一年级语文期中检测试卷分析(S版)五篇范文

第一篇：一年级语文期中检测试卷分析(S版)

一年级语文上册期中试卷分析

邓庄小学：张东升

2012.11 一年级语文上册期中试卷分析

本次期中检测已经结束，从学生成绩的总体情况看与前两次月考相比较，成绩是不够理想的。全班27人，参考人数27人。平均分79.分，及格率71.9﹪最高分93分，最低分27分。从学生答卷情况看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面较整洁。综观整张试卷，总结分析如下：

一、试题分析。试题紧扣教材内容，题量适当，能关注学生对字、词、句掌握情况的考查。但难度加大。

第一题：我会按顺序在（）里填上大写字母。主要考查学生对26个字母的掌握情况。第二题：我会拼，我会写。考查学生对生字的掌握情况。第三题：我会给加点字选择正确地读音。考查学生多音字的掌握情况。第四题：我会在（）里填上合适的字。考查学生对量词及课文里四字词语的掌握情况。第五题：照样子，我会写出同偏旁的字。考查学生对字的偏旁掌握情况。第六题：我会比，我会组词。考查学生对词语的掌握情况。第七题：我会读，我会连。考查学生对词语的搭配掌握情况。第八题：把下面的词语排列成通顺的句子。第九题：我会把句子补充完整。第十题：我会默写我喜欢的一首古诗。考查学生对古诗的掌握情况。第十一题：快乐阅读，考查学生阅读分析、解答问题的能力。第十二题：看图写话。考查学生的语言及文字表达能力。

二、答题情况。

第二、四、五、六、七、八题：大多数学生掌握得很好，卷面整洁、书写规范美观。只有少数学生拼音不熟悉，不会拼写。

其余几题是学生失分较多的题目，经总结分析，第一题失分的原因是这类题目平时训练得较少及学生没能读准题目而误以为是写出相对应的小写字母。第三题的原因是平时对多音字训练较少。第十题主要是学生对二类字掌握欠缺，会读而不会写。第十一题失分的原因除了学生对一些生字词不认识，不会读，造成对短文内容的不理解，以至于不能正确地解答问题以外，学生对问题的解答方法还有待提高。

二、整改措施1、2、3、加强对后进生的拼音辅导。加强对多音字学习及积累。

读短文回答问题方面，要继续加强学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、加强学生良好的听、说、读、写习惯的培养。

一年级语文上册期中试卷分析

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，周四我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1、2课三部分，测试时间是一小时.测试时采取一人一座两人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

一、试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第三题连线、第九题“我会找反义词”、第十题“排列句子”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：给韵母排序。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。

第二题：写声母、韵母。这样的题型做过多次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填错,原因：知识点掌握不牢，不能活学活用，考试注意力不集中，粗心大意。订正试卷时，对于这一块的问题我已经和那些粗心的孩子进行了强调。

第三题：我会选。因为所学阶段要求会写的拼音并不多，都是些 笔画简单的字，如：电、中、三、六、写的音节，孩子们在这题上完成的很好。但还是又个别小男孩将“六”的音节拼成了LUI。

第四题：我会写。八个词语，“田上”写错的较多。

第五题：我会写汉字笔顺。分别考察了“当、同、兴”三个字的笔顺规则，没要求写过，个别孩子们不会写它们的笔顺。

第七题：我会组词。试题考察学生将一个字组成两个词，多数孩子完成的还是很好的，遇到不会写的字知道用拼音代替。

第八题：我会连。出示三组，要求孩子给生字找相对应的图画。学生对这些生字掌握的较好。

第九题：我会找反义词。做题时就统一要求学生：找准了相应的反义词，会写的字写字，不会写的字写拼音代替。多数孩子做对了，有部分学生没有记住相应的反义词，也可以说是学了不会用。从这一题也反映出近反义词是孩子们学习时需要加强的薄弱环节，以后要多加强这方面的练习

第十题：排列句子。学生没有练过，大部分没有做好。

二、考后反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生 充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！

一、试卷分析 从答题情况看大部分学生的基础知识比较扎实。但第六题和第十一题比较薄弱失分较多。以下就答卷情况进行分析。按顺序写韵母测查学生韵母的掌握情况默写拼音在平常的学习中已经过反复的练习所以出错的不多。按字的声调分类这道题失分最多大多数学生都做错了。写反义词这道题十分也较多知道该填什么但不会写字。

二、对本次学生答题情况进行分析之后我认为今后在改进教学方法培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫在以后教学中我会努力做到以下几点 1虽然拼音学完了但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学努力让学生能灵活运用汉语拼音。2教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣课堂上留给学生充分的时间读书还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计紧扣教学目标。

5、本次考试中有好几个小朋友因为书写不规范而被扣了分为此在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养让孩子认真地对待每一次的写字练习认真对待写下的每一个字想好了再下笔争取一次写正确不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。

6、以多种形式的练习巩固生字的识记比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大加强形近字的比 较。

7、让孩子多见一些练习题型有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。从本次试卷成绩看还有一小部分学生成绩非常不理想。因此在日常的教学中重视对这些学困生的辅导工作对这部分学生及时给予补缺补漏。作为老师我会不断提高自已的业务水平争取使每个孩子都能有进步。8

