朴西小学教学常规管理办法

第一篇：朴西小学教学常规管理办法

教学常规管理办法

管理是质量的保证，为使我校教学常规逐步科学化，促进基础教育课程改革健康深入地发展，进一步优化教学秩序，使教育真正服务于学生、服务于社会，引领我校教师逐步向专业化的方向发展，根据区、镇教育部门有关规定及要求，结合我校教育教学实际，制定我校《教学常规管理办法》。

一、期初学科计划的拟定

1、计划拟定要做到把握学科内容体系，了解教材知识整体性和系统性，结合本班学生实际，认真拟写，切不可敷衍了事，应付形式。

2、学科计划或总结拟定完后按时交到各教研组，各教研组通过认真检查、评比，各组评选出1—2份最符合实际的教学工作计划或总结，被评出的教师当月量化加2分；对敷衍了事、不符实际抄写、编造者扣除当月量化1分，并限期整改。对未按规定时间完成者，每缺一项一天扣1分，并限期整改。

二、备课

1、教师备课要把服务学生作为座右铭，要认真钻研教材，设计符合本班学生实际的导入、结束语、板书、作业。重点要突出，难点要突破，教学设计时要注意教学与生活、育人的联系，切不可使教学与学生生活实际脱节。

2、实行提前一周备课，杜绝不切实际抄教案现象，未交教案者，每篇扣1分，对敷衍了事者每篇扣0.5分，并限期补上，对认真者，当月量化加1—3分。

三、上课

1、上课铃响前，教师应提前到达教室门口或教室等候上课，早上第一节课后，各班授课教师应自觉组织学生有秩序地到操场参加各种集会，下午第一节课的教师应提前5分钟到教室指导、监督学生完成眼保健操。

2、出勤

（1）上课铃响后5分钟内作迟到一次扣绩效0.5分，5-10分钟一次扣0.7分，10-15分钟一次扣1分, 15分钟后作缺旷，另每迟到、早退一次加扣0.5分,体育课(室外课)要求上满30分钟,否则视为早退。旷工一节，扣1分。旷工三节以上当年不得评优评先，上课时间教师不得无故提前下课，否则视为早退。

(2)各种会议每次按两课时记出勤，学校或上级组织开展的各种集体活动每天按四课时记出勤，升旗仪式和课间操无故不参加者按一课时记出勤。(3)每周召开的既定会议，合并算入相应假中。

(4)每期开学来正式上课和期末考试期间若有缺席者，每天按四课时论出勤，并按相应假种论处。

(5)不服从组织安排的以旷工论，每次按两课时论出勤，并扣绩效分1.5分；不按时完成交办任务或工作失误受到有关组织领导上级批评或通报批评的，每次扣绩效分。

(6)迟到、早退每学期累计五次以上者，当年不能评优评先。

(9)若因失误造成某一节课无人上的，若是当事人的责任，当事人作一节旷工论，教务处和值周领导若无课者扣扣绩效分0.5分

3、各班在班主任及当节授课教师带领下按时参加每周一的升旗仪式和周二至周五课间操（学前班只参加升旗仪式），周二至周五课间操，学前班班主任管理好各班学生，不得在旗台逗留，违者一次扣1分。

4、上课要带与授课内容相符的教案，若抽查到不带或不符者，一次扣0.2分。（讲练习题与试卷除外）

5、教师上课必须使用普通话，仪表要端庄，教态要自然、亲切，除确因身体不适不宜久站的教师可适当坐一下外，其他教师不得无故坐着授课，若情节严重、影响不好者，被查处一次扣量化0.2分。

6、上课教师要精神饱满，不带个人情绪，讲授知识必须准确无误，不能向学生传授社会阴暗现象，影响学生正确人生观、价值观的形成，更不可歧视、侮辱、体罚学生，损伤学生心灵。有违者，被查处视情节一次扣0.2—0.4分,若因此造成学生流失,一次扣0.5分,若学生出现安全责任事故由该教师自负。

