11服装设计与工程特色专业建设方案

第一篇：11服装设计与工程特色专业建设方案

服装设计与工程特色专业建设方案

一、服装设计与工程专业办学理念

本专业以世界服装产业发展为背景，以中国服装企业依托，密切结合经济和社会发展的需求和服装学科建设的具体情况，以“大服装”的人才培养理念为指导，以“CDIO”项目教学为主线，培养具有扎实的专业理论基础，掌握现代化服装专业知识、专业技能和商业运营能力，具有开拓创新精神和创业能力，适应我国服装行业发展需要的市场化应用型高级专业人才。

二、服装设计与工程专业定位

立足服装专业人才培养和需求的社会背景、产业背景、行业背景，以“大服装”的人才培养理念为指导，以提高办学质量和突出办学特色为宗旨，提升服装专业人才培养规格，优化人才培养方案和教育资源配置，加强品牌建设，以知识、能力、素质的辩证统一构建、完善人才培养模式。形成以应用和创新能力培养为重点的服装专业特色。为本地区的经济建设提供强有力的人才支撑和智力支持，建成在省内同类院校中具有一流水平的服装专业。

三、具体建设目标

1.按照“大服装”的教育理念，根据山东省服装设计与工程重点学科研究方向和社会对服装人才的需求特点，进一步修订和完善服装专业人才培养方案，扩大服装专业人才的培养规模。计划于2010年服装专业本科招生达到200人，毕业生就业率稳定在98%以上，考研率45%以上。2.在师资队伍建设上，以青年教师培养和人才的引进为重点，以省级服装实验教学示范中心、市服装材料重点实验室建设为平台，以地方相关知名服装企业为依托、服装业基地建设和国家振兴服装产业为契机，通过引进来，送出去，加快服装专业教师队伍建设，最终形成一支由学术带头人和一批中青年骨干教师组成的素质优良，结构合理，教学和学术水平高，科研能力强的学术梯队。计划到2010年，服装专业拥有博士8名，教授5名，副教授10名；博士学位的老师占服装专业教师比率的60%以上。

3.加强教学内容与教学体系改革，主编或参编教材15本，自编实训教材6本；建设1门省级精品课程、1门省级双语教学示范课程、2-3门校级精品课程、5－7门校级优秀课程。服装专业90%以上的课程采用多媒体教学。

4.改革实验教学体系，努力打造服装学科实验中心这一品牌，并使之成为省级专业实验教学示范中心。增加仪器设备投资，五年内投入设备费1000万元以上，用于服装学科和专业建设。进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理。

5.加强科学研究，申请高水平自然科学基金、各类发展基金及具有重大经济效益和社会效益的横向项目，在提高服装专业教师科研能力的同时，促进教学水平上一个台阶；进一步加强科学技术的推广和向生产力的转化，在产—学—研基础上，增建5个适合服装专业的实习基地，并将1个实习基地建设成为实习教学示范基地。

四、建设方案 1.加快教学内容和课程体系改革，修订和完善教学计划 为了不断完善创新型人才培养模式，突出以应用和创新能力培养为重点的服装专业特色，继续为经济建设提供强有力的人才支撑和智力支持，我们将“CDIO”项目教学引入高等服装教育改革，使新方案与时俱进，形成良性循环，以整体化的教育观念提高我国高等服装教育水平。具体如下：

（1）以“CDIO”项目教学为主线修订人才培养方案。设计是工程实践的精髓，功能、技术、经济以及环境、社会乃至历史的要求和约束均在设计过程中得到反映和体现。通过设计过程，学生将所学知识和所需知识有机地融合在一起，综合全面地完善自己。在CDIO改革中,以精心规划的构思、设计、实施及运行项目为导引，让学生产生对核心专业课程学习的兴趣，进而对服装专业形成一个清醒的全面认识。CDIO项目按照规模和范围划分为三级:一级为包含服装专业主要核心课程和能力要求的项目；二级为包含一组相关核心课程和能力要求的项目；三级为单门课程内为增强课程能力与理解而设的项目。本科四年当中，至少有两次一级项目，一次在一、二年级时设立，它以介绍服装专业的核心内容和调动学生的学习兴趣为目，另一次在毕业前夕设立，它以毕业实习和毕业设计为目的，其中每个一级项目均作为一门课程单独计分；二级项目一般为三至五个,以项目为载体,加强服装专业相关核心课程的学习与应用。

