第三次研讨稿党员

第一篇：第三次研讨稿党员

严守纪律规矩，树立师德形象

专题研讨发言稿

局党委：

《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规等都对教师严守职业道德的问题做出了明确的规定，是教师应该遵守的职业道德底线。我们要结合自身的实际，对照岗位责任制，查找是否做到坚守岗位、认真履行工作作为一名普通的教师，扎扎实实干好本职工作，全心全意为学生、为学校、为家长服好务。

我认为作为一名新时期教育工作者如何严守纪律规矩，树立师德形象就要做到品质必须优秀，能力必须高强，行为必须模范。要从以下几个方面入手：

一、思想认识：

（一）、加强学习，认真读书，是提高纪律性重要的一个方面。通过勤奋学习，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。通过学习先进人物的事迹，做到“见贤思齐”，以先进人物为榜样，从而督促自己，不断进步。好学多思是一个人快速进步的捷径。素质决定生存。只有不断地学习，才能紧跟时代的节拍，才能更好地服务社会，体现价值，才能始终保持共产党员先进性。

（二）、爱岗敬业、吃苦在前、忘我工作。树立共产主义世界观和人生观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，严守纪

律性，树立师德形象最根本的是牢固树立正确的世界观和人生观。对于我们来说，能否严格要求自己，严于解剖自己，能否自觉地改造自己的非无产阶级思想，树立正确的世界观，确立并坚定建设有中国特色的社会主义的理想信念，是自己能否不断进步的关键，是一个人能否成为真正的共产党员，能否真正增强纪律性，树立师德形象体现时代要求的试金石。

（三）、干一行、爱一行、钻一行、精一行，做一个与时俱进、不断创新的模范。立足岗位，勤奋工作，乐于奉献。作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生

二、查找问题：

1、思想上存在消极散漫，能力上不求上进，工作上拖拖拉拉的问题。

2、理想信念有时模糊动摇，精神空虚迷茫。有时起不到先锋模范作用，甚至不愿提党员身份，不辨是非，服从组

织的意识不强，与组织讨价还价等问题。

3、群众观念淡漠、服务意识欠缺，对师生缺乏感情，群众认可度不高，为师生群众办事不上心不主动。律己不严、执行脱节，讲奉献、讲公德、讲诚信不够，有的实干精神不强，缺乏事业心，心思不在工作上，不愿吃苦，不愿吃亏，不愿奉献。

4、有时存在安于现状、进取心不强，精神不振、作风懈怠，只求过得去不求过得硬，教育改革创新意识不强，不注重研究教育政策和业务，爱岗敬业精神不强，工作拈轻怕重。

三、整改措施：

1、坚定共产党人理想信念。坚定党员理想信念模糊不动摇，不参加封建迷信活动、信仰宗教等活动。

2、牢固树立党的意识、党员意识。按时参加组织生活、按时交纳党费，在群众中起先锋模范作用，坚决服从组织的安排，坚决不与组织讨价还价。

3、强化党的宗旨意识。加强服务意识，对家长学生充满热情。

4、积极践行社会主义核心价值观。在工作中讲奉献、讲公德、讲诚信，踏实肯干，要有进取心、事业心，甘于奉献、吃苦耐劳。

5、在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求

来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

第二篇：第三次集中学习研讨

第三次集体学习研讨

来中信

按照

“不忘初心、牢记使命”主题教育第三次集中学习研讨安排，我重点学习了习近平总书记关于向黄文秀同志学习重要指示精神，在中央党校中青年干部培训班开班式、视察北京香山革命纪念地、河南考察、庆祝新中国成立70周年大会、党的19届四中全会等最新重要讲话精神。下面，结合所学所思所悟，浅谈几点认识和体会，不当之处，恳请大家批评指正。

