教师一生需要考虑的几个问题 - 东风斜的日志

第一篇：教师一生需要考虑的几个问题 - 东风斜的日志

教师一生需要考虑的几个问题网易博客

教师一生需要思考的几个问题

郭早阳

为什么做教师？

这是一个非常有意义的问题，对这个问题的回答决定了自己将会怎样做教师以及会成为一个什么样的教师。这是一个非常复杂的问题，不同的人有不同的回答，不同的回答汇集在一起，可以写出一本书。面对这个问题，有的人能够给予坦诚的回答，怎么想就怎么做，怎么做就怎么说；有的人的回答则是口是心非的，内心极度不喜欢做教师，却偏偏违心地说自己喜欢做教师。所以，对这个问题的回答不是看你说得怎么样，而要看你做得怎么样。

为什么要做教师？每个教师的出发点与动机都是不完全相同的。有的人是碰巧做了教师，有的人是在万般无奈的情况下做了教师，有的人是在父母的强迫下做了教师，有的人则是因为喜欢而做了教师。喜欢做教师的原因也是因人而异的。有的人喜欢每年的寒暑假，有的人喜欢教师岗位的相对固定，有的人喜欢自己所教的学科，有的人喜欢与孩子们相处，有的人喜欢教书的乐趣，有的人喜欢教师带给自己完整的生活。碰巧、万般无奈、父母强迫做教师，不是源于喜欢，但不一定不能做个好教师，但想成为名师，成为教育家很难很少；喜欢做教师，也不是一定就能成为名师甚至教育家。因为寒暑假、教师岗位固定而喜欢做教师，成功的机会恐怕会小于不喜欢做教师的教师，能成为一名合格的教书匠就算没有愧对教师职业了。只有喜欢自己所教的学科、喜欢与孩子们相处、喜欢教书的乐趣、喜欢教师带给自己完整的生活的教师才有可能成为真正的教育家。但是，抱着这样目的而做教师的人的确很少，所以，我们的国家教育家少得可怜就不令人费解了。

我为什么做教师？绝不是因为喜欢！读小学的时候，五彩缤纷的理想包含许多虚幻的成分，不知道自己将来想干什么，更不知道自己将来能干什么？上初中的时候，看到我的老师下午放学后，夫妻俩牵着孩子，踏着夕阳在校园里散步，很是羡慕，心想将来也要做一名老师。高中毕业的时候，当初刹那间想当老师的愿望荡然无存，志愿表上把所有师范学校都拒之于表外，惟恐被调剂到师范专业，又在“是否服从其它专业”栏里一“否”到底。然而，命运就会捉弄人，473分的高考分数，达不到非师范类专科学校的分数线，在外力的强迫下，我不得不走进盐城师范专科学校（现已升级为盐城师范学院）的大门。心里虽然是一百个不愿意，但作为农村孩子，能够有个学上就已经不错了，况且我还是村里的第一个大学生。这样一想，心里明显宽慰了许多。

我是慢慢喜欢上教师这一职业的。虽说是不得已而做了教师，但初为人师的我，一走上讲台，还是充满着一股激情与冲动。从教20多年来，许多东西仍然烙在记忆深处。我让学生根据生产关系的三个方面的特点推导出原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会生产关系的特点。跳跃式的思考，用一节课时间几乎完成了整本书的教学任务让学生很惊奇！我把美国的“跷跷板游戏”改装成一个天平，使学生轻松明白了“驴（民主党）象（共和党）无论哪个党上台执政，被压迫的始终是劳动人民。”我至今仍在坚持的课堂五分钟新闻发布会、平衡小组学习、“导读—导问—导议—导练”四步导学法、学生自选自拟作业等等让学生一直沉浸在学习的快乐之中。

学生开始喜欢上了我的课堂，喜欢我充满激情近似演讲般的讲课，喜欢我营造的轻松和谐的课堂氛围，喜欢我赋予他们的自由时间与空间。我也渐渐地喜欢了上课，渐渐地体验到教书的快乐。当我走进教室，看到一双双如饥似渴的求知的目光，我感受到做一名教师的幸福；当我用巧妙的教学方法帮助学生化解难点，学生茅塞顿开时，我感受到创造的美丽；当我痛快淋漓地激情四射地挥洒汗水，赢得喝彩一片，赢得学生可爱的纯真灿烂如朝阳般的笑脸，我感受到成功的快乐。现在，我可以自信地说，“我已经喜欢做教师了”，我不敢奢望自己将来能够成为名师，更不敢幻想成为教育家，但我相信我能够过一种幸福而完整的教育生活。

