李桥中学九年级班级管理漫谈

第一篇：李桥中学九年级班级管理漫谈

李桥中学九年级班级管理漫谈

自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有自己欣慰的东西又有一些教训。以下是我在本学年中的一些心得体会，与大家共勉，不妥之处，敬请指教。

一． 精诚合作，形成合力 1.协调科任教师与学生之间的关系。

当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：开学之初，就把近几年中考评比结果，复印下来每组一份，向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动。进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。亲其师，才能信其道。教师的教学才能到最佳状态。

在班上切忌不要发表对任课老师不尊重的言行。如果说某老师某种方法不当，或做法不妥等，这样那些本来对任课老师不满的学生，就会埋下怨恨的种子，留下后患。

2协调科任教师之间的关系。社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师之间的矛盾不可避免。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。比如历史老师感到课时不够，心里有想法，于是就想法与其他教师协调时间，达到共同进步。

3．班级管理更需要任课老师的参与

九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。

作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班级献策献力，如韩雷、刘勇老师建议，排位置按考分段1：1：1分配，男女生按比例搭配，位置纵向排列，实行一段时间后，效果挺好。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。

二．班级管理，精打细铸 1.树立班主任威信 班主任威信是一种班级凝聚力，如果班主任威信树立的较好，有利于班级工作的开展。如何树立班主任威信呢？

首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。要有高度的责任心，应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，最重要的是成绩，如果你的教学成绩不如人的话，学生很难信服你，你在其他老师面前说话就没有力量，这样的班主任的工作就很难开展。

其次，在管理九年级班级时，既要做父爱型班主任，又要做母爱型班主任，处理问题要严厉果断，让学生感觉你是一个不好惹的老师。又要真心真意的关怀他们，做他们真正的朋友。做到宽严并举，恩威并存。

再次，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。

最后，关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成绩优异的学生，轻视成绩差的学生；不能看重家庭富裕的学生，轻视家庭贫困的学生；不能看重女生，轻视男生；还要不分美丑，平等对待。

2、稳定差生

到了九年级班级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分升学无望的学习困难学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，教师轮流与他们交谈，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

如王虎，郭启龙等同学，学习成绩下等，但他们热爱劳动，关心集体，就派王虎参加学生会卫生检查，他很卖力，也找到了自信，为学校卫生工作做出了很大贡献，受到师生的尊重。

再如李龙龙、郭启龙、许震等同学，学习成绩中等，喜爱象棋，又不好禁止他们玩，就引导他们利用业余时间玩，今年他们有幸参加了市、区青少年象棋比赛，为学校争得了团体一等奖的荣誉。

因此我平常谈话最多的就是这些人，因为他们都有很多可爱的长处。有顽强的抗挫折能力，他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给他们以关怀、希望。当然，爱差生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的成功才更易取得。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，首先民主选班长，而不能任命，因为你认命的，学生不一定信服，也就很难服从。其次，选课代表，由课代表组成帮学小组，解决学习中的困难。我把教室卫生，门窗电灯的开关，办公室卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放，纯净水的更换，都分工明确，责任到人。极大的减轻了班主任的负担，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

4树立榜样，鼓励竞争。

适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。如各科学习状元、全能状元、合作学习标兵、卫生小组、爱心小组等。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。

5惩罚的魅力。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一次课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在班级管理中我是体会相当深刻。今天我们面对的不是几个学生，而是五六十，没有严明的纪律，如何有良好的班风？当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时应该注意一个度，应该注意一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心。

6．注意学生的细节表现

有一次，我发现班上的有一个成绩优秀的胡鹏震同学，最近上课总是精神不好，老打哈欠，一脸疲惫，而且总是走神。问他有什么事情，总是说没有。但我通过访问、调查发现，该生有吸烟、上网的历史。于是与他的父母取得联系，经过一番的教育，现在能正常的学习，还是全班前五名学生。

从此，我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。

一个班级就像一个社会，复杂多变，看似表面平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。

三、月考检测，查漏补缺

学生学过的内容，要及时检测，查找不足。为此建立了月考制度。月考要正规，单人单桌，既能真实的反应学生的学习情况，又能锻炼学生的应试能力，增强公平的竞争意识。每次考试后，要公正的去评价每一个学生，全体科任教师开好分析会，对偏科的学生一对一的去进行交流，对退步的学生，要做好思想工作，帮助分析原因，找解决问题的办法，制定好下一步的学习计划。

