幼儿园创建德育示范学校实施方案

第一篇：幼儿园创建德育示范学校实施方案

幼儿园

创建德育示范学校实施方案

紧紧围绕区教育局年度工作目标要求，我园以打造蒙氏教育特色为品牌，狠抓德育工作为总体目标，遵循“以人为本、育人为本、发展为本、服务幼儿、服务家长、服务社会”的办园宗旨，“深化师德教育，打造优秀团队，构建课程改革，提升素质教育”为工作重点，努力提升幼儿园办学品位，尝试打造幼儿园特色，努力创建具有区域特色的育人模式和德育品牌。现制定实施方案如下：

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观, 遵循党的教育方针,坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，努力创设德育工作良好氛围，不断提高德育工作实效性，确立“立足常规、规范管理、追求实效、形成特色”的德育工作总体思路，抓好养成教育，促进幼儿良好行为习惯的养成。幼儿心理学的研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造幼儿良好道德品质的关键时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一项非常重要的工作。因此，我园根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和我园的蒙氏特色教育，向幼儿渗透德育教育，进一步加强幼儿的思想道德教育、爱国爱家教育、安全教育和环保教育等，全面提高我园幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、目的：

幼儿园德育工作是全面实施素质教育的重要内容，在教育教学中起着“培养什么样的人”、“怎样培养人”的重要作用。幼儿园主要以一般行为习惯的修习为主，教育幼儿知道什么可以做，什么不可以做，具备初步的自我约束能力。《幼儿园工作规程》中也明确指出：幼儿品德培养主要内容是萌发幼儿爱父母、爱家乡、爱祖国、爱劳动的情感，培养其诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活动、开朗的性格等。我园德育工作目标是让幼儿学会做人。这个“人”是完整意义上的人。它有二层意义，①身体健康；②人格健全、品德高尚。这个目标与《幼儿园工作规程》的基本目标是一致的。作为幼儿园阶段，我园侧重于培养幼儿良好的品德、行为、习惯。

三、工作步骤：

第一阶段（2010年）确定以培养幼儿良好的行为习惯为目标，加强对幼儿进行养成教育，把养成教育定位为幼儿园德育工作的基础工程，在全园推进创建特色工作。进一步加大德育教育的力度，深化教师队伍素养提升工程，初步形成一支业务精湛、乐于奉献、敬业爱岗的教师队伍和德育工作队伍，基本形成以蒙氏教育特色为品牌，德育教育为辅的特色幼儿园。

第二阶段2011年提高科学管理力度，开展丰富多彩的活动增强特色活力。强化幼儿行为规范养成教育，注重幼儿细节教育和良好习惯的培养。在幼儿管理上，突出习惯培养。尤其在幼儿生活习惯、文明礼仪习惯等方面要细化要求，强化训练，形成习惯，内化素质。健全幼儿个体发展档案，制定和完善本园幼儿发展水平测评方案。建立并规范幼儿园行政、教师常规工作机制，构建幼儿园“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局。围绕法定节日和重大纪念日，创新主题教育形式，开展丰富多形的幼儿园活动。强化幼儿学习、行为、运动三个习惯的培养。推进幼儿园活动文化建设和班级文化建设。加快全面实施素质教育的进程，进一步培养幼儿整体素质。加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想、业务素质的青年骨干教师队伍。以科研促发展，完善幼儿素质评价方案，进一步优化办园特色，全面提高教育教学质量。

第三阶段2012年形成我园德育教育的体系，做好经验总结和提升工作。使幼儿具有习惯良好、身心健康、文明礼貌、合群自信、喜欢操作、乐于创造、体智德美和谐发展的素质。幼儿园逐步形成依法办园、自主发展、完善机制争创一流的格局。形成了一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新、德育过硬、相对稳定的教师队伍。

