曹坪中学教育强县创建工作整改方案1

第一篇：曹坪中学教育强县创建工作整改方案1

曹坪中学教育强县创建工作整改方案

为了加快我校教育强县创建工作进程，全面完成完成市初验、省过程督导指出的问题，结合《陕西省教育强县评估标准》和我校创建实际，特制定以下整改方案。

一、指导思想

以党的十八大五中全会精神为指导，坚定不移地实施教育优先发展战略，依据《陕西省教育强县评估标准》和省市县检查反馈意见要求，针对我校当前存在的具体问题，认真做好创建教育强县问题整改和巩固提高工作。

二、总体目标

省、市、县过程检查指出的问题全部整改到位，各项指标达到标准，力争顺利通过省级前期评估和正式验收。

三、领导小组 组长：陈绪勇

副组长：阮仕来

郑海军

李超

陈昌水

成员：朱璐

张龙

赵安禄

左鑫

王西宝

梅林海 各年级组长和部室管理员

四、整改时限：

2016年1月16日起到省政府正式验收结束。

五、任务的分解落实

（一）教育信息化建设 组长：阮仕来

成员：朱璐

张龙

邹君嵩

王丹（小）

主要任务是依据上级有关要求，负责采购学校教育信息化建设所需的硬软件设施设备，按要求安装调试到位。负责学校网站建设，加强日常管理，结合学校日常工作不断充实、完善和更新网站内容。安装语音、班班通管理软件，建议学籍管理、校务管理、教务管理、公共信息交流、教学教研、图书借阅等管理平台、实现校本资源与市县教育资源平台互联互通。

（二)部室建设 组长：郑海军

成员：张龙（硬件安装）、朱璐（少年宫）和各部室管理员 主要任务是《按照陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》要求，参照《柞水县创建省级教育强县宣传手册》，结合学校日常管理实际采购所需物品，完成所有部室的布置，力求美观、大方、实用，体现部室的使用率和参与率；所有部室文档档案资料齐全，符合要求。具体做到：严格落实部室建、配、管、用制度，做到制度化、规范化、细致化、常态化。制度完善上墙、责任到岗到人、检查评价及时、考核奖惩公平公正。部室物品，设施摆放规范有序，仪器、图书分类、编号准确，有分类，数量标签，实行数字化管理。有部室管理员简介、职责、制度、工作流程表和学年活动安排表，各类牌匾格式，内容规范。部室物品领用有登记，使用有过程记录和效果评价。心理辅导室有电话，电视，电脑，饮水机等基本设施，并配有一定数量的心理教育方面的图书、挂图，配有专兼职心理辅导教师，有条件的学校可配备宣泄室。心理辅导教师、炊事员、保安人员、保育员、医务人员、锅炉工有相应的任职资格。

（三）校园文化和三花建设 组长：陈绪勇

成员：阮仕来（负责教学楼文化）

张龙（负责女舍和餐厅文化以及校园绿化)

朱璐(负责少年宫文化）

姚发寅（负责环境卫生）

王西宝（负责男舍文化）

对脱落墙皮重新粉刷，修补墙裙，油染门窗。教学区，生活区，运动区有线路指示图，干净、整洁。绿化带、花坛设置富有特色，植物、花草品种多样，实现校园“美化、绿化、净化”目标。校园文化主题鲜明，突出县城，地方特点，符合学生年龄特征，同当地人文环境、历史传承、经济社会发展、主导产业结合起来，凝练自己的校园文化精髓，有符合校情实际的文化载体和支撑点。营造良好的文化氛围，教室、部室、宿舍、食堂、走廊宣传标语和橱窗宣传内容与文化主题密切相关，浅显易懂，能够彰显文明礼仪、乡村文明、校园风貌。

（四）档案建设 组长：阮仕来

成员：赵安禄（负责文档建设）李超（负责安全档案建设）朱璐（负责数据档案建设）

张龙（负责财务和营养餐档案建设）

左鑫（负责团委文档档案建设，主要是素质教育和德育资料）

对照《陕西省教育强县评估标准》9大类，80项三级指标完善近三年档案。各类学校、镇村农技校档案资料齐全，编制有档案页码、目录（总目录装订成册），依据年报完成近三年普及程度、教育公平、师资队伍、办学条件等方面表册，统计数据达标、佐证材料详实齐全，并在2016年1月前将数据汇总表纸质档上交双创办。

（五）精细化管理和内涵发展 组长：阮仕来

成员：朱璐、赵安禄 张龙

全面推行学校精细化管理，各项规章制度健全，要求具体明确，责任落实到人。全力推进课堂教学改革，落实现代班级管理和教科研制度，规范办学行为，开齐开足国家课程，加强学生德育和综合素质教育，注重学生全面发展。学校安全、教学、后勤等各项工作管理措施得力，秩序井然，成效显著，有高效课堂资料汇编。

