德育示范学校报告

第一篇：德育示范学校报告

老凹坝乡中心学校县级德育工作示范学校申报

报告

教研室：

当前，教育必须以人的可持续发展为目标，它要求学生必须是情感丰富、有社会责任感、有健全人格的人；它要求学生未来踏上工作岗位后必须是“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的人。如今，加强学生的思想道德建设，不仅是学生发展的需要，更是时代的需要、社会的需要、国家的需要。为使全乡学生成为有道德的人，2005年春季学期将老凹坝乡中心学校（本校）申报为县级德育工作示范校，准备从以下几方面抓好本校德育工作。

首先，学生在学校里应受到相应的道德教育。在教育教学中，学校将采用一切手段让学生具有向真、向善、向美的倾向。

一、构筑人性化校园。让校园弥漫人的理想、人的发展、人的活力、人的激情。使学校成为学生“人性与青春的天堂，成为道德与成就的乐园，成为文明与发展的港湾”。做到尊重个性，尊重学生。

二、要求班主任要善于发现学生思想的闪光点，各班要建立学生成长记录袋，把学生的每一次进步都作好记录，并向全班公示。学校设立如“道德先锋”之类的奖项，给予相应的表扬与奖励。班主任要定期对学生的表现进行总结，让所有获得哪怕一丁点的进步的学生都有一种成就感，把外在的道德要求转变成学生内在的道德心理品质。

三、要求各任课教师利用有效的教学资源对学生进行道德教育，通过典型人物的先进事迹以及相应的图片、图书、影视作品等去感染学生、打动学生、震憾学生，让他们从内心深处敬佩英雄、倾慕英雄，最终学习英雄。让鲜活的材料取代干巴枯燥的说教。

四、要求教师在教学中必须组织一定的德育活动。让学生通过诸如故事、读书、演讲、报告会、文艺节目、戏剧表演等方式充分地认

识到生活中的真善美与假丑恶，组织一些公益性的活动，让学生的认识转化为实际行动。

五、要求教师不论何时应放下架子，与学生经常促膝交谈，对学生进行正面教育，帮助其端正思想，指导其制定短期的德育计划并经常进行检查，帮助学生逐步养成良好的道德习惯。

其次，要求教师要尽最大努力取得家长的配合，经常与家长进行沟通，极力发挥家庭教育的作用。班主任要设计一张“学生在校情况反馈表”，把学生在校的各种表现传达给家长，收回“反馈表”了解学生在家的表现以及家长对学校教育及对学生所持的态度，学校要定时召开家长会，与家长商定教育学生的办法，教给家长一定的教育方法。要求家长关心孩子，但却不能溺爱；关注孩子的学习成就，同时注重他们道德的发展。严格要求孩子，使他们养成良好的行为习惯。

再次，全校教师应注重自身的导航作用和示范作用。在潜意识里，许多学生把教师当自己模仿的对象以及学习的楷模。教师的一言一行，一举一动无时不在影响着学生，身教胜于言教，教师应加强自身修养，应该宽容、随和、热心、正直、乐观、淡泊名利、富有爱心。全校教师要以巨大的人格魅力形成人性的磁场，以足够的力量去感染学生、影响学生、启发学生、引导学生。

当然，搞好德育工作的方法还有很多，只有全体教师在工作中边总结边探索，德育工作才会取得丰硕成果。

特此报告

老凹坝乡中心学校

2005年4月6日

通知

老凹坝乡中心学校(本校)：

根据县教育局教研室安排，结合本乡实际，经中心学校研究决定，从2005年春季学期起，将你校申报为县级德育工作示范校，现将申报报告发给你们，请务必对照报告抓好本校德育工作，而且按下列规定时间上交中心学校如下资料：

一、4月30日前交老凹坝乡中心学校开展养成教育和诚信教育实施方案。

二、4月30日前交开展大型德育教育活动的活动方案。

三、11月10日前交老凹坝乡中心学校德育工作自查自评报告。

四、12月15日交开展养成教育和诚信教育的活动记录。

五、12月15日前交开展大型德育教育活动的图片及三次活动记录。

六、12月15日前交老凹坝乡中心学校德育工作总结。

老凹坝乡中心学校

2005年4月6日

第二篇：德育示范学校自评报告

全面育人 多元推进 和谐发展

遂溪县遂城第二小学德育绩效评估自评报告

一、学校概况

遂溪县遂城第二小学始建于1962年，经过半个世纪的发展，现在已成长为遂溪县规模最大的一所城镇小学，学校现有教学班45个，学生3200多人，在职教职工121人。校园占地面积18390平方米，建筑面积20046平方米，科学实验楼1幢、教学大楼3幢、宿舍楼6幢。学校教育教学设备设施齐全，拥有电脑室2个、图书阅览室2个，藏书室藏书8.5万册，电子图书馆1.5万册，还有语音室、电教室、美术室、舞蹈室、音乐室、娱乐室、实验室、仪器室、课件制作室、荣誉室、科技制作室、党员活动室、档案室、文印室、卫生室、广播室、体育器材室、生物园、快乐体育园地等。2003年建成校园网。校园布局合理，环境优雅，整洁平坦，绿树成荫，花草争艳，科学楼前的活泼铜像、文化壁画、文化长廊及宣传橱窗，与校园里的花草树木相辉映，构成一幅清新幽雅的育人图景，健康文明的校园，令人心旷神怡，催人奋发向上。

多年来，学校在县委、县政府和教育行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“文化立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，形成了自己的管理风格，坚守“全面育人、多元推进、和谐发展”的德育理念。近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实，形成了“尊师爱生，务实创新”的校风，“格高业精，乐教善导”

的教风和“乐学求真，自强向上”的学风，有效地促进了学校管理水平和办学效益的稳步提高，取得了骄人的成绩：学校先后评为全国公民道德建设示范学校；广东省一级学校；广东省现代教育技术实验学校；广东省红花集体；广东省校本培训示范学校；广东省中小学教师培训实践基地学校；广东省文化建设标兵单位；广东省少先队红旗大队；湛江市绿色学校；湛江市教学质量目标管理先进单位；湛江市文明单位，湛江市红旗大队；湛江市“两学会，两主动”德育活动先进单位；湛江市平安校园，湛江市双优学校；湛江市校务公开先进单位；湛江师范学校基础教育学院实习基地；遂溪县文明单位标兵，遂溪县安全教育先进典型，遂溪县毒品预防教育示范学校；遂溪县先进党支部；遂溪县行风评议满意单位。目前，学校校风良好，学生文明有礼，积极向上，学生德育考核优良率达95%，后进生转化率达100%以上，犯罪率为零。

二、主要做法和成效

（一）撑起一个支点，加强队伍建设

1、健全领导机制，为德育工作提供组织保障

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长分管，德育主任牵头，大队部、班主任等全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行全员班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。

2、抓好德育工作队伍建设，夯实学校德育工作的基础

为建设一支政治素质好，业务水平高，创新能力强，适应新课改要求的学习型、创新型教育工作者队伍，我校以校本培训为基础，以 班主任队伍建设为重点，培养学习型团队为目标，打造特色学校为契机做了如下工作：

（1）大力加强教师职业道德建设。通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表、依法治教、为育人服务。

（2）加强班主任队伍建设。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，组织班主任学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书；坚持每月召开一次班主任工作会议，每学期还举办一次高质量的班主任工作经验交流会，如：杨碧娟、徐秀娟、蔡龙盈、苏车乐、王妙珍、邹丽金、符碧娟、袁洁锦、郑秀妹等县、市优秀班主任在全体教师中先后做了经验交流，效果很好。

（3）强化表彰奖励机制。近三年来，我校涌现出一大批爱岗敬业、精心育人的优秀教师和先进教育工作者，有50多人次分别被评为全国、省、市、县优秀教师、特级教师、优秀辅导员、优秀班主任、优秀党务工作者、优秀党员、优秀校长；谢永鑫等16位同学被评为湛江市和遂溪县优秀少先队员。

