四川省中小学教师任职资格推荐条件(精)

第一篇：四川省中小学教师任职资格推荐条件(精)

四川省中小学教师任职资格推荐条件(试行 2005年 6月 22日

四川省人事厅 四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师中、高级职务 任职资格推荐条件(试行》的通知

(川人办发 [2005]57号

各市(州人事局、教育局、省级各部门: 根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》和原国家教委《中学教师职务试行条 例》、《小学教师职务试行条例》(以下简称《试行条例》,为坚持标准,硬化条件,进一步 加强和完善中小学教师职务评审工作, 现将 《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件(试行》(以下简称《推荐条件》印发你们,并就有关问题通知如下:

一、从本《推荐条件》下发之日起,我省中小学教师申报中、高级教师职务任职资格,均按照 《试行条例》和《推荐条件》中的规定进行推荐。

二、本《推荐条件》下发后,原省职改领导小组印发的《关于转发四川省教委〈四川省中小学 破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见〉的通知》(川职改办 [1996]6号,以及原四 川省教委 《印发关于当前中小学评审教师职务任职条件的具体掌握意见的通知》(川教人 [1998]98号文即行废止。

三、在试行中有何问题,请及时与省教育厅联系。

附件:四川省中小学教师中、高级职务 任职资格推荐条件(试行

为坚持标准,硬化条件,进一步加强和完善中小学教师职务评审工作,根据《中华人民共和国 教师法》(以下简称《教师法》和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试 行条例》(以下简称《试行条例》,以及中央、省有关职称改革的文件精神,现就做好我省中 小学教师职务评聘工作提出如下意见:

一、申报评审中小学教师职务的人员,必须具备相应的教师资格,达到《教师法》和《试行条 例》规定的条件,还应具备下列条件:(一 思想政治条件

中小学教师晋升教师职务,必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件,符合《中小学

教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定,具有正确的政治立场、科 学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养,遵纪守法,其任现职以来年度考核必须在 “ 合 格 ”(称职及以上。

(二 任职年限

中小学教师晋升教师职务,应达到《试行条例》规定的任职年限。任职年限不够的,须按破格 条件进行推荐、评审。

根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅 《关于转发省委组织部等 15个部门关于加快 人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》(川委办 [2003]21号 中的省教育厅、省人事厅 《关 于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》 中关于到艰苦边远地区工作的高等 院校毕业生 “ 在评定专业技术职称,其任职年限放宽一年 ” 的规定,凡 2003年及以后,到艰苦边 远地区中小学工作的高等院校毕业生,在申报评审教师职务时,其任职年限可放宽一年。

(三 学历条件

中小学教师晋升教师职务,必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科 及以上学历;初中教师应达到大学专科及以上学历;小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学 历,其中,小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

(四职称计算机应用能力考试要求

1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知》(川职改 [2000]9号的规定,申报评审教师职务任职资格的人员(免试和暂不参加职称计算机应用能力 考试者除外 , 应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试, 并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力 B 级合格证书,晋升中 学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力 C 级合格证书。

2、根据省职改领导小组 《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应 问题的补充通知》(川职改 [2000]10号的规定, “ 三州 ”、内地县(县级市、区中小学校(不 含少数民族县的教师申报评审中学高级教师职务 , 应取得职称计算机应用能力 C 级合格证书;晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力 D 级合格证书。

3、具备下列条件之一者,可免予职称计算机相应等级考试:(1计算机专业硕士毕业生免予职称计算机 A 级考试。计算机专业本科毕业生免予职称计算 机 B 级考试;计算机专业专科毕业生免予职称计算机 C 级考试;(2参加全国计算机软件资格(水平考试,高级程序员级考试合格,免予职称计算机 A 级 考试;程序员级考试合格,免予职称计算机 B 级考试;初级程序员级考试合格,免予职称计算 机 C 级考试。

4、具备下列条件之一者,可暂不参加职称计算机考试:(1男年满 50周岁,女年满 45周岁的;(2在少数民族县和内地县以下(不含县区、乡、镇工作的;(3按川职改(91 8号文件规定,初定职务的大中专毕业生(含毕业研究生;(五继续教育要求

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》(1999年教育部令第 7号和《四川省专业技 术人员继续教育条例》,以及原省教委、省人事厅《关于印发〈四川省小学教师继续教育暂行规

定〉的通知》(川教师 [1991] 42号、以及原省教委《关于印发〈四川省中学教师继续教育暂行规 定(试行 〉、〈四川省中学教师继续教育登记制度实施办法(试行 的通知〉 》(川教师 [1997]24号 的有关规定,申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员,每年应完 成继续教育 80学时;同时,还应坚持自学,并经学校考核合格。

(六基层支教工作要求

根据四川省人民政府《关于加强中小学教师队伍管理的通知》(川府发 [2000]31号 “ 城镇中小 学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历, 才可评聘为中级及其以上教师 职务 ” 和省委办公厅、省政府办公厅川委办 [2003]21号文的规定,从 2004年起,凡 2000年及以 后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生, 一般要有一年及以上到艰苦边远地 区或乡镇学校支教的经历,才能晋升中小学教师职务。

(七 学生思想政治教育工作要求

任现职以来,要有二年担任班主任工作(含学校团委、少先队辅导员工作的经历,且考核应 在 “ 合格 ” 及以上。

(八 普通话等级要求

根据四川省人民政府《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》(省政府令 177号第十一条:“ 推行普通话水平等级持证上岗制度,教师普通话水平应当达到国家规定的 等级标准 ” , 以及教育部、国家语委 《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》(教语用 [2004]4号 “ 各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评 先的条件 ” 的要求,凡评聘教师职务的人员(1954年 1月 1日前出生的人员除外,应参加普通 话水平等级测试并

取得合格证书。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州(县 应取得普通话水平三级 甲等证书。

(九教学、科研工作要求

1、晋升中级职务(1晋升小学高级教师职务

乡、镇学校教师,教育效果好,所教班的班风好,学风好,学生养成了良好的行为习惯,无严 重违纪行为;积极参与课程改革,注重改进教学方法、减轻学生课业负担,教学效果好,教学业 绩在本县同类学校同学科中处于前列, 学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准, 并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课;具有一定的教育教学研究能力, 至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于 1500字的教育教学研究文章(包括教育 教学经验总结、教改研究报告,下同在乡(镇及以上小学教育教学研究会上交流,或者在内 刊(即经新闻出版部门批准的有 “ 内刊准印号 ” 的刊物,下同上发表;或教育教学科研成果获县 及以上教育行政部门奖励。

县城学校教师,教育效果好,所教班的班风好,学风好,学生养成了良好的行为习惯,无严重 违纪行为;积极参与课程改革,注重改进教学方法、减轻学生课业负担,教学效果好,教学业绩 在本县同类学校同学科中处于前茅, 学生巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准, 并在县及 以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课;具有一定的教育教学研究 能力,至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于 1500字的教育教学研究文章在内

刊上发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。市级以上示范学校教师,应在市(州及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不

少于 1500字的教育教学研 究文章在公开发行的刊物上(即有 CN、ISSN 或 ISBN 标志的刊物,下同发表;或教育教学科 研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

(2晋升中学一级教师职务

乡、镇中学教师,教育效果好,在班主任工作或教学工作中,与其他教师共同做好学生管理工 作,所教班的班风好、学风好,学生无严重违纪行为;积极参与课程改革,注重改进教学方法、减轻学生课业负担, 教学效果好, 教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列, 学生巩固率达到 省级教育行政部门规定的标准, 并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或 观摩课;具有 — 定的教育教学研究能力, 至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于 1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖 励。

县城中学教师, 教育效果好, 在班主任工作或教学工作中, 与其他教师共同做好学生管理工作, 所教班的班风好,学风好,学生无严重违纪行为;积极参与课程改革,注重改进教学方法、减轻 学生课业负担, 教学效果好, 教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅, 学生巩固率达到省级 教育行政部门规定的标准, 并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课 或观摩课;具有一定的教育教学研究能力, 至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不 少于 1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖 及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师,应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公 开课、研究课或观摩课;至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于 2000字的教育 教学研究文章在公开发行的刊物上发表;或教育教学科研成果获市(州 教育行政部门三等奖及 以上奖励。

