇》、300首古 诗、100篇文言文、100篇现代文。

3)阅读400万字的名篇、名著。4)写240篇习作。5)能熟练使用电脑。6)会识谱并掌握一门乐器。7)其它学科不受影响。

8)语文素养达到或超过当前小学毕业生水平。9)养成良好的行为习惯，确定正确的人生目标。10)努力寻找古诗文诵读和新课程改革的结合点。

二、实验的原则是：

1、在不加重负担的情况下让孩子愉快接受千古名篇 的哺育和滋养。

2、读背的数量上不封顶，下要保底。

3、所有要求背诵的文章必须熟烂于胸，并融于他们的 思想、灵魂、血液、语言，用时要达到蜂拥而至，信手拈来的程度。

4、文道结合，以文载道，从经典古训中汲取做人做事 的道理，立志高远。

三、主要做法：

1、解决认识问题。传统文化和传统教育方法已经断层几十年，二、三我代人了。在科技高速发展的今天谈写字和古诗文颂读，不仅家长不认帐，老师也转不过来弯，他们认为这是陈芝麻烂谷子，迂腐陈旧的东西，是复古倒退。

为了把学校的主张变成教师自觉的行动，校领导率先上 网查找资料，撰写论文，辅导教师。在教师中召开颂读古诗文研讨会，要求教师撰写颂读古诗文的认识、做法、体会、感受，编辑成书，互相交流。

各项工作只有取得家长的配合与支持才能顺利。为了让 家长认同，我们把专家、学者读谈颂经典的论文下发到家长手里，还把家长邀请到学校看学生的成果展示和读背表演，作文表演等。

2、努力营造浓墨飘香、古韵悠悠的文化氛围。让师生与 圣贤为伍、与经典同行。楼道内、橱窗前，随处可见警句名言、诗词佳作。

搭建展示个性的平台。走廊里每班一块展板，五六年级 “实践与创新”；

三、四年级“学与做”；

一、二年级“我也行”的主题展板上的名人轶事，催人奋进；手工制作，构思精巧；读书体会，感人至深；优秀作文，文采飞扬；书法作品，更是端庄、流畅。学生的个性特长在这里得到了充分的释放。午间，教室内外，操场上空奏响经典名曲，时而如高山流水，悠扬婉转；时而如万马奔腾，雄浑壮阔；时而低沉凄美，如泣如述……

每日上午第一节课前5分钟，全校古诗文颂读，已成为为常规活动。

3、坚持以读为主、以背为主、以练为主。

以读为主就是少讲多读，精读多读，以读代讲，尽量减 少“发胖式”分析，“微言大义式”分析。给学生更多的时间去感悟、去消化，最后内化成自己的东西。

以背为主就是课堂上凡是经典名篇，读熟了就要求背下 来。

以练为主就是我们坚持练朗读、练背诵、练造句、练音近字、义近字、形近字、练写提纲，凡是基础知识我们都不放过。

4、坚持学用结合、读写结合、背诵与巩固结合。学用结合就是鼓励师生平时说话、作文尽量应用学过的 优秀诗文、名言名句。教室内、楼道里经常听到师生恰当的运用名言名句说话交流。

读写结合就是我们要求背诵的东西必须要求默写，自己 写文时凡是能用上尽量用，用上就表扬，就鼓励。

背诵与巩固相结合。其实，现在要求背诵的篇目也不少，只是我们没注意巩固，一边背，一边忘，最后记住的不多，前功尽弃，收效不大。这次我们在巩固上下了很大的功夫。早上第一节课前5分钟就是复习已经背诵的东西，天长日久就变成自己的东西了。

5、教学相长，师生共背。教师背诵的好处一是可以丰富教师的文化底蕴；二是可以成为学生的榜样，鼓励学生。学校要求30名任课教师在三年内背300篇古诗文，我们形象把这一要求称做“三、三、三”工程。

6、在颂读活动中我们的教师也总结了很多促进学生背诵 的方法，常用的有：榜样激励法、故事鞭策法、想象入境法、联系扩充法、熟读成颂法、分割肢解法、理解记忆法、纲颂提要法、成就激情法。

7、开展丰富多彩的活动。学校举行读背擂台赛，评选读 背大王，班级评选读背小红花。背下来一篇文章或一首诗就 给一朵小红花，再用小红花粘成一棵树，谁背得多谁的树就枝繁叶茂。教导处有专人抓此项工作，做到周检查、周总结，评选优胜班级。

8、化整为零。普通班级除正常完成语文教学外，六年内 还要背诵120首古诗、24篇美文、蒙学篇和《老子》、《论语》、《大学》等。看似很多，但是要把这些内容分散到每年、每学期、每周，也就不是那么太多了，天长日久“积土成山、积水成渊”。

9、身体力行，重在实践。我们经常用经典诗文中的名言、名句、故事来要求学生、检查学生。“融四岁能让梨”、“勤有功，戏无益”、“父母呼，应勿缓”等已成为学生行为的准则。少成若天性，习惯成自然。长此以往必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。

10、重点实验班，除以上做法之外，我们在内容、时间 和方法上还有突破。内容上以经典名篇为主，以教材为辅，把生活、思品等学科融合在语文中；方法上以背为主，以练为主；时间上，上午头2节课就是在教师指导下背诵，下午最后一节上半节巩固，后半节抄写，在抄写中练字，在抄写中习文。