（2）以CDIO项目教学为核心优化模块化课程体系。按照CDIO项目教学的能力要求，参照国外同类院校课程设置，结合学校培养应 用型人才的定位，建立完善以“通识课程、基础课程、专业课程、特色课程”有机结合的模块化课程体系。在该课程体系中,通识课程模块包括学校通识科学课程和工学通识课程,要求学生在毕业前需修完至少12个学分的通识教育课程,该课程包括数学与自然科学、哲学与社会科学以及语言、文学和艺术三类,学生可以根据自己的兴趣选修。专业课程模块包括专业基础课程和专业课程。除了通识课程和专业课程模块,该课程体系还包括特色课程模块即选修实践环节,它由很多的设计项目组成。这个模块通常以设计实施综合项目为载体,结合服装专业核心课程的教学,让学生带着问题进行课程学习,在团队合作的环境下,使学生的个人能力、人际交往能力、CDIO系统组织及开发能力全面得到训练和提高。

（3）以CDIO项目教学为依据创新EIP-CDIO培养模式。结合我国服装工程教育的实际,提出EIP-CDIO培养模式。EIP是指讲道德(Ethics)、讲正直(Integrity)和专业化(Professionalism)。作为CDIO改革的一个创新,EIP-CDIO注重职业道德与诚信、与构思—设计—实现—运作进行有机结合,并以培养高级服装工程专业人才为目标。除了要求每位学生选修人文、社会和艺术等课程,还必修一门《服装工程师的职业道德与责任》。通过邀请服装工程师讲学,开阔学生的眼界,培养学生的创新思维。通过校内学生课外科技创新基地、校外学生创业实践基地、学生课外科研立项、学生科技节以及学生成长沙龙等活动,实现师生的交流，提高学生的综合素质。

2.加强精品课程和优秀课程建设 大力推广使用以多媒体、数字化为核心的现代化教学手段，建立多媒体教室，为教师和学生提供一个教学平台，进而满足教学需要。进一步加强教学研究立项的扶持力度，定期予以检查，确保各教学立项课题的顺利完成，力争在获奖层次上有重大突破。5年内承担校级以上教学立项10项以上。加大精品课程的建设力度，实施“课程建设工程”，大力推行课程的调整、合并和重整。服装专业将重点建设1门核心专业课程，以精品课程、优秀课程为核心建设课程群，催生出一批拿得出、打得响的精品课程，再建成1门省级精品课程。力争建成1门国家级精品课程；培养省级教学名师1名。通过教学内容与课程体系的改革，编制5-8门课程多媒体课件；多媒体辅助教学专业课程与专业选修课达到90%以上；3门专业课程或专业选修课程采用双语教学；提倡创新型人才培养模式；改革考试、考核办法。3．加强服装设计与工程专业实验示范中心建设

加强服装设计与工程专业实验示范中心建设工作。到2010年服装实验室面积增加50%倍，力争达到1000平方米。建设拥有一流学者、一流科研实力、一流管理水平与社会贡献度的服装学科专业实验室，力争建成省级专业实验教学示范中心。增加仪器设备投资，五年内投入设备费1000万元以上，用于服装学科和专业建设。进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理，使参加开放实验项目的学生的比率到2010年达90%以上。增大服装专业的实验课时数；增加提高型、研究创新型实验所占比例，将一些成熟的研究成果转化为实验教学项目。增加实验学时数，使理论课时与实验课时比例为1∶ 1.2，切实加强学生动手能力、分析问题、解决问题能力和创新能力培养。

4．加强科学研究，建立产-学-研基地和实习实训基地

积极组织动员本学科教师申报国家、省自然科学基金项目，多争取国家级、省部级科研立项，多争取产、学、研、企业联合项目。树立全局观念，打破研究方向的界限，走技术集成的道路，提高项目的高新技术含量。强化科研诚信观念，提高项目的命中率和完成的优良率。提高科研水平，争取多获高级别奖励。进一步加强科学技术的推广和向生产力的转化，建立产-学-研基地，在此基础上，创建6～8个适合服装专业的实习实训基地，并将1个实习实训基地建设成为实习教学示范基地。

