生物复习课模式及复习措施

第一篇：生物复习课模式及复习措施

高三生物复习课堂模式及复习措施

一、高三生物复习课模式

（一）课本知识一轮复习课模式（各环节时间分配因课时知识容量而异）1．理清考点，熟悉课本。（3-5min）

通过课件或资料介绍考点，让学生二次阅读课本，重新使课本内容的脉络更清晰。通过与学生谈心了解发现，很多学生对于生物科的复习方向不明确，有“找不到北”的感觉，平时复习感觉很多东西要记，不知道哪儿是知识主干，不理解知识点之间内在联系，复习显得没有计划没有条理。这个环节重点在于把学生混沌的状态转变为清晰状态，把要考什么、要记什么、怎么考这三个问题弄清楚。2．构建知识网络。（10-12min）

给学生自主学习的时间，完成资料上的填空，自主构建知识结构图，或完成资料上的知识结构图补充填空内容。生物学科与数学、物理和化学不同，要记的知识点比较多，而且很多的概念、生理过程、实验原理等的记忆，都必须建立健在理解的基础之上。知识点多，没有形成网络，杂乱无章的情况下很难记全和记牢，知识网络构建的过程，必须让学生自主进行，老师起引导、指导作用。3．找出重点、难点和频考点。（10min）

老师在精讲部分让学生在老师指导下找出重点、难点和频考点分别在哪，让学生清楚复习要具有针对性，不能眉毛胡子一把抓。有针对性有侧重点的复习，能减轻复习负担，事半功倍。特点对易错点和频考点，老师要在精讲部分讲全、讲透，力求达到最高的听懂率。4．渗透性的例题讲解。（5-10min）

通过多媒体课件，渗透性训练经典例题、高考真题。重点在于检测学生知识上的漏洞，查漏补缺，让学生的知识结构完善，易错点得以巩固，提升学生的解题能力。

5．当堂训练。（5-10min）

精心选择针对相应考点的典型题目、高考真题进行当堂训练，测试学生对本节知识的复习效果。

课后：

进行有针对性的巩固训练，布置学生做相应章节的过关检测题、课时作业，进一步对复习的知识进行巩固。加强练习的检查，了解学生所出现的问题在哪儿后，才进行练习的讲解指导。

（二）试卷讲评课模式

1.课前认真批卷，统计错误率，对学生普遍错误了解于胸。

2.每节课给学生10—15分钟自主订正，以学习小组为单位，通过学生间互助讨论完成部分试题订正，并要求学生分析错误原因，教师也可进入各小组指导！

3.在小组订正基础上集体讲评，要求各小组上报未解决题目重点讲评，也可讲讲教师认为应重点强调的内容和方法等。要按序讲评错误率高的题目或是按知识点归类讲，也可结合课前批卷情况请同学当“小先生”讲评错题，或说明错误原因，检查小组学习效果。4.试卷订正，学生较对答案，研究标准答案。要教会学生善于研究标准答案，搞清楚为什么要这样答，而我这样答为什么不对。善于研究标准答案是自学能力的一个非常重要的方面，练就此本领，对学生做题能力提高非常有效。

5.平行性或延伸性习题再反馈。通过课件或印发专题练习再练易错点，达到突破考点之目的。

二、具体复习措施

1．由于学生复习的方向性不明确，自觉性比较差，所以要加强对练习的检查（抽查），促进学生及时完成练习，紧跟教师的复习进度。每周抽查练习1-2次，及时批改，发现未完成或完成情况不理想的，严肃批评责令整改。

2．坚持精讲精练，避免满堂灌。市二调之前的复习课学生普遍反映老师讲得太多，有些知识点重复了，有些难点又没讲到位，不痛不痒，懂的听懂了，不懂的还是不懂。

3．还学生的课堂主体地位。每节复习课必须留有足够的学生自主学习时间，也要有师生交流时间，教师真正了解学生的问题在哪儿，需要讲什么，达到高效解决学生存在的问题。

4．每周一次滚动复习训练。知识点要覆盖必修

1、必修3和实验内容，题不求多而求精，让学生明白高中生物知识要具有整体性，三本必修和实验内容当成一盘棋来抓。避免学生复习一点忘记一点的情况出现，让这生在对知识点尚未遗忘时就通过针对性训练加强记忆，达到最好的记忆效果。

