为进一步加强和改进中小学师德建设

第一篇：为进一步加强和改进中小学师德建设

序

教师职业是促进人类社会进步和发展的一种崇高的社会职业。教师是传授人类文化遗产和现代科学技术、培养学生道德品质的专业人员，是人类文明的传播者和建设者，是精神文明建设的主力军。光荣的人民教师一直被人们尊称为“人类灵魂的工程师”、“培养幼苗的园丁”。教师的工作和劳动，在极大程度上决定着民族的兴衰、文明的建设、人民的贫富和国家的未来。人们感到，当前的教育还不能很好地适应经济社会发展的需求，不能满足人民群众的需要，还远没有办到让人民满意的程度。

为进一步加强和改进中小学师德建设，规范教师从教行为，树立教师良好形象，努力办好人民满意的教育，县教育局印发了《“师德建设行动”实施方案》的通知，在全县组织开展以“珍爱学生，敬业奉献”为主题的师德建设行动。为配合“师德建设行动”的开展，本人将《师德养成读本》中的部分内容在QQ网上展示，一起学习共勉。在今后的师德建设中，一方面进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平；另一方面希望教师加强自我修养，自我勉励，达到学为人师，行为师范的师德养成目标。在新的时期，教师能肩负起历史的使命，为中华民族的复兴崛起培养优秀人才，为人类文明和进步作出贡献。

陶怡云

2011年10月3日

新时期师德要求

为人师表

“为人师表”的说法最早见《北齐书.王昕书》：“杨愔重其业，以为人之师表。”师表就是榜样，表率，即在人品学问方面做别人学习的榜样。17世纪捷克教育家夸美纽斯也说：“教师应该是道德卓越的优秀人物”。这说明，做教师工作的，必须提升自己的学识水平，修炼自己的道德情操，规范自己的言行举止，要以自己的“识”、“言”为学生之师，“德”、“行”为学生之范，言传身教，晓之以理，导之以行，“以德立身”，“以身立教”，最终达到为人师表这一崇高目的，做名副其实的人类灵魂工程师，从事太阳底下最光辉的职业。

对教师的要求，古往今来，没有最好，只有更好。教师必须不断注意自我修养，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉增强教育的事业心和责任感。“不能正己，焉能正人？”教师应时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。

第一，要有宽厚仁爱的道德修养。万事德为先，育人尤重。教师要有高尚的道德，敦厚的品质，仁慈的爱心。热爱是最好的老师。教师育人过程之先是师者道德情操、人格形象对学生的提前感召，其次才是师生学识、情感交流的过程。教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。“感人心者，莫先乎情”。教师自身的人格魅力，品行学识，教师对学生的关心、爱护、信任、尊重，无不深深地打动学生的心灵。教师之重，是师德之重。

第二，要有诲人不倦的敬业精神。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随.”教师作为一种职业，每个人即是做不到学富五车、才高八斗，但至少也要精通自己的专业。学而不厌、诲人不倦是为人师者应当具备的基本素质。教育家陶行知先生说：“要想学生学好，必须学生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”

第三，要有事实求是的科学态度。知识是一片无边的海洋，任何人都不可能游到彼岸。无论是在教学活动中，还是在日常生活里，老师都要让学生在自己身上看到严谨治学的态度和尊重科学的勇气。

第四，要有锐意进取的创新精神。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。接受新思想，更新观念，才能与时俱进，紧跟时代的步伐。锐意进取也是为人师者应当具备的基本素质。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”教师必须不断进取，不断充实，不断创新，在实践中学习，在学习中实践，才能满足学生强烈的求知欲。

世界上没有任何人受到像教师这样严格的监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样深远的影响。全社会对教师提出了越来越高的要求，使教师处于巨大的压力中，现代的教师不仅需要具有深厚的专业素养、广博的科学知识、前瞻的教学理念、丰富的教育技巧，还需要高尚的情操、新锐的眼光、理性的思考和对生活满腔的热情。现代教师不仅需要具有真、善、美、爱的情怀，还要集使命感、幽默感、凝聚力、感召力、爱心、细心、活力、毅力等优秀品质于一身，唯有如此，方能做到“学高为师，身正为范”，为人师表。

关爱学生

教育是一门传承的艺术，教师是一项神圣的职业，教师的魅力在于睿智，教师的灵魂在于师德，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量在于关爱。教育的真谛在于一个“爱”字。英国教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”可见爱是教育的前提，是教育的出发点，没有爱就没有教育。

从某种意义上说，教育是一种审美。教育的审美对象是鲜活的生命，教育者要用审美的眼光去“读”学生的心灵，挖掘出他们身上的闪光点，促使他们更优秀。“关爱学生，用心培养”作为一句口号很简单，但真要落在实处却考量着每位教育者。关爱学生，不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯；不仅要关注学生的个性发展，也要关心学生民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力的培育。

关爱学生在于尊重学生。教师必须尊重学生作为人的价值和尊严。尊重学生的人格，保护学生的自尊心。这种尊重既表现在学生独特行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创造良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，发展自己，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。教师只有对学生有强烈的爱心和责任感，才会真诚地对待学生，关爱学生，使师爱如阳光雨露般濨润每一位学生的心灵。

关爱学生在于帮助和保护学生。学生群体多种多样，特别有一些弱势群体，包括孤儿、单亲家庭的孩子、特困家庭的孩子等，教师需要对他们倾注特别的关爱、保护和帮助，鼓起他们自信的风帆。关心保护学生，还要帮助学生培养良好的身体素质。良好的身体素质应该包括良好的生活和卫生习惯，良好的体能和健康的体魄等。教师要关心鼓励学生热爱体育，积极参加体育锻炼，促使他们健康活泼地成长。关爱学生在于严格要求。苏联教育家赞科夫曾说：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为用慈详的关注的态度对待他们，应当同合理的严格要求相结合。”教师对学生的关爱，不是一种纯粹的无目的的情感享受，而是为了促进学生健康成长。因而，关爱学生必须包括严格要求学生，严格要求与温暖关怀共促学生健康发展。

关爱学生还在于培养学生健康的心理素质。身心健康才是真正健康。从某种程度上，学生的心理健康更重要。学校教育片面发展，学生就不可能有完美的人格。少数学生存在着心理问题，现代教育工作者应通过教育和引导，塑造学生健康的人格，“让学生抬起头来做人”，使之拥有健康的个性和良好的心理素质，以“阳光”心境适应环境，适应社会，赢得学习、生活和事业的成功。

教书育人

教育是人类文明传承、发展的最主要的手段，是一种培养人才的社会活动。人类历史绵延数年，教育的内涵随着生产和生产方式的变更而发生改变。但不管出现怎样的发展变化，教育培养人也就是教书育人的基本特征始终如一。

教书育人有两方面的含义：一是教书，即教师向学生传授知识，发掘学生智力，培养学生能力；二是育人，即帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生优良的道德品质，简言之，就是教学生如何做人。教书育人是教育过程的本质反映，实施者主体被称为“教师”，客体就是“学生”。《礼记》曾云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”教书育人是教师的基本使命，是教师的神圣天职。

教书与育人作为教育的一种实践及其作用，是不以教师意志为转移的客观存在的统一体，从来就没有脱离育人而教书，或者只育人不教书的教育活动。教书和育人从来都是互相联系、互相渗透、互相促进的。教书是育人的前提和基础，古人曰：“文以载道。”教书是育人的载体，书教不好，育人就失去了载体，成为无源之水，无本之木。另一方面育人是教书的灵魂和指导思想，如果把传授知识比作一条乘风前进的船，那么育人应该是船上的舵与帆，育人贯穿教书全程的一条线。

教书易，育人难。教师既要向学生传授专业技术知识和技能，为社会培养塑造高级专门人才，又要向学生阐述做人、做事的道理，进行道德情操教育，将学生培养成对国家、社会和人民有益的公民。因此博览典籍使自己成为饱学之士，勤练技艺使自己成为专业高才，深研规律使自己成为教育行家，是每个教师终身为之奋斗的目标。

教书和育人是一门艺术。爱因斯坦说：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”教学艺术就是教师在课堂上按照美学尺度的要求执行教学法则，灵活运用语言等各种手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。教学风格美、教师人格美等既是提高教学质量为最终目的，又使教学具有了审美价值。

