第一篇：德育示范学校申请书
“德育示范学校”申请书
申请单位：五马场乡中心校
2012年3月14日
奇台县教科局：
近几年来，我校认真贯彻落实《中小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》等文件精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断增强教书育人的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。坚持面向全体学生，重视学生创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、社会主义等思想道德教育，促进了学生全面发展和教育教学质量的提高。我校先后被授予“州级文明单位”、“平安学校”、“民族团结进步模范学校”、“花园式学校”、“国家农村中小学现代远程教育工程”等荣誉称号。
我校按照奇台教育局文件《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》及其创建方案、评估指标，并结合教办的《关于做好 德育示范学校申报工作的通知》认真进行了自查自评，5项A级指标总分989分，无安全事故，无师生违法犯罪。故初步认定我校德育工作已达到县级德育示范学校的标准，请县教科局评估组批准我校申报县“德育示范学校”的请示。
五马场乡中心校 二〇一三年三月十四日
德育示范学校
申
请
书
五马场乡中心校 二零一三年三月
第二篇：德育示范学校申请书
地区级“德育示范学校”申请书
申请单位：依乡中心小学
2014年1月3日
地区德育办：
近几年来，我校认真贯彻落实《中小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》等文件精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断增强教书育人的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。坚持面向全体学生，重视学生创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、社会主义等思想道德教育，促进了学生全面发展和教育教学质量的提高。我校先后被授予“全省先进民间组织”、“市普教系统文明单位”、“镇安全文明学校”、“市交通安全文明学校”、“市先进民办学校”、“市三星级民办学校”、“市四星级民办学校”等荣誉称号。我校按照新和县教育局文件《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》及其创建方案、评估指标，并结合地区德育办的《关于做好 阿克苏地区德育示范学校申报工作的通知》认真进行了自查自评，6项A级指标总分1000分，我校自评971分，其中基本指标评分超过900分，必达指标评分超过71分，无安全事故，无师生违法犯罪。故初步认定我校德育工作已达到地区级德育示范学校的标准，请地区德育评估组批准我校申报地区级“德育示范学校”的请示。
清溪晨光学校
二〇一二年三月二十六日
德育示范学校
申
请
书
清溪晨光学校
二零一二年三月
第三篇：德育示范学校申请书
清溪镇“德育示范学校”申请书
申请单位：清溪晨光学校
2012年3月26日
清溪镇宣教办：
近几年来，我校认真贯彻落实《中小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》等文件精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断增强教书育人的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。坚持面向全体学生，重视学生创新实践能力的培养，加强爱国主义、集体主义、社会主义等思想道德教育，促进了学生全面发展和教育教学质量的提高。我校先后被授予“全省先进民间组织”、“市普教系统文明单位”、“镇安全文明学校”、“市交通安全文明学校”、“市先进民办学校”、“市三星级民办学校”、“市四星级民办学校”等荣誉称号。我校按照东莞市教育局文件《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》及其创建方案、评估指标，并结合清溪宣教办的《关于做好 东莞市德育示范学校申报工作的通知》认真进行了自查自评，6项A级指标总分310分，我校自评282分，其中基本指标评分超过275分，必达指标评分超过38分，无安全事故，无师生违法犯罪。故初步认定我校德育工作已达到镇级德育示范学校的标准，请镇宣教办评估组批准我校申报镇“德育示范学校”的请示。
清溪晨光学校
二〇一二年三月二十六日
德育示范学校
申
请
书
清溪晨光学校 二零一二年三月
第四篇：德育示范学校申报材料
呵护每颗心灵 成就每个学生
-----酒泉第五中学德育示范校申报材料
近年来学校在上级党委、政府、教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，着力实施“以德树人”战略。按照“科学定位、精细管理、质量为重、幸福发展”的思路，秉承“呵护每颗心灵，成就每个学生，让每个学生健康快乐地成长”的教育理念，“崇德、立志、博学、笃行”的校训，“勤研诚授、爱生育人”的教风，“脚踏实地、自强不息、追求卓越”的五中精神，引领全校师生探索幸福教育旅程。坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以“德育教育是首要任务、教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，坚持以创办让人民满意的教育为宗旨，以让学生享受最适合的幸福教育为目标。遵循教育规律，强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，加强队伍建设，促进内涵发展，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显。为全力打造“魅力五中、幸福校园”，争创“区内一流、市内领先、省内知名、具有特色的”寄宿制品牌学校奠定了坚实的基础。学校始终坚持让每一位学生在五中这个大家庭里勤奋学习、健康生活、文明做人、平安每天、幸福一生，逐步让学校成为“展现青春风采，实现人生理想”的乐园、“社会满意、家长放心、学生成才”的精神家园。学校先后荣获“甘肃省两基工作先进集体”、“省级A级食堂”、“省级节能减排示范点”、“酒泉市标准化学校”、“酒泉市校园周边综合治理示范校”、“肃州区示范性和谐校园”等二十多项荣誉称号。经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项进行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。
一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。
学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“4234”德育工作模式（即4级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2组活动：教师活动、学生活动；3级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4级评比：周评、月评、期评、年评）。
二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人 1.坚持每学段一次理论学习，集中开展师德师风学习教育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。
2.通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师的潜能。突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识。建立“师徒结对”模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“135”成长发展目标。实施“酒泉第五中学名师推动”工程；开设“慧心书坊”教师阅览室，引导教师积极阅读充电。开展“校本培训及教师个人发展”等专题讲座；开展了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。开展了教师过关课、骨干教师示范课、精品课、优秀课评比等教学评优活动。通过示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导打造高效课堂。
3、加强班主任队伍建设。落实班主任例会制度，定期开展班主任培训，启动了“青年班主任培养拜师”活动，编制了《青年班主任学习手册》；开展了“模范班集体”“先进班集体”、“文明班集体”的评比。对班主任工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。
（二）优化一个环境———整洁优美