四、具体措施：

1.建设德育队伍，加强师德修养。

提高德育工作的实效，首先要加强德育队伍建设。每个教育工作者首先都是德育工作者。幼儿园只有推进全员育人的德育机制，才能营造人人抓德育的良好工作环境，上至园长、教导主任，下至班主任、教师乃至后勤职工，所有的人都要树立“育人为本、师德为范”的教育观，完善道德品格，提高思想境界，时时以身作则，处处为人师表，以良好的师表形象和高尚的道德情操，感染和引导幼儿健康发展。其次，身教重于言教，教师本身的品质也是养成幼儿品格的重要因素。模仿是孩子学习的手段，我们强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。在平时一日活动中，教师要求幼儿做到的，必须自己做好榜样作用。如：在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，教师首先要对幼儿有礼貌，幼儿问教师好，教师必须用亲切的语气回答“小朋友好”！遇见陌生人或参观的家长，教师应热情与之交谈、打招呼，无形之中便为幼儿树立良好的榜样作用。使幼儿在潜移默化的影响中受到良好的品德教育。

2.抓好环境建设，打造文化校园。

蒙台梭利认为：教育的基本内容是：“教师、儿童、环境”三个方面的相互影响。校园文化对幼儿的品行、素质的形成，所起的作用是深层次的，是潜移默化的。作为教育工作者，我们首要的任务就是要为儿童准备一个有教育功能的环境。要利用有形资源，做好“表面文章”。教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。所以，我们要发挥环境育人功效，“让幼儿园的每一面墙都会说话”。环境育人既包括园内建设硬环境，也包括人际交往、园风园训、规章制度等体现人文精神的软环境。同时，我们还准备创设一些名人名言、新三字经、艺术展版等，点缀了幼儿园的每一个角落，优美园环境，耘造出良好的育人氛围，陶冶孩子的身心和情操，以期起到“春风化雨、润物无声”的育人效果。

3.创设有序的环境，营造可以让幼儿在活动中有序操作的良好氛围。

蒙台梭利的秩序敏感期理论认为“人类的各种智能与能力都是因为适应环境而增长”。秩序是各种物品与环境的关系，即每一种物品在环境中应该处于什么位臵。幼儿天生有一种对秩序的爱好和追求（即敏感性），蒙台梭利主张幼儿预备一个有明确秩序的环境。因此，应根据幼儿特点，创设有序环境，使幼儿在与环境交互作用中积极投入，形成有序活动的良好习惯。

4.通过肃静活动让幼儿养成安静进入活动区活动的良好常规

走线活动和静默练习就是蒙氏教育中为幼儿做好学习前准备的铺垫活动，是蒙氏的特色。为了让幼儿能以平静的心情进入活动区活动，进区前我们灵活运用蒙氏的走线活动和静默练习的原理设计了一些简短的小游戏，以培养孩子的自我控制能力。实践表明，在各种自我控制游戏后进入活动区学习或操作游戏，幼儿往往比较能集中注意力。

5.灵活运用多种方法巩固幼儿的良好常规

蒙台梭利博士认为，儿童的自觉性和自我认识是通过操作实现的。儿童自身具有发展的能力，有自我教育的方法。因此，通过以学习者为中心的活动区活动，能引导幼儿在自由与尊重中获得发展，形成良好的常规。在幼儿操作中，教师要求他做事认真有条理，合作，谦让，创新，在获得知识的同时发展了孩子的人格。当然，由于幼儿年龄小、自制力差、经验缺乏正处于获得感知印象的阶段中，在幼儿的常规培养过程中，还需要我们从幼儿的身心发展特点出发，灵活运用多种方法，待之以恒地进行巩固。

6.狠抓幼儿行为习惯养成教育

加强班级管理，利用蒙氏的生活教育把德育教育贯穿到幼儿一日活动当中。经常性地进行班容、班貌检查，将幼儿园日常规范教育抓细、抓严、抓实。各班要根据幼儿的情况，着重对幼儿进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使幼儿的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使幼儿从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为幼儿的自觉行动。

7.家长积极参入，发挥整合优势。

家庭教育是幼儿教育的重要补充，在实施德育教育，推进素质教育进程中发挥着重要的作用。充分发挥幼儿园教育资源优势，建好家长学校，拓宽教育渠道，增进双向交流，用现代化的教育手段、管理方法、沟通渠道，使家长教育子女的观念、方法以及自身素质得到转变和提高，使教育教学改革、幼儿园管理得到家长的广泛理解、支持和参与，使幼儿园与家庭在德育目标上一致，教育理念上趋同，管理过程上同步，方法途径上互补，形成教育合力，是幼儿园各项工作取得实效的基础、获得成功的保证。从某种意义上说，没有家庭教育是不成功的，没有家庭教育的教育是不完整的。我们必须像抓幼儿园教育一样抓好家庭教育，像办幼儿园一样办好家长学校，这是新时期、新形势下，幼儿教育最为紧迫的现实任务。