治学研究

教师这一特殊职业，不仅要求德高为师、身正为师，而且还要求做到学高为师、技高为师。拥有深厚的学问功底，是教师“为人师”不可或缺的前提条件，是一个教师为人师的业务水平、素质方面的客观要求。要培养高水平的学生，教师首先要学识渊博，学业精深。教师，尤其是新时期的教师必须拥有渊博的学识、深厚的学问功底，必须是“术业有专攻”的“经师”。“学为人师”指的就是这个要求——或者说在“专”的方面的要求。所谓“名师出高徒”，就是指治学研究方面教师的高深造诣对学生成才的直接影响。

教师承担着“传道、授业、解惑”的教书育才任务，因此要求教师要有丰富的知识学问的储备。在给学生一瓢水之前，教师自己先要储备好一桶水、一池水乃至源源活水。另外，教师要把教育理论研究的成果引入教学实践中，使教育教学的科学性和艺术性完美地统一起来，将先进的教育技术与有效的教育教学方法结合起来，形成高品位的艺术性教学。所以，教师为了学问的储备，就要在治学即做学问上下足功夫。

一所学校的办学水平越高，办学层次越高，对教师从事科学研究能力的要求就越高。教师教好书育好人，搞好人才培养这是为社会服务的一方面；另一方面，教师具备优秀的科学研究创新能力，则可致力于探索、攻克自然与社会的科学技术难题，关注并解决国计民生乃至全社会的重大需求。每一个教师都应当系统地掌握本学科的基础理论，具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。教师只有以自身的创新意识、创新思维以及创新能力去引导、示范、感染和带动学生，才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。

教师是以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推动社会进步为己任，这是无比光荣的使命。这一神圣的使命同时要求教师在治学研究过程中，应具有追求真理、实事求是、严谨治学、锐意进取、独立创新的科学精神，不断有所创新、有所发明，引领科学文化进步；能甘于寂寞，淡泊名利，力戒浮躁，潜心钻研，注重学术积累，创造出精品成果；加强团结、和谐合作，在学术研究中互相切磋交流，共同进步提高。在学术诚信出现滑坡的当今，人们呼吁学者要恪守学术诚信，严格遵守学术道德规范，防止科研教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为以及学术腐败行为。教师在此方面的严格自律更是责无旁贷。

自警自励

在教师师德养成的过程中，教师的道德教育固然不可或缺，但教师的自我修养更不能被忽视。提高教师自我修养的自觉性——这是由“他律”向“自律”升华的关键，是师德要求内化为教师道德素质的必要条件。师德由“他律”向“自律”的升华，关键在于教师自我道德的养成。道德教育是教师道德内化的外部条件，教师进行自我修养的自觉性才是起根本作用的内因，它在师德内化、师德养成过程中起着决定性作用。

自律就是强化自我内在约束，用勇于自我批评、自觉接受监督等方法和途径加强自身师德修养。自律包含两个非常重要的修养内容——自警、自励。自警，就是经常警示和告诫自己不要违背道德规范，以自己和别人过往的教训来警示自己保持头脑清醒，不要重蹈覆辙。对教师来说，就是要经常警示和告诫自己，如何具备为人师表的德行、为经师的学问。一是警示自己不要违背为人师的原则和师德规范，二是以自己或别人的教训来告诫自己，引以为鉴。自励就是自我勉励，以高尚的情操、严谨的治学态度和科学的精神激励和鞭策自己努力进取。对教师来说，自励就是要经常激励和鞭策自己，做到学为人师、行为世范，为祖国的现代化建设事业、为人类文明和进步作出应有的贡献。自励主要是从积极的方面鼓励自己奋发向上，建功立业。由于市场经济的某些负面影响，加上社会媒体对金钱、享受、消费等不正确的导向，当前存在社会风气不纯甚至出现道德滑坡的现象。有些教师表现出精神迷失，信念淡薄，责任与爱心淡薄，不求上进，急功近利。“人总是要有一点精神的。”在这样的大环境下，教师加强自我修养，自我勉励，达到学为人师、行为世范的养成目标，是非常有必要的。古今中外名人的一些座右铭，都要自警、自励的含意。最常见的方式是为自己设立处世、修身、治学等方面的信条或者原则，作为座右铭，或置于案头座右，或悬挂于室内床头，或书于日记扉页等等，以便能时时给自己以勉励和激励。自警自励，对于教师的师德养成来说，是很有必要的，也是一个有效的养成途径。

教师高尚师德的养成，需要从个人和社会两方面共同努力。一方面，教师应选择健康的人格理想作为人格发展的价值参照系，加强个人师德的养成与内化，从自律做起，从自身做起，逐步养成好的心性品德，达到高级的思想道德境界。另一方面，社会要创造一个健康的外部环境，为教师个人的健康发展提供良好的外部条件。特别是要逐步改善社会政治环境，提高教师地位和待遇，缓解其个人与社会的矛盾冲突，同时加强舆论引导，用健康、正义、公平的社会环境来促进教师个体高尚师德的养成。

第二篇：为进一步加强和改进党的建设

为进一步加强和改进党的建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，实现“常规工作有创新，重点工作有突破，整体工作有特色”，全面推动基层党建工作再上新台阶，按照市委统一部署，经镇党委、政府研究，决定在全镇各级党组织中开展基层组织建设年活动。现将活动有关方案制定如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和创先争优活动, 扎实推进全镇各级党组织和广大党员的先进性建设，着力解决基层组织建设工作中存在的突出问题，使党员队伍建设水平有新的提高、基层党组织活力有新的增强、党内基层民主建设有新的进步、基层党建工作保障机制有新的进展、改善民生工作有新的成效，为全镇经济社会又好又快发展提供坚强有力的组织保证。

二、目标要求

通过开展基层组织建设年活动，进一步加强基层党组织建设、提高党员素质、永葆党员先进性、健全和落实党建工作机制；有重点地解决目前全镇基层党组织建设中存在的突出问题；优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，力争在强化基础、提高素质、示范带动、健全机制等方面取得突破；充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、保持稳定、促进和谐的作用，全面提高全镇各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，使全镇基层组织建设基础工作更加扎实、常规工作得到提升、重点工作不断创新、难点工作有所突破，形成职责明确、运转协调、制度健全、保障有力的基层组织建设工作新格局。

三、方法步骤

按照镇党委的统一安排，基层组织建设年活动将分四个阶段进行：

（一）动员部署阶段（2012年2月13日至3月10日）。镇党委召开基层组织建设年活动动员大会，对开展基层组织建设年活动进行全面动员部署。各党（总）支部要及时召开基层组织建设年活动动员会议，要结合实际对零二七范文网[www.xiexiebang.com/fanwen/]本党（总）支部的基层组织建设年活动进行扎实安排部署。党组织主要负责人要亲自进行动员，明确开展基层组织建设年活动的指导思想、目标要求、工作任务、方法步骤，提高认识，统一思想，切实把思想和行动统一到基层组织建设年活动的各项工作中来。各党（总）支部要认真研究制定基层组织建设年活动实施方案，并于2012年3月10日前报镇党委组织办。

（二）开展调研阶段（2012年3月10日至3月31日）。各党（总）支部要针对党组织作用发挥情况，党的路线、方针、政策的贯彻落实情况，深入开展调查研究，认真听取党员、干部、群众的意见和建议。在此基础上，召开专题会议，研究本各党（总）支部在基层党组织建设中存在的困难和问题，提出解决问题的办法和措施。

（三）组织实施阶段（2012年4月16日—11月30日）。镇党委组织办具体负责各党（总）支部基层组织建设年活动的具体实施。各党（总）支部要积极探索新时期新阶段基层组织建设的新思路、新方法，进一步建立健全各项工作制度，明确责任分工，采取有效措施，有步骤、有计划地抓好各项工作任务的落实，确保基层组织建设年活动取得实效。镇党委基层组织建设年活动领导小组将派出督查组，对各党（总）支部开展活动的情况进行督促、检查、指导，促进各项措施的落实。

四）总结验收阶段（2012年12月1日—12月31日）。各党（总）支部要认真总结党的基层组织建设年活动中积累的好经验、好办法，并把成功做法和经验用制度的固定下来，形成长效机制。12月10日前，各支部要对开展党的基层组织建设年活动情况进行自查，并将自查报告报镇组织办。12月20日前，镇党委基层组织建设年活动领导小组要对各支部开展情况进行检查验收。