(3教科所(室 的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务,应具有较强的教育教学研究能 力,至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于 2500字的教育教学研究文章在 公开发行的刊物上发表;每年深入学校听课、评课达到 80个学时以上;组织开展教育教学改革 和教学法研究,在市(州及以上中小学教师教育

教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座;承担过教育教学研究项目或研究任务, 其科研成果获市(州教育行政部门二等奖及 以上奖励。

(4电教馆(站 的教师申报中学 — 级或小学高级教师职务,应具有较强的电化教学研究能力, 至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于 2500字的电化教育教学研究文章在 公开发行的刊物上发表;具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力, 能发现和解决电化教 育中存在的问题;在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索,做出较好成绩;承担过电化教育研究项目或者研究任务, 其电化教育研究成果获市(州 教育行政部门二等奖及 以上奖励。

2、晋升中学高级教师职务

乡、镇中学教师,教育效果好,在班主任工作或教学工作中,与其他教师共同做好学生管理工

作,所教班的班风好,学风好,学生无严重违纪现象;积极参与课程改革,注重改进教学方法、减轻学生课业负担, 教学效果良好, 教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列, 学生巩固率达 到省级教育行政部门规定的标准, 并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或 观摩课;具有较强的教育教学研究能力,至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于 2000字的 教育教学研究文章在内刊上发表;或承担过教育教学研究项目(课题 ,其教育教学教研成果获 县教育行政部门二等奖及以上奖励。

县城中学(含三州的省级示范中学教师,教育效果好,在班主任工作或教学工作中,与其他 教师共同做好学生管理工作,所教班的班风好,学风好, 学生无严重违纪现象;积极参与课程改 革,注重改进教学方法、减轻学生课业负担,教学效果好,教学业绩在本市、州同类学校同学科 中处于前茅, 学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准, 并在县及以上中学教育教学研究活 动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;具有较强的教育教学研究能力, 至少有二篇以上独 立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平,且原则上不少于 2000字的教育教学研究文 章在公开发行的刊物

和内刊上发表(一篇公开, 一篇内刊;或承担过教育教学研究项目(课题 , 其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师,应在市(州及以上中学教育教学研究活动中上过示范 课、公开课、研究课或观摩课;至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究 水平,且原则上不少于 2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;或主持或承担过 教育教学研究项目(课题,其教育教学教研成果获市(州教育行政部门二等奖及以上奖励。教科所(室 教师,具有主持和指导教育教学研究的能力,从事中小学教育教学研究有较高造诣, 至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平, 且原则上不少于 2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版;每年应深入学校听课、评 课达到 100学时及以上;组织开展教育教学改革和教学法研究, 并在市(州 及以上中小学教师 教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座;主持或独立承担的教育教学研究 项目(课题,获市(州教育行政部门一等奖及以上奖励。

电教馆(站 教师,具有主持和指导电化教育教学研究的能力,从事中小学电化教育教学研究有 较高造诣, 至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平, 且原 则上不少于 2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版;在现代教 育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索, 做出显著成绩;主持或独立承担的电化教育 教学研究项目(课题,获市(州教育行政部门一等奖及以上奖励。

二、破格晋升教师职务的推荐条件

根据四川省职称改革工作领导小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件(试行〉的通知》(川职改 [1992]69号的规定,对确有真才实学,成绩显著,贡献突出的人 员,可不受任职年限、职务档次的限制,推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。

(一具备下列条件之一者,可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖及以上的主研人员。

2、部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项,或二等奖两项、哲学社会科学优秀科研成果奖、教学成果奖一等奖一项或二等奖两项的主研人员。

3、在教材建设中,主持编写的教材和教学参考书,经省级教材审查委员会审查,并在全省范围

内推广使用。

（二）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、省、部级科技进步奖二等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员。

2、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。

3、任现职以来，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖 三等奖一项。

4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推 广使用。

5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化教育体 制改革，促进教育事业的发展起到了重要的作用。

6、任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学 术论文，受到同行知名专家肯定。

7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教 师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德 育先进工作者。

（三）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。

1、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难 题，起过重要作用。

2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研 成果奖三、四等奖一项的主研人员。

3、市（州）和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。

4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。

5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市（州）和省级厅局优秀教学成 果奖。

6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推 广使用。

7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著，或在核心期刊上发表二篇以上有一定学术价 值的论文。

8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市（州）上以上党委、政府采纳，对本地区深化 教育体制改革，促进教育事业的发展起到了较大的作用。

9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教 师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德 育先进工作者。

（四）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务

1、县级科技进步奖三等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员。

2、在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获县级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

3、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化改革，发展经济起了重要作用。

4、任现职以来，在公开刊物上发表一篇有较高水平的学术论文。

5、省人事厅、教育厅授予的省优秀教师、优秀教育工作者；教育厅授予的优秀班主任、师德标 兵。

三、小学教师晋升中学高级教师职务

1、必须具备大学专科及以上学历。

2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一 定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于 1500 字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上 正式发表或有论著正式出版。

3、近五年年度考核中至少有三次考核为优秀。

4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。

5、主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部 门二等奖及以上奖励。

6、教育科学研究所（室）的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完 成规定的深入学校听课、评课 100 学时及以上。

四、中小学党、政干部晋升教师职务 兼任教育教学工作的中小学正、副校长（含正、副书记，下同）晋升中小学教师职务，除须达 到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师 的三分之一及以上，或者每周任教至少 4 课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任 中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的 能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。

五、兼任勤工俭学工作 的人员晋升教师职务 兼任勤工俭学工作的教师晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教 师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上； 承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所（室）的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭 学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要 依据。

六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。

七、本《推荐条件》由省教育厅负责解释.

第二篇：中小学教师任职资格申报推荐程序

中小学教师专业技术资格申报推荐程序

一、个人申报，提供材料

凡符合条件拟晋升职务的教师由其本人提出申请，并提供各级学历证书、学位证书、教师资格证书、现任职资格证书、聘书及计算机培训考核证书；递交任现职以来能代表本人教育、教学、教科研、培养指导教师的原始材料（工作小结、获奖证书、培养指导青年教师的材料、备课笔记、教案、课堂教学评价表、论文论著等）。这些材料连同有关职能部门掌握的该教师履行职责等方面的情况[考核情况，任课情况，工作量及出勤情况，班主任（少先队辅导员）、工作年限]一并公开展出。

所有借用、交流、支教人员一律回原学校申报，其学生满意度测评在现工作学校进行，测评对象为现任教学生；借用（交流、支教）期间的师德考核与综合考核情况由现工作学校考核后，将考核意见书面反馈到原学校。

二、宣传政策，公开岗位

各单位应把《盐都区2012年中、高级教师专业技术资格量化推荐办法》、《盐都区2012年中小学（幼儿园）教师专业技术资格评聘工作意见》等职称评聘工作的政策、标准、条件原原本本传达到教师。同时学校公开本各级职务的岗位设置情况。

三、公开述职，民主测评

申报对象在提供材料的基础上，在一定范围内公开述职，公开展出实绩，述职后，单位设立意见箱，对教师反映的有关晋升职务人选的问题，应由单位负责查清，必要时可公开调查结果。在充分征求群众意见的基础上，各学校在一定范围进行民意测评（50人以下单位不得少于总人数的80%，50人以上的单位不得少于总人数的50%），民意测评结

果供推荐小组推荐时参考。

四、考核推荐，量化积分

各学校成立推荐小组（以各镇<区、街道、中心社区>、区直各学校为单位成立推荐小组），推荐小组一般5-13人，由单位领导，教师代表（在一线工作的具有中、高级职务的教师）组成。推荐小组对申报对象提供的材料进行审查核实，同时要组织好四方面的考核：

1.学生满意度测评

凡申报中、高级职称的教师均须接受学生满意度测评（任教小学三年级及其以下年级的教师由单位的师德综合考评代替）。测评工作由各学校组织，采取随机测评的方式，组织申报对象所教一个班的全体学生（具体班级由学校确定）按照测评表（样式见附件）要求填写，由学校负责统计，统计时“较满意”按“满意”计算，“基本满意”不按“满意”计算。“满意度”的计算方法为：满意度=（测评内容1满意票数+测评内容2满意票数）÷（学生数×2）。学生满意度测评表由学校留底备查，汇总表放入职评材料袋。

