马蹬一小活动实施方案

第一篇：马蹬一小活动实施方案

马蹬一小“转方式、正风气、提效能”

活动实施方案

马蹬镇第一中心小学 2011年8月15日

马蹬一小“转方式、正风气、提效能”

活动实施方案

为深入贯彻落实胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，全面加强新形势下我校党员干部队伍作风建设，进一步用领导方式转变加快教改方式转变，提高服务水平，更好地维护广大人民群众的根本利益，树立和维护教育的良好形象，实现教育又好又快发展。按照县教体局的统一部署，经研究决定在我校深入开展“转方式、正风气、提效能”活动。特制定实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实胡锦涛同志“七一”重要讲话精神和省、市、县工作会议精神，坚持“四个重在”实践要领，按照“四个着力”工作要求，强化“四个关键”，化解“四个危险”，以“转方式、正风气、提效能”为主题，着力解决党员干部队伍中存在的精神懈怠、能力不足、方式不活、作风不实、效率不高等突出问题，进一步引导广大党员干部不断增强教育科学发展的创新力、服务教育发展的保障力和狠抓落实的执行力。

二、目标要求

开展这次教育活动，着力抓好学、摆、查、建、树五个环节的工作，立足于把风气搞正，把工作做实，确保达到用科学的工作方法和优良的工作作风促进有效运作，推动科学发展、跨越发展的目的。转方式，就是以领导方式的转变加快教学方式转变，重点做到解放思想求转变，坚持教改求转变，重在持续求转变，突出创新求转变，统筹协调求转变，认真解决好不想转、不敢转、不会转、不善于转等问题。正风气，就是要全面加强党的思想、组织、作风、廉政建设，坚持“三具两基一抓手”的工作要求以此匡正系统党风、教风、学风，在教育系统中努力形成坚持学习、一心为民、务实重干、勤政廉洁、和谐民主的良好风气，为我校教育事业跨越发展营造一个好环境、好氛围。提效能，就是要突出各项工作落实，认真研究如何做、如何做得更好、如何做到位，突出解决庸、懒、散的问题，努力提高工作效率、效益、效果、效应，创造性地贯彻落实好上级决策部署，把工作成效体现在

教育形象改善、教育质量提高、人民群众满意上。

三、方法步骤

这次活动从8月15日开始，至12月31日结束，分三个阶段进行。

（一）学习动员阶段（8月15日至9月16日）

1、学习内容：认真学习中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；重点学习邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于作风建设和反腐倡廉的重要论述，深入学习胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话；学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神；学习领会卢展工同志一系列对全省发展有重大指导意义的重要思想和讲话精神；学习《河南日报》“何平九论”、“十八谈”系列评论文章和李文祥、王金山等英模人物的先进事迹报道。

2、学习时间：个人自学时间不少于50学时，集中学习时间不少于3天。

3、学习方式：采取个人自学、集中学习、专题辅导、中心组学习以及开展警示教育等多种形式。根据我校的实际情况制定学习计划，提出明确要求，确保学习入脑入心。

（二）查摆问题阶段（9月16日至10月31日）

主要内容是：学校领导要对照“四个重在”、“四个着力”、“四个关键”和“三具两基一抓手”的要求，结合思想工作实际，认真摆查单位、班子和个人存在的问题和不足。

1、要通过召开各种类型的座谈会、设立意见箱、发放调查问卷等多种渠道，广泛征求意见，认真收集、整理群众反映的问题。

2、要对照实现太平校教育科学发展、跨越发展的要求，认真查摆在思想观念上是否存在教改意识、发展意识、创新意识、责任意识不强等问题；在转变教改方式上是否存在不想转、不敢转、不会转、不善于转等问题；在领导方式上是否存在把握大局、统筹协调、科学决策、突破难点的能力不足等问题；在工作作风上是否存在精神懈怠、缺乏激情、标准不高、作风不实、效率低下等问题；在服务教育发展中是否存在不作为、慢作为、乱作为的问题；在工作落实上能否做到责随

职走，心随责走，重实干、重效果。要对照查摆出来的问题，剔肤见骨找病根，认真分析严重性和危害性，切实吸取教训。

3、对在活动中查摆出的因作风不良引发的群众反映强烈、影响教育发展大局的典型案件和违纪问题，要严肃处理，并公开曝光。

（三）整改提高阶段（11月1日至12月31日）

主要整改方向是：要着力从健全学习、工作、监督制度入手，建立健全转方式、正风气、提效能的长效工作机制，以制度，机制促进能力提高、作风转变，加快推进“四个着力”、“四个带动”的实施，加快推进我校教育事业又好又快发展，为建设小康学校提供了强大的智力支撑和人才保障。