四、工作任务

（一）加强党组织班子建设，增强支部战斗力。

1、加强村级党员干部的培训。建立村级党员干部培训经费保障机制，为村级党员干部培训工作的顺利实施提供保障。建立健全分级培训责任制，按照分工负责、分级培训的要求，在认真实施上级“基层组织建设年”精神培零二七范文网[www.xiexiebang.com/fanwen/]训的基础上，结合实际情况，制订计划，积极探索整合培训资源的有效途径，采取定期培训、集中轮训、外出考察等，大规模培训村级党员干部。举办4次以上村党组织书记培训班、村委会主任培训班、村级党员干部培训班、实用技术人才培训班。

2、重视村级党组织队伍建设。以选好配强村党组织书记为重点，着力加强村级党组织班子建设，对作用发挥不好、群众意见较大的党员干部要及时进行必要的调整。加强驻村干部和大学生村干部的管理，强化责任意识，使其切实为村里的群众服务，为村里经济发展贡献力量。按照“一定三有”的要求，建立健全党员干部政策激励机制，保证村级党组织办公经费和党员干部的报酬待遇。

3、完善基层党内民主。建立健全村委会定期向党组织报告工作、村党组织定期向党员和村民代表通报工作，村“三委”联席会议等制度，形成“三委”统一协调、决策规范的工作机制，增强村级班子合力。积极推行“四议两公开一监督”制度，进一步完善村民会议、村民代表会议、党员议事会和“一事一议”民主决策机制。大力实施党务公开制度，不断拓宽党务公开渠道和内容，把大事小事公之于众，方便党员和群众监督，密切党群关系。

（二）抓好“五个好”党支部建设，提高整体水平。

1、签订党建工作目标责任书，齐抓共管。今年，镇党委制订了党建工作目标责任书，各村要围绕镇党委的目标责任制订村级党建工作目标责任书，并且公示上墙。镇党委将着重完善抓党建工作责任制定期议事机制，形成“书记带头抓、组织部门专项抓”的新局面，真正营造上下联动、齐抓共管的党建氛围。每月召开一次党委会专题研究党建工作，每月召开一次组织工作例会指导村级组织开展工作。

2、以“五个好”党支部的标准建设支部。按照“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、建设业绩好、群众反映好”的标准要求，抓好“五个好”村党支部创建工作，重点在优化领导班子结构、提高党员干部素质、实行民主管理上下功夫，进一步壮大经济实力、优化资源配置、完善服务功能、发挥示范作用，增强村级班子整体合力，促进经济社会全面协调发展。今年，我镇创建5个以上“五个好”村党支部。

3、抓好后进组织整顿提升。镇党委将加强后进党组织班子建设，按照“一村一策，对症施治”的方法，逐村排查问题，零二七范文网[www.xiexiebang.com/fanwen/]对活动成效不明显或无成效的农村党支部进行批评、帮扶，帮其查摆存在问题，制定整改措施，选派得力干部驻村整顿，切实解决群众反映强烈的热点、难点问题，选准、配强党支部书记，逐步使各项工作走向正规化。

（三）做好发展党员工作，强化党员培训和管理。

1、壮大党员队伍。按照发展党员“十六字”方针，认真抓好发展党员工作，确保党员的素质和结构不断得到优化。发展党员实行公示制和票决制，确保发展党员的程序和素质符合有关规定和要求，重点抓好在生产工范文网[www.xiexiebang.com]作第一线、高知识群体、农村优秀致富能手和青年、妇女中发展党员工作。每个党支部年内至少发展2名党员，示范村党支部年内至少发展3名党员。

2、提高党员素质。加强党员经常性教育，认真开展党员集中培训工作。全面落实镇党委集中组织学习、党员活动日、“三会一课”等制度，充分利用远程教育、电化教育等载体，扩大教育覆盖面，增强党员教育实效性。以提高党员“双带”能力为目标，扎实开展素质提升工程，不断加强对党员的思想政治、理想信念、法律法规等方面的教育，强化农村实用技术、创业技能等方面的培训，使党员在“双带”中提升素质，体现先进性。

3、严格党员管理。健全党的组织生活制度，加强对党员的管理和监督，认真落实“三会一课”制度和党内监督条例。健全和完善农村党员承诺制，每个党员年内要承诺为民办实事不少于2件，有能力的党员不少于3件，并在党务公开栏公开。镇党委组织办每半年检查一次落实情况。

（四）建好党组织活动阵地，增功能强服务。

1、加大建设力度。按照上级财政支持、村级财政配套的办法，抓好村级组织活动场所新建和改扩建工作。积极整合有关资源，筹措建设资金，统一规划，集中建设，并通过修建国旗台、花园、硬化地坪，进一步美化、绿化村级组织活动场所，提高村级活动场所建设水平。今年，结合上级村级组织活动场所建设项目，计划新建、重建、扩建和维修5个以上村级组织活动场所。

2、配好活动设施。积极协调，多方筹措资金，为已建成的活动室配齐配好办公设备，做到布置规范，软硬件齐全，室内设施实现“五有”(有办公桌椅、有村级档案资料、有党员教育学习材料、有学习宣传园地、有电教设备)，做到“六上墙”（党组织设置、党员队伍基本情况、村和村级配套组织基本情况、各项职责制度、经济发展规划和奋斗目标、青妇兵工作安排)。

3、发挥综合作用。进一步健全村级组织活动场所管理和使用制度，以村级组织活动场所为依托，不断完善功能，并通过组织开展党的工作、村民议事办事、党员群众技能培训等丰富多彩的活动，最大限度地发挥村级组织活动范文网[www.xiexiebang.com]场所的作用，提高活动场所的综合利用率，把村级组织活动场所建设成为党员群众的教育管理中心、决策议事中心、技术培训中心、文化活动中心、便民服务中心，切实做到“一室多用”、“一室多能”，使之真正成为干部之家、党员之家和村民之家。

（五）扎实开展党建活动，广泛服务群众。

1、深入开展创先争优活动。大力推进学习型党组织建设，增强学习的主动性，提升党组织的战斗力；开展“双百夺旗争星”活动，争先进，树典型，使党组织和党员学有标杆、赶有目标，以创先争优推动工作；深入开展服务型党组织创建工作，动脑筋、想办法，结合各自工作实际，提高为群众、为企业服务的水平。要总结创先争优的做法和经验。每个党（总）支部至少建立一项务实管用的制度，促进公开承诺、上级点评、群众评议和书记接访、成员走访、定期反馈等做法规范化、长效化。今年，在已有5个创先争优示范点的基础上，再成功打造3个示范点。

2、抓好“双培双带”工程。把更多青年农民致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村干部，提高党员、干部带头致富和带领群众共同富裕的能力。进一步深化主题，把以培养致富带头人为主拓展到培养各类建设人才，引导范文网[www.xiexiebang.com]党员在发展的各个方面体现先进性；进一步丰富内容，健全培养和带动机制，全面提高基层党建工作整体水平；进一步完善机制，规范组织领导、措施方法、主要内容和目标任务；进一步创新方法，全面提高“培”的层次和质量，增强“带”的规模和效益。

3、做好农村党员干部远程教育工作。加强对现有27个远程教育接受站点的管理，建立健全维护和日常管理的长效机制，保证每个站点必修课收看每周4次以上，每次少于3个小时。利用远程教育站点学习党的方针及政策、致富信息、科学种植新技术等，使远程教育成为党员干部和群众的“免费大学”、“开放课堂”。促使“支部+远教+协会”的工作模式得到进一步深化和规范，并起到了良好的示范带动作用，为广大群众带来实实在在的好处。

四、保障措施

（一）加强组织领导。镇党委成立基层组织建设年活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责基层组织建设年活动的组织实施。各党（总）支部主要负责同志要高度重视基层组织建设年活动，切实履行职责，提供必要的人力、物力和财力保障，确保基层组织建设年活动顺利开展。各党（总）支部建立定期工作汇报制度，每月向镇党委组织办书面汇报一次活动开展的情况，并及时通报情况，研究部署工作。二）加强督促检查。镇党委基层组织建设年活动领导小组抽调专人组成督导检查组，对全镇基层组织建设年活动各项工作任务落实情况进行定期或不定期督查指导，帮助各党（总）支部解决工作中存在的困难和问题，零二七范文网[www.xiexiebang.com/fanwen/]对领导重视不够、措施不力、工作滞后的各党（总）支部及时进行通报。各各党（总）支部要采取有力措施，加强经常性的督查和指导，及时研究解决工作中遇到的困难和问题，确保活动顺利开展。

