第一篇：2004年德育示范学校
2004年德育示范学校 申报材料
迎着新世纪的朝阳，乘着课改实验的春风。信州区六小焕发出无比昂扬的
生机与活力。这里环境幽雅，整洁怡人。现有20个教学班，63名教职工1200多名学生。学校设备先进：实险室、微机室、语音室、电子琴室、多媒体教室一应俱全，还配有画室、练功房、学生图书阅览室、教工电子阅览室和活动室，每个教室配有29寸的彩电，安置了双向控制闭路电视系统，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐。学校各项工作取得了长足的进步，相继通过《全国教育科学研究规划课题》电影实验学校。全国“发展与创新”的实验学校。上饶市“双语”实验学校，上饶市
“小交警”学校，“新课程”实验示范学校。省级“现代教育技术示范学校”，连续二届评为市级“文明单位”“模范职工之家”、信州区“三无一好”先进单位，“巾帼文明示范岗”并已申报全国“爱国主义读书活动”示范校。
一、同心协力、开拓进取
以周继英校长为“班长”的学校领导，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。
在周继英校长率先垂范的感召下，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了教育教学目标，教育教学质量得到全面提高。
二、民主公开、深入人心
我校一贯坚持民主办学方针，制定了市六小“关于校务公开、民主管理”实施方案。这样充分调动了广大教工的积极性和主动性，营造了一个良好的工作、育人环境。
1、公开评优、评先、评选文明办公室、优秀教研组的各项条件，业绩量化，由每位教师自主参与，这样评选的结果大家都心服口服。
2、凡是对公开课或参加区优质课竞赛的老师，我校均采取竞争上岗，并组织评课小组认真评课，一致推选使人人都有锻炼的机会，提高了教师的竞争意识，调动了广大教师的积极性。
3、公布收费标准(张贴在校门口的公示栏上)，并通过部分学生会，从而了解监督乱收费的情况。同时教师与校长签定了责任状。
4、工会参与校务公开民主管理活动，工会主席担任校务公开领导副组长，学校还成立了财务审查小组，工会主席作组长，部分教师为成员。每学期对学校的经费使用进行审核并通报全体教师。
5、每学年召开一次教代会，二次民主生活会。听取群众意见，通过校务会讨论，进行反馈。充分尊重每位教师对学校工作提出批评和建议的权利，集思广益。同时，每月接待一次家长，广泛听取、吸收家长对学生管理、教育、教学工作以及师德、师风等方面的意见与建议。做到有则改之，无则加勉。
6、学校克服了资金困难，特安排了教工活动室、乒乓球室、教工电子阅览室等，有益教工身心健康发展，活跃了教工生活，大大提高了教师电脑操作、自制教学课件的能力。如：三·八节：演讲比赛、二人三腿比赛。教师节：先进教师表彰会、退休在职教师欢聚一堂共庆节目并留影，为满十的教师过生日，周五下午四点钟以后开展生动活泼的教工活动等。
三、教育为首、成效显著
在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把教育放在了学校教育工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。一年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和“六个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人
只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。
1、坚持每周一次政治学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类 灵魂的工程师”。
2、提高教师的业务素质。俗话说，要给学生一碗水，就必须具备一桶水。
校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课，及时反馈提出新的要求。教研组每月至少一次教研活动。各备课组开展的业务学习和集体备课隔周进行，由行政领导包干年级组，深入各备课组、指导工作、检查督促，促进了教师业务能力的提高和不断充实。
3、针对我校年轻人多这一特点，我校成立了六小团支部。制定了“团员规章制度”，要求每位青年教师在教学上努力创新，敬业爱岗，为人师表，加压了青年教师的担子，从而充分发挥青年教师的潜能。
4、班主任、辅导员工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良好行为习惯。因此，学校班主任、辅导员的工作进行评比、量化，每周评比循环红旗，定期召开班主任、辅导员会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。每学年召开一次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。
5、以“红领巾广播站”每周一的晨会为窗口，提高对树立优良校风的认识，并引导师生自觉地培养良好的教风和学风，并做到了每月一次总结，发扬校风建设中新取得的成绩，并不继赋予新的内容。
