七年级思品月考质量分析及总结

第一篇：七年级思品月考质量分析及总结

七年级思品月考质量分析及总结

本次月考成绩比较真实的反映了当前学生的学习状态和学习成绩，其中既有很多值得表扬的肯定的地方，也暴露了学生学习中存在的很多问题。

一、本次考试与之前相比，学生卷面和知识掌握情况有了很大进步，但任然有一部分学生存在很多问题，集中表现为：选择题审题不细致，答案修改不规范，主观题不会分析问题，答案不条理，卷面不整洁，分析问题不全面，粗心，忽略问题或材料的某一方面，导致答案不完整不全面，答题格式凌乱等。造成这些问题的原因，大致有以下方面：

1、学生对自己要求不严格，学习时间抓得不紧，不会充分利用早读和自习时间；

2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学习时间少，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。

3、学习方法不对，思品背诵只是其中一个方面，多记多背是基础，上课还要注意听，做练习时要动脑思考分析，学生学习太机械，学的太死，不注意理解知识。

4、课堂中纪律不好，注意力不集中的学生多，不能按照老师的要求完成任务。

5、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对知识的理解一知半解。

大部分学生思想上缺乏压力，学习欠主动，自控能力差，学习没有目标，盲目，这些都是影响成绩提升的因素。

二、考试后的措施：

1、注重基础，提高“双基”能力。加强背诵检查力度，加强练习力度。

2、新课结束后，复习阶段，针对考试题型，整理练习题，精炼精讲，让学生熟悉题型，掌握答题技巧。

3、平时多检查多巩固，严格要求学生，让学生养成良好的背诵和答题习惯。

4、善于总结、反思。每次大考小考，每一周每一阶段都应该自觉自主地总结、反思，从中找出不足和遗漏，并加以复习和巩固，这样才会不断提高和发展。

2017年3月 李娟

第二篇：七年级上册思品期末考试质量分析

七年级上册思品期末考试质量分析

七年级上册思品期末考试质量分析一试题分析本次期末考试由全县统一命题，考查范围是《思想品德》（人教版）七上（全一册）的内容。

考题从整体上来看难易度适中。

分别有储备智慧充实自我从容选择(分),融入班级认清自我拥抱青春(分)和情系灾区发展自我奉献祖国(分)三大题型此次试题关注学生经验,联系实际,贴近生活其中最突出的一个特点就是能紧密联系年汶川特大地震灾情来考查学生对所学知识的理解能力和分析问题的能力二考试情况分析应考人数:实考人数:及格人数:及格率:%优秀人数:优秀率:%低分人数:总分:人平得分:三答卷情况分析答卷中得分率比较高的题目有：１）第一大题选择题中的１．６．８．９．１０．１４．１５等题．２）简析题中的１７题（２）（３），１８题中的（１）（２）小题３）问答题中的２０题（２），２１题，２３题（１）（２）小题从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固．这与教师们平时的知识落实有紧密联系．２．答卷中反映出来的问题１）第２题考查的是创建班集体的前提条件，少数学生因未能充分理解此题题意，而导致选错．而且连带了１６题也简答错了．２）第７题 不少学生对青春期心理充满矛盾是成长过程中的正常的心理现象的理解比较模糊．他们不太清楚这是正常的心理现象，还是正常的生理现象．３）第１２题 大多数学生没有弄懂什么是调节情绪中的注意转移法，故而将美总统告诫孩子：当你气恼时，先数到十，假如怒火燃烧，那就数到一百。的这番话当成是理智控制法了。)１３题考查的是丰富的文化生活是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径这个知识点，但因学生对书本上的这个知识点掌握的不牢，所以选错．５）１９题要求学生提供３条拒绝网络游戏的方法，可是不少学生却将题意理解成玩网络游戏的危害了．６)２０，２１题均属学生答题不完整，不全面而导致失分．３．失分原因大致如下：１）有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的学习积极性不高。

２）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

３）审题不清。

正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

４）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

５）书写不够规范，字迹不够清晰．四．改进教学的措施、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

由于思品课理论性较强，许多学生对此不太感兴趣，因而如何激发学生对思品学科的兴趣，是我们思品教师面临的一个既传统而又现实的问题。

我们要多动脑筋，多想办法，通过形式多样、生动活泼的教学形式培养学生对思品课的学习兴趣，从而使学生的学习潜能得到充分的发挥。

例如，可以采用启发式、讨论式、研究性学习等方式进行教学，有利于激发学生的学习热情，要教会学生学会学习，避免单纯传授知识，真正做到教学相长。

．从基础知识抓起，并重视能力的培养。

基础知识是各种能力的载体，教师要十分重视学生对基础知识的正确理解。

教师在平时课堂教学中要加强基础知识教学，让学生切实掌握基本概念、基本观点等。

教师在讲概念、观点时应采用深入分层剖析、对比异同、概述要点等方法，引导学生作深刻理解，切勿囫囵吞枣、一知半解。

我们要认真抓好基本概念，基本观点的教学，同时，要理论联系实际，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。

