“超级课程表”,别人做不过我（推荐）

第一篇：“超级课程表”,别人做不过我（推荐）

“客座大学生”

提到“超级课程表”，相信很多大学生都不会陌生。这款软件不仅能为大学生自动获取课程表，同时还附带校园社交功能。

让人意想不到的是，这家30余人的创业公司从设计到运营几乎清一色的90 后。团队中最小的只有 21 岁，最大的也不过 24 岁，而他们的掌门人余佳文是一名广州大学华软软件学院的大四学生。

在潮汕文化浸润下长大的余佳文注定不会是一个“安分”的孩子，大学里，余佳文不是传统意义上的好学生，他从不参加社团活动、不比赛、不在意考证，他甚至常常翘课，有人说他是“客座大学生”。佳文却说自己是个很爱学习的人。

高三暑假包括大一，他疯狂学习，常常为吃透一个知识点几宿不睡。为保证每天七点准时起床读英语、练吉他，余佳文还设计了一款闹钟软件逼自己起床，闹钟响的时候，必须一直跟它做游戏直到赢了为止。就这样，他用一年时间啃完了大学计算机课本知识。

某天，余佳文跟老师提出不上课，老师惊诧之余告诉他，如果能答出所有提问，就可以不来，余佳文轻松过关，从此他成了唯一得老师关照可以公开翘课的学生。

“几张证书不能说明什么，你掌握的知识扎不扎实更重要。”

在余佳文看来，大学里的学习应该更灵活，大学培养的是学会如何解决问题的能力，以及知识应用能力。有些人看了五本、十本书后还是不会运用，只会把书里的东西拿出来念，或者按照书里说的步骤做。他认为，应用能力差的学生更应该走出学校，主动学点东西。如果每天很忙碌，只有一部分时间用在学习上，反而会不时对学习形成一种紧迫感，会担心期末挂科，“人被逼急了，潜能可能就爆发了。”余佳文说。

“很多人大学毕业时，还会说我爸要我做什么，我妈说隔壁家的孩子考上公务员很不错，希望我也去考，我认为大学四年是教会一个人怎么思考，怎样找到未来职业的方向，来我公司应聘，我从来不看他是什么大学毕业、英语四级六级分数，直接告诉我你会什么、能做什么，然后我给你一个月的时间，证明给我看。”

3000个学校的课程表

大学上课的教室和课程都是变动的，余佳文常常出错，为此他很苦恼，上网查找了许多相关应用后，他发现市场上的课程表软件都要手动录入所有课程，用起来很不方便。爱动脑筋的余佳文想到学校的教务系统里有完整课表，可以直接复制下来。2011年10月，抱着尝试心态，余佳文用一周时间做出了草创版的课程表：只能显示上课名称、地点和老师姓名，界面粗糙。让余佳文意想不到的是，这款简单的应用轻易地吸引了几千名在校学生使用。更让他意外的是，几个学生纷纷表示对产品创意的欣赏，想加入一起来做。当时虽然还没有明确的目标，没有成立公司，余佳文仍将8人招致麾下，有了最初的创业团队。

“看来，抓准了用户需求，一切都变得水到渠成了。”收获了小惊喜，余佳文立马和团队一起着手改进第二版，在应用中加入了很多小清新功能。比如，加入“同班同学”模块，方便实时搜索到课堂周围的同学；另外，对于课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源；还可以查看全校课程，并添加为个人旁听课程，制订计划；还可以找查找其他大学的热门课程方便蹭课。

以前都是老师评价学生，那么学生能不能评价老师呢？团队添置了给课程、给老师进行评价打分的功能，分数高的课程排在上面，分低的课程自然排下去了，另外，与之配套的还有一个“灌水本”的功能，可以让老师了解同学们在上课时关注什么„„

