教师上课十条基本要求 课堂是学校教学工作的主渠道

第一篇：教师上课十条基本要求 课堂是学校教学工作的主渠道

教师上课的基本要求

课堂是学校教学工作的主渠道，课堂教学是学校教学的基本形式，是学科教学的中心环节，也是教师与学生交流的平台。我校课堂教学的基本要求是：

第一条 严格按课程表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。不论公事、私事教师都要到教务处实行调课，然后报告年级组长，实行“零缺课”制。

第二条 上课前应精心做好教学准备工作，拟写出较为详细的“教案”，编制出适合学生自主探究的“学案”。教案的内容应包括学习目标、重点难点、教具的准备、学生活动设计、完整的教学过程、课后反思等。严厉禁止不备课就上课。

第三条 上课实行“候课制”，上课教师提前1分钟要到达班级。可以检查作业、要求学生准备课堂资料等。保证40分钟上课时间，不得中途离开教室；不得提前下课；不许做与本堂教学无关的事；不得拖堂。

第四条 一堂课，教师纯讲授时间最好不超过20分钟，把较多的时间留给学生自己。激励学生积极发言，抑制教师上课一言堂。

第五条 四十岁以下教师必须使用普通话教学，四十岁以上鼓励使用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，提倡学生之间的互相评价，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。

第六条 提倡教学民主，师生平等，不体罚或变相体罚学生。

第七条 一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听取学生听课的感受和对教师授课的评价。

第八条 提倡课后按学生水平布置不同类型的作业，让学生按照自己的学习情况选择完成。

第九条 一堂课完成后，不要马上离开教室，提倡教师利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。

第十条 写好教学反思，一堂课讲完了，要在教案末写上一句话，总结一下。

第二篇：教师上课六条基本要求

教师上课六条基本要求

课堂是学校教学工作的主渠道，课堂教学是学校教学的基本形式，是学科教学的中心环节，也是教师与学生交流的平台。我校课堂教学的基本要求是：

第一条 严格按课程表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。不论公事、私事教师都要持请假条到年级部填写调课记录，实行“零缺课”制。

第二条 上课前应精心做好教学准备工作，拟写出较为详细的“个案”，编制出适合学生自主探究的“学案”，考课自习要发放“考案”，有发必收，以考代练。个案的内容应包括学习目标、重点难点、导入语（过渡语、结束语）、活动设计、完整的教学过程、课后反思等。不备课（或没有个案）上课视为一次教学事故。“学案”要在课堂上充分利用，培养学生自主学习和探究能力。

第三条 上课实行“候课制”，上课教师提前5分钟要到达班级。可以检查作业、发放学案、要求学生准备课堂资料等。保证40分钟上课时间，不得中途离开教室；不得提前下课；不许课中令学生出教室为教师拿教学用品或其它物品，不许做与本堂教学无关的事；不得拖堂。上课时间不能接待家长及其他客人，不能接打手机。

第四条 一堂课，教师纯讲授时间不得超过20分钟，把较多的时间留给学生。每堂课至少有10名学生的发言等活动，抑制教师上课一言堂。

第五条 用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，提倡学生之间的互相评价和鼓励，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。提倡教学民主，师生平等。不体罚或变相体罚学生。

第六条 写好教学反思。一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听取学生听课的感受和对教师授课的评价。要在教案上写几句话，总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。

第三篇：教师上课十条基本要求

教师上课十条基本要求

课堂是学校教学工作的主渠道，课堂教学是学校教学的基本形式，是学科教学的中心环节，也是教师与学生交流的平台。课堂教学的基本要求是：

第一条 严格按课程表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。不论公事、私事教师都要持请假条到教导处填写调课表，实行“零缺课”制。

第二条 上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，上课不能迟到;上课铃响教师已经进入教室，不得中途离开教室，不得提前下课;不许课中令学生出教室为教师拿教学用品或其它物品，不许做与本堂教学无关的事;到时下课不拖堂。

第三条 认真组织教学，严格课堂纪律。结合教学内容渗透(品德、环保、国防、安全、法制、信息)等教育。

第四条 上课时间不能接待家长及其他客人。无课时请不要在办公室、走廊、楼梯口大声喧哗。

第五条 请不要将手机带到教室、操场，以免影响教学。学校教师会或教研活动要把手机调整为震动或关机状态。

第六条 上课要精神饱满，不带个人情绪。要站立讲课(如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明)。不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

第七条 办公室电脑要为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事。

第八条 用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。

第九条 提倡教学民主，师生平等。不体罚和变相体罚学生。

第十条 有计划有准备地运用多媒体教学手段，增强教学效果，提高教学效率。操作按要求正确使用，并做好使用纪录。

第四篇：中小学教师教学工作基本要求

学习时间：2016年9月22日

主持人：王培森

地

点：理化生办公室

学

时：4学时 学习内容：

中小学教师教学工作基本要求

1．认真计划，总结反思 自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。

2．钻研教法，精心准备 钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。

3．重视课堂，注重效率

精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。

4．科学训练，减负提质 遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。

5．关注全体，育人为本 关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。

6．重视科研，促进发展 每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。

7．不断学习，提高素养 每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。

8．参与培训，提升能力 认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。

第五篇：中小学教师教学工作基本要求

中小学教师教学工作基本要求

1．认真计划，总结反思 自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。

2．钻研教法，精心准备 钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。

3．重视课堂，注重效率 精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。

4．科学训练，减负提质 遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。

5．关注全体，育人为本 关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。

6．重视科研，促进发展每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。

7．不断学习，提高素养每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。

8．参与培训，提升能力认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。