7、除正常考试外，教师不得在课堂上批改作业，玩手机，与别的教师闲聊等做与课堂无关的事，一经查出，一次扣0.2分。

8、教师上课不得穿拖鞋、背心或奇装异服，被查处一次扣0.2分。

9、学生反映差，强烈要求更换老师者，一次扣0.2分，家长反映不好，查证属实，一次扣0.1-0.5分，累计计算。

10、教师在校骂架一次扣0.5分，因酗酒造成工作失误的一次扣0.3分。

11、上课期间除经教务处同意外，教师之间不得私自调课，否则调课双方教师作旷课论处，学生出现安全问题追究该任课教师责任。

12、学前班上课每节不少于35分钟，后5分钟任课教师自觉招呼学生，不得让学生做危险游戏，更不能到教学楼影响其他班正常上课，情节严重者，扣该授课教师一次1分。

13、课后要及时写上教学反思，认真总结本周教学的得与失，每月20-24将教案交到教导处备查。否则，一经查出，一次扣0.2分。

四、作业布置、批改与讲评

作业检查按学月检查、抽查的方式进行。

1、学前班每月语、数作业分别不少于10次，3—6年级英语每月批改不少于2次，3—6年级科学按教学进度批改实验报告，五、六年级思品、社会每课一练，1—6年级的语文每月18次，数学18次/每月。其它学科批改不计次数，教研组在检查作业时采用学生座谈会或到班上抽查的方式，如发现批改不及时（未跟上教学进度）一课或一练习扣0.1分，批改失误较大1次扣0.2分，批改后未及时讲评的科目一次扣0.2分，作好记录，作业缺一次扣0.2分，并责令限期整改。对认真、足额完成任务者，当月量加0.5分。

2、每单元新课授完后要及时进行考试巩固检查，完成好讲评，拟写质量分析时要如实填写取得的成绩，存在的不足和改进措施，并及时将质量分析交到教导处备查，缺一单元扣0.2分。对完成出色者加0.1—0.3分。

五、听课与评课

听课要深入课堂，学校领导每学期不少于25节,教研组每学期听课不少于22节，其它教师每学期不少于20节。不能为应付检查而抄别人教案，若查到不实者，一次扣0.1分，缺一次听课记录扣0.2分（特殊情况除外）。对学校组织的集体性听课不得无故请假或缺席，否则作旷课论处。对听课认真、评课如实、记录好的当月量化加0.1-0.3分。听课记录每学月末交教研组检查，听课中被听课者评为差者一次扣0.2分。

七、业务学习提高

业务学习会中教师要认真听、看、作好学习笔记，不得在学习笔记上乱涂乱画，不准交头接耳，不玩手机等与学习无关的事。业务学习记录每学月末交检查作为量化考核。

八、其它事项

（一）学前语、数目标考核

1、学前班语文科本期考试范围内为声母及简单韵母，数学科是1—10的认识，写法及5以内的加、减，要求达标率分别为80%。

（二）半期前后各班自由择时召开一次家长座谈会,切实做到学校与家长齐抓共管,努力提高教学教学质量.尤其要关注留守儿童的学习和生活，真正做到教书与育人统一结合。(三)代课与津贴

代课津贴5.00元/节计算，代课中教师不得安排学生整节课自习，尽量提前备好所代课程（除非自己实在不能胜任该教学任务，否则不计代课津贴）。注：

1、教师一天中考勤记录从第一节课开始，一律按学校制度执行。

2、教师有事向学校请假后需告知教务处，以便教务处及时安排代课，若教务处毫不知情造成失误的，作旷课处理，且一切安全责任由任课教师承担，若教务处和值周领导当节无安排，一次扣10元。

九、奖励

1、教师各类奖励及表彰（1）表彰

市级以上：100元/次 区级以上：80元/次 镇级：100元/次（2）各种比赛获奖

市级以上：一等奖 60元 二等奖 40元 三等奖 30元 区级： 一等奖 50元 二等奖 20元 三等奖 10元 2学生参加乡级以上各类竞赛、考试获奖，每人次对指导教师相应奖励 区级： 一等奖 500元 二等奖 30元 三等奖 200元 镇级： 一等奖 30元 二等奖 20元 三等奖 10元