6、学校开展“学为人师，行为世范”主题教育。在活动中全体师生受益匪浅，并决心：从大处着眼，从小事着手，从自我做起，持之以恒，努力使六小成为全区文明建设的亮丽“窗口”。
7、教育的风气，教师的风气，是党风，社会风气的一个重要组成部分，为了切实加强学校优良教育行风的形成，我校从工会、教务处、总务、大队各部门再到每一位教师，从六个方面进行评议：通过评议，自查，召开学生会，家长座谈会，主动征求意见，并推行了服务学生、家长的承诺制。学校也制定了相关教师职业道德考核措施，要求全体教师文明施教、优质服务，塑造良好的行风形象。
8、开展了“文明单位进社区，共驻共建”活动，以“爱我社区，美化家园”为主题，在学校掀起“共建文明社区”活动的高潮，并以这一活动为契机进行了一系列的活动：(1)召开了一次动员大会：(2)组织了一次环保主题班会；(3)出了一期环保知识的板报；(4)对社区居民进行了一次环保知识宣传；(5)组织学生和社区领导、居民一起清洗了街面广告、清扫街面卫生；(6)高年级的同学进行了社会调查，四(3)班同学调查“防非典”知识参加市里实践研究竞赛荣获了一等奖；(7)组织了保护环境习作比赛。让同学们认识到，不仅是在校内做文明的学生，校外也要做讲究卫生、遵守秩序、文明礼貌、诚实守信的小公民，为创造美丽、洁净的家园作贡献。
9、开展“树新风、树典型”评比活动，每学年评出先进教师、优秀班主任、文明办公室、先进教研组，并给予奖励。
（二）优化一个环境———整洁优美
校园是学生学习、活动的场所，给学生的影响是直接的、生动的、持久。
1、重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗。走进六小校园，令人赏心悦目。我校已申报了省级“文明庭院”。
2、构思新颖的橱窗设计，板报给入耳目一新的感觉，给校园增添了一份亮丽。
3、开展了“爱我校园”的主题班会，增强了学生对校园绿化的保护。使我们的校树木葱茏，绿草青青。
（三）突出一个重点——文明向上
为使我校学生受到系统、综合性、生动活泼的教育，形成健康活泼、文明向上、朝气蓬勃-的校园氛围，大队部组织开展了形式多样，有特色的一系列活动。
1、组织学生开展了“爱我家乡”读书活动、苏静喆同学代表学校参加区级、市级比赛均获一等奖。组织学生开展了“兴赣富民奔小康”读书活动，参加信州区读书比赛活动，讲故事、演讲均获二等奖。教师参加师德师风教育先进事迹演讲比赛获二等奖。
2、成立了信州区首家小交警学校。“小交警”指挥交通已成为市区一景。“小交警”学员每学期坚持上街值勤活动，受到交警支队社会市民一致好评。小交警队员代表上饶市参加江西省“平安行”交通知识大赛获团体优胜奖。并与研究性学习相结合《小学生交通常识的培养》获市级研究性学习展示集体一等奖。2004年“调查非典”获上饶市比赛一等奖。
3、我校坚持开展了献爱心活动，每学期组织学生慰问常青乡敬老院孤寡老人，给老人献花、捐钱，并献上文艺节目。
（四）围绕一条主线——爱国主议教育
在德育实践中，根据本地独特的自然资源和文化特色，大力开展爱国主义教育，形成了良好的爱国主义教育氛围，使爱国爱乡的思想观念深入学生心中，成为激励学生健康成长的强大动力。
1、开展循序渐进的活动：如“告别陋习树新风”；“我为班里添光彩”；“爱我校园、爱我上饶”：“爱我中华，爱我人民”；“面对吃的、玩的，是与人分享，还是独自享用”；“弦扬和培养民族精神”；“爱心、诚心、孝心、热心”
等丰富多彩的班队活动。
2、各班每月出一期板报，潜移默化地进行这方面的教育。
3、将爱国主义教育渗透于各学科和第二课堂活动中。
4、组织了秋游活动，让学生走出校园，亲近自然，体验生活，开展了现场“炒菜、拼盘”竞赛，“摄影”比赛等，同学们在活动中增长了才干，陶冶了情操，领略了大自然的美丽风光，从而油然生起对家乡的热爱。
5、缅怀革命先烈。我校进行了革命传统教育，带领学生到茅家岭烈士陵园，黄道烈士墓扫墓，激发了学生主人翁的责任感，树立报效祖国的远大志向。
（五）强化一个规范——行为规范
1、以“小学生守则”、“小学生行为规范”为内容，把“小学生守则”“小学生认为规范制成图，用电视播放出来，并进行了检测，进行强化训练，制订了循环红旗的评比制度和一日一报制，好的进行及时表扬，不足提出改正。
2、加强对学生进行爱国卫生宣传教育，利用墙报、校内广播、晨会、班会、健康教育课等多种形式进行呼吸道传染病的预防知识宣传教育，让学生了解春秋季多发疾病的预防知识。
3、班主任督促学生每天勤洗手，搞好个人卫生，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，加强体育锻炼。
4、定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。优化校园环境。
5、杜绝学生买零食。各班按区域组成小队放学、值周班级及全体教师，齐抓共管。
（六）落实一个目标———全面发展
培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们的共同目标。为了实现这一目标，我们认真贯彻党的教育方针、政策，培养学生的创造能力和创新精神，强调学生的个性发展，达到全面提高素质。
1、按照《课程计划》开齐开足课时，做到专课专用，教导处不适时机下去检查，并召开部分学生会了解情况，没有出现挪课的现象。