要结合查摆出来的主要问题，制定切实可行的整改措施。要公示整改重点，明确改进方向，落实整改责任。要着眼于解决当前存在的不适应新形势、新任务，影响我校教育改革发展稳定的思想观念、方式方法、工作作风等方面存在的突出问题，采取管得深、管得久、有针对性的过硬措施，认真解决查摆出的各种问题。要边学边改、边查边改，与行风评议工作相结合，针对存在问题和制度建设情况，突出搞好四项活动。一是努力实现“群众满意的学校”、“群众满意的校长”、“群众满意的好教师”活动。二是围绕作风效能建设开展评选“优秀班级示范岗”、“优秀教师示范岗”等特色评比活动，促进作风转变和效能提升。三是强化作风效能，公布投诉电话，设立投诉箱，聘请效能监督员，认真受理群众投诉。四是加大行风评议力度，通过明察暗访，专题视察，召开服务对象座谈会，开展“群众评教”问卷调查等形式，对教育发展及作风效能情况进行评议。要及时发现、培养、树立一批廉洁务实、执政为民、干事创业的先进典型。在此基础上，认真搞好活动工作总结。

四、组织领导

（一）提高认识，强化领导。开展“转方式、正风气、提效能”活动，是教体局在新形势下加强党的思想、组织、作风和反腐倡廉建设的重要举措，是解决全县教育系统党员干部队伍在加快教育发展的新任务面前思想观念、方式方法、工作作风不适应的必然选择，对于创优教育环境，密切党群干部关系，提高工作效能具有重要的现实意义。我

们要高度重视，从制定规划、组织领导、督促检查等方面采取措施，着力形成抓落实的工作局面。

为加强对这次活动的领导，决定成立活动领导小组，由校长王根生同志任组长，李剑同志任副组长，班主任为成员。

（二）狠抓落实，确保实效。“转方式、正风气、提效能”活动领导小组将进行督促检查，及时掌握工作进展情况，研究解决工作中出现的矛盾和问题；要认真落实整改措施，完善相关制度，巩固活动成果。开展活动的实施方案、每个阶段的工作计划、小结及有关情况和信息，都要及时上报校活动领导小组办公室。活动结束后，要认真总结经验，并把活动开展情况书面报中心学校。

马蹬镇第一中心小学 2011年8月15日

第二篇：马蹬一小“转方式、正风气、提效能”二阶段总结

“转方式、正风气、提效能”自查报告

根据教体局的统一安排部署及“转方式、正风气、提效能”方案的要求，在9月份以来，根据方案要求，以“五查五纠”为主要内容的自查自纠活动，梳理存在问题，剖析问题原因，明确整改措施，为全面整改与提高自身工作奠定了良好的基础。具体情况汇报如下：

一、积极采取措施，深入扎实开展“自查自纠”工作 我校把开展“自查自纠”活动作为一项重点工作，采取以下方式，深入扎实地开展查纠工作：

一是紧扣实际广泛查。从9月起，各级领导带头自查，带头征求意见，落实责任。学校各科室按照《“转方式、正风气、提效能”活动查摆问题阶段日程安排》关于“五查五纠”的要求，结合自身具体职能和岗位特点，深刻反思，准确查找问题，透彻分析原因，制定整改措施。坚持查改与纠风相结合、纠正与防范相结合、整改与建制相结合的原则，紧密联系本单位工作实际，不走过场，勇于揭短，在评议中改进，在改进中发展，使“五查五纠”工作收到了实效。

二是面向社会公开查。面向社会做出公开承诺，并公布了监督电话，广泛接受社会监督。设立“意见建议征集箱”，向社会公开征求意见建议。

二、认真分析问题，促进工作提高

通过“转方式、正风气、提效能”活动对查找出来的问题进行汇总梳理，分析出主要问题产生的原因有：一是部分政治理论和业务知识学习不够；二是开拓创新的思维方式和工作方法转变得不够快；三是抓执行的指导思想不明确，尽职责的观念淡薄。