2.师德综合考评

各学校对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面的情况进行综合考核，评定等第（分优秀、良好、一般三个等第，最后确定的推荐对象应在良好及以上等次），并在《师德情况综合考核表》（见附件）上签署具体详实的意见，放入材料袋。

3.课堂教学能力考核

凡申报中、高级职称人员均须进行课堂教学能力考核。考核工作由职称工作推荐小组负责指定课题和评分，考核结果分优、良、中、差四个等第，考核成绩未达良好及以上等次者，不予推荐申报。

4.申报人员材料互查

学校组织申报中、高级职称人员对递交的材料进行互查，在此基础上，学校根据《盐都区2012年中、高级教师专业技术资格量化推荐办法》对申报人员材料进行量化积分并进行校内公示。

五、公开指标，推荐上报 学校根据区下达指标数，划定推荐人员并进一步在校务公开栏内公开，接受群众监督。

2012年9月14日

第三篇：《中小学教师职务任职资格条件》

京人发[2004]37号

关于印发《中小学教师职务任职资格条件》的通知

各区县人事局、教育委员会：

为进一步加强中小学教师队伍的建设，规范中小学教师职务评聘工作，现将《中小学教师职务任职资格条件》（以下简称《资格条件》）印发你们，请认真贯彻执行。

自2004年起，中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务由用人单位按岗位需要，符合《资格条件》，经考核合格，直接聘任相应教师职务，同时，与受聘人员签订聘任协议。中学一级教师、中学高级教师（含“小评中高”）、小学高级教师职务不再办理资格认定，相应教师职务均应通过评审取得。

北京地区民办教育机构教师申请参加教师职务评审，按《资格条件》执行。

本通知自下发之日起执行。附件：《中小学教师职务任职资格条件》

二○○四年三月二十九日

中小学教师职务任职资格条件

一、评审范围和对象：

在市、区（县）教育行政部门所属的普通中小学（含幼儿园）、职业中学、特殊教育学校、工读学校、教学科研机构、校外教育机构中从事中小学（幼儿）教育教学工作的人员。

二、申报中小学教师职务任职资格基本条件：

（一）遵守宪法、法律，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度；

（二）具有良好思想政治素质和职业道德，为人师表；

（三）持有相应的教师资格证书；

（四）系统地掌握本学科的基础理论和专业知识，承担相应职务的课程和规定课时的本级教育教学任务。

三、中小学教师职务任职资格条件

（一）中学教师职务学历及资历要求

1、中学二级教师：（1）本科毕业，见习1年期满；专科毕业，见习期满后从事教学工作满2年。

2、中学一级教师：（1）硕士研究生毕业后次年；（2）本科或专科毕业后，取得中学二级教师职务任职资格满4年。

中学一级教师（教育教学管理人员申报中学一级教师）：具备专科毕业及以上学历，取得中学二级教师职务任职资格满4年，曾从事教学工作满3年，并从事教育教学管理工作满2年。

3、中学高级教师：（1）博士研究生毕业后次年；（2）本科或硕士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格满5年；（3）1961年1月1日前出生，具有专科毕业学历，取得中学一级教师职务任职资格满8年。

中学高级教师（小学教师申报中学高级教师，以下简称“小评中高”）：（1）博士研究生毕业后次年；（2）本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满5年；（3）具备专科毕业及以上学历，从事小学教学工作满20年，取得小学高级教师职务任职资格满5年。

中学高级教师（教育教学管理人员申报中学高级教师）：（1）具备本科毕业及以上学历，担任中学副主任及以上职务，取得中学一级教师职务任职资格满5年，曾从事教学工作满5年，并专职从事教育教学管理工作满5年；（2）具备专科毕业及以上学历，取得小学高级教师职务任职资格满5年，从事教学工作满5年，累计从事教育教学管理工作满10年，并现担任小学副校长及以上职务。

（二）小学教师职务学历及资历条件

1、小学二级教师：（1）中等师范学校毕业后，见习期满1年。

2、小学一级教师：（1）专科毕业见习期满1年；（2）中等师范学校毕业后，取得小学二级教师职务任职资格满3年。

3、小学高级教师：（1）硕士研究生毕业；（2）本科毕业后，见习期满1年；（3）具备专科毕业学历，取得小学一级教师职务任职资格满5年。

小学高级教师（教育教学管理人员申报小学高级教师）：具备专科毕业及以上学历，取得小学一级教师职务任职资格满5年，曾专职从事教育教学管理工作满3年，并专职从事教学工作满2年。

（三）外语水平要求

1、申报中学高级教师（不含“小评中高”）：1955年1月1日以后出生的申报人员，需持有全国职称外语等级考试C级合格证书；

2、对于参加当年外语考试成绩不合格，但在中学长期从事教育教学工作，取得中学一级教师职务任职资格以来，符合下列条件之一者，经学校推荐、区县教委和区县人事局核准，可参加本中学高级教师职务任职资格的评审。

（1）获得区县级（含）以上政府及教育系统先进称号；

（2）获得区县级（含）以上优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；

（3）国家统编教材的主要编写者；

（4）参加全国、市学科评优活动中获全国性奖励或市级二等奖及以上奖励；

（5）参加全国、市学科教学论文评比活动中获得全国性奖励或市级论文二等奖以上奖励。

（四）计算机水平要求：

1960年1月1日及以后出生的教师，申报中学高级教师须持有全国计算机应用能力或北京市计算机应用水平四个模块考试合格证；申报中学一级教师、小学高级教师须持有应用能力（水平）三个模块考试合格证。

四、班主任年限要求：

申报小学高级教师：取得小学一级教师职务任职资格后，担任班主任工作满2年。

申报中学一级教师：取得中学二级教师职务任职资格后，担任班主任工作满2年。

申报中学高级教师（小评中高）：取得中学一级（小学高级）教师职务任职资格后，担任班主任工作满2年。

担任年级组长、副组长，团、队干部，专职从事学生思想、政治工作教导员，课外活动指导教师，在晋升教师职务时可视同班主任岗位，按班主任年限计算。没有班主任岗位设置的工作单位的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。

五、破格条件：

对于不符合上述规定学历、任职年限要求，符合下列条件之一者可破格申报：

1、获得下列奖项之一：全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市优秀教育工作者；

2、获北京市优秀教育教学成果特、一、二等奖；

3、国家统编教材的主要编写者。

第四篇：中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表单位名称： 怀化市中方县第一中学单位代码： 4820557姓名： XXX身份证号：

XXXXXXXXXXXXXXXXX现专业技术职务任职资格： 中学一级教师申报专业技术职务任职资格： 中学高级教师参评学科： 历史填表日期：

2010年10月日湖南省人事厅制湖南省教育厅填表说明

1、本表供中小学教师评审专业技术职务任职资格使用。1-16项由本人填写，单位人事职改部门认可；17-18项由各级组织按程序填写。

2、本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职务任职资格后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

3、手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。

4、本表一式二份，一份存人事档案，一份存业务档案。

1、基本情况姓名X雄身份证号***011照片性别男出生年月1966年8月出生地怀化市中方县民族汉族政治面貌参加工作时间1988年7月现从事专业技术工作年限工作年限14年现从事专业高中历史教学现专业技术职务任职资格中学一级教师取得方式评审取得时间1996年8月审批机关怀化市人事局证书编号03264852、聘任情况工作单位名称工作部门及岗位聘任专业技术职务及担任行政职务任职起止时间中方县铁坡中学中方县中方镇中学中方县第一中学初中历史教学初中历史教学高中历史教学中学历史一级教师中学历史一级教师中学历史一级教师1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

