与其羡慕别人的富有,不如先从改变自己的思维方式开始

第一篇：与其羡慕别人的富有,不如先从改变自己的思维方式开始

在我看来，穷人思维就是过分的自以为是加上索取型人格。

先说下自以为是。现在和一些人聊天，只要问问他对于问题的思考方式，看待事情的角度，大概就能判断出这个人未来的发展好不好，或者情不自禁的感叹他能坐到这个位置不是没有原因的。

有些人即使现在没有起色，但当风口一开，必定能够飞起来，这些都和银行存款无关，只和思维方式有关。而有些人，混成现在这个样子，就是思维方式注定的，而且注定了他将来也不会有太大的起色。

曾经遇到过一个网友给我发邮件求助，他工作还算稳定，但薪资不高，觉得很迷茫，就想改变现状赚更多的钱。但是几句话聊下来就发现，他恐怕是难成大器，因为他是那种，没有去过地方都算远，不知道的事情就认为是没有，对于新鲜事物持反对态度，并且找了一堆论据一定要说服你他是对的。

对于这样的思维方式，我认为是典型的穷人思维。拿现在的直播平台举例，有许多没有尝试过直播平台的人对直播的定义还是“女网红，太俗太低端了”殊不知未来的直播将会出现不同领域的网红，也一定会更加专业化，大众化。但你不了解，就直接否定了它，相当于你也直接否定了自己未来的参与度和可能性，这样你就永远生活在了过去。

而富人的思维方式是怎样的呢？对于新鲜事物和陌生领域从来都是亲自体验，但抱着小心且乐观的态度。和这些人在一起，就会逐渐培养自己这样的思维方式：对待一个全新的事物，不要用自己的传统观念去质疑，而是抱着存在即合理的心态，对新生事物去了解去发现，进而尝试比其他人更早一步找到风口，早一步获得利润。

你看罗振宇，在大家都说16年是知识付费的风口时，罗振宇已经在15年就开始推出知识服务类App了。当大家还在质疑直播平台野蛮生长的时候，他已经在几家不同领域的直播平台露脸，但就映客一个平台就收获了26万粉丝和40多万映票，收入暂且不说，现在也是不折不扣的行业领军人物吧。

当新生事物和大脑原有的思维方式产生冲突的时候，人们会本能的偏向否定，因为大脑不想走出舒适区，更希望走习惯的路，如果试图去说服自己，就会挑战之前的认知模式。

所以对新事物的否定，本质上源于一种因为知道自己弱而造成的自我麻痹，因为弱，所以就要想办法去说服别人，想办法去捍卫自己。

所以这样的穷人思维，注定了他们一辈子难成大器，并不是因为没有机会，没有风口，而是因为缺少对未来判断的眼光和包容别人的格局。

再来说说索取型人格。表现为，希望不花任何代价或者只花一点代价就得到很多好东西，殊不知这背后会贪小便宜吃大亏。

生活中这样的例子很常见，有人贪图便宜报个低价的旅行团，去了以后发现是购物团，有人为了免费发放的东西排队几个小时最后还要忍受推销员一次又一次的电话，贪便宜确实能够省钱，但牺牲了更大的时间成本和机会成本，背后也许会有很大的坑在等着你，这其实是不划算的。

我自己也曾有过这样的经历，早期健身的时候并不清楚近一千元一节的私教课价值在哪里，自己随便照着视频练练就好，后来因为发力姿势不对，造成了一些肌肉损伤。

两年前开始请了位私教，他很明确的指出了我的问题，并且告诉我有些动作因为我骨骼的问题是绝对不能做的，并且做了详细的健身计划。这两年来我也越来越相信，好的东西一定不是免费的，而且一定不便宜，有些东西通过互联网降低了成本，但它并不是没有成本。

在穷人思维中，这种索取型人格表现的更加明显，因为拥有的少，所以害怕失去，希望得到更多，而富人思维因为知道自己格局的宽广，精神的富有，因此更愿意给予，甚至更愿意尝试创造新的东西给别人。我们不能绝对的说拥有给予型人格的人一定会成功，但因为给予所以大家更愿意帮助他成功，以至于到最后，穷人越来越穷，富人越来越富。

