E审核考试(问答题2)

第一篇：E审核考试(问答题2)

（有关审核）

1.请根据GB/T19011-2003标准，述与审核员有关的审核原则。

1）“道德行为”原则： 2）“公正表达”原则： 3）“职业素养”原则： 2.与审核有关的审核原则。

“独立性”原则： “基于证据的方法”原则：

3.CCAA审核员行为规范要求的主要内容，至少写出六条。

1）遵纪守法、敬业诚信、客观公正；2）提高个人专业能力和声誉；3）帮助所管理的人员拓展其专业能力；4）不承担： 5）不介入、不隐瞒：6）不讨论或透露： 7）不接受、不允许： 8）不传播： 9）不损害： 10）不提供：

4.说明确定审核范围应考虑的因素？

实际位置（如厂区地点位置）、组织单元（哪个部门或区域）、活动与过程（什么生产经营活动）、审核所覆盖的时期（起止年月日）。例如：2012年1月1日至12月31日间、位于北京市朝阳区朝阳路2008号、某某水泥厂、水泥生产活动。

5.审核计划与审核方案的主要区别。

1）审核计划由审核组长编制，是一次具体审核活动和安排的文件；2）审核方案由审核方案的管理人员建立，是特定时间段内具有特定目的的一组审核，包括策划、实施审核所必要的所有活动。审核方案中包括对审核计划的制定和实施的管理，还包括为实施一次具体的审核提供资源所必要的所有活动和安排。

6.审核证据、审核发现与审核结论三者的关系。并举例说明。

审核证据是获得审核发现的基础，审核发现是做出审核结论的基础。例如，在初次认证审核中，通过现场收集审核证据，对照审核准则（GB/T19001标准、组织的质量体系文件等），获得审核发现（如开具不符合报告），在汇总和分析所有审核发现（符合和不符合审核准则的情况），考虑本次审核的目的，作出审核结论（是否推荐认证注册）。

8环境管理体系认证审核通常所包括的主要活动步骤：

1）审核的启动（指定审核组长、确定目标范围准则、必要时预访或预审、确定可行性、选择审核组、建立初步联系）2）第一阶段审核中的文件评审3）第一阶段审核（包括现场审核活动的准备和实施）4）第二阶段审核（包括现场审核活动的准备和实施）5）审核报告的编制、批准和分发6）审核的完成7）审核后续活动的实施（通常不视为审核活动的一部分）9.实施现场审核的主要活动有哪些？

1）首次会议；2）现场审核，收集和验证信息，获得审核证据；3）形成审核发现，准备并形成审核结论；4）审核过程中的沟通（包括审核组内部沟通、审核组与受审核方和认证机构沟通）；5）召开末次会议。

10.组织申请ISO140001认证，是否必须做一次一次管理评审才行，为什么？ 是应该做一次管理评审, 一般组织在申请ISO140001认证时, 必须建立一个完整的ISO140001环境管理体系, 并且该体系要试运行三个月到半年, 按照4.6的要求, 组织的最高管理者应按其规定的时间间隔，对环境管理体系进行评审，以确保体系的持续适用性、充分性和有效性。管理评审过程应确保收集必要的信息，以供管理者进行评价工作。评审工作应形成文件。

11.第一阶段审核的目的及工作内容

1）目的：了解和受审核方的基本情况（体系文件与审核准则的符合程度，初步了解体系策划的充分性和适宜性），确定第二阶段审核的可行性；确定第二阶段审核的重点；为第二阶段审核做准备。2）部门：管理层、管代、推进部门3）内容：14.2环境方针、目标指标和管理方案的策划情况，连贯性和适宜性；○环境因素与重要环境因素识3）○法律法规和其他要求识别的充分性及其遵守和满足的基本情况；○组织别与评价的合理性；○内审和4.6管理评审的实施情况及其持续改进机制建立情况；○6结构和职责以及资源配备的基本信息；○信息交流的安排情况，特别是与外部相关方联络的安排，以及就重要环境因素与外界的信息交流。

12.不开展第一阶段审核的条件。（可以将第一、第二阶段审核合并进行的条件是什么？）1）组织规模及现场范围很小，环境因素简单，危险源明确且风险不大；2）审核组长已充分了解受审核方的现场及其环境因素与影响，认为具备认证审核的条件；3）审核组有充分的资源保证，在受审核方的配合下，可确保一个阶段审核就可满足审核准则的全部要求。

13.监督审核应关注哪些方面？

1）重要环境因素运行是否得到有效控制；目标、指标达成情况；2）重要环境因素变化时，相应的法规要求是否识别收集，指标、目标和管理方案是否变化与评审；3）内部审核、管理评审、上次审核时发现的不符合项所采取的整改措施的符合性和有效性；4）遵守法律法规和其他要求的状况；5）相关方申诉、投诉、政府主管部门监督检查结果的处理状况；内外部信息反馈的环境状况；6）审核范围及环境管理体系变更的情况；7）认证证书和标志的使用情况；

14.说明对具有多现场的企业进行审核，可以进行抽样审核的现场应符合什么条件？ 1）所有现场在同一个环境管理体系内；2）所有的现场都已经按照内审程序进行过内审，经过了统一的管理评审；3）具有相似的环境因素和环境影响。15.环境审核中的“系统性”的含义是什么？

是指对与审核有关的所有过程及其相互之间的作用，要识别、分析；要经过策划并使之处于受控状态。

16.环境管理体系认证审核时，现场审核的主要方式和审核方法？ 1）审核方式：按部门审核、按要素审核、以环境因素为主线 2）审核方法：提问与交谈、查阅文件和记录、现场观察

17.以部门为主线的审核方式与以要素为主线的审核方式的优缺点。

1）以部门为主线的审核方式：优点：审核效率高；受审核方便于安排，影响小。缺点：审核内容较分散，要素的覆盖可能不够全面。2）以要素为主线的审核方式：优点：目标集中，容易判断实施状况及与准则的符合性。缺点：效率低；受审核方不便安排，影响大。

18.审核过程中审核组与受审核方/审核委托方之间沟通的内容

1）定期通报审核进展及相关情况；2）简述审核发现及可能的不符合；3）报告收集证据显示有即将发生的和重大风险的情况；4）通报超出审核范围之外的引起关注问题；5）报告获得的证据表明不能达到的审核目的的理由；6）提请评审和批准需要改变审核范围的任何情况。

（有关法规和标准理解）

20.环境方针，环境目标，环境指标和管理方案之间的关系。

环境方针——提供建立和评审环境目标和指标的框架；环境目标和指标要符合环境方针，包括对污染预防、持续改进和遵守适用的法律法规及其他要求的承诺；管理方案是实现环境目标和指标的措施，它与目标和指标是手段和目的的关系。

21.组织建立环境目标和指标有哪些要求？

1）组织的环境目标和指标应符合环境方针，包括对污染预防、持续改进和遵守适用法律法规和其他要求的承诺；2）如果可行，目标和指标应可测量；3）有关职能和层次应建立环境目标和指标；4）环境目标和指标应形成文件；5）应考虑四个方面：法律法规和其他要求；自身的重要环境因素；可选的技术方案，财务、运行和经营要求；相关方的观点。

22.ISO14001系列标准的主要特点。

自愿性标准；持续改进性；提倡污染预防为主；通用性；兼容性比如与质量管理体系的兼容性；灵活性 23.请举例说明GB/T24004-2004 文件条款中e)“组织为确保对涉及重要环境因素的过程进行有效策划、运行和控制所需的文件”通常包括哪些文件与记录？

1）可覆盖对重要环境因素控制的不同层面的文件；2）环境方针、目标和指标； 3）重要环境因素信息；4）程序；5）过程信息；6）组织结构图；7）内、外部标准； 8）现场应急计划；9）记录。

24.识别环境因素应重点考虑哪些方面？ 充分考虑组织的活动、产品和服务，并且考虑：

1）三种时态（过去、现在、将来）；2）三种状态（正常、异常、紧急）； 3）八个方面：A）向大气的排放：B）向水体的排放：C）向土地的排放；

D）原材料和自然资源的使用；E）能源使用；F）能源释放（如热、辐射、振动等）； G）废物和副产品；H）物理属性，如大小、形状、颜色、外观等。4）相关方以及社区的其他要求。

28.分析ISO14001标准从哪些方面体现了污染预防的思想。1）4.2环境方针包括对污染预防的承诺；

2）识别和评价环境因素应考虑到未来的环境状况； 3）制定目标指标应符合对污染预防的要求；

4）对环境意识的要求为环境污染打下了主动预防的意识基础； 5）运行控制和应急响应措施是控制污染的产生和减小污染的直接手段； 6）监测和测量给污染预防提供了污染状况的信息来源； 7）纠正措施和预防措施是防止污染发生的补充性手段。29.持续改进的定义及说明其如何在ISO14001体系中体现？

1）持续改进是不断对环境管理体系进行强化的过程，目的是根据组织的环境方针，实现对整体环境绩效的改进。注:该过程不必同时发生于活动的所有方面。

2）在ISO14001体系中，它以PDCA循环方式进行持续改进，具体在：环境方针中承诺持续改进，通过监测测量，不符合纠正与预防措施，内部审核，4.6管理评审等要素的实施，形成了一个能自我发现、自我纠正、自我完善的良性循环机制来实现和保障对持续改进的承诺。

32.第一次内审包含全部部门和要素，第二次内审只针对第一次内审中出现不符合的要素，是否正确？说明理由。

第一:若该企业规定一年进行两次审核,上述案例正确。第二:若该企业规定一年进行一次审核并且全年的内审必须覆盖所有的场所和区域以及过程,则证明上述两次审核为不同年度进行,上述案例不正确。

