初中教学工作常规检查考核办法

第一篇：初中教学工作常规检查考核办法

教学工作常规检查考核办法

教学是学校工作的重心，是实施素质教育的基本途径，是课程改革的关键。为全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将课程改革向纵深推进，依据现代教育理论和有关政策法规，结合我市实际，特制定《教学工作常规》。

一、总则

第一条 教学工作常规是指导和规范学校、教师教学行为的相对稳定的基本准则。教学常规包括总则、教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置和批改、帮助与辅导、教学评价、教学研究、教学总结和附则等内容。

第二条 本常规的实施目标是：

1、树立全面和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施改变教学中只注重知识传授、不注重能力发展和情感态度价值观培养的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、促进新的课程结构的建立。改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合的现状，正确处理分科性与综合性、统一性与选择性之间的矛盾，提倡和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。

3、实现学习方式的转变。改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及交流与合作的能力。

4、建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；促进教师积极开展考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。

二、教学计划

第三条 学校必须按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课程标准制定教学计划。

第四条 教学计划包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含优秀特长生和学困生辅导计划），应在学期初制定。

第五条 教学计划要具备以下内容：

1、学校教学工作计划一般包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等内容。

2、教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等内容。

3、备课组计划一般包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等内容。

4、教师学科教学计划一般应包括学科教学目标、学情分析、教材分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价等内容。

5、教师学科特长生辅导与学困生辅导计划一般包括辅导对象、学情分析、辅导目标、辅导重点、具体措施、辅导安排、预期目标等内容。

三、教学准备

第六条 凡已开设课程，每节课均应备课。

第七条 备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。

第八条 教案要求：

1、教案应按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，板书设计，教学反思等。

对教案主要环节的基本要求：（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生实际制定明确、具体、可操作、便于检测的学习行为目标，切忌不切实际的大而空。

（2）教学重点、难点

从确立的教学目标出发，认真钻研教材，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放于突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。

（3）教具准备

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。同时要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下几个方面： ①设计导入预习设计

导入预习主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入自主互动学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入预习起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入预习设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

②自主互动学习设计

设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。设计要明确反映在教案上，以防止自主学习的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题和提出问题。在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号），教案中要重点体现教法和学法。④检测与巩固练习设计

要根据具体教学内容精心设计检测或巩固练习，检测与练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点与难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学反思

教学后记是课后及时写出自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。

2、教案要体现任课教师的思想，教学设计要切合学生实际，切不能照搬照抄参考资料和网络资源。

3、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4、备课至少应超前2个课时，保证教师有反复思考、精心设计的时间。但超前不能超过5个课时（或一周学科总课时）。

四、课堂教学

第九条 学校要为教师提供足够的教学参考书和网络资源，禁止以各种理由要求学生订购教辅资料。对教学资料的内容教师必须精心筛选，不得照搬滥用、加重学生不必要的课业负担，浪费学生时间和精力。

第十条 教师必须按学校依据国家课程计划安排的课表上课。教师不得无故擅自停课，调课以及代课；确需调课的，超过一周时间的要报教导处备案。

第十一条 教师要认真做好上课前的准备工作（如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等），并在上课铃响前一分钟到达教学地点。

第十二条 教师应充分发挥专用教室的作用，要根据课程内容的要求到专用教室或地点上课，有安全隐患的，教师应特别注意加强安全教育。

第十三条 教师应充分利用课堂教学时间组织实施有效教学，不提前下课、不拖堂。对课堂中的偶发重大事件，要冷静采取应对措施及时处理，处理不了的要及时报告学校。

第十四条 教师应以人格魅力影响人，举止文明、仪表端庄，课堂上不做与本堂教学无关的事。

第十五条 教师应尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事。要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，让学生多动眼观察、动脑分析思考、动手操作、动口交流评价，培养学生的实践能力与创新精神。

第十六条 教师应使用普通话组织教学，板书应工整规范。

第十七条 教师要运用科学的教学策略组织教学，尽量让学生在自主、合作、探究中学习。一节课中学生自主互动学习活动时间原则上不少于30分钟，教师点拨讲授时间不超过15分钟。第十八条 教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，并鼓励学生质疑。