所以别总是把时间花在寻找省钱的捷径上，也别总是找一堆论据去急于否定未知的，新奇的东西，停止抱怨，否则即使风口一直呼呼的吹向你，也会被自己的思维方式挡住，与其羡慕别人的富有，不如先从改变自己的思维方式开始。

第二篇：改变先从自己做起

改变先从自己做起

随着科学的进步，人类的发展速度越来越快，人们的生活节奏也越来越快。人们的工作、生活压力越来越大，对孩子的要求也越来越高。家长们变得越来越焦虑，孩子们活得越来越辛苦，心理承受得也越来越多。不仅要面对自己繁重的课业负担，学习竞争，还要每日面对父母永不知足的欲望，做个十全十美的优秀少年，成为父母的光环，成为父母炫耀的资本。否则家长们给予孩子的就是每日无休止的指责，谩骂，一次又此次的否定，心灵摧残，人生打击。

也许家长们会觉得自己是冤枉的，明明我们为了孩子没日没夜的努力着，为孩子提供尽可能好的生活、学习环境，让他们活得像公主、王子一般，衣来伸手，饭来张口，对他们提点儿学习的要求有什么不对，这一切都还不是为了他们好吗？这有什么错呢？家长希望自己的孩子过得好有什么错呢？

对，家长们寄希望与孩子，并希望孩子过得好肯定不会有错。错的是选错了方法。我们每每听到别人家的孩子如何如何优秀，就会不自觉地与自己家的孩子作对比。对比之后，就会迁怒孩子，为什么你就不优秀呢？我的代价也没少花呀？进而会指责孩子不争气，各种缺点错误翻一遍。“

蠢“啊，”笨“啊，甚至更为难听的指责就会蹦出很多，数落得孩子一无是处，简直就是废物一个。久而久之，孩子果真活成了你口中的样子，离我们期望的样子越来越远。最后，还会说：”我就说你不成器吧！“觉得自己预言多么准确。熟不知孩子是被我们自己一步一步摧毁的造就成了自己口中的样子。家长们有没有反省过自己的行为呢。

其实，最该学习改变的就是我们家长。作为成年人我们都要对自己以及孩子的能力做出一个客观的评价。比如我自己性格如何，擅长什么，适合做什么，最不适合做什么。如果你性格圆滑，社交能力非常棒，领导偏偏叫你做一个技术工。再比如你擅长研究，做事小心谨慎，不善言谈，领导却让你去做销售。做得不好，对你就是一顿劈头盖脸地训斥，打击得你无言以对。还总拿业绩好的同事作比较。这时恐怕你就会觉得工作好难啊，怎么都做不好，甚至会让你怀疑你的价值所在。相反如果领导给与你的是鼓励，估计就是再不擅长的工作你也会做得比较好的。当然如果让你的特长得到最大的发挥，估计你会高兴地感激领导的祖宗十八代，也会感激自己的祖宗十八代：让你交了如此的好运。当然我们每个人肯定都喜欢在自己擅长的领域工作，那样我们会觉得轻松自在，如鱼得水，会越来越自信；在自己不擅长的领域如同逆风行舟，步步艰难，会被摧残得自卑到尘埃里。孩子也像我们一样，喜欢做自己爱做的事，但他们又缺乏对自己的全面认识。这就需要我们家长来帮助孩子找到他擅长的东西。当然这不是一件短时期内可以解决的事。他需要我们家长对孩子进行多方面的观察，测试，实践才能确定的。比如带孩子参加各种

兴趣班，最终确定孩子喜欢的。兴趣是最好的老师，只有喜欢才可能坚持下去。当然一定要选孩子喜欢的，并不是家长自己喜欢的或者觉得有前途的，否则劳民伤财，得不偿失，还会破毁掉孩子的兴趣。再比如，在学习中孩子喜欢哪门学科，就可以适当的加深这么学科的学习程度和学习时间。对于不擅长的科目只要达到中预期水平即可，没必要让孩子门门功课都么优秀，每个孩子都有不同的能力，有的擅长音乐；有的热爱体育，舞蹈；有的善于研究，做学问;有的擅长写作。只要那孩子能把其中一项做好，那就是非凡的成就了。而且一个人的精力是有限的，要学会舍与得。再厉害的人也不可能面面俱到，总会有自己无法探及的领域的，一个人也总会有他不擅长的领域的，不可能什么都不会的。每个孩子就是一朵花，每朵花会有不同的花期，只是早晚而已，没必要与别人比，把握住自己孩子的花期，开出美丽的花就好。再说我们大人自己会无时无刻地和别人比较吗？拿自己的短处比别人的长处吗？