提起这些人性化功能的设置，佳文表示自己的团队一直很接地气，他们既是设计者也是用户，因此会依照自己的使用习惯去思考功能。

随着功能的逐步完善，用户越来越多，余佳文和团队遇到了一个最大的难题。初期，仅本校试用，课程表很好录入，随着用户的增多，“超级课程表”中收录的高校课表数目也在不断攀升。每个学校的教务系统数据结构都不同，他们必须有针对性地对数据进行解析。整个工程繁杂而庞大，他们常常需要彻夜奋战。

前一百所学校，余佳文和团队通过朋友、朋友的朋友要来各自学校的教务系统中的课程表。找不到熟人的，他们就硬着头皮自己进校园找，遭拒、受冷遇是常有的事，每一次余佳文只是笑笑走开，然后继续拉着别的同学要。做到一百多所学校时，全国很多大中院校学生甚至学校教务处的老师纷纷找上门来，要求加入。目前“超级课程表”中已收录近三千所大学、中学的课程表。

带头大哥的创业观

“超级课程表”最初的8人团队，准确来说更像兴趣小组。几个在校大学生因为共同的兴趣和对彼此的惺惺相惜走到一起。大概因为中学就创业，“带头大哥”余佳文比较敏锐，他迅速觉察到这个app很有商业价值，同时，团队中很多人都大四了，面临毕业找工作，光有兴趣怎么能支撑生活呢？

2012年8月，一次创业沙龙，一张圆桌前坐了好些西装革履的人，穿着短裤凉鞋的余佳文介绍了自己的项目，大约讲了 1 分多钟，坐在人群中的朱老板就找上去，让佳文私下找自己谈。朱老板很快投了钱。第二笔投资是在去年10月的一个饭局上，几乎不费太大力气就谈成。两个投资人都投了几百万，谈及原因，余家文自信十足：“你做了一个让用户爱不释手、离不开的产品，自然会有人愿意投资，自然会有盈利的方式。”

提起大学生创业，余佳文却持反对意见。他认为创业需要足够的运气和丰富的阅历。他坦言自己的成功和高中时的因缘巧合分不开，当时余佳文自学网站编程，抱着尝试的心态，他做了一个中学生社交网站，谁知半年后，网站拥有好几万用户并且开始有广告，就这样，他挖到人生第一桶金。后来因为高考在即，他毅然卖掉网站。因为做网站，他获得许多经营方面的宝贵经验，而这一切并不是所有想创业的大学生都具备的。

“说好听点你是老板，说难听点，你就是打杂的，你必须要成为全能型选手，很多大学生综合能力都不强，比如很实际的怎么给公司融资？商业计划书怎么写？公司需要什么人？你怎么调配人力，这不是在学校参加社团或学生会就能学会的，需要长期的磨练。如果大学生真的想创业，我建议做一点接地气的，跟自己的阅历、年龄挂钩的项目。比如超级课程表，我敢说别人做不过我，原因很简单，我就是大学生，我最了解学生的需求，因此顺理成章地会得到投资人的赏识，如果我改做电商或是网游，谁敢来投我？连我自己都没有信心。”余佳文说得很诚恳。

少年得志又赚钱，余佳文很理性和低调，他每天穿着20多块钱的球鞋，加起来不过百元的t恤、牛仔，“生活上我要求很简单，有吃有穿就够了。对钱，我没有概念。”眼下，余佳文只想一心做成“全国最好的课程表软件”。

第二篇：超级演说家第二季演讲稿《我和别人一样》

杨佳旻

我为何要做这个动作，由于这个动作是我第一次比赛的时候乐嘉老师做的，不是我不喜欢这个动作，是由于每次你们在做这个举止的时候我总以为我们的间隔忽然远了，就像陈建斌老师说的一样佳旻没有甚么，只是矮了一点。不管你在这个世界上引发了多大的轰动，不管你是一只会说话的熊，还是贾斯汀·比伯，没有人会在意你是谁，这是《泰迪熊》里面最经典的一句台词，我喜欢它是由于它在我的生命中产生了共叫。

