学校月考情况汇报

第一篇：学校月考情况汇报

第一次月考情况汇报

小学

开学初接到《邯山区教学常规管理“四统一”制度》的文件后，学校召开了专项会议，研究如何贯彻落实。针对怎样进行月评也征取了教师的意见又结合学校的师资状况，做出了统一部署。

一、月考安排

确定每月的25号为月考时间，没有特殊情况不能变动。试卷由任课教师自己命题。

全校统一时间考试，每个考场两名教师（年级间推磨监考），学生双人桌。每次月考教导处要抽测一个班级（被抽测的班级学生单人单桌），教导处提前一天告知抽测哪一个班，并安排好考场。

被抽测的班级配备教导处人员与任课教师共同监考和阅卷。

阅卷后算出真实的数据，填写成绩单。仔细分析学生答卷情况，客观分析优缺点，以便今后的教学中有针对性地进行训练。被抽测到的班级教导处人员、教研组长、领导班子成员要一起与任课教师分析查找原因写卷面分析，其他班级由教师个人写卷面分析，并在教研活动中教师间互相交流，组长整理出共性的问题作为教研主题展开研讨。

教师上交成绩单、试卷分析，学校汇总，并在学校大会上通报，表扬突出和进步的班级并在绩效中予以奖励。

3月25号我校举行了第一次月考，由于是第一次有个别老师准备得不充分，出现试卷不够的情况，还出现未提前通知学生导致学具没有准备的情况，还有老师没有讲月考的目的意义，学生心理上不重视的情况等。这次月考我们抽测了六年级的语文、数学、英语学科，28号完成阅卷、统计成绩、分析试卷、上报资料等工作。教导处在汇总时全校成绩时发现有两个班数学成绩相差很大，虽然是两个年级的班，但差距50个百分点还是有些异常，然后询问两位任课教师得知，三年级老师考的全是最基础的题，目的是想了解学生基础知识掌握情况，把基础砸牢；四年级老师考的都是重点、难点的题，目的是想了解学生对难点知识掌握情况，在认知上还存在什么问题，以便纠正。31号周一在学校例会上教导处对月考进行了总结，由于没有平行班，试卷的难易程度不同、不同年级的成绩高低比较也不能说明什么，因此没有批评某个人某个班。通过考试发现有的老师不重视月考，甚至认为是负担，会上反复强调了月考的意义，在于考后认真地做试卷分析对之后教学的影响，对提高成绩有好处，从而使教师今后能认真对待这项工作。

二、教师的反思与整改 英语存在的问题

1.农村小学教学条件及设施相对不足，教学设施，器材比较缺乏。实际应用与教学的教学设备只有录音机，这也大大影响了学生学习英语的兴趣及范围。高效的教学手段在教学中没能发挥它应有的作用，这也大大制约了小学生在英语课堂中的参与度。

2.三堤小学是进城务工子女定点学校，外地学生占了60%以上。在务工子女人数中几乎所有学生从外省和县转入我校的时候，都没有学过英语或是教材不一样，可以说英语基础为0，同时受环境与家庭教育的影响，这些孩子往往做事比较拘谨、不善言谈，害怕说错被老师批评，比较胆小，羞于说英语。想在短时间内提高他们的英语水平较难。

3.英语教师缺乏，担任班级就多，英语教师的作业批改量就大。转化学困生数量多，转化学困生时间少，老师总是顾此失彼。

4.英语教学任务重，课时少，导致一课时就要上完一节课的内容，五年级属于高年级段，不能仅停留在单词的识记上，单词的识记方法与技巧在低年级就应该渗透，在高年级段本不应该算作重点教学内容的，对于我们农村学校就还的继续抓单词的积累，还要训练单词间地转换，还要渗透语句语法方面的知识。所以对于学困生来说也真实是学海无涯“苦”作舟。