（三）加强舆论宣传。镇党委组织办根据基层组织建设年的重点工作，制定具体的宣传方案，及时宣传推广各党（总）支部在开展基层组织建设年活动中的好做法、好经验、好典型。镇党委开辟“基层组织建设年活动”专栏，切实加强对基层组织建设年活动的舆论宣传，营造良好的舆论氛围。

（四）开展表彰活动。为鼓励先进，鞭策后进，整体推进全镇基层组织建设工作，2012年底，镇党委基层组织建设年活动领导小组将根据检查验收结果并结合活动期间督导检查组的督促检查情况，对开展基层组织建设年活动情况进行评比，对成绩突出的先进集体和先进个人进行表彰。

中共XX镇委员会

第三篇：为进一步加强和改进党的建设

为进一步加强和改进党的建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，实现“常规工作有创新，重点工作有突破，整体工作有特色”，全面推动基层党建工作再上新台阶，按照校党委《关于开展党组织建设年活动的实施方案》的要求，基础医学院党总支决定用三年时间在本院党组织中开展“基层组织建设年”活动。具体实施方案如下：

一、开展“基层组织建设年”活动的指导思想和目标要求

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密联系学院发展、稳定工作和各党支部的工作实际，针对党组织建设中存在的问题和薄弱环节，坚持“围绕中心，服务大局；鼓励创新，体现特色；结合实际，讲求实效；分类指导，整体推进”的基本原则，强化党组织功能、发挥党员的先锋模范作用这一主题，着眼于增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，着眼于加强党的先进性建设长效机制，不断创新基层党组织党建工作的内容和形式，全面加强基层党组织建设，努力把我院基层党组织建设成为践行“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者，为促进学校各项事业科学发展、跨越式发展提供坚强的组织保证。

（二）目标要求

在各党支部中营造抓基层组织建设的浓厚氛围，激发党建工作的生机与活力，探索保持共产党员先进性、加强基层党组织党建工作的长效机制，各党支部“抓党建、带队伍、促发展”的具体任务和职责更加明确，贯彻严格教育、严格管理、严格监督、严格要求的制度和措施更加有力。党员宗旨意识进一步增强，理想信念进一步坚定，作风进一步改进，基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步发挥，党建工作方法和载体进一步创新，先进性教育活动成果进一步扩大，党在学校的执政基础进一步巩固，党群干群关系进一步密切，（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）促进各项工作取得新的进展。

二、组织领导

基础医学院开展的“基层组织建设年”活动，是在校党委的统一指导下，由党总支具体组织实施，各党支部负责抓好落实。基础医学院成立以党总支书记何胜为组长的活动领导小组，根据工作实际，对活动作出了整体部署。各党支部以支部书记为活动负责人，要根据支部实际制定具体的活动计划，召开专门会议进行动员和部署，抓好落实。各党支部要将活动开展的进展情况，好的做法、经验和先进典型及时报送党总支。在本次活动中，将着力解决以下几个问题：一是党员和支部对政治理论学习重视不够的问题。二是党支部组织生活制度落实不到位的问题。三是党支部的组织建设不规范及党员的先锋模范作用不明显的问题。四是个别支部、党员党费收缴不及时的问题。

三、“基层组织建设年”活动的内容和主要目标

“基层组织建设年”活动的内容涵盖基层党建的各个方面，重点是基层班子建设，我们要以“强核心、强素质、强管理、强服务、强创新”为目标，全面提升基层党组织建设水平。(一)强核心，建设一个团结、高效，有凝聚力和战斗力的基层领导集体

基层班子建设总的要求是，牢牢把握一个原则，处理好二个关系，成为五个模范，树立六种意识。“一个原则”，即贯彻民主集中制原则，坚持集体领导。处理好“二个关系”，即要处理好各党支部和各教研室之间的关系，处理各党支部和全体师生的关系。做“五个模范”,即讲政治，成为坚决贯彻执行党的路线方针政策的模范；讲奉献，敬业爱岗，成为全身心投入工作的模范；讲创新，成为解放思想，锐意进取，争创一流工作的模范；讲学习，肯钻研，成为精通业务的模范；讲正气，树形象，成为遵纪守法、公道正派、联系群众的模范。树立“六种意识”，即学习意识、团结意识、大局意识、协作意识、服务意识、责任意识

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（二）强素质，建设一支能打硬仗，先锋模范作用突出的党员队伍 1.坚定理想信念，提高党员的政治业务素质，在理论上体现先进性。各党支部要对党员进行经常性思想政治理论教育，教育和引导党员努力掌握科学文化知识和专业技能，不断提高政治和业务素质。2.强化党员意识，在贯彻宗旨上体现先进性。要通过宣传优秀党员事迹增强党员的荣誉感；要通过政治上重视，生活上关心，增强党员的成就感和归宿感。3.高标准要求，在行动上体现先进性。教育党员要努力做到思想认识要高于群众、师德修养要高于群众、业务技能要高于群众、工作业绩要高于群众。教育党员要发挥榜样作用。

（三）强管理，规范工作程序，夯实组织建设基础

要进一步完善党内各项制度，形成规范化、制度化的机制，提高党员教育管理质量。要健全学习制度、支委民主生活会制度、党员议事制度、党支部思想政治工作制度、“三会一课”制度、党员联系群众制度、党员思想和工作汇报制度。

（四）强服务，树立群众观点，保持良好的工作作风

要树立为教职工服务的意识，重视把思想政治工作与“人本”为中心的教育教学工作结合起来，将“献爱心、暖人心、聚人心、稳人心”贯穿工作始终，营造奋发进取、争创一流的良好氛围。

（五）强创新，保持组织建设不竭动力

一要创新理念，不断适应时代和高等教育快速发展的要求。二要创新党员教育管理工作，保持基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。坚持培训教育与自我教育相结合，尝试多种多样的党员教育形式。三要创新党员培养和发展的管理制度，建立健全党员发展责任制、公示制，保持党员队伍的先进性和纯洁性。四要创新基层党组织的工作制度，使基层党组织的建设科学规范，有章可循。五要创新大学生思想政治教育的有效形式，促进大学生全面发展。

四、实施“基层组织建设年”活动的措施

（一）抓认识，加强自身建设。

在“基层组织建设年”活动中，各支部要根据校党委宣传部布置的学习内容制定好党员理论学习计划，规定每学期双周为政治学习、单周为业务学习，加强党建理论学习，通过灵活运用集中学习、自学、电教教学等多种形式的政治理论学习手段，增强学习的针对性和有效性，进一步提高党员教师尤其党员领导干部（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）的理论素养，提高对加强基层党组织建设的重要性认识，明确基层党组织建设是新时期党的建设新的伟大工程的重要组成部分，把思想和行动统一到自治区党委、教育厅高工委的部署和要求上来，增强抓好基层党组织建设的自觉性和主动性，有力推进学习型党组织的建设。

（二）抓规范，搞好建章立制。

全面实施党支部规范化建设，按照党组织设置合理化、党员发展优质化、阵地建设功能化、规章制度规范化、党组织活动常态化“五化”目标加强建设。建立完善党员学习教育培训机制、严格组织生活机制、密切联系群众机制、党内民主参与机制、加强监督制约机制、促进业务工作机制、党建带团建机制、激励引导机制、责任落实机制和考核评价机制。重视制度的实用性和有效性，力求形成相互衔接、相互配套、相互促进的制度体系，把制度建设贯穿于党的建设各个方面。