我有时候在想为何上帝不能让我再长高那末一点点，为何这模样说，我在大学期间比了上上下下十次比赛，可是很希奇，音效师的师傅似乎出自于同一班师傅，放的音乐都是来自于久石让先生的《天空之城》，我佳旻即便在比赛的时候讲了一段让你们很快乐的事情，听到这个音乐以后，你们也会泪流满面，从此以后我的称呼就是励志型选手，导师对我们的评价就是四个大字：发奋图强。

我承认至今它们都是我最大的荣耀，可是比起这些荣耀，我更需要的是我能在CCTV英语演讲大赛中拿到冠军，我可以向其他的辩手一样站在辩论的舞台上，我乃至想在《超级演说家》的决赛上看到我自己的名字。但是现实呢，还是有很多人会带着有色的眼睛往看我们，还是有人会把我们止步于半决赛，我第一次跟我的导演见面的时候，当时很多人都说这么矮也能上电视啊，当时导演都不好意思了，可是我其实不在意，由于这已是我生命当中非常普通的一件事情了，但是我又却很心疼，由于它们成了我生命，乃至我的梦醒中的最大的障碍。

每次我不开心的时候，我的妈妈总是会告知我真实的强者也是有眼泪的，只是他晓得他会带着泪继续奔跑，当他跑完最后一百米的时候，他忽然告知自己我已突破了。世界上能踏上金字塔塔尖的人只有两种生物，(第)一是雄鹰，第二种就是蜗牛，我承认我就属于第二种，只要你够勤奋，你一定会爬上往。现在我可以告知你们怎样样面对我，很简单，把你们的眼睛闭起来用你们的耳朵、用你们的心往凝听我们的每次演讲，当你们把眼睛睁开来的时候，头脑忘记演讲者是谁的时候，忘记他的身高，请你们再告知我，我难道不是一名真实的强者吗，由于很简单，我和他人是一样的。

第三篇：超级课程表线上线下活动推广策划书

超级课程表理工合伙人团队

表表驾到活动

策

划

书

主办单位：广州超级周末科技有限公司 承办单位：湖北文理学院理工学院超级课程

表理工合伙人团队

一、活动名称：童心未泯庆六一，表表驾到

二、活动背景：进入五月底，大学生社团活动逐步减少，同学们呆在寝室不出门的现象加剧；同时期末考试逐步临近，同学们压力加大。为丰富同学们课余生活，使同学们走出寝室，减少考试临近带来的压力，理工合伙人团队与广州超级周末科技有限公司共同举办此次活动。

