高三12班期中考试分析[最终定稿]

第一篇：高三12班期中考试分析

高三（12）班期中考试考情分析

一、班级整体成绩情况：

1、从上线情况看：班级共有63人参加考试，模拟上线人数为27人，其中语文单科上线33人，有效上线23人；数学单科上线26人，有效上线23人；英语单科上线25人，有效20人；物理单科上线28人，有效21人；化学单科上线26人，有效22人；生物单科上线20人，有效19人；基能单科上线26人，有效17人。从单科上线情况看语文、物理较好，分别为33、28，生物弱一些，为20人；从有效看语文、数学较好，都是23，生物、基能弱一些为19人、17人。所以下一步的班级教学加强与课任教师的沟通，认真做好培优补差工作。

2、尖子生情况：尖子生少，年级前十名仅占一人，年级10名——50名占3人，所以抓好尖子生培养是下一步班级教学的重中之重。

二、班级存在的主要问题

(1)尖子生不突出，中等生偏科严重，中等偏下的同学缺乏自信。普遍缺乏独立思考的习惯和勇气，遇到稍难点的问题，他们就没了思考的动力.由思维惰性养成避难求易的坏毛病。尤其对自己的弱科或弱点，不去积极攻克，而是一放再放，过分依赖别人。

(2)学习随意性太大，缺少切实可行的计划。缺少计划的学生，在学习中常常盲目行事，浮躁不安，拿着英语想着数学，对着数学想着其他。结果一节课下来，一无所获，内心又无限懊恼，对下一节课的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。

三、学生学习中的问题：

1、忽略基础，过于浮躁

片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短浅行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少„„其实都是蜻蜒点水，流于表面。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量复习效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。

2、时间意识淡薄，过于自信

自主学习时间无保障，一部分同学在周六、周日自主学习时，松松垮垮，比较懈怠，做题时无时间观念，花费了近2小时的时间做出一道题还沾沾自喜，殊不知这已经失败了，因为考试是有时间限制的。个别同学自以为是，另开炉灶，抛开课堂，抛开老师的要求，结果进步的幅度很小。

3、眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理。许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致的复习内容系统化的整理笔记。还有不善于制订科学的小计划。没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯。精力分散，未能把精力长期十分专注于学习事务上。忽视各科复习中的客观增分规律。

三、针对措施：

1、强硬性的限时答题训练要一抓到底。

2、针对过于自信，不能跟住课堂、跟住老师的学生，采取强硬措施，让他回到正确复习轨道上来。

3、督促学生使学生积极乐于完成每天学习任务，检查与落实。每一学科都要针对性指导与交流，每天一小步高考一大步。

4、学生思想仍要常抓不懈，让学生变为“我要学，我必学，想办法学”的心理。

5、抓好常规管理，用好纠错本，反思；学生与老师齐努力、一心一意备考期末，争创佳绩。

6、做好学生安全教育工作。

第二篇：高三1231)班期中考试分析

高三期中考试班级情况分析

------------------------------高三(24)班 ★一.一模考试以来班级常规情况总结:

期中考试前,由于部分艺体生停课,班级学生的学风明显较前一时期转好,学生互相之间竞争而又合作,良好的班风,学风在逐渐形成中.也有部分学生的学习劲头不足,比如梁源,陈杰,钱迦德,徐春孟等,这部分学习也不是不想学,只是由于某种原因导致其学习拼劲不足,他们有时表现得像学习的样子,但更多的时候又表现出要放弃自己的样子.说到底是个人的意志力不行,恐怕是属于石头型的,难以出小鸡的.对待他们不能指望其考上本科,只能望其不影响班风,学风就行.总体来说,24班学生的各方面的表现还算可以,但不是说没有问题,我感觉班级学生还存在以下问题:

1、本班学生各科成绩发展不平衡，学生基础不是很好，偏科现象非常严重，尤其是重视数学，语文,但对英语的重视度不够,部分学生非常不重视小学科,这直接制约着本班总成绩的提高和合格率。