四、学校支持、共创辉煌

毕业班工作是学校工作中的一个重要部分，是学校的一个脸面工程。学校

从经济上给予大力支持，为了教学的方便，又买了电脑、复印机、扫描仪、一体机、速印机等，纸张大力供应，保证了毕业班工作的正常运转。

五． 珍爱身体，平衡心态

九年级面临升学的压力比较大，因为时间关系，很多老师和班主任的早饭和晚饭不能得到及时的保证，很多人将就随便吃一点，象胡广如、王文文、屈俊标等，特别是胡广如老师和班主任一样，每星期都要在学校睡两晚上，每周如此，再加上沉重的心理负担，身体总有一天会被拖垮。

我倡议不论作为班主任还是任课教师，首先要坚持锻炼身体，合理三餐饮食，爱惜身体，保护身体，保证身体健康。

另外，在教学过程中，肯定会遇到很多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个积极乐观的健康心情，用正确的心态去面对。总之，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的生命继续耕耘属于我们的那片园地。

第二篇：小学班级管理漫谈

小学班级管理漫谈

朱妙妙

【摘要】一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,始终保持一颗关爱的心,在实践中不断完善自己,任重道远,只有这样才能成为一名优秀的班主任。【关键词】班主任;管理;工作

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分培养。班主任所面对的是有思想、自我表现欲较强的学生群体。因此,在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性指导。多年的班主任工作使我深深认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱,更需要管理技巧。今天就班级管理谈几点体会和做法。

一、要有良好的教育方法

再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。“严”并非苛刻、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况,分清对错和利害,初步拟出几种要教育的措施,正确处理自我管理中犯错的同学,对控制能力较差的同学,不要一棍子打死,应帮助其分析原因。然后择优选择合理、恰当的措施。

在教育中不让学生的身体和心理受到伤害,让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为,哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重,从而使之为所犯的错误感到后悔、不安,那么接下去的说理教育就好开展了。

二、建立一支得力的班级骨干队伍

一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有能干的班干队伍。班级管理要突出学生的主体地位,依靠班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,他们工作能力的高低,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,开学伊始,我首先了解学生的入学材料,给他们建立《学生档案》,然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好,哪些学生工作能力比较强,哪些学生比较活泼,哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍,对学生有了个更进一步的了解。只要准备充分,了解深入,所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨,井然有序,而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。

现在提倡关注学生个性发展,尽量照顾到每一位同学,提倡建立一支班级骨干队伍,这个范围比“班干部”要大的多。青少年随着身体发展成熟,在心理,生理等方面都发生着巨大的变化,个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬,并加以正确引导,促使学生形成良好个性,成为班级骨干。在班级管理中要有创新意识,创设宽松和谐的班级氛围,为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会,让学生身心轻松愉悦,思维活跃,主动探索。班主任应关爱每一个学生,主动关心学生学习,生活上的困难,解决学生纠纷,排除成长中的心理障碍,同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境,让学生在班级安心学习,发展特长,张扬个性。

三、班主任树立起自己的威信，不断用新的知识充实自己,为人师表。教师的天职是“传道、授业、解惑”,在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。另外班主任老师一定要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”除此之外，还要具备多种能力。如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。班主任应主动联系和协调各课任教师。共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,应竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合各课任教师,使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。经常性与家长取得联系,定期召开家长会。积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策或及时反馈情况给家长们;同时,认真按学校的安排召开了家长会,密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。

四、家、校、社会三力合一,注重沟通协调

今天的教育已不再是单一教育,社会赋予教育新的含义,学生家长对子女教育的重视程度,也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中,常常碰到一些文化素质低的家长,表达出对子女教育敷衍,甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班都不清楚的现象„„因此要正视这一现象,应该多花精力在与家长沟通、交流上,通过对家长的正确引导,使家长摆正了对子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教子女,促使班主任工作更加顺利地开展。总之,我认为班主任要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。班主任应有高度的责任心、和使命感,运用科学的管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们心中拥有太阳,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。

