教师的一生

第一篇：教师的一生

学习钱梅婕事迹体会

――教师的一生是奉献

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

写到这里的时候，我想起了今年号召大家学习的“贫困”教师——钱梅婕老师。她是台州声乐界泰斗，桃李满天下。纯粹的耄耋老太，心中只有音乐，没有自我。她有钱，把几十万元教学费“交公”；她无钱，日子过得像苦行僧。她教学严苛独特，做人清正高洁。教不好学生，她自我惩罚；弟子送礼，她怒目痛骂——这是一位什么样的老人啊，我在电脑屏幕上看到了她，慈祥的笑容，一双散发着智慧光芒的眸子。如此高龄还依然奋斗在教育的第一线上。那是怎样的十几年如一日呀，那是怎样的默默奉献。让我感动的同时，也让我惭愧。在当今这个利益当道的年代，人们唯我意识的日益强烈，还会有这样一位老师存在，真是让人欣慰。她用自己的一生诠释着教师这个太阳底下最神圣职业的内涵。她的事迹又一次深深震撼了，催促了我，让我奋发，让我重新审视自己的工作。理解自己的付出和钱老师相比根本不算什么。我知道，我不可能做到象钱老师那样伟大，但我愿用一点一滴的努力做好自己该做的事情。不急不燥，学会淡定。并以全部的热情投入的工作中。成为一名优秀的人民教师，为自己向党交一份满意的答卷。钱老师走了，留给了她的学生太多的不舍，为了纪念这样的一位好教师，没有上级命令，没有组织动员，没有出场费，每个参演者不但没有报酬，反而还要贴上服装费、交通费、午餐费，但没人计较，在一种叫崇高的精神面前，所有杂念都显得庸俗不堪。这场晚会，实质上是一场精神仪式，一种对崇高和伟大的精神的确认——钱梅洁精神的确认仪式。钱老师姓钱，但她生命里的财富，却从来不是钱，而是桃李满天下。我们不要说她一生清贫，其实她是世界上最富有的人，也是最幸福的人。让我们用实际行动向这位老师致敬”

如果说钱老师是一朵花，那一生清贫、临终捐赠就是一只生花的笔；如果说钱老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。我想到一首词《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

第二篇：教师一生

教师一生,与花相伴

八里罕小学

孔祥娟

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车„„25米，整整25米„„小车把殷老师撞出去25米„„在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的„„殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒„„在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”„„殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开

满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂„„”

如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——八里罕小学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

潘老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。

学校李老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，教师节，我收到了学

生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

第三篇：教师一生

教师一生思利及人

——《教育的大情怀》读后感

杜林乡前流小学金增林

各位领导，各位老师：

大家好！今天我发言的题目是《教师一生,思利及人》。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，江苏省泰州中学的教学理念及教师的工作热情、成绩深深的影响着我。好的团队必定有敏锐的洞察力和超人的智慧的领导者。蒋建华校长就是这一团队核心灵魂。使学生难以忘怀，生命旅途中留下深深的印记，扬子圣、董旭午、陈露露、吴一鸣、周明亮等教师的感人事迹，不是在“负责任”的泰中教学理念下闪光吗？

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡村学校—前流堂小学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，燕子在天空飞翔，喜鹊在枝头歌唱。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

徐文正老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，家里年迈的父母需要精心照顾，时时早饭故不上用，就又开始了一天的忙碌工作。这一幕幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。今年我有幸与他并肩工作，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,在今年小学四年级数学竞赛中，以王祥庄片第三名的成绩，给予了点滴回报，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫李英，她是四年级的语文老师，还兼任班主任，李老师的工作热情耳濡目染的影响、教育这身边的每个人。在老师们的记忆中几乎没有影响过教学工作，小病就是几个药片在别人不知不觉中就过去了，教学成绩同样是我们学习的榜样，学生的思想工作也

无可挑剔，她班的好人好事层出不穷，被老师、学校、家长、社会给予高度评价。他长长这样说：“学生是天，学生是地，是他们给了我清新的空气，愉快的心情，生活的调节剂。”在今年组织的小学语文竞赛以团体总分第一名的成绩名列前茅。

学校商洪旺老师，身为一名支教教师教学中是我的老师，生活中是我的兄弟、保姆。二十几年的高中教学经验，令人羡慕的文学修养，随遇而安的生存方式，海纳百川的胸怀，积极乐观的人生态度，在加上大师级的厨艺，让我们被他那无穷的人格魅力深深的感染着。是啊！生活因他而精彩。这就是我们普通而快乐的前流教师。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师、领导团结协作下，在本学期即将结束时，我班以从过去调皮、捣乱、不遵守纪律、不完成作业、不懂礼貌发展到学习积极主动、主动问好、团结友爱学生和我聊天的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大叔叔。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

第四篇：教师一生(演讲稿)