5．加强精练。结合所订复习资料题目量较少的情况，专题复习后适当加印精选出来的题目组成的专题训练卷，进行有针对性训练，让学生精练典型题和高考真题，体验高考真题的难度。

6．要求学生每天利用晨读时间10分钟默读印发的晨读资料，每天积累一点点，最后达到全面掌握三本必修课本的内容，深入每一个知识点，不遗漏。7．对学生加强复习方法指导。

（1）做到全面复习，整理复习思路，安排复习顺序。避免遗漏与重复。深入记忆每一个重要知识点。牢记专业术语和结论性语言。

（2）注意总结。要建立知识框架，善于总结，做题到一定数量后，要对类似题型做规律性总结。不断研究答案，分析答题应该注意哪些方面。

（3）适当多做题。做题与知识复习的时间不要间隔太久，最好在当天及时完成相应练习。做题暂时不宜过多，知识点全面覆盖即可。做题要在规定时间内完成，注意训练阅读速度、做题速度。

（4）重视实验。实验题最能考察一个学生的综合能力，是试题最有区分力的部分。所以要做到：a、复习时注意课本实验，千万不能当作是课本正文的附带物这样的次要地位来处理。b、对于实验设计题：要多阅读，多研究答案。

（5）理科综合看成一个整体来抓，理化生三科相互影响，相互促进，才能在150分钟内拿到最高的分数。所以同学们复习时要合理分配时间，切忌严重偏科，要清楚自己的优势、弱势科目所在，否则会导致理科综合成绩不稳定而以致在总分上全盘皆输。

2013.11.22

第二篇：生物复习课教学反思

生物复习课教学反思

朱玉玺

本人从本学期开始担任九年级（1）--（5）、八年级（1）和（9）班的生物课的教学工作，八年级是进行新课教学，而九年级的生物是进行全面复习的教学；期中考试也刚好在上个星期考完了，各班成绩情况也已统计出来了，从成绩来看并不理想，平均分偏低，下面我就具体对前段时间九年级的生物复习的情况做一次深刻的反思。

一、对前半学期学生学习生物情况总结，主要存在问题有：

1、学生对生物的基础知道掌握不牢固，有一些很基础的题目也不会做；

2、学生掌握的知识不全面。

3、班风、学风差，有些学生上课不认真听讲，甚至有个别学生在上课时经常睡大觉的；本次考试成绩的总分为30分，但有相当一部分学生的分数是10分以下的。

4、学生的生物资料不齐备：有个别学生根本没有带课本来；还有相当多的学生没有定购《初中生物总复习》这本书。

5、每周生物课时少，才一个课时，导致复习的内容多且紧张，学生对复习过的内容很容易遗忘。

6、本人第一次教初三生物，且属于复习课，没有经验，所以在教学过程中有诸多失误。

二、解决措施及今后的教学工作：针对以上出现的问题，本人将想尽办法进行解决，基本思路有如下几点：

1、先做好学生的思想教育，教育学生要树立为实现远大理想而奋斗；

2、通过联系家长，教育自己的子女要好好学习，遵守学校纪律，建立良好的班风和学风，做到上生物课必须人人有课本，人人做笔记。

3、针对无经验这一点，本人从现在开始将加大力度进行备课和备学生，认真上好每一节复习课，做到每一节课的80%的内容要让学生当堂掌握。

4、在后半段的复习工作本人提出有如下设想：（1）自主性原则 ：在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。(2)针对性原则：复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。(3)系统性原则：在复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使学生所学的分散知识系统化。（4）、具体复习过程中做到三个为主。①、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个求和中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾主，不要以教师的计代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。②、以课本为主。自考试题，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，对能力要求高。根据这些特点，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。③、以练为主。注重变式练习，提高解决问题能力。变式练习是促进学生智慧技能发展的有效策略。所以，在复习阶段，我将设计变式练习，通过题型或问题情景变化，促进学生获得熟练解决问题技能。应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质，使学生在考场上临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。