2、班级学生整体学习气氛不错，但个别同学没有明确的学习目标，学习态度不端正,这类学生各科学习缺乏主动性，没有老师的监督就不能自主学习。

3、学生家长对孩子的教育不是很到位，有部分的家长过分迁就孩子的行为,给孩子找借口的机会太多;也有的家长对待孩子过分粗暴,只一味地提出要求,甚至是高要求,给孩子的压力过大;也有的家长完全把教育孩子的责任交给学校和老师。

4，部分学生搞疲劳战术,虽然用功不少,可效率不高,特别是女同学,她们虽然刻苦,但进步不大,这说明时间利用效率低下。

★二.本次指标任务完成情况总结：

班级指标8人,本次文化线是426分,本班文化进线1人,艺术类进线6人，有1名学生因为学习舞蹈未算入达线,实际完成8人,刚好完成指标.★三.学科分析：

本次班级的语文成绩非常突出,数学也是我们班级的强势学科,本次考试英语成绩不理想.政治学科的合格率明显提高,历史学科的合格率非常低,在全校同类班级中倒数第一.我肯定，同胞们都期待我在就任总统时，会像我国目前形势所要求的那样，坦率而果断地向他们讲话。现在正是坦白、勇敢地说出实话，说出全部实话的最好时刻。我们不必畏首畏尾，不老老实实面对我国今天的情况。这个伟大的国家会一如既往地坚持下去，它会复兴和繁荣起来。因此，让我首先表明我的坚定信念：我们唯一不得不害怕的就是害怕本身——一种莫名其妙、丧失理智的、毫无根据的恐惧，它把人转退为进所需的种种努力化为泡影。

---------------罗斯福就职演讲

★ 四.学生情况分析：

本次最优秀学生成绩: 姓名

bj yw fj sx yy ls dd zz dd jf zf 24 苗月月 108 32 134 95 88 B 102 A+ 3 372 24 王鹏 114 30 137 82 106 A+ 93 A 5 368 24 周凯旋 103 25 131 107 67 D 73 C 1 367 24 刘奥林 114 29 115 97 96 A 95 A 3 358 苗月月,王鹏的成绩相对较稳定,刘奥林的数学成绩偏弱,周凯旋的小学科过分弱了,特别是历史成绩十分不理想,我责任重大.下面是一模时的最优秀学生的成绩: 姓名 BM jf yw ywfj sx yy ls lsdd 周丹丹 1 3 133 27 125 100 77 B 钱冬雁 2 0 129 23 121 94 98 A+ 张雷 3 3 118 26 120 102 80 B 王鹏 4 5 115 26 124 99 99 A+ 苗月月 5 3 114 19 132 97 80 B

zz

87 99 92 87

zzdd A A A+ A A

zf 385 367 366 364 362 两次对比可以发现,本次考试周丹丹,钱冬雁,张雷三位同学的成绩有所下滑,但也在幅度范围内.本次考试二本学生成绩: 周丹丹 苏莹娇 邱晴 徐彬彬 110 112 114 109 30 116 33 106 28 115 30 113 97 93 85 92

B 90 B 91 B 80 C

A+ 91 A 91 A 81 B 3 356 5 349 5 347 2 346 张雷 张银 孙洁 胡馨月 钱冬雁 赵如梦 唐春璐 刘晓芳 杨阳 徐淑文 陈秋 韦真 靖小飞 施富贵 狄雪飞 李靖雅 樊肖玲 114 27 105 34 104 32 109 28 122 23 109 27 111 30 99 28 106 29 107 29 109 27 105 30 104 28 96 24 115 26 99 24 115 104 98 116 87 119 88 113 91 111 86 108 94 103 93 130 79 122 76 118 76 120 76 105 92 107 91