重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗，开展了“爱护公物、爱我校园”的主题班会。学校绿化美化校园30000多平方米，达到了上有绿树遮阴，下有碧如绿毯的小草覆盖，中有花卉灌木。三季有花，四季常青。具有“人在校园里，校在花丛中”的绿化格局。为师生创造了绿树葱茏、精致典雅、人文和谐、清新怡人的读书环境。通过校园墙壁文化、学科文化、楼道文化、班级文化、食堂文化、围栏文化和各种特色文化活动，努力做到让“花草传情，墙壁育人”。让学校处处彰显浓厚的育人氛围。
（三）强化一个规范——行为规范 以“中小学生守则”、“中学生行为规范”为内容，对学生进行强化训练。班主任督促学生每搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯。政教处不定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。
（四）落实一个目标———全员育人
我们将德育领导小组作为全程德育管理的职能部门，切实发挥德育工作小组成员的领导功效，形成了学校—政教处—年级组—班主任全员德育网络。具体做法：学校育管理做到“四抓”、坚持“五字”：抓宏观，抓检查，抓评比，抓典型；做到“勤、严、细、实、活”五字。年级德育管理做到“七抓”（常规制度天天抓，出现苗头及时抓，发现典型深入抓，违纪行为大胆抓，动员家长配合抓，发动社会共同抓，结合评比反复抓）。班级管理做到 “六到位”（深入学生，信息到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评判到位）。
三、完善德育制度，改进评价机制，发挥德育教育功效。
1学校健全完善的德育管理机构、网络。充分发挥团委、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。制定了政教、德育、学生管理等方面的各种工作规程、规章制度和考核办法，通过德育“金点子”征集活动，抓公寓管理，促习惯养成，对学生寝室卫生及时进行检查、公布、通报、评定，与生活教师签定了楼层管理承包责任书，落实“谁主管、谁负责”的管理机制。
2.每学年制定学校的德育工作计划，完善了学校的五年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。建立德育工作例会制度，通过德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，期末进行一次学生思想工作研讨会。
3.建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况。建立班主任工作常规管理考评和班级常规考评制度；建立评选优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育工作中的优秀教师。
4.建立学生行为规范检查制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。每学年评选一次先进班集体、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀宿舍长、校园之星等。建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。完善教师考核评价机制，平时考评与学期、考核相结合的机制；自评、年级组考核与学校考评相结合的考评制度。
四、丰富德育活动，规范学生行为，提高学生思想素养。
1.让“主阵地”掷地有声。以课堂教学为主渠道，有针对性地开展民族精神教育，对班主任、思想品德课教师等人员进行专题培训，提高他们在开展民族团结教育活动中的工作水平。每周一次的班会课是对学生进行思想教育活动的主要阵地。政教处针对学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的班集活动。我们对班主任提出更高要求的“三三三制度”，“三勤”：勤观察、勤谈话、勤联系；“三允”：“允许学生犯错误后申辩理由，允许后进生思想有反复，允许学生提意见”；“三不”：面向全体学生不偏心，启发学生的自觉性不准简单下命令，爱护学生的自信心和自尊新不准嘲笑和训斥。
2、春风化雨，各种活动丰富多彩，让校园互动、健康、和谐。通过心理健康、安全行为习惯讲座、主题班会课观摩活动和国旗下讲话对学生进行思想教育、行为规范和安全教育；进行了文明礼仪、安全教育、禁毒教育、环保教育、法制教育、感恩励志教育、亲情教育等常规系列教育。充分利用校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，对学生进行了文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。通过规范升旗仪式、新生军训活动、运动会、学生内务比赛、文艺汇演、歌咏比赛等大型活动，培养了学生的集体主义精神和主人翁意识。大力开展了讲礼貌、讲礼仪、讲礼节的“三礼”教育、尊师孝亲教育、“学弟子规、行圣人训、养好品行”的经典诵读活动。开展了包括学校领导在内的全体教师下宿舍进行谈心活动，加强学生的思想教育；开展了吸烟有害健康知识讲座、自救自护知识讲座、感恩励志教育报告会，加强了学生的理想信念教育、公民道德教育，优化了学生的心理品质。开展了传统美德故事演讲和每天德育10分钟活动。开设“五中之声”广播站，结合当前寄宿制学校学生在校时间长，面临的热点、难点问题多的特点，开辟了新闻点击、文苑漫步等10个栏目，发挥了德育教育功效。重视做好不良行为青少年的教育、转化、矫治工作。充分发挥共青团、少先队、学生会管理、监督职能作用，培养了一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍，参与学校卫生、安全、就餐、宿舍、自习各方面的检查管理，为学生自我管理教育创造良好的环境。
3、认真执行“3335”公寓管理工作规程.三线（牙具摆放一条线、床下生活用品摆放一条线、床铺摆放一条线）、三消（早、中、晚各消毒一次）、三查（早、中、晚各检查一次）五勤（勤动脑、勤动口、勤动手、勤检查、勤反馈）工作。在学生中广泛开展“五有五无”工作：五有（课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学业有进步），五无（地上无痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角），从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处事、和谐办事等方面要求每位同学从“我”做起，从身边的小事做起，使每位同学都成为具有自我保护意识、坚强意志，自觉守纪的好学生，使德育工作走向有序化、常规化。加强家校联系，除了传统的召开全校家长会外，我们还根据学校实际情况，分乡镇召开了家长会，并通过电话联系、致家长的一封信，请家长到校给学生上思想教育课、举办家长开放周等方式加强家校联系工作，让更多的家长了解教师，了解学校。
4、构建了把校园变家园，让家长安心；寓教育于管理，让孩子开心；把师爱化为母爱，让亲人放心的关爱留守儿童工作体系。建立留守儿童“八大档案”、“五大网络”、建立“三大机制”、创造“一家十室一堂一场地”。以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
5、架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工作
一是重视个别心理咨询工作。为了援助受心理困扰的学生，心理辅导室开展常规咨询、“阳光”信箱咨询、电话咨询，把心理辅导工作做到实处。二是面向全体学生开展心理健康教育。学校心理健康教育注重“点—面”结合，既重视个别学生心理咨询，又关注全体学生的健康成长。针对女生进入青春期，举办了题为“呵护花蕾、关爱女生”的青春期健康讲座；针对九年级学生面临中考，举办了考前心理辅导，；通过班会课，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题给予指导和帮助，有效地调节和改善了学生的心理状态，以及由心理引起的行为偏差。三是加强心理宣传，利用宣传开展自主互动的心理辅导，并邀请省内知名专家做心理辅导讲座。建立心理疾病学生档案，随时观察了解其思想动态。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。
五、警钟长鸣，抓好安全教育，确保校园平安和谐
1、制定完善了《学生安全教育管理制度》等60多项安全管理制度，建立了门卫、值周领导及值周教师的三级值勤网络，签订层级安全目标管理责任书，全力构建学校安全教育工作网状体系。重点抓好八个场所安全工作：①教室；②办公室；③食堂；④寝室；⑤微机室；⑥上、放学途中；⑦校门口、楼梯道、阳台；⑧课内外活动场所）。
2、全面落实“一岗双责”构建安全责任体系。实施楼层值班制度、每日学生报告制度、坚持护校巡逻，开展思想教育、安全知识进校园、进课堂、进心里“三进”活动。定期邀请法制副校长，法院，公安、卫生防疫，消防等有关部门专业人士走进校园，为师生举办法制、预防青少年违法犯罪、交通安全、预防传染病、消防常识等方面专题报告会。
3、主抓了门卫管理、值班巡查、隐患排查整治、安全教育、特殊人群监控、强化督导检查五方面的工作。重视校园安全隐患的排查，深入各楼层、公寓等就住宿、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，做到 “排患务尽”，不留死角。同时，还对校园内存在的人际矛盾进行排查调处，及时化解各种影响稳定的人际矛盾。利用“安全教育日”和“法制宣传日”及重大节、假日，“安全教育周”，通过应急演练、国旗下讲话、板报以及标语、征文等形式，开展专题教育活动，强化了师生的安全、法制意识。并结合季节特点开展应急演练，力求演练的真实性和实效性。充分利用学科资源优势，将安全教育内容渗透到日常的教育教学活动中，为学生筑起一道道安全防线。
