小学教研工作现状及愿景

第一篇：小学教研工作现状及愿景

学校教研工作现状及愿景

一、教研工作现状分析

（一）活动形式单一，观摩听讲居多，自主研究不够。我校目前教研工作，总体上看显得非常单一。绝大多数时间都是在进行看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很不够的。

（二）观摩课涉及内容单一，解读新课居多，教法探讨不够。不注重研究学生怎样“学”

观摩课缺少深度，缺少训练。因为多数教师都是为了解决教师“上”的问题，而不是在研究“怎样上得更好更有效”的问题，不是在研究学生怎样“学”。因此，我们都是在图解教材流程，体现课标理念，展示教学方式。教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。

（三）教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，经验提升不够。

备课组活动，大多数教师认为只需要将前人的经验或做法加以运用就可以了，对理论的学习不重视，专题讨论一言堂，其它教师闭口不谈。

（四）教学研究方面系统研究缺失，零散示范居多，归类研究不够。

在主客观原因的影响下，我们学校教研活动在很大程度上还存在缺少系统性的问题。绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。尽管主、客观上在完成系统教研上有困难，但我们希望这个问题能够引起今后的注意，并朝着这个方面改进下去。

（五）教师上课缺乏激情，懒于管理学生，只为了完成教学任务。

（六）学科带头人、骨干教师、教研员的作用没有充分的发挥出来，我校目前学科带头人、骨干教师、教研员没有充分作用，仅仅停留在自己的教学，没有一整套教学理论，没有在指导学校教研上起带头作用。

（七）教研处参与年级组工作总感到无从下手，对学校教研工作指导不力，作为教研处主任，自己水平有限，感到力不从心，事务性事多，研究的少，想法多、具体办法少。

二、调查分析

（一）大部分教师承担或参加课题研究的主要原因是评职称或者是评选竞选。

（二）百分之八十的教师认为对自己发展作用最大的活动方式是观摩同事或者其他人员的课堂教学。

（三）广大教师对目前学校教研组开展的教研活动是不够满意的。这对老师参与教研的热情会产生较大的负面影响，进而影响老师们对教研活动的期待和效果。

（四）从数据情况来看，大多数教师是被动参加教研活动的，这也从一定层面上反映了教研工作没有真正满足教师的实际需求。

（五）教师对教研需求偏重于实践层面的观摩学习, 如课堂学习和课例分析。他们更需要的是跟自己工作很接近的“实战”研究。而文本解读的集中授受式培训很难得到教师们的欢迎。

（六）上述需求从另一层面反映了不少教师对教育理论学习的失望，认为理论的“远水”救不了讲台上的“近火”。

（七）在教师个人发展过程中对学校最期望的要求方面，百分之九十二的教师期望学校给予自主学习的时间和内容。

（八）在教师自身发展方面，老师们提出的意见绝大部分是：希望学校多安排一些观摩课、外出培训等以提高自身业务水平。

三、整改措施及愿景

（一）汇报课、新课程展示

1.每学期开展教师公开课活动。2.开展教师说课汇报课活动。

3.针对新课程开展“同课异构”教学活动。

（二）教师培养工作

1.召开教师工作会，安排学期教师培养工作。2.校内培训与校外培训相结合加强对教师的上课指导培训等。3.举办青年教师基本功大赛（钢笔字、粉笔字、简笔画）。

（三）教学与科研

1.召开教研员会议，安排教研工作。

2.组织教研员对每学期优秀教育、教研论文进行评选。3.定期向教师征求合理的、对自身发展有利的建议。

第二篇：学校教研工作现状及愿景

学校教研工作现状及愿景

一、教研工作现状分析

（一）活动形式单一，观摩听讲居多，自主研究不够。我校目前教研工作，总体上看显得非常单一。绝大多数时间都是在进行看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很不够的。

（二）观摩课涉及内容单一，解读新课居多，教法探讨不够。不注重研究学生怎样“学”