3、学历、学位情况学历学位毕业时间毕业学校所学专业学习类型学制本科2008年6月吉首历史函授三年

4、学术团体任职及社会兼职学术团体名称担任职务任职起止时间怀化市历史学会会员2005年4月至今

5、信息技术教育水平信息技术教育水平（等级)所获证书名称取得时间高级中小学教师信息技术考试高级证书2006年5月30日

6、继续教育情况起止年月培训学校专业或内容主办部门单位签章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月怀化市教师进修学校怀化市教委怀化市教师进修学校吉首大学怀化市教师培训中心怀化市电化教育馆自学及校本培训怀化市教师进修学校教师基本功培训普通话培训中小学教师信息技术高级考试培训参加历史专业本科函授学习参加中学历史教师继续教育第二周期培训怀化市省级十一五课题培训班学习计算机操作、多媒体课件制作、英语口语加强训练参加中方县第一期中小学班主任专题培训怀化市教委怀化市普通话培训测试站湖南省教育厅吉首大学怀化市教委怀化市电化教育馆中方县第一中学中方县教师培训中心所填内容属实

7、主要工作经历起止年月工作单位工作岗位从事专业或项目单位签章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方县铁坡中学怀化市中方县中方中学怀化市中方县第一中学初中教学、班主任、教研组长、校团委书记、工会副主席初中教学、班主任高中教学、班主任初中历史、英语教学初中历史教学高中历史教学所填内容属实

8、任现职以前承担教育教学工作情况（逐年填写)起止年月讲授课程名称及其他教学任务学生人数所在年级总学时数单位签章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月团支部书记、初中历史地理、英语教学初中历史、英语教学、班主任初中历史教学初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、教研组长、工会副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16节/周12节/周12节/周12节/周12节/周12节/周所填内容属实

9、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写)起止年月讲授课程名称及其他教学任务学生人数所在年级总学时数单位签章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、劳技、教研组长、工会副主席初中历史、政治教学、班主任初中历史教学、班主任工作高中历史、研究性教学、班主任工作高中历史教学、班主任工作、高中历史教学，班主任工作高中历史教学，班主任工作高中历史教学，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12节/周12节/周13节/周15节/周12节/周12节/周12节/周12节/周12节/周所填内容属实

10、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记时间题目刊物（学术会议)名称与等级出版（组织)单位独（合）著本人排名)著2000.122002．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．12010.62010.6《正确处理爱与严，和谐师生关系》《适当拓宽教材，提高教学效果》《怎样培养学生阅读和运用历史地图的兴趣》《浅谈历史教学中的德育教育》《汉武帝“”大一统》《历史教学中结合多媒体运用的思考》《计算机辅助教学在历史教学中的应用》《历史教学中的“七错”》《插图在历史教学中的使用》《加强历史教学主体内容的教学，提高课堂教学的实效性》《多媒体教学中中历史教学的误区及其对策》《多媒体教学中中历史教学的误区及其对策》《邓小平青年思想政治教育理论的特色》《多媒体技术在历史教学中的作用》中方县三等奖中方县一等奖怀化市二等奖中方县二等奖中方县二等奖怀化市三等奖湖南省《中小学教师继续教育》杂志2003案例评比三等奖怀化市二等奖中方县一等奖怀化市一等奖湖南省三等奖怀化市一等奖怀化市一等奖“全国教育管理与实践论坛”大赛一等奖湖南省教育教学改革发展优秀成果三等奖湖南省教育技术协会教育技术论文评选活动二等奖中方县教研室中方县教研室、怀化市教科所中方县教研室中方县教研室怀化市教科所湖南省《中小学教师继续教育》编辑部湖南省怀化市电化教育馆湖南省电化教育研究会中方县教研室怀化市教科院湖南省教科院怀化市教科院怀化市电化教育馆、怀化市电化教育研究会国家基础教育试验中心、中国教师杂志社、全国教育管理与实践论坛组委会湖南省教科院教育发展研究所湖南省电教馆湖南省教育技术协会独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著

11、任现职以来科研工作登记起止时间科学研究工作名称（项目、课题、成果)下达单位工作内容、本人作用（主持、独立、参加)完成情况及效果（奖励、效益或专利)2006年11月至2009年7月承担课题《网络环境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院参加课题教育，教学实验工作。研究工作在进行中、已经撰写论文《网络对中学生德育养成的影响和应对措施》，《网络环境下的中学生思想道德培养及对策》上交。

12、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况)1．2001年10月，铁坡处教学比武一等奖2．2004年2月，《汉武帝“大一统”》在湖南省《中小学教师继续教育》杂志2003案例评比中获三等奖3.2004年5月,《宋金对峙》一课被评为中方县中学组优质示范课4．2004年9月，被评为中方中学“优秀教师”。

5．2006年9月，被评为中方一中“优秀班主任”。6．2007年9月，被评为中方一中“优秀教师”。

13、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况1．2003年9月——2005年8月担任初

一、初二班主任。所带93班团员50%，好人好事层出不穷,班上学习风气浓厚。2004——2005被校团委评为“校先进团支部”，月月被评为“优秀班级”，本人也被评为学校“优秀教师”。

2．2005年9月——2006年8月担任高一152班班主任。班级工作十分出色被校团委评为“先进团支部”，我个人被评为学校“优秀班主任”3．2006年９月——2007年8月担任高二美术专业班151班班主任。在我认认真真的工作中班级学风浓，学风正。本人被评学校“优秀教师”。

4．2007年9月——2008年6月担任高三文科151班班主任。班级工作出色，班上风气正，学风浓，涌现出一大批优秀学生，如：潘弘光、张建军、杨娟花等一大批学生都跨进了大学的校门。

5．2008年9月——2009年6月担任高一唯一专业班195班班主任。逐步纠正学生在初中养成的不良习惯，形成较浓的专业、文化学习氛围，受学校好评。

6.2009年9月——2010年6月担任高二美术、表演专业班班主任。和学生打成一片，在交往中培养优良的品行，良好的学习习惯和刻苦的专业学习精神7．1996——2009年在工作中，热情关心、扶持教学新手，给予他们教育、教学方法的指导，查找借用教学资料。如铁坡中学的杨小杰、杨小华，中方中学的杨英田、杨亚丽，一中的杨美花、成亚晴、陈慧，贺瑞华，江先章等，使他们很快成为学校的骨干教师。2007年11月指导成亚晴的说课和制作课件比赛，获湖南省二等奖。，14、考试考核情况业务考试情况考试日期考试种类考试科目考试成绩组织考试单位2005年10月2008年５月2010年7月业务考试高三任课教师业务考试时政及法律历史历史９7分９６分85分中方县第一中学中方县第一中学怀化市教育局任现职以来考核情况2005年2006年2007年2008年2009年称职称职称职优秀优秀

15、个人自我评价本人思想表现好，政治立场坚定，教书育人，师德高尚。

1．爱岗敬业，无私奉献。在22年的教学生涯中，始终忠诚人民的教育事业，无私奉献，教书育人，师德高尚，勇于探索，锐意创新，求真务实，模范履行职责，教学成绩显著，育人贡献突出。在1996年——2009年中工作勤勤恳恳、与同事们团结协作，为学校的发展作出了应有的贡献，由此得到了学校和上级的肯定：多次被评为学校“优秀班主任”“优秀教师”、“教学常规工作先进个人”．2007年9月，评为中方一中“优秀教师”。

2热爱学生，致力于培养全面发展的合格人才。我始终注重全面施教，真心地爱每一个学生，全面倾注心血，追求全面收获。作为班主任，以博大的情怀把爱洒向每个学生的心田，在工作中注重德育工作的潜移默化，深入细致地对学生进行思想教育。把“理解．信任．关心．身教”作为班主任工作的座佑铭，创设出一种和谐的教育氛围，使本班的学生在纪律、学习、劳卫等各方面都能创优。付出的是爱心和汗水，收获的是累累硕果：所带班多次被评为校“文明班集体”，“优秀班级”和校“先进团支部”。

3．刻苦钻研业务、孜孜不倦地探索，提高教学质量。我有一股做什么都永争第一的拚劲。

我利用空闲时间阅读了大量相关的书籍，不断充实、丰富自己，工作之余完成了本科函授课程。钻研教学法，探索教改新途径。认真讲授每一节课，使不同层次的学生都能达到教学目标，真正体现素质教育的“两全”。近几年，教学成绩一直名列前茅。教学实践中，注重因材施教，着眼于激发兴趣、培养能力、注重实践，每年带有课外小组，开展丰富多采的课外活。