3、注重制度建设，使德育工作规范发展

学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会等制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。近年来先后制订了《遂城二小教职工工作制度》、《遂二小班主任工作考核制度》、《遂城二小课室、环境区卫生及管理要求》、《遂城二小八项评比制度》、《升降国旗制度》、《遂城二小学生在校一日要求》、《遂城二小课间纪律、礼仪要求》等三十余项规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时，我校特别注意了制度的实施，要求做到“三保证、三 落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

（二）抓好一条主线，落实常规教育

我校在德育管理上一贯坚持做好各项常规工作，依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少先队主题活动，并按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中，促使少先队组织充满活力。

1、坚持升国旗和在国旗下讲话活动

学校坚持每两周进行一次升国旗活动，每个中队都很珍惜升旗的机会，国旗下的讲话有值周行政领导和学生代表发言，发言的内容都是按学校制定的每月的德育主题去进行，讲话的核心内容有爱国、诚信、感恩和养成教育。每一次升旗仪式，同学们都在庄严的国旗下受到一次深刻的思想教育。

2、扎实做好“雏鹰争章”活动

通过争章活动全面提高少先队员的整体素质。首先，各中队认真利用好“雏鹰争章记录本”，根据少先队辅导员工作纲要的要求制定各年级的争章制度，并开展一系列的争章活动，如社会实践活动、读书活动、环保活动、献爱心感恩活动等，让队员们在争章过程中提高自己的自身综合素质。其次，我们每年的“六一”儿童节还开展了“游戏章”和“亲情章”校本章的争章活动。

3、坚持不懈做好“献爱心送到温暖”活动

为了帮助那些需要帮助的学生，也为了让少先队员学会关心、学会爱，我校大队部一直以来都坚持开展形式多样的送温暖活动。如每学期坚持到福利院关爱孤儿，每学期为福利院孤儿捐款1000多元，4 2000年为本校患病教师学生捐款十万多元，通过这些活动培养学生学会关爱别人的情感。

4、开展贴近生活的环保活动

根据“节约资源四个一”少先队特色生态环保教育活动的活动精神，学校大队部组织少先队员开展了“让绿色驻校园，让绿色进我家——节能减排，我在行动”、结合社会实践开展“和小树一起成长，和花儿一齐开放”等环保系列主题活动。通过红领巾广播站、网站、主题班（队）会、座谈会等形式提高了学生对节能、减排、环保工作重要性、必要性的认识；周末，学生与家长一同拎起布袋子、菜篮子，使用无磷洗衣粉，减少待机耗能，拒绝过度包装，提倡低碳生活重塑家庭生活消费新模式。

5、如火如荼开展“感恩教育”活动

感恩教育是我校德育工作的主要载体，我们十分重视对学生进行“感恩教育”，让“知恩图报”的民族精神深入学生心灵。每学期，精心组织了系列教育活动，包括“三感三为”活动，即感恩父母，为家庭做一件好事；感恩师长，为学校做一件好事；感恩祖国，为社会做一件好事，向老师献真情活动、发动师生为贫困学生及灾区人民捐款献爱心等。通过开展多种形式的感恩教育活动，唤醒学生的感恩意识、责任意识和自立意识，教会学生感恩父母、感恩学校、感恩社会、感恩祖国。

6、深入人心的“民族精神代代传”活动

我校持之以恒地开展的“民族精神代代传”活动，开展以“我们的节日”为主题的传统节日活动，加强学生对传统节日的认知，增强民族自豪感。另外我校还将“三礼”教育与经典诵读活动相结合，进一步弘扬中华民族传统文化的精髓，加强未成年人思想道德建设。为丰富德育教育内容。我校把县烈士公园、县博物馆和共建单位等作为我校德育 基地和社会实践基地，加强对青少年学生进行爱国爱乡、理想前途和革命传统教育，收到了显著的效果。

7、彰显书画特色活动

我校注重学生个性特长的培养，在课堂教学改革的同时，大力提倡、探索和发展特色教学，促进学生全面发展。我校设置了“书画文化廊”，积极开展以书画创作为主项目的第二课堂活动，打造“书香校园”的特色。三年来，师生的书画作品参加各类比赛，取得喜人成绩，获得市级以上奖励的有21人次，成为遂溪县书法协会会员有3人。

（三）突出一个重点，强化养成教育

养成教育是小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为规范养成教育和文明习惯的培养，作为基础工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

1、抓好“导”字，分层推进。

我校为确保行为规范养成教育的实效，根据各年级学生生理心理的具体特点，分层次、分阶段、有侧重地制定养成教育训练要求，并实施了行政、教师、学生值周制度，充分发挥他们的监督、榜样作用。同时少先队还开展了《双优班十项量化评比》，由各中队和大队干部组成值周小组轮流值周，检查学生日常行为、环境保洁，通过严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。学校还根据学生特点、学校实情，针对班级养成教育拟定了《遂城第二小学班务日志》、《遂城第二小学校务日志》，并通过大队部设立了“文明礼仪岗”和“安全监督岗”。文明礼仪岗在校门口执勤，检查学生佩戴红领巾、仪容着装、迟到早退及行为规范，向进出的教师施礼的落实情况；“文明监督岗”“安全监督”在教学楼各层执勤，在全校范围内，争创文明班级，争当文明学生和安全教育提高 学生自护自救能力是我校德育工作的主旋律。每学期涌现出大批“双优班”和“双优标兵班”。

2、突出“实”字，量化考核。

我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行评比，量化评分，评选出学校“文明班”、“双优班”、“标兵班”，并由学校少先队大队辅导员在升旗仪式上宣布结果和颁发流动红旗，同时还会将各班的情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级考核结果直接与绩效奖励挂钩，促进学校工作顺利进行。而今校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。

3、坚持“恒”字，常抓不懈。

良好的行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年来始终按照德育主题月的主题开展一系列有特色的德育教育月活动，将德育工作贯穿于学校管理工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性、实效性。

（四）树好一面旗帜，深化校园文化建设

重视育人环境的建设，营造和谐温馨、激励向上向善的校园文化氛围，我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径；学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，如墙板、主题班会等形式落实，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“以恒”中成习惯。

一是学校重视校园文化建设，拨出专项资金作为德育专项经费，逐步丰富和完善校园文化内涵，致力打造优良的育人环境。学校建有以“五爱“教育为主要内容的规范化队部室、心理辅导室、图书阅览室、舞蹈室、广播站、升旗台和文化长廊，校园合理空间置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范。真正做到校园环境处处育人，让校园的每一件事物、每一面墙壁都“说话”。致力打造校园“三雅”“六化”：校园优雅、学生文雅、教师儒雅；校园优美化、校风优良化、教师专业化、设备现代化、管理科学化、学生高质化。进入我们的校园，最吸引人注目的是学校的活泼铜像、植入草坪的校风“尊师爱生，求实创新”和矗立教学楼顶的学风“乐学求真，自强向上”，让学生时时刻刻受到良好校风学风的熏陶。

二是班级文化内涵丰富，文化品味浓，有班级名片、班务栏、荣誉榜、争章台、名言警句，还有张扬学生个性的书画，注重打造激励文化，给学生构建一个利于身心健康成长的绿色家园。

三是引导学生参与校园文化建设，主动参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，科技、体育、社区服务与社会实践等活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。学校重视班级文化的建设，每月坚持开展“班级文化评比”和“班容班貌评比”活动。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，大队部设立红领巾监督员、文明行为规范监督员、卫生监督员，安全活动监督员，由大队部对他们进行岗位培训。让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我，提高自我。

四是以各种“节日活动”为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。如“六一儿童节”节目汇演、“元旦节”书画作品、器乐表演、班班有歌声等艺术形式，读书节活动征文、演讲、朗诵、小报制作等均为学生搭建了张扬学生个性的平台，发挥学生的特长，展示学生的风采。

