安全文明校园建设规划

第一篇：安全文明校园建设规划

安全文明校园创建规划

为了进一步贯彻落实中央和省市关于学校安全工作的一系列文件精神，根据省市区领导指示要求，我校安全文明校园创建工作领导小组决定开展安全文明校园创建工作，特制定此规划。

一、指导思想

这次创建工作根据中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》（教社政〔2004〕7号）和《郴州市建设教育强市规划纲要（2011-2020）》，为促进中小学（含中等职业学校和幼儿园）安全文明校园建设，优化育人环境，维护学校安全稳定，以安全文明校园创建为工作目标，以优化校园及周边治安环境为主要内容，按照 “谁主管”、“谁负责”的工作原则和“标本兼治、严格监管，确保安全”的工作要求，认真解决校园安全中存在的突出问题，确保校园及周边治安环境稳定，确保学生生命财产安全，让广大师生及家长满意。

二、工作原则

1．落实“谁主管、谁负责”的工作原则。各部门要按照《郴州市第十九中学安全文明校园创建工作领导小组和职责分工》中规定的各自工作职责内容，精心安排部署，积极参与此次安全文明校园创建活动。

2．落实“分工协作、责任追究”的工作机制，各部门积极参与配合这次创建行动，进一步加强中小学内部安全教育和管理，努力使校园内外环境优美、言行文明、出入安全、秩序良好的育人环境，让师生及家长满意。

三、组织领导 1．领导机构。

组 长：校长

职 责：学校的法人代表，学校安全工作第一责任人，担任安全文明校园领导小组组长，领导和策划安全文明校园创建工作。

副组长：党支部书记 副校长

职 责：协助校长落实各部门安全工作管理目标，及时发现和解决学校安全管理工作上出现问题；加强教师队伍的师德建设，维护和保障教师的合法权益，对校内不稳定因素、人员情况，及时掌握，做好政治稳定工作，消除学校不稳定因素；把安全目标管理作为各部门工作人员考核的依据。实施安全工作考核制度，做到职责清楚，奖惩分明。

成 员：各处室主任 各班班主任

职 责：按照学校的工作部署，具体执行相关工作，做到各司其职，又相互配合；开展“创建安全文明校园”活动的各项具体工作。

2．工作专班。为了使创建活动责任明确、工作落实、收到实效，根据工作需要设立两个工作专班。

（1）成立校长牵头，德育总务后勤校办等相关部门参与的校园安全治安检查、接送学生车辆检查、校园设施设备消防器材检查专班。

（2）成立肖 昊书记、肖水爱副校长牵头，各年级宣传发动全体师生参与创建活动专班。

四、主要任务

（一）落实五条主线，加强学校安全常规管理

1.全面加强制度建设。各部门要结合实际，制定与完善校园安全管理制度，努力做到全面、细致、便于操作。要建立健全校长负责制和法制副校长制度、值班制度、夜间巡逻及门卫制度、校内安全定期检查和报告制度、消防安全制度、安全设施、设备安全管理制度、食堂卫生安全管理制度、实验室安全管理制度、大型活动安全审批制度、学生安全信息通报制度等等。通过建章立制，确保学校各项安全工作都有章可循，有法可依，做到违章必纠，不留盲点，不出漏洞，推进学校安全工作规范化建设。

2.广泛开展宣传教育。我校要充分利用 “全国中小学生安全教育日”、“6.26国际禁毒日”、“10月安全教育月”、“11.9消防宣传活动日”、“12.4法制宣传日”和新学期开学、放假重要时段，教育学生遵规守纪，增强师生安全自护意识和自救互救能力，营造浓厚的校园安全文化氛围。学校要充分发挥法制副校长的专业特点，邀请他们定期到学校做报告，有针对性地指导学校安全工作。

我校要树立“终身学习”的思想意识，认真组织学习《教育系统应急管理指南》等法律法规，抓好中小学教师的安全与应急管理专项培训，努力提高自身素质。要建立健全师生安全教育制度，定期对师生员工开展法制、安全防范、卫生保健、心理调节等方面的教育，切实提高学校安全管理、安全教育和应急管理水平。

