茶山一小教师专业发展“五个一”活动实施方案

第一篇：茶山一小教师专业发展“五个一”活动实施方案

茶山一小教师专业发展“五个一”活动实施方案

为进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力突出的教师队伍，经学校研究决定，从本学期开始，在全体教师中开展教师专业发展“五个一”活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面推进素质教育，坚持以人为本，以质量求生存、以特色谋发展，把教师的学习工作化、工作学习化，使教师在教育理念、师德修养、教学水平等方面得到全面提高，助推学校提质升位。

二、活动内容

我校教师的“五个一”活动具体包括：拟一份计划、读一本好书、创一幅作品、写一篇论文、编一个教案。

三、实施措施

1.拟一份计划。每学期第一周内，每位教师拟定好一份学期个人发展计划，并上交校长室存档。计划可以结合自身实际，从学习、工作、生活、兴趣爱好等方面全方位考虑，在理清思路的基础上提出要求，明确具体，切实可行，力戒泛泛而谈，空而无物。

2.创一幅作品。结合我校的书法艺术特色和大多教师的兴趣爱好，要求每位教师一学期创作一幅个人最满意的书画作品。期末时将作品上交学生处，学生处对作品进行拍照，以备后用。教师可通过平时的坚持练写、学习和学校每学年举行的“教师书写”大比武等提高自己的书画水平。

3.读一本好书。立足教师岗位实际、专业发展需要和个人爱好需求，每位教师一学期至少阅读一本好书。各教研组在期初统一购订好书籍，期中过后，分组开展教师读书交流活动。活动完毕后，教研组长将教师的读书汇报材料和本组的活动情况等整理好一并交到教研处。各位教师可借此读书活动，尽量抽出时间向书本学习，增加阅读量，不断提升自己的文化素养，同时要养成良好的读书习惯，在学习过程中坚持做好读书笔记，结合自己教育教学工作实际认真进行反思，写好学习心得体会等。

4.写一篇论文。每个学期要写出一篇有质量的论文或案例，并参加区级及以上评比，争取能够获奖。期末教研处将教师的论文案例和获奖情况统计收集好，1

并整理成册。为了能写出有分量的文章，各位教师在教学实践和教研活动中要注重各类经验的汇总和点滴体会的积累。重点围绕本学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，就加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨。养成勤动笔墨、勤敲键盘的好习惯，能在一节课或一个阶段的课堂教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，并诉诸于文。

5.编一个教案。为了将课堂教学的有效性和教学的“三维目标”落到实处，要求教师做到先认真备课再进课堂教学，每学期挑选一个最有原创价值和指导课堂教学实践的教学设计参与学校评比。评比后教研处将教学设计整理成册，以供教师相互交流学习。