（五）塑造一个亮点，细化心理健康教育

我校的心理健康教育以培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质为原则，让每一位学生都能拥有健康的心灵，使学生不 断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个人心理品质。学校高度重视学生的心理健康教育工作，设立了心理咨询室和成立了以班主任为核心的心理健康教育团队，负责心理健康教育工作，不定期邀请心理专家、校外辅导员到校作心理健康辅导。心理健康教育引导对我校学生养成开朗、宽容、乐观、进取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引导学生健康成长。

（六）扎根一块阵地，发挥课程育人功效

1、以课堂教学为主，渗透学科德育教育。

学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育教育，如思品与社会学科的教师通过教学活动，以高尚的人格感染教育学生，把弘扬和培育民族精神和生命教育纳入教育的全过程，使学生形成良好的人生观和价值观。加强学校德育的科研建设，注重学习，转变观念，更新理念，善于思考和积累，不断地探索的改进，积极撰写经验总结与论文以及案例分析，使学校德育工作形成了浓厚的科研氛围。

2、以专项课题为辅，深化德育功效。

课程教材改革是基础教育改革的核心。我校努力落实新课改的要求，积极开展“学校、社会、家庭三结合德育创新发展研究”的德育课题活动，摸索出了少先队、社区、家庭三结合的教育模式，建立了三结合的评价体系，把未成年人思想道德建设真正落到实处。我校的《抓实抓好养成教育

全面提高学生素质》课题已准备向县申报立项。

（七）、拓宽一个空间，形成家校共建合力

家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师，作为实施家庭教育主体，广大家长对待家庭教育的态度和家教指导的水平，是家庭指导工作成败的关键。为此，我校充分发挥教师 的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了遂城第二小学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了家庭教育指导队伍，每期开设各种家庭教育指导专题讲座，形成家庭教育指导系列，提高家长科学教子的水平。为了使德育工作顺利开展，我校每学期都通过召开家长会、家长学校授课等形式，宣传育人理念，如：陈锦宏校长的“与孩子一起成长”、“家校携手，齐创和谐”、“关注孩子的习惯养成”、“一切为了孩子”等讲座，帮助家长树立正确的教育观和人才观，得到了家长的认同和支持。

（八）落实一个保障，加大德育经费投入

学校领导非常重视德育工作建设，不断加大德育经费投入：近三年来，每学期大约投入8-10万元的经费用于德育场所建设、班主任校本培训、课题研讨、社会实践活动、外出观摩学习等，为学校德育工作提供有力的保障。

我校通过扎实开展各项教育体验活动，取得了显著的成效。目前，我校师生遵纪守法，校园安全文明，良好的校风和学风已蔚然成风，学生没有出现违法犯罪现象，没有发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故，没有出现学生由于心理失衡导致伤害事故，没有出现学生长期沉溺于网吧和涉足黄、赌、毒现象，得到了上级教育主管部门和社会各界的好评，得到了家长的高度认可。

三、德育工作存在的问题和今后努力的方向

我校的德育工作虽然取得较好的成绩。但依然存在一些需要加强和改进的地方。如：德育特色创新方面，德育科研方面，德育成果获奖等方面还不够突出，不够明显。德育手段和方法有待改进。

今后，我们要把“德育为先，全员参与，与时俱进，面向全体”作为学校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，以各项活动为载体，创造性地开展德育工作，夯实青少年学生思想道德建设的基础，坚持把德育措施落到实处，突出德育在学校工作的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，较好地发挥德育“育人”的职能作用，推进素质教育深入开展。

四、自评结果

为进一步加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按照《湛江市中小学德育工作绩效评估指标（试行）》的各项指标，学校成立了以校长为组长、其他班子领导和教师代表组成的自评工作小组，认真组织全体教师学习《广东省小学德育工作绩效评估指标》，并对学校德育工作进行了客观的评估，自评成绩为301.5分。通过自评，我们认为，我校德育工作已经达到湛江市德育示范学校的标准，谨向湛江市小学德育工作绩效评估组提出申报，请评估组专家予以评估指导。

2012年5月

第三篇：德育示范学校自评报告

植优良习惯，育和谐校园

——XXX市XXX小学德育示范学校评估自评报告

按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。现将自评情况报告如下：

一、基本情况

我校座落于XXX，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。

学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。还有风雨操场、篮球场和排球场。校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。

学校始终坚持“德育为首，教学为主”的教育思想，根据我校实际情况，在德育教育内容和形式、方法上努力探索，认真积累实践经验，取得了可喜的成绩，先后被评为市绿化达标单位、市“双优”学校、市规范化学校、市卫生先进单位、市文化建设示范单位和全国留守儿童示范学校、市交通安全文明示范学校、区文明单位，学校党支部曾被评为XXX教育战线先进党支部，学校少先队大队部也连年被评为XXX红旗大队，英语科组被评为巾帼示范岗，学校曾获得区读书活动优秀组织奖，区英语故事比赛优秀组织奖。

二、德育工作的主要成绩和经验

（一）完善机构，加强各项工作制度建设。

1、确立新的德育理念，提高德育工作实效性。

学校坚持以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学宗旨，以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，以“立德修身，乐学善思”的校训，树立“求实创新，和谐发展”的校风，“呵护欣赏，渲染唤醒，点拨解惑，培能导创”的教风和“自主灵动，张扬个性，合作探索，乐观分享”的学风，以“读故事，学道理”的德育特色，提炼“明道理，求真知，做真人”的德育理念，以科学的德育观统领学校德育 工作，一是抓实教书育人，二是做好管理育人。三是抓好服务育人，发挥在学校管理和后勤服务工作中的育人作用。关注学生的个性发展，在学校组织各项活动时，为学生提供展示的舞台，有意识地培养学生的创造能力和良好的习惯，努力塑学生美好的心灵。真正做到时时育人，事事育人，处处育人。为办人民满意的学校，取得了一定的成绩。

2、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。

德育工作是学校全面发展的坚实基础。这是学校班子的统一认识。强化德育管理，不断提高管理效能。成立了以校长书记任组长、主管副校长任副组长，体卫处主任、教导处主任、总务处主任、团队干部为成员的德育工作领导小组。学校设立团委、少先队大队部，配备团委书记、少先队大队辅导员1名，健康教育兼职教师5名，思想品德教育兼职教师24名，聘请区XX派出所XX同志为学校法制副校长，聘请区交警支队XX大队XXX同志为学校交通安全教育辅导员。我校还成立了校外德育领导小组和家长委员会，构建了以学校为主体的“学校—家庭—社会”相结合的立方体化管理网络。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观，使学校的德育收到了明显的实效，受到了众多家长和教师的认同和肯定。我校紧跟时代步伐，成立了德育工作研究会，制订了校本科研计划，推出了“活动型德育系列研究课题，构筑了科研平台，建设了一支校本研究队伍，推动了德育创新。校长亲自指导德育课，推动了德育队伍专业化发展。

3、健全德育管理制度，做到管理有据可依

本校从落实全员育人、师德建设和学生行为规范为抓手，不断查漏补缺、健全各项制度，建立了《全员育人制度》、《师德建设 制度》、《学生表彰激励制度》、《教师表彰激励制度》、《学生品德行为综合评价制度》、《升降国旗制度》、《班主任工作例会制度》、《学生社会实践制度》、《安全工作管理制度》和《值班制度》等制度，形成了 “领导下级具体负责，教职工具体落实，学生自我管理“的管理体系，它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。

（二）按照国家课程计划和课程标准，制定课程育人计划，深化常规工作，注重德育过程

1、开足德育课程，开展课程育人教学活动。

我校严格执行国家课程计划、课程标准，开齐德育课，开足德育课时，把德育课程作为德育教育的主渠道。制定每个班主任都兼任思想品德课，并要求各科任教师在学科教学中加强德育渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、养成习惯和坚毅意志方面的教育，把德育渗透落实到实处。学校每学期要求教师交学科参透德育教案，举行渗透德育优秀教案、优秀论文的评选活动。我校安排每周一下午第三节课为各班班会，以每月节假日及上级德育文件精神对学生进行文明礼仪行为习惯养成教育、安全教育、法制教育、爱国主义教育等，培养学生成为拥有良好的文明行为习惯、知法守法、自尊自爱、自立自强、具有社会公德的公民。