使学生能用学到的知识去分析解决具体问题，真正做到学以致用。

提高能力重在平时，功夫可主要下在以下三个方面：第一，训练学生阅读分析能力。

经常引导学生阅读课本中的小字材料或报刊上的新材料，找出与学过知识的相关点，再用学过的知识去分析说明；第二，指导学生做答案，要从最基本的审题入手，教会学生读懂题目内容，弄清题目表达的本意，仔细斟酌试题行文中的每一个字句，认真把背景材料与有关学过的知识加以比较、对照、识别，这样才会增大答题的把握性，减少盲目性。

第三，训练学生的综合表述能力，掌握答题的技巧。

面对复杂的问题，教师千万不要急忙给出答案。

要帮助学生分析，引导他们找出与课本上哪几个知识点有关，然后让学生自己加以综合，列出提纲，还要不失时机地给学生提供口头表述或书面表述的机会。

平时坚持训练，就能养成思路清晰、表述完整的好习惯。

．利用好手头的教辅资料《课堂作业》，及时、科学地讲评。

部分学生不会审题、答题，答案该详不详，该简不简，答非所问，这与平时的练习不无关系，因此，教师要根据学生的具体情况，指导学生利用好手头的资料，及时、科学的评讲，特别是对于一些比较典型的题目，应着重分析。

、做好培优辅差工作。

对于学习成绩较好的同学，平时可以多做一些知识拓展的题目，对于学习较为困难的学生，要加强基础知识的训练，要多找一些该科较为薄弱的同学进行沟通，深入了解他们的思想动态，加强辅导，努力提高他们的学习积极性。

第三篇：七年级月考一考试质量分析及总结

七年级期中考试质量分析及总结

各位老师，各位同学，大家下午好！

我们七年级组在学校和马校长的领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺利地开展了各项教育教学工作，每位老师都能发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。老师们热爱学生，关心学生，为了学生的健康成长和成绩的提高放弃了很多自身的休息时间，认真批改作业，平时，老师都能做到认真备课，研究教学方法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步。

通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：

一、基本情况

本届七年级共八个班，现有学生478人，本次参试478人。人平601.34分（总分760分科平79.1）；优秀生254人，优秀率51.30%；及格生448人，及格率94.0%。最高分736分，科平96.9最低分201分，科平26.4。从这次考试来看，学科发展不平衡，班级发展不均衡，差生面大是七年级存在的主要问题。

一．考试成绩分析：

（一）班级成绩分析

1、主要成绩

（1）基础性目标完成较好的班级：第一名：七八班：优秀41人，优秀率68℅，及格57人，及格率95℅，人平624.1得分187.51；七七班：优秀36人，优秀率60℅，及格56人，及格率93℅，人平608.19，得分179.64。第三名：七五班：优秀34人，优秀率59℅，及格54人，及格率93℅，人平608.55，得分178.95。四班三班目前差距较大，希望努力追赶。

（2）发展性目标完成较好的班级：

七八班：10％超10人 40％超10人 70％超6人 七七班：10％超3人 40％超6人 70％超3人 两个班级全面赶超目标。目前四班、三班、二班各个层面还都没有完成任务，希望这三个班级不要把遗憾留到段考。

2、存在问题

（1）班级发展不平衡：优秀率最高的班级8班比4班高25个百分点，人平分最高的8班比3班高41分。

（2）部分班级学生管理不到位，学生不能严格遵守各项规章制度，违纪现象时有发生；没有做好差生思想工作，部分学生学习目的不明确没有动力，没有理想信念，无心学习，得过且过，；部分学生学习习惯较差，自我约束力较差，不能及时完成学习任

（二）学科成绩分析

语文：优秀人数较多，及格率较高，但高分较少，优秀比率还有很大提升空间；班级之间仍存在差距，优秀率最高班级七2班42人，优秀率70％，最低班级7班42％相差28％，及格率最高班级七二班100％，7班92％，名次靠后班级上升空间还比较大。

数学：优秀率差距较大，及格率各班差距较小，最高2班90﹪比4班只高 8﹪个百分点，成绩较突出的班级是2班、8班，需要努力赶超的是3班4班5班。

英语：优秀458人，优秀率高达96﹪，创造了英语大考的奇迹，而且四位教师教学成绩相对平衡，差距特小，倡导我们年级全体教师应向英语组教师学习：重视集体备课，立足课堂，精选习题，强化知识记忆，夯实基础，下狠功夫抓落实。

