2014台州医疗招聘—关于溶血反应的一道真题解析

第一篇：2014台州医疗招聘—关于溶血反应的一道真题解析

关于溶血反应的知识点，在各地事业单位考试中出题频率较高，我们今天就针对湖南省的一道溶血反应的真题，跟大家讲解溶血的常考知识点。

【单选题】患者，女性，43岁，输血15分钟后感觉头胀，四肢麻木，腰背部剧痛，脉搏细弱，血压下降，下列护理措施错误的是()。

A.减慢输血速度 B.立即通知医生 C.热水袋敷腰部 D.观察血压、尿量

E.取血标本和余血送检血型鉴定和交叉实验 【答案】A。

【解析】根据题干当中提供的信息，我们发现患者是在输血过程中出现了一系列的症状，我们可以判断出患者发生了溶血反应。那在这里，我们来全面的回顾一下溶血反应的临床表现：

(1)第一阶段：患者出现头部胀痛，面部潮红，恶心、呕吐，四肢麻木，腰背部剧烈疼痛(特征表现)等反应。

(2)第二阶段：患者出现黄疸和血红蛋白尿，尿液呈酱油色(特征表现)，伴有寒战、高热、发绀和血压下降等。

(3)第三阶段：患者由于肾小管被阻塞，导致急性肾衰竭，表现为无尿或少尿，管型尿和蛋白尿，高血钾、酸中毒等。

相应的护理措施有：

(1)立即停止输血，通知医生。(2)吸氧，并建立静脉通道。

(3)剩余血、患者血标本和尿标本送检。

(4)双侧腰部封闭，热水袋热敷双侧肾区，保护肾脏。(5)静脉注射碳酸氢钠，碱化尿液。(6)严密观察生命体征和尿液，并做好记录。

选项A减慢输血速度，明显错误，不符合溶血反应的护理措施，减慢输血速度，不会缓解患者的症状。选项B、C、D、E均是正确的护理措施。在这里要提醒大家，一定要记住溶血反应的特征性临床表现，以便能够快速的做出判断。

第二篇：2017年初中体育教师招聘真题解析

2017年初中体育教师招聘真题解析

导语：在初中教师招聘中有以下几种题型，人体的基本轴、提高有氧工作能力的训练方法、处理小腿痉挛的方法、体育教师的特殊语言、学生运动兴趣。要了解人体基本轴都有哪些、提高有氧工作的能力选用什么训练方法，各训练方法的特点是什么、学生在运动中如出现小腿痉挛应如何恰当处理、体育教师的特殊语言是什么、学生的运动兴趣是指什么。这都是一些需要学员掌握的知识点和易考题，在教师招聘考试中会经常出现类似题型。

1.侧手翻动作是沿着人体哪条基本轴转动()。A.垂直轴 B.矢状轴 C.冠状轴 D.额状轴

【答案】B。解析：矢状轴呈前后方向，并与水平面平行的轴，如肱骨在肩关节可绕矢状轴作外展或内收运动。

2.下列不是提高有氧工作能力选用的训练方法有()。A.持续训练法 B.乳酸阈强度训练法 C.高原训练法 D.重复训练法

【答案】D。解析：提高有氧工作能力的训练方法主要为持续训练法、乳酸阈强度训练法、间歇训练法、高原训练法。

3.学生在运动中出现小腿痉挛时，恰当的处理方式是()。A.用力使踝关节伸 B.用力使踝关节屈 C.用绷带加压包扎 D.喷射医用气雾剂

【答案】A。解析：不太严重的肌肉痉挛，只要以相反的方向牵引痉挛的肌肉，一般都可以缓解。腓肠肌痉挛时，可伸直膝关节，同时用力将踝关节充分背伸，拉长痉挛的腓肠肌。

4.体育教师的特殊语言是()。A.专业术语 B.艺术语言 C.口令 D.方言 【答案】C。

5.学生的运动兴趣是指()。

A.具有参加的活动习惯 B.热爱体育的态度

C.对明星运动员的崇拜 D.积极认识和参与体育活动的心理倾向

【答案】D。解析：运动兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体验运动的一种心理倾向，是获得与体验与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。

