小学五年级语文第一次月考试卷分析

时间:2019-05-15 00:53:23下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学五年级语文第一次月考试卷分析》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学五年级语文第一次月考试卷分析》。

第一篇:小学五年级语文第一次月考试卷分析

小学五年级语文第一次月考试卷分析

一、试卷评价

试题立足基础、适当增加难度、体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出本班的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本班情况做具体分析:

二、试题分析

1.从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。

2.学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。

3.课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。

4.教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

5.通过本次检测,发现学生在习作方面做的比较好。大部分同学围绕童年的趣事,傻事,展开具体生动的描写。语言极其自然,朴实当中流露中童年的天真幼稚。在对童年的回忆中怀恋那些美好的时光,感情真挚,令人动容。

整改意见

1.设计教学过程时,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。

2.平时,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。

3.平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。

4.自己必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。

5.要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度;应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。6.没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。可见,素质成于习惯中。

第二篇:小学五年级语文第一次月考试卷分析

小学五年级语文第一次月考试卷分析

一、试卷评价

试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就本年级情况做具体分析:

二、试题分析

从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。扩句、拟人句,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程。修改病句,学生对病句类型掌握不全。以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。一是没有理解古诗的内容,二是不懂得作者的观察顺序,三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,划去不恰当的词,解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。

三、整改意见

1、要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。

3、要求教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。

4、素质成于习惯中。没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

四、反思与前瞻

纵观语文试卷,我们感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文,教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带“*”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问),学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

第三篇:五年级语文第一次月考试卷分析

五年级语文第一次月考试卷分析

一、成绩统计:

本次考试应参加48人,实参加48人,总分分。人均72.5分,及格61人,及格率92.4%,最高分93分,最低分34分。

二、试题分析:

1、题型多样,难易程度适中。本次试卷题型分为:写字;组词;填词;根据课文内容填空;阅读、习作。题量一般,难度适中,卷面为100分,没有难题怪题。

2、覆盖面广,考查的知识点明确。如字词题均为学过的,阅读内容简单,课外阅读是四年级学过的原课文内容。

3、既注意基础知识的顽固,又注意能力的培养。

4、按要求该写句子难度不大,但是是学生失分最为严重的一个题,作文题目是写我的家乡,这个题目学生在三年级就训练过了,作文题目简单,但得分率不高,三、存在问题及今合必进的措施。

(一)存在问题

(1)基础知识差,粗心马虎,懒惰不踏实,企图蒙混过关的学生占全班人数的一半以上,学习目的不明确,没有良好的学风,经多方教育,置若惘闻,屡教不改,对老师的教诲随心所欲、秋风过耳。

(2)平时应强化训练,严格要求,改掉了草率马虎的毛病,尽量减少学生的笔下错误。

(3)加强逻辑思维能力培养,指导学生的分析问题,解决问题及综合运用知识的能力。从点滴抓起,表扬鼓励与批评指导相结合,知识方面既要有深度又要有广度,同时以要联系实际生活,解决实际问题,突出语文学科的适用性。

(4)提高教师本身的修养,多与其它老师进行知识探讨与学科交流,博采众家之长,使本班的语文水平在下一次月考中有一个整体性的提高,赶上同级语文科成绩。

(5)下功夫摸清学生底子,对症下药,做好有效教学工作。

(二)、改进的方向

(1)加强作文教学,在作文周记中进行作文教学训练。以各单元习作为主要突破口,尤其加强对常见作文类型的教学,使学生能够独立完成一个通顺、条理清楚的习作。

(2)加强修辞知识教学,让学生在做题时弄清题要求在下笔做,加强对扩句、缩句、比喻句、反问等知识的教学。

(3)加强后进生转化工作,不使一个学生掉队。

第四篇:五年级语文第一次月考试卷分析

五年级语文第一次月考试卷分析

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为:写字;快乐二选一;把词语补完整;根据课文内容填空;阅读、习作。题量不大,难度适中,卷面为100分。(基础分70分;写作30分)

二、学生考情分析

从本班试卷的总体情况来看,学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关,要继续发扬。对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。习作类型的题目,学生能按要求进行写作,有自己的思想,能将自己的水平尽量的体现出来。

三、从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、部分学生的书写较乱,字迹模糊不清,进入五年级后,我也发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则,加强书写方面的要求外,我打算和学生一起练习字帖。

2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致,本来难度不是特别大的题目,水平不错的学生,反而没能考过资质一般,但态度认真的一类学生,这就是典型的事例。对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题,并让他们自己制定克服办法,执行起来,还是需要师生共同的持之以恒。