第三篇：班主任班级管理漫谈

班主任班级管理漫谈

通辽市扎鲁特旗鲁北第六小学 姜岩

十几年的班主任工作经历令我有这样的感慨：当班主任不容易，当好班主任更难。是的，班主任是一个班级的组织者和管理者，是学校的中坚力量。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到健康发展，班主任肩负着重要的责任和义务。那么，如何当好班主任，使班级管理张弛有度？我认为班主任除了要用自身的魅力去征服学生外，还要掌握和使用管理班级的一些艺术。

一、助推艺术

在学校，每天和学生接触最多的就是班主任，其思想、行为对学生产生潜移默化的影响最为直接。著名教育家诺曼.文森特.皮尔曾说：“你的热情将会感染、激励和吸引他人，他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行”。可见，班主任热情工作是学生学习动力的助推剂，是班级优良学风的保证。所以，智慧型的班主任应该时时时处处以身作则，率先垂范，热情澎湃，凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。榜样的力量是无穷的，以此影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯，班主任做起事来才会得心应手。

二、指挥艺术

日常工作中，班主任事务千头万绪，凡事都亲力亲为显然心有余而力不足，这就要选拔一支好的班干部，使其成为老师的左膀右臂，协助班主任管理班级。在选举班干部时切记要民主、公正。班干部产生以后，要分工明确，各司其职。在管理的过程中，研究型的班主任应该是一名优秀的指挥官，要放手班干部，信任他们，鼓励、指导他们如何协调配合去抓班级管理。同时，要善于捕捉班干部身上的闪光点，用欣赏的眼光看待他们，以探索者的敏锐发现他们的优势，让每一个班干部的潜能都得以发挥，以此充分调动他们工作的积极性，班主任工作就会达到事半功倍的效果。

三、宽严艺术

都说“好孩子是夸出来的”，但我认为要因人而异，因材施教。一味地夸赞，在某种程度上可能会带来更多的放纵；相反，适当地批评会在某种程度上唤醒迷途的心灵，使其蓬勃向上，焕发朝气。因此，严谨型的班主任应该既是慈母，又是严师，既要眼角有爱，又要心中有度，还要手里有尺，于情充满爱，于理保证公平，于法彰显正义。只有做到宽严相济，赏罚分明，班级才会闪耀着真善美的光辉，班主任工作起来才会随心所欲。

四、偷懒艺术

著名教育家魏书生说过：“一个老师剥夺了学生做事的权利，剥夺了他努力做事的机遇，就等于不让他吃饭一样可怕。给学生一个增长能力的机会，他只有更多地做事，参与管理，才能增长能力，增强主人翁责任感。”是的，尺有所短，寸有所长，任何一个学生都有其闪光点。班主任是干什么的？是找出适合学生阶梯的人。所以，聪慧型的班主任应让班里无闲人，能开窗的开窗，会提水的提水，使每个学生都尽其所能，有事可做，渐渐地学生会由“人人为我”观念自觉转变为“我为人人”意识，争做班级的小主人。在管理过程中要善于发现学生的闪光点，因势利导，扬长避短。班主任自己要学会偷懒，凡是学生能做的老师尽可能不做，而是尽可能多的给学生锻炼的机会。所以，表面看起来让学生做事是为了减轻老师的负担，其实更重要的是学生的做事能力得以提升，班主任工作起来便会挥洒自如。

五、沟通艺术

日常管理中，班级事务纷繁复杂，孩子在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题。当孩子有了问题时，班主任一定要和家长及时沟通，只有家校合作，帮助孩子改正缺点或错误，才能不断提升班级管理的水平和效果。然而学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养又迥然有异，所以家长对学校教育、班主任工作的配合程度自然也存在很大的差别，因此，沟通时讲究语言艺术，对不同类型的家长采取不同的策略是成功型的班主任必须考虑的问题。当然，所谓语言艺术，并不是随声附合，添油加醋，而是从爱护学生，关心学生的角度出发，“多报喜，巧报忧”，把批评融入在希望之中。俗话说“望子成龙，望女成凤”，每个家长的心里都乐意听好听的，所以，在和与家长沟通时，不能“哪壶不开提哪壶”，而应“哪壶先开提哪壶”，采取“避逆取顺”的策略，这样定会得到家长对自己工作的认可，班主任工作起来就会驾轻就熟。