四、活动安排和要求

（一）准备阶段（2013年2月）

1．成立领导小组，理清工作思路，确立工作目标。

组长：徐春银

成员：校委会成员各教研组长

整个活动在领导小组的直接领导下各部门协同开展，各学科教研组长为具体责任人，应切实做好组内教师的动员和协调工作，保证活动落到实处。

2．制订教师“五个一”活动实施方案。

3．做好宣传和发动工作，充分认识教师“五个一”活动的意义。

（二）实施阶段（2013年3月—2015年1月）

1．积极开展读书和写字训练。

2．开展多层次、多形式的听评课活动。

3．扎实开展校本教研和校本培训。

4．撰写经验文章，上交电子和纸质文档。

5．按学期进行考评量化，学期末情况小结。

（三）总结阶段（2015年1月下旬）

1.做好教师“五个一”活动各项资料收集汇总。

2.召开会议，对活动中成绩突出的个人进行表彰。

3.“五个一”活动总结经验，为下步教师专业发展活动提供服务。

五、考核奖惩

1．所有任课教师都要参与此项活动（其中45周岁以上的教师对后两项活动可选择性参加），学校将每位教师在“五个一”活动的成绩和表现记入个人业务档案。

2．本次活动，学校将对成绩突出的教师给予表彰，并与履职考核和绩效奖励挂钩。

3．凡拒绝参与此项活动，或在活动中严重不负责任，造成不良影响者，在评优、评先、晋级等方面实行一票否决，并记入个人业务档案。

茶山一小

2013年2月28日

第二篇：教师五个一实施方案

教师“五个一”活动实施方案

为进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力突出的教师队伍，根据XXXXX教育局关于领导干部“五个一”和XXX教育督导组关于教师“五个一”活动要求，经学校研究决定，从本学期开始，在全体教师中广泛开展“五个一”学习实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面推进素质教育，坚持以人为本，以质量求生存、以特色谋发展，把教师的学习工作化、工作学习化，使教师在教育理念、师德修养、教学水平等方面得到全面提高，助推学校提质升位。

二、活动内容

我校教师的“五个一”具体包括：读一本教育教学论著，写一篇高质量的经验文章，写一手好字，上一堂优质课，帮助一名留守学生。

三、实施措施

1、读一本教育教学论著。立足教师岗位实际和专业发展需要，学校向教师推荐一批教育教学论著，鼓励人人读教育名著、做学者型教师，规定教师一学期至少读一本教育专著（含网络阅读），自费订阅或购买教育著作，也可利用学校阅览室的书籍。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作实际认真进行反思，写好学习心得体会。要求每位教师每月作读书笔记不少于2500字，至少撰写1篇学习心得体会，学校将教师的读书笔记和心得体会情况纳入考评量化。

2、写一篇高质量的经验文章。在教学实践和教研活动中，学校要求每位教师注重各类经验的汇总和点滴体会的积累，重点围绕本学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨。能在一节课或一个阶段的课堂教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，探索改进的办法，并将想法、做法和效果写成一篇教学论文或教学反思。经验文章交学校存档，学期末由学校领导集中进行一次论文评选，对质量较高、成效显著的经验论文，除给予表彰奖励外，还可向市县有关教育刊物推荐发表。

3、写一手好字。强化教师规范书写意识，提高书写水平，主要是硬笔和粉笔字。学校为每位教师准备一本硬笔书法字帖和一块小黑板，要求教师坚持每天抽时间自觉临帖练字，每天写1篇硬笔字、20个粉笔字，以教师办公室专门作为练习和展示的场所。教师在课余时间可自由到办公室练习，学校每月对教师写字情况进行考核，每人写一块小黑板的粉笔字、一篇钢笔字，然后统一展示、指导老师评议，最后按优秀、良好、及格三个等级打分。每学期举行一次“两笔字”大比武，由教导处负责检查、评审、记分，检查评比结果记入教师个人业务档案，考核成绩与绩效奖惩挂钩。

4、上一堂优质课。课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的关键，学校倡导教师认真上好每一节课。为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，学校开展多层次、多形式的上课、听课和评课活动。要求刚参工青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高级教师上好“示范课”，人人上好“达标课”，围绕新课标、教学改革、科研课题上好“研究课”。在课堂教学活动中，能够正确地理解学生参与课堂教学的意义和作用，难易适度，重难点突出，教法灵活有效，启发性强，教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。在教学设计时，可围绕以下几个方面思考：①课堂教学确定怎样的教学目标，教学目标如何呈现给学生；②如何引导学生复习回顾，回顾内容与新授课有何关系；③新课如何导入；④创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，是否有效、恰当；⑤设计哪些问题、安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究；⑥设计怎样的问题或情景，引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；⑦安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；⑧授课教师如何对学生的学习活动做出评价等等。