5.缺乏学英语的环境氛围。农村小学学生几乎都是在英语课上才接触英语。家长对英语一窍不通，无法辅导孩子，经济窘迫也无力让孩子上辅导班，同时家长对英语的认识程度也不够，感觉学习英语没有什么用处，孩子在家读英语时，他们会说念那个干什么，还不如多认几个汉字，或者多干点家务活了。改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语音归类，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养在于平时：充分利用好作业本上，课时同步上，试卷上的每一次阅读理解题，不仅要做好题目，还要去朗读，特别是教师讲解时，应着力帮助学生分析语言材料，不为校对答案而讲解，而是注重对文章的理解和阅读，在大量的阅读中增加学生的词汇量，复习巩固已学的词汇，为以后做阅读题打好基础。

4、进一步加强对学生对作文能力的学习，尽量挤出时间让同学们多练笔，并尽量亲自批改，增强他们的写作能力。数学存在的问题： 一、二年级：学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级数图形的题失分多，二年级作图题失分也多。二年级根据算式表示意义也理解不透，学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠缺。三、四年级：数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。

学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。

学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。五、六年级：学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试的应变能力。

整数、小数和分数的各种计算还有所欠缺，提别是分数异分母的四则混合运算，学生对通分还不够熟练。

学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。改进措施

加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。

帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。

严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。

重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。

老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生

数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。

平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。

语文存在的问题：

1、卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写规范。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识还不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，3、阅读失分 最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。教学中应多培养学生的写作能力，教给学生学习的方法。改进措施

1、培养学生良好的书写、检查习惯。

2、培养学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书”的习惯，结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法。

3、增加阅读量，提高写作能力。努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。

三、学校的反思与整改

1、教学常规管理抓得不细、不实。

由于我校教导处人员少，局里的多个科室的活动、检查等都有教导处负责，使得学校层面的领导无暇深入一线了解学情和教情，不能很好监督和引导一线教学，一些教学工作细节管理有漏洞，如在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。

2、教研氛围不浓。

一是教师对研究缺少足够的认识，对教研没有热情，很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。二是我校都是单轨制，教材不一致，不利于研讨。

3、课堂教学效益不高。部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解少，对新课程标准掌握不全面。课堂上，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深，师生互动少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、生源质量下降。我校学生在学习基础、自身素质、生活环境等方面明显弱于城市学校的学生，而且现在的学生和几年前的学生相比行为习惯更差；学生对学习不够重视，学习兴趣不浓。改进措施

1、进一步制定完善各项规章制度，发挥制度的规范和导向功能，用制度促管理。

2、加强过程管理：学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长室牵头、教导处、政教处、总务处联合，值班人员每天从早晨到校开始到放学结束，进行巡视检查，一是了解教师的教学状况，二是了解学生的学习状况。每次巡视结束，及时填写巡查记录表，对存在问题进行反思、调整，发现存在的共性问题并探寻解决办法，发现经验以及时推广。

3、抓教师。要求教师把功夫下在课前，把力量放在课内，把补困加在课后。要求教师对作业精选全批。

第二篇：学校月考核实施方案

学校月考核实施方案

为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则：

一、指导思想

规范学校教育教学管理，努力营造科学、公平、公正的教育环境，最大限度地挖掘全体教师的内在潜力，扎扎实实地做好本职工作，全面提高教育教学质量。

二、学校成立教师月工作考核小组。

组 长：荣金武

成 员：孔进茂 朗其生 闫生亮 张运乐 冯祖文 板永英 王贺冯 孟 艳 雷职周 段立来

三、考核内容

1、考核内容：师德修养、教育教学常规两项考核。

2、此考核细则是教师评优的重要依据。

三、考核办法

㈠师德修养

1、热爱祖国，热爱人民，忠诚于党和国家教育事业。违反法律法规、违反教育教学规律，被学生或家长上告，被中心校发现的，一次扣3分。

2、遵纪守法，团结同事。举止文明，作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。教师之间应相互学习，取长补短，互帮互助，不挑拔离间、不搬弄是非，有事不找领导反映，在办公室乱说，散布影响团结及稳定消息的，扣20分/次。在校内吵架造成不良影响一次扣10分/次；在县内造成不良影响扣50分/次。

3、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。不服从学校合理工作安排，有损学校声誉有一次扣10分/次，情节严重者扣50分/次。