总之，班级管理工作蕴含着丰富的学问，是一门奥妙无穷的艺术。工作中，班主任饱含了太多的诗意与艰辛，收获与奉献，责任与义务。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我想，只要我们真正以人为本，以甘为人梯的高尚品格为标尺，在班级管理中多一些方法和技巧，相信班主任工作会一帆风顺，学生的未来会一片绚烂。

第四篇：新桥中学九年级文明班级考核细则

新桥中学七年级文明班级考核细则

为了密切配合学校教育教学工作，根据学部行政会议的要求，结合我学部实际情况，特制定如下细则：

一.说明

1.原则上对违反《中学生日常行为规范》的任何一条都将扣分，对违反有关法律的行为将严重扣分，扣分以0.5分为单位（严重的除外）。对班级的考核每大周评比“文明班级”，以分值的高低为准，学生会将授予年级前2名的班级“文明班级”锦旗。

2.扣分原则：不听从检查劝告的扣0.5分，不听劝阻态度恶劣的扣1分，侮辱、攻击、报复检查人员的扣2分，并视情节严重程度报学校或上级部门给予相应的纪律处分。本细则各项均由学生会操作完成，每天将扣、加分情况以及扣、加分原因在规定时间送到学生会备案。对扣、加分有疑问的班级，可直接向学生会申请复核，不得自行找学生会干部评理。

3.学生会未查到的违纪行为经有证据报告也要扣分。学生会考核原则上是在学校工作时间（校内与教育教学有关的任何活动，校内其他活动以及学校组织的校外活动）之内进行，其余时间由德育处决定。病假不扣分。

二.宣传工作

1.班干部按时参加学生会召开的会议，无故缺席的扣0.5分，迟到扣0.2分。

2.能积极完成学生会下达宣传任务的加0.5分，没完成的扣1分。不积极配合学校下达的征文、捐款、义务劳动等酌情扣分。

3.黑板报、墙报评比获奖的视情况加0.5-1分，不定期出黑板报、墙报的扣1分。

4.好人好事受各部门表彰的加0.5分，没有表（彰）扬的不加分，受学校以上单位表彰的加0.3-0.5分，向学生会提出宝贵建议，被采纳的每条加0.5分。

三.两操集会

1.本项范围：早操、眼操、升降国旗仪式、文艺演出、各部门集合、开学典礼、各种讲座、包场运动会及其他比赛。

2.迟到早退每人次扣0.5分，无故不参加两操集会每人次扣1分，事假(提前报告)每人次扣0.2分。

3.跑操不认真每人次扣0.5分不跑每人次扣1分。跑列队不齐的酌情扣分。

4.升降国旗不肃立、不行注目礼，不唱国歌的视情况每人次扣0.5-1分，交头接耳讲话的扣0.5分。集队集会等做与“队、会”无关之事的视情况每人次扣0.5-1分。

四.班级卫生

1.本项范围：教室、走廊、宿舍。教室有下列任何一项视情况扣0.5分，特别不干净的扣1分。讲台、课桌凳、门不干净；黑板不擦或不干净；讲台、课桌凳、清洁工具不整齐；宣传标语不干净；墙上有脚印、球印；乱张贴；检查时教室地面或走廊有不洁物，其他方面。

2.宿舍有下列任何一项视情况扣0.5分，特别不干净的扣1分。

内务不整齐,按每人次扣分.卫生,物品摆放不到位视情况酌情扣分

3.检查时间：教室、走廊为随时检查，宿舍原则上为早读开始后和下午第一节课时间由生活老师检查扣分.五.班风学风

1.本项范围：早晚自习、课堂学习、其他自习、考试等。

2.检查方式：通过学生会观察、班干部汇报、个别学生座谈、任课老师的反应。迟到缺旷随时检查。

3.扣分规定：早读、上课、自习课不认真的视情况每人扣0.5-1分，集体不认真的扣2分。对违反考试制度查到每人次扣1分，受到学校点名批评的每人次扣0.5分，受学校纪律处分的每人次扣1分。迟到早退每人次扣2分，上课（包括自习课）事假每人次每半天（半天以内以半天计算）扣0.2分，病假不扣分。