学校要充分利用“郴州市第十九中学微信公众号”“翼校通”等媒体，展示安全工作风采，传播安全信息，开展安全教育，促进各班之间相互交流学习，使网络成为校园安全文化建设的新阵地，提高学校安全工作整体水平再上新台阶。

3.狠抓安全排查整治。学校要定期组织人员对安全隐患和措施落实情况进行全面排查整治，确保校园安全稳定。一是加强学校安全保卫和防范管理，重点抓好校门口值班、入校登记验证以及上放学迎送学生等工作。二是要充分发挥学校技防设施的安保作用，监控器保持24小时有人值守，并做好监控记录，视频资料需保存半个月以上，凡监控范围不能覆盖学校重点部位的必须增设摄像头。三是加强学校消防安全管理，按规定配齐配足消防器材，定期检查、更新，保证消防设施能正常使用。四是加强学校饮食卫生安全管理，严把食品采购、储藏、加工、销售等关口，确保食品卫生安全。要加大对安全防范设施的投入，形成人防、物防、技防有机结合的安全保障体系。总务处要确定专人定期对教学设施、生活设施等进行全方位检查，确保不留死角和盲点。每次排查都要有详细的记录，发现隐患的要立即整改到位，一时难以整改到位的要采取防护措施，并明确专人负责，限期整改。继续落实好每月28日前上报安全隐患排查月报制度，切实把安全隐患消除在萌芽状态。

4.扎实开展应急演练。学校要制定分工明确、职责到人的校园突发安全事件应急预案，如《交通事故应急预案》、《溺水事故应急预案》、《食物中毒应急预案》、《校园拥挤踩踏事故应急预案》、《地震应急预案》、《雷击事故应急预案》、《学校防火应急预案》、《停电演习应急预案》、《预防各类校园暴力事件的预案》等。

学校要继续加强安全应急演练，让安全演练成为学生的必修课，切实提高广大师生的自救互救意识，着力提升学校的应急处置能力。

5.严格落实工作责任。要建立安全工作一把手负责制和责任追究制，层层签订责任书，细化职责任务，落实“一岗双责”制，形成人人参与，人人有责的学校安全工作格局。

（二）达到四个标准，推进学校安全规范管理

1.安全管理标识化。学校门岗、值班人员一律配戴红袖标。凡是安装技防的学校要在校门口醒目位置张贴“温馨提示进入监控区域注意言行举止”标识。教学楼楼梯处要有明显标识，提示师生上下楼梯靠右行，不拥不挤讲文明，防止发生踩踏事故。学校消防器材和应急指示灯、紧急疏散标识完好无损。“119”、“110”、“120”等紧急电话要显示在校园醒目位置。其它需要注意的地方也要设置提示标识。各种标识不得随意挪为他用，要定期进行全面普查，保证各种标识的完好性。

2.宣传教育常态化。学校要高度重视法制安全宣传教育工作，要积极采取丰富、有效的教育形式，充分发挥网络、新闻媒体主阵地作用，切实做到网络有字、电视有影、广播有声、报纸有文，形成规模声势，营造浓厚舆论氛围，在潜移默化中让学生增长安全知识，增强安全意识。

3.职责任务具体化。学校要对安全工作职责进行分解，把学校安全工作按时间、岗位等有关节点一一分解，责任落实到每个人，形成事事有人问、处处有人管，横向到边、纵向到底的安全工作责任网络。

4.操作规程程序化。学校要结合实际，编制安全工作月历表，做到有计划、有落实，定期总结汇总。要认真实行安全工作档案标准化管理，做到安全工作档案资料完整、归类清晰、整理规范。

（三）提高三个能力，全面提升学校安全水平

通过开展一系列学校安全规范化建设活动，着力提高广大干部教师对安全工作的全面把握和掌控能力，增强工作的自觉性、主动性和创造性，着力提高青少年学生自救自护互救等安全应急逃生能力，着力提高学校安全预警和安全防范能力，夯实学校安全工作根基。

（四）达到两个满意，营造人人关心学校安全的浓厚氛围

要充分利用家长学校、致学生家长的一封信等形式，积极争取家长和社会各界的意见和建议，努力取得上级部门和社会各界的理解和支持，深入开展学校安全工作规范化建设活动，营造人人关心、人人参与学校安全工作的浓厚氛围，做到让学生学得安心，让家长满意，让社会满意，为学生的健康成长构筑坚实的安全屏障。