（六）成人教育和继续教育活动 组长：赵安禄 成员：各教研组长

教师培训有培训内容，参训人员花名册、主讲教师名单、教案和课件、考核试卷，有培训图片、音像资料等内容，做到档案齐全，设施到位。能编写校本教材。

(七）验收材料准备 组长：陈昌水

成员：梅林海 邹君嵩

制作学校简介，撰写镇校汇报，设计评估验收路线，撰写校长引导解说词等；验收期间，督促各部门要充分利用功能部室开展社团活动，设置展台集中展示教育改革和教科研成果。收集整理师生获奖作品等。

六、有关要求

1、认真宣传，广泛动员。一是召开各种层次的动员会，使全体师生充分认识实施“创强”的重要意义，明确实施工作中我们的主要任务，全员齐动员，人人都参与。二是创建教育强县工作事关我县教育发展大局，各相关责任人要有大局意识和责任意识，要对照标准提早明确工作目标任务，根据时间节点创造性的完成各项工作任务、责任要具体到人加强整改过程的督促与考评。若出现失误的，不仅要追究负责人的责任还要追究工作人员责任。

2、提高认识，加强领导。学校应将实施“创强”整改作为学校的头等大事抓紧抓好，从本地实际出发，认真制定“创强”整改方案，应把实施“创强”整改作为教育新一轮发展的推动力，作为贯彻落实县委、县政府“科教兴县”战略，提高教育整体发展水平、深化改革、推进教育现代化进程的强有力措施。要做到“思想认识到位、组织领导到位、工作力度到位”。

3、教职工要服从安排，相互协作，严禁推诿扯皮，千方百计、想方设法创造性地完成工作，确保各项工作符合上级验收要求。

4、各小组要相互协作、协调，有计划地完成所分配任务，严禁拖拉、堆积，致使工作滞后者，或出现重大失误要严肃处理。

5、本次整改工作的完成情况将纳入学校对部门和教师的年度考核、晋职晋级、评优树模等考核之中。

2016年1月18日

第二篇：曹坪中学316整改报告

立足现状，分析问题，寻找对策，提升水平

--柞水县曹坪中学316教育督导整改工作报告

柞水县人民政府教育督导室：

根据县督导室《关于督导曹坪中学316工程实施情况的反馈意见》下发的督导评估检查精神，学校组织班子成员认真对照学习，对存在问题和建议按整改提高的要求逐一分解落实，责任到人。学校制订了《曹坪中学316 教育督导评估整改方案》并按整改方案进行了限期整改，各项整改工作现已基本落实到位。

一、加强领导，夯实责任

学校成立了以校长王燕为组长、校委会成员为成员的学校316工程工作整改领导小组，明确整改时间和职责任务，从思想认识、具体工作上以积极认真的态度抓好有关问题的整改。加强调查研究，及时协调解决整改工作中存在的困难和问题，及时召开整改工作专题会议，制定整改方案，明确整改要求，确定整改时限，加大整改力度，确保整改目标的顺利实现。

二、进一步明确存在问题，做到有的放矢

近年来学校各项教育工作虽然取得了显著的成绩，宏观管理框架思路比较清晰，各项管理工作也日趋制度化、规范化、科学化，但在微观管理中还存在一些疏漏，主要表现在：

1、常规教学管理制度还不够完善，对备、讲、辅、改、评等各教学环节要求不够明确。

2、对教学过程管理夯的不实。一是部分教师由于备课只注重知识点的梳理，而不注重教法学法的设计，导致课堂上出现随意性、盲目性；二是课堂教学中，有个别教师理解不了教材的编排意图，不能准确把握课程的重难点，三维目标落的不实；三是教学手段相对落后，不少教师上课仍然是一支粉笔一本书，现有的教学资源（如挂图、教具，幻灯机）未得到充分利用；四是很 多教师的教学理念还相对落后，教法陈旧，新课程教学理念学习还不够深入；五是对教师的教学计划有检查不够细致，没有对计划的评价和指导意见。无论计划制定的好坏，都直接签字“照此执行”。六是，部分教师的作业量不足，批改次数不达标。有的教师批改作业，只打对错号，没有纠错，没有激励性评语。

3、学生课外实践活动及课外兴趣小组活动开展不经常，学生特长和实践能力得不到有效培养。

4、校本教研及校本课程开发仍比较薄弱。校本培训还不够深入。

5、学生心理健康教育目前尚属在空白，无专人负责、无地点和时间保障。

6、体育教学缺乏场地、设备和专业课教师。音美教学也缺乏专业课教师。

7、学校的德育教育资源没有得到充分利用。如学校广播室未发挥应有的作用，教师家访未形成制度化，教室的文化氛围布置还比较单一。

8、保学控辍工作责任机制尚不健全。

9、安全卫生工作还存在着死角，检查发现炊事员不穿工作服、戴工作帽，和好的面堆在案板上，没有用纱网罩住，苍蝇乱飞乱碰。学生就餐秩序还较为混乱，缺乏组织和指导，放任自流。学生上下操、集会，楼梯道出现拥挤现象，还须加强管理和疏导。