总之，今天的酒泉五中还是一株正在成长的幼苗，我们将以改革的勇气、创新的精神、发展的谋略，坚持德育为首，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校改革为动力；树立精品意识，求真务实，积极进取，努力提升学校发展水平，明天的酒泉五中一定会成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。
二〇一三年十月十日
第五篇：德育示范学校申报材料
德育示范学校申报材料
迎着新世纪的朝阳，乘着课改实验的春风。洪洞县西街小学焕发出无比昂扬的生机与活力。这里环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确立了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐，学校各项工作取得了长足的进步。
一、同心协力、开拓进取
以张金平校长为“班长”的学校领导班子，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。
在张校长率先垂范的感召下，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了教育教学目标，教育教学质量得到全面提高。
二、民主公开、深入人心
我校一贯坚持民主办学方针，坚持公开、公平、公正的原则。这样充分调动了广大教工的积极性和主动性，营造了一个良好的工作、育人环境。
1、公开评优、评先、评模的各项条件，业绩量化考核评估，由每位教师自主参与，这样评选的结果大家都心服口服。
2、凡是对公开课或参加县级优质课竞赛的老师，我校均采取竞争上岗，并组织评课小组认真评课，一致推选使人人都有锻炼的机会，提高了教师的竞争意识，调动了广大教师的积极性。
3、工会参与校务公开民主管理活动，工会主席担任校务公开领导副组长，每学期对学校的经费使用进行审核并通报全体教师。
4、每学年召开一次教代会，听取群众意见，充分尊重每位教师对学校工作提出批评和建议的权利，集思广益。同时，广泛听取、吸收家长对学生管理、教育、教学工作以及师德、师风等方面的意见与建议。做到有则改之，无则加勉。
5、学校克服了资金困难，今年暑期进行了水网改造，使全校师生喝上来了自来水。学校还多方筹措资金，进行了暖气改造，接通了大暖，解决了师生多年来的取暖难题。
三、德育为首、成效显著
在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把德育放在了学校教育工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。一年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和“六个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人 只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。
1、坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类灵魂的工程师”。
2、提高教师的业务素质。
校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课，及时反馈提出新的要求。教研室每周组织一次教研活动，由分管领导包年级组，深入各备课组、指导工作、检查督促，促进了教师业务能力的提高和不断充实。
3、针对我校年轻人多这一特点，要求每位青年教师在教学上努力创新，敬业爱岗，为人师表，加压了青年教师的担子，从而充分发挥青年教师的潜能。
4、班主任工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良好行为习惯。因此，学校班主任的工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。每月召开一次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。
5、开展“树新风、树典型”评比活动，每学年评出先进教师、优秀班主任、文明办公室、先进教研组，并给予奖励。
（二）优化一个环境———整洁优美
校园是学生学习、活动的场所，给学生的影响是直接的、生动的、持久的。
1、重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗。走进西街校园，令人赏心悦目。
2、开展了“爱我校园”的主题班会，增强了学生对校园绿化的保护。使我们的校园树木葱茏，花草青青。
（三）突出一个重点——文明向上
为使我校学生受到系统、综合性、生动活泼的教育，形成健康活泼、文明向上、朝气蓬勃-的校园氛围，大队部组织开展了形式多样，有特色的一系列活动。
1、组织学生开展了“爱我家乡”读书活动、付丹婧同学代表学校参加县级、“中华魂”读书活动，获二等奖。联合中国金品有限公司对学生进行了捐书活动，调动了学生的读书积极性。
2、我校还开展了“小手拉大手”活动增强了学生与家长的安全意识。
（四）围绕一条主线——爱国主议教育
在德育实践中，根据本地独特的自然资源和文化特色，大力开展爱国主义教育，形成了良好的爱国主义教育氛围，使爱国爱乡的思想观念深入学生心中，成为激励学生健康成长的强大动力。
1、开展循序渐进的活动：如“告别陋习树新风”；“我为班里添光彩”；“爱我校园、爱我西街”：“爱我中华，爱我人民”等丰富多彩的班队活动。
2、各班每月出一期学习园地，潜移默化地进行这方面的教育。
3、将爱国主义教育渗透于各学科和第二课堂活动中。
4、缅怀革命先烈。我校进行了革命传统教育，带领学生每年带来学生去大槐树烈士陵园扫墓，激发了学生主人翁的责任感，树立报效祖国的远大志向。
（五）强化一个规范——行为规范
1、以“小学生守则”、“小学生行为规范”为内容，对学生进行强化训练，好的进行及时表扬，不足提出改正。
2、加强对学生进行爱国卫生宣传教育，利用墙报、校内广播、晨会、班会、健康教育课等多种形式进行甲型H1N1流感传染病的预防知识宣传教育，让学生了解春秋季多发疾病的预防知识。
3、班主任督促学生每天勤洗手，搞好个人卫生，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，加强体育锻炼。
4、定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。优化校园环境。
5、杜绝学生买零食。各班按班组成小队放学、值周班级及全体教师，齐抓共管。
（六）落实一个目标———全面发展
培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们的共同目标。为了实现这一目标，我们认真贯彻党的教育方针、政策，培养学生的创造能力和创新精神，强调学生的个性发展，达到全面提高素质。
1、按照《课程计划》开齐开足课时，做到专课专用，教导处不适时机下去检查，并召开部分学生会了解情况，没有出现挪课的现象。
2、开辟第二课堂，丰富课余生活。根据学生的特长、爱好，学校开设了舞蹈、微机、绘画、英语、球队、武术等兴趣小组。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。在全体师生的共同努力下，我校德育工作焕发了新的光彩，取得了可喜的成绩。
四、教育科研，形成特色
教学改革是一项艰巨的工作，只有以课堂为基地，才能收到教学的实效；只有以科研为切入口，才能提高教学改革的层次，获得好的效益。建立开放课堂，探索教学新路。我校提出的口号是“向40分钟要质量，靠40分钟出素质”，使课堂真正成为实施素质教育的主阵地。
1、教学目标素质化。各学科要求达到教研室规定的三率(巩固率、达标率、优秀率)。同时注重学生创新能力，实践能力的培养。
2、教学结构科学化。只有建立开放的课堂才能全方位地调动学生的兴趣和内在潜力，引导和鼓励学生带着自己的知识、经验、积累、思考、灵感参与教学过程，参与知识获得的过程。正如新课标指出的“自主、合作、探究”的学习方式。
3、教学手段现代化。多媒体引入教学中是提高教学效率的一条有效途径。我校开展了多媒体优质课竞赛、自制教学课件评比等活动，促进了教师对电脑的操作运用。
4、积极参洪洞县教育局教研室开展的各项教学评比，观摩活动，均受到同行好评。取得较好的成绩。
5、教师们及时总结教学经验，上课、撰写教学论文。近年来，我校教师撰写的论文省市县级共56篇。
我校将一如既往地进行课题的研究、深入。通过理论学习和教学研究去解决实际问题。我们深刻感受到学校教育正在发生可喜的变化，这种变化将铸造一代新型教师，将使素质教育落到实处，它必将推动教学改革的进程，带来个性自由的教学春天。红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。今天学校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着让每一位学生的潜能都得到和谐发展的理想境界迈进。奋进中的西街小学将会在光明的大道上谱写出更新的篇章!
