请教关于专业技术人员兼职的问题

第一篇：请教关于专业技术人员兼职的问题

请教关于专业技术人员兼职的问题

中纪委领导，您好！工作中遇到以下问题，特此请教！

《中国共产党党员纪律处分条例》第七十七条规定：“违反有关规定兼职或者兼职取酬的”，“情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分”；《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》第二条规定：“禁止私自从事营利性活动。不准有下列行为：„„

（五）违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动；”第十五条规定：“本准则适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关中县（处）级以上党员领导干部；人民团体、事业单位中相当于县（处）级以上党员领导干部。

国有和国有控股企业（含国有和国有控股金融企业）及其分支机构领导人员中的党员；县（市、区、旗）直属机关、审判机关、检察机关的科级党员负责人，乡镇（街道）党员负责人，基层站所的党员负责人参照执行本准则。”《<中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则>实施办法》第十四条明确：“《廉政准则》第二条第五项所称“违反规定”，是指违反《中共中央办公厅、国务院办公厅关于党政机关领导干部不兼任社会团体领导职务的通知》，中共中央纪委、中共中央组织部《关于退出现职、接近或者达到退休年龄的党政领导干部在企业兼职、任职有关问题的意见》等有关党员领导干部兼职或者兼职取酬、从事有偿中介活动的规定。”

《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》文中要求：“鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动”。

综合以上规定，是不是可以理解为，在“人民团体、事业单位”中的科级及以下人员（包括专业技术人员）“在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动”，只要合乎法律法规要求，就是允许的？我这么理解是否正确？

回复部门：中央纪委法规室2013-09-29 17:10:36 梦回青山碧水，网友您好。现将您的留言回复如下：

您好！综合相关法律法规的规定，对您咨询的问题做如下解答。

《公务员法》第四十二规定：“公务员因工作需要在机关外兼职，应当经有关机关批准，并不得领取兼职报酬”；第五十三条规定，公务员必须遵守纪律，不得“从事或者参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务”。《事业单位工作人员处分暂行规定》第十八条规定，事业单位工作人员不得“违反国家规定，从事、参与营利性活动或者兼任职务领取报酬”。

根据这些规定，人民团体、事业单位中的科级及以下人员（包括专业技术人员）能否在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动，需要区分不同情况。

一、《关于印发〈工会、共青团、妇联等人民团体和群众团体机关参照《中华人民共和国公务员法》管理的意见〉的通知》规定，工会、共青团、妇联等21个人民团体和群众团体机关中，除工勤人员以外的机关工作人员，列入参照《公务员法》管理的范围。这部分人员，应当遵守《公务员法》中关于兼职问题的规定。

二、法律、法规授权的具有公共事务管理职能的事业单位中经批准参照《公务员法》管理的工作人员，应当遵守《公务员法》中关于兼职问题的规定。

三、其他事业单位中的科级及以下人员，应当遵守《事业单位工作人员处分暂行规定》中关于兼职问题的规定。

第二篇：学习请教问题集

关于“红船精神”的可以交流的问题：

1.您能简单地给我们讲述一下“红船精神”的提出背景和目的吗？ 2.您认为“红船精神”的当代价值内涵是什么？ 3.您认为“红船精神”与“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”和“西柏坡精神”等革命精神有什么区别与联系？

4.引导青年大学生端正入党动机，关系到党员永保先进性；关系到党组织纯洁性；关系到党和国家的前途和命运。因此，您认为应如何将“红船精神”与嘉兴高校大学生入党动机教育相结合？

5.“红船精神”是我们党创立时期坚持和实践自身先进性的一个历史明证。正如党的先进性不是与生俱来、一劳永逸的，“红船精神”也是具体的、历史的。因此，您认为我们应如何在新的实践中继承和弘扬“红船精神”？ 6.多年来，嘉兴大力弘扬“红船精神”，打造红色文化，产生了广泛的社会影响。那您认为“红船精神”和红色文化对嘉兴人民有哪些重要的影响？

7.“红船精神”是中国革命精神之源，是党的先进性之源，是指引我们不断前进的强大思想武器。三严三实”体现着共产党人的价值追求和政治品格，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。那么您认为我们应如何弘扬“红船精神”、践行“三严三实”？ 8.嘉兴在转型发展、统筹城乡发展和党的建设等领域取得了一系列令人瞩目的成就。这些成绩的取得是否和“红船精神”密不可分的呢？在今后的发展中，我们应如何更好地运用“红船精神”的力量？