怎样做教师？

怎样做教师？这方面的研究文章和书籍，可以说是汗牛充栋，有理论的介绍，有行动的指导，实在令人眼花缭乱、目不暇接。一言以蔽之，用整个的心去做整个的教师。

扪心自问，我们的教师队伍中有多少人能够用整个的心去做整个的教师？前几年来由于工资不能按时、足额发放，教师受拜金主义、享乐主义、个人中心主义的影响，忠诚教育事业的信念有所动摇，没有把整个身心全部投入到教育教学中去：有的整天抱着外语书，一心准备考研，想另寻出路，把教学作为副业；有的是白天在校磨洋工，晚上回家搞家教；有的是只教书不育人，来也匆匆，去也匆匆……现在，教师工资能够足额发放了，教师是不是就能够用整个的心去做整个的教师呢？现状令人堪忧，许多教师依然没有把全部的心思用在教育教学上，这些现象在一定程度上损害了人民教师的声誉及为人师表的形象，在社会上造成不良影响。有些地方行风评议，教育部门被评为倒数第一就说明了这一点，所以做教师就要用整个的心去做整个的教师，不能做三心二意或半心半意的教师。第一、要有敬业思想

教师中有为数不少的人只把教师当做一种职业而不是事业，全部心思就是以此谋职、谋生——包括谋食、谋禄、谋日子，这些人尽职但不爱职，守业但不敬业，称不上整个的教师，做整个的教师首先要做到爱岗敬业。

1、要热爱事业，要有热爱教育，献身教育的崇高理想和道德追求，甘愿把自己的一生献给心爱的教育事业。

2、要深爱职业，要有正确的教育理想和高度的社会责任感，能够全身心地投入到本职工作中去，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

3、要挚爱学生，要有正确的价值观、极大的热忱和积极性，能够全面呵护每一个学生的身心健康发展。苏霍姆林斯基指出：“教师应该热爱学生，把自己的整个心灵献给孩子们”，这里不仅指献给那些天资聪颖的孩子，也包括那些在人们心目中愚钝的、不听话的、顽皮的孩子。第二、要有勤业精神

“业精于勤荒于嬉”，做整个的教师必须要勤奋工作，要有勤业精神。

1、要勤于学习，要有永远充满获取新知识的渴望，有不断更新知识的能力，不满足于“一桶水”的知识量优势，能够超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，走向社会，走向大自然，能够用源头活水内化为自己的知识结构，使自己的教育教学“清如许”。

2、要勤于思考，要有乐思的兴趣，深思的习惯，善思的能力，能够做到“用志不分”，思考恂达。

3、要勤于探索，要有发现问题的冷静，提出问题的冲动，有研究问题的痴迷，解决问题的能力，能够不断探索教育教学规律。

第三、要有精业能力

教师有两种，一种是“经师”，一种是“人师”，经师是教学问的，而人师除了学问之外，学生的品质、作风、生活、习惯和怎样做人的问题都要管。教师队伍中合格经师不少，但称职人师不多，做人师必须要有精业能力。

1、精心教育，要有不畏艰难，不怕辛苦和勇于攀登的精神，有精雕细镂的态度和技艺，能够做到“精诚所至、金石为开”的效果。

2、精通教“理”，要有精通教育理论的愿望和决心，有结合实际、坚持研究的意志和能力，能够做到理论联系实际，指导实践。

3、精湛教“艺”，要有对精湛教学艺术的追求，有精益求精的表现，能够不断完善和优化自己的教育教学工作。教师不仅需要知道传授什么知识而且要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。第四、要有创业作为

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，培养创新精神与创新型人才是教师肩负的使命，然而由于长期受应试教育的影响，相当一部分教师创新意识不强，创新素质偏低，创新能力薄弱，这在一定程度上影响了学生的创新精神与实践能力的培养，教师的创新是培养学生创新能力的先决条件，因此做整个的教师还要有创业作为。