（三）抓创新，推进党员扩源。借鉴“双培”工作的成功经验，坚持一手抓“双培”工作，一手抓大学生党的基本知识教育工程，进一步加大在优秀大学生中发展新党员的力度。基础医学院管理1400多名学生，他们绝大部分是团员，思想上积极要求上进，行动上向党组织靠拢，因此，在学生中培养入党积极分子工作任务相当繁重，为推进学生党建工作，基础医学院要进一步创新活动方式，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员主体作用，积极www.xiexiebang.com推进学习型党组织建设，进一步创新党员发展模式，深化拓展“大学生党的基本知识教育工程”，改进入党积极分子教育培养方式，提高发展质量；同时，大力加强“党建带团建”等推进基层党组织建设，以党组织和党员的创先争优活动，带动共青团、妇联、学生会等群众组织开展创建先进集体、争当先进个人活动。“党建带团建”主要做法：一是确定工作对象，5个教工党支部分别与数个学生班级建立长久和固定的结对子联系；二是确定工作内容，深化“大学生党的基本知识教育工程”，加强发展对象的政审工作，端正学生的专业思想和学习态度；三是确定工作目标，吸引更多优秀的青年学生加入中国共产党。通过开展“以党建带团建”活动，推动学习型党支部的建设，加强对学生党建工作的指导，密切师生联系，增进师生友谊，促进相互了解，增强专业教师对学生专业学习的指导

您可以访问本网（www.xiexiebang.com）查看更多与本文《开展基层党组织建设年活动的实施方案》相关的文章。四）抓落实、强化功能作用。

各党支部要认真履行职责，在抓落实上下功夫。必须坚持围绕中心，服务大局，贯彻落实科学发展观，在促进工作和转变作风上有新作为；必须加强对党员的教育管理，坚持把督促党员认真履行义务与保障党员权利统一起来；坚持用精神文明建设思想政治工作，健全党内激励、关怀、帮扶机制，开展经常性的谈心交心活动、关心党员的工作、学习、生活以及思想、情感，做到“惑时有人解、平时有人访、难时有人帮、老时有人惦、病时有人探、终时有人送”，构建和谐校园；必须认真落实党风廉政建设责任制，健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系有新进展。

（五）抓特色、树立先锋模范。

各党支部要结合学习型党组织建设活动、创先争优活动和“结对共建、先锋同行”活动的开展，以“强特色、创品牌、育精品”为目标，着力培育或荐举特色鲜明、示范明显的党组织建设活动项目，通过典型引路、以点带面，全面提升基础医学院整体党建工作水平。

五、活动的步骤和时间安排

为确保“基层组织建设年”活动质量，拟分四个阶段组织实施。

（一）动员部署阶段（6月）

1.成立基础医学院开展“基层党组织建设年”活动领导小组。组长：何胜 副组长：韦国锋

成员：许靖黄祖良马迎教韦耀东王金花梁楚晗窦锡彬 黄永毅梁旭明詹朝东董智耀

办公室设在基础医学院院办，办公室主任：梁楚晗（兼）2.开展集中学习。学习重点内容：（1）《中国共产党章程》。（2）党的十七大、十七届四中全会以及第十八次全国高校党的建设工作会议、自治区党委九届十次全会、自治区党的建设工作领导小组会议、全区高校党的建设工作会议等党的建设重要会议精神。（3）《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）《中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》（教党〔〕11号）等高校党建工作的政策文件和制度规范。（4）自治区党委《关于在全区开展党组织建设年活动的意见的通知》（桂办发〔〕17号）和自治区高校工委关于在全区高校开展党组织建设年活动的意见。3.组织专题调研。

党总支和各党支部要深入师生党员中采取个别谈话、召开座谈会等多种形式与广大党员沟通，了解党组织和党员的思想、学习、工作情况，学院管理和为师生服务工作情况，发现基层党建工作中的亮点和党员中的先进典型。尤其要掌握一些带苗头性、倾向性、普遍性和师生反映强烈的问题，切实做到“四个心中有数”，即党员的数量、结构情况心中有数；基层党组织存在的突出问题心中有数；开展“基层组织建设年”活动面临的困难和有利条件心中有数；党员的思想状况和生活状况心中有数。各党支部在调查摸底的基础上，形成有经验总结、有对策建议的调研报告于6月20日前上交党总支。4.召开查摆工作会，找准问题。

（1）学院党政班子成员要围绕班子建设展开自查，主要内容有：党政班子成员按照各自职责完成工作情况；党委的政治核心作用发挥得如何；班子在师德建设、在加强和改进大学生思想政治工作的组织领导、保证作用发挥得如何；党政的配合如何；在师生组织发展及预备党员的教育方面存在哪些问题；党政领导是否支持工会、共青团组织的工作，保证他们在各自的章程下独立开展工作。（2）各党支部要围绕支部建设展开自查，主要内容有：党支部在党员教育的内容和形式上有无探索，党建的创新意识怎样；党支部的制度建设情况怎样，管理是否有序，工作是否规范化等。（3）全体党员要围绕党员教育和管理，围绕在完成学院中心工作作用的发挥等展开集体性自查

您可以访问本网（www.xiexiebang.com）查看更多与本文《开展基层党组织建设年活动的实施方案》相关的文章。各党支部在深入学习调研的基础上，认真坐下来找准问题，制定目标要求具体化、建设内容项目化、工作任务责任化的切实可行、操作性强的活动具体方案。6月底前要以书面的形式将整改方案上交党总支。

（二）全面实施阶段（6月-2012年12月）1.——规范建设年

在巩固提高深入学习实践科学发展观活动成果的基础上，坚持重在克难治薄、固本强基，以创建学习型党组织为契机，着力加强党的组织建设、队伍建设和工作格局建设，从制度的根本性、全局性、稳定性和长期性特征出发，把制度建设贯穿其中，不断健全和完善党组织建设的规范性制度、激励性制度和保障性制度，强化制度的执行，有效解决组织设置不合理、创造活力不充足、各方联动不通畅、工作制度不健全等问题，全面推动我院基层党组织的规范化建设。

2.2011年——特色建设年

在进一步活跃基层、打牢基础的同时，以“强特色、创品牌、育精品”为目标，通过抓典型、抓示范，着力培育一批时代特征鲜明、专业特色突出、示范作用明显的党组织建设特色项目、党组织特色活动，通过典型引路、以点带面，整体提升我院党的建设工作水平，努力形成“一个支部一个亮点”的党建工作生动局面，不断扩大党建工作的影响力。3.2012年——机制建设年

坚持把体制机制建设作为巩固扩大党组织建设年活动成果的重要抓手，总结完善、推广应用在开展党组织建设年活动中创造的新鲜经验，将成熟的经验上升为工作制度，进一步理顺党建工作的管理体制，探索建立工作运行、作用发挥、条件保障、监督协调、评估激励等党组织建设的长效工作机制。

（三）总结验收阶段（2013年9月前）

各党支部在对本支部的“基层组织建设年”的活动情况（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）进行总结的基础上，认真做好该项目总结，并在活动即将结束时将总结材料上交党总支。

（四）评选表彰阶段 按照全面、客观、公正的原则，坚持定性评价与量化考评相结合的考核评价办法，注重工作实绩和社会公认度，对成绩突出的先进集体和先进个人进行表彰，树立一批先进典型。具体时间另行通知。

六、几点要求

（一）加强领导，狠抓落实。

开展“基层组织建设年”活动是深化先进性教育的活动的重要举措，是加强基层党建工作的有力措施。各党支部要高度重视，党支部书记要亲自负责此项工作，要积极行动，精心组织，把这项工作贯穿于各项工作之中，贯穿于基层党组织建设的各个方面。为了加强基层组织建设工作的领导，推进基层党组织创新发展，同时也是密切联系群众、服务基层、促进教育改革发展稳定的迫切需要。总支委研究决定建立总支委党建工作联系点制度，并要求党支部的联系人每学期至少指导一次工作，组织一次培训，解决一个问题。

（二）坚持实事求是，注重实效。

各党支部要针对自身存在的问题，制定落实“基层组织建设年”活动计划，要防止和克服形式主义，要确保取得实效，要切实通过活动促进党建工作的全面提高。

（三）党总支在开展“基层组织建设年”活动期间，将按定期对各党支部的活动开展情况进行检查评估。

（五）注重宣传，营造氛围。各支部要制定具体的宣传方案，要充分利用校报、网站等及时宣传在开展党组织建设年活动中的成功经验好的做法，促进党组织建设的理论研究和实践探索，营造浓厚的党组织建设氛围。

党组织建设年活动实行“每月汇报、每年评估”的检查评比制度。各支部按月及时将开展活动的有关情况，报送党总支部基层组织建设年活动领导小组

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第四篇：关于进一步加强和改进师德师风建设的意见

关于进一步加强和改进师德师风建设的

意见

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，着力推进师德建设，进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就高素质的教师队伍，扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作，不断提高教育教学质量，现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。