4、关爱学生，不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，发现一次或举报查实一次，在校内造成影响的扣5分/人次，造成家长投诉的责任在教师的扣10分/人次；在县内造成不良影响扣50分。不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次，在校内造成影响扣10分/人次，在县内造成不良影响扣50分/人次。不得侮辱学生，否则除扣除此项全部分数外，情节严查者由上级组织或司法部门处理。

5、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，不得参加年终考核。

6、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣10分/次，受到县通报批评扣50分/次。

7、由于失职造成学生较大不安全事故，责任人视其责任扣10分/人次。造成重大安全责任事故的，责任人不得参与绩效工资考核。

8、廉洁从教，不得巧立名目乱收费，否则扣10分/人次。不得有偿补课，家长举报经查属实的扣10分/人次。擅自向学生推销或引诱学生购买教辅材料扣10分/人次。

9、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。

10、教师应仪表端庄，衣着得体，不穿奇装异服，不佩戴怪异首饰，男教师不准留长发，女教师不准浓妆艳抹，树立教师的良好形象，穿着得体，装饰应符合老师特点，应在学生面前起示范作用，要求统一穿工作服，不按规定一次扣5分。

11、上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，否则上课、开会、培训时使用通讯工具一次各扣3分。更不得中途离开课堂，如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂，否则矿工论处。

12、上班时间内上网聊天、游戏、收听观看与教学无关的音频视频信息等娱乐活动每次扣 10分；在课堂上吸烟一次扣5分。

操作办法：采用调阅资料、问卷调查、召开教师、学生、家长座谈会（测评）、巡查等方法由学校考核领导小组集体评议。

㈡教师出勤

1、工作量

⑴中心校成员认真完成所分管工作任务，按时完成临时布置工作任务，未按时完成工作任务者，每次扣5分绩效分；每周一必须到挂钩学校检查督促指导工作，缺一次扣2分；听课次数按规定少一次扣1分。

（2）完小校长或教导主任至少担任语文或数学学科教学任务，否则扣5分，按时完成临时布置工作任务，未按时完成工作任务者，每次扣5分，满工作量的奖5分。

⑶班主任能乐意接受学校所安排的教育教学工作任务，按时完成临时布置工作任务，未按时完成工作任务者，每次扣5分，满工作量的奖5分。

⑷专任教师能乐意接受学校所安排的教育教学工作任务，按时完成临时布置工作任务，未按时完成工作任务者，每次扣5分绩效分，满工作量的奖5分绩效分。

⑹因公加班人员每人每天奖2分绩效分。

2、出勤：

⑴无故旷工每天扣10分。

⑵事假每天扣3分。

⑶病假出具医院证明或门诊清单的不扣，无单据或证明的与事假对待；护理假、婚假、丧假、公休假按规定的不扣。

⑷学校集会（包括周前会、升旗、教研活动等），严格按开会时间点名，迟到或早退者每人次扣2分。

⑸月内满勤奖励5分。

贯彻执行《xx中心学校教学常规管理实施细则》是建立规范的教学秩序，不断提高教学质量和学生综合素质的根本保证，广大教师必须认真执行教学常规要求，切实搞好教学工作。

㈢教学常规

1、工作计划与总结

⑴工作要求

①学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教科室。

②掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

⑵评分标准

不按时修订工作计划或不及时上交者，否则每月扣10分，直到上交中心学校为止。

2、备课

⑴工作要求

①个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

②上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

③不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

④坚持做到不备课不上新课，否则以违反教学常规处理。

⑵评分标准

①无教案上课扣10分/次。

②教案必须有原稿和修改后的自己课时教案，无进行个人修订的扣5分/课时。中心小学和芒牙小学同年级同科目教师必须进行集体备课，否则视为无教案处理。

③无写课后反思扣1分/节。

④教案要及时送签，如不按时送签，每次扣2分。

3、上课

⑴工作要求

①教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

②坚持上课侯课制，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

③正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

④注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

⑤重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

⑥教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

⑦教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

⑵、评分标准

①坚持上课侯课制，提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现扣4分/次。无故不上课的，发现扣10分/次。

②坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现扣2分/次。

③严格执行课程计划，按课表进行上课，随意调课或挤占其它课的，发现扣2分/次（含随意让课给别人）。

④担任科学、语、数学科的老师要按质量完成实验操作，让学生人人动手做实验或参与实践。缺一次扣2分。

⑤担任综合实践活动课的老师每学期至少指导学生参加一次有主题的综合实践活动。未开展不得分，无资料扣1分。

⑥中心小学科任教师必须堂堂使用“班班通”设备，则扣2分/节。

⑦上课铃响时准时进入课堂，师生互致问候后，教师检查学生人数，遇到有缺席时要及时查问。少一次扣2分。

⑧下课铃响后，教师应立即结束授课，宣布下课，并与学生互致“再见”。少一次扣2分。

4、作业与批改

⑴工作要求

①布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

②课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得违反减负规定。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

③严禁让学生批改课堂作业。

④批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。

⑤作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

⑵、评分标准

①每节课作业要求教师自行设计，作业布置要明确、内容要精选、分量要适当、难易要适度、时间要控制、杜绝机械重复或惩罚性作业，否则扣1分/节。

②作业没有及时批改或让学生代批改的，一次扣2分。批改不规范的扣3分。

③堂堂有作业，作业批改量与所上课时数计量，少一次扣2分。

④讲评要严格，错题要及时订正，少一次扣1分。

⑤作业写清批改日期，批改简明易懂，评语符合要求。少一人扣1人。

5、辅导

⑴工作要求

①语文、数学的课外辅导要做到四点：①制定潜能生转化记录；②对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；③解答疑难问题进行学习方法指导；④组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

②积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

③课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

⑵、评分标准

①有明确的辅导学困生计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。无计划扣2分。

②合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作，一周辅导至少两次，无过程记录扣3分/次。

③未制定培优辅差档案的扣5分。

6、教育科研

⑴工作要求

①每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每学期听课不少于15节。

②遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

③每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

④各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

⑤教研组每月开展一次教研活动，每学期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每学期至少上交二篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

⑵评分标准

①每月至少参与4次校级以上教研活动，无扣10分/次。

②积极参与课参与集体备课，每月至少参与4次以上，无扣10分/次。

③人人有教改实验课题。课题实用、可操作性强；材料齐全，记录详实，真实不符合要求酌情扣1—3分。

④不应拒绝领导和其他教师听课。出现一次扣10分。

7、听课记录

⑴工作要求

①教师要互相观摩听课，学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节（以每周实际听课为准）。

②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。

③听课记录真实、详实、栏目填写具体。栏目填写不具体、内容不详实 酌情扣分。

⑵评分标准

①听课数量不足，没少一节扣5分。

②没有评价的一节扣5分。

③听课记录不真实，弄虚作假，扣除所有月考核分。

④不参加教研组活动的（特殊原因除外），每次扣5分。

8、家访记录

⑴工作要求

①班主任每月到学生家中家访必须达到5人，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每月至少家访2人。以家长签字认可为准。

②学生因病、事假或有突出成绩、发生问题，应常访、多访。

③家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

④家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

⑤家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

⑥家访时，言行举止要为人师表，树立良好的教育形象，不得接受家长赠送的钱物。

⑦班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

⑧在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

⑨做好家访记录，撰写家访工作体会，并做好访后分析。

⑵评分标准

①家访前做好充分准备，无准备一次扣5分。

②家访要按规定按质按量完成，少一次扣5分。

9、月考工作

⑴工作要求

①高度重视学生学科月考工作，每个单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测，每月底最后一周星期五全乡统一时间组织月考。

