为官之本在于廉为政之要在于勤2010

第一篇：为官之本在于廉为政之要在于勤2010

为官之本在于廉 为政之要在于勤

勃利县交通纪检委

廉政是勤政的前提，勤政是廉政的目标或结果。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事，不廉不勤更坏事。

廉政和勤政，是对干部的基本要求。古人云：勤者，政之所要；廉者，政之本也。从一定意义上讲，廉政是勤政的前提，勤政是廉政的目标或结果。不廉无以立身，不勤无以成事。一个干部能力再强，工作再勤奋，如果在廉政上出了问题，就丧失了根本；一个干部再廉洁，但庸庸碌碌、无所作为，必然会贻误党和人民的事业。

在实际生活中，不廉和不勤往往是“孪生子”，一些腐败分子或因贪欲而丧失了工作上的进取之心，或因懒惰而贪恋物质上的享受。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事，不廉不勤更坏事。

廉政与勤政，是加强反腐倡廉建设要达到的两个相互联系的重要目标。廉政建设搞好了，有利于广大干部发扬优良作风，规范从政行为，正确使用权力，为勤政建设提供动力支持；勤政建设搞好了，有利于广大干部形成昂扬向上的精神状态，恪尽职守，转变作风，提高效率，陶冶情操，促进廉政建设。

我们一定要旗帜鲜明地鼓励创业者。明确一个导向：两袖清风、奋发有为的干部，是好干部；两袖清风、一事无成的干部，可能是好人，但一定不是称职的好干部。要形成一种风气，就是先干不争论，先试不议论，先做不评论，允许在探索中有失误，但不允许无所作为，要在干中积累经验，在干中完善提高。

要旗帜鲜明地保护干事者。干事就难免会有失误。要把改革发展中的失误与渎职失职、违纪违法区分开，正确把握，区别对待。对在改革创新中因缺乏经验出现失误的干部，要帮助总结教训，支持其大胆工作；对在经济社会发展中受到错告诬告的干部，要帮助澄清事实，坚决予以保护，对诬告陷害者坚决予以查处；对拉拉扯扯、造谣生事、拨弄是非、闹不团结的，要严肃批评教育，情节严重的给予纪律处分和组织处理。

要旗帜鲜明地惩治违纪违法者。对腐败分子，必须依纪依法严肃惩治，绝不姑息。要坚持宽严相济，区别对待，努力实现政治效果、法纪效果和社会效果的统一，维护社会和谐稳定。要对重大案件深入剖析，认真查找制度、机制、管理等方面存在的漏洞，提出源头预防和治理的措施，查处一起案件、教育一批干部、完善一套制度、治理一方环境。

第二篇：为官之本在于廉 为政之要在于勤

为官之本在于廉 为政之要在于勤

廉政是勤政的前提，勤政是廉政的目标或结果。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事，不廉不勤更坏事

廉政和勤政，是对干部的基本要求。古人云：勤者，政之所要；廉者，政之本也。从一定意义上讲，廉政是勤政的前提，勤政是廉政的目标或结果。不廉无以立身，不勤无以成事。一个干部能力再强，工作再勤奋，如果在廉政上出了问题，就丧失了根本；一个干部再廉洁，但庸庸碌碌、无所作为，必然会贻误党和人民的事业。

在实际生活中，不廉和不勤往往是“孪生子”，一些腐败分子或因贪欲而丧失了工作上的进取之心，或因懒惰而贪恋物质上的享受。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事，不廉不勤更坏事。

廉政与勤政，是加强反腐倡廉建设要达到的两个相互联系的重要目标。廉政建设搞好了，有利于广大干部发扬优良作风，规范从政行为，正确使用权力，为勤政建设提供动力支持；勤政建设搞好了，有利于广大干部形成昂扬向上的精神状态，恪尽职守，转变作风，提高效率，陶冶情操，促进廉政建设。

我们一定要旗帜鲜明地鼓励创业者。明确一个导向：两袖清风、奋发有为的干部，是好干部；两袖清风、一事无成的干部，可能是好人，但一定不是称职的好干部。要形成一种风气，就是先干不争论，先试不议论，先做不评论，允许在探索中有失误，但不允许无所作为，要在干中积累经验，在干中完善提高。

要旗帜鲜明地保护干事者。干事就难免会有失误。要把改革发展中的失误与渎职失职、违纪违法区分开，正确把握，区别对待。对在改革创新中因缺乏经验出现失误的干部，要帮助总结教训，支持其大胆工作；对在经济社会发展中受到错告诬告的干部，要帮助澄清事实，坚决予以保护，对诬告陷害者坚决予以查处；对拉拉扯扯、造谣生事、拨弄是非、闹不团结的，要严肃批评教育，情节严重的给予纪律处分和组织处理。

要旗帜鲜明地惩治违纪违法者。对腐败分子，必须依纪依法严肃惩治，绝不姑息。要坚持宽严相济，区别对待，努力实现政治效果、法纪效果和社会效果的统一，维护社会和谐稳定。要对重大案件深入剖析，认真查找制度、机制、管理等方面存在的漏洞，提出源头预防和治理的措施，查处一起案件、教育一批干部、完善一套制度、治理一方环境。