1、创业意识，要有强烈的创业意识，有除旧布新的激情，能够解放思想，实事求是，脚踏实地进行教育教学改革。

2、创造能力，要有强烈的创造欲望，有创新性思维能力，善于解决教育教学中的难点问题。

3、创业作为，要有超常的创业胆识，能够在教育、教学、教改和教研中创造出自己独特的建树。

怎样看待教师职业？

对这个问题的回答，决定了教师的工作态度，决定了教师将会以怎样的心态去做教师。古往今来对教师的溢美之词远多于实际行动，尤其是教师节前夕，太多美丽的光环简直让教师应接不暇。“太阳底下最光辉的职业”，与教师的地位实不相符；“人类灵魂的工程师”称号让教师活得很累；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”给教师的职业又蒙上了悲剧色彩。不可否认，这些形象的比喻也有其美好的积极的一面。但不知从何时起，这些关于教师是什么的比喻逐步演化成教师就应该是这样的价值判断，让教师变得无所适从了。值得庆幸的是这些只不过是个比喻。

怎样看待教师职业？社会的回答充其量只能影响教师的行为。只有教师的回答才能真正决定教师的行动。思想决定行动，怎样看待教师职业，就会怎样去做教师。

对教师职业的认识不能只停留在理论的基础上，必须要通过不断的实践来感悟。宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。我觉得这对教师认识自己的职业很有启发。教师对自己职业的认识也历经这样三个阶段。

第一阶段：看山是山，看水是水。初登讲台，怀着对教师职业的好奇与新鲜、纯真与热情，对一切事物都用一种童真的眼光来看待，感觉一切都是美好的。理想是远大的，立志把学生培养成为德智体全面发展的人，力争把自己塑造为有思想的有成就感的人；教育的行为是纯真的，一门心思扑在教育教学上，认真备课、上课、批改作业、辅导学生；人际关系是和谐的，感觉领导是可敬的，同事是可信的，学生是可爱的。这个时候，感觉教育生活是愉快的，做教师是幸福的，教师职业是光荣的。

第二阶段：看山不是山，看水不是是水。教育工作是一项艰苦而复杂的劳动，不可能一帆风顺的，主客观原因会导致教师对教师职业的认识产生了偏差，甚至厌倦了教师岗位。复杂的社会问题让教师的心态失衡：社会的一些不良诱惑让教师的信念有所动摇；现实的种种纷扰，包括苦乐、利害、得失，让教师变得急功近利；一些不曾料到的事情会让教师心情沮丧；应试教育让教师的信念动摇：“质量就是教育的生命”被演变为枯燥乏味的分数，在片面追求升学率的背景下，教育教学管理变得教条而缺少人性化。领导不再那么可敬，似乎总与自己过不去，同事不再那么可信，一切都是排名惹的祸；学生不再那么可爱，而是越来越不听话，越看越不顺眼。许多教师这个时候迷失了方向，随之而来的是迷惑、彷徨、痛苦与挣扎，有志之师努力地想改变这些，但在现实里处处碰壁，于是就此沉沦在迷失的世界里。此时，教师职业毫无崇高可言。第三阶段：看山还是山，看水还是水。面对教育中积重难返的问题，有的人倍感失望，借此消沉下去，开始浑浑噩噩度日；有的人怀着一腔热血去呐喊甚至诅咒，空喊是没有效果的，解决不了任何问题；有的人开始用心地去体会教育问题，对教育多了一份理性与现实的思考，并努力付诸于行动，用自己的行动试图去解决制约教育发展的难题，去践行自己做教师的梦想。这是一种洞察世事后的反璞归真，这个时候，教师终于进入了一种超然的境界：授课时能自如地驾驭教材，将教材的内容与自己的知识合二为一；在与学生长期的接触和沟通中，在长时间的探索教育方法中，终于弄懂了什么是“教育”，从而达到了不“教”胜似“教”的效果。这个时候，教师的职业是无比崇高而光荣。遗憾的是不是每个教师都能达到这一境界。每个教师对教师职业的认识，都会经历“看山是山，看水是水”的愉快阶段，都会遭遇“看山不是山，看水不是水”的困惑，但并不是每个教师都能够享受到“看山还是山，看水还是水”的妙境。怎样看待教师职业？随着时代的发展我们需要不停地追问，但无论如何，作为教师我们都需要明白我们所肩负的历史使命，都需要认识到孩子们的成长需要我们的教育与呵护，这既是国家与民族未来的需要，也是我们自身的需要，因为我们也有孩子。准备做一个什么样的教师？