一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义

加强和改进师德师风建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。

（一）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证

高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。

（二）加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程 学校办学以人才为本，以教师为主体。质量是高等教育的生命线，不断提高教学质量，教师队伍起着基础和主导的作用。高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量，是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现，需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性，立足本职，努力工作，团结奋斗、开拓进取、无私奉献。特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下，对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。这样高素质的教师队伍，必须以高尚的师德和优良的师风为根基。因此，加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程。

（三）加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育，带动校风教风学风整体建设的迫切需要 大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互 促进的互动关系。归根结底，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展，直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。

当前，我校师德师风整体状况是好的，广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，执行教师规范；自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教育规律办学，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关心集体，敬重同道，团结协作等等。这是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同时，也要看到我校师德师风方面存在的问题。有少数教师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象，个别人甚至弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；一些青年教师的师德状况不容乐观；道德失范现象在个别干部和教师身上时有反映，等等。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，师德师风建设的制度环境亟待进一步改善，加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德师风建设的基本要求

“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。因此，教师既应模范遵守社会公德，还要具有良好的职业道德。师德师风建设的基本要求是：

（一）提高思想政治素质是师德师风建设的灵魂 政治素质是最重要的素质，教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视大学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

（二）培育爱岗敬业精神是师德师风建设的核心

爱一行才能干好一行。忠诚党的教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和科研工作。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及 时按质按量批改作业、辅导实验；认真监考和批阅试卷；认真组织安排学生实习、实践。对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。教师不得影响校内本职工作从事社会兼职。

（三）强化教书育人职责是师德师风建设的根本

教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。

（四）树立为人师表意识是师德师风建设的重点 教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师应大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，弘扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，发扬优良的学术风气，模范遵守学术道德规范，积极从事科学研究，潜心钻研，实事求是，不抄袭、剽窃他人的科研成果，成为热爱学习、终身学习和严谨治学、锐意创新的楷模。教师要坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

三、加强和改进师德师风建设的主要措施 师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。

（一）加强组织领导

学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。院党委和行政要切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，全面落实师德师风建设的各项措施。各级党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，教代会和群团组织要紧密配合，积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德师风建设的合力。各部门、各单位要切实做到师德师风建设的制度落实、组织落实、任务落实。要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境。

（二）强化师德教育

在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善德育工作者培训制度，尤其要注重对辅导员、两课教师等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。要根据实际情况，制定可操作的实施方案，不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。

（三）注重师德宣传

要大力开展师德主题教育，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌；举办师德论坛，提高师德师风建设的理论水平和实践能力，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；学校定期评选表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。院报、广播、网络等校园媒体要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传校内外教师的先进典型和模范事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。

（四）推进工作创新

积极推进观念创新、工作创新、制度创新，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

（五）严格考核管理

进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。师德综合评定每年进行一次，与考核同时进行，由人事处和各院系组织实施。对教师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。教师有下列情况之一者，“师德”评价为不合格。

1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者；

2、受到党内或行政警告以上处分者；

3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者；

4、弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果，违反学术道德，造成不良后果者；

5、无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者；

6、无故不参加集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。

第五篇：教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见

教师[2005]1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2．党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

1．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

2．提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

3．树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

4．提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。5．着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

6．积极推进师德建设工作改进创新。适应新形势新任务的要求,师德建设工作必须积极推进观念创新、制度创新。要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

三、加强和改进师德建设的主要措施

1．强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度。对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。各级各类师范院校和举办教师教育的综合大学，都要适应新的要求，将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

2．加强师德宣传。每年教师节组织师德主题教育，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；在三年一次全国性的教师和教育工作者表彰奖励中，表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体；组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

3．严格考核管理。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。

4．加强制度建设。修订《中小学教师职业道德规范》，制定《高等学校教师职业道德规范》。建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各级教育行政部门和学校要因地因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。

四、切实加强对师德建设的领导

1．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境。全社会都要关心和支持师德工作。要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。

2．各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核教育行政部门和学校工作的一项重要内容。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。教育部建立师德建设工作领导小组，协调全国师德建设工作。各地教育行政部门也要建立相应的工作机制，保证师德建设工作落到实处。要充分发挥教育工会等教师行业组织在教师职业道德建设中的积极作用。

3．各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。高校要切实把师德建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，开展一次以师德建设为主要内容的教师轮训，在此基础上，做到经常化、制度化。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力。

二○○五年一月十三日

来源：中华人民共和国教育部

中等职业学校教师职业道德规范（试行）

一、坚持正确方向。

学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等法律法规。全面贯彻党和 国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。

二、热爱职业教育。

忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。树立正确教育思想，全面履行教师职责。自觉遵守学校规章制度，认其完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。

三、关心爱护学生。

热爱全体学生。尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康。深入了解学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学 相长。

四、刻苦钻研业务。

树立优良学风，坚持终身学习。不断更新知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育 教学水平。探索职业教 育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。

五、善于团结协作尊重同志，胸襟开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作的关系。

维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。

六、自觉为人师表。注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则。廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。

新华网北京9月6日电孟二冬，1957年1月生，安徽宿县人，中共党员，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。

多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中国诗学通论》（合著）《中唐诗歌之开拓与新变》《韩孟派诗传》《千古传世美文》《陶渊明集译注》《中国文学史》（参编）等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》，荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。

为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。

孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。

2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京逝世，享年49岁。今年初，为表彰和宣传孟二冬的先进事迹，进一步提高教师队伍的师德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬学习。中华全国总工会向孟二冬颁发了全国五一劳动奖章。今年6月，中组部追授孟二冬“全国优秀共产党员”荣誉称号。

郭力华今年44岁，是海师大生物系教授、硕士生导师，同时担任海师大生物系党总支书记、海南省教育课程与教学科研基地副主任。在确诊为癌症晚期重病在床之后，郭力华依然顽强与病魔抗争，手术后仍一度坚持上班、上课，依然在病房通过QQ、邮件指导学生……省政府于授予她“模范教师”的荣誉称号。日前，人事部、教育部作出决定，授予海南师范大学生物系教师郭力华“全国模范教师”荣誉称号。同时号召全国教育系统广大教师和教育工作者向郭力华同志学习。

郭力华1984年从东北师范大学毕业后志愿到青海师范大学工作，1992年到海南师范大学工作。多年来，郭力华同志忠于职守、爱岗敬业，教书育人、为人师表。她严谨治学，每一堂课都精心准备，力求达到最佳效果。她授课有方，寓教于乐，被学生称为“魅力老师”。她工作忘我，经常带病指导学生进行科研，带着学生到野外考察、采集标本，就连生病做手术期间都念念不忘教学工作，利用手提电脑通过网络对学生进行指导。她追求卓越，时刻不忘学习提高，作为中青年教师教学改革的典型，她在海南省高校青年教师教学大赛中两次获得一等奖。郭力华同志爱生如子，用一颗慈爱之心扶助学生成长成才。面对贫困学生，她不顾自己身患重病、家庭困难，慷慨解囊、捐款捐物；面对心理遭受挫折的学生，她循循善诱，语重心长，为学生解开心理难题；对待遭遇不幸的学生，她像对待自己的亲生儿女一样，给予无微不至的关怀和照顾，成为学生们最知心的朋友。她的高尚师德，赢得了全校师生的尊敬。

1994年，荣获海南师范大学十佳优秀教师称号，1998年被评为海南师范大学师德先进个人，并连续7年在海南师范大学“你最喜爱的老师”评选活动中荣居榜首。2006年暑假，郭力华同志被确诊患胆总管癌，并已到晚期。面对如此残酷的现实，她没有退缩，而是顽强地与病魔抗争，手术后仍坚持上班、上课，直至倒在工作岗位上。

在报告会上，培训部、信息部补充发言的同志特别谈到，郭力华同志的模范先进事迹，充分体现出一名优秀共产党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操，在社会上产生强烈反响，得到高度评价。4月27日，教育部受温家宝总理委托专程派人到海南省人民医院看望身患重病的海南师范大学教师郭力华。宋永刚代表教育部对郭力华说：“现在的学生和家长都希望自己的孩子接受好的教育，而好的教育关键在是否有好的老师，而你就是优秀教师的代表，你为广大教师树立了一个学习的好榜样。中国的教育事业需要一大批像你一样爱岗敬业、教书育人的模范。”