3、处理问题不钻研,不深入。这是个大面积存在的问题,多数学生存在这样的惰性,并非真的对于难题束手无策。平时在教学中,遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考,有自己的观点,不人云亦云,还要通过大量的口头或书面形式进行练习,读、说、论、写并进,还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。在课堂教学中,我已经把以上的问题列为重点训练项目,希望学生在能力方面能有显著的提升。

4、习作跑题现象。这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目要求,甚至题目都写错了,茫然就开始下笔,这还得归到粗心的行列中。还有的学生是内容不符合要求。这就是看到题目后,没有进行谋篇的准备工作,就开始下笔,心中没有方向,写到哪儿算哪儿。为了帮助学生克服这方面的问题,我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲,目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。

四、反思

通过一次测试,学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点,这些也为我以后的教学实施增加了针对性,我会就以上问题调整教学侧重点,争取学生能较快的有所改进。

第五篇:五年级语文第一次月考试卷分析

五年级下册语文月考试卷分析

一、试卷分析

本次月考的内容是五年级下册语文第一二单元的内容,包括:精读课文的理解,词语拼写,四字词填空,日积月累的默写等等。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的本次试卷命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,符合新课改的要求。

二、考试成绩情况 优秀:18 良好:6 及格:6 不及格:0

三、不足之处

1.平时积累量少,考试中出现让学生写有关四字词语,学生写得较差,有的同学写的不是四字成语。

2. 学生的分析问题能力不足。

3. 学生对课文印象不深,理解不足,这些题平时教学中都是作为重点去讲解,但是学生掌握得不牢。

4. 课外阅读。学生的阅读理解能力不强,把握不住文章的中心思想。教师在阅读教学中没有注重培养学生的整体感知能力,对学生回答问题的技巧指导不足。

四、补救措施:

1、造句和句型练习的方式不能单一,还要多练习,多巩固。

2、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。

3、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础。

4、在平时的阅读教学中,教师要认真领会教材的目的,抓住重难点,把握中心句、段和关键词,让学生把课文理解透彻,掌握一定的阅读方法和技巧。

5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作兴趣及写作能力的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

五、边缘生转化措施: 有2人分数在60分-70分之间,比较危险,对于这部分学生我决定采取如下措施:

1、用耐心作为转化的保证 学习成绩不高的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们提高语文成绩,也不可能一蹴而就。要达到目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。

2、做好日常学习的督促 他们的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,作业分层次布置,让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到语文成绩的提高。另外对于他们的生字词我要每天保证一次听写,争取过关。

3、实行 “优生带差生”活动 利用同桌的优势,让好学生这几个学生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进他们学习成绩的提高。

4、作好学校和家长之间的纽带 要想把他们的成绩提高上来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。

下载小学五年级语文第一次月考试卷分析word格式文档
下载小学五年级语文第一次月考试卷分析.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学五年级语文上册第一次月考试卷分析

    五年级语文第一次月考试卷分析 一、考试成绩的基本情况: 本班应考46名学生,实考45名,1人因有病未参加考试。在这次月考中,最高分114分,最低分83分,相差31分。96分以上36人,优秀率为......

    五年级语文上册第一次月考试卷分析

    五年级上册语文期中试卷分析 一控辍保学 本班上学年有学生37人,本学年转来一人,本班学生应考38人,实考38人,总分2745分,人均72.4分,合格人34人,合格率90.2优秀人11人,优秀率29.3分,最......

    五年级数学第一次月考试卷分析

    五年级数学第一次月考质量分析 一、试卷情况分析 这份试卷难易适中,从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考......

    2017年五年级语文下册第一次月考试卷分析

    五年级语文下册第一次月考试卷分析 (2016—2017学年度第二学期) 一、考试成绩的基本情况: 全班共12名学生,本次考试全部参加,平均分为82.75分,优秀率为83.33%,及格率为100%。说实......

    小学五年级数学上册第一次月考试卷分析

    2016-2017学年上学期 五年级数学第一次月考试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的,难度也适度,比较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不......

    小学五年级数学上册第一次月考试卷分析

    第一次月考试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的,难度也适度,比较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不理想。 —、从卷面看,大致可以分为......

    三年级语文第一次月考试卷分析

    三年级语文第一次月考试卷分析 本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广......

    三年级语文第一次月考试卷分析

    三年级语文第一次月考试卷分析 祖山兰亭中学周桂红 本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大......