33.我国环境标准体系由哪几类标准构成？审核员在企业现场审核主要目的是什么标准？

1）由环境质量标准、污染物排放标准、标准样品标准、方法标准、基础标准。2）审核员在企业现场审核主要使用的是污染物排放标准。

34.我国重要的环境管理制度,并简要解释它们(至少列出7项)。

1）环境影响评价制度： 2）三同时制度： 3）排污申报登记制度： 4）环境保护许可证制度： 5）征收排污费制度： 6）限期治理制度： 7）污染物排放总量控制制度：

35.环境保护的“三同时”制度？其目的是什么？

环境保护的“三同时”制度是指建设项目需要配套建设的环境保护设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的制度。其目的是为了防止建设项目产生新污染，破坏生态环境。它与环境影响评价制度相辅相成。

36.说明《中华人民共和国固体废弃物污染防治法》适用的范围以及承担污染防治责任的主要对象。

主要适用于固态、半固态、液态以及放置在容器中气态废弃物的污染防治。产品的制造者、进口者、销售者、使用者对其产生的固体废物承担污染防治责任。

37.解释“一控双达标”的含义。

一控：控制固体废弃物；双达标：废气排放达标废水排放达标 61.请编制审核某污水处理站的检查表。

请负责人介绍污水处理站的主要职责、岗位设置及人员配备情况，提供人员名单，抽查关键岗位（如水处理询问环境因素识别与评价情况，抽查环境因素识别、环境影响评价记录，对照现场，重要环境因素清单是否抽查环境目标指标及完成情况，如制定了管理方案，核查实施情况及有效性。（抽查法律法规和其他要求的识别情况，包括适用的污水排放标准等级、污水第一类污染物的相关要求。（请负责人介绍污水处理日常控制要求，查阅污水处理程序、作业指导书。（重点关注：8)抽查针对污水泄漏等事故及紧急情况制定的应急预案，现场检查应急设施、物质的配备情况。（污水监测工艺，抽查监测记录、第三方监测报告，了解排放达标情况；抽查监测设备校准或检定记录。（抽查监测不达标或其他不符合的处理情况，抽查相关纠正、纠正措施的实施记录。（工、化验工）的上岗证、培训记录。（有遗漏（如废水中第一类污染物的排放、污泥的处置、化学品的遗洒和泄漏等）。（要素：查适用的法律法规和其他要求清单中是否包括了各类污染物的排放标准？ 要素：对评价为重要环境因素的污染物排放是否制定控制目标和指标及控制方案？实施情况如何？ 要素：查该项目的三同时资料，了解污水产生排放量，污水处理设施的处理能力是否满足要求？查是否建立了污水的处理规定等。要素：查废水排放监测测量的的管理规定及监测结果，含一类污染物的废水是否在车间排放口采样并达标，查废水中其他污染物的排放监测结果。要素：如果超标，查是否进行了原因分析，采取纠正或纠正措施的有效性情况。要素：对污水排放的控制是否进行了合规性评价。

60.审核员在工厂看到车间流出的污水排入了雨水排污口，作为审核员，您将怎样处理和跟踪此？

首先查看该车间环境因素识别记录是否有该环境因素,若没有,则判断不合格:环境因素识别遗漏此项环境因素;(不符合环境因素)；若对此项环境因素已识别,追查对其评价结果和评价方法,若为一般环境因素并且合理,则合格;若评价结果为重要环境因素,则要追查查看环保部门监测结果,若提供不出,判断不符合,不符合监测和测量;若能提供监测报告,并且监测结果合格,则根据监测报告显示监测项目判断污水含有的成分属于几类污染物, —A若属于一般污水,需要追查该工厂雨水排污口是否直接与市政排污管道直接相连,若是直接判不合格,—B若是工厂内雨水排污口是通过工厂的污水处理站处理后再与市政排污口相连,同时最终排放的污水达标,则合格 —C若属于一类污染物,—追查车间是否建有污水处理站,如果没有直接判断严重不合格,不符合环境运行控制—若建立有污水处理站,追查车间流出的污水来源地方,若属于排放管道遗漏没有及时维修,则判断为一般不合格;不符合环境运行控制—若建立有污水处理站而根本没有启用,即污水没有经过污水处理站直接外排,判断严重不合格;若监测结果不符合要求，追查该工厂针对此不符合的处理记录，A.若不能提供，判断不符合，违背不符合 纠正措施和预防措施B.若能提供,追查其采取的措施实施的证据以及实施效果,—都符合要求,则合格;—若不能提供,判断不符合,违背不符合、纠正措施和预防措施

62.针对造纸生产企业的污水处理站，请编制审核检查表。

说明：与某污水处理站的检查表雷同，涉及相关法规为“造纸工业水污染排放标准”，涉及污水排放在线监视仪。

63.审核员在污水处理厂审核，在查阅监测记录后，发现连续五天出现超标的情况。问如何处理，回答说出现超标时多加点药就行了。审核员又问污水处理厂的处理能力是多少，回答是100立方米/日，现在设备运行的很好，每天产生的废水也是100立方米/日，污水处理设备的处理能力没有问题。审核员问当环保设备出现问题有何措施，工作人员回答，正在筹建应急的设备，我们设备是新建的，不会有问题。审核员现场看后证实设备的确是刚投入运行的。如果你是审核员，如何开展审核。查组织的环境影响评价，了解该项目的污水产生量及需要配套的污水处理能力。查污水处理工艺设计资料，了解设计的污水处理能力及处理工艺流程，现场查看是否按工艺运行，抽查了解超标污水处理的技术方法，抽查这5天污水超标的处理记录及用药记录，是否按工艺要求处理超标污水，查阅组织策划的应急准备和响应程序，包括正在筹建的应急设备方案。组织对连续超标的原因分析，查后续相关的纠正措施。污水处理记录。处理之后是否达标，是否有超标排放。

64.监督审核时，某审核员在B经理的陪同下来到某公司二期工程厂房。经询问审核员了解到，一期工程及配套污水处理厂是1996年投产的，持有“三同时”、“环评”等文件，当时的设计生产能力是年产50万台。审核员问：“二期工程何时投产？现在全公司三班年产多少台？”B经理回答说：“2002年4月，三班年产100万台！”但当问到1996年后是否兴建新的污水处理装置（或厂）时，回答没有。在磷化装置前发现未经处理的含镍的污水直接排入流向污水处理厂的下水管道。现场工程师告诉审核员，污水处理是公司污水厂的职责，我们只管生产。请你描述审核思路。

查环境因素的识别和评价，是否包括了新建项目？ 查适用的法律法规和其他要求清单，是否包括了新建项目及含镍废水排放标准的要求？ 废水排放是否制定控制目标和指标及控制方案？实施情况如何？ 查环保局对二期工程环评批复、竣工环保验收的批复；查是否有新建项目的管理要求，查一期工程污查废水排放监测测量的的管理规定及监测结果，含镍废水是否在车间排放口采样并达标，查废水中其如果超标，查是否进行了原因分析，采取纠正或纠正措施的有效性情况。水处理厂的处理能力，能否满足二期工程的污水处理需求，查是否建立了含镍污水的处理规定等。他污染物的排放监测结果。

65.工厂已将含六价铬废水的排放评价为重要环境因素，并针对此制定了目标、指标及方案，当地环境监测站出具的检测报告结果发现六价铬仍然是超标排放。（阐述审核思路）查含六价铬废水的排放相关排放标准的识别（排放的目标和指标，是否满足法规要求。查管理方案，策划是否合理、充分，是否按期实施，是否达到预定查组织对含六价铬污水处理工艺的制定和实施情况，抽查污水处理、排放记录（查污水监测工艺，抽查监测记录；抽查监测设备的校准检定记录（对环保局监测不合格污水的处理，追查采取的后续措施及达标情况；对不符合原因分析及纠正措施的策划和目标（实施情况，抽查实施记录（购书题库：（简答）某公司的喷漆作业生产的废气通过活性炭吸附装置进行处置，但审核组发现企业最近的自我监测报告中二甲苯废气严重超标，就此谈谈审核思路（至少说出标准中三个条款的相关内容）。

1）运行控制查废气处理的运行规定，对活性炭吸附装置的日常管理要求，包括定期更换活性炭吸附剂的规定；现场看装置运行是否正常，是否按规定定期更换和清理吸附剂；2）检测与测量查看对废气的日常监测规定是否合理，监测活动是否按规定实施，查监测记录；监测设备是否满足要求，查校准、维护情况和记录；3）应急和响应查对严重超标排放的情况如何处置是否做出了规定，超标排放时的实际处置是否满足规定；4）纠正措施了解何种原因导致超标，是否采取了适当的纠正预防措施防止再次发生；了解纠正措施的实施情况，以及当前废气排放是否超标，确认纠正措施的有效性。

66.审核组到某一木质家具厂进行审核。公司将喷漆废气的排放作为公司的重要环境因素之一。请针对该厂喷漆废气的排放这一重要环境因素编写检查表。

请负责人介绍喷漆废气的排放等级标准、废气治理措施。（查阅废气处理工艺文件、作业指导书。到车间现场重点关注以下方面：环保油漆的选择；员工对废气排放环境因素、废气处理工艺的了解情况；（废气处理工艺执行情况，处理效果；废气处理设施运行、保养是否正常，抽查近期设施运行、维护记录；

67.请编制喷漆车间的检查表。

了解超标排放、处理设施故障等情况的应急预案，现场检查应急设施、物质的配备情况。（废气常规监测工艺、指标（主要为苯系列），抽查近期监测记录，包括第三方的监测报告，是否达标排放；抽了解过去监测不达标或其他不符合的处理情况，抽查相关纠正、纠正措施实施记录。（查监测设备的检定校准记录。

68.作为一个审核员去审核一个汽车制造公司的涂装车间，请写出检查清单（至少应包括8个要素）？

69.作为一个审核员去审核一个企业的机修车间，请写出检查清单？1）至少应包括8个要素，其中必须覆盖的要素有2）重点审核：d)主要环境因素识别（如油品泄露，潜在的火灾、爆炸，废油、含油废弃物、废金属、噪声等）； 人员的职责、能力及资格； 控制措施是否充分（如作业文件，油品存放、固废分类收集，设备维修保养等）应急：消防、防泄露设施及标识等 3）审核方法：按每项说明涉及的调查的地点、询问的人员、抽样的数量和查阅的记录或相关证据。