5．加强服装设计与工程专业教学团队建设

一是要加大人才引进的力度，二是要注重选拔、培养优秀青年教师。加强学科发展的后备力量。三是结合地方经济发展和科技进步开展科学和应用技术研究。促进教师学术水平、科研能力提高的同时为企业带来效益。

（1）拓宽师源渠道，壮大师资队伍。

可采取上“争”——争取上级主管部门在每年的高校毕业生中挑选优秀专业教师来我系任教；自“寻”——在上级部门的批准下，主动与高等学校取得联系，寻找优秀毕业生来我系工作；内“培”——发挥现有人才优势，鼓励有条件的教师向一专多能型方向发展；外“聘”——聘请有关企事业单位的技术人员来我系作兼职教师的方法 进行建设。

（2）参加各类大赛，进行社会实践，全面提高能力。鼓励专业教师参加各种服装设计大赛，以使他们通过参赛提高动手能力，增强敬岗奉献意识。采用平时分散与假期集中等形式，让专业教师走出校园，深入企业，参加社会实践活动。通过实践使老师们开阔眼界，增长见识，提高审美层次与动手能力，提升教学标准。

（3）实行政策倾斜，稳定师资队伍。对有技术有事业心有管理才能的专业教师予以提拔重用。既增强他们的工作热情，又激发他们的创造潜能。

6．完善教学质量监控体系，保证教学质量和人才培养质量

完善的教学质量监控系统是本专业的特色之一，我们将从四个系统完善教学质量监控体系及教学质量监控运行环节，对专业建设、课程与教材建设、教学准备、课堂教学、实践教学的全过程实施质量监控，有效地保证教学质量和人才培养质量。

（1）完善标准系统，规范教学行为。充分考虑学校办学定位、培养目标及毕业生应具备的知识、能力和素质要求，制定《学科专业建设工程实施方案》、《课程建设工程实施方案》、《教材建设与管理暂行规定》等文件，分别确立专业建设、课程建设和教材建设等方面的质量标准，形成完善的教育教学质量保障体系，为教学评价和质量监控提供依据。将教学过程分解，对教学准备、课堂组织、教学内容、教学方法、教学手段、课外辅导、教学效果，以及教学评价等方面，提出明确的质量要求和检查评价标准。提出学业考核质量标准，规定 学生学业考核的种类和方式、考试命题、试卷审查与制作、阅卷与成绩评定等方面的标准和要求，明确毕业论文（设计）评阅、答辩和成绩评定的要求和标准，以及学位授予的政治标准和学术标准。

（2）加强组织保障系统，明确管理职责。教学质量是“一把手工程”，本专业领导组织研究和解决教学工作中的重大问题，全面负责教学质量监控工作。有关职能部门制定规章制度并实施质量控制，组织开展教学检查，集中进行信息收集、分析和结果处理。教学督导专家随机听课，定期组织教学检查评估，然后按照反馈信息组织整改。制定多个教学管理规章制度，形成了包括规范教师行为、规范学生行为、规范管理者行为3个方面的教学管理制度体系，使专业与课程建设、课堂教学、实践教学等教学活动有章可循，促进了教学基本建设。

（3）完善信息与反馈系统，把握教学动态。有针对性地开展各个层面的信息交流与反馈，采取一系列措施，广泛收集教学信息。有关职能部门和系领导坚持学期初、学期中和学期末的常规性听课，并根据教学工作需要进行随机性听课，及时发现和解决教学工作中的问题，提高教学决策的针对性和科学性。学校组织督导专家对各主要教学环节进行督导检查，对教学工作进行诊断和专项检查评价。完善常规检查制度：学期初，召开学期教学工作会议，检查教学工作安排和教学准备情况；学期中，检查教学工作计划和学期授课计划执行情况；学期末，召开教学工作会议，总结学期教学工作，布置考试工作，加强考试过程中的巡视检查。

（4）整改与结果应用系统：提升教学质量。及时收集教学督导 委员会、学生信息组、网上评教等方面反馈的信息，在认真研究、分析的基础上，开展教学评价，查找存在的问题和原因，提出整改意见。各教研室和有关教师按照反馈信息和整改意见进行整改，并对整改情况进行再反馈。将监控与整改结果纳入教师年度考核体系，直接决定教师的工作奖惩、评优和职称评聘，成为教师岗位考核的主要依据。7．进程安排：