2、围绕德育主线，扎实开展德育主题活动和校园文化活动。我们坚持以每月节假日及上级德育文件精神，开展德育主题教育。注重德育活动过程管理，激发学生爱国主义情感、民族自豪感，集体主义思想和积极奋进的学习动机，培养学生自我发展动力，达到全面提升学生德育素养的目的。

第一，以节日文化为底蕴，把节日、纪念日和民族传统节日作 为实践活动载体，把爱国主义、革命传统、国防知识、社会道德、环保教育、安全教育等作为德育主题，有机地开展教育活动，让学生更多地了解自己国家的国情，了解世界，从而更加热爱自己的祖国，使我校德育工作有效地渗透到学生思想教育之中，效果良好。如：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元旦等传统节日期间，以“讲平等、重亲情、促和睦、承传统”为教育重点，让学生学习优良的人文传统和革命传统，促使广大师生自觉营造和睦共处的生活环境。每年三月学雷锋活动，我校少先队部组织学生慰问学校贫困学生。四月缅怀先烈革命传统教育，每年学校组织学生到寸金公园烈士陵园祭扫烈士墓。五月“五〃一”劳动节，教育学生热爱劳动，积极参与家庭与学校与社会劳动。“七〃一”爱党颂党教育，九月教师节感恩教育，十月国庆节，开展爱国主义教育。形式多样的德育活动，极大丰富了校园文化生活，促进了素质教育。

第二，定期举办“读书节、科技节、体育节、艺术节”等活动，开展校园文化活动，丰富学生校园生活。我们认真制定了校园文化活动方案，开展体育、科技艺术等活动，每次活动都留给学生发挥个性的空间，让学生“亮出学识”“亮出才艺”“亮出本领”“亮出风采”，展现自己的特长，发展自己的个性。如书法比赛、反邪教漫画、手抄报比赛、诗朗诵比赛、文艺汇演等多种形式竞赛活动。通过多样的活动，让学生学会生活，学会学习、学会做人，丰富学生的道德情感，提高学生综合素质。

第三，积极创建“书香校园”活动。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，围绕创建书香校园这个主题，有计划地开展“朝阳读 书”和爱国主义教育读书活动，撰写读书笔记、心得，并举办读书征文比赛。我校还积极引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘。设臵班级图书角，增加学生课外阅读量，提高学生读写能力，鼓励学生多写读后感，参加各级比赛。近三年来，我校共有30多位同学参加各级各类读书活动的征文比赛，其中荣获市、区读书征文比赛一、二等奖的有18人。学校还被评为XXX爱国主义教育读书活动优秀组织奖，两名教师被评为市优秀指导奖，一人被评为区优秀指导奖。

3、加强队伍师德建设，履行文明教育职责。

育人者先育己，教师自己本身就是一个德育的榜样。加强师德建设，是学校德育工作开展落实的关键。学校有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《班主任管理规定》、《义务教育法》等有关教育法规，开展德育工作交流和研讨。学校要求每位班主任每学期写一篇德育论文。每学期召开一次班主任经验交流会，达到互相学习，共同提高的目的。二是从严要求教师道德言行举止，塑造为人师表的形象。三是学校每学年开展一次“优秀班主任”和“优秀教师”的评选活动，树立典型。四是派在岗教师参加心理健康教育C证培训，我校已有40位老师参加心理健康教育C证培训，占在岗教师的60%，其中，XXX校长和XXX教师获得了心理健康教育B证。通过一系列的学习培训活动，教师的育人意识、育人水平和德育品质有了明显提高。

4、多措并举，加强班主任管理工作。

（1）加强班主任队伍建设，提高其能力素质是德育工作的基础 和关键，为此采取了以下措施：

一、加强组织领导，全面规划班主任工作，把班主任培训、参观学习、学习资料等经费纳入学校经费预算，保障经费的投入，改良学校办学条件和办公设备，创设良好的班主任工作环境，以提高班主任的工作积极性，培养一批骨干班主任。

二、注重选拔任用。严格按《班主任职责》和《班主任任职条件》，选派责任心强、工作能力高，关心学生的优秀年轻教师担任班主任，级组配备班主任力求以老带新，以新促老，老少共进，合理搭配。

三、注重班主任培训工作，提高班主任队伍的整体素质，我校开展了“师徒结对子”活动，发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，以老班主任的高尚师德，奉献精神来感染年轻班主任，用年轻班主任开拓进取的精神来激发老班主任，促使老少共进。

四、按《班主任工作评价制度》对班主任工作进行严格考核，内容包括全学期双优班的次数（占总分60%）、学生操行优良率（占总分30%）、班级公物考评（占10%）等。把其实绩作为评聘职称、评先评优，晋升职务的条件之一，激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任的工作效率。

（2）班级管理严格规范，注重细节。制定《班级管理制度》及《班级管理细则》，严格学生行为，培养学生良好的道德素养，营造自我管理、自我约束的优良班风、班貌。

（3）坚持开展主题班会课活动。要求各班级每周一定期开展主题班会课，德育小组每周都组织行政下班检查，并把检查情况纳入班主任考核。班会内容根据节假日或上级文件而定，如“学雷锋，从小事做起”、“交通安全伴我行”“做文明小公民”“孝敬父母，学会感恩”等主题班会，收到很好的效果。注重班级文化建设，要求各班按学校要求进行布臵，并突显各班特色，对各班教室 文化建设进行评比。

（4）积极开展家长、社区联系活动。学校每学期召开两次家长会议，向家长简单汇报学生在校的学习情况和行为表现，帮助家长树立正确的教育观，取得家长对教育的支持。要求每位班主任要主动与家长多联系、多沟通，互相协商把孩子管理好、教育好，同时班主任要力求让每位家长都能营造出让孩子能够积极主动、快乐自愿的学习氛围，为孩子将来的发展打下坚实的基础。家长会密切了老师、家长和学校的关系，促进了教师的教育教学工作。班主任每学期采用家访、电访等多种形式与家长联系，并做好家访记录。通过家访及召开家长会，加强学校与家长沟通，学生的表现和学习都有明显的进步。

（5）加强后进生转化工作。后进生的基础虽然比较弱，他们仍是具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，创造优良环境，矫正不良习惯，就能转变后进生，使他们茁壮成长。学期初确定帮教对象，定期找后进学生谈话，了解他们的思想状况。创建良好的班风，使后进生感到集体的温暖，开展互帮互学，使后进生学有人助，让学生在集体的大熔炉里受到感化，思想慢慢转变。加强与家长联系，反映学生在校的表现，指导家长家庭教育的方式方法，通过加强班主任、班级与家庭联系，协商教育方法，使后进生转化工作在家校的共同努力下取得实效。我校每学年后进生的转化率均在86%以上。

5、加强少先队阵地建设

我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚 持加强少先队员思想道德建设。依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少先队主题活动，并按照少先队活动应当遵循 “坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中，促使少先队组织充 满活力。

1、结合学校实际以及各期工作特点，开展“热爱祖国”系列活动。如“歌颂祖国”诗朗诵比赛、“庆国庆”主题队活动等。结合传统节日开展“感恩行动”，实践为父母做一件事，及时感谢别人的帮助等，使队员们敬重父母，关爱别人，能够常怀感恩之心。体验自理、孝敬、付出等快乐。

2、学校少先队以开展好“雏鹰争章”活动为重点，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，激发全体队员参与“雏鹰行动”的积极性，使学生在活动中得到锻炼。在参与中受到教育，在训练中增长才干。近年来我校少先队大队多次荣获“XXX红旗大队”称号。XXX、XXX等师获区优秀辅导员称号，XXX老师获市优秀少先队大队辅导员。XXX等同学被评为市优秀少先队员。