②考试要从严组织，严格监考，交叉考试，防止学生考试作弊，培养学生诚信考试。

③每月底最后一周周末科任教师阅卷，并做好阅卷分析，于同周星期天上报学生考试成绩。

⑵评分标准

①不按规定组织学生月考的扣除10分。

②考场混乱，未按学校要求安排考场的，扣班主任和监考教师各5分并责令及时改正。

③有学生舞弊而未制止的，每人每次扣1分，严重的扣5分。

④评卷有错改、漏改、统分、计分错误的，每次扣5分。

⑤月考未按时、按量上交试卷分析等资料的扣5分并责令补交。

10、业务学习

⑴工作要求

①积极参加各类业务培训和业务学习，认真自学相关业务知识和理论，有记录。

②健全簿本，书写学习笔记或体会。每天摘抄不低于50个字的读书笔记（注上学习时间）。

③教师要积极练简笔画基本功，每天至少一幅，并要求与学科教学所需结合。

⑵评分标准

①读书笔记，每月书写不少于800字，则每10字扣1分。

②简笔画每月按实际教学天数计算，每天一幅，少一幅扣1分。

11、奖惩

⑴上一节教研课或挂牌课、自荐课，奖励5分。

⑵日志按每月实际教学工作时间天数为准，没少一次扣2分。

⑶积极撰写教学经验文章，每月撰写一篇论文刊登在校刊以上刊物上奖5分。精短教学论文（注：1000字），每篇加5分。

⑷对临时指令的工作任务推辞或视而不见、充耳不闻，不准时按要求完成扣5分/次。

⑸撰写教育信息一条，奖1分。

⑹当月荣获荣誉奖的奖1分。

⑺会议记录（学校例会和周会课），以月内教学周数计算或实际会议数计算，少一次扣2分。

⑻保证政令畅通，出现对中心校的决定安排不执行的，上报数据材料误时的每次扣2分。

12、学生学习

⑴语文教师利用写字课督促学生每周书写一篇小楷字，所书写的字必须笔画正确，字迹清秀，不能一次写完，按第一次抄写和最后一次抄写对比整体是否有明显进步，酌情打分5-10分。

⑵学生背书必须上完一课就背完所学课文要求背诵的知识点，少一次扣2分/生。

⑶抽查月内学生所学生字生词掌握情况，学生听写掌握情况酌情打分5-10分。

⑷学生计算以月内所学数学知识点抽查，不会一人扣1分。

备 注：

1、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

2、本规定如与以前有关条例不一致的，则以本规定为准。

3、教科室为本制度实施的执行主体。

4、每月检查情况各校在下月10日前汇总上交学校存档。期末结束要汇总本学期每位教师平均得分情况，并纳入学年末绩效工资考核范畴。

5、本规定的解释权属校长，如有不尽完善之处，将在执行中修改。

6、各考核组成员根据分工，采取过程性与终结性考核相结合的原则对教师进行考核，每月底及时对本月教师工作进行统计上报，考核小组负责做好汇总工作，并向教师做好小结反馈，考核结果在校务公开栏上给予公布。

7、建立月考核登记档案，考核结果作为教师评优评先和发放每月绩效工资的重要依据，并与学教师发展性评价挂钩起来。

8、考核要坚持“公开、公正、公平”原则，实事求是地进行了评分。

9、本制度从2012年9月份开始执行。

10、得分＝100±师德分±出勤分±常规分

第三篇：学校汇报

回校汇报材料

各位老师大家下午好：

今天我坐在这里，首先要感谢学校把这次西南大学国培机会给我，才有我今天坐在这里与大家交流的机会。在坐的老师各方面都比我优秀，我在这班门弄斧了，在我的汇报材料中有的观点和理念不一定正确，还请大家多提建议、意见。

这次到西南大学进行了为期三个月的培训，分为三个步骤，第一个月是纯理论学习，第二个月是：“影子研修”分到重庆璧山实验小学，第三个月是理论和实践相结合的讨论。现在我就对三个月的学习情况作一个汇报。理论学习部分

我们一来到西南大学，第一

这些老师的精华理论部分与大家一起分享。

三、教师专业成长之路，这部分说起来很简单，我总结为三多，一是多看专业理论书籍；二是多把理论知识与实践相结合，灵活把握生命灵动的课堂；三是多写教育教学随笔、多写教学反思。