其次，我们要利用语言的艺术性，学会鼓励孩子。心理上有一个标牌效应。那就是抱怨什么就会失去什么，想要什么就去鼓励什么,鼓励什么就会得到什么。孩子的字写得好，而你总是夸奖，就会让孩子越来越写得好。因为孩子从得到夸奖开始就得到了肯定，有了成就感，每当他写字时就会有一个“字写得好”的声音在提醒他，久而久之，孩子就会越写越好。正如我们大人，如果有一天，忽然有人夸奖:你的头发好漂亮啊！当我们下次再梳头的时候就会

注意自己的头发，或者一站在镜子前就会忍不住整理一下

头发。我们是不是会有这样的感受呢？当然夸奖孩子也要注意语言的艺术性，比如夸孩子努力，不要夸孩子聪明。夸努力孩子会认为取得的成绩来源于努力，而夸聪明孩子就会觉得不学自己也会，导致孩子为了逃避错误，而宁愿不做，也不要被人说不行。

再次，就是我们得学会放大孩子的优点，盯着孩子的优点！大家是不是都有这种体验呢？考完试后，孩子兴冲冲地拿着卷子对你说：“妈，我考了98分!”,孩子仰着脸等着你的表扬。乍听之下你也觉得挺高兴的，当你看过卷子，发现那2分丢得不值，脸上马上晴转阴了，指责孩子为什么不再认真一点呢；当你再询问别的同学的成绩，听到有好几个都考了满分时，你的脸是不是马上就要打雷下雨了，孩子瞬间觉得不好了，恐怕都后悔不及了。看！我们只看到了丢的那2分，而看不见那得到的98分。当孩子犯错时我们只会看到孩子的错误，看不到他的优点，甚至会无限扩大错误，把孩子训斥得体无完肤，恨不得把以前犯过的错全部来刷一遍。此时此景，不仅会让你觉得失败，同时孩子也会被你打击的自信全无。其实孩子犯错及时指正一次就好，而且就事论事，不要揪扯别的，更不要揪着不放，说个没玩没了。否则长久下来，孩子就会把自己犯过的错误牢牢地刻在心里，变得自卑，不自信。我们在日常生活中要使劲挖掘孩子的优点，忽略缺点。想要什么要的孩子就多去鼓励吧！记住你的言行觉得孩子的未来，大多时候孩子是被家长毁掉的，而却不自知。

想要改变孩子，先从自己做起。你的改变决定着孩子的未来。改变先从认知上，只有正确的认知，才会有正确的方向。再就是付之行动，光想不练假把式。只有在不断地实践中才能知道有没有效果，效果如何。最后就是家长们要不断地学习，不断地反思，改进自己的教育方式，才能有效地促进与孩子的关系，达到预期的要求。想要什么样的孩子就去努力改变吧！孩子需要学习，作为孩子的领航人更需要努力学习，且不可懈怠！大家共勉！

第三篇：改变情感思维方式

改变情感思维方式 ——从《怒海潜将》观后感谈起

丁亮

李伟科

组织学生看了电影《怒海潜将》，观影后我让学生复述故事的内容。所有的同学都能回答影片讲述了美国第一位黑人船长卡尔的故事，怎样引导学生将粗象的观影情感化成细腻的语言文字呢？我改变原有的思维模式，和学生进行了这样的一场对话。