四川省苍溪县五龙中学校
“德育示范校”检查验收汇报材料
青少年是祖国的未来、民族的希望，加强对青少年的思想道德教育，关系到民族的兴衰和国家的前途和命运。长期以来我校一直坚持“以德为魂、教育为本”的方针，秉承“以人为本、尊重生命、关注个体、彰显个性”的教育理念，确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，不断强化德育过程管理，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容，探索出一条全方位、多层次的德育工作路子，最终达到学生自我教育的目标。现将我校德育工作情况汇报如下：
一、构建一个多元立体的德育网络
德育的指挥机构是德育实施的前提和关键，为此学校构建了多元立体的德育网络。一是学校组建了以党支部、行政为核心，德育处、团委、班主任为骨干的德育领导班子，构建了以班级为点、年级为线、学校为面的横向“点线面”和向家庭延伸、向社区延伸、向社会延伸的纵向“三延伸”的全面、全员、全程育人网络。我校德育工作在班级开花、年级结果、学校统筹的基础上，树立“大德育观”，学校制定了家长委员会、社区居委会、学校联席会议制度，定期召开碰头会、见面会，听取他们对学校德育工作的建议和意见，互通信息，形成了齐抓共管的良好局面。二是构建德育制度体系。德育网络能正常、有序的运转，各项制度是保证。我校修订和完善了《五龙中学思想政治工作制度》、《五龙中学校风校纪常规》、《五龙中学安全管理常规》等规章制度。对学生进校、上课、课间、用餐、就餐、课外生活等一日常规作了明确的规定，努力使学生的行为符合社会优秀公民的准则。
二、实施八大德育策略
１、加强法纪教育，优化育人环境。
为了提高学生法律意识，增强法纪观念，学校特聘请了五龙司法所所长李松夏同志担任法制副校长，定期到学校开展法制宣传活动，为学生上法制课，向学生宣讲吸毒、赌博的危害，并运用生动典型的事例，给学生直观、深刻的感受，使学生逐渐形成自觉抵制毒品、赌博的习惯；同时，还常邀请派出所、交警队、消防中队的领导来校作治安管理、交通法规、消防安全等知识讲座还开设法律讲座，学校把法制课纳入课堂，加大法制宣传力度，通过广播、橱窗、板报举行法律知识竞赛活动，向学生大力宣传公民的道德与法律常识，取得了显著成效，近年来，师生无一人违法，学校多次被评为省、市、县“依法治校”先进集体。
２、加强习惯养成教育，形成健全人格。
学校印发了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，将其散发到学生手中，由班主任组织学生逐条学习，让学生掌握各项行为规范的具体要求，在晓之以理的基础上，导之以行，使之成为学生的自觉行为，进而使学生养成良好的习惯。同时，学校还通过组织学生慰问福利院老人，来培养学生尊老爱幼的良好品德；通过开展“十佳学生”的评比，文明班、文明宿舍、文明学生的评比，来塑造学生良好品德，形成良好习惯；通过开展“自主、自立、自教、自重、自强”的教育，来促使学生形成健全的人格。通过这些活动，校园得到明显好转，在评比中，文明学生达９８％，在社会民意测评中，家长对学校满意率达９８％。
３、坚持“双向”教育，形成自我管理能力。
在德育教育过程中我校不断强化全员育人意识，做到“管理育人，教书育人，服务育人”，学校把是否渗透德育教育作为评价课堂质量高低的指标。为了更好地发挥“班会”对学生进行思想教育主阵地作用，学校根据不同年级的学生生理和心理特点制定了德育工作系列活动安排，做到周周、月月、期期有计划、有主题。在发挥班主任主导作用的同时，还积极培训班团、学生会干部，鼓励学生自己开好“主题班会”，让学生自己教育自己，自己管理自己。
４、优化物态环境，创造浓厚的文化氛围。
作为发展中的我校，教学区、活动区、生活区既相对独立，又浑然一体，随处可见由团委组织学生自己办的宣传板报；教室的墙壁上有名人格言、班规、好人好事宣传栏，使墙壁也能“讲话”育人。每年三月发动学生配合后勤处栽花、植树、扩充绿地，校园内“春有花、夏有荫、冬有绿”，创造了优美的自然环境。教室、寝室和公共责任区的清洁卫生纳入班主任工作量化，专人组织检查评比、落实，当日公布成绩，并对较差的班级通报批评，限期整改。环境育人渗透到校园内的一切动态与静态，有形与无形之中。学生受到潜移默化的熏陶，自觉做到遵规守纪，积极向上。学校被评为四川省绿化示范学校。
５、优化精神环境，增强教育效力。
学校高度重视师资队伍思想建设，双周一晚定时组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《教师行为道德规范》等法律法规。通过学习，全体教职工增强了法制观念，在工作中自觉加强师德教育，完善自我形象，以美好的人格力量影响学生。同时学校还认真组织各班学生每晚7点至7点半收看新闻，让学生了解国家大事，开阔视野。
在大力加强师资队伍建设的同时，学校还认真组织开展了全校乒乓球、篮球赛，党的理论知识竞赛，数学、化学、外语知识竞赛，安全知识竞赛等活动，把学校变成了精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园。在每年的精神文明评比中，文明家庭户达９６％以上。
６、优化家教环境，形成健康氛围。
为了优化家教环境，协调家庭教育与学校教育的关系，使家教发挥正向作用，学校积极为家庭教育提供服务。我们通过召开家长会，开展家庭教育咨询，建立家长委员会，建立学校与家庭联系卡，经常与家长取得联系，帮助家长了解青少年学生的生理、心理特征，指导家长掌握科学育人的方法。老师通过家长了解学生家庭成员的心理面貌、文化层次、外显行为和对孩子的影响力，综合分析，及时监控，设法消除不良因素对学生的影响。
７、做好贫困学生、留守儿童的帮扶工作，构建温馨“精神家园”。
学校认真开展“十个一”活动，一个领导联系两个贫困生，一个教职工联系一个贫困生，并对联系帮扶对象登记造册，在物质和精神上实施帮助，让他们安心在校学习。学校还继续与来自浙江的曾到我校支教的姚建峰老师合作，开展“手拉手”活动，使35名特困生重返校园，支助资金达3万余元。与县内知名的企业家联系，资助资金达２万余元。同时，学校工会、团委还积极组织开展献爱心活动，号召全体师生为贫困学生捐款，捐助资金达７千多元，赢得了社会的一致赞扬。
针对当前家长纷纷外出务工，留守儿童逐渐增多，缺乏家庭的温暖与爱的严峻的社会现实，我校对全校的此类学生一一建立起专档，对他们进行重点监控，定期追踪，同时为每位留守儿童配备了相应的导师，指导他们的生活、学习、情感，加强对他们的心理辅导，以各种各样的形式对他们进行零距离的传播和沟通，给留守儿童心灵以守护，把学校创建成学生的温馨“精神家园”。