2、开辟第二课堂，丰富课余生活。根据学生的特长、爱好，学校开设了舞蹈、声乐、微机、绘画、英语、球队、武术等兴趣小组。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。美术小组每年获团体优胜奖，其中作品获全国级的金、银奖三十多幅，体育竞赛每年获团体奖。
在全体师生的共同努力下，我校德育工作焕发了新的光彩，取得了可喜的成绩。大队部的工作多次受到省、地、市的表彰，获“全国文明雏鹰假日小队”的光荣称号。
四、教育科研，形成特色
教学改革是一项艰巨的工作，只有以课堂为基地，才能收到教学的实效；只有以科研为切入口，才能提高教学改革的层次，获得好的效益。
（一）建立开放课堂，探索教学新路
我校提出的口号是“向40分钟要质量，靠40分钟出素质”，使课堂真正成为实施素质教育的主阵地。
1、教学目标素质化。各学科要求达到教研室规定的三率(巩固率、达标率、优秀率)。同时注重学生创新能力，实践能力的培养。
2、教学结构科学化。只有建立开放的课堂才能全方位地调动学生的兴趣和内在潜力，引导和鼓励学生带着自己的知识、经验、积累、思考、灵感参与教学过程，参与知识获得的过程。正如新课标指出的“自主、合作、探究”的学习方式。
3、教学手段现代化。多媒体引入教学中是提高教学效率的一条有效途径。我校开展了多媒体优质课竞赛、自制教学课件评比等活动，其中一课件获市二等奖，促进了教师对电脑的操作运用。
4、积极参加信州区教研室开展的各项教学评比，观摩活动，均受到同行好评。取得较好的成绩。
5、教师们及时总结教学经验，上课、撰写教学论文，近年来，我校教师参加各级组的织各种竞赛获国家级54人次、省级27人次、市级79人次、区级51人次，学生获奖：国家级51人次、省市区级116人次。
（二）深入课题研究，结出累累硕果
在新课程改革的新形势下倡导“科研兴校”，已成为许多教育人士的共识。围绕课题进行教育科研的目的就是提高学校教育教学质量，推进素质教育，深化教育改革。目前我校承担的课题有： 1、2001年7月，承担了中央电教馆“十五”教育技术研究重点课题，优秀电影促进学科教学的有效性研究，该课题实验方案获全国三等奖。2、2002年5月立项了三个省级课题：语文：创新教育与课堂教学－－自主、协作、创新教学：小组合作学习；英语：“乐、思、创”课型研究。实验老师撰写的课题论文获省级一等奖2人，二等奖2人。3、2002年承担了全国“发展与创新”课题研究，并邀请市教研负责人进行了专题讲座，并对该课题的研究进行了具体的指导。2003年4月我校开展了“发展与创新”课题研讨会，教师们通过多种形式的尝试，自身得到了提炼。课题组老师参加市级说课竞赛获一等奖，撰写的论获国家级二、三等奖，参加全国的录相课获一等奖，微型讲座均获市级一等奖、国家级一等奖。4、2001年市教委已审批通过“双语”试点学校，通过教学、美术两门学科进行双语教学尝试，效果较好，学生、老师在学习和教学中得到了升华。
5、积极开展市“研究性学习”课题研究，2002年12月在弋阳召开的现场展示会上获集体一等奖，2003年4月学校开展了以班级为单位的研究性学习汇报展示。2004年参加市级研究性学习江报“调查非碘”获市级一等奖。6、2002年9月，我校一年级任课教师承担了“新课程实验”课题研究。认真贯彻上级精神，省教研室到校检查工作受到了好评。2004年向全区各校进行了“新课程”展示。学校自编校本教材、展板、师生教研沙龙、教师自制课件，亮相课得到了局领导、教研室、及兄弟学校的一致好评，教师论谈获市级一等奖。
我校将一如既往地进行课题的研究、深入。通过理论学习和教学研究去解决实际问题。我们深刻感受到学校教育正在发生可喜的变化，这种变化将铸造一代新型教师，将使素质教育落到实处，它必将推动教学改革的进程，带来个性自由的教学春天。红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。今天学校正以“个性化管理、研究型教师、文明化校园”的崭新理念，朝着让每一位学生的潜能都得到和谐发展的理想境界迈进。
奋进中的六小将会在光明的大道上谱写出更新的篇章!
第二篇：德育示范学校汇报材料
创建“省级师德师风示范学校”申报材料
九江市都昌县徐埠中心小学
近年来，徐埠中心小学坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入学习科学发展观。学校在坚持依法办校、依法施教、集中精力抓教改课改的同时，把德育治校、德育立校摆在首要的突出位置，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，潜行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为“九江市德育示范学校”，“九江市三星学校” “九江市农村课改示范学校”、“九江市绿色示范学校”、“九江市优秀少先队集体”、“都昌县青年文明号”、“都昌县优秀党支部”、“都昌县校园文化长廊先进学校”、“都昌县信息报道先进单位”、“都昌县小学质量评估优胜单位”、“都昌县清洁工程先进单位”、“都昌县常规教育教学质量活动月知识竞赛先进单位”、“都昌县素质教育示范学校”、“都昌县学生与学校安全工作先进单位”、“徐埠镇人民满意单”。