2007年9月，评为中方一中“优秀教师”。承担了省级课题“网络环境下的青少年的思想教育”受到好评。教学方法灵活，深得学生们的喜爱，本人在教学中能运用多媒体进行教学，积极主动的进行教研教改活动，积极的撰写论文，已有十多篇文章在省级、市级和县级获奖。

总之22年来，我在各方面都能以高标准要求自己，以后我会牢记自己的座佑铭：“认认真真的工作，踏踏实实的做人。”

16、单位推荐意见基层单位意见经民主评议，考核职评领导小组对XXX同志的工作全面认定，政治思想过硬，教育教学能力强，积极参加教研教改，经研究决定同意XXX同志申报中学高级历史教师。

（公章)负责人：郭健2007年6月28日呈报单位意见（公章)负责人：

年月日

17、评审审批意见专家评议组或同行专家意见签字：

年月日评审组织意见评委人数出席人数表决结果备注赞成人数反对人数经评审，同志符合任职资格条件，请审批机关确认。

（公章)主任签字：

年月日人事或职改部门审批意见（公章)负责人：

年月日资格确认文号资格证统一编号述职报告我叫XXX，１９66年8月出生，汉族，１９88年７月参加工作。１９88年——2003年８月任教于原怀化市铁坡乡中学，2003年９月至2005年8月在中方中学任教，2005年9月调入中方一中工作至今。从事中学历史教学22年，其中班主任9年，教研组长6年，工会工作6年。1996年8月被评聘为中学一级教师。14年来，每年的政治思想考核是优秀，综合考核结论4年优秀10年称职。14年内我每年都是满勤，工作兢兢业业。由于各方面表现出色2004年9月，被评为中方中学“优秀教师”；2006年9月，被评为中方一中“优秀班主任”；2007年9月，被评为中方一中“优秀教师”。我与时俱进，不断学习，已经获得函授的历史专业本科文凭。符合申报中学历史高级教师条件，谨将任现职以来的任职情况详细汇报如下：

一．政治思想表现从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习“科学发展观”，坚持“四项基本原则”，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。认真学习十七大以来中央有关精神，拥护共产党的领导，有强烈的敬业精神和奉献精神，有积极的锐意进取意识，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。参加工作22年里，积极参与学校管理，时时处处以教育事业为重，热心公益事业。任现职14年以来为教育基金、贫困学生、雪灾，地震灾民、希望工程等捐资6000余元。忠于职守，每年是满勤，在工作上，我毫不讲价钱，14年内有7年担任班主任，对班级工作认真负责，踏实细心，不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。每年的政治思想考核都是优秀。

二．教学能力及实绩积极探索，不断创新，甘为人梯.对于教学，我“教一行，爱一行，钻一行”2005年9月作为高中历史教师调入中方一中，为适应文课综合的教学，我经过三年的函授学习，已经获得吉首大学主办的历史专业本科文凭。多年来我仍孜孜不倦地自修业务，自学和参加了“目标教学法”、“中心教育模式”，“中学速成记忆”、“教育法规”、“中学历史继续教育”、“计算机应用”、“普通话培训”等多种形式的培训。

在教学上，我广求名师，虚心向省、市历史教学界老前辈请教，广泛涉猎各种历史教学书刊，认真钻研大纲，研究教材和学生，注重教法和学法。在工作中，虚心向有经验的老师学习，多听课，多参与教研活动，与同行讨论教学理论和教学方法，尤其是有关运用现代信息技术进行教学的问题。能深入钻研教材，关注全国历史教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“知识面宽广、课堂气氛活跃和谐、学生积极参与、既教书又育人、注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年都在级组名列前茅，受到上级领导以及学校同行的充分肯定，不少具有创新意识的教改活动推广开来，并产生较大的影响。为了提高学生的学史兴趣，活跃课堂气氛，我设计和采取了多种激趣措施，如课前五分钟活动、小组竞赛抢答活动、角色扮演活动、课文朗读活动等，力求做一个深受学生欢迎的教师。

为了提高历史教学质量，本人对现代教育技术的引入作了一些尝试：

1、有计划地进行教学课件制作，积极撰写教案，设计多媒体教学课件，做到所有教案都转化为可在课堂教学中使用的电脑课件，现在我全部使用电教课件上课。

2、积极制作网页，积极开展网络教学历史课的实验，影响日渐扩大。我开了网易博客收集了大量的历史教学资料，并用于教学中。学生特别感兴趣，反应效果好。

3、利用现代多媒体课件开展德育活动，如运用课件上班会课、家长会，让社会人士和家长耳目一新，从而达到了扩大学校影响和提高学校声誉的目的。由于在应用现代教育技术方面的突出贡献，2006年以来本人多篇电教论文在市级、省级获奖。在教学中努力创设新环境，贯彻启发式教学，采取多种形式搞活课堂气氛，提高课堂教学的艺术性，努力提高学生学史兴趣和质量。我的教学成绩在同类学校中一直名列前茅：高中几年内的市会考，省学业水平考试任教班级合格率几乎达百分之百，高考成绩也很优秀。

三．教育能力及实绩以身作则、教书育人，为人师表。我１９88年－－2003年在铁坡中学曾任学校团支部书记、班主任，在工作中独挡一面，采取多种途径对学生进行政治思想教育。2003年８月调入中方中学、2005年9月调入中方县一中，一直从事任班主任工作，我注重德育工作的潜移默化，深入细致地对学生进行思想教育。任现职以来，努力开展创造性的工作，积极实施素质教育，教育效果显著，所教班级形成了良好的学风，培优转差成绩显著，担任班主任期间，首先从培养生学干部的组织能力和胆量开始，短时间内培植出班主任带班的得力助手，为本班的良好班风学风的形成打下坚实的基础；其次注意抓双差生的思想转变工作，如本班的一个问题学生雷少华，因家庭问题而使他的性格和情绪大受影响，自尊和自卑在他身上都有所体现。针对这种情况，对症下药，多次找他谈话，还找家长配合做工作，医治他的心灵创伤；在同学面前多次表扬有加，以提高他在同学中的威信，几次把主持班会的任务交给他，以锻炼他的胆量、能力和威信。这些做法的目的是使他重拾学习的自信心。终于在2008年他考上美术二本学校。对于其它有困难的学生，都能几次不远百里地进行家访，了解家庭情况，发动同学捐款，为班里其他有困难的同学提供帮助，通过这些措施来加强班的团结和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．关心．身教”作为班主任工作的座佑铭，以一个“爱”字贯穿于整个班级工作之中：

每天清晨，我坚持早早来到教室，迎接每一位学生的到来；大扫除与学生一起扫地捡垃圾；周末到学生家了解情况，谈心，家访率达１００％；课间操、中午、自习课、课外活动、运动会与学生打成一片。

付出的是爱心和汗水，收获的是累累硕果：1991年9月——1993年8月担任57班初

一、初二班主任，把公认调皮学生最多的班级，带成学校最优秀的班级，本人也被评为学校“优秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中学担任93班初

一、初二班主任。再次把大家并不看好的班级，带成学校最优秀的班级，本人也在2004年9月被评为学校“优秀教师”；2005年9月——2006年8月担任高一152班班主任。班级工作十分出色，本人被评委学校“优秀班主任”；2006年——2007年8月担任高二美术专业班151班班主任，班上团员100%，好人好事层出不穷，班上同学文化学习认真，专业顺练刻苦，为高三冲刺打下坚实基础，本人被评为学校“优秀教师”；2007年9月——2008年6月担任高三151班班主任，在我认认真真的工作中班级学风浓，学风正，出现了一大批优秀学生，如：潘弘光、张建军、杨花等，他们一个个都跨进了大学的校门。2008年9月——2009年8月担任高一唯一专业班195班班主任，耐心细致的纠正学生不良习惯，完成向高中阶段的过渡。2009年——2010年担任高二美术、表演专业班班主任，和学生打成一片，培养学生优秀的品行、良好的习惯和刻苦的文化、专业学习精神。

总之在教育教学中，我始终坚持既教书又育人，根据学科特点进行积极的德育渗透，完善和加强学科教学的德育功能，使品德情感、知识智能、动作技能、身心健康教育成为一曲和谐的交响乐，体现真正的素质教育。