一、坚定政治立场，保持与党一致。

旗帜鲜明的讲政治是一名合格共产党员的根本要求。在革命、建设、改革各个时期，我们党都高度重视政治建设，形成了讲政治的优良传统。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党的政治建设摆在更加突出位置，加大力度抓，形成了鲜明的政治导向，消除了党内严重政治隐患，推动党的政治建设取得重大历史性成就。党的政治建设涉及方方面面，包含许多要素，要强化系统思维，从整体上来推进，防止头痛医头、脚痛医脚，防止碎片化、形不成合力。要把政治标准和政治要求贯穿于党的各项建设之中，带动党的建设质量全面提高。要坚定政治信仰，坚持党的领导，提高政治能力，净化政治生态，全面推进党的政治建设各方面工作。要自始至终自觉贯彻和体现讲政治的根本要求，确保政治目标不偏，使我们党始终不忘初心、牢记使命、永远奋斗。

二、增强理想信念，对党忠诚。

理想信念是共产党人的政治灵魂，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，传承红色基因，筑牢理想信念的根基，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于马克思主义。我们要经常对照习近平新时代中国特色社会主义思想，对照党章党规党纪，对照初心使命、先进典型，检视自己、磨练自己，切实做到政治意识强、政治责任强、政治能力强，始终严守政治忠诚、对党绝对忠诚。

三、强化宗旨服务，对人民负责。

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，是党所从事的全部事业的基本出发点和归宿。党的领导干部，必须把人民利益高于一切作为自己的最高行为准则。坚持为人民群众办好事、办实事，把为人民群众谋实事、办实事作为一切工作的出发点和落脚点。新时代党员务必时刻把全面建成小康社会使命扛在肩上，把万家忧乐放在心头，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。

四、勇于担当，保持一颗事业心。

干部敢于担当作为，既是政治品格，也是从政本分。党的十八大以来，习近平总书记在系列重要讲话中多次指出，责任担当是领导干部必备的基本素质，并强调干部就要有担当、勇担当，坚持把人民放在心中最高位置，牢记“为了谁、依靠谁、我是谁”这一原则问题，保持对人民的感恩心，把自己置身于人民群众之中，与人民群众结合起来，想群众之所想、办群众之所盼、解群众之所忧，为不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感贡献自己的力量。

第三篇：研讨稿

“激情、干净、超越”作风建设交流研讨活动发言稿

文科组 陈建宏

为全面落实从严治党要求，持续巩固以“激情、干净、超越”为主题的作风建设活动学习教育成果，深入整治“四病”，全面提升教师的战斗力、执行力，切实形成真抓实干、担当尽责、追赶超越的强大合力，进一步加强全体教职工师德师风教育，推动学校持续快速健康发展。我重点围绕“履职尽责、提高效能、服务师生、干事创业”谈谈自己的思想认识和心得体会。这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，认真的学习和领悟党的路线方针政策、法律法规知识及组织管理知识，把学习体会和成果转化为服务学生的能力。

第二、关心学生的思想道德、身体、心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。心系学生、服务人民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，下大气力解决好自身存在的突出问题，下大气力做好关心后进生的转化工作，多办实事。要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

第三、有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神、大兴求真务实之风，增强工作的责任感和紧迫感，自觉克服脱离实际、形式主义、弄虚作假、虚报浮夸等不良作风，努力做到脚踏实地、埋头苦干，查实情、讲实话、办实事，提高工作效能，推动工作落实。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

第六、自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行廉洁从教的各项规定。生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习，不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“激情、干净、超越”作风建设作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，使自己的政治思想有明显进步，工作作风有明显改进，法纪观念有明显增强，业务水平有明显提高，让自己的教育教学有一个新突破。

2017年4月27日

第四篇：研讨交流稿

使用“统编教材”的几点体会

一、保护天性，幼小衔接。

新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，不但保护孩子的天性，而且培养孩子的各种习惯，课本编排中第一单元先识字，汉语拼音已经放到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。

二、汉语拼音情境图新意十足。

和以前的情境图对比：统编教材一改以往教材“单幅、单一”的配图习惯，将情境图整合为一幅完整的画面，故事性强，展现的场景更有趣味性，教师利用情景图编故事引入字母的学习，引导学生充分观察图画，看图说话，更能激起学生学习的兴趣和积极性，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。