5、帮助一名留守学生。要牢固树立以人为本、以生为本的观念，每位教师结对帮扶一名留守学生，利用课余时间与学生进行交心谈心，主动了解学生，在心理上抚慰，在思想上引导，在生活上关心，在学习上指导，尽心关爱学生，多方帮助学生。教师要通过书信、网络和通讯等途径加强与帮扶学生家长联系，进行真诚的沟通交流，共同促进留守学生身心健康成长。学校要求：帮扶教师每周要了解一次帮扶对象的情况（有谈话记录），每月为帮扶对象做一件实事（比如和学生家长接打一次电话等），每学期对帮扶对象进行一次家访活动，应定期组

织留守学生与父母通话，交流汇报学习和生活情况，指导留守学生每期给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情的温暖。

四、活动安排和要求

（一）准备阶段（2011年2月末—3月中旬）

1、成立领导小组，理清工作思路，确立工作目标。

2、制订教师“五个一”活动实施方案。

3、召开全体教职工会议，组织学习有关文件和学校方案。

4、做好宣传和发动，充分认识教师“五个一”活动的意义。

为切实加强对教师“五个一”活动的组织与领导，成立学校领导小组：

组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XX XX XX XX XXX 各教研组长

整个活动在领导小组的直接领导下各部门协同开展，各学科教研组长为具体责任人，应切实做好组内教师的动员和协调工作，保证活动落到实处。学校通过校园广播、宣传栏、黑板报等途径宣传报道活动的重要意义和取得的成效，营造良好的活动氛围。

（二）实施阶段（2011年3月中旬—2012年1月中旬）

1、积极开展读书和写字训练。

2、开展多层次、多形式的听评课活动。

3、扎实开展校本教研和校本培训。

4、撰写经验文章，上交电子和纸质文档。

5、按月进行考评量化，学期末情况小结。

（三）总结阶段（2012年1月下旬）

1、做好教师“五个一”活动各项资料收集汇总和年终考评量化工作。

2、召开会议，对活动中成绩突出的个人进行表彰奖励。

3、“五个一活动”年终总结，情况简报。

五、考核奖惩

1、所有任课教师都要参与此项活动，学校将每位教师在“五个一”活动的成绩和表现记入个人业务档案，考核程序为：每月检查一次，根据考评标准，采用量化积分的办法进行，期末汇总一次，年终为总评。