9.“红船精神”既是历史的，也是现实的；既是精神的丰碑，也是奋进的明灯。你认为我们应如何坚持“红船精神”才确保我们浙江这艘大船走得更快、更稳、更远？

10.中国共产党的先进性集中体现在永远走在时代前列。一个党特别是一个执政党怎样才能保持先进性，始终走在时代前列？

11.今年正值“红船精神”提出十周年，请问您如何看待“红船精神”这十年的发展？ 12.通过我们这几天在嘉兴的走访调查，“红船精神”作为革命精神之源却不为人知，您认为对于这样的现象，我们大学生应该做些什么？

13.对于我们大学生来说，您认为宣传践行“红船精神”对现实生活有什么意义？ 14.您对于我们对于“红船精神的宣传“的暑期实践活动有何指导性的意见？

第三篇：大学生兼职问题

大学生兼职问题

兼职在大学是一个很普遍的现象，它俨然成为了大学生生活中必不可少的一部分。拥有难得的兼职经历，丰厚的兼职收入在大学之中实在是件很有面子的事。兼职的多少、收入的多少，往往是衡量一个人大学生活成功与否的重要标准。所以在兼职问题上，大学生大多倾注热情，有的甚至狂热。但正是由于这个原因，兼职有时容易让人思想错位，甚至“走火入魔”。过多的兼职，难以避免的弊端就是会消耗自己的精力，占据学习的时间。因此，大学生做兼职一定要摆正心态。

著名教育学家怀海特说过“中学阶段，学生伏案学习，而在大学里，他应该站起来，四面瞭望。兼职就是我们的瞭望塔。兼职作为大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接，最有效的手段，大大缩短了学校与社会的磨合期。大学生兼职在生活上可以维持生活所用，减轻家庭负担；学习上，更可以学以致用。毕竟社会这本书，若不去亲身体会是很难读的懂得。当前社会就业压力如此严峻，从兼职得来的宝贵经验，无疑更使自己在与人竞争中占据优势。不仅如此，做兼职带来的不仅是实践能力的提高、物质生活的丰富，更能让大家获得一分自信、一股动力。更多的大学生选择利用课余时间去兼职，除了为了得到他人的认可，使自己的自信心能倍增外，也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些许“质”上的锻炼。学校是有提供机会给大学生去锻炼的，只是很少，所以大学生寻求更多的是“量”上的一种提高。而“质”上的锻炼，是在“量”的提高后选择适合自己，自己有兴趣，能够真正提高锻炼的兼职工作进行实践；而通过兼职一个“量”上的提高自己的能力，在毕业前的工作实习上才有一个“质”上的锻炼和提高。所以大学生在选择兼职的前夕更多的是为了一个“量”的提高，为实习工作做一个“质”的铺垫。

兼职要做，但不要“滥”。做兼职最重要的是实践所学，积累经验以及建立自信，在选择兼职的时候应当以这三条为基本标准。所做的兼职最好与自己的专业有关，达到“学以致用”的目的。当然有时也可以做一些其它方面的工作，以扩大知识面，丰富阅历。报酬当然是最受关注的条件之一，大家要尽可能争取好的回报，但决不能为了赚钱忽视了其它方面。在各种条件都适合的情况下，当然报酬是“多多益善”。总之，兼职的选择要力求“精”，决不能“滥”。钱要挣，但不能“掉格”。“ 君子爱财，取之有道。”金钱的利处自然不必多说，但取

财的方式却不能不提。现在有一些大学生抛弃尊严去做令人不齿的事。原因无非有二：一是竞争强兼职难找，为了不为人后，便“饥不择食”；二是面对暴利抵挡不住，一不小心就“失足堕落”。这类人表面上也许很气派，但却是大学生中真正的“弱势群体”。他们为了眼前的小利，丢掉了做人的根本，对不起父母、师长，更对不起自己。这些人最后的下场往往最悲惨，却不值得同情。大家要争取兼职的机会，单不能“为半斗米而折腰”。“居上位而不骄，居下位而不忧。”对于已经有过不错兼职经历的同学，不要有“高人一等”的想法，你获得了机会并不一定代表你比人家强，也许只是运气的原故。大家应当继，争取“百尺竿头更进一步”。而对于那些还在寻找机会的同学，要调整好心态，相信自己。最重要的是勤奋学习以积蓄实力，机会总会有的。

最后我想说，对于一些期望得到更多他人认可，和期望得到更多能力上提高的同学来说，在大学期间利用课余时间去兼职不是一件坏事。但对于一些希望在大学期间打好理论基础，到实习后工作后再真正去实践的同学来说，兼职也会在某程度上浪费其时间。高等教育专家潘懋元先生说，他们所提倡的是“适度”打工，不是全身心投入到兼职中去，毕竟学生的课余时间也是有限的；也不是毫无选择地去打工，而要有所针对性，尽可能从事一些有助于增进知识，积累经验的工作。作为在校大学生，兼职必须注意把握好这个“度”字，量要掌握好，不要为了兼职而荒废学业。