总之，我园全体教职工“人人树立都是德育工作者”的意识，努力创设德育工作良好氛围，不断提高德育工作实效性，有决心、有信心为幼儿园形成“一校一特色”、“一校一精品”的幼儿园而努力奋斗。

第二篇：创建文明礼仪示范学校实施方案

遂宁市安居区西眉镇中心小学校 创建“文明礼仪教育示范校”

实施方案

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，根据《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》文件精神，在“和谐教育、协调发展”办学理念下，以学校德育工作制度为基础，特建立以德育为核心，具有与年龄和认知程度相适应的文明教育体系。进一步加强学生文明礼仪教育，结合青少年学生思想道德建设各项工作，深入实施素质教育，培养品行端正、气质文雅、文明有礼的学生，提升校园文明水平，提高学生综合素质，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设。

二、工作任务

通过创建“文明礼仪教育示范学校”专题教育活动，充分发挥文明礼仪教育的示范和辐射作用，将文明礼仪教育活动有机融入学校德育活动中；有机融入“中小学生日常行为规范”等养成教育中，全面提升青少年学生的文明素养，展现新时代青少年学生的风采。

三、领导机构

成立西眉镇中心小学校创建“文明礼仪教育示范校”领导小组，组成如下：

组 长：席镜

副组长：龙海军

成 员： 米 逢 唐红亮 罗 智 米晏斌 唐 刚

彭清泉 段晓勇 周 密

四、实施步骤

（一）宣传发动（2011年1月至2月，由彭清泉牵头落实）1．举行西眉小学创建“文明礼仪教育示范学校”启动仪式，发文明礼仪宣传资料等资料

2．学校利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏、横幅标语等宣传文明礼仪，营造创建“文明礼仪教育示范学校”浓厚氛围。

（二）组织实施（2011年3月至2011年9月）

1．宣传教育

（1）各班大力宣讲《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》等养成教育内容，开辟文明礼仪宣传教育专栏，利用校园宣传栏、广播、电视台，校园网站等加大文明礼仪宣传力度，掀起校园讲文明，懂礼仪的热潮（由大队部牵头）。

（2）学校每学期文明礼仪课，帮助学生掌握各种文明礼仪知识（由教导处牵头）。

（3）开展师德师风相关培训，学习新时代教师教育教学文明礼仪规范，切实发挥教师言传身教的作用，增强各项教育教学活动的实效，全员参与（由米逢副校长牵头落实）。

（4）依托家长学校开展文明礼仪进家庭活动，邀请家庭教育专家作相关主题的讲座，组织家长与学生一起参与文明礼仪教育实践活动，强化广大家长文明礼仪行为，引领广大家长树立正确的家庭教育观念，进一步增强各项家庭教育活动实效（教导处牵头，各班2 主任落实）。

2．实践体验

（5）组织学生开展文明礼仪社会实践体验活动，在各项校外教育活动中体现新时代学生的文明风尚，将学校文明带进社区、带进家庭，发挥学校文明窗口的作用。小学生以手抄报形式将展现实践结果（由大队部牵头，四——六年级班主任落实）。

（6）结合各项主题教育和学校实际，以班级或年级为单位，组织学生开展诗歌、演讲、征文、书画、知识竞赛等活动，开展 “弘扬民族精神，争做有为新人”低年级诗歌朗诵比赛及高年级演讲比赛。加深学生对文明礼仪的理解，增强学生践行文明礼仪的自觉性（由大队部牵头，各班主任落实）。

（7）将文明礼仪纳入学校文化软实力建设中，建立健全文明礼仪宣传、教育、实践的工作机制，努力形成良性循环的校园文明风尚，提升学校办学水平（由龙海军副校长牵头，各部门落实）。

3．反馈评优

（1）各班在活动开展前后，分别向学生家长发放《西眉镇中心小学校学生在家庭和社区文明礼仪表现调查问卷》，了解活动前后学生文明礼仪行为的变化，掌握文明礼仪教育实效（由教导处、大队部牵头，各班落实）。