70.某城市工业区内一汽车制造厂涂漆车间的生产工艺为：清洗除油→水清洗→磷化→水清洗→涂漆→水清洗→干燥→中涂→烘干→喷面漆→烘干。清洗除油采用NaOH合成洗涤液，磷化采用磷酸锌、硝酸镍，涂底漆采用不含铅的水性涂料，中漆和面漆含甲苯、二甲苯，烘干采用热空气加热方式。生产过程中产生的废气经过吸附处理后、由30米高的排气筒排放；产生的废水排入汽车制造厂污水综合处理站处理达标后排入城市污水处理厂。

71.识别酒店宾馆的环境因素，按活动、因素、影响分别予以描述。

含NaOH污水的排放、含镍污水的排放； 含苯废气的排放； 废油漆的排放、油漆包装物（工具）的废弃； NaOH、磷酸锌、硝酸镍等化学品的泄漏； 空气加热用电能的消耗、水的消耗。该涂漆车间的主要环境因素有哪些？ 请给出喷漆废水的主要污染因子，评价污水处理方式的合规性。与该生产过程有关的固体废弃物是否属于危险废物，为什么？ 污水中主要含NaOH、镍等污染成份。污水汇入综合污水处理池处理是不符GB8978-96《污水综合排放标准》根据《国家危险废物名录》，废碱（NaOH）、废油漆、含废油抹布、吸附含苯废气后清理出的废渣都属于危险的要求。含镍污水属于第一类污染物，一律在车间或者车间处理设施排放口取样，不得与其他污水混合后进行处理。废物。

72.作为一个审核员去审核一个公司职工食堂，请写出检查清单（至少应包括8个要素）？1）至少应包括8个要素2）其中必须覆盖的要素有3）重点审核 73.请针对某燃煤热水锅炉房（额定功率大于等于14MW）编制审核检查表。请负责人介绍锅炉房的主要职责、岗位设置及人员配备情况，提供人员名单，抽查关键岗位（如司炉工、水询问环境因素识别与评价情况，抽查环境因素识别、环境影响评价记录，对照现场，重要环境因素清单是否抽查环境目标指标及完成情况，如制定了管理方案，核查实施情况及有效性。（请负责人介绍燃煤锅炉适用的环保法规（关注锅炉噪声、废气执行的排放标准）。抽查近期噪声、废气排放监请负责人介绍锅炉房日常控制要求，查阅锅炉房管理制度文件，到锅炉房现场，重点关注：（8)74.作为一个审核员去审核一企业的锅炉房，请写出检查清单（至少应包括8个要素）其中必须覆盖1）主要环境因素识别：废气排放（烟尘、SO2、NOX、黑度）、噪声排放、煤的消耗2）岗位能力要求的确定，针对性的培训，培训的有效性；3）控制程序的建立，控制程序中运行标准，控制程序的实施；4）应急准备预案的建立，应急物资的配置，应急准备预案的演练和评审；5）监测内容和频次应有文件规定，日常运行控制的监测，目标指标完成情况的监测，环境绩效的监测，废——现场烟气治理工艺执行情况； ——锅炉排气筒高度及与周边的距离； ——锅炉运行是否正常，查看配套的脱硫除尘装置，抽查近期锅炉运行、维护记录；锅炉安全附件、——燃煤现场存放防火防尘飞扬； 处理工）的上岗证、培训记录。（有遗漏（如烟尘、二氧化硫的排放等）。（主要环境因素识别（如生活污水、固体废弃物、潜在的火灾、油烟、噪声等）； 定期监测报告、日常检查； 人员的职责、意识及培训； 控制措施是否充分（如作业文件，应急物资、消防及对相关方的影响）； 4）审核方法：按每项说明涉及的调查的地点、询问的人员、抽样的数量和查阅的记录或相关证据。测报告的结果是否达标排放（仪器、仪表定期检定情况，抽查检定证明； 抽查针对废气超标排放、设备故障、火灾等事故及紧急情况制定的应急预案，现场检查应急设施、物质的配噪声、废气在线监测情况，抽查监测记录、第三方监测报告，了解排放达标情况；抽查监测设备校准或检定了解过去监测不达标或其他不符合的处理情况，抽查相关纠正、纠正措施的实施记录。（备情况。（记录（关注废气在线监测仪）。（气排放的监测，检测仪器的校正。6）审核的方法：抽样内容：抽样数量：7)审核员到化学品仓库进行审核。在距离化学品仓库不远处，审核员看到空地上堆放着许多化学品空桶和空盒，有些空盒上写着“有毒物质”。审核员发现其中一个盒子里面放着半袋子粉末状物质，便询问陪同的库管员这是什么东西？库管员说“不太清楚，可能是过期的化学原料吧。”请根据以上描述阐述是审核思路。a)b)查组织的环境因素识别与评价记录，环境因素识别是否包括了化学品及包装物的废弃。查清储存、使用的主要化学品及特征性，确定现场看到的“有毒物质”特性。

75.作为一个审核员去审核一企业的危化品仓库，请写检查清单。

询问废弃化学品的主管人员，对废弃化学品的管理要求及处置方法，确认仓库外废弃的化学品的特性，是否有毒，对环境的影响。

检查仓库、生产现场等出现的其他废弃化学品的储存情况。

抽查以往对化学品废弃的处置记录，抽查废弃化学品处置的相关方的资质。抽查废弃化学品污染事故的应急准备与响应程序，现场查看应急设施完备情况。了解过去有没有发生过危化品泄漏、污染事故，追踪组织采取的后续改机措施策划与实施记录。76.2009年6月1日审核员到某汽车4S店进行第一阶段现场审核，了解到以下信息： 该4S店于2007年9月建成，2008年1月1日开张营业，2009年1月1日正式按GB/T24001-2004标准实施运行环境管理体系。该4S店没有进行过环境影响评价，也没有申请环保设施竣工验收。汽车维修车间将喷漆产生的废气评价为重要环境因素，审核员在巡视维修，发现正在进行烤漆作业时的废气净化系统并没有按《喷漆废气控制程序》的规定启动运行。废油漆桶、废报纸、废旧汽车配件等都堆放在一个大塑料桶中，其中还有一些烟头。

该4S店自营业以来从未对喷漆废气进行过监测。违反了《环境影响评价法》《建设项目环境保护管理条例》 该4S店不符合GB/T24001-2004标准中理由：审核员在巡视维修，发现正在进行烤漆作业时的废气净化系统并没有按《喷漆废气控制程序》的规定启动运行。废油漆桶、废报纸、废旧汽车配件等都堆放在一个大塑料桶中，其中还有一些烟头。还不符合理由：该4S店自营业以来从未对喷漆废气进行过监测。

77.审核员在审阅指标分解时、车间环境目标，发现该车间一、二季度钢材量均未达到节材指标值。请描述审核思路。

审核思路：目标指标和方案——是否制定形成文件的钢材节材目标和指标？目标指标是否实际并考虑了技术方案，财务、运行和经营条件？是否制定了实现目标和指标的管理方案？方案是否合理切实可行并规定了车间内各有关职能和层次实现目标和指标的职责及实现目标和指标的方法和时间表？

内部审核——此时间跨度内是否进行过内审？是否审到了节材目标指标的完成情况？是否将情况向管理者报告？

查纠正措施——当内审发现未能达到节能指标时是否分析了原因？是否制定并实施了纠正措施？纠正措施的效果如何？

4.6查管理评审——此时间跨度内是否进行过管理评审？评审是否输入了目标和指标的实现程度和纠正措施的状况？评审是否输出了关于节材目标、指标、管理方案的修改。78.审核员看见行政处冷库的一根排放管正向下水道排放液氨，审核员问冷库操作人员，操作人员回答：因冷库抢修只得把液氨排掉，否则无法修理。请描述审核思路。

审核思路：查环境因素识别和评价：是否识别到液氨排放？是否评价为重要环境因素？ 查法律、法规规定：是否识别了对含液氨污水的排放标准和要求？

查运行控制：是否制定和实施了冷库抢修的工艺？是否对抢修时液氨的处置进行了规定？规定是否合法？

查应急措施：是否制定了液氨泄漏的应急措施，应急设备和物质配备情况如何？ 查意识能力与培训效果：操作人员是否了解关于液氨的环境影响、环保要求、环保措施，以及应急措施？ 查监测和测量：对液氨泄漏的日常检查和监测规定？监测设备的使用和校准情况。79.在第一阶段审核中，你发现受审核方的某办公室发现有四个1211灭火器，对此情况，你将如何反应并如何跟踪审核？

审核思路：

1）查法律、法规获取； 查关于哈龙1211灭火的法律规定，按照《中国消耗臭氧层物质逐步淘汰国家方案》，我国于2005年停止生产哈龙1211灭火剂。

2）查环境因素识别和评价； 哈龙灭火剂是损耗臭氧的物质，环境因素是否识别了1211灭火剂（卤代该4S店违反了哪些主要的环境保护方面的法规。该4S店不符合GB/T24001-2004标准中哪些条款，并说明理由。请根据以上信息，回答：烷）的排放，是否评价为重要环境因素。

3）目标指标方案；是否制定了消防目标，以及淘汰替换1211灭火器的目标和指标，以及具体替换的时间表？ 4）查运行控制；日常消防要求的规定和实施情况。

5）查监测与测量；日常消防检查包括灭火器检查情况。6）查纠正措施；错误使用灭火器的纠正措施。

80.审核员在生产现场发现，操作人员将空的油墨盒丢入一个没有标识的塑料桶。经询问，该桶通常是装废弃手套用的。同时，该操作工一再重申该油墨盒每季度仅用一盒。请描述你的检查追踪思路。