师：你们喜欢故事里面的哪一个人物？不喜欢哪一个人物？为什么？

生1：我们喜欢卡尔，因为他很坚强，很努力，特别是他被截肢后还能坚持完成训练，完成不可能完成的任务，我很感动。

生2：我不喜欢山岱，虽然他是优秀的潜水员，但他酗酒，而且总是为难卡尔。

生3：我喜欢卡尔的妻子，感觉她很优秀，帮助卡尔过了海军潜水员的文化考试，而且还得了94分。

师：如果卡尔不能在水里完成组装任务，会怎样？ 生：他会被赶出海军学校，回到家乡，种地。

师：是的，在种族歧视极其严重的社会环境下，卡尔最后不能坚持9个多小时，完成不可能完成的组装任务，那么他将回到家乡，重复父辈们的生活，我们也就看不到这么精彩的电影了！

师：如果你是首席士官山岱，你会那样对卡尔吗？

生：如果我是山岱，我也会那样对卡尔，因为他是黑人。我希望我们白人是这批队员中最优秀的。

师：是的，山岱不是对士兵们不够好，只是对卡尔不够好，他不是坏人，只是一开始不够爱卡尔罢了。而后面的结果也证明了，他不是坏人，但他酗酒，这一点的确不可爱。（做个小鬼脸）

师：卡尔最后为什么能成为首席士官？ 生：因为他坚强，因为他勇敢，因为他有毅力。师：除了自身的因素，还有别的吗？

生1：他有一个好父亲，他的父亲希望他有不一样的生活。生2：他最后得到了山岱的帮助。

生3：他有一个很漂亮，很有文化的女朋友，帮助他学习。师：同学们说得很好。卡尔之所以能够成功，因为他受到了良好的家庭教育，有一位特有人生想法的父亲，所以他从小就有梦想。那同学们想不想将来也成为这样优秀的父亲呢？

生：（大笑）

师：除了有良好的家庭教育，卡尔还遇到了他人生中的伴侣。这位姑娘帮助卡尔完成了学业，默默地支持着他完成人生的梦想。试想一想，他遇到的爱人是一个除了漂亮什么都不会的女人他会成功吗？

生：（不好意思的笑）

师：其实每个人的成功都离不开另一半的理解、支持与付出。能够相伴到老的一定是理解你，支持你，懂你的人，他/她不一定漂亮，但一定足够睿智。你们希望遇到这样的伴侣吗？又或者你们想成为别人这样的伴侣吗？ 生：（害羞的笑）

师：这样的爱情，总有一天，你们都会遇到的，过早的尝试，就是一场尴尬的糟糕的恋爱，像你们看到镜头里两人接吻一样尴尬。老师希望你们到了能够恋爱的年龄，都能够恋爱，都能够找到终生的伴侣。记住，一定要到适当的年龄哦！

生：（很认真的思考着）

师：我们说过，山岱最初不爱卡尔，折磨卡尔，但在卡尔失去双腿后，是谁又给了卡尔信念呢？是的，是他。很多时候，敌人都是我们自己假想的，其实，他只不过是一个强有力的对手罢了。所以一个人的成长离不开强有力的对手，希望你们能将对手变成自己的朋友，因为成功离不开朋友的帮助。

师：下面请同学们想一想，如果卡尔在被折磨，被羞辱，失去一条腿之后，放弃又会怎样？

生：他就不可能成为美国历史上的第一位黑人船长了。师：说得很好。如果卡尔自己放弃，就算有父亲的鼓励，有山岱的帮助，有女友的支持，他还是不能成功的。是谁决定了他成为一个国家的历史人物？

生：是他自己。

师：很好。就算所有的人都不爱他，都不给他机会，这也没能够改变卡尔爱自己，就是因为爱自己，他才可能寻找自己希望拥有的东西。如果将来，有一天，你们觉得全世界都不爱你了，你该怎么办？

生：爱自己。师：是的，爱自己。没有一个人能够阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍的珍爱自己；如果别人不给你机会，你要加倍的给自己机会；如果，你真的爱自己，就会为了自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止卡尔想当潜水员的梦想，没有人可以阻止他当上首席士官长，也没有人能够阻止你们的梦想对不对？