（2）各班组织评选“道德之星”和“文明班级”，确保全校20％以上的学生达到“文明礼仪之星”要求，树立典范，提高文明礼仪教育实效（由团队牵头，各班主任落实）。

五、申报评比。

1．学校收集整理所开展文明礼仪教育实践活动的各种资料，按 3 照《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》分类建档（2009年9月，由教导处落实）。

2．邀请安居教育局领导对我校进行评估验收（2011年9月－10月，由教导处、大队部牵头，各班落实）。

六、总结表彰（2011年10月）

区教育局的评选结果公布后，我校举行创建“区文明礼仪教育示范校”总结表彰活动，对在创建工作中表现优秀的班级和个人进行表彰（由教导处牵头落实）。

七、有关要求

（一）、加强监督，确保实效。各部门要按照规定时间完成各项工作任务。领导小组将对各部门文明礼仪教育各项工作进行监督检查，及时跟踪各项工作的落实情况，让文明礼仪体现在学校一切教育教学活动中，体现在学生的言行举止中。确保全体师生积极参与，各项活动取得实效。

（二）、及时总结，完善档案。本校在开展文明礼仪教育活动时，要安排专人收集整理文稿、图片、视频等有关素材，建立“青少年文明礼仪教育”档案，将各类活动素材分类归档，并及时报送有关材料。要及时总结活动情况，建立文明礼仪教育的长效机制，形成良性循环的校园文明风尚，促进学校现代化发展。

（三）、所有后勤工作办公室落实，保证活动的顺利进行。

第三篇：创建绿色示范学校实施方案

鲁山二十五中创建“绿色学校”实施方案

为推动和规范我校创建“绿色学校”的活动，加强环境教育，提高全校师生的环保意识，培养和树立良好的环保道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制定本方案：

一、指导思想：

以党的“十七大”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。切实提高学生文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规知识，结合我校特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、目的及意义

创建“绿色学校”的目的主要是通过创建过程，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，培养“绿色”思想，养成“绿色”行为习惯，以学生为主体，教师为指导，把环保教育渗透到各学科教育中,使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。

三、具体措施：

（一）、成立鲁山二十五中创建“绿色学校”领导小组：

组长：叶学义

副组长：董平安侯红伟赵小六

成员：许云旗孙芦培杨军政陈远敬赵丙炎

王国霞黄建新刘佳申英豪杜鹏

肖聚发李峰陈光耀袁翠

学校定期召开领导班子会议和创建专题会议，及时解决创建中出现的各类问题。

（二）加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能

1、借助灾后重建机遇，聘请专家来校结合实际，加强校园环境建设规划，增设环保标语设施，充分挖掘校园中的可绿化资源，美化校园。

2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。

3、倡导节水、节电，节约纸张，培养学生的节俭习惯，提倡简朴。

4、把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带、公共保洁区落实班级责任制。

5、加强卫生室、少队部等功能室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保宣传教育工作。

（三）重视教师培训工作，增强教师的环保意识。

1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识教育。

2、教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3、通过“无烟会议室”的倡议活动，在教师中推崇环保的生活方式。

4、把学校的环境教育渗透到家庭与社会，通过学校环境教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

（三）多渠道开展学生环保教育活动

1、学期初少先队大队部发出“环境保护，从我做起，从身边小事做起！”的倡议。少队部和各班级利用环保节日创造机会召开“环保”主题班队会。

2、课堂渗透环境教育。在落实教学课堂标准的同时，充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心人类的生存环境。

3、开展变“废”为“宝”的科技小制作、小发明活动，在学生的科技活动中注入环保主题。

4、利用“知心姐姐信箱”加强学生的心理健康教育，优化学生心理健康环境。

5、大力开展宣传教育，促进全校环保意识的不断提高。充分利用班队会、板报、图书室等宣传环保知识，并抓住各个环保宣传节做好宣传教育。如：3月12日植树节、4月22日世界地球日、4月的爱鸟周活动、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等一系列的节日。