3对主动召开学生或家长座谈会，带领学生参加社会公益活动的班级，对我校声誉有积极影响的班级，对班主任或其它指导教师予以1--2分的加分。

4、学月内教师出全勤加量化1分。

5、教师自身表现积极，事迹明显，一次加0.5-1分，累计加分不超过5分。

6、其它未尽事宜在具体工作中逐渐完善。

十、本常规管理办法从规定之日起执行。

朴西小学教导处

二0一三年九月

第二篇：小学教学常规管理办法

小学教学常规管理办法

为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》、《中小学教学常规管理办法》精神，切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教学改革的健康深入发展，从而有效地提高我校教育教学质量，特制定本办法。

一、制定学期教学计划

1、学校依据教学工作目标制定教学工作计划统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划（附“行事历”），结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定执行。

3、专任教师教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，面向实际，注重实效，操作性要强。

4、以上各项计划分学期制定，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各级应及时对照计划，结合教学实际，写出书面总结。

二、对备、讲、批、辅、考几个环节的要求

（一）备课

1、上课前，教师必须认真备课，要做到研课标、备教材、备学

生、备教法、备学法。不得上无教案，无准备的课。

2、教师要认真编写规范的教案。

3、教案主要内容

（1）教学目标。（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）

（2）教材的重点、难点。

（3）明确的教学步骤和合理的板书设计。（4）教学方法和教学指导。（5）教具和媒体准备。（6）实验器材和实验步骤。

（7）结合学科特点渗透情感、态度、价值观教育的内容。（8）设计激发学生学习兴趣的问题。（9）作业和练习题。（10）课后反思。

4、建立集体备课制度。要求教师积极参加，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定发言人，要集思广益，讲求实效。倡导组内合作，同课异构，提倡网上备课活动的积极开展，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。在集体备课中，要充分发挥学科带头人、骨干教师的作用。集体备课要有中心主讲人。

5、备好课是上好课的前提，坚决禁止不备课进课堂的现象出现，不许以课本、资料上的评注圈点代替教案。

（二）讲课

1、认真做好课前准备。

上课前必须按照课程标准和教材的要求，充分做好课前准备工

作，每堂课都要备课。做到研课标、备教材（既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点）、备学生、备教法，备学法，认真编写规范的教案。不上无教案、无准备的课。

2、课堂氛围和谐。

课堂上师生平等，教学民主。在教学过程中，师生相互尊重、沟通、理解，建立相互学习、相互分享、和谐的师生关系；教师要创设有利于学生学习的情境，学生广泛、主动参与学习，且学有所获。教师尊重学生人格，尊重学生意见。对学生回答的问题，要及时做出公正的评价。要对学生多鼓励，严禁讽刺挖苦学生。严禁体罚或变相体罚学生。

3、组织教学贯穿全过程。

组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，注重课堂教学管理，维持好正常的课堂教学秩序。教学步骤之间的逻辑关系严谨。教学要面向全体学生，因材施教。内容密度适当，深度、广度适中，使不同程度的学生都能得到提高。教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。要使所有学生集中精力、认真思考。要严格要求每一个学生。

4、遵循学科课程标准。

《课程标准》是课堂教学的重要指导方针，每节课的教学应结合实际教情学情，依照《课程标准》设置的具体的课堂目标，设计课堂各环节，且因此采取合适的教学策略以有效达成课堂目标。

每堂课力求达到下述基本要求：（1）目标明确（①立足具体学情，贯彻“三维”目标；②教学目标要具体，可操作，目标达成度便于检测和评价；③教学目标要正确，不含糊其辞，应该是观察到的行为和

行为结果的表现形式。）；（2）讲解正确；（3）方法得当；（4）重点突出；（5）难点突破；（6）讲练结合；（7）效果落实。

5、遵循学科教学常规。

每一个学科都有其富有个性的教学规律和基本要求。只有按照教学规则和遵循学科基本要求进行教学，才能突出重点、突破难点，达成课堂目标。

6、注重教学方法的探索。

要注重研究“教法”和“学法”。要坚持学生的主体地位，课堂上要鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题，敢于放手让学生自主学习、合作学习和探究学习。要注重学习方法的指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，要注重学生思维方法、解题思路等方面的训练，让学生变“学会”为“会学”。重视学生创新精神和实践能力的培养，运用启发式、讨论式教学方法。老师设问深度广度恰当，切合学生实际。要有充分的时间，让学生讨论、活动，鼓励学生切磋，防止“一讲到底”，充分发挥学生的主体作用，学生参与面要广。