“做一个什么样的教师”是一个人生目标问题，正确而远大的目标，可以引领教师去追求成功。准备做一个什么样的教师？每个教师的回答肯定都是不容置疑的“好老师！”那么，什么样的教师是好教师？好教师，谁说了算？

一、好教师什么样? 好教师的标准是各种各样的，不同群体眼里的好教师是不完全相同的；好教

师的标准是不断变化的，不同的时代，好教师的标准也不尽相同；好教师的标准是相对的，世界上不存在绝对的好教师。国内外许多专家、学者从不同角度对好教师的标准进行了论述，这些标准与其所在的文化背景、道德价值取向有关。人无完人，不可能要求每一个教师都是那种理想化的“好”教师。但不管怎样，一个好教师应该有一个底线标准。教育部颁布的《中小学教师职业道德规范 》要求教师要做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。我觉得这就是一个好教师的最基本、最起码的标准。教师应该从这六个方面去努力完善和塑造自己，我们也应该通过这六个方面来综合评价教师。

事实并非这样。人们评价教师的标准往往更多地关注教师的业务水平如何，把教学成绩作为衡量教师的唯一标准。这样的评价导致的结果显而易见。依据教学成绩来评价教师，教学成绩好，就是好教师，就可以一俊遮百丑。在应试教育机制下，教学成绩又被窄化为枯燥乏味的分数，考试分数高，就是好教师。这必然导致教师在教学过程中，会努力甚至不择手段地追求考试的分数而置学生的全面发展、素质提高于不顾。学生被训练成为考试的机器，教师被锻造成应试的高手。关注教师的业务水平除了考试成绩之外，就是对教师的课堂教学进行评价。评价教师的课堂教学往往只停留在一堂公开课上。许多教师就是靠一堂精心策划和多次预演或彩排的公开课而一课走红，被授予“教学能手”、“优质课标兵”等好教师荣誉称号的。

二、好教师，谁说了算？

按道理，好教师应该学生说了算，特别是在倡导“以学生为本”的今天。“生本”即“学生本位”，“本位”者，标准也，学生是衡量一切的标准，学生是教师的一面镜子。从某种意义上讲，学生的学习态度就是教师的教学态度，学生的勤奋与创新精神往往源于教师的敬业精神，学生的学习方法折射了教师的教学方法，学生的课堂表现反映了教师的教学思想和教学素质，学生的学习成绩也反映了教师的学养水平。在实际的评价过程中，好教师还是领导说了算。领导根据什么来说，最重要的依据就是考试的分数，当然也会结合偶尔听过的一堂课。既然是领导说了算，许多教师除了努力追求考试的高分数、精心打磨自己的公开课之外，还会努力地在领导面前“表现”自己，极尽所能地展现自己美好的一面，掩饰自己不足的地方，而不顾及学生的反应和感受。想想确实很悲哀。

三、做一个学生喜欢的好教师

无论好教师的评价标准怎么变化，无论谁来评价和认可好教师，有一点是无论如何不能改变的，那就是要做一个学生喜欢的教师。因为，学生是我们的教育对象，尤其是在我国教育界大力倡导素质教育的今天，更是突出了“以学生为本”的教育思想。“亲其师”才能“信其道”，只有学生喜欢，学生才能乐于接受教师的教导，教师才有可能获得成功。

做一个学生喜欢的教师，要有良好的师德，用宽广的胸怀去博爱每一位学生；要不断学习，用广博的知识去吸引学生；要坚持以人为本，用全部的身心去关注每个学生；要培养良好的个性心理品质，用高尚的人格魅力去感召学生；要因“才”施教，充分发挥学生特“长”；要把微笑带进课堂，让课堂富有幽默感。作为教师，我们不可能人人都通过“完美”的优质课而令自己成名，我们不可能借助考试的分数而使自己获利，我们也很难依靠教育科研的累累硕果而让自己成家，但我们完全可以通过自己的努力，做一个学生喜欢的教师。学生喜欢的教师就是好教师。