6、在学生中开展“绿色校园”、“环保”知识竞赛。

7、将学校的红领巾播音室充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到 “创建绿色学校”的重要性和迫切性，使全体师生对此项活动高度重视起来。进一步激发学生们的环保责任感，让师生认识环境、了解环境、保护环境，自觉地从身边做起、从小事做起，8、定期组织学生开展环境保护的社会实践活动，如，拾捡垃圾等，把环保意识落实到学生的日常行为上。

第四篇：创建民主管理示范学校实施方案

教育工会北宽坪镇中心校委员会

创建民主管理示范学校工作实施方案

为进一步优化学校管理，加强学校民主法治建设，努力提高工会自身建设，推进学校管理的民主化、规范化、科学化、制度化进程，充分发挥全体教职工民主治校的积极性，全面提高教育质量，全面提高办学效益，构建和谐文明校园，树立学校勤政、务实、文明的良好形象。根据区级民主管理示范学校创建标准，结合我镇实际，特制订本实施方案：

一、指导思想

以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以国、省、市、区总工会《关于全面推行校务公开工作的意见》和《商洛市民主示范学校创建标准》，以推进我校基层民主政治建设为目标，统一思想，深化认识，突出重点，健全机制，充实内容，务求实效，全面提升民主管理工作的整体水平。

二、创建内容

1.牢固树立民主办学理念。坚持全心全意依靠教职工的办学指导方针，坚持以人为本的科学发展观，尊重教师的劳动和创造，促进学生的全面发展。

2、完善民主管理体制。坚持民主治校方针，实行民主决策。建

立健全教职工代表大会制度，重大事项民主决定，领导班子作风民主，民主渠道畅通、氛围浓厚，民主管理透明。

3、坚持教代会制度。每学期召开教代会或教职工大会，听取和审议校长工作报告、财务工作报告，落实重大改革事项和涉及教职工利益的重大问题。

4、进一步推进校务公开。按照学校校务公开实施方案，认真组织，全面实施，坚持校务公开经常化、规范化、制度化，不断扩大公开内容、丰富公开形式、完善公开制度、提高公开质量，使教职工满意率达到90%以上。

5、发挥工会职能作用。工会组织要有计划地开展各项活动，发挥在学校管理中的参与和监督作用，切实维护教职工的合法权益，就地化解矛盾，实现无上访事件发生。

6、构建和谐校园。努力为师生创建舒适、优美、宽松的学习、工作、生活环境，保证师生心情舒畅，教学秩序稳定，教育质量不断提高。

三、组织机构

组长：刘立业

副组长：程根成成员：杨勇张保存张小龙田东牛江涛

郭秀明刘卫治刘亚洲

领导小组下设办公室，办公室设在工会办公室，由程根成同志

担任办公室主任。

四、目标任务

加强教职工民主管理工作的目标任务是：以争先进为目标，着力抓好教代会制度建设、拓展校务公开、规范民主评议和完善监督机制等四项重点工作。要力争在一年内使教职工对校务公开、民主评议干

部等民主管理工作的满意率达90%以上。要在校务公开的广度和深度的延伸方面实现新突破，要使民主评议干部的规范化、制度化、程序化方面迈上新台阶。

五、方法措施

㈠、打牢基础，落实职权，加强教代会制度建设。

教代会是校务公开和民主管理的基本形式，要把加强教代会制度建设作为一项重要的基础性工作抓实抓好，现阶段要重点抓好教代会的组织整顿、教代会工作内容的扩充和程序的规范，切实维护教职工民主管理和民主监督的各项权利。

第一，建立健全工会组织和教代会制度。要按照《工会章程》按时换届或增补教职工代表。

第二，认真做好教代会代表选举工作。学校党组织要加强对工会和教代会的领导，指导工会按照规定的比例和程序，选举好教职工代表。坚决杜绝不按程序产生“教职工代表”的现象，确保把思想素质和政策水平高、业务能力精、参政议政能力强、作风正派且群众基础好的教职工选出并充实到教职工代表的队伍中来。教代会的选举和对重大问题的表决都要采取无记名投票的方式，以充分体现广大教职工代表的意愿。

第三，建立健全各项规章制度。建章立制是加强基层民主政治建设的一项重要内容，也是保障教职工群众行使民主权利的重要举措。要结合本校实际，制定并完善《教代会实施细则》，建立健全各种工作制度、组织制度和活动制度，使工会和教代会工作走上规范化、制度化的轨道。教代会要按学期或按学年定时召开。切实发挥好教代会参与民主管理的职能作用。