８、办好少年军校，加强国防教育。
学校抓住创建成立少年军校的契机，结合军训的科目（如集合、就餐、就寝、内务、卫生等）对学生实施严格的行为规范教育，加强训练和管理。同时认真开展以“爱国主义”为主题的国防教育活动，加强对学生的国防安全意识的教育，认真贯彻执行《中华人民共和国国防教育法》，以军人的标准严格要求学生，以军人的思想武装学生。
三、实现一个目标
实现自我教育是德育的最高境界。教育家陶行之说：“教是为了用不着教。”我们要说：“育是为了不育而自育”。因为学生是教育的主体，我校的成功做法是将教育的重心放在学生主体意识的激发上，不断为学生自我教育提供机会。在工作中，我们结合学生综合素质评价，给每个学生建立了自我教育修养簿。要求学生以修养簿为载体进行自我约束、自我教诲。一是在修养簿上记录自己参加德育活动的情况，并写出心得体会。二是对照《中学生日常行为规范》，在修养簿上“三省吾身”，检查自己，自我反省。三是根据修养簿记录的情况，一周进行一次自评和学生互评，教师用激励性的语言点评，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等６个方面，２２个要素，６６个关键表现进行评定和表彰，将周评结果纳入综合素质评价。四是在多元评价的基础上，将收集反馈的信息，在修养簿上提出整改意见，时时跟踪检查，把自我教育落到实处。学生的修养簿既是自己成长的足迹的见证，又是学生自我反省的一面镜子。让学生自主地评判、选择，实现个性的构建、完善和发展。从而增强了学生的自我教育意识，提高了自我教育能力。学生在纷繁复杂的社会面前能保持清醒的头脑，实现了无重大违纪事故发生和学生犯罪率为零的工作目标。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”。我校在未成年人思想道德建设工作中进行了不断的探索和有益的尝试，取得了一定的成效。近年来，我校被授予“四川省依法治校先进集体”、“市级文明单位”、“苍溪县社会治安综合治理先进集体”、“苍溪县校风示范校”等荣誉称号,学校教学质量稳步上升,中考成绩连续三年获得“广元市教育教学质量考核三等奖”,学校党支部也在２００５年保持共产党员先进性教育活动中被评为县“先进党支部”。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。成绩属于过去，面对蓬勃开展的素质教育改革，我们将抢抓历史机遇，立足今天，与时俱进，开拓创新，不断加强学校德育工作，谱写德育工作新篇章。
创建“自治区级德育示范校”汇报材料
依据《宁夏回族自治区中小学德育示范校评估验收细则》，结合我校工作的实际，本着“认真检查——精心整改——巩固提高”的原则，我们对学校德育工作进行了专项自查自评，具体汇报如下：
一、学校概况 民乐回民小学创办于1935年，是一所有着丰厚文化积淀的民族聚居区全日制回族小学。学校占地面积20000平方米，建筑面积4070平方米。现有10个教学班，336名学生，教职工17人（其中聘用2人），专职教师15人，9人大专以上学历，本科1人，小学高级教师职称9人，35岁以下教师5人。
学校基本设施齐全，设有信息技术室、实验室、师生图书室、阅览室、语音室、多功能活动室、美术室、舞蹈室，电子备课室，校园内基本实现了信息化管理。教师80%能熟练使用计算机，制作多媒体课件，并能熟练操作多媒体设备。
学校实行校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。确立了教务、工会、少先队等各部门负责人，学校各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。
学校始终把教学质量作为生命线、发展线、辉煌线，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”的办学思想，把“文化建校、德育治校，科研兴校、质量立校”作为治学方针，确定了“围绕一个中心：围绕教育教学工作中心。突出两个重点：一是不断提高教育教学质量；二是积极推进学校品牌建设。坚持三个强化：强化新课程改革，强化师资队伍建设，强化学校内部管理。实现四个转变：从粗放管理向精细管理转变，从关注学科分数向关注学生能力转变，从关注少数尖子学生的学科成绩向关注每一个学生的全面发展转变，从外延扩张向内涵发展转变。抓好五个优化：优化学校办学条件，营造良好的工作和育人环境。优化学校“综合校力”，让实力打造精品，让成功铸就辉煌。优化学校教师队伍，让教师成为学习化的群体，让学校成为骨干教师培养的温床。优化学校管理手段，让人格发挥无穷魅力，让民主激发不尽潜力。优化学校教育质量，培养‘会做人、会学习、会健体、会创造’的一代新人”的发展目标。
全体师生团结奋斗，学校先后被授予“自治区百所回民中小学标准化建设工程项目学校”、“远程教育项目学校”、“银川市爱国卫生先进单位”、“银川市两基工作先进集体”、“贺兰县依法治理示范学校”、“贺兰县平安模范校园”等光荣称号。学校办学成效、育人特色受到上级部门和周边群众的一致好评。2008年9月13日政治局委员、国务委员刘延东同志在教育部部长周济、自治区党委书记陈建国、自治区主席王正伟等相关领导的陪同下视察我校，对于我校基础教育、素质教育、民族教育、德育成果等给予高度评价。
二、创建工作的组织开展情况
2007年10月，学校自申报自治区级德育示范校以来，十分重视此项工作，成立领导小组，组织专题会议，动员全体师生，形成共识。大家普遍认为：参加“自治区级德育示范校”评估工作，是检验我校德育工作成效的重要途径，学校通过各种途径方法积极开展争创活动，组织各部门负责人学习《自治区中小学德育工作评价体系》，并进行分类自查自评，不断改进和完善学校德育体系，向着德育示范校的目标努力前进。通过争创活动，我们深深认识到，德育示范校的争创过程是对学校德育工作和依法治校工作的规范和推动过程，是全校上下统一思想认识的过程，这个思想认识就是德育工作是学校教育教学工作的灵魂，具有核心地位。德育工作的好坏直接决定着学校为国家培养什么人的大问题。因此，学校以此为契机，按照评估方案，全面总结了学校近年来德育工作的成绩和存在的问题，以规范德育常规工作为基础，以丰富的德育实践活动为突破口，使德育工作逐步达到了规范化、制度化、科学化。
三、学校德育工作的做法与经验
我校的德育工作紧紧围绕一个“爱”字，有爱就有一切。在学校形成“师爱生、生爱师，师生爱父母家人、爱他人、爱学校、爱祖国”的浓厚氛围，在浓浓的爱中师生共同快乐的成长，具体如下：