11、编写校本教材，现在已编成的有写字教材，颂读 教材等。

四、颂读依据：

1、现在的语文教学费时多而收效少，在汉语的环境里 学了几年、十几年、几十年语文，竟写不出一篇象样的文章，甚至不会读中国书是常有的事。是课时给的少？是学生学的不努力？是教师教得不认真？都不是，还是我们的方法出了问题。过去，儿童十岁开始读书，十三岁舞文弄墨，也不过三、四年的时间。

2、我们的古人不仅发明了汉字，创造了语言，同时也 总结了学习汉字和语文的方法，其中之一就是背诵，这些年由于受左的思想的影响，人们谈背色变，传统的东西不分好坏一律摒弃，孩子、洗澡水一起泼。继承优秀的传统学习方法符合古为今用的提法。近年来新课标也提倡背诵、积累，并且还规定了背诵的篇目和数量。

3、根据儿童的认知规律，1――13岁是记忆力强而理 解能力差，过了这年龄则反之，在儿童最佳的记忆时期记一些东西，不仅会使学生终生受益，更重要的是培养了学生的记忆力。一个记忆力好的学生，对于学习其它学科也是很有帮助的。现在的教学倒是对理解很重视，而忽视了背诵和积累，不符合儿童的认知规律，违背规律的东西或者是事倍功半、或者是南辕北辙。

4、“读书破万卷，下笔如有神”、“腹有诗书气自华”，多读、多背诵、多积累；用时才能蜂拥而至，信手拈来，不费思索而顺理成章，进而把自己的思想感受表达清楚，这是 成功的经验。毛泽东、鲁迅、叶圣陶、巴金、胡适、杨振宁、茅以升、茅盾、邓稼先都有很深的国文功底，他们饱读经书，出口成章，引经据典。有的成了政治家、思想家、教育家、文坛巨匠，也有的成了自然科学家。

5、近些年在商品大潮中，人们受到功利主义的影响，对中国文化不太重视。英语班门庭若市，汉语班无人问津。错误的认为传统文化能挣钱吗？能使经济、科技发展吗？能使国力昌盛吗？过去倒是很重视传统文化，满清到民国不是落后挨打吗？学习研究传统文化是专门人才的事，我们只要认识汉字、能交流、会表达就行。甚至有人要取消汉字，取消中国文化，全盘西化。有这种说法的人也不奇怪，毕竟我们的传统文化已经断层二、三代了，他们只看到一点，而没有用历史和全局的观点看问题，纵观历史，哪个时代重视了中国文化，哪个时代就强大。我国的汉朝、唐朝、清朝前期国力昌盛，版图辽阔，经济发达，文化既敢传送出去，又敢大胆拿来，元气淋漓，文化极其繁荣。试想，一个文化极其繁荣的时代它的经济、政治、军事、国力等会不强大？而晚清政府昏庸无道，实行文字狱，迫害知识分子，焚书坑儒，万马齐喑，落后挨打自在情理之中。

中国文化博大精深，源远流长，千锤百炼，不仅是语言艺术，能给人以享受，还告诉人们如何做人，如何做事，如何看待世界，具有很深刻的哲学思想，学生从小学习优秀传 统文化，不仅可以提高他们的民族自信心、自豪感，而且还能使他们更加热爱自己的祖国。

中国传统文化从唐朝甚至更早就传播到国外，很多东西被西方人所接受,儒家思想已融入日本、南韩、东南亚一些国家人们的生活、思维方式，成为他们行为的准则。1988年70多位诺贝尔得奖主在巴黎召开会议，面对工业化和信息化社会带来的种种社会问题他们共同发表《联合宣言》，说二十一世纪人类要想很好的生存下去，还要回到2500年前汲取孔老夫子的智慧。今年的9月28日，世界联合祭孔也说明了中国文化越来越被世界所认同。随着中国的不断强大，现在世界学习汉语的人越来越多。可见，中国传统文化对人类的影响和贡献是多么巨大。中国传统文化不仅是中国的也是世界，不能承传和发扬中国传统文化上对不起祖先下对不起子孙，恐怕外国人也不同意。

弘扬祖国优秀传统文化，不是专家学者少数人的事，必须从学生抓起，从国民抓起，如果人人都重视传统文化，中国传统文化的复兴就会指日可待，中华民族的伟大复兴也不会太远。

诚然，中国传统文化也有许多糟粕，封建统治阶级也利用传统文化愚弄过人们，我们只有取其精华，去其糟粕，把被颠倒的东西再颠倒过来，才能更好地传承和发扬中国优秀 传统文化，让它为人类发挥更大的作用。

重视中国传统文化，不是停滞不前，不是闭关自守，还应与时俱进，在学好中国文化的基础上再学习西方乃至全人类的先进文化，做到古为今用，洋为中用，但必须是在学好本民族文化的基础上，一个连自己文化都不懂的民族怎能很好的吸收别人的文化。

6、我们的语文教学从建国以来50多年的时间接里就

没停止过争论，并形成不同的流派。这是好事，如果全国一本书，一种方法，教出的学生一个面孔，那才是可悲的事情，语文教学只有千花竞秀，百花争艳，在争论中发展，在争论中前进，才会出现语文教学的百花园。语文教学的春天才会到来。