2、本次活动，学校将对成绩突出的教师给予表彰、奖励，并发放荣誉证书。总评成绩将与年终教师奖励性绩效工资挂钩。

3、凡拒绝参与此项活动，或在活动中严重不负责任，造成不良影响者，在

评优、评先、晋级等方面实行一票否决，并记入个人业务档案。

附：教师读书学校推荐目录（仅供参考）

1、《给教师的建议》 苏霍姆林斯基著 杜殿坤译 教育科学出版社 1999年

2、《教育的理想和信念》 肖川著 岳麓书社 2003年

3、《基础教育课程改革纲要》解读 钟启泉等主编 华东师大出版社 2001年

4、《陶行知教育名篇》 方明著 教育科学出版社 2005年

5、《有效教学方法》 [美]鲍士奇著 江苏教育出版社 2002年

6、《教师人文读本》 张民生、于漪主编 上海辞书出版社2003年

7、《教育过程》 [美]布鲁纳著 文化教育出版社

8、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范司编 人民教育出版社 2003年

9、《基础教育课程改革百问》 陈为主编 苏州大学出版社 2003年

10、《新教育之梦》 朱永新著 人民教育出版社 2002年

11、《爱心与教育—素质教育探索手记》李镇西著

12、《给教师的一百条新建议》（郑杰著 华东师范大学出版社）

13、《教育新理念》（袁振国著 教育科学出版社）

14、《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著 首都师范大学出版社）

15、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》（周弘著 四川少年儿童出版社）

XXXXXXXXX 2011年2月26日

第三篇：教师五个一实施方案

教师“五个一”活动 相关要求及实施方案

写在前面的话

只要行动，就有收获

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”同时指出，要更新继续教育观念，加快各类学习型组织建设，到2020年实现的战略目标之一就是“基本形成学习型社会”。的确，教师强，则教育兴；教育兴，则民族强。而目前，教师的现状是普遍存在职业倦怠思想，教师缺乏职业幸福感，进取心不强、学习力不足。为此，县教体局适时提出了教师 “五个一”活动，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，全力打造“善学、善思、善悟、善用”的学习型团队。这是我区实现教育振兴的一件大事，相信只要我们认真实施，搞好落实，一定会在我区教育界刮起一阵旋风，它将一扫当前我区教师在教育教学中存在的一些陋习，还教育一个明媚的天空。

对于开展教师“五个一”活动，可能有一些教师还一时不能理解。有些教师认为：师生负担本来就十分繁重。教师还有时间学习、钻研吗？其实，时间是可以挤出来的，就看我们是否有毅力、有恒心。善于学习，享受学习乐趣的人们自然会感受到“学习着，就是快乐着”的“快感”；当学校成为“学习型组织”、教师队伍成为“学习共同体”、“学习型团队”，学校自然就是幸福的学习乐园与优雅的精神家园”，教师自然会“其乐融融”。当教师从读书、学习、研讨过程中真正体验到“一个苹果交换另一个苹果，手里还剩一个苹果；一个思想与另一个思想交换，就会得到两个思想”的真谛时，自然会心旷神怡，赏心悦目，视野开阔，境界提升。

一个优秀的教师，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功，无心就不能成功。而县教育局组织开展的“五个一”活动就是让我们做个有心人。尽管我们有时说，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，但是，毕竟大部分情况是有心栽花花自发，无心插柳柳无荫。这个基本规律我们不能忘记，我们不能把成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上。

县教体局要求我们写“教学随笔”，就是要我们从今天开始，做一个有心人，认真总结教育的得与失，并把它写下来。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天遇到了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来。五年以后将那些最精彩的东西选出来就是最精彩的书。那些闪烁“火花”的东西，对读者将会产生强烈的心灵震撼。

现在的问题是，我们很多人，激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，结果这些“火花”像过往云烟，不久便消散了。一个有心人，什么都能做学问。在有心的前提下，才能把各种碎片拼成最美丽的服装。本来那碎片单独看好象没有什么价值，实际上那不是因为它们没有价值，而是因为它们的价值没有被发现，没有被利用。如果你把它们加以组合，它们就会光彩夺目。所以，我们应该做一个有心人。“搞一个课改实验”，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。把这一串串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。

勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。不要把教育家看的多么的神秘，每个教师都可能在中国成为非常有影响的教育家，甚至可以走出国门，享誉海外。每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化修养、道德修养、工艺素养等。

教师最重要的任务是学习，任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。“读一本好书”，在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。事实上，很多的教育家只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣。通过阅读，通过读书，来丰富自己的知识，满足自己在进行中的各方面知识的需求。作为一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望值就越高，他就越是把教师当做百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以，教师应该完善自己的知识结构。

新课程改革的根本出发点是为了一切学生，而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是教师发展、学生成长的主阵地，更是提高学校教学质量的核心所在。注重课程改革，“上一节高质量的公开课”，让课堂成为师生之间交往、互动的舞台；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所、引导学生发展的场所、是教师教育智慧充分展现的场所。注重生命课堂，彰显教师风采，“让教师最亮丽的生命在课堂！”

“每天都学一点点，每天收获一点点，每天进步一点点”，只要我们行动，就有收获。一个孜孜不倦、善于学习的人，一个注重积累、善于扬弃的人，自然就会成为“亲和、儒雅，睿智、严谨”的学者和大师。

“学习的进步，是一切进步的先导；学习的落后，是一切落后的根源。”我校将通过提高教师学习力，为学校带来发展力，促进学校科学发展、内涵发展与可持续发展，进而助推学校办学品位的不断提升。