三、活动目的及意义：

1：丰富同学们的课余生活。

2：使同学们了解、知晓理工合伙人团队，为我们团队接下来在学校的发展做推广。

3：与学校沟通交流，为今后理工合伙人团队在学校的发展打下基础。

4：推广超级课程表这一大学生软件，使同学们在学习之余，多一个社交交流平台，也为同学们提供一个互相学习、交流的平台。

四、活动时间：2015年6月1日7.00至2015年6月1日13.00

五、活动地点：湖北文理学院理工学院一号教学楼门口

六、活动对象：湖北文理学院理工学院全体师生

七、活动流程：

（一）前期准备：

1.各负责人负责各自模块，5月份通过学校贴吧、QQ空间、微信公众号、QQ群、超表操场等做好6月1日活动的线上宣传工作；

2.与学校交流沟通，在一栋、四栋门口摆放此次活动的宣传海报；

3.与学校交流沟通，完成当天在1栋门前进行活动的申请； 4.5月28日前，王、徐负责向阅览室借活动当天使用的桌子、板凳等；

5.5月31日前，朱联系好宿管，准备好一桶饮用水和一次性塑料杯若干。

6.5月30日以前王、孙负责活动当天需要使用的抽奖箱； 7.刘负责活动当天需要的卡贴，钥匙圈，卡套，书签等奖品 8.姚负责准备活动当天使用的贴膜、登记表；

9.刘负责当天要使用的贴便利贴的展板；姚负责购置便利贴； 10.姚负责当天要使用的喷绘的制作；

11.各成员熟悉超表的使用，熟悉当天各自的工作。

（二）活动中准备：

1.6月1日早上7.00以前，男生将借好的桌子搬到1栋门口； 2.6月1日早上7.00以前，各负责人将各自负责的物品带到活动现场；

3.朱兴文、孙负责在路边发放传单，并接待前来参加活动的同学；

4.王朔、徐（王）负责查看过来的同学扫两个二维码，并检查超表是否注册，未注册的帮忙注册，未下载的帮忙下载，帮助课表导入有问题的同学解决课表导入问题，并引导至下一流程工作人员所在处，同时发放参与奖（不登记）； 5.姚、刘负责抽奖，并发放相应奖品，抽中贴膜的同学需要登记，同时引导同学们写下心愿；

6.王负责对抽中贴膜奖的同学的手机进行贴膜。

（三）活动结束后准备：

1.男生将桌椅、饮水机等归还到原位； 2.女生将活动场地清理干净，并统计数据； 3.活动结束后徐再次统计库存，做活动消耗表； 4.姚负责活动制作经费支出表；

5.所有成员于6月5日18时前，用word形式写一份不少于500字的活动总结交于姚，要求内容真实，对活动中存在的问题提出批评与指正，并推选一名最佳活动成员（除姚外，可以是自己），并写明理由；

6.姚做活动总结报告，并于6月6日召开会议，对本次活动进行总结，对优秀成员进行鼓励、表彰；

八、活动规则及奖品：

1.有超表的同学可以凭借手机上的APP参与抽奖活动，未注册同学可以在现场指导注册后来参加活动，或自己注册后参加活动；

2.手机有超表的同学可以带未注册的同学前来登记注册，超过5个直接送贴膜一张； 3.抽奖活动：

1参与奖：扫两个二维码即可获得任意表表小礼物一份，○同时获得抽奖机会一次，（两个二维码：一个是超级课程表下载码，下载并且注册；一个是“校园新鲜事”微信二维码，手机中有表表APP并且已经注册的同学可以不用扫第一个码）2抽奖奖品： ○手机贴膜（对于贴膜现场有的，可以直接现场贴，或者选择日后联系我们贴膜，对于现场没有膜的，登记信息，一周内我们联系你，完成贴膜；对于需要换磨砂膜或者钢化膜的小伙伴，我们给予相应费用的减免）（中奖率百分之10）（总共50张）

棒棒糖（中奖率百分之40）（总共200份）表表小礼物再来一份（中奖率百分之50）

3贡献奖：带新用户来注册的同学，达到五个即送贴膜○一次；

④最佳贡献奖：对于带新用户最多的同学，送表表公仔一个。

⑤最佳心愿奖：根据同学们写的心愿抽取两个幸运者，送表表公仔与USB风扇。

九、突发事件：

1、如果活动当天天气不允许，活动照常，改在1栋教学楼内举行，等天晴再搬出室外；

2、如果学校不予批准此次活动，则从线下转为线上，利用晚自习去班级做宣传；

十、活动经费：

1、贴膜50张，单价2元，合计100元2、200根棒棒糖，单价0.5元，合计100元

3、喷绘、打印文档、矿泉水、水杯、颜料、纸张、等合计100元

4、表表卡套200个，卡贴100个，书签200个，胸章20个，笔30支，明信片400张，环保袋10个，公仔2个 总计300元

理工合伙人

2015年5月15日

附录：超表简介 “超级课程表”是一款以课程表为基础而展开的校园社交软件，面向高校大学生。其功能不仅能够帮助大学生查阅各个大学的课程信息（包括课程时间、授课地点、任课老师），还可以将自己的课程安排发布到应用中，与好友分享。除此之外，课程相同或者对此感兴趣的学生，可以在应用中讨论课程内容，分享上课的笔记，共享文件资源。甚至可以认识到同一节课任意课室范围内的同学，扩展交际圈，并可以向同班同学发送私信，方便同学间即时、便捷的联系。还可以查看到全校课程，并添加入为个人旁听课程，制订属于自己的学霸计划！绑定第三方应用（新浪微博）并分享到给第三方应用的粉丝。与其它课程表应用不同的是，“超级课程表”不需要用户手动添加课程，用户输入学校信息管理系统账号后，系统自动添加，方便，快捷。