92 104 85 122 82 107

A 71 D 78 C 99 A 84 B 84 B 90 B 77 C 87 B 74 C 85 B 89 B 81 B

A+ 82 B 93 B+ 90 B

A 84 B 95 A 93 A 90 B+ 85 B 93 A 86 B 82 B 86 B 85 B 90 B+ 87 B 81 B 74 C 83 B 84 B 346 3 345 2 345 1 342 0 342 3 341 3 340 1 337 3 336 5 335 2 334 0 332 2 332 5 331 1 331 2 329 1 328 王知渊 孙川 周作娜 113 93 103 100 21 132 26 110

75 C 80 B 87 B 93 A

0 326 5 326 5 326

A+ 82

B

下面是一模时的进入二本学生的成绩: 张瑞敏 徐彬彬 刘奥林 赵如梦 孙洁 胡馨月 周凯旋 陈秋 邱晴 靖小飞 施富贵 胡丹妮 张银 孙川 苏莹娇 周作娜 杨阳 葛英 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 3 2 1 1 2 5 2 5 2 3 5 5 5 3 1 122 117 119 123 115 122 102 116 122 108 119 112 122 122 130 112 110 123 25 28 26 24 18 14 25 23 22 20 22 27 29 20 21 26 28

115 111 106 107 106 123 105 102 115 105 113 98 107 89 106 111 92

89 87 94 93 99 91 88 90 89 86 85 74 92 92 79 83

77 88 87 82 92 83 79 83 80 86 82 81 78 80 83 90 88

B B A A B+ A B+ B B+ B A B+ B+ B B B+ A A

80 82 99 82 82 58 85 84 80 85 82 83 86 87 81 91 81

A B B+ A+ B+ B+ C A B+ B A B+ B+ A A B+ A B+

352 350 347 342 340 339 338 337 335 335 333 333 332 332 331 331 326 326 两次对比,虽然本次人数多了一些,但总体上全班的分数还是没有以前有优势了.其中也有部分学生的起伏较大.本次考试虽然进指标但和上次相比明显呈现下滑的同学有:张雷(数学),钱冬雁(数学),赵如梦(数学),陈秋(英语),靖小飞(数学),孙川(语文),周作娜(语,数,外)等学生.他们虽然有不同程度的退步,但我相信问题不大,他们会止住下滑势头的.本次考试有明显进步的学生有:唐春璐,刘晓芳,杨阳,徐淑文,韦真,苏莹娇,邱晴,张银,狄雪飞,李靖雅,樊肖玲,王知渊.特别是王知渊,本次终于进入班级指标,她如果顶住压力,相信还会有大的进步.单从成绩上看本次考试退步非常大的学生有:张瑞敏,胡丹妮,丁晶晶等.张一模考了352分,本次仅有322分,两次相比差了30分,分差虽大,但也基本反映了张的实力,张将来高考能进本科,就是我们的胜利.胡上次考了333分,本次仅考309,胡是有一定实力的学生,进入高三几次都考得不理想,相信她本人的压力一定非常大,请诸位多给予关怀.丁同学非常刻苦,人也比较乐观,上次一模考了321分,本次仅考296分,相信她将来也会进入本科行列的.全体同仁,大家齐努力,坚信结果会更美好,结果一定能更好.我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。

马丁·路德·金

胡瑞俊

2014—12--3

第三篇：班期中考试分析

万店中心学校六（5）班中考试质量分析

一、组织形式

经学校研究决定我校于11月1日进行期中考试。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校六年级本次期中考试情况进行简单分析：

二、成绩统计

成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各科基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

3、英语

就整个试题而言，试题所考察的完全是小学所要求的能力较高的题。包括写作，阅读，完型，单选，句型转换等。考题有一定难度，如阅读，完型，句型转换，写作等题型和难度稍大。像阅读短文，篇幅较长，其中还有2道是新目标英语的内容，而且里面有大量的生词，学生是读不懂的。