一、加强领导，确保师德师风建设工作深入有序的进行。
学校建立了由校长余烨任组长，分管领导万波泉任常务副组长，学校其他行政任成员的师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教导处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生 教育管理工作，真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。
二、制定完善的德育规章制度，建立师德师风建设的制度保障体系。
1、重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。
一方面，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的指导教师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。
2、严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。
学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《徐埠中心小学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块对教职工进行学期考核，学校根据个人考核情况载入教师个人业务档案，这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下形成了“部门联动，齐抓共管”的良好氛围
3、强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。
强化学校民主管理。健全教代会各项制度，学校坚持每年召开一 次教代会，教代会做到制度化和规范化，并切实落实好教代会四项基本职权，使教代会真正成为学校民主参与、民主管理和民主监督的长效机制；坚持校务公开制度及时向全校教职工公布学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学后勤等情况，校务公开使教职工对学校发展改革的目标、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。
4、建立师德师风监督机制。为把加强师德师风建设落到实处，学校签订“师德师风建设责任书”，并把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案，作为对教师绩效考核的重要依据。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督机制，让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、家长看放日等多种形式，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系。从而达到教师队伍的“四个提升”，即教师政治思想素质和师德素养不断提升，服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升，“为人师表”的社会形象不断提升，教育教学质量不断提升。
5、台帐建设规范，确保经费投入，建立师德师风档案建设机制。学校制定了《徐埠中心小学师德师风档案管理制度》，为每一位教职工建立了师德师风档案材料，根据平时工作和考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为老师评先表模、职务评聘、考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设 机制。
三、落实工作措施，建立师德师风建设工作长效机制。
1、围绕中心建功立业，进一步提高教育教学水平。
我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业绩。我们组织开展了“育人之星、管理之星、服务之星”星级教职工评比活动，表彰了在教书育人、管理育人、服务育人活动中涌现出的优秀教职工。通过活动建立建功立业的长效机制，使建功立业不断引向深入。广大一线教师按照素质教育的要求，不断提高素质教育质量，力争把每个学生都培养成全面发展的人才；
以教学为主阵地，以岗位为实践平台，以开发教职员工创新能力为主线，深入开展各种形式教学练兵。牢固树立质量意识，组织开展多种形式的教育教学竞赛、交流活动，诸如“党员示范课”、“集体备课”、“说课比赛”、“师德师风演讲比赛”、“青年教师优质课”等，立足于校本教研，在强化素质教育、提高课堂教学效益上下功夫，促进我校教育水平的全面提高。
2、深化师德师风教育，造就一支人民满意的教师队伍。
我们重点抓好“学先进、树典型、强师德、铸师魂”师德主题教育，认真落实师德师风教育的各项工作要求，不断提高教师师德师风水平。以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高干部、教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，建立师德建设 长效机制和师德建设工作监督评估体系，抓住教育、制度、监督三个关键环节，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。