在报告会上，广大教职工对郭力华的感人先进事迹，展开了讨论和思考，特别是经《光明日报》等媒体报道后，引起了温家宝总理的高度重视，大家感到了莫大的欣慰；

尤其是温总理亲自在郭力华先进事迹上批示，称之为“优秀教师的楷模”，并号召全体教师向郭力华学习。温总理还委托教育部长周济，叮嘱无论多忙一定要派专人飞赴海口，向郭力华老师转达他的问候，并希望郭力华安心治病，早日回到学校、回到讲台、回到喜爱她的学生身边的报道。还有各新闻媒体对郭力华先进事迹的系列报道，激发了大家的学习热情，引发了对教育的思考。

每当雨季来临，河水奔涌，波浪翻腾。河面上，两个男子背着学生艰难行走。河水没过膝盖，他们背着学生过河；河水涌至胸口，他们扛着学生过河；河水浸过头顶，他们找来木筏，让学生趴在上面，他们则在河水中游动，推着学生过河。

这不是电影里的镜头，而是过去几十年每天发生在海南省琼中县黎族苗族自治县境内的真实画面。琼中县山高坡陡，河流交错。离县城30多公里外的湾岭镇大墩小学，被一条大河环绕着。学校许多学生每天必须涉水过河上学。

54岁的王文周，身体瘦弱单薄，已在大墩小学任教33年；45岁的王升超也有25年的教龄，是大墩小学现任校长。他们都是土生土长的黎族教师。从当老师第一天起，背学生过河读书，保护好学生的安全，就成了他们的责任。他们说：“我们当老师的宁愿自己死，也不会让学生有一丝危险！”

几十年来，两位山村教师用自己的脊背为这些孩子搭起了一座求学之桥。

“我不过是继承了老教师的传统而已”

大墩小学创建于1952年，当年的创始人就是王文周的父亲。在1952年之前，这个地方从没有过学校，生活在这里的上千名黎苗百姓，从没有人识字。让孩子上学受教育，成了当地百姓最大的心愿。

1976年，王文周成为大墩小学的一名代课老师，从此开始了教书育人的生涯。1994年，他开始担任校长。他说：“在我们这里，老师背孩子过河上学一点也不稀奇。我不过是继承了老教师的传统而已。”

大墩小学地处湾岭镇，这个镇有3个相对封闭的自然村，高田村、高湾村和搭择村，这3个村三面靠着大山。高田村和高湾村的村前是马干河，搭择村的村前是龙牛河。3个村的孩子要上学，如果不涉水过河，就要翻越高山，再走几十公里的路。于是，马干河和龙牛河成了村民出入的必经之路，3个村的40多名学生每天必须趟过近20米宽的河水才能到达大墩小学。

王升超说，小时候，他父亲每天背着他过河上学。等他上中学的时候，王文周已经是大墩小学的老师，开始背高田村的孩子们过河。1984年，王升超从师范学校毕业后，回到大墩小学教书。他也像王文周一样以背作桥，这一背就再也没有停下，整整度过了25个春秋。

在大墩小学，老师们个个都是“气象专家”，通过听广播、看电视、观天相，及时把握气候变化，安排好学生的上学和放学时间。水性好的老师自觉承担起背学生过河的工作，不会游泳的老师通常都留在学校照顾学生。学校每天早上7点上课，王文周、王升超，还有学校的教导主任王章林等，每天早上7点就分头站在河边，把父母不能接送的孩子背过河，下午放学再将孩子送过河。几十年如一日，他们无怨无悔。

“当我伏在老师背上时，从没害怕过”

琼中是个穷地方，当地民间有句顺口溜：“三块石头支口锅，一根绳子挂家当。”如何早日摘掉这个“穷帽子”，教育肩负着神圣的使命。

作为山区老师，王文周、王升超从走上讲台的那刻起，就深知肩负的使命和重任。每年的寒暑假，是他们最忙碌的时候，他们和学校的老师分头深入学校周边的村庄，挨家挨户落实孩子来校读书。特别是“普九”前，对于贫困家庭来说，送孩子读书并不是件容易的事。他们在承担起背孩子过河上学放学的同时，常常还要从自己微薄的工资收入里拿出钱来帮助家庭贫困的孩子。

在琼中，每年下半年是雨水季节，也是老师们背孩子最频繁的时候。“我最无奈的是，有时连月阴雨，河水不断上涨，我过不去，孩子们过不来。”王升超说。

若遇到大暴雨等极端天气，由于降水迅猛，再加上山高坡陡，河道中乱石累累，往日宁静美丽的小河，转眼间就浊浪滚滚，奔腾咆哮起来，给过河学生的生命安全带来严重的威胁。王文周说：“孩子们真是可怜，遇到大暴雨有时不让他们来，怕他们有危险，可是总有那么几个大点的孩子浑身湿漉漉地跑到学校来，孩子们的求知欲很强。”

有一次，刚开学不久，遇到一场大暴雨，王升超带领几个老师早早守在河边。由于河水太深，已无法背着学生过河了。情急之下，他们找来几个旧汽车轮胎，绑在一起，让学生们趴在上面，老师在水中推着学生过河。王文周说：“为了能让孩子过河上学，我们用过很多办法，木头、竹排、车轮胎都用过。”有时，他们的腿和手被河里的石头、树枝剐得鲜血直流。

13岁的柯行鹏是个黎族男孩，家住达泽村，今年读五年级。他说：“从上学的第一天起，每次过河都是校长和老师背着我。当我伏在校长或老师的背上时，不管河水多深，卷起的浪花多高，从没害怕过，因为我知道校长和老师的背是最安全的。” 时代在前进，社会在发展，政府对教育的投入逐年加大，这所坐落于大山深处的乡村小学，年年都有新生入学、老生离校，但唯一不变的就是两位校长数十年如一日，按时接送学生过河上学放学的习惯。

“今年雨季孩子们不用再趟水过河上学了”

王文周、王升超以背作桥，数十年接送学生求学的事迹，经媒体报道后在全国引起巨大反响。2月5日，琼中县教育科技局下发通知，在全县开展向王文周、王升超学习的活动。2月13日，王文周、王升超被海南省教育厅授予“师德标兵”荣誉称号。

记者在采访中还了解到，王文周、王升超只是琼中这个贫困山区县优秀教师的代表。在他们的身后，还有无数为党的教育事业默默奉献的优秀教师。

琼中县湾岭中心小学校长陈石养说，除了大墩小学现有38名学生需要每天过河上学外，南久小学等其他3所学校也有67名学生需要过河上学，他们过河的“桥梁”也是老师的脊背！

2月13日，琼中县教科局副局长邓玉莹来到大墩小学，将马干河不久将要建一座连接村庄与学校的大桥的消息告诉了王文周和王升超两位校长。她说：“建桥的230多万元经费已到位，今年雨季孩子们不用再趟水过河上学了。”

大墩小学教师的事迹感动了海南省委副书记、省长罗保铭。他对此高度关注，指示政府有关部门和琼中县政府要立即采取行动，在基本完成大墩村马干河建桥的前期准备工作的基础上，尽快动工建设，早日把桥修好，切实解决困扰师生家长多年的问题，为学生铺就畅通安全的求学之路。

王升超感叹说：“没想到在这么短的时间内，黎乡几代人建桥的梦想就要实现了。”

2月17日，海南省教育厅厅长胡光辉来到大墩小学。他说：“在我的记忆深处，有一幅画面几十年来仍栩栩如生地珍藏着。那是我当年上学时，老师背学生，高年级的学生背低年级学生过河时的情景。”

在海南，像王文周、王升超这样默默无闻奉献的人民教师还有很多。正是他们高尚的师德、无私的奉献，托起了民族的希望。

2009年2月28日，海南省万宁市第二小学校长陈昭霞，在“人生终点”，嘱托丈夫把师生给自己治病的2万元爱心捐款，捐给家乡设立教育基金，帮助家境贫困的学生完成学业。陈昭霞，这位上有80多岁瘫痪卧床的老母亲，下有才读初二的女儿，丈夫“下岗”，家里唯一的“顶梁柱”，在生命的舞台上谢幕时，牵挂的仍是自己的学生，割舍不下的仍是人民教师崇高的职责。

