关于聘请教密的请示（★）

第一篇：关于聘请教密的请示

关于思政部聘用教学秘书的请示

尊敬的校领导：

思政部本学期在董事会领导和校领导的支持下独立并开展工作，因为本部门承担全校的思政课和心理健康课，面向全校全体学生，涉及到排课、期考、补考、重修等考试安排、教师的调停课处理、思政部的档案建设和整理、教师教学文件和教学材料收集整理、外聘老师的沟通、接待学生相关信息咨询、全校思政课试卷的整理归类和保存、教师评教评学资料整理、各级文件的上传下达以及配合每年的教育厅思政工作组的工作巡视等等，工作内容繁杂，任务量较大，特申请聘用教学秘书一名。

恳请领导批准。

思政部 2015年4月2日

第二篇：关于空岗补聘的请示

关于空岗补聘的请示

区教育局：

我校首次岗位设置聘用工作结束后，各项工作运行平稳有序，教师的工作积极性得到有效提升，受聘人员能够按照各等级岗位制定的任职条件履行职责，积极投入到教育教学中，由于我校王立秋老师退休，专业技术八级岗位出现空缺，为充分调动广大专业技术人员的积极性，特请求对专业技术高等级岗位进行空岗补聘。根据考核评价结果，经学校研究决定，将原聘任在专业技术九级岗位的李霞教师补聘至八级岗位。

当否，请批示。

小学

2012年12月16日

第三篇：《请教》教学设计

教学目标：

1有礼貌地提出请求。

2让学生明白文明礼貌地请教在日常交际中的作用。

3自觉做到文明礼貌地向他人请教。

重难点

1有礼貌地提出请求。

2自觉做到文明礼貌地向他人请教。

教学准备

课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

我们在生活中常常会遇到一些困难，该怎么办呢？那就是向别人请教。

二、明白请教方法

1、去请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

2、不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

3、如果你无法解答别人的问题，也要礼貌回应。

三、闯关活动，练习请教

1、出示闯关活动，指名学生进行闯关

2、当遇到困难时，让学生自己去请教别人。

3、其他学生认真倾听，指出请教中两位当事人的语言是否恰当。

4、及时给予学生肯定和鼓励，培养自信。

第四篇：向人请教教案设计

教材简析

本次口语交际的内容是“向人请教”。教材由两部分构成：第1部分说明性文字有3层意思。一是提出问题“怎样向别人请教”，二是向人请教的注意事项。内容方面要先想清楚，做到心中有数，不懂就问;态度方面要谦虚、诚恳、有礼貌等。三是本次口语交际的操作要求。第2部分为一幅插图，提示了一个向人请教的情境。

设计理念

遵循口语交际的教学活动主要应在具体的交际环境中进行的原则，本次口语交际注重创设交际情境，引导学生深入情境体会角色，利用“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生广泛参与，双向、多向互动，学会请教问题，学会解答问题。使学生在语言实践中形成口语交际能力，同时训练学生的创新思维。

教学目标：

1.掌握不同场合向别人请教的方法，提高学生口语交际的能力。

2.培养学生勤学好问，认真倾听的好习惯。

教学重、难点

要学会请教，善于请教。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，引入话题

1.读诗设境。

今天老师给大家带来了一首好听的古诗，请同学们认真地听：山亭夏日，唐，高……(假装遇见不会读“骈”字;作惭愧状)今天老师没做好备课工作，遇见了一个不会读的字(板书“骈”)，我们班的学习小能手xxx，你能帮帮我吗?

2.学生交流。

学生A：老师，对不起，我也不认识这个字。

没关系，看来这个字真的很难，不过同样要谢谢你。

学生B：老师，这个字读pián。

谢谢你，今天你可真是帮了老师的大忙了，看来你的识字量真是不少啊!