6、强化心理健康教育，拓展德育途径。

我校的心理健康教育以培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质为原则，让每一位学生都能拥有健康的心灵，使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个人心理品质。学校高度重视学生的心理健康教育工作。制定了心理健康教育计划，确定了心理辅导兼职教师。按规定开设心理健康教育活动课，设立了心理咨询室和成立了心理健康教育科组，负责心理健康教育工作。加强对教师心理健康教育能力培训，其中两人获心理健康教育培训B证，班主任100%参加了心理健康教育C证培训。开放心理咨询室，以各种形式 开展心理健康教育，引导学生养成开朗、宽容、乐观、进取、合作等健康心理，有效地解决了学生在家庭生活、学校学习、同学交往等疑难和困惑。我校无出现学生心理失衡导致伤害事故。

7、开展法制、安全教育。法制与安全是重中之重，“平安校园”是学校工作底线。我们要切实预防青少年犯罪和保障校园安全，构建平安和谐校园，保障师生安全和良好的教育教学秩序。

构建学校、家庭、社会三位一体教育网络。开设了校讯通，向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，加强了教师与家长在德育工作上的配合。我校积极开展法制安全主题班队会、主题黑板报等活动，每学期开始和结束都聘请法制副校长中山派出所警官凌敏同志为师生们进行法制知识讲座，把安全教育结合到日常教学和管理之中，养成良好的行为习惯。如：进出校园慢慢走，文明举止有风度；课室走廊轻轻走，千万不能扰他人；上下楼梯靠右走，留出左边给他人；集会放学排队走，安静有序保安全。

学校与教师、家长签订“安全管理责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长。邀请市关工委、区检察院、区团委、区教育局、少工委、校外法制副校长等领导来我校参加“模拟法庭”进校园活动，我校学生的精彩演出和区检察院副检察长陈春晓在活动中与学生进行法制知识互动学习，让学生在亲身体验中，深深感受到了法律的庄严与神圣，有效地提高学生法制观念，进一步加强了对学生的法制安全防范知识教育。我校注重安全防范技能的培养，积极举行各项自救知识学习和演习，全体教师都学习紧急疏散知识，参与了防火灾、防地震等紧急疏散演习，让学生在实践中学习，在实践中成长。

责任的落实，活动的开展，制度的实施，学生的安全意识、法 制意识得以明显提高，学校师生无安全事故、违法事件发生。

（三）加大德育经费投入，营造育人环境。

1、树立服务思想，保障德育专项经费。

学校确保德育经费的投入与使用，在办学经费极为紧张的情况下，每学期都按照上级教育部门的要求，合理地确定德育经费的投入项目，列入预算，并切实保资金及时到位地投入使用，为德育骨干培训、学生社会实践、校园文化建设、德育活动的开展、德育设备的添臵与更新、德育评选表彰等德育工作的顺利进行提供了物质保障。如学校按有关规定为教职工和学生投保校方责任险，提高学校应对意外事故的能力。近三年，学校每学期在德育方面的投入约6万元，三年合计约36万元，占全校生均公用经费16%以上。

2、完善教育设施设备建设，营造优良的育人环境

学校领导重视环境育人，投入大量资金用于德育场所硬件的建设。学校各种德育功能室较为齐全，设有升旗台、宣传栏、荣誉室、少先队大队部室、心理辅导室、文化长廊、图书室、阅览室、交通安全主题教育室等，保障了学校各项德育活动的顺利开展。重视校园文化和班级文化建设，创建优良育人环境。按XXX市“双优班”建设标准部署，每学年都进行“双优”班评比，发挥班级文化的教育功能。良好的校园文化对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用。为了营造优美的育人环境，学生定期更新文化长廊内容，增添校园故事墙，为树木打上名片，树下种上花草，让学校每个角落，每块墙壁，每棵花草树木都能说话，处处育人，时时育人，使学生在校园文化的染缸里熏陶。学校曾被评为绿化达标学校区文明单位和市卫生先进单位。

3、构建学校、家庭、社区三结合德育网络。

一、学校制定明确的家访制度，要求每学期至少对学生进行家访一次，“学困生”随时与家长保持联系，杜绝学生不良情况的发生，尤其是违法乱纪现象的出现，并将其列入班主任工作量化考核。

二、成立家长委员会，经常开展家长学校活动，组织亲子活动、主题讨论等，帮助家长提高了家庭教育水平。定期召开家长会，向家长介绍教育子女的经验和说明学校教育教学方向、目标，争取家长的合作和支持。

三、学校积极争取交警、城管、文化、卫生等有关部门支持，大力整治学校周边环境，维护校园秩序，优化校园周边环境。与交警支队XXX大队协商，取得XXX支队XXX大队大力支持，XXX上学、放学人流量最大的时候都有交警在校门口帮助学校维护校门口的交通秩序，师生的出入安全，得到了有力保障。与区城管局沟通，处理校门口摊贩乱摆乱卖现象，减少“三无”对学生的健康成长造成影响。

四、加强与社区开展共建活动。学校定期与社区开展文明共建活动，定期与社区和家长委员会召开联席会议，积极参与社区文明建设各种活动，积极参与帮困救灾的各种募捐活动，团委学生会干部到社区进行义务劳动。近年来，我校每学期到沙湾碧海社区孤寡老人家打扫卫生、整理床铺，开展传统美德教育。第五、加强安全教育，增强学生安全意识。

多年来，我们采用多形式抓学生的安全教育。一是举办安全知识讲座，采用图片展览、观看影片、组织主题班会等形式增强学生的安全意识。每年都请XXX交警进行交通安XXX识及事故处理指引专 题讲座；校内张贴交通安全教育图片；召开主题班会，通过主题班会形式进行讨论，增强学生安全意识。学校制订相关管理措施，加强学生的安全教育。二是签订安全责任书，加强教职工的责任意识。每学年，学校和教师、家长签订安全责任书，把法制安全教育职责落实到每一个教师,每一位家长，以加强责任意识。并把安全综治作为考核老师的主要依据。三是严格实行安全月检查制度。学校每月进行一次校舍设施和消防设施的检查落实，对不安全因素进行排查，重事故及时上报，并严格执行校外活动报批制度。四是为了使学生遇到突发事件时能安全疏散，达到自救求生的目的，每年进行全校性的安全疏散演练，不断提高学生生存和自我保护能力。

几年来，通过学校师生和社会各方的共同努力，我校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故。家长及社会对学校评价口碑越来越好。

（四）创建双优班，提高德育效果，办特色德育。

1、坚持开展创“双优”班、“文明”班活动，努力创建良好的校风。

根据《XXX市中小学创建“双优”班活动标准》，制定了《XXX班风考核实施细则》和《XXX双优班、文明班评分标准》。从遵规守纪、爱护公物、两操、早午读、清洁卫生、仪表仪容、考勤等方面进行量化评比，评出“双优”班和文明班，每周公布表扬，期末根据获得次数和其他评比情况，评选出整个学期的“双优班”、“文明班”。每学期评出双优班和文明班共26个，占全校班84%。通过开展创建“双优”班活动，让学生会干部参与班级管理，开展学生班级自治教育，学生文明程度大大提高，迟到、早退等违纪行为大大减少，校风大有改善。

2、德育成果显著，成绩突出。

先进的办学理念，扎实到位的管理措施，不断深化的课程改革，促进了我校师生的全面发展，营造了团结、和谐、进取的良好氛围，教育效果硕果累累，得到社会广泛赞誉。随着德育工作的有效开展，德育制度的贯彻落实，学校德育工作氛围浓厚，成效显著。

第一，我校学生文明守纪、尊师、刻苦、善学，形成良好的校风。我校把学生行为习惯的养成放在德育工作第一位。多年来，通过开展双优班评比活动，讲文明礼仪活动，实施各项制度的量化。学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，校纪严明，教学秩序井然。三年来，有16名学生被评为市三好学生、优秀学生干部，95名同学评为区三好学生、优秀学生干部，5名学生评为XXX市优秀团干、优秀团员。30名学生评为XXX优秀团干、优秀团员，每年评选校级“三好学生”、“遵守中学生日常行为规范优秀学生”达18%以上。学生德育考核优良率占92％以上 “三好学生”率分别为19.6％，后进生转化率为85％，非正常流失生率为0.1％，学生无发生校方公共安全事故和学生伤害事故，无出现心理失衡导致伤害事故，无出现学生沉溺网吧涉足黄赌毒现象学生违法犯罪率为零。