（五）实现一个目标，努力创建安全文明校园

深入开展安全文明校园创建活动，并将学校安全工作规范化建设活动纳入安全文明校园创建重要内容，切实推进学校安全工作规范化进程，实现学校无安全责任事故发生，教育教学秩序持续安全稳定。

五、工作要求及考核办法

1.学校各部门负责人要统一思想，提高认识，以对师生健康成长高度负责的精神，积极支持和参与此次创建安全文明校园活动，根据本方案要求，各学部各部门要主动加强联系，积极配合，形成合力，紧紧围绕工作要求，制定方案，完善措施，全力实施，务求实效，使学校安全隐患的问题得到彻底整改，营造出规范、有序、文明、和谐的校园环境。

2.这次创建工作，要在9月制定好创建安全文明校园工作方案，工作分两阶段进行，一是在9月8日前完成第一轮集中宣传发动和文字材料工作；二是在9月10日至20日集中对设施设备检查整改，进行一系列的活动。

3.要严格执行学校安全工作责任追究制度，对各部门不重视，工作不负责，整治不到位，突出问题得不到解决，导致发生严重案件、事件、事故的，要实行责任追究制，严肃追究部门责任人的责任，在学校整体质量评价中实施一票否决，取消绩效奖，严重者学校给予辞退或交由司法部门处理。

某某中学

2016年9月

第二篇：校园建设规划

九联小学校园建设规划 第一部分 总 则

一、引言

九联完小位于肥西县三河镇九联村，西距合铜公路500米，东邻上三公路，是个交通便利的地方。学校建立于1996年。是教育布局调整规划后，新建的小学（由原新周小学、佘祠小学、平塘小学三校合并而成）。我校旨在创造一个环境优美、功能齐全的学习佳地，能满足学生们的日常生活学习需要，并为此而努力规划建设。

二、建设原则、遵循国家及市县有关法规和规范 , 合理布局 , 满足建设方的要求。、坚持 “ 以人为本 ” 的原则 , 创造人性化的环境。规划以关心人的需求为主旨,包括心理、生理、现实和发展的需求, 创造一个布局合理、绿意盎然、生活方便, 具有文化内涵的、功能齐备的学习氛围。

3、立足现实、远瞻未来,强调空间与实体的整体性。坚持特色,形成现代化具有地方示范作用的校园。、与自然条件、生态景观、人文景观相结合 , 创造有特色的整体布局关系 , 提高校园的生活环境品质。第二部分 功能布局及定位

一、功能定位

学校周边的环境 , 交通便利 , 校园风景如画。因此在本设计中从以下几个方面规划于校园：

1、可实用性。因农村学校教学条件有限，只有是经济实惠，冬暖夏凉即可。

2、安全性作为农村校园 , 学生对于学习环境的安全性是其选择的首要标准之一。

二、功能布局

本校园功能以学习为主 , 所以教学场所是主要的建筑空间。生活、办公、娱乐是另一种空间。运动区位于学校西边，场地空旷，与教学区连在一起，大大方便了同学们大课间活动。另外为满足新增远程教育室的要求，学校将改造一个停用的教室，使合理更加布局。第三部分 绿化系统规划

建立大面积的绿地, 既营造环境又便于管理 , 使生活于其间的人倍感清新与舒适，形成环境优美、有收有放、错落有致、节奏明快的外部空间环境。绿地点、线、面结合 , 相互联系 , 形成系统。、校门口绿化，种植雪松树数棵。突出同学们像雪松一样顽强挺直、茁壮成长的氛围。、绿化系统由甬道绿化轴带、花池绿化、办公室和教室前绿化、立体绿化组成。甬道两旁是龙柏，龙柏下是冬青成行

