数学学科创新备课实施方案

第一篇：数学学科创新备课实施方案

实验小学数学教研组创新备课方案

随着课程改革的不断深入，越来越多的老师都认为：“备课不是单兵作战，而是合作的；备课不是教材内容的简单的诠释，而是开发、利用生活资源，将其融入到教学中去；备课不是教学过程的简单安排，而是落实人的主体地位；备课不是教学方法的简单展示，而要能唤起人的情感……”。教师的备课已升华为教师教学研究的一个重要内容，是促进教师专业成长的基本途径。为提高我校教师备课的有效性，特提出本方案。

一、备课流程：

熟悉整册教材的内容，了解教材的整体编写思路――讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间分配等宏观性的问题制定教学计划――根据教材编排体系，制定好备课组集体备课计划，落实单元教学内容主备人――主备人阐述本单元的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等――根据集体备课的共识编写个人教案。

二、备课要求

1、备书：

1）吃透教材，备准备阶段知识的生长点。弄清应复习的知识点，应做哪些铺垫。

2）挖掘教材，备新知探索阶段的重难点、关键点，例题的拓展点。解决三个问题

①备问：解决“问什么？如何问？问谁？”等问题。②备延伸：解决“哪些知识点应补充或拓展？”。等问题

③备教法：关注学生参与知识形成的过程，选择合理、高效的教法。3）书头备课要求可具体概括为：一画二体现三补充。一画：画一画重点知识、概念、重要公式。

二体现：体现新课程教学理念，体现突破重点、难点的方法，体现教学流程。三补充：弄清知识的生长点（原有知识或经验），教学新知的关键点，拓展变化点。

①补充小结环节应概括的法则、公式、结论等。

②补充与例题相对应的类似问题或相对比的混淆问题，深化新知的拓展点、1 变化点等。

③补充习题、标注习题功能或习题衍生的公式、结论。

2、备教案

（一）教案前期准备要求：

1、学生座次表。

2、全期教学计划。

3、全期教学进度安排及课时划分。

4、集体备课要点摘要。

5、学生成绩表。

6、教师教学格言。

7、培优计划、学困生辅导计划。

（二）单元备课要求：

每单元前要有教材分析，单元测试后要有试卷和试卷分析以及对本单元知识不足的整改方法、需要个别辅导的学生名单。

（三）课时备课要求：

1、第一部分：表头部分（课题、教学目的、教材重点难点、学科德育设计、教学方法设计、教具与学具这六项要求必须填写）。

2、第二部分：突破重难点部分：（1）板书设计。（2）教学拓展点。

（3）典型作业设计（基础题：标清书中题号，拓展练习：写清具体题目，对比练习：写法具体题目）。

（4）课堂作业

（写清题号或具体题目）。

3、课后反馈总分：

（1）教学反思、感想或努力方向。（2）学生作业批改记录及个别辅导。

4、鼓励教案百花齐放：

（1）形式多样化。要在主备人备课的基础上，根据自己的教学特长、学生实际适度增减，备出自己的特色。（2）教案书写整洁、设计美观化。可在教案中圈点、绘图，重要环节用红笔标注等。三、一至六年级备课课时数：30节（包括练习，不包含单元测试和评卷）

四、各年级作业种类及次数

1、配发的作业本要全批全改。教师批改要有批改日期、鼓励性评语、符号等，改后有选择性的讲评，并学生错题订正情况及时检查。

2、对重点知识、难点知识要设计相应的习题，习题的选择要体现综合性。学生做在作业本上的作业，要求每个单元不少于2次，重点单元不少于4次，全期不少于20次。

3、三至六年级要设立专门的计算练习本，每天计算练习不少于4道题。

五、几点说明

1、上交备课组工作计划(含集体备课安排)。

2、教学进度安排要安排到知识点。

3、、常态课、公开课、接待课教案、课件要上交存档。

4、备课组活动内容要丰富、记录要详细。

5、北师大版实践综合活动、人教版数学广角的内容需备详案。

6、教龄5年以下的老师需备详案。

7、要有体现利用远程教学资源的内容（写在教学准备栏）

第二篇：英语学科创新备课实施方案

实验小学英语教研组备课方案

（2010-2011学年第一学期）

一、指导思想

全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神，认真实施《英语新课程标准》，快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，结合我校实际情况特制定本方案。

二、备课流程

1.熟悉整册教材的内容，了解教材的整体编写思路。

2.讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间分配等宏观性的问题制定教学计划。

3.根据教材编排体系，制定好备课组集体备课计划，落实单元教学内容主备人。

4.主备人阐述本单元的重点、难点；突破重难点的方法；学生容易出错的地方；教学过程中可能出现的问题及对策；板书设计及意图、效果；激励性评价的时机和方式；需要向其他老师请教的问题等。

5.根据主集体备课的共识编写个人教案。

三、备课要求 1.备书

（1）吃透教材，备准备阶段知识的生长点。弄清应复习的知识点，应做哪些铺垫。

（2）挖掘教材，备新知探索阶段的重难点、关键点，语言知识的拓展点。：哪些知识点应补充或拓展、关注学生参与知识形成的过程，选择合理、高效的教法。

（3）书头备课要求可具体概括为：一画二体现三补充。一画：画一画重点知识：单词或句型。

二体现：体现新课程教学理念，体现突破重点、难点的方法，体现教学流程。三补充：弄清知识的生长点（原有知识或经验），教学新知的关键点，拓展变化点。补充相应的语法知识或容易混淆的问题，深化新知的拓展点、变化点等。