第二篇：东风发动机厂实习日志

东风发动机厂实习日志

机械化0802 徐龙生 2008307202908

8月15日

今天是实习的第一天，也是我们来十堰的第三天了。我们来十堰的时候正好赶上了周末，于是厂里这边安排我们休整两天，正好准备我们十五号的实习。来到了十堰，我们的第一感觉就是这里的地势太崎岖，出去坐一趟要把人的头要眩晕。很快在十堰的两天就过去了，这两天我们把自己的生活方面的事情安排好了，也熟悉了十堰这里的生活习惯。早上我们七点起床然后准备一会就到楼下集合准备去厂区里面参观。八点多一点的时候我们就都好好的站在楼下等待着厂里的人给我们安排带队老师。不一会的功夫我们就走到了场子里面，进到厂区里面给人的感觉就是一种从来没有的感觉。大公司就是大公司，里面的东西都是那么的安排的紧紧有条的。

今天是参观发动机再造厂主讲发动机再造加工；和EQ105发动机缸体生产线主讲加工定位基准和加工工艺过程。

8月16日：

今天是去参观4H自动化缸体加工线（现代化）和EQ6100、EQ6102、EQ6105装配线。一大早我们就像昨天一样的准备好去厂里面的东西在楼下集合好了。我们实习的地方是在东风发动机

厂的，这里也就是在十堰中的头堰，所以偏僻那是必然的这里也不是很繁华，可以所有点冷清，街上人都不是很多，超市里面没到下班时间都没多少人，我们这些实习生在这里，每人戴个帽子，很是扎眼但是这里给我的感觉是非常安静，不同于像重庆那样的喧嚣还有，这里街上非常的干净，这也是一种企业文化的影响吧

8月17日：

今天是参观DCI11装配线（自动化装配线有涂胶机器人）和 参观DCI11缸体、凸轮、曲轴、缸盖生产线（数控机床和进口刀具）

每天参观厂方都有给我们配一个解说员，在他给我们讲解的时候，听他自豪的声称我们这个车间里xx机床是xx国家进口的，是xx品牌的机床，花了多少钱，感觉很矛盾，一是对二汽发动机厂员工对外国设备的盲目追求。二是对我国机床的落后感到很失落。工程力学论坛,土木工程论坛，力学社区，的确 外国设备很稳定很可靠，可是连你们这些国家的企业都不支持国家的机械事业的发展，我们还能指望小企业支持国内的机床吗？

8月18日：

参观连杆生产线（6100、6102、康明斯（DCI11）和 参观4H曲轴生产线，自动化加工，手工搬运人工检测，热处理工艺，加热装配。

实习了几天后，发现二汽缺乏进取心，生产一款发动机生产了十几年也就算了，不时小敲小补一下，到国家快要淘汰了才赶紧转换生产，从法国雷诺引进了一款比较先进的能在低温情况工作的发动机，可是缸体毛坯竟然要从法国进口，我无语了，不知道是合同规定还是没技术生产。设备都用了几十年了，只要能用就将就着用，关键工序配几台加工中心继续生产。

8月19日：

今天是去参观发动机飞轮加工厂，飞轮加工厂，飞轮壳加工厂（飞轮槽加工和飞轮齿圈热结合）和 参观刀具再加工中心（刀具的修磨）

对于今天的活动我们都很兴奋。前几天的参观让我们对二汽有了一个很深的了解。有人觉得二汽的厂房都是放着一些老式的机器。都差不多是七八十年代的。不过这也可能是我们没参观二汽发动机厂比较先进的车间所给我造成的印象。因为涉及机密，二汽没让我们进入新产品车间参观。

8月2

2今天是参观车身厂板件冲压、车身板件焊装、车头总装。上发动机厂的专车到这个厂区里。估计我们在路上的时间就有半个多小时，然后我们到了那里之后我们还在那里排队等候又浪费了快半个多小时。最后就是厂里人安排我们去看下。进去之后我们基本上是围着厂房走了一圈就出来了，基本上是走马观花的看了一次，完全没有什么收获感觉。哎，今天上午的实习然我们觉得太没有意思了，这也许是应为我们看的是那些比较危险的地方。为了不让我们收到伤害就只能这样走马观花的看一下了。