四．教研能力及实绩加强教研，率先垂范，精益求精.在教研教改领域，我潜心研究，大胆改革现行课堂教学模式。在省、市历史教育界老前辈指导下，我的教研能力日益提高。

1、重视自身建设，努力提高业务水平。从2003年，每年都承担二次带有创新意识和教研目的的校级或科组公开课，均获得积极的评价和肯定。“学高为师，身正为范”，教师职业要成为个人永久职业，就必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小学教师信息技术高级考试培训；2006年7月至2007年至5月，参加中学历史教师继续教育第二周期培训；2006年3月—2009年参加吉首大学主办的历史专业专升函授培训。平时虚心请教优秀教师，指导自己的教育教学工作，做到多听课，多问问题努力提升自己的业务水平；在学习理论的同时，及时结合自己的工作经验，并总结成教学论文，总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

2、积极开展和参与“主体式目标教学法”、“现代教育技术与历史教学的整合”等教学改革研究实验活动，并取得一些成果。2004年2月《汉武帝“大一统”》获省级案例评比三等奖，2010年6月《邓小平青年思想教育理论的特色》获省级教育改革发展优秀成果三等奖2006年——2009年承担课题《网络环境下的青少年思想教育》已结题。

3、日常教学中，积极主动地进行创新性的教学模式的实验，精心设计了各种模式的公开课，研究和设计新的教学模式，在教法上有所突破。如辩论课：“辛亥革命是成功的还是失败的”，活动课：“研究性学习与我国的民族政策”，质疑启导课：“经济全球化”等；这些新的教学模式，取得了预期的教学的效果。在历史课堂教学中，积极进行质疑、讨论、启发为主的教学活动，以实际行动开展课堂教学方法和课堂教学结构的改革实验活动多年，我的教学成绩在同类学校中一直名列前茅：高中阶段内的市会考，省学业水平考试任教班级合格率达百分之百，高考成绩也相当优秀。

教学实践中，我不断耕耘，注重因材施教，着眼于激发兴趣、培养能力、注重实践，每年带有课外小组，开展丰富多采的课外活动。

承担了学校省级课题《网络环境下的青少年思想教育》获得好评。本人在教学中能运用多媒体进行教学，积极主动的进行教研教改活动，积极的撰写论文，已有十多篇文章在市级、省级，国家级获奖。

五．辅导能力及实绩1996——2010年在工作中，热情关心、扶持教学新手，给予他们教育、教学方法的指导，查找，借用教学资料。如铁坡中学的杨小杰、杨小华，中方中学的杨英田、杨亚丽，一中的杨美花、成亚晴、江先章等，使他们很快成为学校的骨干教师。2007年11月指导成亚晴的说课和制作课件比赛，获湖南省二等奖。

总之，14年来，我在各个方面都能以高标准要求自己，尤其在教学业绩、教研成果、辅导等方面较为突出，得到了学校和各级领导部门的充分肯定。在以后的教学中我都将一如既往把全部身心投入到挚爱的教育事业中去，并继续发扬敬业和奉献精神，做一名问心无愧的人民教师；同时继续坚持站在教学工作第一线，深入钻研教育理论，不断丰富自己的理论涵养，进一步提高历史教学水平，加强现代教育教学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，不断提高自己的教育教学理论和教学业务水平，积极投身到学校的教育教学改革实践中。加大教学研究力度，深入进行课堂教学改革，努力探索新课程标准下的历史教学新模式。接受新的教育理念，加强师德修养，全面贯彻新时期党的教育方针，推进素质教育在学校的开展，提高教育教学艺术，在平凡的岗位上为党的教育事业奋斗终身。“关山初步尘未洗，策马扬鞭更奋蹄”为振兴中方一中，唯愿自己更加努力，为教育事业作出更大的贡献！

第五篇：中小学教师专业技术职务任职资格评审

中小学教师专业技术职务任职资格评审

必备材料目录

一、参评资格审查材料

1.学历证书、专业技术职务任职资格证书（复印件）2.现任专业技术职务评审表、任期内专业技术人员考核表（由教育职改部门提供）

3.教师资格、普通话、信息技术等级证书 4.湖南省中小学教师继续教育登记证书

5.单位（学校）职称考评领导小组推荐量化评分表 6.单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表

二、任职资格评审材料 7.个人述职报告

8.各级各类各种奖励的文件（复印件，学校加盖公章 予以确认）或相关证明材料 9.教案（教学设计）和听、评课笔记 10.工作计划、总结、论文

11.教育教学能力考评表（农村工作照顾对象免交，由 教育职改部门提供）

12.课堂教学效果综合评价表（限农村工作照顾对象，由教育职改部门提供）13.综合材料

三、其他材料（不装订）

资格审查意见表1份、评审表2份。

个人述职报告

尊敬的永州市中小学教师中级职务评审委员会：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公历1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月毕业于零陵师专中文系，1999年通过自考获得湖南师大汉语言文学本科学历。XX年10月从新田一中调入道县二中，现任高中语文教师，校江浪文学社和“校园之声”广播站辅导老师。系湖南省作家协会会员，《湖南日报》通讯员，《演讲与口才》杂志社湖南道县工作站特约通讯员、站长。《科技导报》《年轻人》《大学时代》特约记者，永州市中学生文学总社编委，著有个人文集《紫蝶梦》(XX年4月中国文联出版社出版)。

本人具有较强的表达组织管理能力和较丰富的语文教学经验及群体协作精神。具有较强的散文、诗歌、通讯写作能力，文学社广播站辅导工作能独当一面。能够比较熟练运用多种应用软件和网络资源制作相关课件，进行多媒体教学，应变能力较强。

自1997年8月获得中学语文二级教师资格，至今任中二已满7年，任现职期间考核都是称职，在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报中学语文一级教师条件。以下是我七年来尤其是近五年来的工作述职。

一、思想品德表现——敬业是本

作为一名大山的女儿，我非常感激党和国家对我的培养，倍加珍惜作为人民教师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想，积极负责任地完成教育教学任务，奋勇进取;模范地遵守法纪，关心党和国家的大事，积极向党组织靠拢。XX年5月28日，我再一次写了入党申请书，并于6月10日（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）～12日接受了中共道县县委组织部入党积极分子培训，以优秀的成绩结业。

我特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，练好本领，取得了良好的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。从不打牌搓麻将吵架，只喜欢钻研教学写东西听音乐带好孩子，日子过得很充实。

同时，由于对教育事业的满腔热情，加上精力充沛，身体健康，工作十年来一直出满勤，甚至结婚我都没有请假，生孩子前的几个小时前都还在工作(休产假是无可奈何的事)。代课代监考赶材料，只要领导一句话。今年高考监考，唐芳老师因为要回家奔丧，教务处找了好几个人代监考别人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答应了，后被一老师嘲笑是“蠢子”。也许他们以为我是为了120元票子，其实我想的就是多活一天，就要多做一件有意义的事。来道县二中这四年，我先后四次承担高考监考工作，两次承担自学考试监考工作，1次承担成人高等教育考试工作，均能圆满完成任务。

每年我都向领导书面或口头申请要当班主任，因为我事实上每个学期都在默默无闻地义务当副班主任(一大叠的学生来信和一个个的家长电话足以证明)，但最终我都服从学校总体工作需要当着“不抵钱”(有老师公开说的)的“社长”(文学社、广播站辅导老师)。但我依然乐此不疲，无怨无悔。

二、学识水平——提高是根

人从教十年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。

我深知，要不断“充电”才能不断更新自我，超越自我。我树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读中学语文学科教育理论的一系列杂志，如《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学之友》《语文教学与研究》《语文报》等，每期我都先睹为快。近年来，我拜读了李正坤主编的《中小学素质教育概论》(南方出版社)、马克诚、何曼青主编的《学生能力培养与训练实用全书》(人民中国出版社)、柳斌等人主编的《创新学生培养全书》(九洲图书出版社)、周宏、高长梅主编的《中外教育思想全书》、内蒙古大学出版社出版的《中学语文课堂教学方法实用全书》、林崇德主编的《中国独生子女教育百科全书》、开明出版社出版的《心理素质教育实用全书》，孙春成著《语文课堂立体教学模式》(广西教育出版社)等。通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。