1.建设服装设计与工程专业建设点项目的网站，发布建设内容、实施方案和进展程度等相关信息，做好宣传推广的工作。（2009.6-2009.7）

2.加强教师队伍建设。每年为教师提供培训、交流、深造机会，建设一支素质优、结构合理、教学和学术水平高、科研能力强的师资队伍。在今后三年内拟增加教授2-4名、副教授4-8名，使专任教师中具有博士学位者占40%；使省级教学名师、校级教学名师以及入选其它各类人才培养计划的教师人数明显增加。（2009.6-2012.6）

3.加强调查研究。对国内外著名相关院校进行必要的调研，结合本专业近几年的发展情况，确定该项目的具体方案与规划。（2009.7-2009.10）

4.修订完善人才培养方案。依据国家振兴服装业的要求和为地方经济建设服务的目的，秉承“大服装”的人才培养理念，将“CDIO”项目教学为主线，结合地方经济社会的发展需求，以满足专业人才培养目标为核心，以对岗位任职所需知识、能力、素质的准确定位为切入点，以构建工程、设计、管理三个方向课程群为落脚点，建立和完 善课程群体系，在此基础上对2007版培养方案进行修订完善，力争做到目标准确、方案合理可行。(2009.10-2010.6)5.加强课程建设。根据服装设计与工程专业要求强化课程建设，制定教学大纲，深化教学内容、教学方法与手段、教材改革等方面的改革，到2012年，建设1门省级精品课程、1门省级双语教学示范课程、2-3门校级精品课程、5－7门校级优秀课程。（2009.6-2012.6）

6.加强实践教学改革。以省级实验教学示范中心和校外实习基地为建设平台，改革实践教学体系，研究和实施具有服装设计与工程专业特色的实习、课程设计与毕业设计改革方案，继续实验室建设和实验教学研究，更新实验仪器，完善实验内容，编写实验教材和指导书，研制专业实验辅助教学录像片，把服装设计与工程专业建成实践能力、创新能力、创业能力强的特色人才培养基地。（2009.6-2012.6）

7.总结与提高。对项目进行总结和鉴定验收，并根据建设情况和发展情况，提出新的专业发展思路与方向，为新一轮专业发展做好准备。

本项目经过三年建设，建成省内领先、国内有重要影响的服装设计与工程特色专业和高层次人才培养基地。

第二篇：服装设计特色专业建设工作总结[模版]

服装设计品牌特色专业建设工作总结

服装系服装设计特色专业在学院党政领导关心和支持下，在学院院办、教务处、高教所等部门指导协调下，专业教师共同努力下，顺利完成省品牌特色专业验收工作，回顾三年的专业、课程改革建设过程，虽取得了一定成效，也存在着某些不足，在此进行特色专业建设工作总结，有利于专业的长远发展。现将工作总结如下：

一、加强专业理论学习

首先系部成立品牌特色专业建设与验收工作小组，组织专业教师学习教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高〔2006〕16号）、省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见 苏教高〔2008〕16 号、省教育厅关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见 苏教高〔2008〕15号文件、《省教育厅关于开展第二批高等学校省品牌特色专业建设点检查验收工作的通知》（苏教高〔2009〕36号）的精神和要求，领会省教育厅对品牌专业、精品课程建设相关文件精神，在教育部高等学校高职高专服装纺织类专业教学指导委员会、中国纺织服装教育学会专家指导下，充分发挥服装专业指导委员会和学术委员会的作用，聘请高校教授、企业家、技术顾问指导服装设计专业教学改革，教学计划修订工作。

在此基础上优化人才培养方案、细化专业建设目标、以课程改革为切入点推进服装设计专业项目教学改革，将课程改革与师资团队建设相结合，打破专统教研室师资结构，将服装设计、服装工程二个教研室骨干教师组成服装设计项目教学师资团队，形成由企业及专业委员会专家、教研室主任共同制定并论证专业教学计划，项目负责人骨干教师共同制定模块课程标准、课程评价机制。

二、专业建设主要内容

我们以验收工作为契机，以建设方案促进专业建设，以“教学改革”为主题，以“课程改革”为重点，在学院领导高度重视和支持下，与企业合作更加密切，专业建设措施得到有力保障、系部管理水平得到提升，教师双师素质得到较大提高。