10、目前，还没有专门的操场，三区没有分开。现代化的教育教学设备还不能完全满足教育教学的需要。

11、没有开设课间操。

三、不断强化管理，全面落实整改措施

在总结经验的基础上，我们进行了认真分析研究，进一步认识到人的因素是管理的首要因素，学校管理必须以学生、教师的成长、发展为本。要以师生的发展成为学校管理的终极目标，学校素质教育要立足服务学生与教师，加强学校班子建设，促进师资队伍建设，逐步改进学校管理工作，努力提升素质教育水平，努力提高学校管理效能。

1、学校进一步加强了德育工作。充分利用校园广播室、宣传栏、教室内部文化氛围等教育功能作用，进一步强化了学生良好的文明习惯行为养成教育。改进与创新德育常规管理工作，提高德育管理工作的针对性与实效性，继续抓好常规主题教育，努力创新重大节假日常规德育活动，拓展常规德育工作内容。召开德育工作研讨会议，征集德育主题论文，进一步加强师德教育培训工作，努力提升德育理论水平，有意识地培养一支学生干部队伍，充分发挥学生的主人翁精神，开展研究性活动，深入学区开展实践活动，形成具有本校特色的德育工作模式与德育工作内容。八年级组开展的爱心捐助活动简讯在11月23日《商洛日报》上发表。进一步做好学校的安全教育活动，加强做好相关演练工作，特别是提高学生防范灾难的意识、方法与行为上取得了一定成效。

2、学校修订完善了常规教学管理制度。明确各教学环节的具体要求，基本实现了管理的精细化和规范化。开展了针对性强、实效性大的定期检查与不定期检查。一是开展好常规单项目或阶段督查与整改工作，将功能室管理工作纳入常规检查中。规范实验室管理工作，力争使理、化、生、劳、音美等学科活动或竞赛项目有较好的成绩。二是抓好文理科课堂视导常规管理工作，为客观、公正评价每位教职员工提供参考数据，注重工作成效，但更重视反馈工作，注重过程性评价，充分发挥考评的整改效应。3 三是继续坚持贯彻“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”的课堂原则，打造“把课堂还给学生、使课堂教学充满生命和活力” 的课堂理念，形成“教师与课改同发展，教师与学生同成长”的课堂模式。

3、扎实抓好校本教研工作。学校以校本培训为提高教育教学质量的支撑点，立足校情，突出重点，开展系列培训活动，完善教师培养机制，把教研组活动变成教师培训提高的途径，促进教师专业化成长，不断壮大骨干教师群体。提升校本教科研质量。一是促使学校加大教学硬件建设力度，加大课题研究经费的投入与使用，在原有课题研究基础上，引导教师进一步关注学校科研实际，积极开展课题研究工作，提升研究的实效性与针对性，努力形成“增强信心、激发兴趣、培养习惯”的科研思路和科研方法，充分发挥课题研究在实际教学中的指导作用，力求课题研究出新成果，特别是形成学校评课标准与评课文化特色。二是完善校本教科研有关制度，强化教学教研负责制，抓好组内师资队伍培训工作，加强理论学习，做好校本培训阶段总结、反馈与整改工作。进一步落实校本教研培训内容与形式，通过主题研训形式、赛课形式、基本功展示形式等进行扎实有效师资队伍建设，特别注重新课程理论学习和信息技术培训，引导教师注册教学网络博客，形成曹坪中学教师博客群，充分体现网络资源共享效能，充分发挥学科带头人、学科骨干教师的带头示范作用，努力提升教科研的水平。三是注重“有效教学”研究与探索，着手抓好优化课堂教学的研讨工作，积极引导形成“和谐课堂、情感课堂、有效课堂和特色课堂”等课堂教学模式。