杨集小学教师“五个一”活动

相关要求及实施方案

根据区教体局关于在教师中开展“五个一”活动的指示精神，我校特制订以下活动方案。

一、指导思想 深入学习县教体局关于开展教师“五个一”活动的精神，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴，学而不厌；拒绝平庸，主动发展”的思想，树立终生学习的教育理念，营造书香校园，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，全力打造“善学、善读、善写、善思、善悟、善用”的学习型团队，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供保障。

二、活动目的

营造杨集教师“善学、善读、善写”氛围，引导教师“善思、善悟、善用”，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，创建学习型学校。

三、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过教师“五个一”活动，提高教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过教师“五个一”活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发主动学习，不断提高的欲望。

5、通过开展教师“五个一”活动，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

四、活动原则

1、坚持整体性原则。开展教师“五个一”活动，不是在搞一种形式，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，着眼于教师的专业发展与教育创新，鼓励和提倡教师开展各项活动，着力提高教师的人文素养和科学素养。将教师“五个一”活动与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在实践中发展与创新。

3、坚持实效性原则。开展教师“五个一”活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与“五个一”活动。

4、坚持长效性原则。开展教师“五个一”活动，不能一蹴而就，要建立起长效机制，常抓不懈。

五、活动内容 ：

每一位教师每学期要做到“五个一”： 读一本好书、上一节高质量的公开课，写一万字的教学随笔，读书札记，教学反思。

六、活动组织与安排：

1、宣传发动，营造氛围。组织教师认真学习朱永新教授《如何做理想教师》一文，倡导做一名有方向感的老师、做一名有责任感的老师、做一名有约束感的老师、做一名有幸福感的老师、做一名有成就感的老师）（时间安排在开学初）。

2、强化落实，认真实施。

（1）、配发教师“五个一”活动所需的物品: 教师读书笔记本、教学随笔记录本等。（时间安排在开学初）

（2）、印发《教师“五个一”活动专题学习材料》。（开学第二周）

（3）、继续开展青年教师公开课展示活动。（从第三周开始，每天2节，贯穿整个学期）

（4）成立教师读书团队（第三周）

（5）举办“课题实验”专题培训，印发“课题实验”专题学习材料，（第四周）

（6）开办读书沙龙，交流读书心得。（第五周、第十五周）

（7）开展草根教研，即同学科组教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。评课活动一般按以下程序进行：执教者汇报本节课的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳，提出问题——深化问题，共同研讨——期待下一轮的课堂实践，解决问题。（第九周、第十二周、第十六周）

（8）举办“我读一本好书”征文比赛。（第十四周）（12）举办教师“五个一”活动成果展览。（第十九周）

3、搜集整理，总结表彰，树立典型。

七、保障措施:

1、成立教师“五个一”活动领导小组，为教师“五个一”活动 提供组织保障。

教师“五个一”活动领导小组： 组

长：梁良

组

员：余艺红、杨红辽、马瑞平、袁圣真、张中建、薛彦锋、2、落实“六个到位”，即组织到位、制度到位、过程到位、考核到位、经费到位、激励到位。学校建立教师“五个一”活动管理、评价和激励等规章制度，每学期把教师“五个一”活动纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保教师“五个一”活动取得实效。

3、学校把教师“五个一”活动纳入校本研训计划，把教师“五个一”活动与校本教研、校本培训有机结合起来。教师“五个一”活动有关记录将由学校教导处统一检查，并一人一袋专项存档，教师“五个一”活动表现将与教师绩效考核挂钩。

八、激励与表彰

1、对学校在教师“五个一”活动中表现突出的教师，学校将予以隆重表彰，并给予精神与物质奖励。这些优秀教师，在以后的晋级、晋职、评先中优先。

2、对在教师“五个一”活动中，行动迟缓，执行不力的教师，学校将对其进行诫勉谈话，批评教育等。

第四篇：五个一”活动实施方案

中等职业学校

开展“五个一”活动实施方案

各教研组、办公室：

为全面推进素质教育，使之向纵深发展，从而不断提升我校教育教学水平，打造专业教育特色，创设职业教育新兴之路，创设职业教育新兴之呼，特决定在全校开展“五个一”教研教改活动。