8月2

3参观标准件厂、弹簧生产线、螺钉、螺栓生产线 和 参观铸造厂 熔模铸造 磨具铸造

后来我们陆续参观了二汽的很多下属工厂，其中去过最多次的还是二汽的发动机厂。这个厂建得很早，69年建的，感觉到现在却是在吃老本，生产的EQ6105EQ6102发动机还是十几二十几年前的设计，设计落后、排放不达标，欧二的排放证书还是靠钱买了混过来的。今天七月国家实行新的排放制度，这两款发动机达不到新的国家的排放标准，只好淘汰，七月开始生产新的发动机产品，好像是康明斯发动机和雷洛引进的一个叫共轨共喷的发动机，雷洛发动机可以在零下40°的温度下启动，算是比较先进的。

8月24日

参观总装厂、流水线、大卡车

在二汽实习了两个星期，具体我就不多说了，说说我对二

汽的印象，说实话，我对二汽的印象很不好，刚开始的时候对二汽还报有很大期望，怎么说也是国内一汽下来建设的二汽吧！实习了几天后，发现二汽缺乏进取心，生产一款发动机生产了十几年也就算了，不时小敲小补一下，到国家快要淘汰了才赶紧转换生产，从法国雷诺引进了一款比较先进的能在低温情况工作的发动机，可是缸体毛坯竟然要从法国进口，我无语了，不知道是合同规定还是没技术生产。

8月26日

参观西城作业区EQ6100缸体、缸盖、凸轮轴生产线 和 参观减速器生产线、齿轮生产线、装配线。

参观二汽的另一个小小体会是国内的机床企业没有技术创新，没有重视知识产权。看到一个好的设备好卖，一个厂从另一个抄设备不经过技术创新或很小创新，复制其加工工艺就拿到市场上卖了。只要价格比你低，竞争的过你就好，造成国内的企业都不重视技术创新，因为很会就会被其他企业抄袭去，还不如攒下钱扩大生产线呢！所以这也是造成中国的机械设备量大质不高的原因之一。

第三篇：人一生需要证书

中国人一生需要多少个证书？

分门别类列举出中国人一生需要办80个证件。在帖子中，所有证件被分为家庭婚姻类、身份类、学习工作类、迁徙旅行类、财产相关类以及其他。帖子说，正是因为需要办的证件多，才催生了庞大的靠办假证谋生的群体。

童话“纸器时代”成现实，中国人一生要办80个证

童话故事中的“纸器时代”在我们的生活中再现了？ 煤气证、下岗证、上岗培训证、无犯罪证明、准生证、出生证……近日，有网民发帖《中国人一生需要多少个证书？》，分门别类列举出中国人一生需办证件高达80个之多！

上世纪90年代，我国著名童话作家写过一篇名为《复活的木乃伊》的童话，主角大灰狼罗克成为木乃伊后在123478年12月19日被科学家复活，成为活化石的罗克告诉那些未来的科学家，其所处时代不论做什么都需要一种特殊的纸——各类证件，于是123478年的科学家将我们这个时代命名为“纸器时代”。《中国人一生需要多少个证书？》这个帖子，用更直接的方式提出了证件泛滥之惑。此帖由于转帖颇多，原创此帖的网民实难查证。汤姆·克鲁斯《碟中谍3》中有一个镜头背景是“办证13，因此镜头，早有网民自嘲我国是办证大国。这位网民很深入地将中国人一生所需的证件分别归类，分为家庭婚姻类、身份类、学习工作类、迁徙旅行类、财产相关类以及其他，共80个证件。

帖子说，正因为需办证件较多，这催生了庞大的靠办假证谋生的群体，“大伙要办的证件多，于是就滋生出特有的办证产业。在公交车站、厕所、树干、栏杆、天桥、地面等公共场所，均有„办证：×××‟的鲜明广告。”与此相对，帖主还介绍说，美国人一生只需办理一个社保号，即可解决所有问题，堪称“一号通”。虽然其所列举的证件种类在生活中司空见惯，但是将80个证件分门别类放到一起，效果确实十分“骇人”。网民“爱雅神”直呼：“好强啊！大开眼界！”并且调侃说：“按现在这办证速度，最快一年一张计算的话，估计还没办完就可以直接领„死亡证‟了。”看到一生竟要这么多张纸才能证明自己，网民余九感叹：“真可谓有纸走遍天下，无纸寸步难行。”