3.揭示话题。(读诗后)在平时的生活与学习中，我们经常会遇见一些疑惑和困难，怎么办?(学生交流)，对，向人请教(板书课题)。

二、联系生活，展开话题

1.遇到疑惑，向别人请教是一个很好的习惯。古往今来，有很多名人都有这样的习惯。孔子曾说过：三人行必有我师，意思是说身边的每个人都有值得我们学习和请教的地方。在平时的生活和学习中，你向别人请教过吗?该怎样向人请教 ?我们先来读读书上的提示。

2.请同学们打开课本，自主阅读教材。

3.你读懂了什么?小组讨论，总结出在向别人请教时需要注意哪些方面?

(1)学生自读短文，讨论交流。

(2)归纳总结，向人请教时的注意事项：

① 想清楚问什么、问几个问题。没听懂的问题要及时问明白。

②态度谦虚、诚恳，讲礼貌，边听边记。

4.假设情境，让学生进行表演对话。

(1)观察课本插图，扮演其中的人物说一说。

(2)假设你遇到了下列情形，你打算怎么向别人请教?同桌选择其中一个你感兴趣的情境进行对话表演。

多媒体出示情境：

①爸爸送给你一部英语学习机，你想知道学习机如何使用，可惜说明书找不到了。于是你找到销售专柜，向营业员请教。

②同学约定周末聚会，你要准备一道菜，你向妈妈请教“鸡蛋炒西红柿”的做法。

③爷爷在家养起了金鱼，不知道是什么原因，没到一个月金鱼就陆续地死了。问题出在什么地方呢?你到鱼店老板那里去请教养金鱼的技巧。

(3)扮演角色，小组练习。

根据请教的对象不同，引导学生进入角色，进行“体验性”的演练。在交际的过程中，注意落实向不同的人请教时，态度、语言、表情、动作等方面的要求。)

(4)选择两组学生汇报表演，引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。

三、总结

知识的海洋浩瀚无垠，只有学会不断地向别人虚心请教，不断地释疑解惑，才能学到更多的知识，才能到达成功的彼岸。

第五篇：学习请教问题集

关于“红船精神”的可以交流的问题：

1.您能简单地给我们讲述一下“红船精神”的提出背景和目的吗？ 2.您认为“红船精神”的当代价值内涵是什么？ 3.您认为“红船精神”与“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”和“西柏坡精神”等革命精神有什么区别与联系？

4.引导青年大学生端正入党动机，关系到党员永保先进性；关系到党组织纯洁性；关系到党和国家的前途和命运。因此，您认为应如何将“红船精神”与嘉兴高校大学生入党动机教育相结合？

5.“红船精神”是我们党创立时期坚持和实践自身先进性的一个历史明证。正如党的先进性不是与生俱来、一劳永逸的，“红船精神”也是具体的、历史的。因此，您认为我们应如何在新的实践中继承和弘扬“红船精神”？ 6.多年来，嘉兴大力弘扬“红船精神”，打造红色文化，产生了广泛的社会影响。那您认为“红船精神”和红色文化对嘉兴人民有哪些重要的影响？

7.“红船精神”是中国革命精神之源，是党的先进性之源，是指引我们不断前进的强大思想武器。三严三实”体现着共产党人的价值追求和政治品格，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。那么您认为我们应如何弘扬“红船精神”、践行“三严三实”？ 8.嘉兴在转型发展、统筹城乡发展和党的建设等领域取得了一系列令人瞩目的成就。这些成绩的取得是否和“红船精神”密不可分的呢？在今后的发展中，我们应如何更好地运用“红船精神”的力量？

9.“红船精神”既是历史的，也是现实的；既是精神的丰碑，也是奋进的明灯。你认为我们应如何坚持“红船精神”才确保我们浙江这艘大船走得更快、更稳、更远？

10.中国共产党的先进性集中体现在永远走在时代前列。一个党特别是一个执政党怎样才能保持先进性，始终走在时代前列？

11.今年正值“红船精神”提出十周年，请问您如何看待“红船精神”这十年的发展？ 12.通过我们这几天在嘉兴的走访调查，“红船精神”作为革命精神之源却不为人知，您认为对于这样的现象，我们大学生应该做些什么？

13.对于我们大学生来说，您认为宣传践行“红船精神”对现实生活有什么意义？ 14.您对于我们对于“红船精神的宣传“的暑期实践活动有何指导性的意见？