四、今后努力的方向

（一）各学科整改措施：

1、语文

（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。在以后教学中加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。

（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在

教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。

（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力。

（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

英语

（1）在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。（2）在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。

（3）不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

（4）平时上课，尽量英语教学让学生用英语来想英语以此提高学生的听说能力。

（5）多想办法激励学生的学习英语的积极性与竞争性，比如给学的好的学生，进步大的学生发奖状等。让学生喜欢学，愿意学。（6）加大力度，给学生养成良好的英语学习习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。提高学生在课堂上的学习效率。能上课解决的绝不下课解决。

（7）提高英语优等生的带头作用，让全班形成良好的英语学习氛围。

（二）教导处工作改进措施：

（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

（2）抓好教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，使学生迎头赶上。

（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认真完成家庭作业和练习册等。

总之，我们全体六年级教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。

何伟

第四篇：高三物理期中考试分析

高三物理期中考试分析

⒈成绩统计：

考试人数561人，最高93分，80分以上15人，占2.67%，60分以上165人，占29.41%，40分以下198人，占35.29%。平均分48.8，三十三中学籍学生平均分52。（详细统计见附表）

⒉试题评价：

第一卷为单选题，10小题，40分，期望得分值为28分，即70%得分率，实测平均分为26.2，与期望值基本一致。第二卷为非选择题，60分，期望值为32分，实测值为22.6，与期望值有较大差别，主要是第⒒、⒓两实验题得分较低，与期望值差了近7分。从而导致整卷分数偏低。其他小题的得分率与事先估测基本相近。全卷具有很好的区分度，全校平均分与近年高考物理学科的平均分基本持平，但难度略大。

⒊学生存在的主要问题：

第⒒⒓两实验题得分过低，说明实验是学生失分的主要点。一是学生对实验没有足够的重视，二是缺少系统训练。另外从一、二卷差别还可看出，学生对基础内容（单选题）的分析与理解掌握较好，但对于综合推理与计算的试题（实验及综合计算题），失分较多，说明学生独立思考并完整完成试题的能力很弱。

⒋教学中存在的问题：

一、课时紧，堂内教师讲解多，学生练习少，学生出现错误改正的机会不多。

二、学生综合思维能力还很欠缺，应重点加强。

三、物理课下午课节太多，教学质量很难保证（许多班早晨只有两节，下午包括辅导已达五节，下午一个班经常上两节物理课，第二节效果太差）。

四、个别不上高三的老师，在高一阶段只图短期上课轻松，而缺乏三年的统筹设计与安排，尤其是缺乏应有的思维深度训练，甚至有意绕开一些教学中的思维难点，导致这些班的学生现在很难适应高三教学，学习吃力。

五、几次分班不均衡导致各班差别很大，比如高三（12）班。另外尽管高三（5）班平均分与及格人数均排在第一，但本次及格的24人中，有23人为原高一时本班同学，而以后陆续插入的15人只有一人及格。

六、一些落后的教学思想观念在长时间内影响着本年级的物理教学，本年级长时间内很难依照高考规律进行教学，与社会上的通行教学方式存在一定差距。而一些正确的方法又一直造受抵制、错误批评甚至诬蔑。

七、本备课组有三位老师是第一次带毕业班，甚至是初次上高中课，经验与全局能力不足。

八、进度太慢。

高三物理备课组

二〇〇四年十一月

第五篇：10级分析班期中考试总结

期中考试总结：

对于刚刚过去的其中考试，有成绩也有问题；虽然各科中有很多同学不及格，但他们的成绩也是接近及格线的。

通过这次考试暴露出了几个问题：第一，学生们的基础太差。有2/3的同学以前没接触过化学。第二，学生们对课本知识的理解还很不过，容易生搬硬套张冠李戴；第三，学习态度有待加强，平常不注意总结归纳。

经过期中考试许多同学认识到了自己的不足，学习的积极性不以前要高了！