第四篇：制作我的课程表

《制作我的课程表》教学设计

一、教学目标 知识与技能：

（1）掌握表格、行、列、单元格的概念（2）学会制作简单的表格。（3）能熟练地在表格中输入文字。情感、态度与价值观：

(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。

(2）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。

二、教学重难点

重点：表格的插入与简单的编辑。难点：绘制表头和合并单元格。

三、教学准备：

网络教室环境。两份不同的作业纸。PPT课件

四、教学过程：

（一）、游戏引入，揭示课题

1、游戏环节

我们先来做个游戏，请班长来做裁判如何？（请班长上前）

游戏规则是这样的：全班分一、二两大组，根据作业纸中的第一项游戏材料，找出大屏幕上问题的答案，写在游戏材料后面。完成后就举手，请班长统计哪一组的速度快，准备好了吗？

游戏开始！（播放幻灯片）

三个问题胜出的都是第二组，为什么呢？秘诀就在他们的材料上。（出示课件，展示两份不同材料）

师提问：你们认为是哪一个材料找得快？ 生回答：有表格的材料

师提问：表格有什么优点？（出示课件）

（查找内容快捷，表格内容清晰，表格可以让数据简单化）本环节通过学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，使得学生了解表格的优点。以游戏导入，创造宽松和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼的的学习空间，意在激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探索能力。

（通过一个让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，通过游戏使得学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧张心情，提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。）

2、观察特征，初识表格

（演示课件）大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。（教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念：）我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

出示一个课程表，同学们仔细看看，这张表格是由几行几列构成的？

（7行7列）

（通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语，增强学生对技术语言的表达能力。并通过与学生互动，让学生真正了解表格的组成）

（二）、争做设计师，设计表格

表格的作用很大，它能给我们的学习生活提供帮助，在你周围有哪些表格呢？（学生回答）

很多同学都提到了课程表，看来它确实很实用。

课程表的样式很多，比如：（演示课件中的课程表示例）。

请同学们拿出作业纸，设计画出你心中的课程表。（看要求在大屏幕上）通过视频展示台，展示学生设计出色的课程表。

（学生通过对课程表的设计，进一步了解表格的构成，此环节意在培养学生的主动求知和主动探索的能力）

（三）、自主探究、插入表格

redoffice软件的菜单中有一项是“表格”，同学们2人一组，讨论并尝试如何插入一个7行7列的表格。

（学生尝试操作）

谁来演示一下操作方法呢？（一学生上台演示，点击表格菜单中的插入表格的命令，在弹出的对话框中，输入具体的列数和行数）

除了用表格菜单，还有别的方法可以插入表格吗？到工具栏中找找，你会有新发现哦！赶快去尝试下吧！（学生查找并尝试练习）

原来工具栏中的表格工具也能帮助我们插入表格，你找到了吗？谁愿意来演示你的尝试成果呢？

（一学生演示，点击工具栏中的表格工具，拖动出7行7列的表格）

两种方法你们都掌握了吗？分别用两种方法来制作7行7列的表格，你能做到正确熟练吗？

（学生练习）

（此环节，学生通过自主探索，发现并总结插入表格的几种方法，教师只做适当的提示和引导。学生在掌握操作方法的同时也体味到了发现的快乐，动手能力和自信心都得到加强）

（四）、比较观察、编辑表格

插入的表格和你设计的表格不一样，怎么办？ 想办法，给表格变变身。

1.你在作业纸上画表格时多余的线条怎么处理？（用橡皮擦去）电脑上有相似的方法吗？（合并单元格）

选定连续的几个单元格，单击表格菜单中的单元格，选择合并单元格。2．斜线怎么画？插入斜线表头

定位光标，单击表格菜单中的表头，选择插入斜线表头，并输入具体的行标题和列标题，然后确定。

合并单元格的方法有好几种，你能尝试别的方法吗？（表格工具栏，右击）（请发现的学生讲解他的操作方法）

学生练习，教师边巡视边提示：若出现错误，可以使用撤销工具返回上一个操作。（学生在插入表格后自主比较，发现问题并主动探究，与教师一起寻求解决问题的方法，由“要我学”变成“我要学”，学生的学习积极性很高。）