3、校园内有大型花池六个，位于教室前面。

4、在校园操场周围遍植雪松净化环境。、校园内的绿化以自然为主, 绿化形式上有草地、灌木、乔木和垂直绿化, 形成多样化丰富的绿色生态环境。第四部分 道路景观设计

一、校园内主干道配以其两侧的道路绿化, 形成一条流畅的道路景观系统。

二、步行道景观以绿带为主体。

三、排水系统 雨水通过合理的自然流式排除校外。

四、电力系统 由校内总闸引出。第五部分、2008——2010三年校园建设规划

根据我校校园实际情况及上拨经费的使用支配情况，制定我校2008——2011年三年校园建设规划：

一、2008——2009

1、重建校园道路，由原沙石路改建为水泥路面，全长185米，宽4.5米，厚0.4米。总造价55500元。

2、新栽道路绿化带，绿化校园用费3000元。

二、2009——2010

1、更换教学楼教室木制窗户24个。（现有木制窗户全部毁坏，不能使用）规格200cm*170cm，全部更换为塑钢窗户，总造价约为28800元。

2、后门门楼开裂炸缝，存在安全隐患，计划翻建，费用约为3000元。

三、2010——2011

1、更换学生课桌150套。

2、厕所存在安全隐患，难以使用，计划翻修。整体费用约18000元。

九联小学 2008年8月

第三篇：健康校园建设规划

健康校园建设规划

一、指导思想

以建设人、环境、社会和谐发展为目标，全面贯彻落实科学发展观，加快完善促进健康的校园环境，严格控制危害健康的环境因素，为师生提供良好的健康支持环境，努力打造优质教育、创建市级名校，着力提升校园软环境和软实力，促进渝北教育又好又快的发展。

二、主要目标

1、改善校园环境；

2、降低学生常见病发病率，控制和杜绝传染病流行；

3、加强学校公共卫生与食品卫生安全体系建设；

4、提升师生身心健康水平。

三、基本原则

（一）以人为本，注重参与。坚持以人为本的工作原则，把促进人的健康放在突出位置，要联系学校实际，有针对性地为师生健康创造支持性环境，确立师生的主体地位，全面提高师生健康素质。

（二）服务社区，融入社会。坚持与社区紧密结合，使师生的健康行为、校园的健康环境、学校的健康文化与时代健康理念有机融合，让健康的理念逐渐渗透到师生学习生活的各个方面。