4、努力提高教育教学质量。一是以语数英为主着手建设校内特色学科，树立学科品牌意识。二是进一步推行以赛代培工作，加强综合实践课程和实验课的教学，提高学科活动的层次，培养更多更好有特长的学生群体，逐渐形成学校学科活动、学科竞赛的传统项目，特别是引导师生积极参加县科技创新竞赛活动，大力培养学生的创新精神和实践能力，力争有更多的教师、学生在各级竞赛中获得高层次奖。三要加强质量监控，加大学科单元或月考测试的过程管理力度，建立教研组与备课组质量目标责任制，切实做好各阶段、各类型学生学习质量调研与分析工作，协助学校建设奖教奖学机制，抓好学科、教研组、备课组评先评优活动。四是努力开展学校文化艺术活动。采取措施提高体卫艺学科教学质量，进一步完善学校体育健康卫生有关档案材料，保证课外一小时体育锻炼时间，提高体艺类活动及竞赛的水平，大力普及校园广播操，开展艺术展演和体操及队形队列比赛活动，坚持按时做好三操。五是抓好信息技术操作能力、英语口语与听力训练、语文书写训练和理化生实验技能管理工作，培养学生动手与实践能力，提高学生综合素质。

5、突出加强10届毕业班管理工作。一是提早抓紧做好毕业班管理工作，注重毕业班质量材料收集、分析、反馈和整改工作，抓好“四率”，认真对照质量目标，加大质量目标管理力度，切实提高参考率、合格率、优秀率及综合比率。二是做好毕业班服务管理工作，特别信息资料收集、管理与使用工作，注重沟通与交流，努力提高服务水平与质量。三是召开总结09届经验与 5 教训专题会议，开展毕业班有关研讨活动，促进学校毕业班教学管理工作。四是做好毕业班学生稳控工作，确保学生不流失。

6、加快促进教师专业化成长，训练一支高素质的师资队伍。同时，改进师生评价工作，按照当前教育改革的发展需求，重新修订教师工作量化办法，实行“德、勤、能、绩”四个方面的教师发展性评价办法，制订了《曹坪中学教师绩效工资考核及发放方案》，做好教师绩效考评工作。做好学生综合素质评定工作。做好阶段评先评优工作。进一步促进教师专业化成长，努力提高办学效益，努力提升办学水平。

7、继续抓好教育教学通报工作，及时做好各类档案整档管理工作。同时，与各处室通力合作，做好资料与档案收集。提高各处室办事服务效能。加大各处室协作力度，努力形成齐抓共管的态势。一是教务处于政教处协作做好师生方面的心理健康疏导咨询工作，做好学生综合实践活动等管理教育工作，做好学生综合素质评定工作，做好全校保学控辍工作。二是教务处与总务处协调做好教学后勤服务工作，及时做好教学设备欠缺与陈旧的整改工作。三是教务处与学校办公室协调做好师资队伍建设、教师评聘等工作。

8、不断更新教学手段。充分利用现有的教育教学设施设备和媒体手段辅助教学，让我们的课堂更加充实、更加直观、更加开放，增强课堂教学的效果。

9、高度重视学生课外实践及课外兴趣活动的组织与开展。按照学校《德育系列化实施方案》，使学校课外活动学科兴趣活动形成制度化、系列化，有效培养学生的个性特长与综合实践能力。

10、进一步加强宿舍、楼道秩序、饮食卫生的管理。严格门 禁制度，充分发挥学生督察队值周巡查，自我管理的作用。带班领导及值周教师严格检查与管理，政教处定期和不定期检查宿舍管理员工作情况，确保学生在教学、活动和休息时都能秩序井然，张弛有度。加强了师生餐厅食品卫生安全检查与管理及监管力度，学校与总务处签订了食品卫生年终县级考评升级目标责任书。

谨此报告。不妥之处，敬请指示。

柞水县曹坪中学

2009年12月8日

第三篇：曹坪中学2015教研工作

曹坪中学2014-2015第二学期教研工作计划

为了提高教学质量，转变学风，大力开展素质教育，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展，特制订本计划。

一、抓学习，强研究，努力提高课堂教学效率

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。教师要结合暑期学习内容和和学校工作计划，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要研读一部教学教研著作，并记好学习笔记不得少于5000字，并准备好所研究专著的心得体会，学校每学期最后一个月开展汇报交流会，奖优罚劣。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，制作课件不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正

意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于5篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思上报教研组，参加学校展评，学校对优秀作品给予奖励。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、抓好教研组工作。

学校今年优化组合，为了充分发挥教研组的作用，选拔骨干教师担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生、史地政、综合教研组组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次，详实的安排出每个月的具体活动。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师要积极参与教研组的活动，积极完成教研组安排的任务。教研组长要对每个教师的学习，参加活动，完成任务情况作详细记录，纳入年终的绩效考核。个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点，做好点名。活动内容要详细记录，收集并整理好资料上报学校。

3、坚持集体教研活动。

教研组根据学校安排每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教研处。

4、学校充分发挥骨干、年长教师在教科研中的带头作用，开展拜师会。县级骨干教师每人每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上骨干教师每人每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

三、大力开展素质教育，全面培养学生学习兴趣。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论，以素质教育为主。学校成立篮球、羽毛球、乒乓球队、书法、绘画、写作、音乐、数学、英语等兴趣小组，按时开展活动。大力推广普通话，提高学生汉字的书写能力。