第二，教师爱岗敬业，尽显师者风范。我校教师爱岗敬业，为人师表，积极进取，踏实肯干，乐于奉献、业务精良，形成良好的教风。教职工无违反师德规范的行为，热爱学生，呵护学生身心健康成长，无体罚或变相体罚学生的行为。教师之间团结合作，和谐相处，师生之间民主平等，互敬互爱，教师与家长之间相互沟通，相互尊重，受到了广大家长和学生的好评。三年来，呈现一批批优秀的人民教师，2名教师被评为XXX市优秀教师，1名老师被评为XXX市中考先进教师，1名校长评为市先进教育工作者。1名教师被评为市优秀大队辅导员，11名教师被评区优秀教师、优秀班主任，35人次被评为学校优秀班主任，10人次荣获省、市、区级读书教育优秀指导奖，一大批教师的论文在各级比赛中获奖或在各级报刊物上发表。

第三，校园和谐，社会声誉高。

我校对德育工作高度重视，校风建设有措施、有行动，“依法治校，以人为本，民主管理、改革创新”办学理念得到了了很好的贯彻与落实，德育在学校发展过程中起到保驾护航的作用，校园文化氛围浓，师生教与学稳步推进，教学质量逐步提高。校园安全稳定，多年来，经XXX沙湾派出所证实，学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故，学生无出现心理失衡导致伤害事故和沉溺网吧、涉黄涉赌现象，师生违法犯罪率为零。每年，从学生对教师师德、班主任工作及社区、家长对教师师德、班主任工作和学生品德的表现民主测情况来看，满意率均达到90%以上。创办了让社会满意的学校。

3、办出创新型德育、特色型学校

第一，德育成效显著。近年来，我校立足校本德育，注重德育内涵发展，重视德育研究与总结，德育管理到位，德育工作卓有成效，促进了教学工作的发展，在全体师生共同努力下，我校在德育方面取得显著的成绩，校风、学风受了社会的好评。学校先后被评为XXX市文明单位、XXX市义务教育规范化学校、XXX市体育传统项目学校、XXX市中考先进单位、XXX市“双优” 学校、XXX市市 一级学校、XXX市勤工俭学工作先进单位，学校党支部也连续二年被评为XXX教育系统先进党支部，学校团委被评为XXX市“五四”红旗基层团委，我校语文科组曾被评为XXX市巾帼示范岗，数学科组被评为XXX市青年文明号，学校曾获得全国读书教育活动优秀组织奖。

我校德育工作经验《领导重视，关工工作积极推进》在XXX关心下一代工作表彰会上交流并收集在区关工委报刊里。

第二，加强德育科研，推进德育创新。

我校开展德育科研注重校本性、时代性和创新性相结合的特点，把课题研究与德育实际相结合，取得了一定成效，2011年我校在市妇联、市教育局、市关工委的指导下，建立XXX市未成年人家庭教育科学研究规划项目的子项目-----《未成年人家庭个性化指导及跟踪服务初探》，针对当前家庭教育中的突出矛盾和难点、盲点问题，对中小学生家庭对学生影响的状况进行调查、分析，开展家庭个性化指导及跟踪服务等,探索一系列切实可行的家教对策。2009年我校在XXX举办首届德育研讨会，就班级管理、后进生转化教育等方面积进行经验交流，研讨会非常成功。XXX撰写的《谈谈后进生的转化教育》和XXX老师撰写的《加强心理健康教育，创设和谐育人环境》获得市教育局德育论文评比二等奖。

三、存在问题和今后努力方向

（一）存在主要问题

1）办公场所严重不足。同一级组教师无法集中办公，不适利于经常性教育交流。

2）课室不符合现代办学标准，光线不足，白天靠开灯，影响教育教学效果，也不利于保护视力。3）家庭教育严重欠缺，生源素质有待提高。随着社会的不断发展，部分学生受到不良社会风气影响，导致厌学，学习的动力不足。

4）由于学校学生不断增多，原有的学位已满足不了社会的需求。学校面临着扩校，需要增加一座教学楼和运动场地。

（二）今后努力方向

1）心理健康教育工作需要不断加大培训力度，以便提高教育辅导水平，进一步把心理健康教育辅导工作提高到有特色的品位。

2）加强学习和培训，进一步更新全校教职工的教育理念，提高师德素养和教育教学水平，特别是加强对青年教师的培养，深化细化结对子工作，力求实效，造就更多的骨干教师和班主任。

3）进一步拓宽教育渠道，加强学校、社会、家庭的联系，做细学生思想工作，加强对单亲家庭学生、留守学生的正确指引，想方设法培养学生学习的自觉性，促进学生健康成长。

四、自评结果

根据《广东省德育工作评估指标》要求，结合实际，对照标准，逐一自评：A1德育管理71分，A2德育过程76分，A3德育保障与校园文化环境62分，A4德育效果51分，A5双优活动15分，A6获奖创新与特色加分25分，其中必达指标44分，我校德育工作自评分部分为300分，达到XXX市中小学德育示范学校标准，特向上级有关部门申报，敬请专家对学校德育工作进行考核评定。

第四篇：德育示范学校自评报告

晨光学校申报“德育示范学校”自评报告

德育工作绩效评估，是实行依法办学，依章治校，全面推进素质教育，高质量、高水平一项重要举措。我校结合市德育工作绩效评估指标自评如下：

一、德育管理（自评71分）

学校董事会本着“民办学校的竟争首先是德育的竟争”的办学理念，坚持依法治校，不以赢利为主要目的，不断加强对学校的德育投入，有较健全的德育管理架构和较完善的规章管理制度。学校德育领导班子成员注重自身建设，通过学习政治理伦和政策法规，不断增强依法治校的意识，能深入教育教学第一线，起模范带头作用。学校实行民主管理，加强党团组织建设，成立工会、教代会、家长委员会，为民主管理提供了组织建设保障，并定期开展活动，认真听取教职工和家长意见，虚心接受监督，发挥了民主管理的作用。

学校为提升教师师德综合素质，稳定教师队伍做了很多工作，主要做法有：一是严把教师入口关，择优录用一批年轻有为的新教师充实教师队伍；二是加强师德教育，坚持教师的政治业务学习制度，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等法规文件，注重法规教育和师德师风教育，提高教师的师德修养水平。三是建立师德考评制度，规范育人、教书行为，学校制定“教师德育量化评估方案”，通过定期考评，对教师进行量化考评，奖勤罚懒，调动了教师的工作积极性。四是落实业务培训，学校通过组织教师进行班主任技能基本功培训，开展“一帮

一、以老带新”、“请进来、走出去“等一系列培训学习，不断提高教师的综合素质。坚持育人为本理念，不断拓宽德 1

育工作渠道

二、德育过程和德育效果（德育过程自评74分、德育效果自评51分）

学校能贯彻德育工作的文件法规，健全了德育机构、队伍和德育网络。确立了“一切为了孩子，以人为本、全面发展”的办学方向和“有高尚人格的、有真才实学的一代新人”的培养目标。

1、是育人先育德，让学生学会做人。学校能结合生源特点，坚持以人为本，以育人为中心，以爱国主义为主线，提高学生思想道德素质和心理学素质。根据学生不同年龄阶段开展“国旗下讲话”、“爱我晨光”、“法制教育”、“安全知识讲座”、“革命传统教育”、“主题班队会”“家长会”“家访”“在家在校三个一”“社会实践活动”等德育教育活动；注重学科教学的德育渗透，要求教师要挖掘蕴含在教材中的德育素材，做到科科有德育，人人抓德育。