完善了“融合+项目+市场”的工学结合人才培养模式

融合指理论知识与操作技能的融合，艺术创新与生产技术的融合，传统工艺与现代技术的融合，课程考核与职业资格鉴定的融合。

项目指根据服装企业工作过程，将专业教学内容分解成6个项目，通过项目引领教学过程，并按照项目进行教学管理和考核。

市场指人才培养的目标与规格来自于市场，课程设置与教学内容依据于市场，教学成果与科研成果返哺于市场，企业参与课程设计和建设，最终由教师和企业共同参与成衣样品的评审，任务返哺于企业。

依托行业、企业，共同开发以工作过程体系为主线的课程体系，企业专家与专业团队共同确定职业岗位能力，对职业活动进行分析与归纳，根据岗位要求设置课程，根据企业对于人才培养质量的要求，完善“融合+项目+市场”工学结合特色的人才培养模式。实现人才培养与人才需求规格无缝对接，做到人才培养“源于企业，用于企业”。

（二）以“五个结合”为途径打造了双师型教学团队

注重全体教师素质和综合能力提升，打造专兼结合，双师结构教学团队,实施了以“五个结合”为主体的多种训练途径:即理论知识与实践技能结合、艺术与技术结合、传统技术和现代技术结合、国内背景和国际视野结合、人才培养和社会服务结合。

（三）实现了“课证融合”的实践教学体系

广泛调研企业岗位群工作范围和技术领域，分析人才知识、能力和素质结构，确定毕业生综合技术应用能力结构和应有的知识素质结构，整合课程内容，强化实践能力的培养.以先进技术水平和最新岗位资格要求，设计课程教学内容，教学评价与职业资格鉴定融通，使学生完成项目课程学习的同时取得相应岗位职业资格。

（四）推进了以“项目课程为主导”的教学改革与管理

针对企业产品企划、设计、生产加工为一体的服装产品类别细分化的趋势，推进了以“项目课程为主导”的专业改革与教学管理。专业教学项目化、核心技能模块化、课程教学团队化、教学设备实境化的新模式,构建了以女装设计与工艺等六个项目课程体系。

课程优势体现如下

1、创新意识与技术能力结合

教学注重启迪思维方式，构建服装设计的创意理念，培养学生服装技术的岗位职业能力，使学生的职业素养与技艺能力得到全面发展。

2、以企业工作流程为教学主线，注重学生学习成就感的体验

将知识与技能模块化，以主题或任务完成过程作为实践教学的核心，培养学生岗位工作中的主动性和能动性，促成学生服装产品设计职业能力的形成，体验学习成就感。本专业修定课程标准21项，其中实习、实训指导书6项。2008年针织服装设计课程被评选为院级精品课程。2009年女装设计与工艺课程被评选为教育部服装类教职委级重点建设精品课程，2009年服装工艺课程被评选为省级精品课程。

三、专业建设成效

“融合+项目+市场”工学结合的人才培养模式使学校、企业、学生三方都得益，企业运用新产品，获得经济效益；学生在项目中学到知识，掌握技能，提升了教师的教学与科研能力，提高了学校办学能力和社会服务功能。

（一）取得了丰硕的教科研成果

教师发表专业学术论文55篇，15篇核心期刊。承担省、市级纵向教学改革项目14项，横向课题3项,省级教学改革课题2项,教育部服装类教职委重点立项教改课题1项，省部级精品课程2门。

（二）提升了人才培养质量

毕业生受到企业的好评，初次平均就业率100 %。我院被江苏省教育厅评为2007“就业工作先进集体”。

（三）取得了社会声誉

市场调研和对毕业生的跟踪调查结果表明，服装设计专业的人才培养目标是准确的，得到社会充分认可，获得社会声誉。2007年服装设计专业被确立为江苏省高职示范园区十七个重点建设项目之一。“服装设计实训基地”被评为江苏省高等职业教育实训基地。

（四）增强了社会服务能力。

连续五年按照服装企业的要求，针对企业员工进行服装技术与管理等项目的订单培训，提高了社会服务能力。学院与省纺织工业协会、意大利普利亚大区教育局联合举办了2007中国·意大利服装高层论坛。承办2007’首届全国纺织服装类高职高专院校学生技能大赛，加强国际教育机构、院校交流合作。