第十九条 课堂检测与巩固练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

第二十条 注重直观和实践性教学。学校和教师要积极创造条件上好实验课。物理、化学、生物、综合实践等课程规定的演示实验、学生实验与技能操作的开出率均应达到100%。

第二十一条 充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要使用多媒体辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

五、作业布置与批改

第二十二条 作业内容要根据课程标准和教材要求，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置大量机械重复的作业。

第二十三条 严格控制每日课外书面作业总量。书面家庭作业时间不超过1.5小时。第二十四条 学校、教师应切实加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

第二十五条 学生作业要及时收缴，及时批改。批改符号要规范，批语要恰如其分,以鼓励为主；对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。要积极倡导互批互改、对互批互改的作业，老师要进行二次批阅，及时解决互批互改中存在的问题。提倡多作面批、个别指导。

第二十六条

各学科作业布置及批改要求(见附件)

六、帮助与辅导

第二十七条 教师必须全面关注学生的成长，指导和帮助学生进行自我反思，寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，发现所学内容的价值和意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进行评价，促进学生全面发展。

第二十八条 教师应面向全体学生，加强辅导工作。辅导要灵活运用多种形式，因材施教，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导，既要有学业辅导又要有心理辅导。

七、教学评价

第二十九条 评价学生要以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的知识与能力、获取知识的过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。

第三十条 重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

第三十一条 学校应有效控制学生参加各种学科竞赛，不组织学生参加非教研部门和非教育行政部门组织的学科竞赛。第三十二条 从严控制考试，实行单元检测，每学期在期中和期末各组织一次考试。考试的内容要以课程标准为依据，既要注重“双基”，又要渗透情感、态度、价值观，注重贴近学生生活实际。综合实践、地方等学科考试形式要多样化，如笔试、口试、实践操作等。

第三十三条 不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。

第三十四条 严肃考纪、考风，严密组织命题、制卷、阅卷、登分等考务工作。考试前向学生进行考纪、考风教育。考试时教师应严格监考，考试后应对考务、考纪、监考等工作进行总结，对弄虚作假、违纪舞弊行为要严肃处理。

第三十五条 建立学生成长档案（学生素质发展手册），及时记录学生的成长过程，促进学生的健康成长。

八、教学研究

第三十六条 教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进教育经验，积极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。学校每年应为订阅相关教学刊物，及时发放到办公组及处室使用。

第三十七条 教研组每两周至少开展一次教研活动，做到定好时间、定好主题、定好活动主持人，每次时间不少于1课时，并认真研讨，做好记录。

第三十八条 学校应鼓励和支持教师参与课题研究，及时进行阶段性总结并认真做好结题工作，对行之有效的课题成果应积极推广应用。

第三十九条 教导处要有计划地组织教师上研究课、汇报课、示范课，并督促教师互相听课评课。校长每学期听课评课不少于50节，业务副校长、教务处等领导干部每学期听课评课不少于30节，其他任课教师原则上不少于20节，且有听课和评课记录。

第四十条 每学期学校至少要组织一次教学比赛活动，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

第四十一条 学校要重视对骨干教师的培养。要积极创造条件，为青年教师建立“双导师”培养模式，指导教学和教研。

第四十二条 建立教师业绩档案，将教师的教学经验总结材料，教学个案与反思，公开课的教案、学案，发表的论文和获奖成果等归档保存。

九、教学总结

第四十三条 学校和教师在学期末必须实事求是、客观真实地对教学工作进行书面总结。

十、附则

第四十四条 根据本常规和实际情况制定教学常规检查考核细则。第四十五条 本常规自颁布之日起实施。

理想市木老住镇中心中学

2012.3

附件：各学科作业布置及批改要求 各学科作业布置及批改要求

一、语文

(1)作业包括语文大作文和非正式作文（随笔）、写字，课外阅读及综合实践活动、课文背诵(教材规定要背诵的篇目)。

(2)大作文每学期7篇（间周一次），祥批（有眉批、评语、等次）不少于少1/3，其它可采取学生互阅互批方式，教师必须进行二次批阅，评定等次。作文批阅要作好批改记录，搞好作文讲评；非正式作文（随笔）每周一篇，每两周检查一次，必须有日期、鼓励性评语；写字作业每天练写10个字，每学期批改5次，采取等次评价，每次批改有日期、示范性订正；课外阅读及综合实践活动、课文背诵可随堂检查，并作好相应评价（不需书面记录）。