四、教研组继续开展听评课活动提高教师的教学水平。

（一）教研组有重点的听取本组教师的课，组织好评课活动。每位教师上好达标课。每组择优推荐两名教师参加学校的优秀教师评选活

动。

（二）学校组织优质课评选：在教研组评选的基础上（每个教研组推荐两名教师参加学校评选），学校评出校级优质课教师，给予奖励，发给优质课证书。

（三）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

（四）学校根据各组的工作情况年终评选优秀教研组长并给予奖励。

五、开展对教师的业务培训活动

本学期开展对教师的教学环节的业务培训活动。主要包括备课、讲课批改作业、听课、评课、教学反思等方面开展培训。

（一）备课要精。备好学生、教材、教法等。

（二）讲课。尽量少讲，把课堂还给学生。讲课要生动，调动学生的情趣。

（三）批改作业。作业批改要细，个别学生作业要面批，及时指出错误并更正，做好批改记录，练习册也要尽量批阅。

（四）听课。听课要认真作好记录，做好对教师、学生的点评。

（五）评课。评课要积极发言，敢于直面不足，关注学生的发展。

（六）反思。反思要到位，少讲优点，多谈不足和改进。

六、开展教师专业培训和技能竞赛活动。

七、开发校本丛书。如《学生作文选》、《教师论文集》等。

八、以教研组为单位开展针对本组学科实际问题的微型课题研究。本学期主要活动： 三月份：

1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。

2、成立备课组（以教研组为单位）开展集体备课，教研活动。

3、开展高效课堂名师示范引领课活动（各教研组选拔骨干教师上好示范课）和结对帮扶。

4、体音美组组建各类兴趣小组。

5、抓好学生读书活动，规范学生读书笔记的书写。

6、开展学习的平台交流活动，多上传教学随想，体会。

7、组织举行“三笔字”大赛，选拔4名选手参加片区大赛。

四月份：

1、开展组内达标课教学活动。

2、完成经典诵读读书笔记。

3、各类兴趣小组开展活动。

4、开展高效课堂教学活动。五月份：

1、各教研组开展相关活动。

2、完成优秀作文集。

3、开展“经典诵读’。方面的诗歌朗诵。

六月份：

1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。

2、做好期末复习的指导检查。

3、教师听课、评课方面的业务培训及交流活动。

4、做好中考考前的复习指导。七月 份：

1、各教研组工作总结。

2、各教研组组上交相关资料。

曹坪中学教研处2015年3月10日

第四篇：曹坪中学创建市级绿色校园工作汇报

让环境育人

创绿色校园

-----柞水曹坪中学创建市级“绿色校园”工作汇报

曹坪初级中学位于柞水县东北部金井河中上游，地处曹坪镇中心地带。学校创建于1955年，服务半径辖2个乡镇，19个行政村，两万五千余人。属柞水县永久保留的初级中学。

现学校占地面积17900平方米，教学、实验、宿舍、餐厅等楼计8幢，建筑面积9475平方米，共有图书16000册，教学仪器6053件，固定资产达800万元。

学校经过“两基”、“普实”、“校安工程”、“均衡县”、“双创”等项目工程达标验收，办学条件明显改善，教育教学质量大幅度提升，先后被命名商洛市标准化初级中学，县级绿色校园，商洛市“文明校园”，商洛市后勤管理示范校，商洛市标准化寄宿制学校、省平安校园。学校现有教职工52人，学生545名，12个教学班。近几年，学校贯彻落实科学发展观，以创建“省标准化初级中学学、省文明校园、办人民满意教育”为抓手，遵照“关爱生命，改善环境，促进发展”的绿色办学理念，绿化美化校园，优化育人环境，加快绿色校园建设步伐。2014年初，我校制定了《柞水县曹坪中学创建市级绿色校园实施计划》，认真抓好创建“绿色校园”各项任务的落实。由于领导有力，规划科学，措施得当，我校的创建工作成效显著。

一、重视环境教育工作，形成环保氛围

1、领导重视，确保学校环境教育持续发展。学校领导十分重视环境教育和绿色校园的创建工作，学校的环境教育和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。尤其是今年，学校把“创建绿色校园”作为学校发展的长远目标；把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。2014年3月，学校成立了由校长任组长，各职能部门负责人参加的“创建市级绿色校园”工作领导小组。领导小组制定了详尽的工作计划，各处室组、年级组都将创建绿色校园作为一项重要工作列入本部门工作计划中，从校长“第一责任人”到各处室、年级组，乃至教师、学生都进行了明确的责任分工，形成了环境教育和创建绿色校园的合力，确保学校环境教育持续发展。