（三）不断探索，重点突破。坚持开展校园健康问题研究，通过借鉴已有经验，不断探索、创新工作机制，研究制定健康促进的保障

性措施，努力完善可持续发展的行动机制，为行动开展提供科学依据。以学校为基本工作单元，切实解决存在的重点问题，实现重点突破。

（四）做到五个结合1.把开展建设健康校园活动与创建和谐学校、创建文明学校等活动结合起来。

2．把开展建设健康校园活动与推进学校预防传染病，加强公共卫生体系建设结合起来。

3．把开展建设健康校园活动与全面推进素质教育活动结合起来。

4．宣传教育与检查落实相结合；

5．课程建设与德育活动相结合；

四、目标达成度指标

1、体育、健康教育课程开设达标，心理咨询常规开展.2、学生计划免疫接种数达100%；

3、体质测试达标率95%；

4、学生体检率每学年达100%；

5、学生每日课外活动量不少于1小时；

6、学校开设青春期教育知识普及率100%；

7、学生健康教育认知合格率100%；

8、卫生、心理兼职教师和班主任相关健康教育认知培训率80%以上；

9、食堂卫生与流程管理达标率100%。

五、有序推进工作措施及要求

（一）队伍建设：

1、加强领导，明晰职责，建立学校健康校园工作领导小组网络。

2、加强班主任队伍建设，定期培训相关内容。

3、加强体育卫生老师工作管理，做好体育健康教育的课程教学和宣传及相关检查。

4、加强心理专兼职队伍建设，对学生开展青春期教育和健康人生观和人际交往艺术的教与与教师的自我完善和培训，开展师德风尚的评比。

（二）管理制度：

1、做好学生心理辅导与心理咨询工作，切实解决疏导学生学习生活中遇到的实际问题。

2、做好心理咨询记录和个案追踪。

3、定期检查反馈通报制度，每周以各职能部管辖范围开展检查与相关工作抽查，同时利用班会和教师会进行通报。

4、校园内禁止吸烟；教室、办公室、实验室张贴禁烟标志；校园小卖部禁止销售香烟，不做烟草广告；经常性开展多种形式的控烟宣传活动。

5、学生常见病、多发病及传染病突发预警制度：

（三）工作抓手：

1、开齐健康教育课程：健康教育课、青春期教育课程、心理健康教育课、督促组织学生参加体育与健康课程学习，2、组织好健康教育广播与影视教育；

3、深化体育课程改革，树立“健康第一”的指导思想。实施《学生体质健康标准》，学生健康体质测试标准的合格率达到95%；

4、深化艺术教育，构建以兴趣为出发点，学生自行组织的学生社团，培育学校艺术团。

5、开展学生们喜闻乐见的德育文体活动：如环境卫生专项整治、“远离毒品”扫黄禁毒活动、环保公益服务、预防疾病、青春期教育等宣传小报、知识竞赛、征文、社会考察环境污染整治、等等，了解、宣传、掌握身心健康的真正含义和相关认知；主动参与学校或社区组织的各类文体活动，每周坚持5小时以上的社团与身体锻炼。

6、食堂规范运作及卫生与安全工作：进一步贯彻落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定（教育部、卫生部2002年第14号令）的意见》。进一步加强食堂食品卫生工作人员的培训与上岗培训。

7、学生学及相关管理：包括学生体检、眼病防治、广播操、接种、体质检测等；

8、传染病、常见病等学生防病疾控工作。

六、重点活动

（一）“动手清洁校园”行动

广泛发动师生参与整治校园环境卫生的公益性活动，利用义务劳动制度和群众性监督机制，引导师生主动关心学校卫生状况和环境状况，自觉维护校园环境，摒弃乱扔垃圾、乱吐痰等陋习，提高师生的公共环境卫生意识，不断改善校园整体环境水平。

（二）“劝阻校园吸烟”行动

围绕“无烟世博”的主题，全面倡导校园控烟。通过通俗易懂的宣传教育，树立学生禁烟意识；开展喜闻乐见的控烟活动，培养教师控烟习惯。在校园标注禁烟标识，大力营造全面控烟的校园氛围。

（三）“坚持日行万步”行动

全面倡导“体育生活化”理念，从日常学习、工作和生活入手，引导师生每天进行累计相当于一万步左右运动量的锻炼活动。积极开展各类群众性体育活动，扩大参与锻炼人群，普及科学健身理念。

（四）“掌握控油控盐”行动

广泛宣传，使师生了解“每人每天摄入盐控制在6克以内、摄入油控制在25克以内”等健康知识。积极发挥少先队组织开展“小手牵大手”活动，在家庭普及控油控盐知识。

（五）“学会应急自救”行动

大力普及应对各类危险的知识和技能，组织开展各类应急自救基本技能的培训、测试和演练，不断提高师生应对突发事件的自救意识和能力。

第四篇：书香校园建设规划

富士康实验小学书香校园创建规划

书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此，我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园 “书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

一、指导思想

以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人，二、工作思路

以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。

三、工作目标

主题目标：“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书

阶段目标：营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。

四、主要工作

（一）校领导、年级组长、教师三级指导到位，感受读书生活

首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，副校长负责教师读书活动的推进，课程处负责学生常规读书活动的推进，总务处负责书香校园环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定《古诗背诵标准》《各年级学生阅读量标准》《书香班级评选办法》《教师读书标兵评选办法》《学生读书明星评选办法》，推荐《各年级必读书目》，在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。

其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校《学生阅读达标标准》《学生古诗文背诵达标标准》等。

最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。

（二）建设书香学校环境，营造读书氛围

在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。

以学校为中心的环境建设：学校在教学楼周遭、树下摆放读书长椅；教室内设置书橱。提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。

以班级为中心的环境建设：每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书，放在教室外的好书交换站，供全校其他同学阅读。

（三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活

让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样才能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求：

1.在课堂教学中要求教师做到精讲精炼，要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。

2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。

3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。

4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的交流。

5.每天3个“读书一刻”，早晨到校至07：35之间诵读经典，每天中午到校至1：30之间的午读，每天睡前15分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。