第四，进一步充实工作内容，落实教代会职权。凡属教代会权限范围内的事项，一律向教职工群众公开，提交教代会审议或决定，未经教代会审议的不予实施，未经教代会通过的视为无效。学校的党政领导从讲政治、顾大局、保稳定、促发展的高度，认真贯彻落实党的“依靠”方针，主动地把教职工所关心的热点、难点、疑点问题提交教代会讨论、审议、决定，确保教代会的各项职权落实到实处。

第五，切实加强对教代会代表的培训工作。由于民主管理内容的拓展和教职工代表的更新，教职工代表的素质亟待提高，为此，学校将要制定切实可行的代表培训计划和措施，定期对教职工代表进行培训，并为教职工代表参加上级举办的各种培训提供必要的条件。今后要确保每一至两年对教职工代表轮训一次，以提高代表们参与民主管理和民主监督的能力。

㈡、与时俱进，规范提高，推动校务公开再上新台阶。校务公开是一项长期而复杂的系统工程，要在巩固中提升，在探索中前进，在创新中发展。现阶段的校务公开工作，要进一步建立健全校务公开的领导机制、工作机制，在公开内容的拓展、公开领域的延伸、公开程序的规范、公开质量的提高、公开成效的体现上下功夫。具体地要做好以下几方面的工作：

第一，提高思想认识，明确目标责任。学校党政领导要站在发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的高度，深刻认识和全面理解加强校务公开工作的重要意义，进一步增强做好校务公开工作的责任感和紧迫感。要把校务公开纳入议事日程，进一步健全“书记是第一责任人，校长是第一执行人，工会是第一监督人，教职工群众是第一评判人”的领导机制和运行机制。要结合自身实际，实行校务公

开工作目标责任制，要分工具体，责任到人。要与各职能部门签订目标管理责任书，层层抓落实，做到工作有人布置，措施有人落实，问题有人解决，工作有人推进。校务公开领导小组要定期检查，年末考核验收，按照谁主管、谁负责的原则，实行责任追究。

第二，规范工作制度，提高工作质量。为提高校务公开的工作质量和水平，要建立健全各项工作制度，坚持校务公开的内容、形式、程序、时间、范围、档案的六规范。目前尤其要重点抓好以下三个规范：①公开项目的关键环节规范，凡能事前公开的要尽量做到事前公开;②公开项目的运行程序规范，每项公开项目从提出、审核、审议、教职工意见反馈、整改、归档等都要实行规范化管理;③公开项目的责任规范，实行项目负责制。

第三，强化监督机制，务求工作实效。学校将成立校务公开监督小组办公室，办公室设在校工会，监督小组要经常性地对公开事项的内容是否全面、真实，公开是否及时，程序是否合法，教职工反映的问题、提出的建议和投诉是否得到落实等进行监督，确保教职工民主权力的落实。

教育工会北宽坪镇中心校委员会

二〇一二年二月十三日

第五篇：德育示范学校创建方案

德育示范学校创建方案

我校是蜀河镇所辖的一所完小，学校一直坚持“以德立校，德育为首”的方针，不断探索德育工作的新方法、新途径，教育、引导、激励学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了“科学育人、全面育人、严格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科学化、制度化的轨道，社会声誉日益提高。

一、组织机制

1、建立校长全面负责、党支部为核心作用的的德育领导机构。

2、德育队伍健全。校长、班主任、少先队辅导员、少先队大队成员、班委会、学生自主管理组织等德育队伍健全，有职责，有分工。

3．德育工作制度行之有效。我校的德育工作制度在借鉴兄弟学校的经验基础上，建立和完善了《校长职责》、《班主任岗位责任制》、《文明学生行为规范条例》、《学生一日常规》等。

4．德育工作档案健全。德育工作档案包括：德育管理、德育计划、德育工作总结、少队活动，班主任工作；困难生转化；安全档案；学生自主管理工作；学生意外伤害工作；留守儿童工作等。各种德育资料均有详实记载，分类保存。

二、德育常规工作

1、积极组织老师学习《教师职业道德规范》、新《义务教育法》等，要求每人撰写学习体会。组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