7、规范学生学习习惯。

要注意培养学生预习、写课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。在课堂教学中教师要重视学生站姿、坐姿、读书、写字姿势。注意学生非智力因素的培养。

8、要注重教学手段的选用，要加强实验教学。

在运用好常规教学手段的同时，努力掌握运用现代教育技术手段。要充分、合理、有效地运用教具和与现代教学媒体，以增强课堂教学效果，反对过多过滥地使用多媒体手段教学。

要加强实验教学。物理、化学、生物、地理和科学等学科要认真

上好实验课，实验器材使用要规范。教材规定的实验开出率，演示实验达到100%，学生实验达到95 %以上，培养学生实践能力和创新精神。

9、规范教育教学行为。

教师衣着要整洁大方；教学用语要简练、准确、有条理，要使用普通话；板书布局合理，书写规范正确，严禁书写错别字；教师要按课程表和作息时间上课，不得随意调课；上课不得迟到，不提前下课，不拖堂，上课时不随意离开教室，不在课堂上进行非教学活动；要合理安排教学时间，提高课堂教学效率。

10、做好课堂总结。

下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。

（三）作业布置及批改要求

1、作业布置（1）作业数量 小学段（学期量）： 语文：

①识字量：各年级以教材中“生字表”为依据。

②阅读量：一年级：1万字；二年级：5万字；三年级：10万字；四年级：20万字；五年级：25万字；六年级：30万字。

③背诵量：一年级：20首；二年级：20首；三年级：20首；四年级：20首；五年级：20首；六年级：15首。

④练笔量：一年级：0.1万字；二年级：0.5万字；三年级：1万字；四年级：1.5万字；五年级：1.8万字；六年级：2万字（说明：

一、二年级“练笔量”包括口语表达、书面表达；三至六年级“练

笔量”指书面表达：摘抄、习作、日记、读书笔记、手抄小报等）。

数学：一年级：60次；二年级：60次；三年级：60次；四年级：60次；五年级：60次；六年级：60次；

英语：各年级不少于25次（三年级上学期以口头作业为主）。学生书写要工整，占格要准确。

教师要在课堂上利用录音机进行听力教学；教师要求学生进行课本（或课外）内容朗读。

科学、品社：完成课后作业，作业在课内进行；期中期末各进行一次综合性作业。

美术：一课一做，包括画画、手工，泥塑等实践性作业。音乐：课内乐理知识、歌曲要求全员掌握。初中段：

语文：基础知识作业基本篇目每课1次，作业量不超过课后习题总量。大作文每学期应不少于7次，其他练笔量每学期不少于5000字。

数学：各年级作业量每周不超过5次，每次作业数量应控制在1小时之内完成。

英语：各年级作业量每周不超过4次，每次作业数量应控制在半小时之内完成。

物理、化学：八年级物理作业量每周不超过2次，九年级物理、化学作业量每周不超过3次。每次作业量控制在半小时内完成。

其他学科的书面作业量，原则上每周不超过2次，每次作业量不超过半小时。（2）作业的质量

①作业要符合学科课程标准要求，符合学生学习的实际。②教师应精心设计作业，针对性要强，要紧扣教学内容，有代表性、典型性，实施分层次作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的需要。

③要科学布置作业，坚决禁止以机械重复的作业题挤压学生时间的做法。作业总量由班主任同任课教师协商调剂平衡。

④除书面作业外，还应该安排一些动手实验、课外阅读、社会调查等有利于培养学生动手能力，提高学生关注社会，培养科技兴趣方面的作业。

⑤应对学生提出明确的作业规范要求，指导学生学会正确的作业方法和培养良好的作业习惯。

2、作业批改

（1）教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业本要及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。（2）作业批改布置一次，批阅一次。批改后写明批改日期。（3）作业批改力求正确，评语书写要整洁规范。

对作文的批改作如下要求：教一个班的教师大作文必须全批全改，教两个班的教师每次批改不少于总人数的3/5。小作文老师要查阅。教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。严禁套话式批语。