油墨盒的废弃是否识别为环境因素。

根据《国家危险废物名录》，废油墨盒属于危险废物。对危险废物的管理规定。固废分类收集处置的日常检查。分类处置错误的纠正措施。

第二篇：审核考试问答题30道

问答题

1、请阐明审核组进入现场后，首次会议以前所召开的准备会的主要目的。

答：审核组一般在审核前一晚进驻受审核单位，主要是在首次会议前进行审核组内部的沟通，有两个内容，一是由专业审核员或技术专家对全体审核员进行专业培训，另一方面则是审核组内部进行任务分工和审核组长介绍受审核单位的概况。有的不熟悉的审核员在这一晚上还要自行编制审核检查表。

2、设计和开发的更改主要要求有哪些？

答：设计和开发更改的主要要求有以下几点：（1）设计和开发更改的识别要求。设计和开发是否需要更改应由具有能力和资格的人员予以识别和确定，若有更改，则所有设计和开发的更改应形成文件。（2）设计和开发更改的评价要求。适当时对更改进行评审，验证，和确认，应充分分析论证更改部分对产品组成部分及交付的产品功能，性能的影响等，以确定更改是否适宜。（3）设计和开发更改的批准要求。在确定更改合理可行的基础上，实施更改内容前应由授权人批准。（4）设计和开发更改的记录要求。更改评价的结果和随后采取的更改措施必须予以记录并加以保持。

3、记录的主要作用示什么？

答：记录的主要作用是收集信息，记载事实和提供证据。记录可用于实现和证明可追溯性，并提供验证预防措施和纠正措施的客观证据.4、试述“审核证据”、“审核发现”和“审核结论”之间的关系。

答：审核证据：与审核准则有关的可以证实的记录、事实陈述或其他信息；

审核发现：将收集到的审核证据对照审核准则进行评价的结果；

审核结论：审核组考虑了审核目标和所有审核发现后得出的最终审核结果。

5、简述纠正、纠正措施和预防措施的区别，并阐明纠正措施和预防措施的审核思路。答：纠正、纠正措施和预防措施的区别是：

活动时机 目的 对象 结果

纠正 不合格发生后 消除不合格 已发生不合格 消除这次已发生的不合格，不能够避免下次再次发生。

纠正措施 不合格发生后 消除已发现不合格的原因 已发生不合格原因 不再发生不合格 防止不合格的再发生

预防措施 不合格发生前 消除潜在不合格的原因 潜在不合格的原因 不发生不合格 防止不合格的发生

纠正措施的审核思路：（1)组织是否制定了纠正措施程序文件?(2)程序文件是否规定了标准要求的六项内容?(3)组织是否对不合格品和不符合项进行了评价?确定了应制定纠正措施的项目？（4)是否制定并提供了相应的纠正措施?(5)是否实施了纠正措施?并将实施的过程和结果记录，并保存?(6)是否对纠正措施实施的有效性进行了评审?

预防措施的审核思路：(1)组织是否制定了预防措施程序文件?(2）程序文件是否规定了标准

要求的四项内容?(3)组织是否对其存在的潜在的不合格及原因进行评价和分析?(4)是否为消除潜在不合格原因制定预防措施?(5)是否按此措施进行了实施?(6)实施的过程和结果是否进行了记录,并保存?(7)是否对其预防措施的有效性进行了评审?

6、什么过程或要求可以删减？删减的原则是什么？试举例说明之。

答：组织按照GB/T19001-2000标准建立质量管理体系时。不违反标准1。2删减原则的要求或条款可以删减。三个基本删减原则缺一不可

删减的原则是：（1）仅仅限于允许删减标准第七章的某些要求，标准的其他要求不允许做任何删减；（2）对不影响组织提供满足顾客要求的产品的能力或责任的要求可删减；（3）对不影响组织提供满足适用法律法规要求的产品能力和责任的要求可删减。

举例：7。3设计和开发 当组织没有责任去设计和开发所提供的产品时，或组织的产品设计已经定型，也不存在修改设计，也无顾客要求设计和开发新产品，也无证据表明有设计和开发，则可删减本条款的要求。

7。5。3标识和可追溯性 当组织所提供的产品没有特殊的可追溯要求时，可删减对可追溯性的要求。

7。5。4顾客财产 当组织不保管或不使用顾客顾客财产于其产品或产品实现过程时，可删减本条款的要求。

7。6监视和测量装置的控制 当组织对其产品提供符合性证据不需要监视和测量设备时，可删减本条款的要求。

7、为什么审核组要在末次会议前与受审核方最高管理层举行一次沟通会？

答：在末次会议前与受审核方最高管理层进行的沟通，有两个目的：一是就审核过程中发现的一些问题与领导层交换意见，谈谈审核组的看法，尤其是对不符合项的确定，征得管理层的认可，澄清事实。另一方面为了实现增值审核的价值，为受审核方就一些潜在问题与领导层交流，帮助对方识别改进机会，让对方真正感觉到接受审核的好处。

8、什么叫做审核员的专业发展？专业发展一般可采用哪些方法？

答：审核员的专业发展是指审核员持续不断地括展和提高自身的知识，技能和个人素质的过程。

专业发展方法一般为自学或参加有关的专业培训，学术会议，从事审核有关的教学活动和研讨，从事更多的管理工作等。

9、为什么体系审核要采用抽样方法？抽样方案设计时要注意什么问题？

抽样方法的优点和采用抽样方法的后果（局限性）是什么？

答：由于审核是在有限的时间并在有限的资源条件下进行的。这决定了审核是基于抽样的过程。所以体系审核需采用抽样的方法。

抽样方案设计时应注意：不同性质的场所，职能，产品，环境因素，危险源，过程之间不能进行抽样审核。抽样审核应遵循“明确总体，合理抽样”的原则，即首先对审核的项目或问

题，确定所有可用的信息源，并从中选择适当的信息源。针对所选择的信息源，明确样本总量并从中抽取代表性的样本和足够的样本量，进行查证。

抽样方法的优点：节约时间成本等。（不全啊）

抽样方法的局限性：由于审核抽样的采用决定了审核证据是基于可获得信息的样本，因此审核中存在不确定因素。

10、一位审核员在审核中发现：“一位生产副厂长下命令使用了一批不合格的钢材，导致一批产品不合格。”这位审核员应至少掌握哪几个方面的确凿证据，才能使这项不合格成立？ 答：应至少掌握以下几点的确凿证据：第一：组织是否对生产副厂长给予授权，生产副厂长有权允许使用不合格钢材进行生产，批准记录是否被保持。第二：由于使用不合格钢材而导致一批产品不合格，组织是否针对这批不合格产品已采取相应措施，处置了不合格品，所采取的措施的记录是否被保持。如果以上两个条件都满足，则不存在不符合项。、11、在审核员的行为规范中，做为一个审核员，哪些是不应该做的？

答：在审核员的行为规范中，做为一名审核远不应做：（1）不承担自己不具备相应能力的审核；（2）不介入冲突或利益竞争，向审核委托方报告任何可能影响其公正判断的关系；（3）除非受经审核方或审核机构书面授权或有法律要求，不讨论或透露任何有关审核的信息；（4）不接受审核方或其工作人员或任何相关方的回扣，佣金，礼品或其它任何的好处，也不应在知情的情况下，允许同事接受；（5）根据可验证的审核，公正表达审核方的观点，不有意传播任何错误或容易产生误解的信息，以防止影响审核或审核员注册过程的信誉；（6）在任何情况下，不损害CNAT和审核员注册过程的声誉，对违背本行为准则的情况进行的调查给予充分的合作。

12、首次会议应该包括哪些主要内容？

答:首次会议应该包括以下主要内容：（1）介绍与会者，包括概述其职责；（2）确认审核目的，范围和准则；（3）与受审核方确认审核日程以及相关的其他安排；（4）实施审核所用的方法和程序，包括告知受审核方审核只是基于可获得信息的样本，因此，在审核中存在不确定因素；（5）确认审核组和受审核方之间的正式沟通渠道；（6）确认审核所使用的语言；（7）确认在审核中将及时向受审核方通报审核进展情况；（8）确认已具备审核组所需的资源和设施；（9）确认有关保密事宜；（10）确认审核组工作时的安全事项，应急和安全程序；（11）确认向导的安排，作用和身份；（12）报告的方法，包括不符合的分级；（13）有关审核可能被终止的条件的信息；（14）关于审核的实施或结论的申诉系统的信息。

13、在ISO9000标准中，哪些条款体现了“持续改进”原则？请列出2-3个条款并说明。答：“持续改进”在GB/T19001-2000标准条款中的体现主要有：

8。5。1持续改进：要求“组织应利用质量方针，质量目标，审核结果，数据分析，纠正措施和预防措施以及管理评审，持续改进质量管理体系的有效性。”

8。4数据分析：要求“组织应确定，收集和分析适当的数据，以证实质量管理体系的适宜性和有效性，并评价在何处可以持续改进质量管理体系的有效性。”

14、末次会议应该包括哪些主要内容？

答：末次会议应该包括以下主要内容：（1）提出审核发现与审核结论；（2）适当时，讨论纠正和预防措施时间表；（3）必要时审核组长应当告知受审核方在审核中遇到的可能降低审核可信度的情况；（4）审核目的有规定时，提出改进建议；（5）解决对审核发现与审核结论的分歧意见。

15、举例说明八项质量管理原则之一“以顾客为关注焦点”在GB/T19001-2000标准条款中的体现。

答：“以顾客为关注焦点”在GB/T19001-2000标准条款中的体现主要有：

5。1管理承诺：要求最高管理者应“向组织传达满足顾客要求和法律法规要求的重要性”。5。2以顾客为关注焦点：要求“最高管理者应以增强顾客满意为目的，确保顾客的要求得到确定并予以满足”。