政治：优秀率高达80﹪以上取得了可喜的成绩特别是楼上四个班更是高达85﹪以上，但及格率只有8﹪7相对较低，楼下四班同学是在努力学习缩小差距。

历史：优秀率较高楼下四班稍高于楼上四班，同类班级比较相差不大，但整体来说，高分较少，及格率相对较低。

地理：学科差距较大：2、3、4班无论是在优秀率还是及格率和5、7、8班的差距都非常明显，希望楼下四个班同学一定要静下心来，努力拼搏，迎头赶上。

生物：优秀率82％以上，及格率93﹪以上，高分人数较多，整体成绩较好，但楼上四个班同学与楼下四个班稍有差距，相信你们一定不会服输，下次一定赶超。

虽然这次仅仅是一次阶段测试，没有多大的说服力，但也给我们老师的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学情；同学们也通过这次考试了解了自己学习上的漏洞和别人的差距。望全级师生能抓住这个契机，再接再厉，想办法，找对策，施措施，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己的成绩更上一层楼。

三．学生中存在的问题：

1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；

2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。

3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。

4、有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意理解知识；

5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；

6、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对知识的理解一知半解。

四．成绩的反思暨改进措施

1、加强集体备课，解决同级班差距较大的问题。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学中存在的问题。加强集体研究，加强课程标准、命题的学习和探讨，把握好教学方向，研究学情，研究和推广好的教学方法，搜集有效信息，掌握考试动向。

2、立足课堂教学，不要把向四十分钟要质量停留在口头上。自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高自身的实力。

3、加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。所以教师平时提出严格要求，重视解题方法指导，学生要从思想上真正认识粗心大意的危害性，教师强迫，学生自觉地养成认真细致的好习惯，4、及时转变学习方法和思路。学习上，学生从小学5科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，学生要注意听教师传授的经验及方法上至关重要。

5、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级团队和师傅帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“团队合作”、“师友帮扶”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和年级帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。

6、狠抓教学常规管理，加强四清落实力度。平时教学中，加大对教师教案、课件的检查力度和对学生作业、学案、试卷做题批改情况检查，对查出的问题加大惩处力度，对教师把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。教师要主动加大堂清、日清、周清的力度，努力做到教学堂堂清、作业日日清、知识点周周清、成绩人人达标，对于清不了的同学绝不手软。

7、年级组要组织召开各项活动，进一步培学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。召开班级挑战赛、团队PK赛、师友对竞争赛，“静、专、思、主”好习惯少年评选活动，开展形式多样的主题班会，如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学质量。

老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑美好的明天吧。也希望我们的全体同学能够戒骄戒躁，静专思主，勤奋刻苦，努力拼搏，不断进步，为父母和老师更为自己交上一份满意答卷，为班级，为母校，为家庭增添光彩。

2013年10月12日

第四篇：七年级下册思品第一次月考质量分析

七年级下册思品第一次月考质量分析

一、试题分析：

这次月考共有三大题，第一大题是单项选择，共12分,主要考查学生对知识点掌握和运用情况；第二大题多选题4小题16分，主要考查学生对所学知识点在现实生活中的运用情况,也就是考查我们所说的理论联系实际情况;第三大题实践探究题，42分，主要引用学生身边的事例来分析说明,从而加深对知识点的理解。试题涉及七年级第一单元知识点，目的是测试学生开学以来对思品知识的应用能力也就是我们常说的理论联系实际的能力。

二、学生答题情况分析：

第一大题平均得分25分,第二大题平均得分27分,其中做得最不好的是第三大题.三、存在问题

1.学生的学习态度过于功利。政治学科这几年实行开卷考试，学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。

2.学生基本的学习方法没有掌握。学生如何听课、把握教材重难点、记笔记、读书等能力急需提高。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识,形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易，学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快，政治课堂越来越活跃，趣味性强，但是很多学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考，生活中自然缺少发现，答题能力也就降低了。

3.生活阅历少、知识面偏窄。现在的学生，学习任务很重，没有时间关注社会生活，对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度，家长和其他科的老师只关心主科成绩，导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会，举例举不清举不来，说一件事也说不清，言不达意。

4.平时训练过少，审题能力低，答题不规范。

四、教学建议

1.回归课本.试题回归课本，是中考命题重点考虑的问题。题目是千变万化的，但无论怎样变化，都是要围绕课本知识点展开的，所以命题应该回归课本，所谓的“题在课外，理在课内”就是这个道理。回归书本要求教师在教学中从大处着眼，小处着手，把课内知识同热点问题、学生的生活实际结合在一起，让学生做到有话可说，而不是死记书本条条。