（五）、游戏激趣、输入文字

一闪一闪的光标好像精灵，想和你来做游戏。

用光标控制键来控制光标，移动它到指定的单元格里，看谁速度快！有好几个速度快的同学，为他们鼓鼓掌！

在输入文字的时候，也能让光标控制键来帮助你，一起将光标移动到第一行第一列，选择中文输入法，开始输入表格中的文字吧！（学生练习输入，教师巡视）

（文字输入相对枯燥，而以游戏的形式来调动学生的兴趣，能让学生在轻松愉快的学习气氛中完成文字的输入）

（六）、作品展示、共同评价

各小组推选出一两个优秀作品，老师通过广播演示，学生来进行评价。

（通过自我评价与组间评价，为学生提供展示自己的机会，让学生体验成功的快乐与满足感，学生的自信心得到增强。）

（七）、总结拓展、同学们，今天课上我们学习了哪些知识呢？（出示课件，回顾本课内容）

课前老师也制作了一个课程表，请同学们一起来看看。觉得老师做的棒吗？一起夸夸老师吧！

你觉得这个课程表好看在哪？（学生观察，总结）

表格里的文字都在正中间，显得很匀称；调整了行高和列宽，整个表格看起来更合理；还给表格添加了彩色背景，真漂亮。

同学们，看你们的表情就知道，你们非常想知道这么漂亮的课程表是怎么美化出来的，那就期待下一课的精彩内容吧！

生活中有很多地方都要用到表格，课后就请同学们运用今天所学，来制作一个属于你自己的通讯录，你能行吗？

（回顾本课知识，对知识进行系统的巩固，通过课后练习，让学生掌握知识的灵活运用。）

第五篇：做别人的榜样

做别人的榜样

做一个榜样是不容易的。做自己的榜样难，做别人的榜样更难。在我心中，成为一个榜样仿佛对一般人来说是难以做到的，我总觉得榜样是伟大的，好像一座山。

我也想做一个榜样，于是我给自己定了许多的目标，实现了一个目标，却又发现自己的另一个方面又有了缺陷，总是做不到自己想的那样。最终，我只能在无法变完美的现实中放弃了。

我印象里的榜样，是真正的伟大，方方面面都优秀的。“榜样的力量是无穷的”,这话说得很对，不少人的成功，都是受了榜样的影响，榜样就是要时时激励别人，引导别人，产生无穷的动力，完成自己的目标。而且，一个人在各方面对自己要求严格，让自己首先变优秀，才有可能成为别人的榜样。

“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的优点和缺点，长处和短处，即使名人伟人也是如此。全面优秀的人，实在是找不到，那这样一来能成为榜样的有几个呢？是的，榜样是优秀的，但也有瑕疵，这样的人才是生活中的榜样，别人的榜样。在学习方面擅长，可以成为榜样；在体育方面优秀，也可以成为榜样;一个人如果做了许多的好事，那么他在道德方面就可以成为别人的榜样。

榜样是可以在任何时间，任何地点中体现出来的，榜样的作用，就是促进大家的发展，所以所有的人都能成为别人的榜样，只要在某些方面有过人之处，就能成为榜样。

我们要做别人的榜样，也要学习做榜样的别人，正是在榜样的激励之下，我们才能相互学习，奋发向上，弥补不足。所以要向榜样学习，但更好也做别人的榜样。

做别人的榜样，是我们永远的目标。