5。5。2管理者代表：要求管理者代表的职责之一是“确保在整个组织内提高满足顾客要求的意识”。

5。6管理评审：要求将“顾客反馈”的信息作为管理评审的输入之一；将“与顾客要求有关的产品改进”的决定和措施作为管理评审必须的输出之一。

7。2与顾客有关的过程：要求组织识确定“顾客规定的产品要求”，对“与产品有关要求的评审”，以及与“顾客沟通”。

7。5。4顾客财产：要求“组织应爱护在组织控制下或组织使用的顾客财产”。

8。2。1顾客满意：要求“组织应对顾客有关组织是否已满足其要求的感受的信息进行监视，并确定获取和利用这种信息的方法”。

8。4数据分析家；要求组织确定，收集和分析“顾客满意”等信息。

16、在第一天现场审核中发现了综合部一项文件上的不符合，第二天综合部长说：“我们已修改了不符合的文件，请审核组把这项不符合删掉。”作为审核组长应如何处理？为什么？ 答：不可以。因为审核是抽样进行的，发现的不符合项说明的是组织在该方面存在这一类的问题，需要组织采取纠正措施进行整改，而不是仅仅对不符合项进行纠正。“纠正”不等于“纠正措施”。

17、依据GB/T19001-2000标准，应如何审核“内部审核”过程？

答：8．2．2 内部审核的审核思路：（1)组织是否编制了内审程序？其内容是否包括内审的策划、实施、报告和记录过程及其职责？（2)组织是否进行了内审，内审是否满足其程序文件的要求、审核方案的要求、审核标准的要求？（3)是否有内审策划的方案，其方案是否包括审核的准则、范围、频次和方法等要求？（4)内审员是否得到了有关培训和资格，并能胜任工作？（5)内审员有否发生自己审自己的现象？（6)是否对内审中发现的不合格制定了纠正措施并进行了有效实施？对其实施的结果进行了验证？（7)是否保持了内审的有关记录（如内审计划、检查表、审核记录、不符合项报告、审核报告、验证资料等）

18、依据GB/T19001-2000标准，应如何审核“管理审核”过程？

19、查设计和开发更改时，审核员询问设计和开发更改的有关规定后，抽查了3个不同专业在2001年8-12月间的更改单，都有授权人员的审批，并且修改发放手续符合文件控制要求，审核员对他们的工作很满意，道谢后离开了，这样的审核是否符合要求？为什么？如果你去审核，应该怎么做？

答：审核不符合要求。因为该名审核员对设计和开发更改的控制的审核不充分。如果我去审核还需审核以下几点：（1）更改是否进行了评审，验证和确认活动?

(2)评审是否包括评价更改对产品组成部分和交付产品的影响?（3）更改是否是在实施前经授权人批准?（4）是否保持了更改的记录?(包括评审结果和任何措施以及 其实施的情况)

20、审核计划安排首先审核高层管理者。审核组长向最高管理者了解了传达满足顾客要求、法律法规要求的重要性和质量方针、质量目标及其实现情况，还了解了传达和贯彻质量。

21、文件的作用？质量管理体系有哪几类文件？

答：文件的作用有以下几点（1）使人们沟通意图，统一行动；实现增值的作用（2）通过使用文件能传递所需的信息，并利用这些信息实现并完成下述活动：满足顾客要求和质量改进；提供适宜的培训；重复性和可追溯性；提供客观证据；评价质量管理体系的有效性和持续适宜性。

质量管理体系有以下几类文件：形成文件的质量方针、质量目标；质量手册；本标准要求的形成文件的程序；组织为确保其过程的有效策划、运行和控制所需的文件；本标准所要求的记录等。

22、举例说明“产品明示的要求”和“习惯上隐含的要求”是什么？

23、为什么说ISO9001：2000标准与ISO9004：2000为协调一对的标准？

答：因为这一对协调一致的质量管理体系标准都采用了共同的过程模式来编写的，具有相似的结构；都应用了相同的质量管理体系基础和术语；都遵循相同的质量管理八项原则；在相互关联的内容上也保持着一致，即ISO9004：2000标准将ISO9001：2000的基本内容置于每一项相应的条款方框之中，既可互相补充，又可单独使用。所以说ISO9001：2000和ISO9004：2000是一对协调一致的标准。

24、什么是产品？试述产品的四种类型的特点？举例说明有形和无形产品？

25、简述质量管理体系与产品要求的区别？

答：1.含义不同：质量体系是为建立质量方针和目标并实现这些目标的相互作用相互关联的要素。而产品则是对产品的固有特性的提出要求。目的不同：质量管理体系是证实有能力提供持续满足顾客和法律法规要求的产品。而产品要求则是通过验收产品来满足顾客要求。范围不同：质量管理体系适用于生产不同产品、不同规模和不同类型的组织，而产品则是针对特定产品。表达形式不同：质量体系采用标准和法律法规要求，而产品要求则是产品准则、标准、合同等。要求的提出不同，标准、法律法规和其他质量管理体系要求，而产品要求则是可由顾客规定，也可以通过预测顾客要求确定，也可由法规规定。

26、统计技术的作用？

答：1.可以帮助组织发现产品或过程的变异

2．寻找最佳的方法可以解决现存的问题；

3．利用相关数据进行分析做出决策；

4．提高解决问题的有效性和组织的工作效率；

5．持续改进。

27、资源提供的目的？对人力资源判断从哪几个方面考虑？

答：组织提供资源的目的主要有：（1）通过确定和提供资源，使质量管理体系有效运行，从

而最终增强顾客满意；（2）构成质量管理体系的各个过程的运作所需的资源；（3）构成持续改进质量管理体系有效性所需的资源；（4）环境变化所引起的资源需求。

对从事影响产品质量工作的人力资源的能力要求应从以下几方面考虑：（1）适当的教育程度；

（2）适当的培训；（3）适当的技能；（4）适当的经验。

28、如何理解文件的控制？文件控制的目的？

29、试述ISO9001中的7.5.3条中的“产品标识”、“监视和测量状态标识”、“唯一可追溯性标识”它们之间的区别？某工厂没有可追溯性标识就将7.5.3标识和可追溯性这个过程删减了，对不对？为什么？

产品标识目的是区分不同型号、规格、特点或特性的产品，防止不同产品在产品实现过程的混淆。当产品容易发生混淆时才需要标识，在产品实现过程中通常是不变的。监视和测量状态标识：目的是区分不同监视和测量状态的产品，防止误用不合格品。在产品实现过程中必须有的标识，通常随监视和测量状态的变化而变化。唯一性标识：在需要时实现产品和服务的可追溯性，在有追溯性要求时才需要。是唯一性不变的标识。

30.过程的监视和测量与产品的监视和测量的区别？

答：过程的监视和测量的对象是质量体系过程，包括管理职责、资源管理产品实现和测量分析和改进过程。他依据过程能力的要求，证实过程实现策划结果的能力。而产品的监视和测量则是针对产品的特性。包括采购产品过程产品和最终产品。依据产品的接受准则。目的是验证产品是否满足规定的产品要求。

第三篇：体育教师考试问答题

1、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表？ 0——5

0——4

0——3

0——2

0——1 1——4

5——3

4——2

3——1

2——5 2——3

1——2

5——1

4——5

3——4

2、列出六种发展速度素质的练习方法和手段？

答：高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收缩形式有那几种？

答：向心收缩等长收缩离心收缩等动收缩

4、快肌和慢肌的异同点？ 快慢

肌纤维的直径粗细 肌浆网发达不发达 毛细血管网相对少非富 结粒体少、小多、大 传导速度快慢 肌纤维数量多少 运动神经元较大较小 有氧代谢弱强

5、在新课程教学中，教师如何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ ①积极地旁观；②给学生以心理上的支持；③培养学生的自律能力。

6、教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

7、什么是乳酸能？

人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。

8、体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想； ②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性； ③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念； ④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力； ⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益； ⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

9、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？

1）身心全面发展原则，2）教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，3）直观性原则，4）循序渐进原则，5）巩固提高原则，6）从实际出发原则，7）合理安排运动负荷原则，8）综合创新原则。

10、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

11、体育锻炼应遵循哪些原则？（10分）

1）循序渐进的原则；2）全面锻炼的原则；3）经常性锻炼原则； 4）区别对待的原则；5）准备与整理活动原则。

12、简述体育运动对运动系统的影响？

1）体育运动对骨骼结构与机能的影响； 2）体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性； 3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。

13、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

1）打好身体基础； 2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价； 3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）培养自我体育意识。

14、体育课程的性质是什么

答:是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径.15、青少年时期是速度素质发展的最佳时期,简述提高快速跑能力的练习方法.答:各种起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等

16、简述耐久跑的作用

①发展耐力素质,提高心肺功能.②促进身体形态正常发育.③培养克服困难,顽强拼搏的进取精神.17、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。

答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

18、什么是运动外伤？说出其中两种。

由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。

外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。

19、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？它包括哪几个方面？ 是由校医和体育教师共同完成的。

形态机能：身高、体重、胸围（2）机能指标：肺活量、安静脉搏 身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧 20、中学体育教学的目的任务是什么？

目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。（1）全面锻炼学生身体（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术（3）向学生进行思想品德教育

21、简述前滚翻动作要领。

蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。

22、简述小学体育教学的一般性原则。

社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。

23、在体育教学中如何进行思想品德教育？ 思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。

24、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？

①符合学生身心发展、年龄和性别特征；②运动形式活泼，能激发学习兴趣； ③具有健身性、知识性和科学性；④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。

25、怎样预防体育活动发生运动损伤？

①要明确每一项活动的动作的要领。②要加强组织纪律性。③要加强体育卫生监督。④要重视体育活动中的保护与帮助。⑤要做好准备活动和整理活动。⑥要注意运动的环境和条件。

⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。

26、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？

蛋白质、脂肪、碳水化合物在(糖类)、矿物质(无机盐)、维生素、纤维素和水。

蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在(糖类)是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。