（4）应针对学生作业中普遍存在的问题，分析原因，查漏补缺，决不能用集体对答案的方式代替作业评改。

（5）为培养学生能力，加深对知识的理解，确需学生和家长参与的作业修改，要向学生和家长讲明后进行，但不宜安排过多。

（四）辅导

1、辅导内容：学习目的、态度、方法的指导，良好学习习惯养成，差生查漏补缺，优生发展提高。

2、辅导方法：对普遍问题集体辅导，对不同层次的学生个别辅导。

3、对成绩优秀学生和特长生，要采取特殊办法进行培养，并通过第二课堂等途径进行提高。

4、对各学科学困生，必须热情关怀，耐心辅导及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，对学习的点滴进步都要给予肯定，切忌采取嫌弃、排斥态度。

5、课堂练习（作业）时教师要加强巡视，要特别关心学习有困难的学生。

6、积极创造条件，开展好学科课外活动，激发学生学习兴趣。

（五）听课

（1）学校要有目的、有针对性地开展教学观摩活动，以提高教师的教学水平。

（2）校长、分管教学的校长和教导主任每学期听课不得少于40节；10年以上教龄的教师每学期不得少于15节，10年以下教龄的教师不得少于25节。

（3）做好听课笔记，提出评课意见，及时与做课教师进行意见交换。

（六）考检（考试）

1、考试（考查）前应根据《课标》、教材要求及学生实际，对已学过的知识进行较系统的复习。

2、学校要严格控制测验次数，平时可根据学生实际进行练习性检查，以及时查漏补缺，期中、期末可根据实际安排考试。

3、考试命题要根据《课标》要求，既要注意基础知识和基本技能的考核，也要注意对过程、方法、情感、态度和价值观的考核。

4、要不断改革考核评价制度，要特别注意实验操作和实际能力考查，要笔试口试结合，不能凭一张考卷定优劣。

5、要做好考试后的评卷、讲评、质量分析工作，提出改进教学，提高教学质量的措施。

三、教学研究

１、各学校要建立建全各学科教研组（或备课组），充分发挥教研组集体备课的优势。各教研组每学期至少进行一次集体备课活动，每次应提前指定中心发言人，做到有准备、有目的，分包年级的领导要参加集体备课。集体备课应着重统一教学进度，明确教学目的、要求，确定重点、难点、商榷突出重点、突破难点的办法，交流教学经验，探讨育人途径。

2、各学校要建立以年级组长、教研组长为骨干的教学研究组织，把改革课堂教学方法，提高教学效率作为重点研究课题，组织教师学习课程标准，指导教师钻研教材，研究教法，开展教学观摩，及时交流推广先进的教学经验。

3、各学科教研组要进行主题研究活动，形成制度，定期活动。每位教师每学期交1－2篇教学论文或教学经验体会，记入年终考核。

4、要加强对学生的研究：一是研究学生心理特点，二是研究学生的所学、所需、所想，三是研究学生的学习方式，并用新课程理念指导学生的学习。

5、积极开展校本教研活动。

6、鼓励教师参与课题研究活动，从自身具体情况和学科特点出发，以“问题即课题，教学即研究，结果即成果”为指导，开展以实践应用为重点的教育科学研究，解决教学中的实际问题。

四、检查评估

1、学校对本办法要认真组织实施。学校领导要定期检查评比教师的备课、讲课、听课、作业布置及批改、辅导、教学研究等方面的情况（一学期1－2次），并将学期检查评比结果记入教师业务档案，作为评定教师工作的重要依据。

2、旗教研室要建立教学常规检查评估制度。教育局领导、教研员和学校领导要深入教学第一线，了解各学科执行教学计划、贯彻课程标准的情况，掌握教学进度及时指导教学，并研究制定改进教学、提高质量的具体措施和方法。

第三篇：小学教学常规管理办法

小学教学常规管理办法

文章来源：综合文章作者：综合发布时间： 2008-6-28 13:02:01

为了规范完善xx小学教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《xx小学教学常规管理办法》，望全体教师认真执行。

一、教学思想

1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。

2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“两表”（课程表、作息时间表），做到专课专用，专时专用。