2、以学生的发展为本，完善学校环境教育管理体系。学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。学期开学之初的校行政会，学校领导就研究学校环境教育发展工作，学校要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平。各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各年级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，并配备专门 的指导教师指导环保兴趣小组进行活动，并进行了全校性的环保知识测试等活动，环境教育己纳入学校教学管理的主渠道。

二、加大环境建设投入，形成绿色校园

在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设。学校的校园主体空间由八楼、一厅、一场以及三个绿化园区（操场绿化区、住宿绿化区、教学绿化区）有机组成。学校的教学区、生活区、运动区布局合理，校园一年四季绿意浓浓。整个校园布局紧凑，引人入胜。学校在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，精心设计，利用各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间等开放空间，进行环保知识宣传，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

目前我校的校园环境状况保持良好，道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮。对每一个的绿化区都设立了班级养护、卫生包干区。厕所均有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。所有的生活垃圾，每天都按时处理、清运。物理、化学实验室均装有良好的排风系统，保证及时地排除实验产生的有害气体。学校排水道经常清理，以保证污水及雨水的顺畅排出。学校地面部分硬化，以确保无扬尘现象。通过对楼道电源开关的改进、在各班中 设立节电员等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。校园内无卫生死角，无放养家禽，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准，食堂方便学生随时喝上卫生洁净的开水。师生宿舍经常保持整洁卫生。

三、加强环境教育工作，深入开展创建活动。

在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色校园”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的配合，才能事半而功倍。在计划安排上，为了使学校环保工作逐步走向正轨，有计划有目标的开展环保教育工作，学校制订了近期规划和每学年落实计划。以校长挂帅的学校环境教育领导小组定期召开环境教育会议，研究检查环保工作落实情况，统筹规划学校的环境教育内容与实践活动，要求保护环境必须人人参加。通过学习，明确环境教育是打基础，最基本的就是要打好学生环境道德素质这个基础，养成他们自发自愿参与环境改造的习惯。为此，我们重点注意抓：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有 关环境保护的可持续发展的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。同时，学校环境教育领导小组重视档案工作的建设，环境保护方面的档案材料包括文书、图片、照片、教案等，都是在实践活动中及时分类、整理、归档的，为学校的环境教育工作提供了真实有力的依据。

我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日”等活动日里，组织学生进行了环保征文比赛、环境保护漫画作品征集、班级环境小报征集等一定规模的宣传活动。学校政教处、团委、学生会、各班级以重大环境日为契机，刊出了多期“创绿”黑板报、宣传专栏及倡议书，举办了多次“创绿”专栏、爱绿护绿及各项主题活动，印发了环保知识宣传小报、介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班级以环境保护为主题，采用多种形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望，同学们环境意识有了很大的提高。

四、拓宽环境教育渠道，培育绿色意识

走可持续发展的道路，让年青一代从小就树立环境意识，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改 革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修和研究型活动课。我校的做法是：

首先是将可持续发展的国策引进教育指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。在全校开设环保兴趣小组，每月在研究性课程中固定活动一次，另根据课题需要，增加课时，灵活安排。我们把环保兴趣小组活动同其他学科一样看待，作为学校整个课程体系的必要组成部分，制定了学校环境教育读本，在具体过程中要求有教学进度，教案等教学常规。教学做到“五定”，即定时间、定科目、定教员、定年级和定制度，平时加强检查，及时反馈评估。

其次，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，内容不仅仅停留在书本知识讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩罚。另外，在专业课教学中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。

第三，我们充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。因此各教研组，在制定教学计划时，都注意将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，很多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及 其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。政治课教师注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议；体育课教师则重视环境、气候和场所对训练以及比赛成绩的影响；信息技术课教师收集有关环保的大量图片、网上资料；语文组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。例如提出了“把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给空气，把纯净还给自然”的口号；“只有一个地球”的班会课。这些利用现代教育信息技术环保班会，使同学们增强了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的认识。

五、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。

1、环保知识竞赛活动。学校举办环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

2、呼唤绿色主题教育。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，学校分年级组织了以保护生物多样性为主题的班会，让全体师生受到了良好的环保教育；语文教研组组织了保护环境课题征文活动。

3、走向社会开展实地调查。根据环境教育的特点，组织学生参加环保实践是搞好环境教育的关键。学校经常组织学生外出进行实践活动。使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。

4、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的自主作用，团委经常组织环保志愿者进社区进行环保宣传和社区环保活动，受到了社会各界的一致好评。

六、重视环境教育作用，谱写绿色文明新曲。

环境教育给学校教改不断带来新的成果。在环境教育的实践中，我们认为坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。