6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。

7.每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期举行一次读书征文活动。每周至少写两篇日记。

8.学生每人每学期至少读3本书，写好读书笔记。一年级每学年背诵18首古诗，二年级背诵19首古诗，三年级背诵20首古诗，四年级背诵20首古诗，五年级背诵20首古诗，六年级背诵23首古诗.教师：

9.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期教师每人写不少于3000字的读书笔记。

10.每周读书时间不少于20分钟。

11.教师写好读书周记，课后反思，并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。

（四）主题活动推动，激励读书

主题活动可以营造出浓郁的读书氛围，在一定的时段内激发起师生的读书热情。学校将在每月组织一次大型读书主题活动：

四月份组织1—3年级讲故事比赛，4—6年级读书演讲赛。在各班初赛的基础上每班选出1名同学参加校级比赛，由教师和学生评委共同评选出一二三等奖，颁发奖状和奖品。以上学生的事迹在学校公示栏内予以公示。

组织读书手抄报评比。在班级初评的基础上，每班选出优秀作品参加校级评选。学校组成由美术教师和教师骨干的评委团，评选出一二三奖，颁发证书和奖品。优秀作品在学校公示栏内予以展览。

五月份组织诗文诵读专场演出。各班自主编排诗文诵读节目，提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。每班推选最优节目参加校级评选，择优在校内进行演出。

六月份组织各年级阅读知识竞赛。课程处将结合书香校园提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷，在全员参加的初赛基础上每班组成4人的参赛队参加年级竞赛。本年级全体同学作为观众参加竞赛。

同时，我们鼓励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。

（五）评价促进，导向读书生活。

评价可以发挥树立榜样、了解现状、总结得失等多项作用，通过评价也可以评定我校书香校园建设的程度，从而确定进一步的发展方向。我们开展的评价活动有针对学校整体的，有针对班级建设的，还有针对教师和学生个人的。

1.针对学校整体的评价：我们通过学生、教师、家长调查问卷展开，内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。

2.针对班级的评价：首先是书香班级的评定。制定《富士康实验小学书香班级评定细则》，每学期对全校所有班级进行一次综合评定。获得书香班级称号的班级张贴明显标志，并颁发书籍奖励。

3.针对个人的评价：分为教师评价和学生评价两个方面。针对教师每学期评选出教师读书标兵10名，予以表彰奖励。每月评选出四位校园“读书明星”。学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试，试题内容为推荐书目、必备古诗、名人名言等。

书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。

富士康实验小学

2011.2

第五篇：资安院专业建设规划

资源与安全工程学院现有专业建设规划

（一）采矿工程专业建设规划

一、专业简介

中南大学是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家首批实施“211工程”重点建设的高校，也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。其前身——中南矿冶学院是1952年由武汉大学、中山大学、湖南大学等6所大学的矿冶类学科组建而成，采矿工程是中南矿冶学院最早设立的，也是我国高校中最早建立的、面向金属矿山的采矿工程学科之一。1981年获采矿工程硕士学位授予权，1986年获采矿工程博士学位授予权，1987年建立博士后流动站，1999年获教育部“长江学者奖励计划”特聘教授岗位，2001年获国家重点学科。经过55年的发展，已经建设成国内一流、国际上有一定影响的学科。在金属矿高效连续开采技术与装备、矿岩动力学特征与岩层控制、深井开采特殊环境控制等重要研究方向优势突出，特色显著，在国内、国际上具有一定的影响力，科学研究水平较高。师资队伍在国内外具有重要影响，高层次人才培养质量和规模位于国内同类学科前列，近于国际先进水平。在全国高校金属矿床采矿工程学科专业评估中排名第一，拥有深部金属矿产资源开发与灾害控制湖南省重点实验室和国家金属矿山安全技术中心。

二、建设目标

本专业的建设目标是：

（1）改革采矿工程专业教师的培养和使用机制，加强教师队伍建设，全面提高我校采矿工程本科专业教师的综合素质和教学水平。随着我校采矿工程本科专业招收人数的增加，一线教师队伍严重不足，在职教师所负担的教学任务过重，缺少再培训时间，虽然近来引进了不少具有博士学位的优秀青年教师，但他们的教学经验和理论水平还有待提高。因此，通过本建设项目，加强在职教师再培训工作，探索专业教师使用机制，形成一支教学经验丰富、掌握国际最新采矿技术成果、热爱教学工作的高水平教师队伍。并通过改革积累的经验，将成果向全国推广应用。