开展了“学习师德标兵，争当优秀教师”的师德教育专题活动。用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。
组织开展师德师风专项学习宣教活动。学校利用寒暑假教职工政治理论学习时间，开展师德师风专项学习宣教活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教学常规管理办法》，从而有效提高了教职工的职业道德素质。
3、构建书香校园，加强校园文化建设。为加强校园文化建设，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，引导全校教工树立“讲责任、立忠诚、树敬业、竟卓越”的思想意识，自觉践行科学发展观，进一步增强我校教工的责任感和使命感，我们组织全校教工开展了“说课比赛”、“细节决定成败”二个主题活动，通过活动有力地提升我校教工队伍的凝聚力，极大地激发全体教职工干事创业的热情，推动了我校教育教学各项工作再上新台阶。
五、师德师风建设见成效，教育教学结硕果。
师德系列活动的开展有力地促进全校教师业务能力的提高。我校青年教师余小娟，余文霞参加2011九江市农村中小学教师资源应用说课、赛课活动中分别被评为一、二等奖。刘娟老师在全县举行的优质课比赛中获二等奖。在2011年全县教学设计竞赛中冯玲玲、罗冰冰老师分别获得一等奖，余文霞、王芬、高永平、陈琳萍、邵菲菲老师分别获得二等奖。一年来，教师们不断总结教改经验，并撰写了大量的教改经验论文，我校万波泉老师的论文《怎样激发学生自主学习的兴趣》在全国中文核心期刊《小学教学研究》上公开发表；论文《如何提高小学生作文写作能力》在《江西教育》上发表。万波泉老师在省教研室组织的《江西省小学语文纸笔试卷命题研讨会》上提交的六年级语文期末试卷获得全省二等奖。袁建中、袁进如，袁冰林等老师提交的论文获得市级奖，还有十多名老师提交的论文获县级奖。
几年来，由于学校把师德师风建设工作放在学校工作的突出地位来抓，进行了一些探索，取得了一些成绩，展望未来，任重而道远，但我们相信在上级党委、政府、教育主管部门的正确领导下全体师生励精图治、奋发图强、精心打造拥有自己的特色办学品牌，学校的明天一定会更加美好！
徐埠中心小学 2011年9月28日
第三篇：德育示范学校申请书
“德育示范学校”申请书
申请单位：五马场乡中心校
2012年3月14日
奇台县教科局：
近几年来，我校认真贯彻落实《中小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》等文件精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断增强教书育人的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。坚持面向全体学生，重视学生创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、社会主义等思想道德教育，促进了学生全面发展和教育教学质量的提高。我校先后被授予“州级文明单位”、“平安学校”、“民族团结进步模范学校”、“花园式学校”、“国家农村中小学现代远程教育工程”等荣誉称号。
我校按照奇台教育局文件《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》及其创建方案、评估指标，并结合教办的《关于做好 德育示范学校申报工作的通知》认真进行了自查自评，5项A级指标总分989分，无安全事故，无师生违法犯罪。故初步认定我校德育工作已达到县级德育示范学校的标准，请县教科局评估组批准我校申报县“德育示范学校”的请示。
五马场乡中心校 二〇一三年三月十四日
德育示范学校
申
请
书
五马场乡中心校 二零一三年三月
第四篇：德育示范学校申请书
地区级“德育示范学校”申请书
申请单位：依乡中心小学
2014年1月3日
地区德育办：
近几年来，我校认真贯彻落实《中小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》等文件精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断增强教书育人的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。坚持面向全体学生，重视学生创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、社会主义等思想道德教育，促进了学生全面发展和教育教学质量的提高。我校先后被授予“全省先进民间组织”、“市普教系统文明单位”、“镇安全文明学校”、“市交通安全文明学校”、“市先进民办学校”、“市三星级民办学校”、“市四星级民办学校”等荣誉称号。我校按照新和县教育局文件《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》及其创建方案、评估指标，并结合地区德育办的《关于做好 阿克苏地区德育示范学校申报工作的通知》认真进行了自查自评，6项A级指标总分1000分，我校自评971分，其中基本指标评分超过900分，必达指标评分超过71分，无安全事故，无师生违法犯罪。故初步认定我校德育工作已达到地区级德育示范学校的标准，请地区德育评估组批准我校申报地区级“德育示范学校”的请示。