2、以班主任工作培训为中心，加强以班主任为主的德育队伍建设，组织教师学习《班主任工作实务》等有关班级管理方面的知识内容，开展校内班主任班会交流、班主任经验交流等活动。

3、充分利用班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口等德育基地的作用，开展综合实践活动和警校共建活动。增强了家校携手共建和平安谐校园的积极性、主动性。开学初，学校邀请蜀河公安人员、上级校领导来校进行安全教育，使师生受到了良好的教育和培训。

4、为了提高德育工作的针对性和实效性，积极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

5、抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，提高道德素养。我们教育学生从身边小事做起，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。

6、每月进行一次班报评比，利用班报宣传法律知识、自救自护知识、先进人物事迹、班级自主管理等，我们通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了很好的教育效果。

7、“流动红旗”评选活动。通过卫生、守纪、两操、文明礼仪、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，根据得分颁发流动红旗，增强了学生的爱班意识、竞争意识，同时也规范了学生的行为，使我校学生文明礼貌、行为习惯、卫生习惯等有了长足进展。

8、给家长的一封信、我们都严肃对待，教师及时和家长沟通，同时在沟通时推敲每一句话、每一个字，将自己最优秀的一面展现给家长，得到了家长的一致好评和拥护。

三、学校德育特色——学生自主管理

（一）、细化自主管理小组。我们以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据，结合中小学生的年龄和身心发展特点，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，将日常行为规范养成教育分解细化。并以此为出发点，从卫生、纪律、礼仪、两操、红领巾校服、上下楼梯、课间活动、放学路队、疾病防控等方面展开学生自主管理工作。如：

1、卫生方面：培养习惯，提高意识，完善制度。全体师生共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。

2、放学路队：创新安全工作，打造平安校园。树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。我校学生近150多人，学校把学生的安全工作摆在首位，坚持行政领导、护校老师全部到位维护路队的制度。

（二）、成立学校学生会。成立行为习惯自主管理检查组、级部和班级自查组三个层面的管理小组。其中，级部和班级小组以自我整改、提高为主，学校管理组则以量分为主。校级小组是这样组成的：五年级每班民主推荐多名同学，轮流值日，组长由各班轮流担任，各级部主任分别为各组的督查人。这样做的好处一是避免学生出现厌烦的问题；二是多人参与、轮流值日、级部主任帮助管理，保证评价的公正性。三是能更大限度地扩大参与度，提高学生的自主管理意识和能力。

（三）、抓好自主管理小组运作运作方式可以总结为：一日一查、一周一评、一学期一总结。具体地说：

1、每日一查，每一天内，各级管理小组必须自选时间对各自承担的事务进行检查，并做好记录，将打分情况及发现的优点及问题于当日下午课外活动时向少队辅导员汇报。若发现特殊情况，各小组要督促各班对发现的问题及时进行整改，这样一来，我们就加强了日常管理，避免出现平常松松垮垮、关键时候搞突击的现象。

2、每周一评一周的检查情况由值日小组组长于周五下午进行小结，并于课外活动时间公示。小结情况由小组长报少队辅导员，以便对过去一周的班级行为习惯管理情况进行把握并及时调控，改进工作。各小组对班级量化的分数加以累计，评选出各级部的流动红旗获得班级。

3、每学期一汇总一学期结束后，检查小组将班级管理结果汇总公示，并取周平均分计入班级量化管理档案中。每学期汇总的日常检查学生个人成绩作为评选“感动校园”的重要依据，而班级的分数则作为优秀班级评选和评选优秀班主任的重要依据。

四、收到的成效通过实践，学生的管理由被动应付转变为主动参与、自主参与，学生管理水平得到了整体提高，特别是学生的文明意识得到了加强，文明习惯得到了强化。主要表现在以下几点：

1、学生的文明礼貌、课间活动、放学上学就餐集会等基本做到了自理、自觉、自查、自省，并能督促检查他人。学生独立自主能力强了，许多同学在各级比赛中获奖。学校的整个面目一新，违规现象少了，文明礼貌多了。教师有了学生这些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。

2、我校近两年来无师生违纪现象，无人身伤亡事故，我校先后获得“安全规范化管理达标学校”、“德育示范学校”。