一、活动目的

通过活动的开展，提高广大教师实施素质和教育职业教育的理论水平，改善广大教师的课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量；提升广大教师运用现代教育技术辅助教学的技能水平，造就和培养一批具有当代教育技术的教学能手；推进校本研究和校本教研工作，努力打造特色品牌，进而促进教师专业成长。

二、活动内容

1、设计一课的教学教案；

2、上一堂优质课；

3、写一篇研究性教学反思；

4、制作一个优秀教学课件；

5、写一篇有价值的教学经验（心得或论文）。

三、过程安排（本次活动分两个阶段进行。）

第一阶段：上半年进行优秀教案和优质课及优秀教学反思评比（4月份评教案，5月份评优质课，6月份评教学反思）。

第二阶段：下半年进行优秀教学课件及优秀教学经验（心得或论文）评比（9份评教学课件，12月份评教学经验）。

四、具体要求

1、教案：应包含以下内容：教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学方法、教学媒体、教学结构、教学评价等教学流程。

2、课件：根据授课内容，制作的课件有有效教学价值。

3、优质课：学校在组织教研系列活动的基础上，择优推荐教师参加全市优质课评选活动（推荐名额：电子电工3名、计算机2名、数控2名、其余各1名）

4、教学反思：写出教师教学过程中的闪光点或解决教学疑难的有效方法等，一定是自己的所见、所想、所得，拒绝网文，否则取消评选资格。

5、教学经验：在积极开展校本研究活动的基础上进行撰写，并坚持把教学经验作为（心得或论文）重点，在广泛组织和开展相关活动的前提下，可择优推荐一定数量的文章参加我市教育教学经验的交流活动。

望各参赛组对本次活动给予高度重视，做好组织动员工作，并以此为契机，促使本校教师综合素质的提高。

二0一四年二月二十日

第五篇：“五个一”活动实施方案

“五个一”活动实施方案

为贯彻学院团委指导方针，积极推动校园文化建设，创建美好校园，促进学生德智体全面发展，结合我院实际，特制定本实施方案。

一、活动内容

每学期读一本好书，掌握一项艺术技能，练就一项体育技能，学会一项科技技能，做好一件公益事。

二、活动主题

快乐参与，增广兴趣，濡养心灵，全面发展

三、实施原则： 1.面向全体原则

坚持人人具有发展权，人人得发展的原则，保证全体学生得到平等的成长机会和条件，促进全体学生发展。2.主体性和适应性原则

学生是主体，以学生为本，引导和激发学生积极参与。要善于挖掘和合理利用现有资源，设立适当的、切合本校实际和学生实际的项目，以满足学生的爱好和需要，最大限度地提高学生参加的兴趣，促进每个学生的全面发展。3.发展特长、培育特色教育的原则

要以培养学生个人兴趣逐渐形成个人、班级都各具特色的活动项目，最终形成学校的特色项目。可操作性原则

活动项目、内容、标准及评价办法要科学有效，具有较强的可操作性，要能促进学生对项目的关注，易于操作和评价。

四、实施对象： 全体学生

五、活动项目及要求

（一）读一本好书 活动目标：

1.营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香校园建设。活动要求及措施：

（1）拟定每一期的读书活动计划，明确阅读书目，明确推进活动措施，明确检查和考核办法，明确展示活动的时间、形式和内容。（2）建设好班级图书角。

充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。（3）明确阅读要求。要求学生：学生熟读成诵；（4）开展阅读活动。