27、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？

①知识技能的传授者变化(由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变等)；

②教师成为学生学习的促进者(教师在教学中的地位与作用、师生转变关系；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略给学生心理支持；注重培养自律能力等)； ③教师成为研究者参与者(教师不再是机械执行者、法官和权威而是学生学习的好合作伙伴，帮助找研究的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与检验行动等)；等等。-

28、简述坐位体前屈的测试方法（10分）

受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10——15cm，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。

29、在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标？（8分）①建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； ②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。③落实得法。30、简述在支撑跳跃的教学评价中，对优等动作质量的评价标准。（8分）①助跑：轻松、自然、协调、有力、速度快 ②起跳：速度快、有力、腾空高

③撑箱动作：直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美 ④落地：稳

31、什么是“极点”现象？

答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。

32、怎样克服“极点”现象？

答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。

33、体育健康标准测试项目有哪些？

答：

1、身高

2、体重

3、肺活量

4、立定跳远（50m）

5、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；

6、握力、坐位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、坐位体前屈、握力（女）任选一项。

34、简述体育课课堂常规

1.课前穿好便于运动的服装的鞋子，处理好有碍于运动的物品。

2.提前到达上课地点，主动配合教师准备好上课器材，下课主动归还器材，养成爱护场地，爱护器材的好习惯。

3.因病因事不能上课，应按规定请假或见习。4.集合站队要快、静、齐。

5.上课要专心听讲，细心观察，开动脑筋，认真练习勇于克服困难，努力完成学习任务。6.互相帮助，互相学习，关心同学，团结友爱。7.听从指挥，遵守纪律，注意安全。8.认真完成课外作业，坚持经常锻炼。

35、怎样让学生成为课堂学习的主人？

①教师教学观的转变。②教师起主导作用，学生是学习的主体。③教师的“教”是为学生的“学”服务的。

36、写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。男生：后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。-

37、有利于人体生长发育的营养素有哪些？并说出三种营养素在人体中的主要作用？ 1）蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。2）脂肪是人体热能的主要来源。3）糖类提供热能。

4）维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各种代谢过程。

5）无机盐是人体组成的构成元素，是组织、细胞的构成成份，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。

6）水是营养和代谢的溶剂。

38、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等 助跑——踏跳——腾空——落地

39、撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？ ①论文题目；②论文摘要及关键词；③问题的提出或前言；

④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证； ⑥结论和建议；⑦参考文献。

40、学校每均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。

1）封面；2）目录；3）竞赛规程；4）开幕式、闭幕式程序；5）组委会及工作人员名单；6）仲裁委员会名单；7）裁判员名单；8）各单位参加人数统计表；9）各项参加人数统计表；10）兼项人数统计表；11）大会作息时间表；12）各代表队名单；13）竞赛日程表；14）竞赛分组表；15）男女最高纪录表；16）场地平面示意图。

41、简述学校体育与健康教育的关系。

答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。

42、实现我国学校体育目标的基本途径。

答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。

1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。

2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。

43、简述体育教学过程的一般规律。

答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两类。体育教学过程的一般规律

体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。

1）社会制约性规律。2）认识事物规律。3）学生身心发展的规律。4）教与学辩证统一的规律。

5）教育、教养和发展相统一的规律。6）教学内容和教学过程相统一的规律。7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律。8）体育教学过程的控制反馈规律。(二)体育教学过程的特殊规律

体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律。

l）动作技能形成的规律。2）人体机能适应性规律。3）人体生理和心理活动起伏变化规律

44、课外体育锻炼的意义。

答：课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。

（一）有助于体育兴趣、习惯的培养；

（二）有助于终身体育基础的形成；

（三）有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活

45、体育与健康课程教学内容选编的原则

答：1）与教学目标相统一原则；2）科学性（健身性和安全性）原则；3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。

46、某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称），比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮

A——H

A——G

A——F

A——E

A——D

A——C

A——B B——G

H——F

G——E

F——D

E——C

D——B

C——H C——F

B——E

H——D

G——C

F——B

E——H

D——G D——E

C——D

B——C

H——B

G——H

F——G

E——F

47、简述轮滑直线滑跑的动作要领？

答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。

48、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？

答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。构成球回后场的条件是什么？

49、水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？（1）注意正确的身体姿势；（2）发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；（3）知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。50、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；（3）课程内容资源的开发；（4）课外和校外体育资源的开发；（5）自然地理课程资源的开发；（6）体育信息资源的开发。

51、体育健康课程的课程（总）目标是什么？

（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

52、如何写好新课程标准下的课时计划？

第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。

第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。

53、体操的含义以及包含的项目。

体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。

“体操”是对所有体操项目的总称，而不是具体哪个项目的名称。依据目的和任务，体操可分为基本体操和竞技性体操两大类。基本体操是指动作和技术都比较简单的一类体操，其主要目的、任务是强身健体和培养良好的身体姿态，它所面对的主要对象是广大的人民群众，最常见的有广播体操和为防治各种职业病的健身体操。而竞技性体操从字面上就可以看出，是指在赛场上以争取胜利、获得优异成绩、争夺奖牌为主要目的的一类体操。这类体操动作难度大、技术复杂，有一定的惊险性，从事这类体操训练的主要是运动员。目前，竞技性体操包括竞技体操、艺术体操、健美操、技巧、蹦床五项运动。其中，竞技体操男子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项，女子项目有跳马、高低杠、平衡木、自由体操四项。由于竞技体操的历史最久远，可以说是竞技性体操中的“老大哥”，因此现在人们还通常习惯用“体操”来称呼“竞技体操”。

54、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求

1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢；

2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故； 3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷； 4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。

55、体育与健康课程学习评价的注意事项

1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。

2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。

3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。

4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。

56、开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题 1）要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。

2）要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。

3）是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。4）把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。

5）教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。

6）教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。

7）各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。

57、师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？ 1）符合学生身心发展、年龄和性别特征； 2）运动形式活泼，能激发学习兴趣； 3）具有健身性、知识性和科学性；

4）对增强体能、增进健康有较强的实效性； 5）简单易行。

6）为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。

7）可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。

58、如何对教师专业素质进行评价？ 体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。

1）职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。2）教学能力主要包括对《标准》、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度；从事体育教学必需的基本技能；激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。

3）教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。

59、试述如何对体育设施资源进行开发？ 发挥体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。制作简易器材

各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。改造场地器材，提高场地利用价值

可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。合理布局学校场地器材 学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。合理使用场地器材

应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。

60、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？(1)循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。

(2)全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。

(3)区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。

(4)经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。

(5)安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

61、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？

答：每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部”（血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。

62、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图。

1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。

2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。

3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右

脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90－135°，左脚与投掷方向约成45°，身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m－3m处。

4）最后用力：铅球出手角度：38－42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡。

63、在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。

灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下，迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺少的身体素质之一。(一)徒手练习： 1）听口令做目标选择性快速折反跑练习。2）快速后蹬跑。3）原地跳起转体360度或180度。

4）脚步移动练习。如：前后、左右、交叉的快速移动。单脚为轴的前后、转体的移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。5）原地、行进间或跑步中听口令做动作。如：喊数抱团成组。加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。

（二）组合练习：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。4）一对一弓箭步牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡。5）双膝跪地（正向逆向都可）听口令后迅速起身接加速跑。

6）身体平躺或趴在地面上，听到口令后做左右转体（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行进间的转体跳（180度或者360度）。

（三）游戏练习：

1）走矮子步：教练与一名队员将跳绳拉直，并把高度适当降低，队员在绳子下走矮子和滑步动作。2）“跟屁虫”游戏。两人或多人一组，其中一人做站立或活动的各种动作，并不断变换花样，其他人必须照他的样子做出与之相同的动作。要求：想象力丰富，变换动作快。3）“打老鼠”游戏：学生围成一个圆，在圆内进入一人或多人扮演“老鼠”，由围成圆圈的同学拿球类进行滚动，以来打到圈内的“老鼠”。被打到的“老鼠”与圆圈上滚球的同学互相轮换。

4）听号接球：练习者围圈报数后向着一个方向跑动，教练持球站在圈中心，将球向空中抛起喊号，被喊号者应声前去接球。要求：根据时间和空间采取应急行动。5）老鹰抓小鸡：“小鸡”跟在“母鸡”背后，用手扶住前面人的髋。“老鹰”站在“母鸡”前面要抓后面的“小鸡”。“母鸡”伸开双臂设法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心计。6）捕鱼：将练习者分为两组，一组为鱼，一组手拉手为网，在规定的范围内进行捕鱼游戏。要求：斗智斗勇，巧用心计。

64、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力？ 答：在弯道上起跑，教师应站在扇点位置上。为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。以便利用重心，产生向心力，克服离心力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。65、根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？

答：1）提高学生自学、自练的能力。2）教师要给学生营造合作学习的氛围。3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。66、在投掷教学中，最应注意的是安全，你在实际教学中是怎样做的？ 1）建立课堂常规，强化纪律教育。如：未经允许不擅自离开队伍，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。4）准备活动要充分。5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。

67、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？

学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。68、组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？ 答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：

1、比赛名称和任务；

2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；

4、比赛办法（方法、确定名次等）；

5、比赛规则；

6、奖励办法；

7、报名日期和方法；

8、对参赛单位的要求及注意事项。69、上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？ 答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。

70、教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？

答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：

1、选择研究课题；

2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；

3、实施研究活动（材料要真实、充足）；

4、对研究材料加工、整理和分析；

5、撰写研究报告或学术论文。71、某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）

解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总长为114.93米；用地宽为50.64米；用地长为108米。

72、简述学校体育与健康教育的关系。

答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。73、实现我国学校体育目标的基本途径。

答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。

（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。

74、什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？

答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。

目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。75、小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。

1）技巧：前滚翻仰卧起坐肩肘到立；2）游戏：作障碍等； 3）单杠或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标。