我观摩课缺少深度，缺少训练。因为多数教师都是为了解决教师“上”的问题，而不是在研究“怎样上得更好更有效”的问题，不是在研究学生怎样“学”。因此，我们都是在图解教材流程，体现课标理念，展示教学方式。教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。

（三）教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，经验提升不够。

备课组活动，大多数教师认为只需要将前人的经验或做法加以运用就可以了，对理论的学习不重视，专题讨论一言堂，其它教师闭口不谈。

（四）教学研究方面系统研究缺失，零散示范居多，归类研究不够。

在主客观原因的影响下，我们学校教研活动在很大程度上还存在缺少系统性的问题。绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。尽管主、客观上在完成系统教研上有困难，但我们希望这个问题能够引起今后的注意，并朝着这个方面改进下去。

（五）教师上课缺乏激情，懒于管理学生，只为了完成教学任务。

（六）学科带头人、骨干教师、教研员的作用没有充分的发挥出来，我校目前学科带头人、骨干教师、教研员没有充分作用，仅仅停留在自己的教学，没有一整套教学理论，没有在指导学校教研上起带头作用。

（七）教研处参与年级组工作总感到无从下手，对学校教研工作指导不力，作为教研处主任，自己水平有限，感到力不从心，事务性事多，研究的少，想法多、具体办法少。

二、教研工作存在问题

（一）教研处与其它处室的协调，教研处与年级组关系理顺问题。

（二）教研处工作如何指导教学研究活动。

（三）教研处教研的经费，学科竞赛的奖励，教师的补助等事先需要提前支付的经费。

三、整改措施及愿景

（一）汇报课、新课程展示

1.每学期开展优秀青年教师汇报课活动，各科教研员听课、量化赋分评出优秀教学青年教师。2.本学期开展优秀青年教师说课汇报课活动。3.针对新课程开展“同课异构”教学活动。

（二）教师培养工作

1.召开青年教师工作会，安排本学期教师培养工作。2.开展优秀青年教师汇报课活动，青年教师汇报课总结。

3.举办青年教师基本功大赛（钢笔字、粉笔字、简笔画）。

（三）教学与科研

1.召开教研员会议，安排教研工作。

2.组织教研员对每学期优秀教育、教研论文进行初评。3.每月组织教研员每人向学校提合理化建议一条。

第三篇：工作愿景

工作愿景

我的愿景是健康的生活，快乐的工作，目标是向优秀的人力资源管理者看齐。

今年是公司第二个五年计划的开始，对我来说既是机遇也是挑战。如何把自己的目标与公司的决策联系在一起，是我今后需要调整心态及学习的地方。那天会议之后我个人进行深刻的反思，发现了自身很多的不足。我是一个性子比较急的人，处理事情容易冲动，为人处事太正直不够迂回，交际应酬方面太内敛，轻度排斥应酬的场合，这是想成为人力资源管理者的行为大忌，是我今后要加强学习与锻炼的地方。

公司愿景的实现首先靠战略，战略的实现靠管理，管理的承载靠文化，一切的一切，归根结底，最终需要的是全体XXX的激情和智慧，需要一个又一个XXX积极而不辱使命的担当。我想作为行政管理人员，尤其需要认真学习和深入领悟公司转型战略的精神。因为，从行政管理的职能来讲，很大程度上，我们是链接公司使命、战略与具体管理职能、业务操作的桥梁。一方面我们需要具备战略的高度和视野，同时，又要具备从具体管理职能和业务操作中发现问题的细致和敏锐。只有两者兼而顾之，才能更好的履行行政管理的职责，做仇总的左膀右臂，有效推动公司的各项业务和综合实力的提升。我想自己作为行政管理人员，一方面要强化自我的责任意识，另一方面，要深入学习和领悟管理的科学性和艺术性，克服胆怯心理，训练口才，不断提高交际能力，能够在个人性格上有所改变。