三、制定整改措施

针对有关问题，边查边改，及时纠正，拿出解决问题的方案，明确制定措施和整改方向。

1、进一步加强思想政治教育和业务技能培训，提高自身综合素质。一是对邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大精神学习；二是加强岗位业务知识的学习，提高业务技能。结合当前开展的“转方式、正风气、提效能”活动，找出差距，向单一适应型向复合创新型转变。努力工作目标任务。

2、进一步提高认识，强化执行意识，提高执行能力，形成“令行禁止”的观念和氛围。加强法律、政策、纪律学习，倡导令行禁止、求真务实、快捷高效的作风，制定机关日常工作规范，狠抓执行，狠抓落实，坚决反对敷衍塞责、作风漂浮、形式主义的现象。

3、从看自身做起，引导广大干部职工进一步转变观念，改进作风，改进执法方式方法，实现四个目标：一是树立正确的权力观和为民服务理念，坚决杜绝本位思想、衙门作风，以及强势执法观念。二是做到有理有节，态度、作风文明端正。

4、进一步建立健全长效制度机制，提高管理措施和水平。有针对性地建立健全系统内部组织、协调、执行、考核等方面的制度机制，增强合力，形成抓执行的顺畅体制、有效机制。

5、进一步加强党风廉政建设，提高廉洁行政水平。加强学习，对形式与内容、外因与内因、正人与正己、权力与义务、自律与他律的内涵有了深层次的理解，从思想上构筑反腐倡廉、拒腐防变的防线。在巩固中深入，在创新中提高，用理论去指导各项工作的开展。

6、严肃执行纪律，结合学校工作，加大对队伍管理力度。对有关制度机制认真落实，加强检查，对不积极履行职能职责的教职工，严肃追究失职责任。对违纪违规行为坚决纠正和查处，建立良好的政风行风。

我校将在整改的基础上继续查找问题，对可能出现的问题采取积极主动的预防措施。同时，进一步加强教师素质的培养，按照岗位职责和工作要求开展工作，为马蹬教育事业的又好又快发展做出新的更大贡献。

第三篇：马蹬一小“转方式、正风气、提效能”一阶段总结

马蹬一小

“转方式、正风气、提效能”主题活动

学习动员阶段工作总结

自8月份开展“转方式、正风气、提效能”主题活动至9月上旬，马蹬一小按照县委、县政府要求，在我校全体党员干部、教职工中开展“转方式、正风气、提效能”学习动员活动，扎扎实实完成了第一阶段既定目标任务，学习活动取得了阶段性成果。现将有关情况总结如下：

一、充分认识了“转方式、正风气、提效能”主题活动的重要意义 学校全体教师全面理解了“转方式、正风气、提效能”的深刻内涵。转方式，就是进一步解放思想、更新观念、改进作风，努力转变思维方式、领导方式、工作方式、发展方式。正风气，就是全面加强党的基层组织建设和干部队伍建设，匡正党风、政风、作风、民风、行风。提效能，就是要突出落实、突出实效，提高效率、效益、效能。转方式是科学发展的根本途径，正风气是转方式的前提和保证，提效能是转方式、正风气的成果体现。转方式、正风气、提效能是有机统一的整体。开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是贯彻科学发展观、坚持“四个重在”实践要领和落实“四个着力”工作要求的政治任务；是实施生态立县战略、实现“十二五”良好开局的重要保证；是进一步优化发展环境、提升县域竞争力的迫切需要；是解决突出问题、满足群众愿望、提升干部队伍整体素质的内在要求。

二、明确了学习活动的指导思想和目标任务

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以“转方式、正风气、提效能”为主题，以“学习动员、查摆问题、整改提高、巩固成果”为主要形式，以着力解决存在的突出问题为重点，教育引导办公室党员干部不断增强科学发展的创新力、服务发展的保障力和狠抓落实的执行力，努力实现党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，加快马蹬教育。

目标任务：一是方式进一步转变。以领导方式转变加快发展方式转变，使解放思想、更新观念成为推动领导方式转变的先导，着力探索体现我校科学发展要求的新型教育。二是风气进一步清正。以党风促政风、正作风、树行风、带民风，基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用得到充分发挥，广大党员干部作风面貌进一步改善，干群关系进一步密切，领导科学发展的能力进一步增强。三是效能进一步提升。集中力量谋划大事、运作要事、破解难事、办好急事，学校工作效率明显提高，部门协调配合明显改善，重大决策落实更加顺畅，学校环境更加优化。