四、整改措施

品牌特色专业建设是一项系统工程，是高职院校专业可持续发展的灵魂所在。总结品牌特色专业建设，我们深深感受到，品牌特色专业建设是一个不断建设、不断积累、不断完善的过程。基于服装设计专业具备艺术创新能力和技术应用复合型特点。教师还需继续通过去企业顶岗实践、走出国门深造等不同途径，拓展视野，不断提高自身的综合素质和科研能力，掌握服装专业最前沿的理论知识和技能，并运用到教学中去。因此，我们要进一步落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业、创业为导向，走产学研结合之路的办学思想，持之以恒狠抓专业建设关键环节，高起点地推动自身建设、改革和发展，提升教育教学水平和社会服务能力，努力实现高技能人才培养的新突破。

第三篇：服装设计与工程专业院校

开办院校 北京 ：北京服装学院天津 ：天津工业大学 天津理工大学 天津美术学院 天津科技大学上海 :复旦大学 东华大学 上海工程技术大学重庆 ：西南大学 重庆师范大学 四川美术学院河北 ：河北科技大学 大连轻工业学院河南 ：郑州轻工业学院 中原工学院 河南工程学院山东 ：山东工艺美术学院 青岛大学 青岛理工大学 山东轻工业学院 德州学院山西 ：太原理工大学安徽 ：安徽工程大学 安徽农业大学 马鞍山师范高等专科学校江苏 ：南京艺术学院 苏州大学 江南大学 南通大学 盐城工学院浙江 ：浙江理工大学 温州大学 浙江科技学院 嘉兴学院湖北 ：武汉纺织大学 黄石理工学院湖南 ：长沙理工大学 湖南工程学院广东 ：华南农业大学 广州大学纺织学院 广东工业大学 广州美术学院 深圳大学 五邑大学 中山大学广西 ：广西工学院四川 ：四川大学 四川理工学院 四川师范大学陕西 ：陕西科技大学 西安工程科技学院 西安美术学院吉林 ：吉林大学 东北师范大学 长春工业大学 东北电力大学 长春工程学院 吉林工程技术师范学院辽宁： 辽东学院 沈阳农业大学 沈阳师范大学 大连工业大学新疆 ：新疆大学内蒙古： 内蒙古工业大学福建： 福建师范大学 闽江学院 泉州师范学院 闽南理工学院

第四篇：服装设计与工程专业课表1

星期一

星期二

少数民族服饰_01(东区第二公共教学楼星期三

星期四

服装工业纸样_01(东区艺术学院

星期五

星期六

星期日

服装CAD技术与应第一节用Ⅲ（工艺服装CAD技术与应用Ⅱ（结构服装专业英语Ⅱ

楼8A317)_01(东区设计）(08:20-09:05)_01(东区A213)艺术学院立体裁剪楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A409)少数民族服装CAD服饰技术与应

_01(东区第二公共第二节用Ⅲ（工艺设计）教学楼(09:15-10:00)_01(东区A213)艺术学院立体裁剪楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A409)上服装商品午 企划_01(东区服装专业第二公共英语Ⅱ教学楼

_01(东区第二公共第三节A413)服装CAD教学楼(10:20-11:05)技术与应A203)用Ⅲ（工艺立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院艺术学院楼8A409)楼8A209)服装商品服装专业企划英语Ⅱ_01(东区_01(东区第二公共

第二公共第四节教学楼

教学楼(11:15-12:00)A413)

A203)服装CAD立体裁剪技术与应

_01(东区用Ⅲ（工艺艺术学院设计）

楼8A409)

设计）_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A317)服装工业

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第二公共

教学楼A215)

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教学楼A215)

服装商品企划

_01(东区第二公共

教学楼A413)

服装商品企划

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教学楼A413)_01(东区艺术学院楼8A209)

午 休

流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)

人体工学第五节服装CAD_01(东区(13:30-14:15)技术与应

第二公共用Ⅲ（工艺教学楼设计）A101)_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)

人体工学第六节服装CAD

_01(东区第二公共(14:25-15:10)技术与应下用Ⅲ（工艺教学楼午 设计）A101)_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)

文献检索第七节服装CAD_03(东区(15:30-16:15)技术与应

第二公共用Ⅲ（工艺教学楼设计）A215)_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势

文献检索第八节预测

_03(东区(16:25-17:10)_01(东区

第二公共艺术学院

教学楼

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艺术学院楼8A409)楼8A209)