3、在教学中，教师要树立“六观”：

人才观：明确培养目标，人才有层次性。

教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。

素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。

基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。

潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。

质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。

二、教师素质

1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。

2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。

3、加强教学基本功训练。

①写一手好字；

②说一口流利的普通话；

③具备各学科的教学基本功；

④熟练使用多媒体辅助教学；

⑤能自制投影片和简单的课件。

4、要坚持读书看报，了解教育信息，了解社会，不断吸取“营养”充实自己。期初认真制定个人进修计划。

5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。

三、备课

1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。

2、有课必备，语数科学科必须有教案，其他兼职教师或非统考学科应有不拘形式的备课。

3、编写课时教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。具体要求如下：

(1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；

(2)准确把握重点、难点、疑点和关键点；

(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

(6)教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

3、学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

四、上课

1、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。

2、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动(猜谜语、背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。

3、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

4、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

5、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。

6、合理分配课堂教学时间，要充分利用每节课的最佳时间。语、数、科学、英语课一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。

7、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。

8、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

9、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

10、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

11、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

12、巡课制度。学校要不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课；学校除安排有组织的巡课外，校长每周不定期巡课不少于1次，分管教学的教导主任不少于2次，并做好记录。

五、作业

1、作业设置：

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

(1)、作业内容：要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生收集资料，阅读兴趣的培养；有利于学生思维能力的提高。语文作业可布置学生根据课文内容设计预习题，或教师设计后让学生完成。预习题设计要根据课文尽量设计收集资料题，让学生提问题又自行解答的题目，以此来达到学生的知识积累和求异思维，创新能力的培养。

(2)、作业的份量：为减轻学生过重的课业负担，以免影响学习效果，影响学生身心健康。低年级学生不布置家庭作业，中年级学生控制在半小时左右，高年级学生控制在一个小时。

(3)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

3、作业要求：

(1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。

4、书写规格：

(1)

一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔。

(2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。

(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。

5、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，批改作业所使用的符号应当规范统一，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。并写清批改日期，适当做好批改记录。

(3)做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。

(4)作文每次精批三分之一； 要先通览后细改，有眉批、间批、总批； 略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

(5)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

六、检测

1、语数科学科每单元进行目标达成性检测，学校实行月考、期中、期末检测制度，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后进行二次检测。

2、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。并有计划、针对性地、及时地进行二次检测。二次检测形式可灵活多样，不搞一刀切，共性问题重点讲评，同年级组教师共同研究交流，由一人主持出一份有针对性的补偿检测题，进行二次检测。个别问题个别解决。

3、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。

4、体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、英语等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。

5、社会、思品等学科期末一次质量检测，一律实行闭卷考试，学生成绩学期末纳入教师评估。

七、辅导

按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。

1、积极贯彻因材施教的原则。各科老师要制订好优秀学生培养计划，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；

2、对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，并对他们的特长予以鼓励和培养，抓好落实。

(1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。

(2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。

3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

6、每次辅导要做好辅导记录。

7对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书或文章发表的复印件，学校按规定纳入辅导教师评估。

8、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

七、教育科研

1、教师进行相互听课时，要以学习为主，同时也要诚恳地指出教学中存在的问题。相互评议后讲课教师要在听课笔记上签字。每周听课不少于4节，同类学科不少于70％。

2、每位任课教师必须参加上级组织和学校的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，（做到“三定”：定时、定主题、定中心发言人）坚持互相学习取长补短。

3、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

4、每周四第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

5、每位教师每期至少上交一篇（打印）教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

八、工作总结

根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教导处。

第四篇：朴西小学少队总结

朴西小学少先队工作总结

2013-2014学年第一学期

这一学期以来，在学校领导重视督导下，及各中队辅导员的大力支持，少先队工作得以顺利的开展，也让我们感觉到了生活中充满着阳光，现将本学期少先队工作做以下总结：

一、特色教育

1、抓校园文化建设的宣传教育，坚持每周更换版面。

2、注重少先队员的动手实践能力、创新思维能力的培养，如开展手工制作节。

3、注重书香校园建设，每个班级设立图书角，不定期开展读书活动，图书室随时为师生开放，并安排每月的读书汇报、每周的阅读课、每天的晨读、晚读等。

4、紧抓学生的爱国教育、思想道德教育，如开展九一八事件“红领巾大讲堂”和“感恩节”大讲堂等。

二、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

2、规范教室布置，图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明的育人氛围。坚持“班级常规管理”的检查，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、加强少先队阵地建设，办好学校红领巾广播站，丰富了校园