第三篇：教师招聘结构化真题及解析

2015年11月汕头教师招聘结构化真题及解析

一、学校要组织去科技馆参观，由你负责，你怎么组织。

学校组织去科技馆参观有利于丰富学生的课余生活，让学生增长一些科普知识，感受外面世界的精彩，更好地观察社会，认识中国科技的腾飞，激发学生学习兴趣，促进小组成员的交流与合作，加强学生的集体主义观念，营造和谐融洽的集体氛围。因此，我会这样组织这个活动：

首先，成立活动领导小组，活动前召开年级领导会议，布置相关准备工作，各负其责。活动前召开班主任会议，讲清活动目的、意义、纪律，准备工作及注意事项等相关问题，做好一份应急预案。并对班主任提出具体要求。对本年级各班参加活动的人数及任课教师安排到班。并确定好出行时间、出行方式、出行路线等。与此同时，需要与科技馆相关人员做好沟通工作以及联系车辆。

其次，外出前提醒学生相关注意事项。如：安全、纪律等。出发前清点学生人数。参观过程中，积极与其他老师组织好学生进行参观并邀请科技馆导游负责科技馆相关知识的解说。要求学生认真倾听，按条件允许的情况下做好记录。征求科技馆工作人员同意后，对此次参观进行拍摄记录。在此期间随时随地注意清点学生人数以及关心学生身体状况，并注意强调有关的注意事项。

最后，参观结束后，感谢科技馆相关人员的支持与配合。随后组织学生到达指定地点集合，并清点人数，保证学生如数安全返回。要求学生回去后写下参观科技馆后的观后感。同时自己要总结此次活动相应的经验并汇报领导，并将相应资料整理存档。

二、在参观的过程中你清点人数时有位学生找不到，你怎么办?

在参观过程中学生走失，事关学生的个人人身安全。作为一名老师，需要将学生的安全放在第一位，一切为了学生。应立即调动各方资源来确保学生安全找回。

首先，我会保持冷静并安抚其他学生的情绪，让他们不要担心。与此同时询问在场学生是否有人知道未到场的学生在哪。如果那名未到场的学生只是因为上厕所这类个人原因暂时没能与大家集合，那么我会和其他学生在原地等候。如果大家都不知道他的去向，那么我会第一时间拨打他的电话，通过通话询问他的位置，并告知集合地点。如果电话无法接通，那么我会借助科技馆广播等方式来寻找这位学生。其次，如果通过以上方式都无法找到这位学生。那么我会请其他老师维持现场学生秩序，让学生不要乱跑。然后我会与科技馆工作人员以及剩下的老师一起先原路返回寻找。在必要情况下，我会通知学生家长和学校领导。

接下来，在采取以上措施还是无法找到该名学生，那我会请求警方协助调查监控录像进行寻找。

最后，在找到这名学生后对其进行深层次的安全思想教育，告诉他这种行为是非常危险的也非常令家长与老师担心。希望他以后有事情能够事先告知老师或者同学。以免此类现象再次发生。之后也要自己做一个反思，在以后的组织学生出行过程中要总结此次的经验与教训，以供借鉴参考。

三、校园解题APP的盛行你怎么看

随着互联网时代的到来，学生的学习方式也在不断改变，解题APP的盛行顺应了互联网时代发展的潮流，青年使用解题APP有利也有弊，需要加以引导。

我认为解题APP是学校的课业负担过重的产物，它在一定程度上给学生的学习提供了很大的帮助，减少了购买书籍资料的纸质成本，也提高了学生搜索与应用的能力。但是，APP给学生带来的负面影响也是显而易见的。第一、它会使学生丧失独立思考的能力，不利于学生思维的锻炼。长此以往，学生会产生依赖心理，遇到难题求助解题APP，缺少思考的过程，导致学习效果下降。第二、长期使用解题APP，容易导致教学过程中的不公平现象，会打击那些独立思考的学生的积极性。

所以，我认为应该对此现象加以引导。我们可以从以下几方面入手：

一、学生自己应该学会正确借用学习工具，不能遇到难题就立马借助解题APP，应该在自己独立思考的基础之上再使用解题APP去完善自己的思路;

二、教师在布置课后作业时，应该难易适度，适当的给学生减负，不能经常布置过难的题目使学生不得不借助解题APP，与此同时要转变自己的教学方式，贯彻素质教育理念，注重学生的全面发展与独立思考能力的锻炼;