年仅40岁的陈昭霞去世后，当地2000多名干部群众、师生来到她的灵堂，默哀悼念，泣不成声。这位被学生们誉为“像妈妈一样”的老师，再也听不到大家的呼唤了！但她从教21年来，留下的那一个个感人的故事，却在琼州大地上广为传颂。

“老师要为孩子营造‘爱之乐园’”

1984年，16岁的陈昭霞以优异成绩考入海南琼台师范学校。在她当年入学档案里记录着这样一段话：“本人热爱教师职业，服从毕业分配，忠诚于小学教育事业。”这朴素无华的语言，成了陈昭霞短暂人生的真实写照。

1988年，陈昭霞走上教师岗位，她在心里就树立起这样一个目标：要为孩子们营造一个学习的“爱之乐园”。

万宁市二小四年级（4）班的肖榆是个作文写得很棒的女孩。她说，三年级前写作文对自己来说挺陌生的，也不怎么喜欢。可自从陈老师给他们上语文课后，一切都变了。“我们上语文课不是总呆在教室里，陈老师带着我们去超市购物、到照相馆照相、上电影院看电影。语文课成了全班同学的最爱，特别是写作文，可有意思呢。”

“护蛋行动”是陈昭霞发明的一个小游戏，让每个学生通过保护一枚鸡蛋，一周时间内，无论是上课还是在家里，都要随身带着这枚鸡蛋，不能打破，以体验父母的养育之恩，学会尊敬长辈，学会感恩。

“我小心翼翼地保护着鸡蛋，但最后一天，下课时我走在楼梯上，一时疏忽，鸡蛋被碰破了。那时我才懂得陈老师讲为什么要尊爱父母，我们连一枚鸡蛋都保护不好，而父母却要把我们抚养长大，他们要付出多少心血啊！”肖榆说，这种有趣的学习“感恩”的方式，让她和同学们终身难忘。如今，肖榆班上的学生，人人都珍藏着一张特别珍贵的照片，当时陈老师要大家以“珍贵的照相”为题写作文，她带着全班学生走进照相馆体验“照相”，没想到这张与全班学生的合影，却成为学生与陈老师最后的“全家福”。

从教21年来，陈昭霞不停地在“爱之乐园”中探索。她爱学生像爱自己的孩子。怀孕时，有时呕吐得连腰也直不起来，但她仍坚持给学生上课，一节也没耽搁过。到省城参加培训，多年不见的老同学想请她吃顿饭，她总是说：“我出来学习时间很宝贵，想抓紧时间多学点，下次吧。”

当老师，陈昭霞获过全市“百名为人师表教师”称号；在全市首批轮岗支教工作中，她又被评为“先进支教教师”；她教过的语文课，班上学生及格率均在98%以上；她带过的青年教师，许多人已经成为省市级的骨干教师。

“把二小办成‘最好的学校’”

2002年年初，作为万城镇番村小学一名普通教师的陈昭霞，参加了全市的校长竞岗。她以出色的理论水平，丰富的教学实践经验，在众多竞争者中脱颖而出，成为万宁市第二小学副校长。2008年8月，又被任命为校长。市二小原是所乡村小学，1995年成为市直属小学。学校近2000名学生，80多名教职工。上任伊始，陈昭霞就下定决心，要把二小办成全市“最好的学校”。

陈昭霞任校长做的第一件事就是给全校师生重建厕所。副校长黄兴国回忆说，学校厕所由于设计不合理，加上年久失修，常常是又脏又臭。一上任，陈昭霞就亲自跑建材市场找材料。整修厕所时，面对遍地粪便，没人动手，又是陈昭霞第一个动手清理。

去年秋天，海南暴雨连连，校门口前那条“烂泥路”被雨水淹得好深。每天放学，陈昭霞都会准时站在门口，安排老师护送学生，自己也动手把孩子一个个背到安全地方。

2008年10月的一天，正在学校忙碌着的陈昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到医院，但她很快又出现在校园里。11月25日，在大家的催促下，陈昭霞来到省医院。癌症晚期！医生说能再坚持3个月就是奇迹。“我要马上回学校！”得知结果后，陈昭霞第一个想到的仍是学校。从海口驱车回万宁，有近3个小时的路程，当天下午陈昭霞又到学校上班了。

陈昭霞病重卧床不起后，每天她都发短信询问学校的工作。万宁市教育局局长吴锴说，每次见她，陈昭霞谈的都是工作，没有一件私事。二小校区面积窄小，学生多，她就向上级建议，征地20亩用于二小扩建。这是她生前留给吴锴的“唯一拜托”。吴锴含泪告诉记者：“她都病成那样了，心里想的还是学校的发展。”

清理妻子的遗物时，陈昭霞的丈夫刘定平流泪了。学校的发展规划，教师的培训方案，要求改造电网的报告等，整整两大箱，全是陈昭霞的心血。那天，当二小副校长陈在鹏来家取这些遗物时，他在心里默默地承诺：“昭霞，请您放心，全校师生将努力实现您的心愿，争取把学校办成全市最好的小学。”

“我就是想多看一眼孩子们”

2009年1月6日晚，月明风清。昭霞穿上16年前结婚时丈夫给他买的那件玫瑰色的红套装，又给自己化了淡妆。保持着最佳的精神状态和整洁的衣容，是她作为一名教师多年养成的习惯。她知道，今晚，或许是自己人生最后一次与全校的师生在一起了，她心中的那份不舍沉甸甸的。

丈夫用摩托车载着她，车开得很慢，由于下了几天雨，路上坑洼不平。“昭霞，能撑得住吗？”刘定平小心问着，泪一个劲儿地往心里流。妻子腹部的恶性肿瘤大得像六七个月的孕妇，衣扣都扣不上了。

“没事。”昭霞平静地说着，用手轻轻拍了一下丈夫的后背。摩托车驶向二小。

“校长来了！”操场上的孩子们发出一片欢呼。陈昭霞微笑着向学生们挥手致意，她的眼睛湿润了。

“现在，我们请陈昭霞校长给我们作元旦致词！”

她步子沉稳地走上台去，心中有太多的话想和师生们说。她用自己创作的一首诗，寄托了心中所有的希望：“爆竹声声除旧岁，喜气洋洋迎新年！让我们用嘹亮的歌声，唱响心中的宏愿；用优美的舞姿，昭示新年的美景；用青春的活力，创造绚丽的生活；用横溢的才华，创造我们学校美好的明天！”昭霞的声音很弱，但却非常坚定。

“爱让昭霞短暂的一生充满幸福”

自昭霞患病后，人间的情爱与关怀，无时无刻不在她的身边涌动。丈夫刘定平说，从市领导到普通百姓，从老师同学到亲戚朋友，在妻子生命最后的日子，人间的情爱给了她与病魔抗争的力量。

“昭霞，我在海口开会，昨天上午去二小看孩子们开学，都挺好，你要放心。赵微。”这是万宁市分管教育的副市长在会议间隙给昭霞发的短信，让躺在病榻上却仍牵挂着学校的昭霞放心。当二小副校长陈在鹏把全校师生捐助的上万元交给陈昭霞时，她泪流满面。与昭霞在琼台共度美好时光的师兄师妹们来了，与昭霞同住一个大院的几十户邻居来了，女儿班上的同学、老师来了……

昭霞临终前，再三叮嘱女儿刘一新：“好好做人，好好读书。”在最近的一次测验中，刘一新的学习成绩提高很多，并进入全年级前列。母亲的坚强在女儿身上延续着。

近日，万宁市教育局授予陈昭霞“师德标兵”称号，并向全市发出向她学习的通知。万宁市委书记李秀领说：“教育是要用心做的，陈昭霞以一个人民教师高尚的师德，给全市人民树立了一面旗帜。

4月22日下午，海南省教育厅厅长胡光辉等领导专程来到陈昭霞家，亲切看望了她80岁的婆婆、丈夫和女儿。胡光辉说：“陈昭霞是海南土生土长的优秀教师，她把自己的毕生精力和才华都奉献给了教育事业。她是全省教师学习的榜样！”

大爱如天。昭霞爱岗敬业、无私奉献的精神；她忠诚党的教育事业，鞠躬尽瘁的高尚师德，将与天地同在，世代相传。