（一）依法治校制度全
加强制度建设是未成年人思想道德建设活动开展的有力保障，要使德育工作走向正常化、规范化，必须有一套比较健全、完善、操作性强的工作管理制度来保证。多年来逐步完善了《班主任工作职责》、《班主任考核管理办法》、《课任教师工作职责》、《学生操行评定考核办法》等各项制度，使其更具有可操作性，并伴有考核评价机制，做到执行有效，保障各项工作有序开展。
学校制订了符合实际和具有时代性、发展性的学校三年发展规划和德育工作三年规划，坚持以德育为首，健全德育工作机构，形成了党小组、少先队、班主任、科任教师层层负责的德育工作网络体系，下设三个子机构：a、少先队——班主任——学生，负责日常行为规范、校纪校规的贯彻落实和训练；b、教务处——教研组长——任课教师——学生，抓课堂主渠道的实践与渗透，落实行为规范教育；c、领导——值周教师——值周学生，负责每日教师教学行为和学生日常行为的检查、评比。各部门做到分工合作，相互支持，将未成年人思想道德建设工作贯穿在教育的全过程，有力地带动德育队伍的发展。
学校利用节庆日、纪念日开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、远离黄赌毒教育、食品卫生安全宣传教育、预防传染病教育，交通安全和消防安全教育。时刻绷紧安全这根弦，防事故于萌芽之中，每学期两次疏散演习，每天两次跑操就按照疏散路线到达操场。同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育。学校与各部门负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。利用国旗下的讲话、主题队会、问卷调查、作文竞赛、绘画、手抄报等形式的少先队活动加深影响；利用紧急防震、消防疏散演习、交通小卫士指挥交通等实践活动，增强学生安全自救和自我保护的防范意识，养成学法、知法、懂法、守法的良好习惯。学校连续三年安全无事故。
（二）形式多样培师德
学校一贯重视师德建设。通过各种形式，树立教师正确的职业道德观念。把“师爱”传播到每位老师的心中，让每位学生都体会到。
1、各种培训讲座提高教师认识：每周组织全体教师政治学习，由党校老师或校领导给大家作专题讲座，包括《未成年人保护法》《教师法》《教育法》《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《十七届三中全会专题讲座》、学习实践科学发展观、解放思想大讨论等等。
2、外派参观学习：积极参加上级教育主管部门的各类观摩培训学习，去年派出学习达30多人次，培训累计240课时。组织辅导员和班主任参加团队干部培训班、德育现场会、主题班队会观摩、思品课观摩等培训学习，学校预支并及时报销外出学习费用，关心并慰问培训期间学习、生活情况，消除外出教师心头顾虑，使之安心学习。培训结束后，在学校开展培训总结汇报会，由参加培训教师向学校教师汇报学习成果和经验收获，全面促进学校德育工作、团队工作、班务工作、思品课教学的提高与进步。
3、组织经验交流：每学期组织班主任经验交流，在汇报自己一学期班主任工作的得失的同时，老师们还把自己的问题、困惑提前准备好，交流时畅所欲言，取长补短，取得了实效，尤其是年轻教师通过经验交流学到了很多宝贵的经验。同时，老师还利用业余时间自学《辅导员》《少先队活动》《德育报》等报刊杂志，不断自我充电。
多种形式的师德教育激励着广大教职工提高自身素质，敬业爱岗无私奉献：多年来，学校收到家长多封表扬信及表扬电话，岳梅芳老师班里有一对双胞胎家庭情况比较特殊，她经常帮他们辅导功课、关心他们的生活；吕文芬老师为了毕业班的孩子，每天不回家，住校帮助学生补习功课；还有的老师舍小家顾大家，把自己年幼的孩子放在一边苦苦等待，却给个别学困生补课。岳梅芳、杨月霞、郭秀琴三位教师被评为市县级优秀辅导员、优秀教师，校长杨立军同志被评为先进教育工作者，市级德育工作先进个人。
（三）学科教学渗德育
按照课程计划的要求，学校认真开设品德与生活、品德与社会课、地方课程《成长教育》、心理健康课、班队活动课等。同时，充分挖掘学科教学的德育内容，不断加强教学中的德育渗透，发挥课堂教学“寓德于教”的作用，各学科教学目标中确定三维目标，突出学生情感、态度、价值观的培养，同时在教学方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、激励、愉快的课堂气氛，做到“课课有德育，人人是德育工作者”。
（四）体验实践重实效
学校开辟德育社会实践基地，同时将德育融入丰富多彩的少先队活动之中：先后开展了“弘扬民族精神、牢记八荣八耻”为主题的中队会观摩活动，“双手的温柔暖三月”感恩教育主题中队活动，公民道德宣传月签字仪式，“小手拉大手，我跟文明走”活动。母亲节又开展了“我为妈妈做件事、我对妈妈说句话、我给妈妈做礼物”等系列孝亲活动。“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”帮困助学献爱心活动，去年10月为我校患脑瘤学生杨涛捐款1200多元，今年3月为我校毕业生、贺兰回中初一年级患白血病的杨玥同学捐款1300元，在今年四川汶川发生大地震后，我校全体师生积极捐款2081.3元，全体党员又捐出“特殊党费”500元，向灾区同胞送去慰问和祝福。6月5日世界环境日活动：师生自编、自排新童谣“我是环保小标兵”，3-5年级同学人人会背。同学们说环保、唱环保，交流环保经验，在活动过程中，大家还彻底清理了校园垃圾。大队部开展以“地球妈妈，我爱您”“我爱绿色”“节约每一滴水”为主题的中队会观摩活动；“校园美容师”小队，“一滴水”节水小队，“节约用电”小队等环保节能小队，活跃在校园中，学校面貌焕然一新，学生良好行为习惯逐步养成。最终我校被评为市级“卫生先进单位”。学校利用空地开辟“菜园劳动基地”，学生亲自参与育苗、翻地、播种、除草、浇水等过程，学习蔬菜及农作物的生长习性、了解蔬菜营养价值、经济价值，既增长了知识，又锻炼了技能。学校结合学生特点还在各年级开展了我会穿衣、我会缝扣子、我会洗衣服、我会做饭、我会自制健身器材等体验活动，锻炼和培养了学生自理、自立能力。
学校在每年三月的公民道德建设月组织学生从身边小事做起，参加公益劳动、进行社会调查、参观访问等，这些小、实、近、趣活动深受学生喜欢。从学生撰写的调查报告、征文评比、体验日记以及调查问卷表中可以看出，实践活动使学生学会了发现问题、了解情况、调查分析问题、找到解决问题的对策，学生的综合能力得到了有效的提高。