以上为本人对前半个学期的九年级生物教学工作的反思，不足之处请指出，

第三篇：生物复习

《生物教学论》复习思考题

1．什么是学习、生物科学素养、诱导性组织？教学策略？

2．何谓最新发展区？举例说明其在生物教学中的应用？

3．为什么要进行校本课程的开发？简要概述其步骤。

4．结合中学生物学，设计一个STS案例？

5．简述探究学习的几种形式并分析探究学习的特征。

6．判断分析“只要生物学专业知识学得好，学不学教学论没关系。”

7．判断分析“探究学习离不开教师的指导。”

8．简述验证性实验教学的一般步骤和方法。

9．在中学生物教学教学中，为什么要注重“情感态度与价值观”教育？

10．简述探究性实验教学的一般步骤和方法。

11．判断分析“科学不能为所有问题提供答案。”

12．判断分析“生物学新课程中，能力比知识更重要，过程比结果更重要。”

13．判断分析“接受式的学习方式是陈旧的，应予以废止。”

14．什么是教育评价、教学评价、实作评价？

15．简述一个合格的中学生物学教师的岗位要求。

16．试述生物学课堂教学提问的原则与要求。

17．阐明合作学习的基本含义。

18．直观教具的选择应考虑哪些因素？

19．制定生物课程目标的依据有哪些？如何将其逐步转化？

20．判断分析“是否用电脑多媒体上课必将成为评价一堂好课的重要标准。”

21．说出生物学校外活动的程序。

22．说出教育科研的一般步骤。

23．简述撰写教育研究报告的一般步骤。

24．教师专业素养的发展对教师提出了何种要求？

25．判断分析“上课既然不宜看教案，那就没有必要把教案写得过于详细。”

26．判断分析“学生在实验室的活动不一定具有实验的性质。”

27．有意义的接受学习和发现学习有何不同？

28．分析用活的生物与生物标本进行教学的利弊。

29．新课程背景下，你认为一堂成功的生物学课有哪些要素？

30．判断分析“一个合格的生物学教师应忠于教科书开展教学。”

31．什么是变化技能？它的目的是什么？

32．何谓概念图、STS教育、陈述式教学？直观教学？

33．你对新一轮课程改革持何态度？并加以分析。

34．现代教育理论有哪些？并举例说明其应用。

35．简要概述生物课程标准的框架结构和内容。

第四篇：生物复习

八年级上册生物复习

一、单项选择题：（每小题2分，共50分）

1、无土栽培植物，需要配制营养液供其生长。所配制的营养液中除了水分外，还要含有植物生长必需的多种（）

A.无机盐B.有机物C.氧气D.二氧化碳

2、进入青春期，人体会出现一系列正常的生理现象，如女孩会出现（）

A.长胡须B.喉结突出C.遗精D.月经

3、植物种子的萌发需要一定的外部环境条件，在下列几种环境因素中，不是种子萌发所必须的条件是（）

A.阳光B.一定的水分C.空气D.适宜的温度

4、动物的行为各种各样，依据其行为的发生可以分为先天性行为和学习行为两大类。在下列几种动物的行为中，属于学习行为的是（）

A.蜘蛛结网B.飞蛾扑火C.猴子骑车D.公鸡打鸣

5、青蛙的成体营水陆两栖生活，而其幼体蝌蚪则必须生活在（）

A.陆地上B.水中C.地下洞穴D.岩石上

6、制作面包、馒头时，为了保证其松软可口，人们常常利用（）对面团进行发酵

A.细菌B.酵母菌C.乳酸菌D.霉菌

7、几百年前，在一艘远洋海船上因为新鲜的蔬菜、水果供应不足，多数船员出现了牙龈出血，皮肤淤血甚至渗血而死，这是因为这些船员的食物中缺乏（）

A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D8、人体的消化系统是由消化道（管）和消化腺两部分组成的，以下属于消化腺的是（）

A.牙齿B.肝脏C.食道D.牙齿

9、青春期是人体生长发育的重要时期，其中一个重要的特征是()