2、是创设校园文化氛围，强化育人效果。学校注重校园文化建设，教室、走廊、展览厅、宣传栏等的布置富有教育性、知识性、艺术性，提升育人效果，形成了浓厚的育人氛围。

3、是完善各项评比制度。学校完善了和谐班、学生操行最佳奖、礼貌标兵、卫生标兵等评比制度，并充分调动了学生干部参与学校管理和班级管理，形成“事事有人做、事事有人管”的良好作风，促进良好学风和校风的初步形成，学生操行评定优良庇93%后进生转化率85%，毕业率100%，升学率99%的标准，近三年来在校学生违法犯罪率为零。

4、是学校十分重视抓好安全工作，学校安全工作机构、队伍、制度健全。安全管理职责明确，责任落实。校车接送学生做到井然有

序。学生宿舍、食堂管理工作到位，效果很好。学校经常对学生进行安全教育活动，不断提高学生安全防范和自我保护意识，做到防患于未然。办学以来无发生重大安全事故。

5、是抓好体卫美劳工作，促进学生全面协调发展。学校努力抓好体卫美劳工作，着力提高学生综合素质，促进学生全面协调发展。学校注意健全有关规章制度，按要求开齐体育、艺术教育、卫生保健和劳技课，正常开展“两操”并做好检查评比工作，还因地制宜，广泛开展师生体育和文化艺术活动。坚持开展一年一度校运会，保证学生的体育活动时间不少于1小时，近三年学生体育“三率”，合格率、达标率、优秀率分别达到93%、98%、30%达到市标准，重视美育工作，配备艺术专业教师，认真抓好艺术教学工作。学校根据学生的年龄、爱好、特长，成立了音乐、舞蹈、书法、武术、蓝球等多个体艺兴趣活动小组，广泛开展体艺活动，认真指导，加强训练，有效地促进了学生体艺技能的提高。几年来，学校有计划地组织了一系列文体活动，积极参加镇组织的各项活动，促进了学生身心健康发展。

6、是学校重视做好卫生工作，制度健全，责任落实，校园环境整洁卫生，注意防病、防污、防近视的教育工作，让学生逐步养成良好的卫生习惯。学校注重劳动教育，培养学生的自理能力，组织学生参与校园清洁和社会公益劳动，让学生养成良好劳动习惯。

三、德育保障与校园文化（自评58分）

依照学校的发展规划，学校董事会不断加大投入，逐步完善办学条件，营造良好的育人环境。目前，学校占地面积20800平方米，生均10.2平方米;建筑面积23800平方米,生均11.4平方米;绿化面积860

平方米,绿化达100%。校园布局基本合理，分为数学区、生活区和运动区，环境整洁美观。

学校不断充实设备：数学、行政、生活用房能满足需要，各类数学仪器设备按标准基本配齐，建有实验室、计算机室、舞蹈室、美术室、生物园、心理咨询室、图书室、阅览室、低年级活动场等教辅室35间，课室与数辅室之比为1：0.9，全校有电脑236台，其中教室用电脑50台，平均2人一台；多媒体电教平台50套，每间教室都有1套多媒体电教平台；学生用电脑136台，有电子读物，能满足教学需要；有藏书40000万册，生均近25册。体育设施方面，有200米环形塑胶跑道运动场1个，风雨操场1个，还有蓝球场、羽毛球场、乒乓球台等设施，基本能满足教学和体育活动需要。为了达到育人最佳效果，学校创设校园文化氛围，强化育人效果。学校注重校园文化建设，教室、走廊、展览厅、宣传栏等的布置富有教育性、知识性、艺术性，提升育人效果，形成了浓厚的育人氛围。

四、获奖与创新特色（自评18分）

创新特色“无痕教育”

1、读书写字“三个一”：胸离桌沿一拳、手指离笔尖一寸、眼离书本一尺。

2、在校学习“三个一”：每天写一篇日记，做一则读书笔记（记一句

名言），做一件好事；

3、在家双休“三个一”：向家人问一声好（给家长泡一杯茶），做一

件家务事，了解一周家庭大事；

4、在家度假“三件事”：写一篇孝敬作文（给父母送一份小礼物），主持一天家政，调查一桩勤劳致富事。

5、就餐就寝无声音。

6、起立坐下无声响。

7、内务整理军事化。

8、校园无纸片，桌椅一条线。

获奖：

2010年我校团支部荣获东莞市先进团组织

2010年我校少辅员荣获东莞市优秀辅导员光荣称号

2011年我校党支部荣获东莞市五星级党支部

2011年我校团委书记荣获镇优秀团支书称号

2011年我校大课间荣获东莞市三等奖

2012年我校少先队荣获东莞市红旗大队光荣称号

我校德育工作综合自评总分为282分，其中基本指标评分超过275分，必达指标评分超过38分，近三年无安全事故，无师生违法犯罪。特请宣教办评估组到我校验收。

晨光学校

2012-3-26

第五篇：德育示范学校申报材料

呵护每颗心灵 成就每个学生

-----酒泉第五中学德育示范校申报材料

近年来学校在上级党委、政府、教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，着力实施“以德树人”战略。按照“科学定位、精细管理、质量为重、幸福发展”的思路，秉承“呵护每颗心灵，成就每个学生，让每个学生健康快乐地成长”的教育理念，“崇德、立志、博学、笃行”的校训，“勤研诚授、爱生育人”的教风，“脚踏实地、自强不息、追求卓越”的五中精神，引领全校师生探索幸福教育旅程。坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以“德育教育是首要任务、教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，坚持以创办让人民满意的教育为宗旨，以让学生享受最适合的幸福教育为目标。遵循教育规律，强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，加强队伍建设，促进内涵发展，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显。为全力打造“魅力五中、幸福校园”，争创“区内一流、市内领先、省内知名、具有特色的”寄宿制品牌学校奠定了坚实的基础。学校始终坚持让每一位学生在五中这个大家庭里勤奋学习、健康生活、文明做人、平安每天、幸福一生，逐步让学校成为“展现青春风采，实现人生理想”的乐园、“社会满意、家长放心、学生成才”的精神家园。学校先后荣获“甘肃省两基工作先进集体”、“省级A级食堂”、“省级节能减排示范点”、“酒泉市标准化学校”、“酒泉市校园周边综合治理示范校”、“肃州区示范性和谐校园”等二十多项荣誉称号。经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项进行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。

一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。

学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“4234”德育工作模式（即4级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2组活动：教师活动、学生活动；3级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4级评比：周评、月评、期评、年评）。

二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的工作方法。

（一）建设一支队伍———全面育人 1.坚持每学段一次理论学习，集中开展师德师风学习教育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。

2.通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师的潜能。突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识。建立“师徒结对”模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“135”成长发展目标。实施“酒泉第五中学名师推动”工程；开设“慧心书坊”教师阅览室，引导教师积极阅读充电。开展“校本培训及教师个人发展”等专题讲座；开展了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。开展了教师过关课、骨干教师示范课、精品课、优秀课评比等教学评优活动。通过示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导打造高效课堂。

3、加强班主任队伍建设。落实班主任例会制度，定期开展班主任培训，启动了“青年班主任培养拜师”活动，编制了《青年班主任学习手册》；开展了“模范班集体”“先进班集体”、“文明班集体”的评比。对班主任工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。

（二）优化一个环境———整洁优美

重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗，开展了“爱护公物、爱我校园”的主题班会。学校绿化美化校园30000多平方米，达到了上有绿树遮阴，下有碧如绿毯的小草覆盖，中有花卉灌木。三季有花，四季常青。具有“人在校园里，校在花丛中”的绿化格局。为师生创造了绿树葱茏、精致典雅、人文和谐、清新怡人的读书环境。通过校园墙壁文化、学科文化、楼道文化、班级文化、食堂文化、围栏文化和各种特色文化活动，努力做到让“花草传情，墙壁育人”。让学校处处彰显浓厚的育人氛围。