第二篇：一年级语文期中试卷分析

一年级语文期中试卷分析

一题考查学生对声母表的掌握，绝大部分学生都能够写对，有少数学生还背不下来，书写不规范，老师应课下指导。<

二题考查学生对声母、韵母整体认读音节的把握情况，整体认读音节学生把握不准，老师应重点指导。

三题考查学生对射线音节的把握情况，“j、q、x”方面的射线音节把握不准，老师应重点讲解“j、q、x”后面只跟“ü ”,并且后跟ü，并且把“ü”眼挖去。

四、五题考查学生对音节的把握，四题的玉米图、竹笋图学生看不清，其他音节把握较好。

六题考查学生对识字，文中生字的掌握情况，一类字大部分会写，二类字有的学生不会写，老师要引导学生写。

七题考查学生对基本笔画的掌握情况，学生出错的较多，老师应加强学生基本笔画的指导。

八题考查学生对背诵课文的掌握情况，由于还未到进度，学生出错的较多，老师应加快教学进度。

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，从培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2.积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

第三篇：一年级语文期中试卷分析

一年级语文下册期中试卷分析

一、试卷内容：

本次期中考试试卷内容全面，难易适中，试题类型丰富，不失为一份好卷。这份试卷把生字、词语的书写、运用和句子的理解作为了重点，符合课程标准中低学段语文的教学及考试要求，也和我们教学的实际相符。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。学生的答题情况良好，共有6个满分，有4个不及格的，其他成绩都相对较高。总体成绩较上学期期末有一点下滑，这与近期召开运动会，学生们参与活动，学习有所放松，以及复习仓促，不够全面，到位有关。有待下半学期改进，争取期末成绩更加优异。

二、试题分析：

本试卷共有四道大题，涵盖了字词、句子、古诗、阅读、写话，具体大体情况如下：

第一题：积累运用。

本题主要是考察学生对大写字母、生字词、反义词、量词的掌握情况。出错最多的是大写字母的书写，有的孩子没有记住字母的写法，有的孩子书写不规范，失了分。还有出错最多的是写反义词，“高”的反义词“矮”或“低”，好多孩子不会写，写成了拼音，没有得分。“假”的反义词“真”，很多孩子写错了，里面的三横写成了两横。出现这些错误的原因:大写字母的形状掌握不牢，易错字的字形掌握不牢，需要加强训练。第二题：能力展示。

本题主要是检测学生对词语句子的运用情况，有词语搭配连线，有多音字选择读音，有连词成句，有原文填空。

学生出错比较多的在第三小题连词成句，学生的答题情况不是很好。有语序不当的，有丢词少字的，有不加标点的，有抄错字词的。其次，学生对“方向”的“向”，“大象”的“象”和“好像”的“像”区分不清，再具体的语境中不会应用。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再见”的再更是含混不清，需要我们在今后的教学中加强形近字的区分及强化。

第三题：阅读短文。

这道阅读题篇幅短小，内容简单，大多数孩子完成得较好。只有个别孩子出了错，应该是没有认真阅读短文所致。

第四题：看图写话

经过半个多学期的练习，学生们大多已经掌握了写话的格式，学会了观察图画，并用自己的话把画面内容描述出来。但是由于孩子的识字写字量有限，错别字，拼音错标点还是较多。小部分孩子语句不通顺，不会加标点断句。需要多加练习和指导。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施:

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应努力做到以下几点：

1．温故知新。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

4、抓好课外阅读，和家长联合，共同督促学生大量读书，复习巩固拼音，增加学生的语语言文字积累，并培养良好的语感。

5、增加课堂的趣味性，布置形式多样，内容丰富有意思的语文作业，培养学生学习语文的兴趣，6、严抓书写。让孩子从小养成认真书写的好习惯，写一手好字，做一个好人。

刘晓梅 2018年5月

第四篇：一年级语文期中试卷分析

一年级语文期中试卷分析

（2017—2018学第一学期）

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了期中教学质量检测，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。

一、试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：连线题，送小猪回家。本题主要是考察学生对声母、的掌握程度。出错原因:大多数学生把y、w的位置颠倒了，不仔细审题。

第二题：找左邻右舍。本题检测学生对韵母、整体认读音节的掌握程度。

第三题：按要求归类。本题主要是考察学生对声母、韵母、音节的掌握程度。出错原因：声母、韵母、音节掌握不牢固。第四题：在整体认读音节下面画“—”。本题主要是考察学生对整体认读音节的掌握程度。

第五题：照样子，写一写。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现在：1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。2）忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意。

第六题：按要求写一写。本题主要是检测看拼音写词语，看图写音节，写反义词。难度较大，学生出错较多。

第七题：我会变一变。

第八题：笔画数相同的字放在一起。主要考察学生对生字笔顺的掌握情况。

第九题：连一连。本题检测学生的识字情况和对音节词的掌握情况。

第十题：把音节重新排列组成一个句子。本题检测学生对音节词语的掌握情况以及语言组织能力。

二、考后反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

3、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！

第五篇：一年级语文期中试卷分析

小学一年级语文期中考试试卷分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。47个孩子，平均分87.7分，27个90分以上，优秀率有58.7%，及格率是93.5%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、找出句子中的反义词等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第三题把句子补充完整差距很大。还有第三大题阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。第一部分：拼音与识字。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。找出句子中的错别字并改正，有的学生直接把改后的字写出来，“宽”字组词，有的粗心把上一题的“汽”字组词，这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”

第二部分：词语和句子这一部分学生掌握得不错，但有的同学没有看清楚题意，如：把词语补充完整，冰（）雪（），有的同学理解成分别组词，失分较多。还有的题，如组词并造句的“野”和“芳”，属于二类字，学生组词后不容易写句子，第三小题“小鸟—————？”，问号离横线较远，学生大部分没有注意到，写的是陈述句，失分较多。

第三部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的较多。平常让学生多次练习，但依然有错误。第二小题阅读天地。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。短文中的小动物中你喜欢谁，为什么，有的同学写的是其他动物，甚至写妈妈、老师的也有，没有看清楚题，导致错误较多。第四部分：看图写话。大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点。再一个就是个别学生的字写的不

规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。