清溪晨光学校
二〇一二年三月二十六日
德育示范学校
申
请
书
清溪晨光学校
二零一二年三月
第五篇：德育示范学校申报材料
呵护每颗心灵 成就每个学生
-----酒泉第五中学德育示范校申报材料
近年来学校在上级党委、政府、教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，着力实施“以德树人”战略。按照“科学定位、精细管理、质量为重、幸福发展”的思路，秉承“呵护每颗心灵，成就每个学生，让每个学生健康快乐地成长”的教育理念，“崇德、立志、博学、笃行”的校训，“勤研诚授、爱生育人”的教风，“脚踏实地、自强不息、追求卓越”的五中精神，引领全校师生探索幸福教育旅程。坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以“德育教育是首要任务、教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，坚持以创办让人民满意的教育为宗旨，以让学生享受最适合的幸福教育为目标。遵循教育规律，强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，加强队伍建设，促进内涵发展，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显。为全力打造“魅力五中、幸福校园”，争创“区内一流、市内领先、省内知名、具有特色的”寄宿制品牌学校奠定了坚实的基础。学校始终坚持让每一位学生在五中这个大家庭里勤奋学习、健康生活、文明做人、平安每天、幸福一生，逐步让学校成为“展现青春风采，实现人生理想”的乐园、“社会满意、家长放心、学生成才”的精神家园。学校先后荣获“甘肃省两基工作先进集体”、“省级A级食堂”、“省级节能减排示范点”、“酒泉市标准化学校”、“酒泉市校园周边综合治理示范校”、“肃州区示范性和谐校园”等二十多项荣誉称号。经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项进行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。
一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。
学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“4234”德育工作模式（即4级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2组活动：教师活动、学生活动；3级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4级评比：周评、月评、期评、年评）。
二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人 1.坚持每学段一次理论学习，集中开展师德师风学习教育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。
2.通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师的潜能。突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识。建立“师徒结对”模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“135”成长发展目标。实施“酒泉第五中学名师推动”工程；开设“慧心书坊”教师阅览室，引导教师积极阅读充电。开展“校本培训及教师个人发展”等专题讲座；开展了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。开展了教师过关课、骨干教师示范课、精品课、优秀课评比等教学评优活动。通过示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导打造高效课堂。
3、加强班主任队伍建设。落实班主任例会制度，定期开展班主任培训，启动了“青年班主任培养拜师”活动，编制了《青年班主任学习手册》；开展了“模范班集体”“先进班集体”、“文明班集体”的评比。对班主任工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。
（二）优化一个环境———整洁优美