第二大部分：影子研修部分

经过一个月的理论学习，西南大学安排我们把理论与实践相结合，安排我们到重庆市璧山实验小学进行影子研修。我们就在这环境优美、师资精良、治学严谨、校风严明的校园进行研修，我们感受到了浓浓的文化氛围和师生的求实奋进。在指导教师的带领下，我们就如何解读小学数学教材、如何展开课堂教学及如何进行课堂评价等方面进行了系统了研修。有幸聆听了几位指导教师的精彩授课，让我真正感受到什么是有效的数学课堂。在这

么这样教、其内容蕴含了哪些数学思想方法、每个知识的生长点和孕伏点是什么、习题是怎样安排的、学生在哪些地方可能会遇到困难、学生在哪些地方可能会出现错误”等方面进行一一解读。

其次，教师要能够跳出教材的束缚，变枯燥乏味的数学学习为有趣味性的数学活动，用富有启发性的语言将复杂的东西简单化，使学生感觉条理清楚、逻辑清晰，易于思考和理解。一句话，“不要将简单东西看得太简单，否则你将会在阴沟里翻船。不要将复杂的东西复杂化，这样你永远都解决不了。”这也是我对深入浅出的体会。

三、优秀案例与我的感触。

在研修期间，我们十分有幸听了我们遵义地区的雷坤书老师执教的《角的度量》一课，我感触

成的图形。可以说是不露痕迹，水到渠成！

2、用量角器量角

这是本节课的重头戏，雷老师在这个知识点上共安排了这几个环节：一是用比较三组角的大小引入；二是教学量角器的认识；三是建立特殊度数角的表象；四是本节课的重难点的处理：用量角器量角。这样的安排可以说是主次分明、轻重得当。

首先，雷老师出示了三组角的大小比较：有两组是可以凭眼睛直接判断其大小的，有一组则无法用眼直接判断。教师抓住三组题目特点引发学生思考：如果我们无法用眼睛直接判断其两个角的大小，或者我们想知道两个角中一个角比另一个角大多少的时候，怎么办？问题设计的巧妙驱动了整个课堂，从而激发学生学习需要，调动了学生学习的内驱力，将学生引向本节

学生形成表象。我认为，帮助学生建立表象时一定要处理得相当细腻：可以先让学生屏住呼吸，闭上眼睛想想这些度数的角具体有多大，然后用课件一一展示对比，最后让学生用手势具体比划，这样很好地帮助学生形成了表象。

接下来便是雷老师对本节课重难点的处理：用量角器量角。这个环节上，雷老师先把学习的主动权交给学生，让学生先尝试量一量书上的角，并在小组中议一议量角的方法，自己再用课件出示量角的步骤，并做重点讲解。教师的用意十分明显：让学生先把自己的主体亮出来，用自己的经验去学习量角，然后教师在此基础上细嚼慢咽，浓墨重彩，以图突出重点和突破难点，帮助学生系统构建量角的方法。这就是课堂教学的主次和轻重的把握问题。虽然教师的想法是非常美好的，但是我个人认为，雷老师

的优点：一是善于倾听学生的想法，从学生的表述中获取有用的教学资源，促进课堂教学的有效展开。二是课堂教学评价：语言的丰富多彩、情感的真诚流露。都是值得我们学习的。只是在今后的教学中要注意两点：第一，教学时间的分配要合理性；第二，浓墨重彩的地方要讲究一定的艺术。

分享完这个案例，我必须要说两点：第一，按常理我应该选取璧山实验小学那几节赛课中获得第一名的那节课和大家一起分享，可是，在我看来，能够引起我共鸣的东西，我比较偏爱！那种“命中率”很高的预设，沿着自己预定的轨道顺顺利利、平平安安走下去，路上没有一点“障碍”，也没有一撮 “火花”的课，即便毫无瑕疵，但我很却难被吸引。第二，以上对这节课的评析，仅是我自己粗浅的看法。或许，有的人认为这节课不够经