评价等次采用A、B、C、D。

二、数学

(1)作业分课堂练习和课外家庭作业两类。

(2)课堂练习（正规作业）每周3次，要求全批全改，但每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少10人)；课外家庭作业要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英语

(1)作业形式：汉译英（短语、句子）、英译汉、句型转换、补全对话、编写对话、词性转换、书面表达等

(2)批改次数：六、七、八年级，每周3次，全批全改；九年级，每学期批改不少于10次，全批全改。

120词左右的短文写作练习：全学期不少于7篇，批阅1/3。

四、思想品德

(1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、资料搜集、手抄报、板报、阅读性作业、观赏性作业、实践性作业，等等。

(2)正规作业每周一次，全批全改，留有记录。

五、历史

(1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、编辑历史小报、读书报告，仿制历史文物、观赏历史影片作品，等等。

(2)正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

六、地理

(1)作业形式包括书面练习作业、资料搜集、调查报告、小制作、手抄报、小论文、地理观察，等等。

(2)正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

七、物理

1、作业布置

(1)作业应精心设计，物理作业的布置宜适度，不搞机械的过多的练习。针对不同的学生，应有不同层次的作业。

(2)正规作业量每次不超过30分钟。

2、作业批改

(1)每周2次，全批全改，留有记录。(2)作业批改和讲评应及时，作业评价可以使用优良中差等级制。

八、化学

1、作业形式分书面作业、家庭小实验、调查报告等。

2、正规作业每周一次，要及时全部批改并做好批改记录，及时讲评共性的问题；对个别学有困难的学生，要加强面批和指导。

家庭小实验、调查报告等可部分批改或组织学生交流实验、调查过程和结论。

九、生物

1．作业分为书面作业(教材中的课后练习、练习册、实验报告)，课外活动作业（部分实验、探究实验、小制作、小标本、资料收集、小论文、调查报告）。

2、初中每周一次全批，详细查阅部分学生作业，及时发现存在的问题，课外活动作业组织学生课堂交流。课外活动作业组织学生课堂交流。每次实验后对实验报告进行抽查。

十、信息技术

1、课外作业：设计有弹性的信息技术综合实践作业,可以满足各类学生的不同学习需求。

十一、美术

1、美术作业应具有教材上要求的平面和立体作业

2、要求每学期十次，全批全改。

第二篇：教学工作常规检查考核办法

常规教学工作考核办法

2013——2014学第二学期

教学工作是学校工作的重点，在学校的全部工作中，教学工作占的时间最多，份量最重,直接关系着学校教育质量的提高。为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查办法。

检查内容包括：开学初教学计划、教学进度、作息时间课程表，学期末教学工作总结、教案（常识课）、作业（所有作业）、教师读书笔记、政治、业务学习、听课记录、家访记录笔记、教研材料。

具体检查项目及检查考核办法：

一、教学计划、教学进度、教学工作总结

教学计划制定、封面、学生姓名、教学进度安排、作息时间课程表、微型课题。每月25至26号上交教导处，未上交的视为没有扣10分。以上三项每缺少一项扣除1分。

二、教案：

要求：教案应包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学具准备、课时安排、教学过程（分课时包括复习引入、新授、巩固练习、小结、作业布置和板书设计）等环节。教案书写要求字迹规范、工整，封面齐全，备课要超周。学期各科备课总数：（课时数等于分值数）