1、促进了学生全面素质的提高。

环境教育提高了学生的环境认识水平，而且通过他们来促进社会、学校和家庭环境意识的提高。现在的学生是21世纪的建设主力军，环境保护事业的发展，在很大程度上将取决于他们所拥有的环境知识水平的高低和环境意识的强弱。同时，环境教育还锻炼了学生的工作意志和科学态度。通过环境教育活动使学生的全面素质和环境意识得到了提高，具有维护清洁环境的自觉意 识。全体学生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。全校师生都具有较强的环保参与意识，能够积极参加、响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境质量做出自己的最大贡献。

2．促进了校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。

学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在学校环境教育的推动下，我校进一步加强了精神文明建设。同时，校内的文化生活如课余文化活动、兴趣小组都蓬勃发展，黑板报、宣传栏、讲座等使学校增添了教育气氛，这些都使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

3．促进了学生个性特长发展。

学校的教育改革为发展学生个性特长带来了机遇，并为他们成才创设了良好的条件。我校不少学生对环境教育感兴趣，每个年级均有学生参加校环保小组，在教师的指导下，这些学生刻苦钻研，取得了良好的环保教育效果。

4．绿色教育还有效推动了我校的教改，促进了环境教育的教育科研。

绿色教育采用探究式的教学方法及课堂教学中营造的师生间民主平等的气氛，即民主化教学思想大大推动了我校各学科的课堂教学改革，有效落实了素质数育。在全校，绝大部分教师都注意运用启发式、讨论式教学方法进行教学，教学中采用小组讨论、学生质疑问难、师生互学互助、重视动手实践等形式和环节，有效激发了学生的学习兴趣，同时较好体现学生主体、教师主导的原则。

七、存在问题和今后设想

我们虽然在环境教育上作了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要做持续不断的努力。在环境教材的开发和应用上，要吸收先进学校的成功经验，引进和借鉴各种优秀环境教材，建设适合我校学生特点的，与我校教育相结合的特色教材。同时，我们希望在走出课堂，开阔学生视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。对于下一阶段的工作，我们力图按照“纵向深化，横向拓展”的原则将绿色教育推向一个新阶段。“纵向深化”将以学校的具体实际为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以校为本，大力开展校本研究、校本培训和校本课程的开发。“横向拓展”继续对周边学校及社区发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。

创建“绿色校园”，是我们不懈的追求。我们将上下一致，同心协力，进一步全面理解“绿色校园”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，扎实有效地开展环保活动，不断加强、巩固环保成果，力争使我校的环境教育更上一层楼，朝着商洛市“绿色校园”的目标切实前进，开创“绿色校园”工作新局面。

二〇一四年七月二十日

第五篇：东坪中学食品安全整改方案

东坪中学食品安全整改方案

学校卫生和饮食安全是学校安全工作的重要组成部份，良好的学习生活环境是青少年健康成长的重要条件，而保障学校的卫生和饮食安全则是其中的基础。作为学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。因而为了保障广大师生的身体健康，以保证正常的教育教学秩序，要求各校要高度重视学校的食品卫生安全工作，特制定本预案：

一、成立东坪中学食品卫生安全事件应急处置工作协调领导小组，发生重大、较大、一般事件，由领导小组负责处置。组长及成员名单如下：

组长：范科敏（东坪中学校长）成员：杨光祥（副校长）

童卫平（教导主任）

田星高（政教主任）

杨明安（办公室主任）

蔡关祥（团委书记）

贺发伦（总务主任）

二、工作原则

1.全程预防、全程控制：本预案所称食品卫生安全突发事件，是指在学校食堂餐饮等环节中发生食源性疾患以及学校负责组织提供 的集体用餐导致的学校师生食物中毒事件。造成以上食品安全事故时启动应急预案。

2.明确职责、落实责任：学校按照“校长统一领导、分管领导具体负责、各部门协调配合”的食品安全工作机制，实行分级管理、分级响应，落实各自职责。

3.科学决策、群防群控：学校建立组织，实行科学民主决策，依法规范应急救援工作，确保应急预案的科学性、权威性和可操作性。要加强学校日常监测、坚持群防群控，及时分析、评估和预警。对可能引发的食品安全事故，做到早发现、早报告、早控制。

4.及时反应、快速行动：学校对所发生的食品安全事故要作出快速反应，及时启动应急预案，严格控制事故发展和势态蔓延，有效开展应急救援工作，认真做好食品安全事故的救治、处理及整改工作。