重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗，开展了“爱护公物、爱我校园”的主题班会。学校绿化美化校园30000多平方米，达到了上有绿树遮阴，下有碧如绿毯的小草覆盖，中有花卉灌木。三季有花，四季常青。具有“人在校园里，校在花丛中”的绿化格局。为师生创造了绿树葱茏、精致典雅、人文和谐、清新怡人的读书环境。通过校园墙壁文化、学科文化、楼道文化、班级文化、食堂文化、围栏文化和各种特色文化活动，努力做到让“花草传情，墙壁育人”。让学校处处彰显浓厚的育人氛围。
（三）强化一个规范——行为规范 以“中小学生守则”、“中学生行为规范”为内容，对学生进行强化训练。班主任督促学生每搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯。政教处不定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。
（四）落实一个目标———全员育人
我们将德育领导小组作为全程德育管理的职能部门，切实发挥德育工作小组成员的领导功效，形成了学校—政教处—年级组—班主任全员德育网络。具体做法：学校育管理做到“四抓”、坚持“五字”：抓宏观，抓检查，抓评比，抓典型；做到“勤、严、细、实、活”五字。年级德育管理做到“七抓”（常规制度天天抓，出现苗头及时抓，发现典型深入抓，违纪行为大胆抓，动员家长配合抓，发动社会共同抓，结合评比反复抓）。班级管理做到 “六到位”（深入学生，信息到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评判到位）。
三、完善德育制度，改进评价机制，发挥德育教育功效。
1学校健全完善的德育管理机构、网络。充分发挥团委、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。制定了政教、德育、学生管理等方面的各种工作规程、规章制度和考核办法，通过德育“金点子”征集活动，抓公寓管理，促习惯养成，对学生寝室卫生及时进行检查、公布、通报、评定，与生活教师签定了楼层管理承包责任书，落实“谁主管、谁负责”的管理机制。
2.每学年制定学校的德育工作计划，完善了学校的五年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。建立德育工作例会制度，通过德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，期末进行一次学生思想工作研讨会。
3.建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况。建立班主任工作常规管理考评和班级常规考评制度；建立评选优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育工作中的优秀教师。
4.建立学生行为规范检查制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。每学年评选一次先进班集体、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀宿舍长、校园之星等。建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。完善教师考核评价机制，平时考评与学期、考核相结合的机制；自评、年级组考核与学校考评相结合的考评制度。
四、丰富德育活动，规范学生行为，提高学生思想素养。
1.让“主阵地”掷地有声。以课堂教学为主渠道，有针对性地开展民族精神教育，对班主任、思想品德课教师等人员进行专题培训，提高他们在开展民族团结教育活动中的工作水平。每周一次的班会课是对学生进行思想教育活动的主要阵地。政教处针对学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的班集活动。我们对班主任提出更高要求的“三三三制度”，“三勤”：勤观察、勤谈话、勤联系；“三允”：“允许学生犯错误后申辩理由，允许后进生思想有反复，允许学生提意见”；“三不”：面向全体学生不偏心，启发学生的自觉性不准简单下命令，爱护学生的自信心和自尊新不准嘲笑和训斥。
2、春风化雨，各种活动丰富多彩，让校园互动、健康、和谐。通过心理健康、安全行为习惯讲座、主题班会课观摩活动和国旗下讲话对学生进行思想教育、行为规范和安全教育；进行了文明礼仪、安全教育、禁毒教育、环保教育、法制教育、感恩励志教育、亲情教育等常规系列教育。充分利用校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，对学生进行了文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。通过规范升旗仪式、新生军训活动、运动会、学生内务比赛、文艺汇演、歌咏比赛等大型活动，培养了学生的集体主义精神和主人翁意识。大力开展了讲礼貌、讲礼仪、讲礼节的“三礼”教育、尊师孝亲教育、“学弟子规、行圣人训、养好品行”的经典诵读活动。开展了包括学校领导在内的全体教师下宿舍进行谈心活动，加强学生的思想教育；开展了吸烟有害健康知识讲座、自救自护知识讲座、感恩励志教育报告会，加强了学生的理想信念教育、公民道德教育，优化了学生的心理品质。开展了传统美德故事演讲和每天德育10分钟活动。开设“五中之声”广播站，结合当前寄宿制学校学生在校时间长，面临的热点、难点问题多的特点，开辟了新闻点击、文苑漫步等10个栏目，发挥了德育教育功效。重视做好不良行为青少年的教育、转化、矫治工作。充分发挥共青团、少先队、学生会管理、监督职能作用，培养了一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍，参与学校卫生、安全、就餐、宿舍、自习各方面的检查管理，为学生自我管理教育创造良好的环境。