A.食量大大增加B.身高体重迅速增加

C.不吸烟和酗酒D.不爱运动

10、地球上生态系统种类多样，其中最大的生态系统是（）

A.生物圈B.非洲的撒哈拉大沙漠

C.海洋生态系统D.草原生态系统

11、人体血液中，能够吞噬和消灭病菌，具有“人体卫士”美称的细胞是（）

A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆

12、下列昆虫中，发育类型属于不完全变态的是（）

A．苍蝇B.蚕C.蝗虫D.蜜蜂

13、人的胚胎是在母体的()发育成熟的A．卵巢B．子宫C．输卵管D．胎盘

14、植物的生活离不开水和无机盐，植物体内输送水分与无机盐的结构（）

A．血管B．导管C．筛管D．营养组织

15、氧气是绝大多数生物赖以生存的基本条件之一，植物的（）能维持生物圈中的碳氧平衡

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用

16．下列和血液有关的说法中，错误的是（）

A．一个O型血的人因意外失血可输入AB型血

B．一个A型血的人因意外失血时最好应输入A型血

C．一个健康成年人一次献血200ml－300ml是不会影响健康

D．每一个健康公民都应积极参加无偿献血

17.将栽培植物与野生亲缘植物进行杂交，可以培育出新的优良品种。其本质是

利用（）的原理

A．生物基因的多样性B．生态系统的多样性

C．生物数量的多样性D．生物种类的多样性

18、如果用下列四组镜头看同一血液玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组是（）

A.目镜——5X，物镜——10XB.目镜——5X，物镜——40X

C.目镜——10X，物镜——10XD.目镜——10X，物镜——40X19、与植物细胞相比，细菌的细胞结构中没有（）

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核

20、水是生命之源，以下哪个生态系统具有“绿色水库”之称（）

A、草原生态系统B、海洋生态系统

C、森林生态系统D、河流生态系统

21、能决定人的眼睛是双眼皮还是单眼皮的遗传物质是（）

A、DNAB、细胞核C、基因D、染色体

22、酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过程中，()使牛奶中的营养

成分转变成更易于被人消化和吸收的营养物质，并产生多种维生素

A、酵母菌B、醋酸菌C、乳酸菌D、曲霉

23、下列现象中属于生来就有反射的是（）

A．学生听见上课铃响就进教室B．狗见主人则摇尾跟随

C．手被针扎一下立刻缩回D．司机见红灯就停车

24、一只母牛一次产了五只小牛，这五只小牛在毛色上不完全相同，这种现象

属于生物的（）

A.遗传B.适应C.进化D.变异

25、下列关于如何安全用药的叙述中，正确的是()

A．越贵的药物，疗效越好

B．药物服用的剂量越多，疗效越好

C．俗话说“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用

D．处方药在医院必须凭医师的处方开药，但在药店可以随意购买

二、非选择题(共50分)

26、提取显微镜时，一定要一手握住，另一手托住。

27、能够提供人类生命活动所需能量的是食物中的糖类、和成分。

28.生物体都具有一定的结构，除病毒外，生物体都是由组成。

29.人们经常把叶片比喻为一座“绿色的工厂”，那么,这座工厂所需的原料是和水,产物是和氧气。

30.在心脏的四个腔中，心壁最厚的是，房室瓣的作用是防止

倒流。

31、猫抓老鼠，不管是猫的“追”，还是老鼠的“逃”，其一系列的动作都要依靠运动系统来完成，同时还要依赖其他系统的配合，如系统、系统等。

32、人的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等活动都是通过神经系统来调节的，所以神经调节的基本方式是。

33、养过蚕的同学都知道，蚕的幼虫在生长过程中要蜕几次“皮”，这些“皮”实际

上就是蚕的。

34、判断题。(正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”)

(1)抗生素能杀死所有的细菌，包治百病，又无副作用，可放心使用。()

(2)和艾滋病病人握手、交谈不会传染艾滋病。()

(3)食品只要放在冰箱中，就不会腐败。()

(4)蚯蚓靠皮肤呼吸。()

(5)煮熟的种子和晒干的种子都会萌发出幼苗。()

35．（5分）凯行尔韦尔在1956年做了一项实验，他将黑色和浅色两种颜色的蛾，分别释放到因工业污染而造成的黑色树干和未被污染的浅色树干的树林里，而后再捕回，以检查它们的存活数量，结果如下表：