么多年的课了，小学数学教材我可以说是驾轻就熟，我觉得自己的问题不会很多。在以前的教学中，我也常常只是在课前看看本节课所教学的内容，翻翻教参，从未用心深挖过教材内容更为深层次的东西。但这个问题既然我们都意识到了，我认为也很好解决。在以后的教学中，我们只要多一份心思，和教材进行深层次的对话就行了。如对教材内容编排意图我是否弄清楚？对一堂课教学的目标及重难点我是否能够准确把握？学生认知水平和已有知识经验是什么？知识的生长点和延伸点在哪儿？等等。这样来解读教材，就能游刃有余地“用教材教”，就能实现教学内容、教学方法和教学手段的完美统一，就能实现教材的普遍性和学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。

对于课堂教学艺术这个问

虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。

第三部分

总结交流部分

11月7日我们结束影子研修，返回西南大学培训学院，这次给我们请来了中国数学权威——南开大学顾沛教授给我们讲解数学课程标准，同时介绍香港、台湾、新家坡、日本等国和地区的教育现状。

联合国教科文组织对全世界少年儿童智力开发调查结果显示，儿童中国的创造思维全世界倒数第一，对这一现状，我们不得不反思我们的教育，反思我们的课堂。接

数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

我的汇报到此结束，谢谢各位的聆听，让我们在分享中共同成长！

第四篇：学校汇报

位庄小学参观导游词

尊敬的各位领导：

大家上午好！欢迎莅临我校检查指导工作，今天由我来为大家作简单的介绍，希望各位领导能对我们工作中存在的不足提出宝贵的意见。

邹城市张庄镇位庄小学现校区始建于1996年，学校位于张庄镇位庄村村西南，占地面积10703平方米，建筑面积2200多平方米，2012年投资99万元动工新建的一栋教学楼，现已投入使用。原有教学楼改造工程花费20多万元，新建餐厅270平方米。学校院墙、传达室和操场工程正在建设之中。

我校现拥有两座教学楼，新建的南楼主要是以教学为主，北楼是以各功能室为主的综合教学为主，各位领导请随我来。

引导去北楼。

我校经过这几年的努力建设，各功能室齐全，一楼主要有科学实验室、仪器室、学生阅览室、图书室以及体育器材室。学校仪器室现有1797件，总价值16208元。器材摆放整齐、规范。学生阅览室现有报刊杂志67种，日常学生在这里博览群书，引经据典。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，真正使读书成为孩子们的一种习惯。

图书室现有藏书9050册，生均30册以上，每年保证图书更新率达到1%。为迎接本次义务教育均衡验收，我校全体教职工利用休息时间，加班加点，对原有图书全部进行了重新整理，真正做到了规范管理。

体育室现有器材180件，满足了学生的需要。

简介一楼文化，引导上二楼。

二楼主要有科技活动室、计算机教室、综合实践活动室、书法、美术教室、音乐教室、及音美器材室。

我校的科技活动室目前建设相对薄弱，器材较少，因此我校刚刚订购了一批科技展品。

东面是计算机教室，我校新购置了电脑用桌，现有电脑18台，订购了30台，满足了最大班额43人的需要。

简介二楼文化。二楼以各室艺术为主题，激发学生兴趣

引导去南楼。

本着“绿色·阳光·成长”的教育理念，我校投资近10万元对学校进行了绿化改造，绿化面积1500多平方米。使校园绿草满地，四季花开，努力创建绿色校园，为学生提供优美舒适的学习和生活环境。

校园内文化氛围较浓，教室内宽敞明亮，课桌椅全部符合标准，内部布置得体；学校现有7个教学班，在职教师16名，学生228名。广大教师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘，悉心教育，教科研氛围日臻浓厚，广大学生勤奋好学，遵纪守法，文明有礼，团结友爱。全体教师抓住迎接义务教育均衡发展的良好契机，与时俱进，教学竞相提高。

一楼西面依次是一、二、三年级。一楼文化比较活泼，以校园内安全歌谣和学生文明礼仪为主。学生日读成诵，耳濡目染。学校为各个班级配备了高标准的班级文化专栏，来展示各班风采。敬请各位领导检查指导。