每学期开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获（以班会、队会形式）。

开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

充分发挥宣传效益平台。开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

（二）掌握一项艺术技能

活动目的

1.通过活动增广学生的兴趣，培养学生的艺术气质，陶冶学生的艺术情操。2.培养学生的艺术技能，促进学生在音乐、美术等发的发展。

3.增强学校的文化艺术氛围，促进人文校园、书香校园、和谐校园建设。活动要求及措施

（1）要确立学校重点推广项目，音乐、美术个2—3项，并分年段拟定好教学计划（吴建梅、李冬梅分别负责音乐和美术），将其融入平时课堂教学之中。（2）每位学生要求精专一项艺术技能。对学生的考查应偏重于学生本人的精专项目。

（3）音乐要推广一门器乐。

（三）练就一项体育技能

活动目标

1.通过活动营造“积极锻炼，增强体质”的氛围，增广学生的兴趣，使学生形成积极锻炼身体的习惯和生活需要。

2.培养学生正确锻炼的方法，增强学生体质，促进学生熟练掌握体育的基本技能。

3.培养学生的体育精神，推动健康校园建设。活动要求及措施

（1）拟推广诸如：篮球、乒乓球、跳绳、踢毽、田径等项目。（2）要将确定的项目纳入日常的教学内容。

（3）积极鼓励学生性积极选择项目，并准备好的体育器材（诸如：篮球、乒乓球拍、毽、绳等），保证人人至少有一样。（不适宜体育运动的除外）（4）要根据情况，设立2—3个“专业”队。（5）对于各个项目纳入对学生的考核。（6）每学年要开展一次大型的展示活动。

（四）学会一项科技技能

活动目的 1.营造学科学、爱科学、用科学的氛围，培养学生崇尚科学的精神。2.提高学生对科学的兴趣，促使学生实践科学知识，锻炼科技技能。要求及措施

（1）利用实践课，培养学生科技创新的兴趣和实践操作能力，指导学生撰写科技小论文、环保征文，确定科技、环保等小论文为全体学生在小学阶段必须掌握的一项科技技能。

（2）每一学年要开展一次综合展示活动。（3）进行抽查考核。

（五）做好一件公益事

活动目的

1.培养学生助人为乐，热爱社会，关心他人，献身公益事业的精神；培养学生的公民道德意识，塑造学生良好的道德情操。

2.在学校校园形成友爱、和谐的氛围，推进和谐校园的建设，为和谐社会的构建发挥积极的推动作用。要求及措施

（1）安排好活动计划，保障学生有1—2次从事公益的机会，至少安排一次大型公益活动。

（2）每学期每位学生要做一件公益事。

（3）鼓励学生热心公益，每期安排好一次集体公益活动；利用早会、班会、品德课等平台对学生进行献身公益教育。

（4）要做好先进事迹的宣传，做好先进个人和集体的评选，努力营造好氛围。

七、实施要求：

1、做好学习与宣传工作

广泛听取意见和建议，拟定或完善本项目的实施方案，开展多种形式的宣传发动活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持。

2、课内与课外紧密结合，扩大学生的参与率。在充分发挥课堂教学“主渠道”作用的基础上，广泛开展小型多样、特色鲜明的课余文体比赛活动和各类实践活动。

3、制定相关的管理制度和奖惩考核制度，重在对大型活动方面的奖惩考核，并严格执行。

八、实施步骤：

第一阶段：宣传发动（2010年9月——2010年9月10日）1.开展调查研讨，摸清实情。2.拟定好方案。

3.拟定好实施计划等相关准备工作。

第二阶段：组织实施（2010年9月11日——2010年12月31日）

1、总结前一阶段实施情况。

2、全面深入实施。

3、组织进行经验交流会，建立评价细则。

4、阶段性成果展示

第三阶段：深入推广（2011年1月——2010年2月）1.对活动情况开展评估。2.提交工作报告。3.总结表彰。4..形成常规。

第四阶段：成果展示（2011年及以后）每学年进行一次大型成果展示活动。