黑色树林 浅色树林

黑色蛾 浅色蛾 黑色蛾 浅色蛾

释放数目 154只 164只 472只 496只

再捕回率（%）58% 25% 6% 42%

图C是长满地衣的浅色树干上的蛾；图D是黑褐色树干上的蛾，请结合图回答

下列问题。

图 C是长满地衣的浅色树干上的蛾图 D是黑褐色树干上的蛾

⑴．从表中可以看出：黑色树林中色蛾存活数多，浅色树林中色蛾

存活数多。

⑵．黑色蛾在黑色树干，浅色蛾在浅色树干能较好存活下去的原因是（）

A．因为它们的体色与环境颜色相近，不易被食蛾鸟所发现，所以得以生存下来

B．在黑色树干上，没有浅色蛾需要的食物

C、黑色蛾、浅色蛾没有天敌

⑶．在自然界中，动物的体色与周围环境的色彩相似，这种体色称为保护色，保

护色的形成主要是由于长期自然选择的结果。自然选择学说是英国科学家提出的。

36、下图是染色体和DNA 关系图，请看图作答

⑴图中A是染色体, B是蛋白质；图中的C是，它是主要的遗传物

质，呈双螺旋结构。染色体由和组成。

⑵ 在C上，有许多具有控制生物性状的小片断叫做，它能控制生物的，（如：有无酒窝、耳垂等）。

37、下图是经过整理后的男女染色体图

A 图B图

⑴图A是性染色体图，其体细胞的性染色体组成是,图B是性染色体图, 其体细胞的性染色体组成是。

⑵形成生殖细胞时，男性的精子有两种，一种精子的性染色体是染色体，另一种精子的性染色体是染色体。

38、探究“废电池对植物生长的影响”。

生物兴趣小组的同学取两个大烧杯，各加入500ml的清水，在其中的一个大烧杯中放入4粒用刀割破外壳的5号废电池配制成浸出液，另外一个不放。取两根同样粗细的柳树枝条，分别插入两个大烧杯中，把它们放在靠窗处，每天观察并记录柳树枝条的变化。

清水 废电池液

第一天无变化 无变化

第二天 无变化 无变化

第三天芽变大枝条浸水的部分顶端有点烂

第四天 长出1mm根 枝条浸水的部分顶端烂

……

第十四天 长出5条根，分别是5.1cm，4.3cm，2.7cm，1.6cm,0.9cm 枝条浸水的部分顶端烂3cm.,整根枝条变褐色

（1）从本实验现象中你会得出什么结论？

（2）实验前生物兴趣小组的同学们会提出什么问题？

（3）本实验的变量是什么？

（4）本实验做了废电池液和清水的两个实验，那么清水的在本实验中起到什么作用？

（5）你认为对使用过的废电池应该怎么处理？

39、连线题：将下列动植物种类与其相符的特征用线连接起来。

藻类植物植物界中最高等的类群

种子植物动物界中最高等的类群

节肢动物动物界中种类最多，分布最广的类群

鱼类终生生活在水中的脊椎动物

哺 乳 类单细胞或多细胞，是大气中氧的重要来源

40、阅读以下资料并回答问题：

湿地与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。它在蓄洪抗旱、调节径流、降解污染、改善气候、美化环境等方面起着重要作用；同时它又是众多野生动物，特别是许多珍稀水禽的生活、繁殖和越冬的栖息地；它还可以给人类提供水源和食物，与人类生存息息相关。因此被冠以“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟的乐园”等美名。我国有许多闻名于世的湿地，如黑龙江扎龙自然保护区等，它们均是鸟类生活、繁殖和越冬的理想场所。

但据近日由联合国环境规划署发表的一份最新研究报告表明：由于全球人口的急剧增长及经济的快速发展，掠夺性的开发造成了湿地面积急剧萎缩，野生鸟类栖息的湿地面积不断减少，甚至消失，迫使它们不得不进入人类的活动区域如池塘、稻田等地，这就增加了它们与家禽接触的机会，也使得病原体有了在野生鸟类与家禽间传播的可能。因此，人类对湿地的破坏是禽流感在世界范围内暴发的一个主要原因。