同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。

我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。

XX年12月，我加入了湖南省作家协会。更让我有信心去成就一个“作家教师”的光荣梦想。

三、教学能力——根深才能叶茂

我受聘中二职称七年来，我一直担任语文教学和文学社广播站工作，始终以最饱满的热情投入其中。先后任教过初中及高

一、高二的语文，熟悉初、高中语文教材和教学大纲，对中学语文教材有比较充分的理解，能正确理解掌握语文教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心爱护学生，积极实施素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养学生的语文创新精神和实践能力。

在阅读教学中，我努力追求课堂教学的艺术性和创造性，在课堂改革方面做出了一些有益的探讨。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，教学实践中，我积极实施以激活学生兴趣为出发点，以培养有创新精神的高素质人才为终极目标的开放的大语文课堂。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在加强“双基”的基础上，注意培养学生的能力，发展学生的智力。在课堂上大胆创新，最大限度地发挥课堂民主，把看书权、思考权还给学生，每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学，同时有针对性讲解知识，启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题，挖掘学生潜力，加快由难向易的转变，变“教会”为“会学”，有效培养学生的语文素质和创新能力，促优辅差。

在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，敢冒风险，敢闯禁区，在课堂上，我不拘泥于教材这个“例子”，不固守字词句段，常常在课堂上“即席创作”式地修改教案，从学生的内在求知出发，探讨一些有意义的文学话题，如“读书人的‘出世与入世’”等。先后组织学生开展了形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地激发了学生对文学的热爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，丰富学生的人文素养，受到了同学们的喜爱和欢迎。

XX年9月，受领导的信任，我开始上高中语文。我结合高中语文新教材的特点，参考专家主体式教学和课内分层教学的研究理论，坚持“语文生活化，生活语文化”的原则，以日记、练笔和课堂教学为突破口，指导学生写日记、写练笔，记载自己的日常生活、自己身边的人生世相、社会百态，并把语文课堂教学同日常生活紧密联结起来，极大地提高了学生学习语文的兴趣。同时还开展了“高中作文训练整体目标系统”的尝试，并取得了较好的成绩，所任课的班级的学生作文整体水平有了较大提高。近四年来，我所教过的班级都能有学生发表文章或获奖。共有50多人次在省级以上报刊发表文章。

在德育的渗透工作中，我善于利用语文科在思想性和情感性上的优势，对学生进行思想教育和熏陶，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）识素养与成才的关系,引导他们关心国家，做爱国青年。

四、教研能力——科研是先导

XX年10月18～19日，我自费前往江华二中观摩了永州市中小学语文优质课调教活动，回校当晚激动不己，写下长达5000多字的论文《亦真亦幻电教课堂，有喜有忧教改境界》，黄友才校长看后，作出批示，要求把这篇论文分发到学校各科组办公室供老师们参阅。

XX年4月19日～21日，我有幸参加了在冷水滩举行的永州市中学语文“新课程、新理念、新教学”研讨会，聆听了省中语会理事长马智君先生的专题讲座，震动很大，对新课程有了一个新的认识和了解，而黄耀红先生的示范课《黔之驴》让我见识了名师风范。这次学习，更坚定了我钻研教改的决心。

在学校的教研活动中，我总是积极发言，主动和同事一起研究教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学环节的自然衔接，设计课堂提问形式，交流在课堂上如何将学生的错误回答化为课堂的有用资源等等。我特别喜欢与刚毕业的大学生交朋友，借书借光盘给她们，把自己的教学心得与她们分享，帮助她们成长。

近几年来，我注意收集先进的教学思想，博采众长，为我所用。主要研究课堂教学，研究的专题有：“打破传统教学模式，激发语文学习兴趣”、“如何激活语文课堂教学”、“课堂教学如何凸现学生主体意识”、“运用电教手段优化课堂教学”等等，通过这些专题探讨，大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。其中，我1999年提出的“问题—发现—创新”课题被列为新田一中语文组课题。受到了同事的好评，当时的语文教研组组长毛群联(后任新田县教委副主任)称赞我是“新田一中女教师中难得的骨干教师”。

前年，我在积累了多年的文学社工作的基础上，提出了中学文学社“研究性阅读、个性化创作”研究课题，但由于申报课题时已经错过申报时间等原因，故至今未申报成功，但我并没有放弃继续实验。

五、工作实绩

1.教研方面：

我能坚持教学科研工作，积极撰写教学教育论文，有10多篇论文在县级以上论文评比和教研刊物上获奖或发表。

1999年，《把创造教育渗透进语文教育中》一文荣获湖南省中学语文教研论文评比一等奖。(发证单位：湖南省教育科学研究所)

XX年5月，出版个人文学作品专集《紫蝶梦》，《紫蝶梦》收录了本人的论文8篇，教学随笔15篇，其中《奥星是这样炼成的》发表于《中国校外教育》后，被《家庭教育》及诸多教育网站转载。(见网上)

XX年，论文《新课标实施背景下校园文学社如何建设的探索》，在省市中小学教师优秀科研成果评比中获市二等奖，(发证单位：永州市教育科学研究中心、永州市教育学会)

XX年，论文《语文教学应凸现学生主体意识》、《文学社团在语文教学中的意义和作用》相继在湖南省教育厅《湖南教育》第5期和第10期发表。

从上学期开始，我参加了本校已申报成功的《月岩》学习网站建设与应用研究课题研究组，积极上网查询资料，撰写论文，努力探索网络环境下电脑多媒体的运用和借助网上资源提高教学效率的方法等问题，使教学和科研互相促进。

2.语文教学方面 理

我信奉魏书生老师的一

句话：多做事，不吃亏。熟悉我的领导老师都知道，我是个“工作狂”，丈夫常年不在身边，我把全身心都投入到工作中，多年来，我都是担任两个班的语文教学兼文学社、广播站指导工作，工作量远远超过1（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）5节。工作很扎实投入。

尽管迄今我还未带过高三，但我对高三的语文教材作过潜心研究，也一直关注着每年的高考，关心着高考所透露出来的语文教改的方向。对近四年的高考题作了详尽而细致的研究。

我所教班级学生在统考中，尽管是普通班，也能保持语文成绩在年级排位较前。

自担任中二教师以来，我多次担任学校的公开课教学，得到过市教研室杨国生老师、新田县教研室奉典照老师、道县教研室王坤仁老师等领导的较高评价，并且受到县里兄弟学校的老师及学生的一致好评。

1997年给零陵师专的实习生上公开课，以新颖的“循情探思”教授《枣核》，赢得了领导和同行老师的好评。

1998年在新田县优质课观摩现场会上，我以自创的“比较学习”方法上了《一件珍贵的衬衫》，以新颖的方式和充满激情的朗读，得到了来自全县专家的高度赞赏。

XX年10月在道县二中青年优质课竞赛中上，积极尝试电化教学，承担科组公开课《邹忌讽齐王纳谏》的教学，获得成功，受到好评,此课件被学校评为三等奖。

本学期，我组织学生进行研究性学习尝试，执教了一堂《兰亭集序》研究性学习课，开道县二中语文研究性学习之风气先，受到了学校领导和同事的好评。

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3.文学社广播站工作 绿

在善于组织好课堂教学的同时，我也能独立指导学生开展有益的文学社、广播站等课外活动。我先后创办了龙泉镇(原名田家乡)中学校园之声广播站，新田一中校园之声广播站，并先后重新组建了新田一中云梯文学社、道县二中江浪文学社，指导学生定期组织开展并参与了影视欣赏、辩论、演讲、采访、讲座、外出参观学习等丰富多彩的各种活动，寻找写作灵感，获取写作素材。

一分耕耘，一分收获，我指导学生参加各种写作竞赛成绩突出，在市级以上征文大赛和演讲比赛中获奖50多人次。其中获国家级奖项18人次。我先后10多次在国家级、省市级大型文学比赛中荣获“优秀指导老师”称号及优秀指导奖。其中，XX年12月，荣获“湖南校园文学社团十佳辅导员”称号。