1－9年级语文每学期备课不少于102课时

1－6年级数学每学期备课不少于80课时

（含单元测试要有测试卷及讲评）

2、每学期平时考查成绩不少于4次，少一次扣1.5分。

3－6年级英语备课每学期不少于32节

1－2年级品德与生活每学期不少28课时

3－6年级品德与社会每学期不少于28课时

3－6年级科学每学期不少于32课时

1－6年级音乐每学期不少于32课时

1－2年级体育每学期不少于64课时

3－6年级体育每学期不少于48课时；

1－6级美术每学期不少于32课时；

三、作业：

各科作业学期总数：

1、语文设生字作业和综合作业（一、二年级),按课文内容进行设置, 每课一次生字作业，一次综合作业，2、3-6年级每学期作文8篇；少一次扣2分3、1－2年级硬笔写字每学期不少于16次，少批改一次扣1分。

4、3－6年级写字每学期不少于16次。少批改一次扣1分。

5、数学课堂作业按每节课一次，根据课文内容可适当减少，但每学期不少于65次，少批改一次扣1分。

6、英语作业每学期不少于18次；科学作业每学期不少于16次；少批改一次扣1分。

7、三年级品德与社会作业每学期不少于12次，少批改一次扣1分。8、4－6年级品德与社会作业每学期不少于16次；品德与社会作业 9、1－2年级美术作业不少于16次，品德与社会作业10、3－6年级美术作业不少20次，少批改一次扣1分。

11、、语文同步训练每个练习批阅一次，数学同步训练每课批阅一次，少批改一次扣1分。

四、教师工作手册：

1、学习记录：政治学习记录、业务学习记录、家访记录（每周一次）。各类记录必须齐全，每缺少一项扣2分。

2、活动记录

教研活动材料每周一之前上交。不按时上交扣2分，迟交扣1分。按照教研活动安排表作为标准。

五、听课：（10分）

教师每学期听课不少于15节，并积极参与听课评课活动，提出改进意见。

听课记录在学期末检查时未完成的每缺少一节扣1分。

朱集乡湖光小学

二〇一四年二月十七日

第三篇：教学工作常规检查细则

教学工作常规检查细则

一、备课（30分）

1、教学进度表。

2、本学期教学计划。

3、章备课。包括：教学目标、教学重点、教学难点、教具、教法、课时安排等。

4、课时教学计划。包括：（1）教学目标、教学重点、教学难点、教具、教法。

（2）教学过程：导课、新授、小结、形成性测试、布

置作业。

（3）时间分配、板书设计、教学反思。

5、期末有复习计划，有备课。

6、要求：（1）、提前1—2周备课。

（2）、教案字迹工整，条理清晰，结合学生实际，实用性强。

7、每缺1项扣1分，扣至0分为止。

二、作业批改（10分）

1、每节课一次作业（包括随堂测试），要求全批全改。

2、作业数量不低于班级人数的90%。

3、每学期按15周计算作业次数。

4、语文大作文8次。

5、有实验课的学科要求认真填写实验报告册。

6、每缺一次扣1分，每缺5本扣1分，扣至0分为止。

三、听课（10分）

1、每学期听课15节以上，有过程，有点评。

2、每缺一节扣1分，每缺一项扣1分。扣至0分为止。

四、评课（10分）

1、每学期参加5次以上评课，以评课记录为准。

2、没缺1次扣2分。

五、读书活动（10分）

1、每学期每位教师读一本教育教学经典著作，写一本读书笔记，写一篇心得体会，要求手写。

2、没有读书笔记扣8分，没有心得体会扣2分。

六、上交材料（10分）

1、包括：计划、总结、试卷分析、进度表以及平时要求的上交的各种材料。

2、要求及时上交，每缺1次扣1分。扣至0分为止。

七、教学基本功（10分）

1、要求每位教师每学期交1本小楷习作，毛笔字作品2篇。

2、没有小楷习作的扣4分，毛笔字作品缺1篇扣3分.八、按时上课（10分）

上班无故不上课每次扣2分。以教导处记录为准。

靠山学校中学部 2012年3月

第四篇：烟台市初中教学工作常规

烟台市初中教学工作常规

1．（教学工作）是学校的中心工作。

2、教师应在教学过程中，（有目的、有组织、有计划的）指导学生接受（思想品德教育），学习（文化科学知识），努力实现（教与学方式的根本转变），培养学生的（创新精神和实践能力）。