76、篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）

直臂对墙运球、直腿坐、做体侧运球、单臂支撑旋转运球、原地高运球踢腿 原地胯下左、右运球、原地背后换手变向运球、原地胯下前后运球 环绕两腿做8字运球、原地运两球（同时起落）、原地运两球（交替起落）77、如何培养和激发学生的运动兴趣? 1）运用游戏培养学生的兴趣2）合理选择教材培养学生运动的兴趣 3）建立合理的评价体系培养学生的运动兴趣 78、跳高的助跑有什么作用？

助跑的任务是获得必要的水平速度，并为提高起跳效果和顺利地越过横杆创造条件。79、体育运动对呼吸系统的影响。

运动时要消耗能量。体力活动愈剧烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活动就会通过各种调节方式明显得到加强。运动对呼吸机能的作用是复杂的，除能最大程度地改善人体的吸氧能力，降低呼吸中枢对乳酸和二氧化碳的兴奋性和增强人体对缺氧的耐受力外，据称还能促使呼吸机能出现“节省化”。实验证明，由于运动员呼吸机能的高度发展，呼吸和动作配合的协调完善，在进行定时活动时，呼吸系统的各项指标的变化，都比一般人要小。

体育锻炼能提高呼吸机能（呼吸肌发达，收缩力增强、最大通气量大、肺活量增大、呼吸差区别较大）。

体育锻炼能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，调节呼吸的节奏和形式的能力增强 80、影响体育教学有效性的主要因素有哪几方面？

1）能否激发并保持学生学习的兴趣。2）学生是否了解自己所要达到的目标和所学的内容。教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能。4)教师应用的教学策略是否得当。81、体育锻炼对促进身体健康有哪些益处？

1）预防心血管病 2）改善呼吸系统的功能 3）提高消化系统的功能 4）改善神经系统的功能 5）降低糖尿病发生的危险性 6）预防骨裂 7）保持身体活动的能力 8）控制体重与改变体型 9）延年益寿

82、体育锻炼对心理健康的积极影响主要表现在哪几方面？

一、体育锻炼为心理健康发展提供坚实的物质基础

二、体育锻炼是心理发展的一种动力

三、体育锻炼能推动自我意识的发展

四、体育锻炼能培养良好的意志品质 83、学生评价内容？

指在一定教育价值观指导下,根据一定的标准,运用现代教育评价的一系列方法和技术,对学生的思想品德,学业成绩,身心素质,情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动.84、请列举五种发展学生快速跑能力的练习方法。1）20—40米行进间快跑练习。2）4*25—50米接力跑，加速跑，追赶跑练习。3）下坡跑练习。4）顺风跑练习。（5）各种短段落的变速跑练习85、终身体育的概念 终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。86、终身体育与学校体育的关系 学校体育是终身体育的基础。学校体育中学生处在6－22岁年龄段，是从学龄儿童进入青春发育期的关键时期，也是有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体，促进身心健康，掌握体育的知识、技术、技能，养成锻炼身体的习惯，培养体育意识的重要时期。这个时期，身体生长发育得如何，直接影响着人的一生。如果少年时期身体发育得不好，如脊柱侧弯、驼背、呼吸机能差等等，到了成年以后往往无法弥补，而成为终身的缺陷。所以，学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。

87、学校体育如何为终身体育奠定基础

1）打好身体基础 2）掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼 3）培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯 4）培养自我体育意识 88、体育课程的基本任务是什么？

1）遵循教育规律与教学原则，结合大学生生理、心理特点，科学系统地发展学生的体能素质和基本运动素质，增强体质，增进健康。促进身体形态结构，生理机能和心理状态的完善与发展，提高对环境的适应能力。

2）强化学生的体育意识与健康意识，深刻理解体育运动的内涵，提升体育文化品位，提高体育文化素养。

3）帮助指导学生掌握体育的基本理论知识，基本技术，基本技能和卫生保健知识。培养学生终身体育锻炼的习惯和能力，拓展学校体育的社会功能。

4）培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立正确的体育道德观，价值观和人生观。/培养学生吃苦耐劳，坚韧不拔的开拓精神。89、当前我国学校体育的总目标是什么？ 增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。90、运动技能形成和发展的过程（形成规律）。

1）运动技能获得阶段──泛化过程2）动作技能改进阶段──分化过程 3）动作技能稳定阶段──巩固过程4）动作自动化 91、学校体育工作的最高法规性文件是什么？ 答：《中小学体育工作督导评估指标体系》

92、什么是竞技体育？什么是群众体育？竞技体育与群众体育的关系如何？

1）竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。2）群众体育，也称“社会体育”、“大众体育”。厂矿、企业、事业、机关的职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。按区域特征分有：城市体育、乡镇体育、农村体育；按年龄分有：婴幼儿体育、儿童少年体育、青年体育、中年体育和老年体育；按性别分有：女子体育、男子体育；按职业分有：职工体育、农民体育、军人体育；按健康状况分有：正常人体育、残障人体育；按活动场所分有：家庭体育、社区体育、企业体育等。

3）群众体育是竞技体育的基础，竞技体育是群众体育的集中体现，有了广泛的群众体育，才能有全民的体育热情，才能有更多，更有潜力的竞技运动员被选拔出来，没有群众体育，选拔竞技运动员就没有了群众基础；当然竞技体育是群众体育的充分集中体现，代表着本地区，本国家的群众体育水平。

93、矩阵组织的含义是什么？矩阵组织的优点都有哪些？ 矩阵组织又称项目组织或专案组织，它是为解决某项特殊任务而组建的临时性工作组织体制。矩阵组织是由纵横两套管理系统组成的长方形组织结构，一套是纵向的职能系统，另一套是为完成某项特定任务而组成的横向管理系统。矩阵组织的优点：（1）提高了组织的灵活性，可以随时组建、重建和解散团队。（2)由于项目团队成员享有较高的决策权，其激励和对组织的承诺水平较高。（3）矩阵组织中的雇员有机会学到更多的技能。（4）充分利用组织的人力资源。（5）团队成员保留职能部门中的身份，从而在职能部门与项目团队间建立联系，加强了组织内的协作。（6）对于高层管理者而言，矩阵是一种有效的分权工具。

94、体育区别于其他事物的特殊本质。

以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。95、武术的特点和作用

特点：1)具有独特的民族风格

2)既有套路演练，又有技击格斗

3)具有攻防技击性 4)具有内外合一，神形兼备的练功方法

5)具有广泛的适应性 作用：1)增强体质、防身自卫： 2)锻炼意志，培养道德情操 3）竞技观赏，丰富文化生活

4）交流技艺，增进友谊 96、什么是体育手段？体育手段的特点有哪些？

体育手段：人们为了强身健体、防病祛病、愉悦身心以及提高运动技术水平而采用的各项活动的内容和方法的总称。

特点：历史性、国际性和民族性、地域性； 97、少数民族体育的特点。

群众性、季节性、娱乐性、多样性、实用性、健身性、整合性、欣赏性、永久性 98、体育与教育的关系

1）体育是教育的重要组成部分 2）体育是一切教育的前提和基础 3）教育对体育的制约和影响

第四篇：党课考试问答题

1.简述构建社会主义和谐社会必须坚持的原则。

构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

2.中国特色社会主义理论体系是什么，其精髓又是什么？

中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

中国特色社会主义理论体系的构成要素主要包括解放思想、实事求是、与时俱进，建设和发展中国特色社会主义，以人为本，实现社会主义现代化与中华民族的伟大复兴。解放思想、实事求是、与时俱进，求真务实是精髓。

3.简述中国共产党的性质和宗旨。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。党的宗旨：全心全意为人民服务。

这一论述，从党的阶级性、先进性、党的根本宗旨、党在中国特色社会主义事业中的地位和作用等方面，阐明了中国共产党的性质。

4、民主革命时期，中国共产党党员绝大多数来自农村，因而它不是工人阶级的先锋队。

不对，1、当时的共产党员虽然农民占了多数，但农民是工人阶级的天然同盟军，因此依然无产阶级的先锋队。

2、中国共产党是首先在工人阶级队伍中建立起来的，很多骨干党员都是工人。

3、中国共产党的指导思想是无产阶级的思想。

4、农民党员经过教育和锻炼，已经称为具有无产阶级觉悟的共产主义革命者。

决定党的性质的主要是它的理论和纲领。民主革命时期，农民党员占绝大多数，大量非无产阶级思想侵入党内，给党保持工人阶级先锋队性质带来严峻的挑战。但是，党的理论和纲领是马克思主义的，代表了中国社会发展的正确方向；党高度重视在思想上建党，坚持用马克思主义理论教育和武装全体党员，不仅要求党员在组织上入党，而且要求党员首先在思想上入党，指导他们为实现党的纲领和任务而奋斗，因而保持了党的工人阶级先锋队性质。

党校考试试卷第1页

三、简答题：（每题8分，共4题，32分）

1.学习实践科学发展观的重大意义。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这四个方面，提纲挈领，切中实质，使我们对科学发展观的认识提高到一个新水平。

3.简述党员发展对象加强党性修养的必要性。

党性修养的问题不只是思想认识的问题，主要的是实践，在实践中身体力行，我们才能够在学习的全过程中进行党性修养。

一是在入党的过程中提高党性修养的自觉性。作为党员发展对象应在实践中坚持科学发展观，用发展的眼光看世界，要不断增强政治敏感性，按照党赋予共青团的历史责任，不断完善和发展自己。

二是在党章的学习中进一步明确共产党员标准。作为党员发展对象，有的对党的基本知识和党内基本生活准则、党的组织观念的理解相对较差，需要进行党的基本知识和党内基本生活准则的教育，重点学习《党章》和《关于党内政治生活的若干准则》。通过学习，提高自己对学习党章重要性的认识，明确党章的意义，加深对马克思主义理论的理解，对照党章找出差距，提高执行党章的自觉性，始终把党章作为言行的标准，把党性修养放在第一位。