第三篇：为官之要在于勤政为民

为官之要在于勤政为民

勤政为民是党和人民对党员领导干部最起码的要求，是党执政合法性和稳固性的现实基础。作为基层党员领导干部来，勤政为民是为官之要，是立身之本，是衡量其能否保持共产党员先进性的具体体现。

常怀为民之心

基层党员领导干部必须时刻牢记自己是人民的公仆，在思想深处尊重群众，在心灵深处关爱群众，不论面临多么复杂的局面，不管遇到多大的困难，都必须以民为本。在行动上要坚决克服漠不关心、高高在上、脱离群众的官僚作风，在工作方式方法上要坚持对上负责与对下负责的统一，切切实实把人民群众的利益维护好。

常听为民之言

“为政之道在于安民，安民之道在于察其疾苦”。作为基层党员领导干部，只有深入群众，才能听民声、察民情、交民友；只有尊重民意，才能顺民心、得民心、暖民心、稳民心。要使党和政府的各项决策、部署符合群众的根本利益，党员干部就必须植根于人民群众之中，坚持走群众路线。要彻底改变那种“心中无数主意多、情况不明胆子大、关起门来想思路、脱离群众画蓝图、跟着感觉发号召”的错误现象，真

心实意拜人民群众为师，把人民群众在改革和发展中创造的新鲜经验集中起来，以此作为决策的依据。

常思为民之策

一是常思富民之策。要坚持科学发展观，增强市政改革与发展后劲和自主发展能力。近年来，我处坚持以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，求真务实，开拓创新，有力、有序、有效地推进市政管理与维护各项工作，为全市人民人居环境进一步改善做出积极贡献。近年来，我市的综合实力不断提升，连年被评为双拥模范城，去年被评为全国卫生城市、现在又争取文明城市的评选活动，在此期间,市政管理处领导干部带领全体干部职工为格尔木的发展做了许多艰苦卓绝的工作。格尔木市正在展现出勃勃生机，新兴的工业城市正在崛起。今年，我市将继续在“增总量、提质量、强实力”上下功夫，坚持发展第一要务不动摇，促进经济社会全面、协调和可持续发展，使广大人民群众从改革发展中获得更多的实惠。二是常思安民乐民之策。要加大软硬环境的治理力度，积极营造人民群众舒适方便的生活环境和创业者满意的投资环境，促进社会和谐发展和人的素质全面提高。

常兴为民之举

以民为本，多办实事，是全心全意为人民服务根本宗旨的具体体现。常兴为民之举，就是要“为官一任，造福一方”。

要把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为想问题、作决策的出发点和归宿，不搞没有实际效果的虚政绩，不搞劳民伤财的假政绩，不做欺上瞒下的表面文章，扎扎实实为人民办实事、办好事。近年来，市政设施管理处在坚持以市政管理与维护工作为中心，不断提高全心全意为人民服务的水平的同时，把为民办实事好事摆上重要议事日程。今年，市政管理处在市委、市政府及城管局的大力支持下,认真贯彻实施了～项市政基础设施民心工程，下大力气抓好群众普遍关心的热点问题。民心工程的建设，得民心、合民意，进一步拉近了市委、市政府及市政管理处与人民群众之间的距离，密切了党群干群关系。

常记为民之托

基层党员领导干部必须时刻牢记自己手中掌握的权力是人民赋予的，要常记为民之托，十分珍惜手中的权力，为人民掌好权、用好权，为人民谋取最大的利益。同时，要坚持“两个务必”，常修为政之德，常思为官之责，常敲忧患之钟，常怀律己之心，提高拒腐防变的能力。做到成绩面前不自满，困难面前不躲避，诱惑面前不走神，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

市政设施管理处主任索南

第四篇：育人之本,在于师德

育人之本，在于师德

——师德学习有感

吴飞萍

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德至身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

1．提高对师德认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已15年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。刚进园时，认为管好这些孩子，无非照顾好他们生活，代替家长照看一下，关于如何对孩子进行教育则不是很重要的，作为幼儿教师只要能按园里要求做到就可以了，别的教师能做到的，我也能做到就心满意足了。过了几年，开始对幼儿教师上岗有了具体要求，脑子里主要还是偏重了业务能力、专业文化的学习，而没有充分认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为

幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2．情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个9岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。多年的幼儿工作中我也如同对自己的儿子那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好

教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

1．重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2．严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

3．培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

第五篇：育人之本在于师德演讲稿

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德至身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

1.提高对师德认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已15年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。刚进园时，认为管好这些孩子，无非照顾好他们生活，代替家长照看一下，关于如何对孩子进行教育则不是很重要的，作为幼儿教师只要能按园里要求做到就可以了，别的教师能做到的，我也能做到就心满意足了。过了几年，开始对幼儿教师上岗有了具体要求，脑子里主要还是偏重了业务能力、专业文化的学习，而没有充分认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为

幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个9岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。多年的幼儿工作中我也如同对自己的儿子那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好

教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

1.重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2.严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

3.培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。

（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。