三、家长应该多关注孩子的学习，在家庭作业上应该加以监督和指导，让孩子养成独立思考的能力，在必要情况下可以采取强制性手段来预防孩子对解题APP的过度依赖。

第四篇：英语教师招聘考试真题教案解析

英语教师招聘考试真题教案解析

28、应当如何开发和利用校内外课程资源？

答：积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。

29、如何建立促进学生全面发展的评价体系？

答：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

30、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观？ 答：以人为本作为一个新的基本理念和价值取向，不仅应当成为指导当前经济社会发展的基本原则，体现在社会生活的各个领域，而且应当渗透到人们日常生活的方方面面，成为人们基本的行为准则。

教育以育人为己任，教育工作就是做人的工作。当前，我国教育事业的改革与发展，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持以人为本，必须树立以人为本的教育观。

31、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？ 答：1）强化记忆； 2）学习背景知识；

3）传授语音、语法和句型的基本知识； 4）进行美的熏陶。

三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？

四、简述：《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出的要求

答：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础

V: Activity designing(20%)（注：本题会有不同的设计方案，只要符合要求就可以得分。）本题为实践题，共20分。具体分配为

1.Objective 活动目的描述清楚，与活动相适应得2分。不符合活动要求不得分。1.Classroom organization 活动组织形式与活动内容相适应得2分，否则不得分。2.Assumed time给出活动的总时间即可，得1分。

3.Procedure 活动的程序描述要清楚，一般至少要有三个步骤组成，其中每一步要描述清楚教师的指令和学生行为。每一步骤能清楚地描述得３分，共9分。

4.Predicted problems 预测问题符合学生的具体情况，符合活动的特点得3分。预测问题的问题可以是1~2个。

5.Possible solutions 解决方式适合问题类型得3分。解决方式的方式可以是1~2个。Objectives: to practice the function of ordering and to apply the structure “What would you like„?”

Classroom organization: pair work/group work Assumed time: 10 Procedure: 1.Arrange the students into pairs to practice ordering in a restaurant with the help of a menu.2.Invite three volunteers to come to the front to play waitresses in a restaurant.Then other students can come to the front, sit at different desks and order.3.Teacher summarizers.Predicted problems: 1.While some students come to the front to play the scene in the restaurant, other students may misbehave or may not participate.2.Some students may order very strange things.Solutions: 1.If some students misbehave or do not participate, the teacher can give them tasks to do, for example, listen to the dialogue and answer what each student has ordered.The teacher can assign the task to others before the activity and check the task after the activity.2.If some students do not follow the instruction and order things outside the menu, the teacher should observe how the students(who play the waitresses)deal with it.If they fail to deal with it very well, the teacher can ask other students to give suggestions or he gives suggestions himself.备注：

本题可以设计的活动很多，在学生训练之前，也可以加入展示活动。可以使用所给的菜单，也可以让学生自己拟订菜单，然后使用。可以组织同伴活动准备，然后到前面表演，也可以像这里所给的参考答案一样，活动要求运用所给的材料。这里的步骤写的比较简单，为必须步骤，教师可以丰富，写出细节。但学生能写到这一程度，也就可以得分了。

第五篇：银行招聘笔试真题解析-逻辑推理题

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银行招聘笔试真题解析--逻辑推理题

银行笔试测试的逻辑推理题，笔试题量大，考试时间短，平均每题的答题时间不到1分钟，而每道题目的解题时间不可能做到平均，所以需要对部分题目进行“秒答”才能为剩下的题目腾出时间。逻辑推理题只要掌握答题思路，甚至可以使逻辑零基础的人逻辑脉络清晰，有些逻辑题甚至达到秒杀的效果。在最短的时间内找出规律和技巧，以最快的速度得出答案。

简单推理与直接推断型

这类题型的具体形式是：以题干为前提，要求在选项中确定合乎逻辑的结论；或者，从题干出发，不可能推出什么样的结论。

对一个逻辑推理，不管是简单还是复杂，都要明确推理形式的有效性。推理形式的有效性亦称“保真性”，指一个正确有效的推理必须确保从真的前提推出真的结论。尽管从假的前提出发也能进行合乎逻辑的推理，其结论可能是真的，也可能是假的，但从真前提出发进行有效推理，却只能得到真结论，不会得到假结论。只有这样，才能保证使用这种推理工具的安全性。这种保真性是对于正确推理是最起码的要求。