三是在社会调查实践中加强党性锻炼。“理论是灰色的，而生活之树是常青的”。党员发展对象要的通过深入基层，到社会生产、生活第一线了解国情、增长才干，在实践中把个人远大抱负和国家振兴、社会发展、自身成才结合起来。

四是在党支部活动中加强党性修养。按照规定，党支部要经常开展党内活动，如“三会一课”制度，民主评议党员制度、“双评”活动等，学生党员在参加支部活动的过程中要注意锻炼自己，尤其是在坚持民主集中制方面，坚持“四个服从”的组织原则。

五是在实践中注意进行自己的党性分析。要善于解剖自己，深挖思想根源，找出问题和差距，开展自我批评，具体要处理好五个正确对待，即正确对待自己、正确对待同志、正确对待组织、正确对待群众、正确对待利益。通过党性分析和党性锻炼，进一步增强党员意识，把党性修养当作一生的大事，永远站在时代的前列，保持共产党员先进分子的本色。

4.简述社会主义核心价值体系。

社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期的实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示，是我们党团结带领全国各族人民开拓进取的旗帜和主心骨

2页）

（共

四、辨析题：(判断并说明理由，每题7分，共2题，14分)

1.党员的党龄是从上级党委批准为预备党员之日算起。1.预备党员的预备期，从支部的上级党委批准为预备党员之日算起.预备期一年.2.党龄.预备期满转为正式党员之日算起。

党龄是指党员从预备党员转为正式党员以后经过的年数，即成为正式党员后的全部时间。党龄表示一个党员在党内生活和工作的实际经历。由于预备党员在预备期间没有表决权、选举权和被选举权，因而他在党内的生活与工作不能不受到一定的限制。只有当预备党员转为正式党员之后，他在党内的生活和工作才不受这些限制。因此，党员的党龄，应从预备期满转为正式党员之日算起。党员的党龄应从预备期满转为正式党员之日算起。只有正式党员才计算党龄，预备党员 虽有党籍，但不计算党龄。

2.实现共产主义是个非常漫长的历史过程。江泽民同志在“七一”重要讲话中指出：“实现共产主义是一个非常漫长的 历史过程。”这一论断，既揭示了实现共产主义的长期性，启示我们克服急于求 成的思想，树立长期奋斗的思想；同时又蕴含着与实现共产主义长期性密切关联 的丰富的思想内涵。

实现共产主义是一个宏伟艰巨的神圣历史任务。根据马克思的科学预见，这 种社会将是阶级和作为阶级统治工具的国家已经消亡，不存在任何阶级剥削和阶 级压迫的社会；生产力高度发达，生产资料归全社会公有，实行各尽所能、按需 分配的社会；人们都能自由和全面发展，人们的精神境界极大提高。如此美好社 会的到来，决不是轻而易举的事，必须经过非常漫长的历史发展过程才能实现。过去我们由于对实现共产主义的艰巨性认识不足，曾经无视客观规律和现实条件，急于“跑步进入共产主义”，结果是欲速不达。这个历史教训必须牢牢汲取。

实现共产主义是共产党领导人民自觉奋斗的历史过程。实现共产主义作为一 个漫长的历史过程，既与自然发展过程一样，有不以人的意志为转移的客观规律 性；又与自然发展过程有所不同，它不是一种盲目自发的发展过程。美好的共产 主义社会不可能自然而然地到来，而必须由无产阶级政党领导工人阶级和广大人 民群众，在共产主义思想的指导和推动下，经过若干代人高度自觉地长期艰苦奋 斗才能实现。共产主义作为无产阶级的科学思想体系，是我们现实奋斗的思想指 南和精神支柱。共产主义作为一种崭新的美好社会制度，是我们现实奋斗的最终 目标。只有牢固树立共产主义远大理想，奋斗才有正确方向和强大精神动力。

实现共产主义是一个由若干不同发展阶段相互衔接构成的历史过程，各个发 展阶段都是这个总过程不可逾越的台阶。党的十五大报告指出：“社会主义是共 产主义的初级阶段，而中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。” 我们一方面要认清现阶段与未来共产主义社会在发展水平上的重大区别，认真执 行党在现阶段的路线方针政策，扎扎实实为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗，既不能脱离现实奋斗空讲共产主义理想，也不能用共产主义高级阶段的标准来规 范和要求现实生活；另一方面要认清现阶段与共产主义社会的本质联系，积极扶 植和认真保护现实社会生活中的共产主义因素，使之不断发展壮大。

实现共产主义是一个曲折发展的历史过程。人类社会历来都是螺旋式、波浪 式发展前进的。我们既要树立长期奋斗的思想，又要做好应对各种困难和挫折的 思想准备。一方面，在国际共产主义事业受到挫折的情况下，要做到处变不惊，始终保持社会主义必然胜利、共产主义必然实现的坚定信念；另一方面，在我国 的建设有中国特色社会主义

党校考试试卷第2页事业发展比较顺利，取得巨大成就的情况下，又要始 终保持清醒头脑，高度警惕国际敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋，提高 抵御各种复杂影响和风险的能力，把建设有中国特色社会主义的事业不断推向前 进。2页）（共

第五篇：党课考试问答题

一、结合实际，谈谈如何认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章

党章是规范和指导全党行为的总章程，是学习贯彻党的精神的重要组成部分，也是加强和改进党的建设的重要基础性工作。我们要切实把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好。如，在在“十四大”党章修改中，把社会主义初级阶段和党在这一阶段所执行的“一个中心、两个基本点”的基本路线写入党章，对建设有中国特色社会主义的理论作了新的概括。党的“十七大”通过了关于《中国共产党章程（修正案）》的决议，大会一致同意将科学发展观写入党章。

1）通过学习党章对党的性质宗旨、组织制度、作风纪律等方面的规定，增强对党的归属感，在任何时候任何情况下都坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党。

2）牢固树立党章权威，着力提高严格依照党章办事的能力，始终做到在党章允许的范围内活动，始终将自己置于党章的制约和监督之下。党员领导干部更要模范遵守党章。

3）严以律己，遵守党章。严格按照党章的规定办事，自觉遵守党章，时刻牢记党章，认真履行党员的权利和义务，行为举止要符合党员的基本条件。要随着不断变化的形势，在实际工作和生活中，忠诚地履行党员义务。同时，要充分行使好自己的权利，坚决抛弃那种把党员的权利和义务对立起来，割裂开来的做法，遵纪守法，严格遵守各项规章制度。

4）以身作则，维护党章。铭记党员标准，自觉对照检查，克服缺点错误，努力做带头维护法纪、崇尚新风的表率，时时处处按照党员先进性的要求，发挥好党员先锋模范作用，切实维护党章的权威性。

二、中国共产党成立以来，带领人民使国家实现了哪三大历史性转变？

1）从半殖民内地半封建社会到民族独立，人民当家作主新社会的历史性转变 2）从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史性转变

3）从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制，从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变

三、入党积极分子如何争取早日成为一名和人格的共产党 1）端正入党动机

1、树立为建设中国特色社会主义和实现共产主义而奋斗终身的坚定信念；

2、树立全心全意为人民服务的思想；

3、在工作学习生活等各方面起模范带头作用。2）、自觉接受党组织的培养、教育和考察

1、主动向党组织汇报思想、工作、学习情况；

2、积极参加党组织安排的活动

3、努力完成党组织分配的任务；

4、认真参加党组织的培训；

5、自觉接受党组织的考察

3）努力学习实现“三个代表”重要思想

1、坚持不懈的学习、再学习；

2、坚定社会主义和共产主义的理想信念；

3、自觉坚持党全心全意为人民服务的宗旨；

4、在学习工组中创造一流业绩；

5、始终保持共产党员的高尚情操和革命气节

四、党员如何在现实生活和工作中树立正确的三观

（一）加强理论学习：改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观，必须学习和掌握科学的理论。每一个共产党人都要重视和加强学习。只有认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能为确立共产主义最高价值目标打下坚实的基础。只有将科学理论真正转化为坚定的政治信仰，做到真学、真懂、真信、真用，才能与自己头脑中一切陈旧过时的、不科学的思想彻底决裂。

（二）密切联系群众：在群众中从我做起，是实现共产党人最高价值目标的正确途径。马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面的发展其才能的手段。”这就是说，个人只有在群众的集体中为他人的幸福而工作，才能实现其“自身价值”。始终坚持为人民群众谋利益，始终坚持与人民群众的血肉联系，是我们党的传世之宝。

（三）做好本职工作：理想信念不是空洞的口号，必须融入具体的实践。做好本职工作，是实现人生价值的主要方式，也是体现思想境界的主要方面。一个共产党员的价值，只有带领群众进行现代化建设和改革开放的实践，才能够得到实现。德国著名诗人歌德说过：“你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”

（四）严格廉洁自律：加强党风廉政建设，严格廉洁自律，是我们加强党性锻炼和党性修养的重要内容，也是树立正确的世界观、人生观、价值观的基本要求和根本保证。不论大事小事，只要违反党的原则和人民利益，就要坚决反对，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。

五、如何在中原经济区建设中做出自己的贡献

1）认真学习领会中原经济区建设纲要，全面理解建设中原经济区的战略意义，明确建设中原经济区的总体要求、战略布局、战略支撑和保障措施，结合本地区、本部门、本系统、本单位和本人实际，积极作为，主动作为，有所作为，主动融入中原经济区建设，就如何建设中原经济区、怎样建设中原经济区，应为中原经济区建设做什么贡献和如何做贡献等问题，找准定位，主动呼应，主动对接

2）对国家的发展战略和我省的经济形势有一定的认识，深入学习科学发展的思想，积极投身群众性建功立业活动，为推进中原经济区发展作出贡献

3）采用开座谈会、专题研讨等多种形式，开展有声势、有深度、覆盖广的宣传活动，宣传中原经济区建设的知识，以及推进中原经济区建设的实际举措和意义