2.备教案

（一）教案前期准备要求

1、学生座次表。

2、全期教学计划。

3、全期教学进度安排及课时划分。

4、集体备课要点摘要。

5、学生成绩表。

6、教师教学格言。

7、培优计划、学困生辅导计划。

（二）单元备课要求：

每单元前要有教材分析，单元测试后要有试卷和试卷分析以及对本单元知识不足的整改方法、需要个别辅导的学生名单。

（三）课时备课要求：

1、第一部分：表头部分（课题、教学目的、教材重点难点、学科德育设计、教学方法设计、教具与学具这六项要求必须填写）。

2、第二部分：突破重难点部分：

（1）板书设计。（2）教学拓展点。

（3）典型作业设计（基础题：标清书中题号，拓展练习：写清具体题目，对比练习：写清具体题目）。

（4）课堂作业

（写清题号或具体题目）。

3、课后反馈部分：

（1）教学反思、感想或努力方向（最好有标题）。（2）学生作业批改记录及个别辅导。

4、鼓励教案百花齐放：

（1）形式多样化。要在主备人备课的基础上，根据自己的教学特长、学生实际适度增减，备出自己的特色。

（2）教案书写整洁、设计美观化。可在教案中圈点、绘图，重要环节用红笔标注等。

四、各年级备课课时数：（包括练习，不包含单元测试和评卷）

五、各年级作业种类及次数

1、配发的作业本要全批全改。教师批改要有批改日期、鼓励性评语、符号等，改后有选择性的讲评，并学生错题订正情况及时检查。

2、作业形式主要有听写和抄写，每周作业次数不少于2次。

六、几点说明

1.常态课、新老师亮相课教案、课件要上交存档。2.备课组活动内容要丰富、记录要详细。3.教龄5年以下的老师需备详案。

4.要有体现利用远程教学资源的内容（写在教学准备栏）

第三篇：小学数学集体备课实施方案

2018年春高排中心小学低段数学

集体备课计划

根据学校教导处工作安排，特制定本学期集体备课方案，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。现将集体备课实施方案制定如下：

一、集体备课的具体要求

1、三定：定主备人（主备人在集体备课时即中心发言人），定单元教学进度，定单元集体备课课题。

2、五统一：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

3、五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

二、纪律

集体备课期间，所有教师均需参加备课组活动。不得迟到、早退。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。

三、制定集体备课的四个基本环节：

个人初备（个案）——集体研讨（共案）——修正教案（特案）——课后交流与反思（修订案）。

（一）初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。

1、每一位教师在研究教材的基础上，弄清所备课的内容在本册，本章节的地位和作用，本节课或本单元的重点，难点和关键，就此设计教学的三维目标，设计突破重点、难点的方法；思考是不是设计了切合实际的、

3、各组集体备课时应有专人详细填写备课活动记录。

（三）根据集体教案分析确定自己的个案----特色教案

在集体教案形成后，由组长印制教案并装订成册，分发给年级每位教师，各任课教师可根据集体备课的备课提纲和各班的学情，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

（四）在教学实践中反思共案的效果修订共案-----最后教案。在课堂实践中，教师根据课堂教学的实际情况对各环节的操作性进行现场验证，对其成败进行修改、反思，并且撰写“教后感”，作为下一轮的集体备课的参考资料。

四、集体备课的基本程序

各教师独立备课（按照假期分配的任务）→集体备课→主备人修改→备课组长定稿打印装订成册→教导处审核→分散上课→教学反思。

2018年3月6日

第四篇：学科渗透法制教育数学集体备课总结

七年级上数学组集体备课活动总结

2012--2013 第一学期

新课程特别强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处（心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革），集体备课让教师发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，今年我们开展了全校性的集体备课活动，在这次数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。

这个学期开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。

一、制定制度，进行操作

1.固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每两周一次，星期三下午第三节课在会议室室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。

3.固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。5.及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。

二、渗透法制教育

实践解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用．渗透浸透法制教育的知识点： 《中华人民共和未成年》； 《中华人民共和义务教育》； 《中华人民共和国环境保护法》；

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，15周时一年级的陈艳华和王晓丽老师上了一节<认识厘米>的校内优质课，上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料，同时也有文字记录。

三、在集体备课中老师成长了。

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思，得到提升 这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会

第五篇：高二数学学科第八章数学组备课安排

高二数学学科第八章数学组备课安排

雷芳彩艳负责椭圆课时的学纲、配餐共7个课时

8.1椭圆及其标准方程2个课时

8.2椭圆的简单几何性质5个课时

芳琛晓峰负责双曲线课时的学纲、配餐

8.3双曲线及其标准方程2个课时

8.4双曲线的简单几何性质5个课时

马老师艳丽负责抛物线课时的学纲、配餐

8.5抛物线及其标准方程2个课时

8.6抛物线的简单几何性质2个课时

赵老师宏艳负责本章的复习学纲、配餐

说明：第八章是整个高中数学的重要章节，要求全体备课教师克服一切干扰，认真完成自己的本职工作。