报告主张应加强野生鸟类与家禽的隔离，同时呼吁各国政府加大保护湿地的力度，使其免受人类活动的污染和侵蚀。报告认为这是解决禽流感问题最好的长效方法。

1、除了资料中提到的三种生态系统外，你还能说出其它一种吗？

2、湿地生态系统被称为“鸟的天堂”，是因为它能为鸟类提供

地。

3、你认为湿地生态系统遭受破坏的原因是什么？（至少说出一种）

4．联合国环境规划暑在报告中表明的禽流感在世界范围内暴发的主要原因之一是什么？

5．（2分）如何预防、控制禽流感的传播蔓延，是摆在世界各国科学家面前极具挑战性的任务，请就此问题提出你的建议或看法。（回答一条建议或看法即可）

参考答案：

一、选择题：

1A2D3A4C5B6B7C8B9B10A11B12C13B14B15B16A17A18A19D20C21C22C23C24D25C

二、非选择题：

26、镜臂镜座

27、脂肪蛋白质

28、细胞

29、二氧化碳有机物（淀粉）30、左心室血液

31、神经系统循环系统

32、反射

33、外骨骼

34、X√X√X35、（1）黑浅（2）A（3）达尔文

36、（1）DNADNA蛋白质（2）基因性状

37、（1）男XY女XX

（2）XY38、（1）废电池会对植物的生长产生影响（2）废电池对植物的生长会造成影响吗？（3）废电池的浸出液或清水（或供柳树枝条生长的液体环境）（4）对照作用（5）略

39、连线题：

藻类植物植物界中最高等的类群

种子植物动物界中最高等的类群

节肢动物动物界中种类最多，分布最广的类群

鱼类终生生活在水中的脊椎动物

哺 乳 类单细胞或多细胞，是大气中氧的重要来源

40、（1）城市生态系统，农田生态系统等等（2）生活、繁殖和越冬的栖息地

（3）人们无节制的开发；水资源过度开采；工业及生活污染；城市开发；农田开垦等等均可（4）人类对湿地的破坏（5）略

第五篇：高中政治复习课教学模式

高中政治复习课教学模式

新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。在新课改理念的影响下，我校提出教学三原则，即“教师主导，学生主学，效率为先”。为了更好地践行新课改理念，更好地贯彻我校的教学三原则，我个人总结过尝试过许多教学方法，来提高高考复习备考的效率。根据我个人10年的教学经验，结合我校学生的实际情况，本人探索出高中政治复习课教学模式。

一、理论依据

高中政治，涉及到的课型有以下几种：新授课、复习课、习题课和讲评课。建构主义理论认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会性背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要学习材料，靠自身学习和感悟而获得的。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为建构主义学习环境提供了理想的认知工具，能更有效地促进学生的认知发展。

因此，要想让学生取得较好的学习成绩，教师一定要准确定位自己的角色，做学生学习的引导者，而不是传教者。教师要创设一定的教学环境，充分调动学生学习的积极性。引导让学生学会学习，自己在学习中得到知识，并学会运用知识解决问题。

二、教学目标

高中政治复习课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着很重要的作用。有效的复习课有利于学生全面了解自己的知识能力水平；可以帮助学生及时查漏补缺；也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。因此，探讨和研究科学有效的复习课方法，是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。本文就高三政治复习课方法进行总结，并就提高其有效性进行尝试性的探讨。

三、操作程序

第一步，考纲分析。这一环节主要是要求教师在上每一节课之前，先要对高考考纲所涉及的内容进行认真仔细地分析、总结和整合，然后结合学生的实际情况，将高考考纲内容展示给学生，让学生先明确考试考查的内容。当然，政治考纲所涉及的知识较多，也比较琐碎，需要教师整合相关知识。

第二步，教材知识点的学习与整合。（15分钟）

这一环节对教师和学生的能力要求都比较高。主要是针对学生对教材知识的掌握情况，教师要适当地点拨引导学生从不同角度构建知识框架，为下一步做练习题打好基础。如果学生对此知识比较熟悉，教师只需要稍加引导和提示。如果学生对该知识不是很熟悉，教师就需要重点讲解。总之，教师要通过各种方法让学生构建起一定的知识体系。