4.家长会到会率,每缺一人扣0.5,组织不力出现混乱扣1

5.其他方面的扣、加分由学生会、团委操作完成。

6.班级有以下情况可酌情加分：

（1）学生会、学校各部门开展各项评比活动获一等奖加1，二等奖加0.5，三等奖加0.2；获县各类竞赛活动一等奖加2，二等奖加1，三等奖加0.5；获市各类竞赛活动一等奖加3，二等奖加2，三等奖加1；获省各类竞赛活动一等奖加4，二等奖加3，三等奖加2；鼓励奖或优秀奖以及有名额分配的比赛活动加分降一档，赛区比赛的按赛区加分；很难确定的加分由德育处负责解释。（2）各级运动会比赛加分由德育处和体育组决定；（3）检举揭发违纪行为的每件加0.5-1分（要有证据）

六.课间巡查

1.检查时间：随时检查。

2.赋分规定：

（1）打架、斗殴每人次扣2分（未还手及时找老师的不扣分）

（2）爬跳窗户、围墙、校门每人次扣1分

（3）在教室、走廊、楼道追逐打闹、起哄推搡、吹口哨、大声叫喊影响他人的每人每次扣0.5分

（4）校园内私自用火，违章用电每人次扣2分

（5）攀爬楼梯、扶梯、树木的每人次扣1分

（6）在校园内玩飞镖、皮筋弹纸等危险游戏的每人次扣0.5分

（7）将易燃、易爆、剧毒等危险品带进校园的每人次扣2分

（8）携带管制刀具等进校园的每人次扣2分

（9）敲诈、偷窃的每人次扣2分

（10）校园内外讲粗话、脏话，骂人的每人每次扣0.5-1分

（11）发生抽烟喝酒的每人每次扣1分，赌博的每人每次扣1分

（12）全天随时监督校园内外随地乱扔垃圾现象，一经发现每人次扣0.5分；以及校园内走道、教学楼的随地吐痰现象，一经发现每人次扣0.5分，并责令其清理，不清理的由所在班级清理。严禁将零食带入班级，否则每人次扣1分

（13）破坏学校任何公共财物的（如黑板、课桌凳、墙壁、布告栏等）一经发现有任何破坏即扣1分并赔偿。

（14）践踏学校绿化、私摘花草的每人次扣1分

（15）不节约水电、粮食的每人每次扣1分

（16）穿拖鞋、背心、短裤、赤膊进学校的每人次扣2分

（17）男女生烫发染发的每人次扣1分，佩戴首饰每人次扣1分，男生留长发的每人次扣1分，女生校园内穿高跟鞋的每人次扣1分。

（18）其他未列不文明行为经报告也酌情扣分。

3.检查方式：观察、学生会,老师汇报。

4.严重违反学校纪律的班级，当月文明班级评选一票否决。

本细则由年级学生会负责解释、操作、修改.自2009年9月1日起施行。

新桥中学七年级学生会

2009-8-26

第五篇：中学九年级(2班)班级管理工作计划

班级管理工作计划

八年级1班

2012年九月

纵观古今中外的成功人士，无没有自己的宗旨和信念，若缺少了这种信念，就断送了自己的成功之路，作为一个团队一个集体我们更应该有我们的宗旨和信念，本学期我们将围绕着我们的宣言中心“阳光”作文章。在培养大家的学习兴趣与习惯方面，我们将采取阳光活动之“计分”性评价方式，对认真完成作业，上课积极发言的同学们奖分，鼓励同学们养成良好的学习习惯。相反，对于那些没有良好学习习惯的同将实行扣分，使同学们产生一种自主学习的习惯。这个活动方案将于九月三日正式实行。

具体的奖励方案是：

1每天的作业没有一科有问题者便可得一分（让大家养成认真完成作业与提前预习的习惯。）2上课回答两次问题得一分。（培养同学上课积极回答问题的习惯）

3主动做课外习题或是有家长签字的抽写抽背，可获得一分。（培养同学主动复习的习惯。）4积极参加学校或班级组织的各种活动可得一分，获奖者可得二分。

注：攒够十分可得一颗星，满五颗星可得到奖品。（学习用品）

本学期两位找茬班长将主要负责监督纪律。对于上课说话，课间打闹、上课无故迟到者进行处罚，并列入卫生小分队队员名单中。副班长将于老师一起给同学们组织一些有意义的综合活动。

班长管理团队

2012.9.1