3、（课程标准）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。

4、（备课）是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和具体体现，是（上好课提高教学质量）的基础。

5、教师要不断提高教学艺术性，课堂教学要充分体现（“学生为主体”）的教学思想。

6、（作业）是学生理解、掌握、巩固和应用知识的重要环节，也是（提高和发展学生能力）的重要途径。

7、教学评价在教学中起着（导向、激励、促进和质量监控）的作用。

8、教学反思要从那些方面考虑？

答：（1）反思教育理念。（2）反思教育教学能力。（3）反思教学工作的各个环节。

9． 教师备课应采取哪些 方式？哪些内容要统一？

答：教师备课要采取个人备课与集体备课相结合的方式，在个人备课的基础上，以年级教研组为单位开展集体备课，统一教学目标和教学重难点。

10、“和谐高效思维对话”型课堂对教学设计有哪些要求？

答：依据“和谐高效思维对话”型课堂建设的要求，认真研究学科规律和特点，科学设计师生、生生、生本对话的问题，引发学生的有效思维，使学生在质疑探究、合作交流的过程中逐步养成良好的思维习惯。

第五篇：宜宾县初中教学工作常规(试行)

宜宾县初中教学工作常规

【一】总 则

1、教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，全面推进素质教育。教学工作必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2、初中教育是基础教育之一。在教学中，教师要把教学和育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习“双基”，发展智能，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德行为习惯的健康发展，素质的全面提高，发挥教学过程的多功能作用。

3、教学是教师的教授和学生学习的双边活动。在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。既面向全体学生，又注重培育英才；既保证全面发展，又注重培养特长。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、实验是教学过程的基本环节，应环环扣紧，环环落实。与此相关的教学工作计划、督促检查和总结要认真抓好。

5、既要保证学生必要的作业、检测，又要避免过重的课业负担。

6、学校要按教学计划开齐课程，开足课时，学科之间要统筹兼顾、要保证学生的健康，全面发展。

【二】教学常规细则

备 课

7、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。不备课或备课不认真的应予严肃处罚。

8、各学科一律实行超天备课、原则上不得超过两天备课。

9、备课要做到“六备”：备学生（特别要充分体现因材施教的原则）、备课程标准、备教材、备教法、备学法、备作业布臵。备课应采取个人备课与集体备课相结合的办法，大学科或同年级同科教师人数在三人以上的学科要在个人备课的基础上进行集体备课。在“六备”到位的基础上，设计教学过程，写好教案（集体备课教案类必须有“特色设计栏”）。

10、集体备课：在教师个人超天备课的基础上，由教研组长或年级备课组长每周召集同年级同科教师集体备课。其内容主要是：检查上周教学计划的执行情况和教案（特别检查“特色设计”）；研究本周教学的重点、难点，双基教法、学法、教学进度、目标作业量、测试内容，每周每科可安排半天时间。

11、作业：要求学生完成的作业，老师备课时自己应先做一遍（以估计学生完成本次作业所需时间、调整难度、作业量等），并做出标准答案。理、化、生应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要的设备，以保证上课时实验成功。

12、写好教案。

(1)教案应按课时逐步撰写。并在每课课时安排处用“NO”字样通排课时。

-2-(2)教案详略应视教师基本素质而定。不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：A、教学目的、要求；B、重点、难点；C、教学步骤；D、教师精讲和学生精练的主要内容及时间安排；E、主要教法；F、板书设计；G、作业内容（作业内容布臵原则上应包括选做作业和必做作业、补充作业等）。

(3)每学期校本部对本校教师教案至少要普查5次（可含教研室、片区教研组、中心学校、教研组、年级备课组一同进行的检查计算）。中心学校每期至少要对所属学校普查两次。查后主要检查人要在教师备课本上填写检查人姓名和日期、等级（可划分为A、B、C、D或优、良、中、差四等，对C、D或者中、差等级者必须提出限期整改意见）等，并盖骑缝章并做好相应的检查登记。不得以课本、资料上的评注圈点代替教案。