三、主要工作措施

主要是着力抓好了以下三个环节：

1、按照上级要求做好动员。及时传达学习教体局关于开展主题活动的有关精神，组建本单位主题活动领导机构和工作机构，从实际出发制定了切实可行的实施方案，悬挂了宣传条幅，营造了浓厚的学习氛围。组织召开了动员大会，学校领导高度重视，党支部书记王根

生同志作了动员讲话，进行思想发动和活动部署。

2、集中学习和自学教育相结合：制定了切合实际的学习计划。学习内容为：邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观重要思想，胡锦涛总书记在建党90周年大会上的重要讲话，省委书记卢展工重要思想和讲话精神，《河南日报》“何平九论”和“十八谈”系列评论文章，英模人物李文祥和王金山先进事迹报道等，深入开展党性党风党纪教育。

3、确保了学习效果：制订详细可行的学习计划，采取单位集中学习、个人自学、专题辅导以及开展警示教育等多种形式，个人自学达到了50学时，办公室集中学习时间达到3天以上，每位同志记录学习笔记5000余字，撰写学习心得体会3篇以上。千方百计克服了工学矛盾，完成了既定学习目标，确保了学习质量效果。

四、存在不足及下步打算

不足：个别同志思想上对学习活动还存在模糊认识；撰写的心得体会还不够深刻；学习活动形式比较单一，不够丰富等。

打算：按照教体局要求继续做好第二阶段和第三阶段工作，扎扎实实地把本次主题学习活动深入开展下去。

二0一一年九月十六日

第四篇：马蹬一小“转方式、正风气、提效能”活动学习动员阶段工作方案

马蹬一小“转方式、正风气、提效能”活动

学习动员阶段工作方案

为扎实组织好我校“转方式、正风气、提效能”活动学习动员阶段的工作，根据教体局的要求，结合我校工作实际特制定如下方案：

一、总体要求

这次“转方式、正风气、提效能”活动，主要是深入贯彻落实胡锦涛同志“七一”重要讲话精神、省委八届十一次全会和省委经济工作会议精神，市委李文慧书记重要讲话精神，坚持“四个重在”实践要领，按照“四个着力”工作要求，强化“四个关键”，化解“四个危险”，以“转方式、正风气、提效能”为主题，着力解决我校党员干部队伍中存在的精神懈怠、能力不足、方式不活、作风不实、效率不高等突出问题，进一步优化我校发展环境，密切党群干群关系，为加快马蹬教育健康快步发展凝聚力量，提供重要的思想、组织和作风保证。

二、时间安排

学习动员阶段时间安排为8月5日—9月16日。

三、具体安排

1、搞好宣传发动。按照教体局“转方式、正风气、提效能”活动实施意见的要求，我校迅速召开领导班子会议，成立以单位主要负责同志为组长的活动领导机构和工作机构，制定本单位活动方案，于8月17日前召开动员大会，对活动进行安排部署，对第一阶段作出具体安排。我校充分利用广播、电视、标语、板报、橱窗等多种形式，搞好宣传发动，确保广大党员教职工人人皆知，积极参与，共同营造活动学习浓厚氛围。

2、落实学习内容。我校按照实施意见要求的学习内容，组织党员认真学习中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；重点学习邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于作风建设和反腐倡廉的重要论述，深入学习胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话；学习领会卢展工同志一系列对全省发展有重大指导意义的重要思想和讲话精神；学习《河南日报》“九论”、“十八谈”、“新十八谈”系列评论文章和李文祥、王金山、张克山等英模人物的先进事迹报道；李文慧同志在淅川调研重要讲话精神；《南阳日报》突出“四个着力”、抓住“四个关键”的系列评论等文章；县委、政府主要领导在全县工作会、党代会等重要会议上的讲话；县委、政府出台的一系列关于进一步加强党员干部作风建设的规定等。

3、抓好集中学习。活动中，我校形式多样进行学习。要求个人自学时间不少于50学时，集中学习时间不少于3天。

4、开展系列活动。一是在我校开展师德师风评比活动，形成浓厚的比学赶帮超氛围。二是在我校开展“两争一迎”活动，全面促进教育教学工作健康发展。三是一把手要带头学习，带头撰写体会文章，并及时上报中心校。四是加强对全系统党员干部特别是党员领导干部转变作风、执行纪律情况的督导检查，及时通报督查情况，力促我校上下转方式、正作风、提效能。