行政部XXX

二0一一年八月二十九日

第四篇：工作愿景

我的工作愿景

做工程的项目总监，项目总监是建设项目实行监理后，监理单位在该项目上设置的最高岗位职务，也是在市场经济条件下，建设项目的所有权与经营权相对分离，根据委托人授权进行项目管理的总负责人。其有双重身份，一是监理单位派驻项目履行监理合同的全权代表和总负责人；二是项目法人通过合同委托授权的总承担人。

学历要求：

工作经验：

工作地区： 性别要求：

待遇水平：

年龄要求： 3 专业要求：

招聘期限：

项目总监是项目的统领者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。即从项目的投资决策开始，到项目结束的全过程，进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标，使项目能够实现或超过项目干系人的需要和期望。其最基本的三要素是时间短，投资少，质量好。

职位描述（job description）

项目总监是建设项目实行监理后，监理单位在该项目上设置的最高岗位职务，也是在市场经济条件下，建设项目的所有权与经营权相对分离，根据委托人授权进行项目管理的总负责人。其有双重身份，一是监理单位派驻项目履行监理合同的全权代表和总负责人；二是项目法人通过合同委托授权的总承担人。

入行要求（requirement）

根据我国现行的规定，项目总监必须是国家注册监理工程师，具有监理项目主要专业的高级职称，知识面宽，经验丰富，表达能力好，善于协调，能带领监理人员协同工作。同时，要具有专业素质、身体素质、道德素质、工作能力等。

行业介绍（introduction）

项目总监贯穿于一个建设项目的全过程、全方位、动态的“三控制（质量、造价、工期），二管理（信息管理和合同管理），一协调（协调工作）”。因此，项目总监要扮演好集策划者、组织者、协调者、监督者为一身的重要角色。项目总监可以沿着：项目成员——项目经理——项目总监——运营总监之路晋升。

入行阶段：市场调查和分析，项目计划的执行，控制项目节点，管理项目文件，保证项目在预算内按时、按质完成。2K-6K

中级阶段：项目计划的制定和执行，项目市场情报收集分析，项目团队的管理，项目工期、投资和质量的控制，参与项目利益的分配，成员的选择和培训。8K-14K

高级阶段：公司整体战略和项目计划制定，公司内外部资源协调沟通，项目团队的组成，利益的分配，项目经理选择和培养

六．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

七．职业愿景规划实施方案

差距：

1、企业先进的管理理念和丰富的管理经验；

2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；

3、快速适应能力欠缺；

4、身体适应能力有差距。

八、缩小差距的方法：

1．教育培训方法

（1）充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间：2011年7月以前。

（2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。时间：长期

（3）攻读管理学硕士学位。时间：8年以内

2．讨论交流方法

（1）在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。

（2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。

3．实践锻炼方法

（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。

（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

第五篇：工作愿景

工作愿景

作为一名地税工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。这就要求我们要紧密结合新时期的工作新特点，新要求，加强自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，使税收工作更快更好地发展。因此，我对以后的工作做出以下规划：

自参加工作以来，我认真做好本职工作，爱岗敬业与时俱进，在领导和同事的帮助下，迅速成长并取得了一定的进步。在未来的工作中，我将不断地提高个人的素质和业务能力，树立终身学习的观念，努力提升自身修养，丰富自身知识结构，增强自身文化底蕴，并积极投身到各项工作中去，争取使自己尽快成为业务上的精兵强将。

在深入系统地学习市局的工作精神后，拟定我个人的成长方向是：促进和谐、提升优秀、追求卓越；确立激情、使命、协作、共荣的核心价值观；服务纳税人，维护税法尊严，共铸和谐征纳体系；努力成为纳税人合法经营、诚信纳税的益友，营造舒心工作、快乐生活的家园，建立规范有序、和谐顺畅的组织；在发展中继承，在继承中推陈出新，在创新求变中健康发展。