13、提倡教师写教学反思、教学随笔。

上 课

14、按课表上课。课程调度权属教（务）导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

15、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，非十分特殊情况不得中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。

16、文明执教。教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄；在课堂里不准抽烟，非特殊情况（如伤、病、残等）不得坐着上课；不挖苦讽刺学生。

17、倡导教师候课（三分钟预备铃一响教师就应在教室内等候上课），到点上课，不迟到，不早退、不拖堂。

18、认真组织教学，严格课堂纪律（当堂纪律 “谁上课、谁负责”）。

19、每一堂课应达到下述基本要求：⑴目的明确；⑵重点突出；⑶难点突破；⑷讲授正确；⑸讲练结合；（6）板书设计科学，字体清晰美观；（7）分层次教学；（8）效果突显。

20、精要讲授。讲授坚持启发式，教师应采用多种教学方法活跃课堂气氛、吸引学生认真学习，保质保量完成教学任务；反对填鸭式的满堂灌现象。讲授的范围、详略等，据课程标准、教材、教学目标、学生学情而定。讲授的主旨在突出重点、突破难点、解决疑点。讲授的语言要做到精要、优美、浅显易懂；所有文科教师和男50岁、女45岁以下的理科教师均应使用普通话进行教学。

21、加强课堂练习。课堂练习初中一般不少于15-20分钟，练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。

22、物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验要达到100％；学生实验，城镇要达到100％，农村要达-4-80％以上，条件差的初中也要达60％以上。实验开出率要逐步提高。各学校都要加强自制教具的工作。

作业布置与批改

23、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布臵课外作业（音乐、美术、体育、劳动技术等课程可不布臵课外书面作业）。初中语文除按教材完成背、默等课后练习外，大、小作文每期不应少于各8篇；数学、英语每一节新课后都应有一定量的课外作业；物理、化学、政治、历史、地理、生物每课后均应有一定量的课外作业。

24、控制作业时量，平衡作业负担。布臵作业要有全局观念，考虑学生能安排（不影响学生正常休息、生活的）的总时间和各科的全面发展。课外作业日总量原则上初中1.5-2.5小时。不足总量、超过总量的由班主任同任课教师协商调剂平衡。学生节假日如有必要可布臵适量的假期作业，但不能过多挤占学生的假日时间。

25、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练：书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做、补交。任何情况下均不得以“罚做作业”作为惩罚学生的手段。

26、作业批改要认真、及时。按要求布臵的课外作业(包括作文)要全批全改。对补交和重做的作业更应细致批改。学生作业倡导采用计分制、等级制，但不得出现只给分、给等不批改，或既不给分、给等又不批改只写一个“查”、“阅”、只有一个日期的不负责现象。每科在同一段时间

-5-内只能用1个作业本，批改后写明批改日期，要保证下节课上课之前把作业本发给学生。

27、要注意培养学生自己订正、修改作业错误之处的能力，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正；估计无能力改正的部分学生，老师应进行面批面改面教，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。

28、作业布臵要体现因材施教的原则：布臵作业题时，可采取A（必作题）B（选做题）型习题。A型题要求全体学生完成；B型题量少难度大，提倡（或要求）优生完成。

29、教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作评讲和辅导的依据。

30、学校对教师的作业批改情况每期至少要普查5次（学校检查不少于3次，教研组或年级备课组检查不少于2次）。中心校对所属学校的作业批改情况每期不少于一次。所检查的学生的作业本，检查人要签意见（含等级、改进意见及期限、建议等）和盖骑缝章。

辅 导

31、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。自习课教师原则上不能讲新课、不是十分必要也不上复习课，应充分保证学生据自己情况进行自学。

32、辅导要有计划。制定计划分三步走：(1)学科教师根据所教班的学生学习情况分类排队，确定各类学生名单；(2)由班主任主持召开班级教学工作会议，全体任课教师参加，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导名单，统一基本作法，(3)由科任教师制订计划，提出辅导措施。