1999年，指导李晶晶同学荣获湖南省创新作文大赛高中组一等奖。

XX年，我指导学生杨滢参加第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获全国二等奖，我被授予优胜指导奖。绿

XX年5月，在永州市第一届“学苑杯”校园文学大奖赛中我评为优秀指导老师。

XX年11月，在永州市中小学生“我与教育报刊”演讲赛中荣获优秀指导老师奖。

XX年指导毛豆豆、于慧娟两个同学参加由湖南教育报刊社、湖南省教育科学研究院联合举办的“庆世纪盛会·抒美好未来”大型征文中分别荣获全省一、二等奖。(可上“高中网”查阅)

同年，在第九届中华圣陶杯中学生作文大赛中，指导的另外两名学生陈李佳和文也的作文均获全国三等奖。中华圣陶杯中学生作文大赛组织委员会同时授予我“优秀指导老师奖”。

指导学生在国家级、省市级报刊发表作文多达151篇。其中，社员陈新文、彭钟、何文婷、李璇、杨滢、沈阳等同学先后在《中国校园文学》《演讲与口才》《小溪流》《中学时代》《中学生博览》《年轻人》《高中生》《初中生》《作文与阅读报》《美少女》《潇湘文学》等报刊发表作品。此外，指导社员彭钟《父亲》、李璇《都是睫毛夹惹的祸》在新作文网网络版发表(其中，李璇《都是睫毛夹（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）惹的祸》发表于《新作文》高中版XX年第1～2期)

江浪文学社在我来道县二中的这三年多出版了五期社刊《江浪》。先后获得以下荣誉：

XX年被省少年作家协会、《小溪流》杂志社授予“湖南十佳校园文学社团”称号。

XX年6月在第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获“全国优秀文学社团”称号。

XX年10月在《高中生》杂志社举办的“新亚杯”中国高中生首届才艺展示大奖赛中荣获组织奖。

XX年3月，《年轻人》杂志对江浪文学社辟专栏介绍了江浪文学社。

由于道县二中在文学社建设方面的突出成绩的强大感召力，道县五家兄弟文学社团的文学爱好者经过了3次筹备会议，拟成立道州校园文学总社，他们一致推举我当总社的指导老师，只是限于活动场地及资金等问题比较难以解决，现仍处于酝酿阶段。

在社干的培养建设上，我培养出一批出色的文学社优秀干部、优秀播音员。我亲自组建培养的社干队伍中，原云梯文学社的社长谢群同学湖南大学新闻系毕业后，现在北京《经济日报》担职记者、编辑，李晶晶、陈新文、周秀云、万佳金等升入大学后都是活跃在校园里的“笔杆子”，其中，陈新文现任山东大学校报的学生编辑。

一个老教师说我有点铁成金的异能，想想也对，我指导发表文章的学生中，没有一个不是从我指导之后走入文学的殿堂的。但是如果说，我为江浪文学社的崛起做出了别人不可替代的贡献。那我最应该感谢的是学校领导把培养学生人文素养的担子压在我的肩头，让我的工作更有特色和亮点，更能体现出我的人生价值。

4.德育教育工作

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”(我语文课上的不少学生私下亲切地称我“琴姐”，而文学社的社员喜欢称呼我“老大”，江湖气重了点呢!)

担任文学社、广播站的指导老师，我感觉是当着一个特殊的班主任，因为成员横跨全校30多个班级，我不仅担负着发展学生特长，培养学生综合素质的重任，而且还要注意健全学生个性，协调与班主任的关系，期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我经常借与学生面批作文的机会与学生谈心。对一些从作文中暴露出来的思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，既教其作文，更教其做人，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系。

何文婷同学，我未到道县二中之前，是一个默默无闻的初二女生。在我的悉心指导培养下，多次在市级以上征文中获奖，并在国家级省市级报发表小说和漫画若干，经我推荐，14岁的她就加入了市作协，成长为永州市小有名气的中学生作家。她在给我的一封信中写到（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）：“你给予了我很多很多，是你点燃了我的理想之灯，是你叫我开始思考人生活的意义，是你使我如痴如醉地爱上文学，是你激起我对漫画的浓厚兴趣与渴望，是你让我得到平生第一本荣誉证书，是你让我有了上台面对睽睽众目的勇气与信心，是你给了我一个展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的温暖!”

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彭钟同学，是我XX年所带高一(11)班的学生，我主动邀请他进文学社时，他的第一句话是：“文学社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小说有10多篇在省级刊物发表。今年母亲节，他送了我一束康乃馨，带给我一份惊喜。

于慧娟同学，XX年上期转到我所带的高二(4)班之前，作文从来没有超过80分，而我从她的第一次作文看到了她在写作方面的潜质，我指导她写的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育报刊社、湖南省教育科学研究院联合举办的“庆世纪盛会·抒美好未来”大型征文中荣获全省二等奖。后来，她又在《高中生》等杂志发表了文章。

沈阳同学，是我校校园之声广播站的站长，如今已顺利地考取了南昌大学播音主持专业(说明：后因特殊原因进了另一所专科学播音，2011通过正规考试转正为道州电视台新闻主播)她是道县有史以来第一个报考也是第一个考上这个专业的学生。在她给我的一封信里，她倾吐了这样的心声：“姚老师，你是我生命中第一个严厉批评我的好老师„„你花了很多心血在我身上，帮助我，栽培我，你鼓励我学播音专业，你帮我查资料找学校„„我认为我们是知己„„这是我生命中第一次和老师这样零距离地沟通，感谢你给了我——一个离异家庭的孩子一份亲如姐姐的关爱。”

我一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在培养了一批优秀的写作播音人才的同时，也改变了一些后进生，把所谓的差生送上了人生的成功之路。一个在课堂上不听课顶撞过我的男生，如今碰到我依旧礼貌地向我问好。曾经跟我作对的学生也都一个个地成为了我的朋友。

长期的文学社管理工作，使我在德育管理方面逐渐形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高。一个知心的女老师对我说：“你能把很多原来的语文老师忽视甚至冷落的文学苗子培养成能写善说的人才，我当初要能碰到你这样的老师就好了。”我感谢朋友的鼓励，也感谢学生成就了我为师的理想境界。

5.通讯文秘工作

在新田一中，由于平时爱写文章，我被龙启群校长任命为学校通讯工作组副组长，校团委宣传委员。

来到道县二中后，黄友才校长安排我为学校通讯员，我没有辜负领导的希望，在《当代法制报》《永州日报》《道州报》《道县教育》及道县教育电视台等发表40余篇通讯作品。并参加过电视台的专访节目录制，成功地组织过为重病学生陈辉捐款等类似宣传工作。至今连续四年先后四次被评为道县教育通讯工作先进工作者(优秀通讯员)，为道县二中的宣传工作做出了自己的努力。

值得一提的是，无论是XX年下期借调到办公室负责校庆文秘宣传，还是XX年上期借调到图书馆任图书编辑员，我（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）都勤学肯干，作出了较好的成绩，我编辑的《道县二中报》、编写的庆典台词和指导的大型诗歌朗诵节目《我爱您，道县二中》受到了上级领导和校友的一致好评。

6.其它：

XX年我参加了计算机应用能力考核，成绩合格，达到中级水平。

XX年暑假，我在零陵学院参加了高中语文继续教育培训，考试成绩优秀,顺利结业。

XX年参加了永州市普通话培训测试，成绩87分，确认普通话水平为二级甲等。

XX年我参加了wto知识普及培训，考试成绩为85分，成绩合格。

XX年3月经永州市教育局认定具备高级中学教师资格。

XX年4月参加教师系列申报专业技术职务公共课考试，成绩合格。

六、晋升职务后的工作设想

1.继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和理论，把握语文学科的改革方向。

2.充分应用现代信息技术进行网络教学，建设江浪文学社网页文学社和自己的个人网页“雪琴之窗”，向县教研室申请成立道州校园文学总社，提供更开放的学习环境。

3.积极参与学校的“月岩”课题研究，探索信息技术与语文学科整合的途径。

综上所述，我认真履行了中教二级教师职责，具备了中教一级语文教师的任职资

格。以上报告请审示!

参评资格审查材料

姓名

性别

申报职务学科

杨健 女 中学一级心理健康