教师一生，与爱相伴

——罗娜

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业。教师的一生，与爱相伴。与爱相伴的一生，富有诗意而美好。

当我写到这里时，让我想起了我身边的一个个可敬可亲的崇高教师形象：我们的张碧君校长经常为了学校的发展而工作到深夜；为了师生能够有一个更好的工作和学习的环境而亲力亲为；为了家长能放心地把孩子交给我们而用心办学。教务主任沈老师每天早起晚睡，时刻关爱每一个学生。周静老师与学生一起学习、游戏，真可谓是学生的良师益友。还有万德芬老师、官文利老师、刘利老师、谢俊容老师等都能爱生如子，用心教育。他们之所以能如此，是因为他们眼中有生，肩上有责，心中有爱。正是有了他们博大的爱，孩子才能在黑暗中看到光明；正是有了他们无私的爱，才能在学生幼小的心灵里播种健康的灵魂。正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

平时我用爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济的方法，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。没想到有一次，我因感冒声音嘶哑了,不知何时孩子们给我买来了 “西瓜霜”，悄悄放到我的办公室抽屉里，我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的只是一点点小事，竟然收获的是学生真挚的爱心。此时我终于领悟到了爱的魅力，它如朦朦细雨湿漉漉地滋润着我心中爱的种子的梦想,同时它也如缕缕阳光暖洋洋地慰藉着心灵的祈盼。

如果说学生是一朵花，老师就是一片绿叶，是老师用生命和爱铸造的灵魂在学生心中树立起了一座座坚固的丰碑。我坚信：只要教师一生，与爱相伴，就会有泪无悔!因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生!

2012年12月13日

第五篇：教师一句话 影响学生一生

教师一句话 影响学生一生

——湖北省评出教师“十大美语”“十条禁语”

□ 本报记者 刘 婷

去年教师节，总书记在同北京师范大学师生代表座谈时说，“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才”。立德先立言，为进一步增强教师立德树人的责任感和使命感，湖北省教育厅用一年的时间开展“争做‘四有’教师·‘十大美语、十条禁语’”征集评选活动，发起了一场从规范教学用语开始的触及教师灵魂的革命。

“错了别怕，咱们再来一次！”“你是最棒的女孩！”“没有失败，只有暂时停止的成功。”„„当教师这样说的时候，学生听起来是否如沐春风、信心倍增？

“你不学可以，但不要影响其他人！”“我就知道，你改不了！”“我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气！”„„当教师这样说的时候，学生听起来是否如遭雷击、心灰意冷？

9月1日，湖北省教育厅向全省教育系统公布“争做‘四有’教师·‘十大美语、十条禁语’”评选结果，武汉市汉南区育才小学教师谢守芳等推荐的“错了别怕，咱们再来一次！”等十大美语、武汉市江汉区旅游学校教师何超等推荐的“你不学可以，但不要影响其他人！”等十条禁语赫然上榜。同时，省教育厅隆重推荐征集产生的50个美语故事和12个禁语故事。

老河口市教育局教师科干部李少俊在组织全市教师开展这项活动的过程中感触很深，他说：“表面上看，这项活动是指向规范教师用语，实际上这是一场触及教师灵魂的革命。”

“言由心生，教师的语言代表着他的内在素养”

湖北省教育厅发起的“争做‘四有’教师·‘十大美语、十条禁语’”征集活动始于2014年9月，范围涵盖全省各级各类学校（幼儿园、中小学、中职学校和高校）的所有教师。

省教育厅为此专门印发活动通知，明确指出，“美语”是指教师对学生健康成长能够产生积极引导、激励作用的语言，“禁语”是指教师对学生成长产生消极、负面影响而应被禁止使用的话语。活动分为讨论、推荐、评选、宣教四个阶段，主要是组织广大教师、学生、家长开展征集和讨论，从教育教学管理、学生学习成长的具体案例中，提炼教师最美用语，明确教师禁忌用语。为确保活动能够真正触及教师心灵，征集活动设定时间为一年。

“言由心生，教师的语言代表着他的内在素养，代表着他的教育观念、育人思路。我们从教师日常生活中最常用的教学用语入手，就是为了创新师德教育载体，将师德建设落实到教师最常见的言行中，让教师能直接对照生活反思自己的教育行为。”湖北省教育厅教师工作处处长童静菊说，“好教师，首先要会说话，说对话。”

“教书20年，突然发现自己并不会说话”

一场关于教师用语的革命就此在湖北省各地、各学校火热展开。有的以班级、年级、学校为单位，有的发动学生和家长参与；主题班会、集中座谈、演讲比赛、理论征文、撰写案例、心理情景剧、微电影,全省活动形式多样，载体丰富。