网民列出的80个证件：

家庭婚姻类

1、准生证

2、初婚初育证

3、婚检证

4、妊娠诊断证

5、出生证

6、计划生育证

7、流动人口计划生育证

8、独生子女父母光荣证

9、预防接种证

10、健康证

11、结婚证

12、涉外婚姻证明

13、新婚培训证

14、婚育培训合格证

15、计划生育保健服务证

16、节育证，又称上环证

18、单身证明

19、领养证20、未婚证

21、生存证明

22、火化证和安葬证

23、死亡证

24、养老保险证身份类

25、户口本

26、身份证

27、三侨生证明

28、军人证

29、团员证30、党员证

31、公务员证

32、留学回国人员证明

33、老人证

34、残疾证

35、无犯罪证明

36、离休证和退休证学习工作类

37、学生证

38、毕业证

39、学位证40、报到证

41、在读证明

42、贷款证明

43、借书证

44、英语四六级证

45、上岗证

46、职业资格证

47、工作证

48、从业资格证

49、执业资格证50、教师资格证

51、社保证

52、下岗证

53、失业证

54、离职证明

55、驾驶证迁徙旅行类

56、护照

57、边境证

59、出境证件 60、居住证和暂住证 61、特区边防证 62、外出务工证 财产相关类 63、房产证和土地证 64、房屋他项权证 65、国有土地使用证 66、土地使用证和契税证 67、行驶证 68、养路费证 69、营运证 70、营业执照 71、经营许可证 72、税务登记证 73、卫生许可证 74、消防许可证 75、收入证明 76、贫困证明 其他类 77、献血证 78、游泳证 79、气象证明 80、宠物证

第四篇：教师一生

教师一生,与花相伴

八里罕小学

孔祥娟

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车„„25米，整整25米„„小车把殷老师撞出去25米„„在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的„„殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒„„在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”„„殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开

满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂„„”

如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——八里罕小学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

潘老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。

学校李老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，教师节，我收到了学

生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

第五篇：教师一生

教师一生思利及人

——《教育的大情怀》读后感

杜林乡前流小学金增林

各位领导，各位老师：

大家好！今天我发言的题目是《教师一生,思利及人》。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，江苏省泰州中学的教学理念及教师的工作热情、成绩深深的影响着我。好的团队必定有敏锐的洞察力和超人的智慧的领导者。蒋建华校长就是这一团队核心灵魂。使学生难以忘怀，生命旅途中留下深深的印记，扬子圣、董旭午、陈露露、吴一鸣、周明亮等教师的感人事迹，不是在“负责任”的泰中教学理念下闪光吗？

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡村学校—前流堂小学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，燕子在天空飞翔，喜鹊在枝头歌唱。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

徐文正老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，家里年迈的父母需要精心照顾，时时早饭故不上用，就又开始了一天的忙碌工作。这一幕幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。今年我有幸与他并肩工作，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,在今年小学四年级数学竞赛中，以王祥庄片第三名的成绩，给予了点滴回报，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫李英，她是四年级的语文老师，还兼任班主任，李老师的工作热情耳濡目染的影响、教育这身边的每个人。在老师们的记忆中几乎没有影响过教学工作，小病就是几个药片在别人不知不觉中就过去了，教学成绩同样是我们学习的榜样，学生的思想工作也

无可挑剔，她班的好人好事层出不穷，被老师、学校、家长、社会给予高度评价。他长长这样说：“学生是天，学生是地，是他们给了我清新的空气，愉快的心情，生活的调节剂。”在今年组织的小学语文竞赛以团体总分第一名的成绩名列前茅。

学校商洪旺老师，身为一名支教教师教学中是我的老师，生活中是我的兄弟、保姆。二十几年的高中教学经验，令人羡慕的文学修养，随遇而安的生存方式，海纳百川的胸怀，积极乐观的人生态度，在加上大师级的厨艺，让我们被他那无穷的人格魅力深深的感染着。是啊！生活因他而精彩。这就是我们普通而快乐的前流教师。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师、领导团结协作下，在本学期即将结束时，我班以从过去调皮、捣乱、不遵守纪律、不完成作业、不懂礼貌发展到学习积极主动、主动问好、团结友爱学生和我聊天的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大叔叔。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!