（五）多种渠道促心育 随着课程改革的进一步深入，学校特别注重师生身心品质的发展，对师生进行心理健康辅导，学生普遍具有自主、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步具有坚毅勇敢的心理品质和人际交往、承受挫折、调整情绪的能力。同时注重学生行为规范的养成教育，学生不仅熟知行为规范，关键是要落实在行动上。学校积极开展“阳光体育大课间活动”，每天上午、下午各半小时分别做广播体操和集体舞，各年级根据学生特点开展跳绳、皮筋、踢毽子、竹竿舞等活动，每学期各年级组开展体育趣味比赛以促进平时学生锻炼，每学年学校举办一次春季运动会、一次趣味运动会、两次广播操比赛、两次大课间活动展示评比，促进学生身体健康发展。同时学校举办篮球球、田径队、舞蹈队等兴趣小组，培养学生特长。学生参加校内外各种兴趣小组超过60%，有效地促进了学生的个性发展和能力培养。学校每年五四、六一都开展评选优秀班干部、全优生、进步生、环保标兵、十佳少先队员等活动。六年级（2）班马莹颖同学被推荐为自治区级美德少年、县级十佳少先队员。
（六）三位一体齐努力
学校经常与社区、家长联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与家庭教育相脱节，确保学生离校不离教。学校成立家长学校和家长委员会，定期举办高质量的家长学校讲座，尤其是去年九月、十一月、今年三月份先后三次召开全体学生家长会，引导其树立正确的家庭教育观念，教给家长有效的教育方法、沟通方式，为家长排忧解难。密切家校联系，将学校、家庭、社会教育有机结合，形成三位一体的教育合力。
（七）环境育人氛围浓
学校充分合理的利用每一处空间，让校园文化体现教育性、思想性、艺术性的统一。班班悬挂中国和世界地图，各室内外悬挂小学生行为规范和名人名言，楼道里展示学生作品和宣传标语牌、警示语等，使学生时时处处受教育。制作学校发展史展板，增强学生自豪感，树立学生爱校爱家，为国增光的远大理想。
（八）校园处处充满爱
学生着凉感冒闹肚子了，老师给她端水喂药送去医院，把孩子抱在怀里安慰开导；
孩子获得成功了，老师学生拥抱在一起，喜悦的泪水夺眶而出； 老师改作业太累了，学生轻轻地给老师揉肩捶背；
老师布置教室没有来得及吃午饭，家长、学生从家里带来了热腾腾的拌面;
学生毕业了，一次次的回来看望小学老师，学生搬家了，还不愿转校，舍不得老师„„
由这些表现我们可以感受到，全校师生用行动展示了德育成果，学生具有热爱祖国、关爱他人、关注社会的责任感，有良好的学习生活习惯，能够遵纪守法、文明礼貌、团结友爱、奋发向上、勤奋好学、全面发展。德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程。多年来我校把德育工作放在首位，取得了一定的成绩。但是社会在发展，时代在进步，希望各位领导专家给我们指出不足，提出宝贵意见和建议，我们会积极整改、加倍努力，不断开拓进取，为所有的老师孩子健康快乐的成长而努力！
皖西中学是在六安市委、市政府的亲切关怀下,在市教育局的直接领导下，以统筹经济社会和谐协调发展，进一步加快六安中心城市建设步伐，促进城区教育布局趋向合理为目标，于2006年经市教育局批准创办的一所公助民办体制的市直属现代化寄宿制完全中学。学校现有教学班58个，教职工180余人，学生3500余人。皖西中学自创办以来，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“德育为先，素质为本”的教育思想，以强化学生思想道德建设为根本宗旨，以师德、师风建设为导向，以推进中学生法制教育、养成教育和心理健康教育为重点，以丰富校园文化为载体，不断加强未成年人思想道德建设，促进学生全面发展。
一、未成年人思想道德建设的两大理念
新时期背景下，需要我们树立新的德育理念。我校将德育工作摆在学校工作的首位，确立“以德立校”的德育指导思想，并根据学校的总体办学思想，树立了德育管理的“两大理念”：
（一）以人为本
一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观，也是科学发展观和新课程改革的核心理念。因此，我们在学校的德育工作中，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育”，寓德育教育于课堂教学和课外活动等一切教育教学活动之中。
（二）以“实践”作为学校德育工作的生命
积极开展德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力。我们依据思想教育活动的要求，设计一系列让学生可以自由选择的德育活动，使学生在情境中实践，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。
二、未成年人思想道德建设工作的主要举措
（一）建立德育工作机构，健全德育工作制度。
为更好的开展德育工作，学校成立了由学校领导、班主任、政治课教师、团委会成员组成的德育工作领导组，学校党支部书记、校长李永江同志担任组长。
德育工作领导组制定了《皖西中学德育工作方案》，建立和完善了与之相配套的《皖西中学十项教学规范》、《皖西中学教师评价实施规则》等规章制度；建立了常规学习制度，每周保证一次政治学习，通过学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》等有关文件，学习《中国教育报》、《德育报》等有关内容，提高教师德育工作的自觉性，增强教书育人的法律意识；通过“青年教师工程”多形式多层次的开展活动，对青年教师进行师德规范教育，进行新教师“上岗培训”，制定集体备课制度，举办教学经验交流会和研讨会、班主任工作经验交流会、师德演讲、征文活动，教师在活动中吸收先进的教育理念和教育方法，提高德育工作水平；建立学期和教师师德考评记录和师德档案，定期进行“阳光教师”评选，对违背师德建设有关规定的，在教师考核、职务评聘、岗位聘任以及各类评先评优工作中实行“师德建设一票否决制”。
（二）重视和加强德育工作师资队伍建设
1、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的主力军，学校为各位班主任订了《德育报》、《班主任之友》等刊物，经常性开展班主任工作培训活动等。同时要求班主任在德育工作方面做实做细，定期召开主题班会，加强安全教育、理想教育、法制教育、养成教育、诚信教育、礼仪教育。同时学校要求班主任双走入：走入学生心灵、走入学生家庭。班主任经常与学生交流沟通，进行家访，做学生思想工作。