宜昌市天问小学为了“将这件有意义的事情做得有意思”，把“学生最反感教师的一句话”汇总起来，选出“十条禁语”，并将这些“禁语”张贴在每个办公室。当教师们看到这些公布出来的禁语时，自己都笑了。学校还倡导学生给自己最喜欢的老师做一张贺卡，画出或写出教师最让学生感动的一个场景或老师说的一句话，随后出台最受学生欢迎的“十大美语”并制作成漫画，张贴在校园显眼的位置，成为校园里一道风景。

当阳市雄风小学在教师中开展“我感觉对学生最有分量的一句话”、“我最后悔的一句话”讨论，并向家长征求“我最希望（感谢）老师对孩子说的一句话”。利川市文斗乡黄土小学要求全体教师每个人写出美语、禁语之后，必须附上一则自己亲身经历的小故事。

而意想不到的是，这个看似很容易走形式的活动，却受到了教师、学生、家长的一致“钟情”。

潜江市实验小学教师王春雨说：“像‘我真受不了你了’、‘怎么又是你’这样一些一不留神就脱口而出的话，经过这次活动的认真反省，发现还真是很伤孩子自尊的。”监利县第一中学一位学生家长受邀参加学校举行的征集活动后，感慨地说：“这样的活动真好！不仅告诉老师哪些话该说哪些话不该说，同时也教育了我们家长如何跟孩子说话！”

对教师用语的优劣评价最有发言权的当然是学生。武汉商贸职业学院市场营销专业一位不愿意透露姓名的学生回忆，高中时班主任对班上几个老爱调皮捣蛋的学生说：“你们现在待在学校就是浪费家里的钱，劝你们还是不要读下去了，你们几个就是班上的老鼠屎。”过了不久，那几个孩子就辍学了，现在在外面打工，过得都不好。“虽然批评的不是我，但班主任那句话如鲠在喉，我一直难以忘记。如果当时班主任不这样刻薄地挖苦他们，或者给他们一点鼓励，也许他们就应该像我一样坐在大学的教室里了。”

“教师说话是要讲技术含量的。这次活动就像照镜子，我教书20年了，突然发现自己并不会说话，甚至说了许多错话。以后我会格外注意。”荆门市掇刀区江山学校李老师说。

据不完全统计，至2014年底，短短三个月时间，省教育厅先后征集到“美语”和“禁语”2万余条。

语言背后的力量

“老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”这是总书记的殷切话语。而在湖北省教育厅举行的这次活动中，许多教师正在用自己的教育行动验证这段话。

鹤峰县五里乡民族中心学校教师周双照的学生杨阳升入初中时成绩中等，中考时却以全乡第一名的成绩考入恩施州一所重点高中的阳光班。杨阳给他发来短信说：“老师，正是您当年一句‘教室是允许出错的地方’，才让我敢于提问，敢于和同学探讨，使我对学习充满自信。”

周双照说：“允许学生出错，实际上反映的是新课改中平等、尊重的理念。学生只有不断地试错，最终才能找到正确的答案。”因此，周双照每接手一个新班，都会告诉学生他自创的《高效学习7条抢先策略》，其中第一条就是“抢先回答老师的问题”。他所带的班级，学生发言积极，学习主动，一个个充满自信和阳光。

“错了别怕，咱们再来一次！”这是武汉市汉南区育才小学教师谢守芳推荐的“美语”，也是她自己屡试不败的教育妙招。她说，小学生做错事、写错字、做事慢，都是非常正常的年龄特征。教师要耐得住性子，陪着孩子、等着孩子慢慢长大。而孩子也会在教师这种宽容有爱的氛围中获得安全感，“最终得以舒展成长”。

尝到第一次评选活动的甜头后，宜昌市天问小学将“美语”“禁语”评选纳入每学期的评教活动，并将评教中学生列举的“禁语”反馈给年级组，将“美语”则广而告之，广泛提倡。逐渐地，孩子们反映上来的“美语”越来越多，越来越创新，而“禁语”则越来越少。

湖北省教育厅在评选结果的通知中也明确提出，希望各地、各学校加强宣传和推广，将规范教师用语作为师德师风建设的重要内容，引导教师自觉规范职业行为，多讲“美语”、不说“禁语”，树立新时期教师队伍的良好形象。

十条禁语

你不学可以，但不要影响其他人！

就你事多，快点，我很忙！

你父母是干啥的？

没见过像你这样的学生！

我就知道，你改不了！

不想听的可以睡觉！

你要不想学就回去！

我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气！

我真的受不了你了!

你怎么越来越差了！

十大美语

错了别怕，咱们再来一次！

你是最棒的女孩！

孩子，世界上总有一扇门为你而开！

我相信你，你能做到的！

过去不代表将来，相信自己一定可以！

学生是你的孩子，也是我的孩子！

教室是允许出错的地方。

没有失败，只有暂时停止的成功。

学习不怕起步晚，成才不怕起点低。

宁可让你现在怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子！