第三步，练习和讲解对应的高考试题。（25分钟）

这一环节是检验学生对所学知识的检验，也是复习课的重点所在。教师要结合学生对教材知识的掌握情况，引导学生训练不同类型的试题。如果课堂所学的内容，高考主要考查的是选择题，教师就让学生练习相对应的选择题。如果课堂所学的内容，高考主要考查的是主 观题，教师就让学生练习相对应的主观题。在具体讲解过程中，做到：

一是教师引导学生思考提前准备好的高考试题。（2分钟）

1、选择题方面，教师引导学生仔细阅读试题材料，结合选择题的类型计算类、函数类、排异类、漫画类等等，让学生学会做选择题，提高学习选择题的正确率。

2、选择题方面：教师引导学生从“考什么”“怎么考”“怎么答”三个角度进行分析和思考。

考什么：主要是指本道题考查的是教材中的哪个知识点

怎么考：主要是指本道题所考查的试题类型，是微观性地考查某一个知识点还是宏观性考查某一个知识点。

怎么答：主要是指每一种类型的试题对应的答题方法。

二是教师规范学生练习，将课堂所讲的内容与试题对应起来，让学生加强练习。当堂完成练习，对所学知识及时进行理解、运用和巩固。（15分钟）

三是教师对练习题的评价与讲解。教师要认真关注了解学生的做题情况。把做的比较好的作业挑选出来，通过投影仪展示给学生，让学生说明优秀作业好在哪些方面，也会让做作业做的好的同学说明自己是怎么思考问题的，鼓励其他同学以后要向这些优秀同学学习。同时，也可以将做的不好的作业挑选出来，也通过投影仪展示给学生，让学生发现存在的问题，并警示他们以后不能犯类似的错误。（8分钟）

第四步，课后辅导与反思。课堂上教师将普遍性的知识讲解给学生，课后教师还需要和学生多进行交流，认真反思课堂教学的得与失。引导学生进一步反思自己对教材知识的掌握和对答题方法的掌握，并对学生进行个别辅导。

四、实现条件（1）教师方面：

1、教师必须对考纲中涉及到的知识进行准确把握。

2、教师对政治教材要相当熟悉。教材是学生学习知识，教师传授知识的重要载体。在我们的教学工作中，教材起着至关重要的作用。高考试题不管怎么灵活多变，但“万变不离其宗”，高考试题考查的都是教材知识。我们教师在教学过程中，一定要重视并发挥好教材的作用。

3、教师要对近几年的高考试题特别是新课改地区的高考试题进行认真研究。对不同类型的高考试题进行分类归纳和总结，并认真研究答题方法。（2）学生方面：

1、学生已经学过一遍教材知识，对政治教材知识有了初步理解和掌握，并能构建起简单的知识体系。

2、学生对高中政治试题的类型有了初步了解，并初步掌握了每一种类型试题对应的答题方法。（3）教学内容方面：

高中政治教材地编写，知识内容条理清晰，趣味性比较强，便于构建宏观知识体系，也便于激发学生学习政治的积极性。（4）教学手段方面：

多媒体计算机和网络通信技术的发展，为我们政治复习课这种模式提供了有力的物质载体。利用多媒体教学手段，可以提高课堂内容的直观性，帮助学生更好的理解课堂所讲内容，提高课堂效率。

五、教学评价

我们每位教师所带班级的类型不同，教学对象的实际情况就不同，每次复习课的具体要求和具体方法也就有所不同。但无论具体情况怎样，我们课堂教学均应围绕“开发学生智力、提高学生能力、拓展学生思维、提高学生觉悟”的学科教育教学目标，力求通过复习课讲解，使每个学生都有新的收获，有新的提高、有新的进步。

我将我个人政治课复习的一些做法与大家共享，希望我们政治教师之间相互交流，相互探讨，共同进步。当然，在高中政治复习备考中，每位政治教师都有自己的教学方法。只要我们教师不断地更新教学观念，遵循新课改理念，认真钻研考试大纲和教材，选择灵活多样、贴合学生实际的教学方法，就一定能提高高考复习备考效率，实现我们的目标！