其实，解决这类简单推理或直接推断型考题，考生只需运用日常逻辑推理就可以找到答案，几乎没有什么技巧可言，这类题型中很多属于送分题，一般可在十秒中内解决。下面对历届试卷中属于此类的考题进行逐一分析。

【例题】

学校复印社试行承包后复印价格由每张标准纸0.35元上升0.40元，引起了学生的不满。校务委员会通知承包商，或者他能确保复印的原有价格保持不变，或者将中止他的承包。承包商采取了相应的措施, 既没有因而减少了盈利, 又没有违背校务委员会通知的字面要求。

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以下哪项最可能是承包商采取的措施？

A.承包商会见校长，陈述因耗材(特别是复印纸)价格上涨使复印面临难处，说服校长指令校务委员会收回通知。

B.承包商维持每张标准纸0.40元的复印价格不变，但由使用进价较低的三五牌复印纸改为使用进价较高的大北牌复印纸。

C.承包商把复印价格由每张0.40元降低为0.35元，但由使用进价较高的大北牌复印纸改为使用进价较低的三五牌复印纸。

D.承包商维持每张标准纸0.40元的复印价格不变, 但同时增设了打字业务，其收费低于市价, 受到学生欢迎。

E.承包商决定中止承包。

[解题分析] 正确答案：C。

当然是C。不让涨价，又要保证自己的赢利，怎么办，降低成本喽。对于本题而言，该承包商实际上是降低了服务质量，但是这并没有违背校务委员会通知的字面要求、复杂推理与综合推断型

此类考题表面无统一特征，只是比直接推断型要复杂些，所谓复杂，其实并不很复杂，只是要多绕些弯。这种试题通常在题干中会给出若干条件，要求考生从这些条件中合乎逻辑推出某种结论。这类题型很多涉及复合判断推理，特别是对假言、联言和选言等推理的综合运用。

解这类题一般直接看不出答案，需要进行深入分析与推理。解题基本思路是，从题干中所给条件的逻辑关系或事物的内部联系出发，逐步综合进行推理。下面对历届试卷中属于此类的考题进行举例分析。

【例题】

从赵、张、孙、李、周、吴六个工程技术人员中选出三位组成一个特别攻关小组，集中力量研制开发公司下一步准备推出的高技术拳头产品。为了使工作更

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有成效，我们了解到以下情况：

(1)赵、孙两个人中至少要选上一位；(2)张、周两个人中至少选上一位；

(3)孙、周两个人中的每一个都绝对不要与张共同入选。根据以上条件，若周未被选上，则下列中哪两位必同时入选？ A.赵、吴。B.张、李。C.张、吴。D.赵、李。E.赵、张。

[解题分析] 正确答案：E。

根据条件推导即可。周未被选上，而张、周两个人中至少选上一位，所以张肯定选上了。张选上了，孙就肯定没选上，赵就肯定选上了。所以答案是赵、张。

直言判断及对当关系型

是最基本的一个逻辑知识点（这里，我们把模态命题及其推理也归入其中）。这类试题的表现形式可以多种多样，但近几年在MBA逻辑考试中出现的次数有减少的趋势。

解这类题型，要注意的是解题时千万不能以个人经验或专业知识为依据，关键是一定要从题干给出的内容出发，从中抽象出同属于对当关系的逻辑形式，根据对当关系来分析判断。

【例题】

这个单位已发现有育龄职工违纪超生。如果上述断定是真的，则在下述三个断定中： I.这个单位没有育龄职工不违纪超生。II.这个单位有的育龄职工没违纪超生。III.这个单位所有的育龄职工都未违纪超生。不能确定真假的是：

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A.只有I和II。B.I、II和III。C.只有I和III。D.只有II。E.只有I。

[解题分析] 正确答案：A。

选项I的意思是这个单位所有的育龄职工都违纪超生了。这跟题干不矛盾，有可能是真的，但也可能是假的，不能确定真假。选项II的意思是这个单位有的育龄职工没违纪超生。这跟题干也不矛盾，不能确定真假。选项III的意思是这个单位没有一个育龄职工违纪超生，这与题干矛盾，肯定为假。