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服装CAD

技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院艺术学院楼8A409)

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预测

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流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A417)

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艺术学院

楼8A217)A215)服装CAD技术与应用Ⅲ（工艺设计）_01(东区艺术学院楼8A209)

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楼8A417)

晚 饭

立体裁剪第九节(18:30-19:15)晚上

第十节(19:25-20:10)

_01(东区艺术学院楼8A409)立体裁剪_01(东区艺术学院楼8A409)附注：1男西装制版与工艺 郭顺德 A111 4-6 全周上 成衣纸样综合设计 徐东 A407 19-19 全周上 3周六日双学位课程，第二周开始

第五篇：服装设计与工程专业课表1

星期一星期二少数民族服饰_01(东区第二公共教学楼星期三星期四服装工业纸样_01(东区艺术学院

星期五星期六星期日

服装CAD技术与应

第一节用Ⅲ（工艺服装CAD技术与应用Ⅱ（结构服装专业英语Ⅱ

楼8A317)_01(东区设计）(08:20-09:05)

_01(东区A213)艺术学院立体裁剪楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A409)少数民族

服装CAD服饰技术与应

_01(东区第二公共第二节用Ⅲ（工艺设计）教学楼(09:15-10:00)

_01(东区A213)艺术学院立体裁剪楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A409)

上服装商品午

企划_01(东区服装专业第二公共英语Ⅱ教学楼

_01(东区第二公共第三节A413)服装CAD教学楼(10:20-11:05)

技术与应A203)用Ⅲ（工艺立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院艺术学院楼8A409)

楼8A209)服装商品服装专业企划英语Ⅱ_01(东区_01(东区第二公共

第二公共第四节

教学楼

教学楼(11:15-12:00)A413)

A203)服装CAD立体裁剪技术与应

_01(东区用Ⅲ（工艺艺术学院设计）

楼8A409)

设计）_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A317)服装工业

服装CAD纸样技术与应_01(东区用Ⅱ（结构艺术学院

设计）楼8A317)_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A317)

服装工业服装CAD纸样技术与应_01(东区用Ⅱ（结构艺术学院

设计）楼8A317)_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A317)

服装工业服装CAD纸样技术与应_01(东区用Ⅱ（结构艺术学院

设计）楼8A317)_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A317)

第二公共

教学楼A215)

服装专业英语Ⅱ

_01(东区第二公共

教学楼A215)

服装商品企划

_01(东区第二公共

教学楼A413)

服装商品企划

_01(东区第二公共

教学楼A413)

_01(东区艺术学院楼8A209)

午 休

流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)

人体工学第五节

服装CAD_01(东区(13:30-14:15)技术与应

第二公共用Ⅲ（工艺教学楼设计）A101)

_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)

人体工学第六节

服装CAD

_01(东区第二公共(14:25-15:10)技术与应下用Ⅲ（工艺教学楼午

设计）A101)

_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)

文献检索第七节

服装CAD_03(东区(15:30-16:15)技术与应

第二公共用Ⅲ（工艺教学楼设计）A215)

_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势

文献检索第八节

预测

_03(东区(16:25-17:10)_01(东区

第二公共艺术学院

教学楼

服装CAD技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院

艺术学院楼8A409)楼8A209)

服装CAD技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院

艺术学院楼8A409)楼8A209)

服装CAD

技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院艺术学院楼8A409)

楼8A209)

服装CAD立体裁剪技术与应

_01(东区

用Ⅱ（结构艺术学院设计）

楼8A409)人体工学_01(东区第二公共教学楼A107)流行趋势

预测

_01(东区艺术学院楼8A417)

人体工学_01(东区第二公共教学楼A107)流行趋势预测

_01(东区艺术学院楼8A417)

流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A417)

流行趋势预测_01(东区

艺术学院

楼8A217)A215)服装CAD技术与应用Ⅲ（工艺设计）_01(东区艺术学院楼8A209)

_01(东区艺术学院楼8A209)

楼8A417)

晚 饭

立体裁剪

第九节(18:30-19:15)晚上

第十节(19:25-20:10)

_01(东区艺术学院楼8A409)立体裁剪_01(东区艺术学院楼8A409)

附注：1男西装制版与工艺 郭顺德 A111 4-6 全周上成衣纸样综合设计 徐东 A407 19-19 全周上 3周六日双学位课程，第二周开始