33、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生和中等生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。要建立外、数、理、化等学科的竞赛培训制度。

34、辅导要讲求实效，教师要做到“四心”：信心、热心、耐心、细心。要加强学法指导和课外阅读指导。要把对学生学习的辅导与耐心细致的思想工作结合起来。

35、辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动；给部分学生或教师认为有必要的学生布臵特别的作业，与学生一起探讨；与学生交流；进行家访等有效的辅导方式。

考查、考试

36、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验、期中检测等属于平时考查。期末考试、各种会考、抽考，属考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组

-7-织。要保证考查的质、量，但考查每次时间一般不超过一课时（初三学年至少应保证月考，月考每科时间可与中考时间一致）。

37、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课的考试应与实践结合；音乐、美术、体育可随堂测验和期末考试相结合，时间可提前进行；其它各科均应按规定组织好测试。

38、期中检测、期末考试属目标性考试。考试内容以课程标准为依据，原则上以教材为范围。试题既要注意“双基”，又要体现能力，试题知识覆盖面至少应在60％以上，难易度要适中。

39、校内每次考试必须在考试后1-3天内通知学生成绩，平时考试提倡教师在阅卷上写评语；期中检测、期末考试后，同年级同科教师要进行全面质量分析，成文备案，并交中心教研组，中心教研组在此基础上认真研究形成本中心组质量分析交县教研室联系教研员。书面质量分析一般应包括： A、试题分析；B、考试概况；C、质量情况；D、存在的主要问题及改进教学的措施等。

40、中考科目期末成绩不及格的，学校要进行补考，视补考成绩和留级比例决定升留级。未达到毕业水平的学生，应按教育行政部门的规定组织补考。

41、为了全面评价学生学业成绩，学校要配发各种记分表册：学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等。

42、形成良好考风：每次考查、考试，各校均应严肃考纪、严禁弄虚作假。期末考试考前要进行考纪教育，严密组织、严格监考；考试后要对考务、考纪，监考等工作进行总结。搞好阅卷评分和质量评价。

43、考试评价：各年级期末考试成绩和中考成绩应按有关规定进行评价。凡规定上报的成绩不得弄虚作假；对违纪舞弊行为（如上报成绩为非原始人数、非原始分数的学校，考试舞弊学校等）一经查实，教育局将视情况对其进行全县通报批评、取消1-3年参评资格、撤销主要直接责任领导职务等处罚。

44、期末考试各科成绩统计表应按规定时间上报。

计划、总结

45、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、年级学科教学计划、个人教学计划和学科课外活动计划。

46、教学计划要具备以下内容：

(1)学校教学工作计划、教研组工作计划和学科课外活动计划。(2)学科教学计划内容一般要具备：

A、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。B、对教材内容的分析。C、教学任务和目标。

D、落实教学任务的要求，提高质量的措施。

-9-E、教学进度安排(包括周次、起止月日、课题或教学课时、执行及调节情况)。

47、教学计划每学期制订一次。学校教学计划应于每学期开校前2周内由校长向全体教师宣布，教务处教学工作计划应于每周开校前10天内发到各年级组、教研组；教师教学工作计划、班务工作计划应于开校前1周内制定。学校要在第一周内收齐各类计划，组织审定，然后交有关人员执行。

48、每学期，片区教研组、学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。县办中学及中心教研组常规管理、业务工作总结要上报县教育局，乡(镇)初中要报中心校、片区教研组。教师的总结要存入教师的业务档案。总结可以是一般性总结或专题总结（提倡写专题总结）。

49、片区教研组、学校、教研组和教师的教学总结分别由县教育学会、乡镇(学校)进行评奖。

课外活动

50、课外活动是实施素质教育的第二渠道，是课堂教学的延伸和有益补充。要将课外活动纳入教学计划并认真组织实施。

附 则

51、各片区教研组、各中心校、各初中学校对本常规要认真组织实施，制定常规检查评分细则，进行检查评比，并将其结果作为评定教学管理工作的重要依据。