2.立足基础

3.加强学法指导

第五篇：七年级上册思品期末考试质量分析（推荐）

七年级上册思品期末考试质量分析

一.试题分析

本次期末考试由全县统一命题，考查范围是《思想品德》（人教版）七上（全一册）的内容。考题从整体上来看难易度适中。分别有储备智慧.充实自我.从容选择,融入班级.认清自我.拥抱青春和情系灾区.发展自我.奉献祖国三大题型.此次试题关注学生经验,联系实际,贴近生活.其中最突出的一个特点就是能紧密联系08年5.12汶川特大地震灾情来考查学生对所学知识的理解能力和分析问题的能力.二.考试情况分析

应考人数:xx实考人数:xx

及格人数:xx及格率:xx%

优秀人数:xx优秀率:xx%

低分人数:0

总分:xx人平得分:85.6

三.答卷情况分析

.答卷中得分率比较高的题目有：

１）第一大题选择题中的１．６．８．９．１０．１４．１５等题．

２）简析题中的１７题（２）（３），１８题中的（１）（２）小题

３）问答题中的２０题（２），２１题，２３题（１）（２）小题

从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固．这与教师们平时的知识落实有紧密联系．

２．答卷中反映出来的问题

１）第２题考查的是创建班集体的前提条件，少数学生因未能充分理解此题题意，而导致选错．而且连带了１６题也简答错了．

２）第７题 不少学生对青春期心理充满矛盾是成长过程中的正常的心理现象的理解比较模糊．他们不太清楚这是正常的心理现象，还是正常的生理现象．

３）第１２题 大多数学生没有弄懂什么是调节情绪中的注意转移法，故而将美总统告诫孩子：“当你气恼时，先数到十，假如怒火燃烧，那就数到一百。”的这番话当成是理智控制法了。

4)１３题考查的是丰富的文化生活是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径这个知识点，但因学生对书本上的这个知识点掌握的不牢，所以选错．

５）１９题要求学生提供３条拒绝网络游戏的方法，可是不少学生却将题意理解成玩网络游戏的危害了．

６)２０，２１题均属学生答题不完整，不全面而导致失分．

３．失分原因大致如下：

１）有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的学习积极性不高。

２）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

３）审题不清。正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

４）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

５）书写不够规范，字迹不够清晰．

四．改进教学的措施、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。由于思品课理论性较强，许多学生对此不太感兴趣，因而如何激发学生对思品学科的兴趣，是我们思品教师面临的一个既传统而又现实的问题。我们要多动脑筋，多想办法，通过形式多样、生动活泼的教学形式培养学生对思品课的学习兴趣，从而使学生的学习潜能得到充分的发挥。例如，可以采用启发式、讨论式、研究性学习等方式进行教学，有利于激发学生的学习热情，要教会学生学会学习，避免单纯传授知识，真正做到教学相长。

2．从基础知识抓起，并重视能力的培养。

基础知识是各种能力的载体，教师要十分重视学生对基础知识的正确理解。教师在平时课堂教学中要加强基础知识教学，让学生切实掌握基本概念、基本观点等。教师在讲概念、观点时应采用深入分层剖析、对比异同、概述要点等方法，引导学生作深刻理解，切勿囫囵吞枣、一知半解。我们要认真抓好基本概念，基本观点的教学，同时，要理论联系实际，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。使学生能用学到的知识去分析解决具体问题，真正做到学以致用。提高能力重在平时，功夫可主要下在以下三个方面：第一，训练学生阅读分析能力。经常引导学生阅读课本中的“小字材料”或报刊上的新材料，找出与学过知识的相关点，再用学过的知识去分析说明；第二，指导学生做答案，要从最基本的审题入手，教会学生读懂题目内容，弄清题目表达的本意，仔细斟酌试题行文中的每一个字句，认真把背景材料与有关学过的知识加以比较、对照、识别，这样才会增大答题的把握性，减少盲目性。第三，训练学生的综合表述能力，掌握答题的技巧。面对复杂的问题，教师千万不要急忙给出答案。要帮助学生分析，引导他们找出与课本上哪几个知识点有关，然后让学生自己加以综合，列出提纲，还要不失时机地给学生提供口头表述或书面表述的机会。平时坚持训练，就能养成思路清晰、表述完整的好习惯。

3．利用好手头的教辅资料《课堂作业》，及时、科学地讲评。

部分学生不会审题、答题，答案该详不详，该简不简，答非所问，这与平时的练习不无关系，因此，教师要根据学生的具体情况，指导学生利用好手头的资料，及时、科学的评讲，特别是对于一些比较典型的题目，应着重分析。

4、做好培优辅差工作。

对于学习成绩较好的同学，平时可以多做一些知识拓展的题目，对于学习较为困难的学生，要加强基础知识的训练，要多找一些该科较为薄弱的同学进行沟通，深入了解他们的思想动态，加强辅导，努力提高他们的学习积极性。