生：（鼓掌）

师：最后一个问题，你们愿意给自己一个创造历史的机会吗？ 生：愿意

师：相信你们当中将来会出现卡尔式的英雄男人或者英雄女人。你们相信吗？

改变以往的让学生谈感想的方式之后，我发现，这一堂课的内容丰富多了，很多学生都有的新的触动与想法，写出来的文字有了真正的深度。其实要想改变学生的情感思维方式，教师首先要改变自己的情感思维方式，给学生适当的情感引导，让学生明白道理的同时能够有更深入的人生思考。也许不能一下子改变，但我们教师可以努力，慢慢地去渗透，慢慢地改变。

第四篇：改变,先从教学目标的设计开始

改变，先从教学目标的设计开始

我们要在教学设计上实现从“深挖人文内涵”转到“语言文字的运用”上来，最重要的一点，就是在教学目标上要先定好位，选对方向。

下面以我参加教学能手比赛时，所选课文《精彩极了、糟糕透了》的教学目标设计为例，来区分二者不同：

设计一：(一)教学目标

1．通过预习，学会本课生字新词。

2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3．引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母不同的表达都是爱。

(二)教学重难点:

引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱。

很显然，不管是从目标1还是目标2以及教学重难点上，我们明显感觉到该教学目标的重点是理解课文内容，引导学生理解“为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱”这一人文内涵的领悟。通过其中的第三条，我们能想象到教师在教学过程中也试图通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写等各种内容触摸语言文字。但这些内容在教学过程中实际上沦为一种点缀，一种无足轻重的添加，它们是为“感受父母两种不同方式的爱”这种人文目标服务的。它们只是工具和载体，不是终极目标。可以肯定，学生学完这篇课文留下的痕迹就是知道了作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱。但是学会了哪些语文知识，方法，或在语文技能方面究竟哪些提高，不仅学生不明白，教师也说不出个所以然。

设计二:(一)教学目标

1.通过预习，学会本课生字新词。感受父母爱的不同表达方式。2.感情朗读人物的语言、动作和神态描写，体会人物心理并做批注。3.学习作者通过人物的语言、动作和神态描写表现人物心理的方法，并通过《今天真高兴》小练笔实现表达方法的迁移运用。

(二)教学重难点

学习作者通过人物的语言、动作和神态描写表现人物心理的方法。

设计一确定的教学目标是“通过人物外貌动作神态描写体悟父母的爱”，目标指向理解父母的爱，是文章的人文内涵；也就是吴忠豪教授所说的“非本体性教学内容”。设计二将教学目标改为“学习作者抓住人物的外貌动作神态描写表现人物心理的写作方法”，目标指向认识课文中人物心理是怎么表达的，这就凸显了语言文字的运用这一核心目标。这样学生学到的不仅是一种阅读的方法，一种策略性知识；还需要通过实践，在新的语境中去运用，这样学生才有可能真正理解并掌握这种阅读方法；最后再引导学生去写一篇小练笔，通过学习作者通过人物的语言、动作和神态描写表现人物心理的方法。迁移为自己的一种写作方法。这是一个非常典型的从“认识——实践——迁移”的非常完整的学习方法教学流程。

第五篇：与其抱怨别人,不如改变自己

与其抱怨别人，不如改变自己

工人向朋友抱怨：“工作是我们干的，受到表扬的却是班长，最后成果又变成经理的了，不公平！”，朋友微笑说：“看看你的手表，你是不是先看时针，再看分针，可是运转最多的是秒针，你却看都不看一眼。”生活中的规律，感到不公平，就要付出努力去做前者，抱怨是没有用的。与其抱怨薪水太少，不如想方设法让你的工资信封变厚；与其抱怨老板太吝啬，不如努力成为公司里最会赚钱的人；与其抱怨加班太频繁，不如在8小时之内完成你的工作；与其抱怨公司没有提供发展平台，不如打造自己的核心竞争力…….其实，在每一种貌似合理的抱怨背后，都有一种更好的选择，那就是——改变现状。

抱怨要是作为偶尔发泄一下，也是十分必要的。可怕的是，抱怨更会增加烦恼，只能向别人显示你的无能。抱怨是一种致命的消极心态，一旦抱怨成为恶习，则暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也倒霉，抱怨是怯懦的标志。