三、口语交际的内容更贴近生活，增强了对话性。

新教材口语交际与原教材相比，难度要求降低，在每次的口语交际活动中，教材都 是以小贴士的方式提出了交际的目标要求，基本是儿童日常生活中的自然对话，孩子在贴近生活的情境中自然而然进行交际，还从中明白了交际时礼仪。“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。

四、识字教学

（一）更注重自主识字，随文识字。

新教材给学生更大的自主识字空间，鼓励他们随文识字，结合上下文的意思猜字、读语、连句。在教学中我们注重培养学生使用一具书识字的习惯，重视指导他们的思维方式。在识字教学中我们注重四种意识：归类意识、组词、造句意识、复现意识、结合语言环境、明确词义的意识。

（二）识字教学具生活化 部编教材承载传统文化。传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心十足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的博大精深。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，更是每位学生的兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。

五、培养学生的阅读习惯，拓展阅读的量。

每个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。” 这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用；

六、传统文化(略）

教学中的困惑：

一、有些语文课文内容距离孩子生活的年代有些久远，很难做到深刻理解，即使介绍了当时的时代特点和写作背景，但孩子也很难真切体会。

二、新课标强调让学生在语言环境中识字，我们的教材每课分两类字让学生识记，其中一类是认读字，这些在课文中都能找到。而每课需要学生会写得字中，很多都在课文中找不到，这一点让我们老师感到很困惑，比如：在教学一年级语文第9课《影子》时，让学生会写的生字有3个“飞、马、鸟”，在课文中一个也找不到，让学生在语境中识字又体现在哪里呢？

三、语文教材第十七课的会写字中，出现了“鱼”字，“鱼”字的偏旁是“角”字头，而“角”字 孩子们在需要认读的生字中都没有见过，这样记偏旁就有些困难，我们是否应该先学“角”再学“鱼”。

四、对于古诗的教学，读一读并背诵下来，至于诗句的意思是让学生会说，出考卷时该不该出写出诗句意思这样的题？

五、新教材提倡亲子阅读，要求家长参与度比以往强，如：日积月累的“和大人一起读”版块，还有我们日常要求的每天“亲子阅读半小时”这些都是要求家长参与到孩子的学习当中，与孩子一同成长，让孩子在成长过程中不孤单。可在询问孩子的过程中，发现极大多数的家长都没做到这一点，更不用说课外亲子阅读了，有时也会在班级群里跟家长沟通，可家长要么说没空，要么说他们不识字，不懂得读，请老师多费心之类的话。遇到这种情况，我们该如何与家长交流？

虽然教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念

第五篇：升旗仪式第三次升旗稿

第三次升旗主持词

在明媚的晨光里，我们意气风发

在和谐的校园中，我们朝气蓬勃

让我们以最积极的精神面貌迎接新立中学第三次升旗仪式。大家好我是主持人：李兵

今天担任升旗任务的优秀团队是九年三班，他们时刻牢记校训，保持优良学风，刻苦学习，自强不息。在茫茫学海中，他们是勇敢的水手，乘风破浪、奋勇向前！他们的口号是：“任前方荆棘丛生，我们将持之以恒！今天我以新立中学为荣，明天新立中学以我为傲！”今天的升旗手是：王泽正，护旗手是：李思琪和肖阳

一、下面,我宣布,升旗仪式，现在开始!出旗！

二、全体立正，升旗，奏国歌。全体行注目礼——礼毕。

高唱着雄壮的国歌，凝望着鲜红的国旗，我们心潮澎湃！聆听着老师们的谆谆教导，享用着温馨的学习环境，我们心怀感恩！心存感激，孝亲尊师，我的责任！

学会感恩，修德做人，我的责任！

青春的脚步如行云流水

青春的岁月需要感恩的心怀

三、下面有请九年三班刘涛同学做国旗下演讲

四、下面有请新立中学教师——曹庆老师做国旗下演讲

五、下面有请德育处胡主任做上周值周工作总结

六、本周升旗仪式到此结束。