三、学习要求

1、要突出学习重点。开展“转方式、正风气、提效能”活动，主要是通过学习和教育，达到提升与提高的目的。因此，我校把学习贯穿整个活动的全过程。特别是在学习动员阶段，要健全学习制度，保证学习内容、时间、人员和效果“四落实”，为查摆问题和整改提高阶段奠定坚实的基础。

2、要保证学习效果。马蹬一小领导干部要发挥表率作用，带头搞好学习，每人撰写一篇学习心得体会。我校按照学习与工作两手抓、两不误、两促进的基本要求，保证集中学习时间，抓好个人自学的落实，确保每位党员教职工在活动中写学习笔记不少于5000字，心得体会不少于2篇。

3、要加强督导检查。要加强本学校、本单位学习教育活动的监督检查，及时向中心校反映工作情况，上报工作信息。

4、要搞好阶段小结。学习动员阶段结束时，我校认真搞好阶段总结，制定下一阶段活动方案，并分别以书面材料报中心校。

马蹬镇第一中心小学

二○一一年八月十五日

第五篇：马蹬一小“转方式__正风气__提效能”活动查摆问题阶段工作方案

马蹬一小“转方式、正风气、提效能”活动查摆问

题阶段工作方案

马蹬镇第一中心小学

2011年9月16日

马蹬一小“转方式、正风气、提效能”活动查摆问题

阶段工作方案

查摆问题阶段是深入开展“转方式、正风气、提效能”活动的关键环节，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的基础。为扎实推进此阶段工作，根据《中共淅川县马蹬镇委员会关于在全镇开展“转方式、正风气、提效能”主题活动的实施意见》的有关精神，现制定查摆问题阶段工作方案如下：

一、总体要求

以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县教育局、镇党委《实施意见》要求，对照“四个重在”、“四个着力”、“四个关键”和“三具两基一抓手”的要求，结合思想工作实际，认真查摆单位、班子和个人存在的问题和不足，切实解决党员干部队伍中存在的精神懈怠、能力不足、方式不活、作风不实、效率不高等突出问题，进一步优化教育发展环境，密切党群干群关系，为推进教育健康、科学发展提供重要的思想、组织和作风保证。

二、时间安排

查摆问题阶段从9月16日开始至10月31日结束。

三、查摆重点

按照县教育局、镇党委“转方式、正风气、提效能”活动的要求，结合思想工作实际，认真查摆学校、班子和个人在转方式、正风气、提效能上存在的问题和不足。着重查摆在思想观念上是否存在忧患意识、机遇意识、发展意识、创新意识、责任意识不强等问题；在转变教改方式上是否存在不想转、不敢转、不会转、不善于转等问题；在领导方式上是否存在把握大局、统筹协调、科学运作、突破难点的能力不足等问题；在工作作风上是否存在精神懈怠、缺乏激情、标准不高、得过且过、作风不实、效率低下等问题；在服务教育发展中是否存在不作为、慢作为、乱作为的问题；在工作态度上是否存在敷衍塞责、标准不高、执行不力、推诿扯皮、不推不动甚至推而不动等问题，能否做到雷厉风行、责随职走、心随责走，重实际、重实干，重效能、重效果。

四、推进步骤

在查摆解决问题阶段，要坚持边查边学边改原则，坚持主动查与帮助查相结合，坚持查摆与查处相结合，采取“自己查、相互帮、上级点、群众提、社会评”的方法，把问题查准，并认真整改。为进一

步促进查摆问题阶段各项工作扎实开展，将在学校开展“优化发展教学环境，争当教育教学标兵”竞赛活动和“转方式、正风气、提效能”演讲比赛活动。各教研组、各处室要紧密结合实际，充分认识开展“两个比赛”的重要意义，认真组织，积极参与，将“两个比赛”作为落实“转正提”活动要求的有效载体，贯穿于查摆问题阶段各个环节，以“两个比赛”的实际成效促进查摆问题阶段工作的深入开展。

（一）及时转段动员（9月16－20日）。学校要及时召开转段动员大会，学习传达县局、镇活动办公室查摆问题阶段实施方案，校长负责同志要作动员讲话，全面系统深刻阐述开展查摆问题活动的意义、工作重点及方法步骤，消除全体教师在查摆问题阶段可能出现的疑虑思想，充分调动全体教师参与剖析查摆的自觉性和主动性。