3、认真执行“3335”公寓管理工作规程.三线（牙具摆放一条线、床下生活用品摆放一条线、床铺摆放一条线）、三消（早、中、晚各消毒一次）、三查（早、中、晚各检查一次）五勤（勤动脑、勤动口、勤动手、勤检查、勤反馈）工作。在学生中广泛开展“五有五无”工作：五有（课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学业有进步），五无（地上无痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角），从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处事、和谐办事等方面要求每位同学从“我”做起，从身边的小事做起，使每位同学都成为具有自我保护意识、坚强意志，自觉守纪的好学生，使德育工作走向有序化、常规化。加强家校联系，除了传统的召开全校家长会外，我们还根据学校实际情况，分乡镇召开了家长会，并通过电话联系、致家长的一封信，请家长到校给学生上思想教育课、举办家长开放周等方式加强家校联系工作，让更多的家长了解教师，了解学校。
4、构建了把校园变家园，让家长安心；寓教育于管理，让孩子开心；把师爱化为母爱，让亲人放心的关爱留守儿童工作体系。建立留守儿童“八大档案”、“五大网络”、建立“三大机制”、创造“一家十室一堂一场地”。以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
5、架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工作
一是重视个别心理咨询工作。为了援助受心理困扰的学生，心理辅导室开展常规咨询、“阳光”信箱咨询、电话咨询，把心理辅导工作做到实处。二是面向全体学生开展心理健康教育。学校心理健康教育注重“点—面”结合，既重视个别学生心理咨询，又关注全体学生的健康成长。针对女生进入青春期，举办了题为“呵护花蕾、关爱女生”的青春期健康讲座；针对九年级学生面临中考，举办了考前心理辅导，；通过班会课，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题给予指导和帮助，有效地调节和改善了学生的心理状态，以及由心理引起的行为偏差。三是加强心理宣传，利用宣传开展自主互动的心理辅导，并邀请省内知名专家做心理辅导讲座。建立心理疾病学生档案，随时观察了解其思想动态。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。
五、警钟长鸣，抓好安全教育，确保校园平安和谐
1、制定完善了《学生安全教育管理制度》等60多项安全管理制度，建立了门卫、值周领导及值周教师的三级值勤网络，签订层级安全目标管理责任书，全力构建学校安全教育工作网状体系。重点抓好八个场所安全工作：①教室；②办公室；③食堂；④寝室；⑤微机室；⑥上、放学途中；⑦校门口、楼梯道、阳台；⑧课内外活动场所）。
2、全面落实“一岗双责”构建安全责任体系。实施楼层值班制度、每日学生报告制度、坚持护校巡逻，开展思想教育、安全知识进校园、进课堂、进心里“三进”活动。定期邀请法制副校长，法院，公安、卫生防疫，消防等有关部门专业人士走进校园，为师生举办法制、预防青少年违法犯罪、交通安全、预防传染病、消防常识等方面专题报告会。
3、主抓了门卫管理、值班巡查、隐患排查整治、安全教育、特殊人群监控、强化督导检查五方面的工作。重视校园安全隐患的排查，深入各楼层、公寓等就住宿、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，做到 “排患务尽”，不留死角。同时，还对校园内存在的人际矛盾进行排查调处，及时化解各种影响稳定的人际矛盾。利用“安全教育日”和“法制宣传日”及重大节、假日，“安全教育周”，通过应急演练、国旗下讲话、板报以及标语、征文等形式，开展专题教育活动，强化了师生的安全、法制意识。并结合季节特点开展应急演练，力求演练的真实性和实效性。充分利用学科资源优势，将安全教育内容渗透到日常的教育教学活动中，为学生筑起一道道安全防线。
总之，今天的酒泉五中还是一株正在成长的幼苗，我们将以改革的勇气、创新的精神、发展的谋略，坚持德育为首，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校改革为动力；树立精品意识，求真务实，积极进取，努力提升学校发展水平，明天的酒泉五中一定会成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。
二〇一三年十月十日
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