（三）强化一个规范——行为规范 以“中小学生守则”、“中学生行为规范”为内容，对学生进行强化训练。班主任督促学生每搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯。政教处不定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。

（四）落实一个目标———全员育人

我们将德育领导小组作为全程德育管理的职能部门，切实发挥德育工作小组成员的领导功效，形成了学校—政教处—年级组—班主任全员德育网络。具体做法：学校育管理做到“四抓”、坚持“五字”：抓宏观，抓检查，抓评比，抓典型；做到“勤、严、细、实、活”五字。年级德育管理做到“七抓”（常规制度天天抓，出现苗头及时抓，发现典型深入抓，违纪行为大胆抓，动员家长配合抓，发动社会共同抓，结合评比反复抓）。班级管理做到 “六到位”（深入学生，信息到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评判到位）。

三、完善德育制度，改进评价机制，发挥德育教育功效。

1学校健全完善的德育管理机构、网络。充分发挥团委、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。制定了政教、德育、学生管理等方面的各种工作规程、规章制度和考核办法，通过德育“金点子”征集活动，抓公寓管理，促习惯养成，对学生寝室卫生及时进行检查、公布、通报、评定，与生活教师签定了楼层管理承包责任书，落实“谁主管、谁负责”的管理机制。

2.每学年制定学校的德育工作计划，完善了学校的五年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。建立德育工作例会制度，通过德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，期末进行一次学生思想工作研讨会。

3.建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况。建立班主任工作常规管理考评和班级常规考评制度；建立评选优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育工作中的优秀教师。

4.建立学生行为规范检查制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。每学年评选一次先进班集体、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀宿舍长、校园之星等。建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。完善教师考核评价机制，平时考评与学期、考核相结合的机制；自评、年级组考核与学校考评相结合的考评制度。

四、丰富德育活动，规范学生行为，提高学生思想素养。

1.让“主阵地”掷地有声。以课堂教学为主渠道，有针对性地开展民族精神教育，对班主任、思想品德课教师等人员进行专题培训，提高他们在开展民族团结教育活动中的工作水平。每周一次的班会课是对学生进行思想教育活动的主要阵地。政教处针对学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的班集活动。我们对班主任提出更高要求的“三三三制度”，“三勤”：勤观察、勤谈话、勤联系；“三允”：“允许学生犯错误后申辩理由，允许后进生思想有反复，允许学生提意见”；“三不”：面向全体学生不偏心，启发学生的自觉性不准简单下命令，爱护学生的自信心和自尊新不准嘲笑和训斥。

2、春风化雨，各种活动丰富多彩，让校园互动、健康、和谐。通过心理健康、安全行为习惯讲座、主题班会课观摩活动和国旗下讲话对学生进行思想教育、行为规范和安全教育；进行了文明礼仪、安全教育、禁毒教育、环保教育、法制教育、感恩励志教育、亲情教育等常规系列教育。充分利用校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，对学生进行了文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。通过规范升旗仪式、新生军训活动、运动会、学生内务比赛、文艺汇演、歌咏比赛等大型活动，培养了学生的集体主义精神和主人翁意识。大力开展了讲礼貌、讲礼仪、讲礼节的“三礼”教育、尊师孝亲教育、“学弟子规、行圣人训、养好品行”的经典诵读活动。开展了包括学校领导在内的全体教师下宿舍进行谈心活动，加强学生的思想教育；开展了吸烟有害健康知识讲座、自救自护知识讲座、感恩励志教育报告会，加强了学生的理想信念教育、公民道德教育，优化了学生的心理品质。开展了传统美德故事演讲和每天德育10分钟活动。开设“五中之声”广播站，结合当前寄宿制学校学生在校时间长，面临的热点、难点问题多的特点，开辟了新闻点击、文苑漫步等10个栏目，发挥了德育教育功效。重视做好不良行为青少年的教育、转化、矫治工作。充分发挥共青团、少先队、学生会管理、监督职能作用，培养了一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍，参与学校卫生、安全、就餐、宿舍、自习各方面的检查管理，为学生自我管理教育创造良好的环境。

3、认真执行“3335”公寓管理工作规程.三线（牙具摆放一条线、床下生活用品摆放一条线、床铺摆放一条线）、三消（早、中、晚各消毒一次）、三查（早、中、晚各检查一次）五勤（勤动脑、勤动口、勤动手、勤检查、勤反馈）工作。在学生中广泛开展“五有五无”工作：五有（课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学业有进步），五无（地上无痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角），从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处事、和谐办事等方面要求每位同学从“我”做起，从身边的小事做起，使每位同学都成为具有自我保护意识、坚强意志，自觉守纪的好学生，使德育工作走向有序化、常规化。加强家校联系，除了传统的召开全校家长会外，我们还根据学校实际情况，分乡镇召开了家长会，并通过电话联系、致家长的一封信，请家长到校给学生上思想教育课、举办家长开放周等方式加强家校联系工作，让更多的家长了解教师，了解学校。

4、构建了把校园变家园，让家长安心；寓教育于管理，让孩子开心；把师爱化为母爱，让亲人放心的关爱留守儿童工作体系。建立留守儿童“八大档案”、“五大网络”、建立“三大机制”、创造“一家十室一堂一场地”。以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

5、架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工作

一是重视个别心理咨询工作。为了援助受心理困扰的学生，心理辅导室开展常规咨询、“阳光”信箱咨询、电话咨询，把心理辅导工作做到实处。二是面向全体学生开展心理健康教育。学校心理健康教育注重“点—面”结合，既重视个别学生心理咨询，又关注全体学生的健康成长。针对女生进入青春期，举办了题为“呵护花蕾、关爱女生”的青春期健康讲座；针对九年级学生面临中考，举办了考前心理辅导，；通过班会课，由班主任对学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题给予指导和帮助，有效地调节和改善了学生的心理状态，以及由心理引起的行为偏差。三是加强心理宣传，利用宣传开展自主互动的心理辅导，并邀请省内知名专家做心理辅导讲座。建立心理疾病学生档案，随时观察了解其思想动态。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。

五、警钟长鸣，抓好安全教育，确保校园平安和谐

1、制定完善了《学生安全教育管理制度》等60多项安全管理制度，建立了门卫、值周领导及值周教师的三级值勤网络，签订层级安全目标管理责任书，全力构建学校安全教育工作网状体系。重点抓好八个场所安全工作：①教室；②办公室；③食堂；④寝室；⑤微机室；⑥上、放学途中；⑦校门口、楼梯道、阳台；⑧课内外活动场所）。

2、全面落实“一岗双责”构建安全责任体系。实施楼层值班制度、每日学生报告制度、坚持护校巡逻，开展思想教育、安全知识进校园、进课堂、进心里“三进”活动。定期邀请法制副校长，法院，公安、卫生防疫，消防等有关部门专业人士走进校园，为师生举办法制、预防青少年违法犯罪、交通安全、预防传染病、消防常识等方面专题报告会。

3、主抓了门卫管理、值班巡查、隐患排查整治、安全教育、特殊人群监控、强化督导检查五方面的工作。重视校园安全隐患的排查，深入各楼层、公寓等就住宿、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，做到 “排患务尽”，不留死角。同时，还对校园内存在的人际矛盾进行排查调处，及时化解各种影响稳定的人际矛盾。利用“安全教育日”和“法制宣传日”及重大节、假日，“安全教育周”，通过应急演练、国旗下讲话、板报以及标语、征文等形式，开展专题教育活动，强化了师生的安全、法制意识。并结合季节特点开展应急演练，力求演练的真实性和实效性。充分利用学科资源优势，将安全教育内容渗透到日常的教育教学活动中，为学生筑起一道道安全防线。

总之，今天的酒泉五中还是一株正在成长的幼苗，我们将以改革的勇气、创新的精神、发展的谋略，坚持德育为首，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校改革为动力；树立精品意识，求真务实，积极进取，努力提升学校发展水平，明天的酒泉五中一定会成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。

二〇一三年十月十日