（二）广泛征求意见（9月21－25日）。采取全体教职工评议、设意见箱、问卷调查、专题座谈等方式，对学校教职员工中存在的突出问题进行集中排查，重点查找在体制机制上制约跨越式发展的突出问题，在实行绩效管理、提高教育质量中存在的突出问题，在领导班子队伍作风建设上存在的突出问题。

（三）深入基层调研（9月26－30日）。学校党支部，特别是主要领导干部和班子成员要围绕查摆出的思想问题和差距确定调研主题，深入一线，开展全方位、多层次的调研活动，倾听全体师生、家长的意见和呼声，吃透下情，把深入教师中调研与解决当前工作中存在的具体问题结合起来，坚持边查边改，把调研过程作为一次发现问题、解决问题的过程，以思想的新解放，促进学校教育事业的新发展。

（四）撰写剖析材料（10月1－7日）。在调研、走访、座谈和征求意见的基础上，全体教职工要认真收集整理、分析梳理工作中存在的突出问题。剖析材料字数要在2000字以上。剖析材料要突出三个方面的内容：一是认真查摆存在问题的具体表现；二是深刻剖析存在问题的根源和危害；三是明确提出整改措施和今后努力的方向。学校的剖析材料，要认真审核，报中心校活动领导小组办公室备案，并在一定范围内公布或通报，接受评议和监督。

（五）召开民主生活会（10月8－15日）。学校要精心准备，有的放矢，组织召开一次主要领导班子领导参加的高质量专题民主生活会。学校领导干部根据自查情况，在民主生活会上开展批评与自我批评，对查找出来的问题进行深刻剖析，分析问题产生的原因，有针对性地提出对策措施。民主生活会要坚持高标准，严要求，强调针对

性，要敢于抓住关键问题，直面突出问题，解剖典型问题，“会诊”复杂问题，并要把充分发扬民主贯穿于全过程。

（六）着力抓好整改落实（10月16－25日）。针对查摆过程中发现的问题，特别是师德师风、履行职责、教学教研、科学管理、决策意识、提升质量、勤政廉政等方面存在的突出问题，要认真研究制定整改方案，明确整改时限，落实整改措施。学校要将整改落实情况，采取一定方式向社会公开承诺，接受全体教师、学生、家长和社会各界的评议。干部个人的整改落实情况，在单位内部进行公开承诺和民主测评。测评不过关的，要认真开展“回头看”，重新进行自查和整改。

（七）认真总结归纳梳理（10月26－31日）。学校活动办要认真梳理教研组、各处室查摆出来的问题，针对属于体制机制方面存在的问题，由活动办组成若干调研小组，认真进行调研，形成专题报告，报学校支部解决。

五、工作要求

查摆问题阶段是整个活动开展的关键阶段，关系到能不能找准突出问题，挖出思想根子，理清整改思路，明确发展方向。学校要统一思想认识，采取得力措施，抓好工作落实。

（一）认真排查、找准问题。要树立正确的态度，把查摆问题作为解决问题的重要基础性工作，正视矛盾，直面现实。有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，决不能讳疾忌医，回避矛盾，掩盖问题。通过排除矛盾、解决问题，推动学校教育工作开创新局面，再上新台阶。

（二）以查促改、边查边改。要把查摆问题和整改提高、巩固成果有机结合起来，以查促改、边查边改。要坚持在查摆中思考，在查摆中谋划，在查摆中整改。特别是要认真查找和解决全体师生和家长最关心的热点、难点问题，让全体师生和家长真正感受到活动开展带来的进步和变化。

（三）讲究方法、务求实效。深入调查研究，进行科学论证，尊重客观规律，尊重群众的主体地位，按照科学发展观所提供的方法论，精心谋划，科学施策，问计于民，把创新思维与求是态度结合起来，努力找到解决问题的正确办法，增强各种措施方案的科学性、可行性、可靠性。

（四）加强检查、搞好督导。学校活动办要对教研组、各处室活动开展情况进行督导。学校活动办要整合督查力量，向社会集中公布

行政效能投诉、行风热线等热线电话，并将活动开展与行风评议、行政效能监察与“十禁止”执行情况等专项检查结合起来，采取集中检查、明察暗访、受理举报等方式，对教研组、各处室履职尽责中存在的突出问题和活动开展的情况，进行全面监督检查。检查结果将进行公开通报，对发现和查实的问题，坚决问责，严肃处理。

马蹬镇第一中心小学

2011年9月16日