三、事故分级

突发事件按其危害程度和影响范围，分为三级：

一级，重大食物中毒事件。为本校发生的一次中毒100人以上并出现死亡病例，或不足100人，出现10例及以上死亡病例的食物中毒事件。

二级，较大事件。为本校发生的一次中毒 100人及以上，未出现死亡病例的事件，或不足100人，出现死亡病例的事件。

三级，一般事件，为本校一次中毒99人以下，未出现死亡病例的事件。

四、使用范围

本预案适用于发生在我校食品中毒重大、较大、一般突发事件。

五、救助体系

1.学校根据上级要求，成立学校食品卫生管理领导小组，出现安全事故时，由食品卫生管理领导小组统一指挥应急处置工作。

领导小组的主要职责有：

（1）启动学校重大食品卫生安全事件应急预案；（2）领导、组织、协调事故应急处置工作；（3）负责事故应急处置事项的决策；（4）负责上报与事故相关的重要信息；（5）审议批准学校应急处置工作报告等；

（6）向区教育系统食品安全事故应急指挥部报告事故救援情况。

六、工作要求

1.学校要认真搞好校园的环境卫生和绿化工作，保持整洁、幽静、良好的校园环境，要建立卫生扫除制度。

2.要按规定开设健康教育课，对学生进行健康教育。

3.要建立学生体质健康管理制度，每年对学生进行体格检查，建立学生健康状况档案。

4.教育学生不随便吃零食，培养学生良好的食品卫生习惯。5.食堂工作人员应养成良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤剪指甲；勤洗澡理发，勤洗衣服。半寄宿制学校和幼儿园的食堂工作人员要经过培训，每年要体检一次并取得健康合格证方可上岗。

6.食堂食物要求专人管理，专库存放，要建标立卡。严把食物采

购关，要认真落实伙食管理程序，填写伙食流程表，坚持饭菜留样，把试喂鸡工作落到实处。食堂禁止出售变质食品、四季豆、野生菌和凉拌菜。加强对饮用水的管理，坚决杜绝食物中毒事故的发生。

7.要保持食堂卫生。食堂用的各种炊具、用具、桌、柜、地面等要时时清扫，做到干净整洁，无蝇蚊、蟑螂等。学生餐具要按要求消毒。

七、食物中毒应急反应运行体系

1.认真落实“三查”制度，值周教师或班主任如发现学生有异常情况应及时向学校领导反映，及时采取果断措施进行处理。

2.要建立食品卫生突发事件应急领导组，校长任组长。3.及时报告。食品卫生安全事故发生后必须及时向学校校长（报告，由学校校长报中心学校备案，中心学校及时向乡政府、甘州区教育局报告。在事故处理过程中根据实际情况建立定时报告制度（报告时间不得超过事发后1小时，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。报告程序是班主任——校长——中心学校校长，同时由办公室向当地政府和卫生疾控部门报告，以便及时施救）。

4.救援措施。一旦发生事故，在接到中心校指令前由校长负责救援指挥。各校校长应当机立断，以人为本采取果断措施，安排教职工各就各位组织救援行动。同时要摸清情况，如果是群体发病的还应彻底排查发病人员，并建立动态名册，防止遗漏。

5.医疗救援。发生食品卫生安全事故，应立即向就近医疗机构发出医疗救援，并拨打“120”医疗抢救电话。要想尽一切办法及时将

发病人员送到医院抢救，并主动向医疗人员报告情况。

6.联系家长。学校发生事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。要做好学生家长的思想安抚，防止过激行为发生。耐心解答家长提出的问题，尽力为家长做好服务工作。

7.病源保护。学校发生事故后，应立即封存食物样品，保护好现场，以便有关部门现场进行调查、核实、取证、采样。

8.人员调度。事故应急处理人员由中心学校领导组组长统一调度，必要时可向所属各校抽调人员进行支援。所需人员要听从指挥，确保到位，落实职责。

9.要保障广大师生及家长在事故发生和处理过程中的知情权，并根据情况定时向上级部门汇报，不瞒报、不谎报，对一些谣传要及时澄清，避免不必要的误解。

10.协调各方力量做好学校稳定工作，保障学校正常的教学秩序。

11.食品安全事故善后处置工作结束后，学校事故应急小组总结分析应急救援经验教训，提出改进应急救援工作的建议，完成应急救援总结报告，报送区教育局和区食品卫生安全委员会办公室。

八、其他

1.学校食品卫生突发事件应急处置工作实行领导责任制和责任追究制。对处置突发事件成绩显著的个人，按照有关规定给予奖励；对处置工作严重失误造成重大损失的个人，视情况可分别采取检查、纪律处分等方式追究其责任；对处置不当，贻误战机，造成恶劣影响或严重后果的直接责任人，要劝其引咎辞职或责其辞职，或给予免职

处理。涉嫌犯罪的，移交有关部门处理。

2.学校对全体师生加强食品安全知识的教育，不断提高广大师生的安全意识和责任意识，最大限度减少学校食品安全事故造成的危害，保障广大师生身体健康和生命安全。

3.本预案由学校负责解释。4.本预案自发布之日起实施。

巧家县东坪中学 2013年6月26日