文化生活，创设浓厚的生活氛围。

三、以“文明礼仪伴我成长”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。我校以少先队组织为龙头，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

四、搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。

1、以班级建设活动为载体，开展少先队活动，开好班会，红领巾大讲堂。

2、美化班级、校园环境。用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁、校园的每一面版面都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。

五、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。学校的主题活动始终坚持“实、小、新”的原则，一月两次主题教育，促进队员各方面能力的同步发展。

六、坚持活动育人原则，结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动，把学校建成孩子们的家园一直我们的理想，本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势，开展各项活动：

九月份开展了①“养成教育”为主题的教育周系列活动，培养学生的文明礼仪习惯；②开展了“懂得感恩”庆祝教师节的版面宣传以及主题活动；③庆祝了解中秋节等相关中国传统节日主题队会；④“我的梦--中国梦”迎国庆演讲比赛。

十月份开展了爱国影视教育以及观后感评比、接受新队员、经典

古诗文朗诵比赛以及推广普通话活动。

十一月份开展了①“最美孝心少年颁奖晚会”观后感评比，②以“珍爱生命，感恩他人”为主题的板报知识问答活动，③“快乐阅读”为主题的板报。④科技手工制作节。⑤冬季三跳运动会。

十二月开展了①交通安全知识宣传、讲解以及安全知识竞答等提高师生的安全防范意识。②以“12.4全国法制宣传日”为契机开展了法律知识讲解、版面宣传、知识竞答、答卷测试等，提高学生的法律意识。③以环保、读书为主题的手抄报展览。

元月份开展了庆元旦主题活动。

七、努力方向：

在少先队员的艺体发展有待进一步提高，学生的文明养成应持之以恒的保持。

这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，然而，还存在着很多问题与不足，因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。

朴西小学 2014年1月10日

第五篇：2013年朴西小学少先队工作总结

朴西小学少先队工作总结

2012-2013学年第二学期

回首这一学期以来，在学校领导重视督导下，及各中队辅导员的大力支持。少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现将本学期少先队工作做以下总结

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、计划扎实、工作规范

学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

2、规范教室布置，图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。坚持“班级常规管理”的检查制度，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、加强少先队阵地建设，办好学校红领巾广播站，丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。

二、以“文明礼仪伴我成长”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。我校以少先队组织为龙头，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

三、搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。

1、以班级建设活动为载体，开展少先队活动。开好班会，红领巾大讲堂。

2、美化班级、校园环境。用美好环境激发学生求知欲望，让班级的每一面墙壁、校园的每一面版面黑板都活起来，都成为学生展示自己的一面镜子，各班都能根据自己的实际，认真组织队员参与班级设置，及时出好板报，及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。

四、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。学校的主题活动始终坚持“实、小、新”的原则，一月一主题，促进队员各方面能力的同步发展。

五、坚持活动育人原则，结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动。

把学校建成孩子们的家园一直我们的理想，本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，广泛开展体验活动。

1、二月份开展了“养成教育”为主题的教育周系列活动，培养学生的文明礼仪习惯，从而达到创建和谐校园。

2、三月份开展了① “学雷锋”相关的活动，培养学生乐于助人的意识以及实践能力。

②“撑起一片绿色的天”植树活动。③预防H7N9相关活动

3、四月份开展了①读经典，古诗文朗诵；②法律知识讲座、宣传、知识问答的活动。③观看影片教育。④科技创作大赛。⑤“加强防灾减灾，建设和谐校园” 一次演练；一场专家到校开展防灾减灾科普知识讲座及观看展版；一次班会活动等等„„通过以上活动培养了学生珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力⑥以清明节为契机开展“祭奠英烈，网上签名”活动。

4、五月份，在全校师生中开展了“感恩教育”以及“安全教育”活动。

5、在六一节，组织全校师生举办了“第五届文化艺术节”

六、特色教育

1、抓校园文化建设的宣传教育，坚持每周更换版面

2、注重少先队员的动手实践能力、爱国教育、思想道德教育。

3、注重书香校园建设，每个班级设立图书角，不定期开展读书活动，图书室随时为师生开放。

这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。

朴西小学 2013年6月10日