电子信息与机电工程学院

电子信息专业

周舒洁

090144979

第四篇：《请教》教学设计

教学目标：

1有礼貌地提出请求。

2让学生明白文明礼貌地请教在日常交际中的作用。

3自觉做到文明礼貌地向他人请教。

重难点

1有礼貌地提出请求。

2自觉做到文明礼貌地向他人请教。

教学准备

课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

我们在生活中常常会遇到一些困难，该怎么办呢？那就是向别人请教。

二、明白请教方法

1、去请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

2、不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

3、如果你无法解答别人的问题，也要礼貌回应。

三、闯关活动，练习请教

1、出示闯关活动，指名学生进行闯关

2、当遇到困难时，让学生自己去请教别人。

3、其他学生认真倾听，指出请教中两位当事人的语言是否恰当。

4、及时给予学生肯定和鼓励，培养自信。

第五篇：向人请教教案设计

教材简析

本次口语交际的内容是“向人请教”。教材由两部分构成：第1部分说明性文字有3层意思。一是提出问题“怎样向别人请教”，二是向人请教的注意事项。内容方面要先想清楚，做到心中有数，不懂就问;态度方面要谦虚、诚恳、有礼貌等。三是本次口语交际的操作要求。第2部分为一幅插图，提示了一个向人请教的情境。

设计理念

遵循口语交际的教学活动主要应在具体的交际环境中进行的原则，本次口语交际注重创设交际情境，引导学生深入情境体会角色，利用“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生广泛参与，双向、多向互动，学会请教问题，学会解答问题。使学生在语言实践中形成口语交际能力，同时训练学生的创新思维。

教学目标：

1.掌握不同场合向别人请教的方法，提高学生口语交际的能力。

2.培养学生勤学好问，认真倾听的好习惯。

教学重、难点

要学会请教，善于请教。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，引入话题

1.读诗设境。

今天老师给大家带来了一首好听的古诗，请同学们认真地听：山亭夏日，唐，高……(假装遇见不会读“骈”字;作惭愧状)今天老师没做好备课工作，遇见了一个不会读的字(板书“骈”)，我们班的学习小能手xxx，你能帮帮我吗?

2.学生交流。

学生A：老师，对不起，我也不认识这个字。

没关系，看来这个字真的很难，不过同样要谢谢你。

学生B：老师，这个字读pián。

谢谢你，今天你可真是帮了老师的大忙了，看来你的识字量真是不少啊!

3.揭示话题。(读诗后)在平时的生活与学习中，我们经常会遇见一些疑惑和困难，怎么办?(学生交流)，对，向人请教(板书课题)。

二、联系生活，展开话题

1.遇到疑惑，向别人请教是一个很好的习惯。古往今来，有很多名人都有这样的习惯。孔子曾说过：三人行必有我师，意思是说身边的每个人都有值得我们学习和请教的地方。在平时的生活和学习中，你向别人请教过吗?该怎样向人请教 ?我们先来读读书上的提示。

2.请同学们打开课本，自主阅读教材。

3.你读懂了什么?小组讨论，总结出在向别人请教时需要注意哪些方面?

(1)学生自读短文，讨论交流。

(2)归纳总结，向人请教时的注意事项：

① 想清楚问什么、问几个问题。没听懂的问题要及时问明白。

②态度谦虚、诚恳，讲礼貌，边听边记。

4.假设情境，让学生进行表演对话。

(1)观察课本插图，扮演其中的人物说一说。

(2)假设你遇到了下列情形，你打算怎么向别人请教?同桌选择其中一个你感兴趣的情境进行对话表演。

多媒体出示情境：

①爸爸送给你一部英语学习机，你想知道学习机如何使用，可惜说明书找不到了。于是你找到销售专柜，向营业员请教。

②同学约定周末聚会，你要准备一道菜，你向妈妈请教“鸡蛋炒西红柿”的做法。

③爷爷在家养起了金鱼，不知道是什么原因，没到一个月金鱼就陆续地死了。问题出在什么地方呢?你到鱼店老板那里去请教养金鱼的技巧。

(3)扮演角色，小组练习。

根据请教的对象不同，引导学生进入角色，进行“体验性”的演练。在交际的过程中，注意落实向不同的人请教时，态度、语言、表情、动作等方面的要求。)

(4)选择两组学生汇报表演，引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。

三、总结

知识的海洋浩瀚无垠，只有学会不断地向别人虚心请教，不断地释疑解惑，才能学到更多的知识，才能到达成功的彼岸。