2、创建德育导师队伍。德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员。学校从各班授课教师中为每一位同学配备了德育导师，注重对学生因材施教，思想引导、心理疏导、生活辅导、学法指导。
3、重视心理健康教师队伍建设。我校特推选出李敏、吴敏、黎克华、王彦四位老师参加了心理健康教育培训，并担任心理健康课任教师，开展专门的心理健康教育课程；并在学生宿舍中配备学习生活心理辅导教师，由吕东、吴先进和吴娟老师担任，时刻关注住校生的思想动态并解决相关问题。
（三）做实德育具体工作，形成德育工作的立体网络
1、注重加强校园文化建设，优化育人环境，发挥环境的育人功能。我校校训“厚德、自强、博学、创新”将厚德摆在首位；在学校门口设置“青春寄语”和荣誉墙，借助校报、广播、黑板报、宣传栏、电子屏等宣传舆论阵地，发挥正确的舆论导向和宣传教育作用；学校成立了文学社，定期进行采风活动；每年元旦在皖西剧院举办大型的“皖西中学素质教育汇演”，每年举办一次《菁菁校园》书画展，成为学生展示才艺的平台。
2、在课堂教学中渗透德育教育。课堂是学校开展素质教育的主战场，一方面，学校要求所有教师结合各学科的特点，对学生进行潜移默化却又形象生动的德育教育。这是一种既可以加强德育教育，又不会影响教学计划、增加学生课业负担的德育教育新模式；另一方面，发挥德育课教师的专业优势，开展针对性强、趣味性浓、实效性强的德育课教学活动。
3、重视家庭德育教育的作用。家庭教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，学校定期举办家长学校，每月召开一次学生家长会。同时还设立家校合作室，并以每周二为“教育教学开放日”，架起家校合作的桥梁，成为学生全面发展的“双保险”。
4、心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础，为此学校开设心理健康教育校本课程。同时学校还专门设立了心理健康辅导机构“心灵家园”，配备了专门的心理健康老师，《皖西中学》校报也开设了“李老师信箱”，及时解决学生学习和生活方面出现的心理问题；
5、加强爱国主义教育。学校积极组织学生参加爱国主义教育读书活动，开展了征文、演讲、书画、网上知识竞赛等系列宣传教育活动，活化教育内容，深化教育主题。学校坚持每周一举行全体师生参加的升国旗仪式，利用国旗下讲话进行德育教育，将爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
6、加强法制教育。学校组织学生学习《法制教育读本》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，举办法制教育、安全教育讲座；组织学生参加各种普法知识竞赛、法制征文比赛。学校还利用各种节日、纪念日，如 “12.4”全国法制宣传日集中普法，组织师生走上街头，开展各种生动活泼的普法宣传活动。
7、加强学生的文明习惯教育。学校组织学生学习《中小学学生守则》、《中学生日常行为规范》、《社会主义荣辱观》、《皖西中学学生一日常规》，制定班风班貌检查制度，加强对学生的思想道德教育和养成教育，提高学生的文明素养，营造崇尚文明的良好校园风气。设立文明监督岗，全校各班学生会成员轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生互致问候；同时，对个别学生乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
8、加强对优秀学生的正面宣传和后进生的转化。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对品德优良的学生进行颁奖，学期结束时，评出学校“五好”学生，优秀学生干部，优秀团员等，树立榜样，张扬特色，使学生学有榜样，赶有目标。同时学校还注重对后进生的转化。学校一方面通过对后进生加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，指出他们的不足，并进行德育教育。另一方面，依制度对违纪学生进行处分，对全校学生起了一个很好的教育作用。
三、未成年人思想道德建设工作的主要成绩
在社会各界的关心和支持下，全体皖西中学人披星戴月、奋力开拓，学校目前发展势头强劲，稳步有序，获得了社会、家长和学生的认可，德育工作取得了一定成绩。
2006年学校被评为市首批“师德建设工作先进集体”和市 “四五普法先进集体”；学校团委被评为市“五四红旗团委”；2007年学校被评为“全省教育系统先进集体”；《皖西中学》校报被评为“全国最佳校报”；2008年，学校被市第一届陶行知研究会评为“理事单位”，学校党支部被评为市教育系统“先进基层党组织”。
建校以来，我校张旭等20余位同志先后荣获市级、学校师德标兵；吴俊老师被安徽省教育厅评为“安徽省优秀德育课教师”； 杨曼等20位老师被评为皖西中学“阳光教师”；陈明龙、陈姝等老师在2007年举办的师德建设征文大赛中分获一、二等奖。
2007届初三（4）班、2007级高一（6）班等先后被评为省级先进班集体；2007级高一（2）班等10余个班集体先后被评为市级先进班集体；陈实、朱礼丰等20余位同学先后被评为市“三好学生”、“优秀团员”；杨涛等10余位同学因积极同违法行为做斗争，被评为“见义勇为好少年”；王坤等40余位同学先后被评为“学雷锋先进个人”、“拾金不昧好少年”等称号。在每届全市爱国主义读书教育活动中，我校学生均表现优异，如舒品、魏大勇、商文君、夏艳等同学荣获征文比赛市一等奖；李正、张恩焱等同学荣获演讲比赛省二等奖，朱润泽、刘洋等同学获书画比赛市一等奖。在全市初中生“法在身边”的征文比赛中，我校郑蕾同学获市一等奖，4人获市二等奖，5人获市三等奖，我校获奖人数为全市第一，占全市七分之一。在全市中小学生 “远离毒品、珍爱生命”征文比赛，我校李超等4名同学获市一等奖，6人获市二等奖，9人获市三等奖，我校获奖人数为全市第一。
当然，我们的工作还有许多不足之处，比如德育工作制度要进一步完善，课堂教学中德育教育因素要进一步挖掘，家校合作要进一步加强，德育实践活动要进一步开展。今后，我校决心在市教育局和校董事会的领导下，坚持以德治校，充分发挥德育主渠道作用，加强学科德育渗透，不断加强未成年人思想道德建设，努力营造一汪沐浴心灵的文化深潭，让师生神清气爽的学习工作，让师生精神舒畅的品味生活，让学校成为师生向往的精神乐园，使学校德育工作再上新台阶！
皖西中学
二00八年十一月六日
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