引导上二楼。

我们学校的文化主题是“绿色·阳光·成长”，我们提出我们提出了阳光教师的“十二修炼”和阳光学生行为规范“八个一”，现在已经成为位庄小学文化建设中一面特色鲜明的旗帜。培养了师生多元的价值观和积极的创新精神，养成积极向上、尚进、尚书、尚美、尚善的阳光生活态度。

二楼文化以家乡知多少和中国之最为主题，激发学生爱家乡、爱祖国的情怀。二楼西面是六年级、五年级、四年级教室，敬请各位领导检查指导。

卫生保健级心理咨询室设备齐全，可以满足学生日常卫生保健的需求，确保学生的身心健康发展。

二楼最东面是我校新建的会议室，22座，内部设施正在完善之中。请各位领导稍作休息，针对我校情况提出宝贵的意见，我们会进一步改正。

我们会以本次“义务教育均衡发展”评估验收为契机，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色，努力将位庄小学办成张庄镇的一所窗口学校。

再次感谢各位领导检查指导工作！

第五篇：原化学校月考制度

原化学校月考制度

以考促教，以考促学，是提高教学质量的重要手段。定期月考能检查教师和学生近期的教与学的效果，帮助教师和学生及时发现存在的问题，从而随时制定并实施积极有效的教学策略，达到逐步实现教学质量大面积、大幅度的提高。

一、月考科目

语文、数学、英语、综合二、月考安排

1、月考时间：见教导处通知

2、考试命题：月考由六年级任课教师轮流命题。

3、试题内容及形式：以学什么考什么为原则，内容以本阶段的教学内容为主。

4、考试难度：月考以课程标准为依据，以课本例题和习题为基本素材，主要考查学生的基础知识、基本方法和基本技能，总体难度应高于期末考试和质检检测。按照基础题占30%，中档题占60%，较难的题占10%的难度值命制，难度系数控制在0.7～0.85之间。

5、考试：每次月考必须按照质检要求进行。

6、阅卷及成绩统计：阅卷在考试完毕后，科任教师轮流阅卷。成绩电子档案上报校长，同时把成绩单发到教师手中，以便教师及时分析总结。

三、考后分析及相关措施

1、考后分析：应杜绝试卷判完就讲的现象。在讲评之前，应该采用成绩分析表对学生的试卷进行认真分析，特别要注意对重点学生的考卷进行详细分析。主要分析学生对哪些知识没有掌握，错误原因以及准备采取哪些措施来纠正并防止出现类似错误。同时，教师还应根据试卷上反馈的信息，了解自己在教学中存在的不足，争取在今后的教学过程中加以改进。

2、试卷讲评：试卷讲评是教学的重要一环。讲评的目的在于把测试结果反馈给学生，让学生明白测试中所反映出的知识、能力等方面的水平状况，发现纠正问题，弥补知识能力缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。因此，在试卷讲评过程中，不要就题讲题，而要根据成绩分析表得出的结果进行有选择的讲评。在讲评中，要通过变式练习或把学生的典型错误写在黑板上，通过学生纠错等形式真正使学生做到举一反三。更重要的是教师在讲评过程中，特别注意对学生解题技巧与解题方法的培养。做到考后一百分。

3、帮助学生建立错题本：为使教师和学生本人适时地了解重点学生的学习情况，应该要求学生为每一学科准备一个错题本。错题本上应记载以下内容：（1）日常学习及作业中存在的错、难题。（2）各种考试中存在的错、难题。

4、学科协调会：在月考后，班主任应组织科任教师对各学科所出现的问题，例如作业量的问题等进行协调，争取打好总体战。

5、小型家长会：在月考后，班主任应根据学生的成绩变化情况，针对个别学生召开小型家长会。

月考的目的是为了促进日常教学工作，促使我们教师教学做到日日清、周周清、月月清，不留余帐，学生学习习近平时不留夹生饭，扫清拦路虎。细节决定成败，态度决定成败，月考切要抓好考风考纪和考试的各项管理工作。只有踏踏实实，一步一个脚印的抓实抓细每一次月考，并坚持下来，形成工作常规，才能使我们的教学成绩逐步提高，才能为提升我校的办学声誉打下良好的基础。