不要抱怨别人不重视你，要先提升自己

有的员工会把不满、不幸的事挂在嘴边。他们过分强调“别人”，也就是老板这个外在因素，抱怨老板不重视自己，而从未从自身查找失误的原因。

当你紧握双手，可以让人意志消沉，也可以让人百炼成钢，关键就是看你是怎样的一个人。当你用微笑面对世界时，世界就回报给你微笑。

如果你嫁了一个事业有成的老公，就意味着他会没有很多时间来陪你，可是你可以享受物质的富足；假如你嫁了个平凡的老公，虽然他没有那么成功的事业，那么丰厚的收入，但他经常能够陪你，你享受了他的时间。所以，无论你嫁给优秀的男人还是平凡的男人，你总会有你的收获，总有你的苦与乐。

苦海即是天堂，天堂也即苦海。有时候我们明明生活在天堂，却总是抱怨自己的幸苦；而我们认为是苦海的处境，却是其他人梦寐以求的天堂。人从不缺乏抱怨的理由，即便有的人衔着金汤匙出生，也有他的烦恼的地方，既然如此，又何须抱怨。是苦海还是天堂，完全在于你的主观感受。当你用微笑面对世界时，世界就回报给你微笑。；你用微笑面对误解，误解随风而解；你用微笑面对挫折，挫折就会变成成长的财富；你用微笑面对敌人，敌人变成了挚友。世界因你的微笑而改变，生活因你“毫无怨言”而变得更加美好。如果你每天担心发愁，脸上总是苦巴巴的，那么美好的世界也因为你的愁苦而黯然失色。

快乐地过是一天，不快乐地过也是一天，何不快乐地过呢？抱怨地过也是一天，不抱怨地过也是一天，何必要抱怨呢？

一头老驴掉到一个废弃的井里。很深，根本爬不上来。主人看他是老驴，懒的去救它了，让它在那里自身自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还有人不断地往陷阱里面倒垃圾。

老驴很生气，于是，忍不住抱怨；真倒霉，掉到了井里，天天要跟垃圾在一起，主人真没良心，我帮他干了那么多活，现在也不救我。

突然有一天，驴决定改变它的人生态度（确切来说应该是“驴”生态度）。

它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾淹没„„

垃圾日积月累，越积越高„„

终于有一天，驴回到了地面上，重获新生。

同样的陷阱，可以让人意志消沉，也可以让人百炼成钢，关键看你选择怎样的态度。命运真的很公平，在关闭一扇大门之时，必定会留一扇希望之窗。与其死守着那扇紧闭的大门怨天尤人，不如转身尽快找到属于自己的那扇窗。打开窗户，外面就是一片

蓝天。遭遇困难和挫折时，没必要怨天尤人，因为等待你的，可能是一片更宽广的天地。你的态度决定你的选择，你的选择决定你的人生。即便生活给你的是垃圾与困苦，只要改变你的人生态度，你同样可以将他们踏在脚下，提升自我。

如果在困难面前总是选择抱怨，“这破电脑怎么又系统崩溃了”、“这鬼天气，又下雨了，把我的新鞋子弄湿了”、“真倒霉，这只股票又被套上了”、“这个男人怎么这么小气啊”„„困难就会越来越多。

不要抱怨你没有一个好爸爸、不要抱怨的你工资少、不要抱怨没人赏识你、不要抱怨你的工作不好、不要抱怨你的男人穷、买不起房子„„现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚底下，登上美好生活。这个世界重要的是你如何好好走向美好生活，而不是在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的。而踩在垃圾上上去的人更值得尊重。

天下只有三种事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，应该试着学习接纳自己；抱怨他人的人，应该试着把抱怨转成请求；抱怨老天的人，请试着用祈祷的方式来诉求你的愿望。这样一样，你的生活会想象不到的大转变，你的人生也会更加的美好、圆满。

不要再为失去或者缺少的东西而怨天尤人，更不必为不确定的将来忧心忡忡。随遇而安、既来之则安之，你就是一个快乐的人！活在当下，享受当下，跟亲人、恋人和朋友一起共度今天的美好。

快乐工作、快乐生活，这就是最大的幸福。