（2）改革采矿工程本科专业的培养方案，构建符合采矿科学技术发展观、采矿专业学科属性以及采矿人才需求市场的课程体系。我校采矿工程是一个老专业，具有完善的人才培养方案，但随着近年来采矿工业的飞速发展，社会对采矿专业人才提出了更高的要求，客观上要求对传统的人才培养方案进行改革，突出实践能力、动手能力和创新能力的培养，为此需要通过调查、分析社会对采矿专业高级人才的需求，与有关院校、科研设计单位和用人部门共同研究，以采矿工程教学内容和课程体系改革为中心，以培养目标和培养模式改革为重点，加强实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。形成特色鲜明的人才培养模式、教学计划、课程体系与教学内容。培养适应21世纪时代特征要求的创新性人才，为我国采矿工业建设和发展作出贡献。

（3）在专业性质上加强采矿科学技术和力学基础、侧重双基训练，以现代采矿技术体系为主干构建专业和组织教学，培养厚基础、宽专业、高素质、强能力、具创新精神的综合型采矿高级人才。在专业方向设置上要紧密结合固体矿床，尤其是金属和非金属（含化工）矿床开采行业发展需要，同时兼顾水利水电、交通运输等岩土工程需求，突出优势，保持和发展自己的办学特色和专业方向特色，提高办学水平。

（4）加强教材建设。国内采矿工程专业教学面临的一个突出问题是教材落后，许多学校采用的专业教材都是10几年以上的老教材，不能反映采矿技术最新成果，部分学校甚至没有专用的教材。因此，通过本建设项目，编辑一套可推广到全国非煤矿山采矿专业的反映最新采矿技术成果的系列教材，包括“采矿学”、“凿岩爆破工程”、“井巷工程”、“矿井通风与安全”、“数字化矿山技术”、“矿业经济学”等。

（5）建立满足未来采矿发展趋势的试验手段。随着浅部资源的逐渐枯竭，未来矿产资源开采向深部发展已成必然趋势，深井开采具有的高应力、高地温、高自爆危险等特点，要求必须采取新的采矿技术和地压控制措施，为此，需建立与之相适应的试验手段。另一方面，随着矿山整体效益的提高和数字化技术的发展，越来越多的矿山迫切需要引进数字化管理方式，改变矿山“傻、大、粗”的传统面貌，作为培养采矿工程高级人才的高校，必须呼应社会需求，设立数字化矿山试验与研究手段，培养既懂传统采矿技术，又掌握数字化矿山技术的高素质采矿专业人才。

通过以上五大方面的建设，将我校采矿工程专业建设成为国家示范性特色专业，使其办学水平达到国内领先、国际先进，并可以在全国推广应用。

一、建设方案

具体采用如下几个方面的建设方案：

（1）充分利用我专业与美国等国的13所高校建立了合作关系的优势，采取“送出去、请进来”的现代化教师培训方法，选送一线教师出国进修，学习国外先进采矿技术和教学理念，聘请国外专家来我院对所有在职教师进行有关现代采矿知识的讲座，更新专业内容。同时邀请国内兄弟院校和与采矿学科相关的产业和科研领域的专家学者到学校兼职授课，建立采矿工程专业教师的培训、交流和深造的常规机制。在实践过程中积累丰富的经验，撰写适合采矿工程专业教师培训的立体化方案与教材，并在全国推广应用。

（2）按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现工程专业人才知识结构”的要求，结合我院拥有采矿工程、安全工程与技术、城市地下空间工程3个专业的特点，加强采矿工程与其他两个专业的联系，形成以金属矿采矿技术为主体，强化矿山安全知识，兼顾岩土工程技术的综合型人才培养方案，拓宽学生的知识面，稳定和提高采矿工程专业的人才培养规模和质量。

（3）以国内外对采矿工程专业人才能力和知识结构的要求为依据，同时结合国家、省和校级的各类教学改革方针，加强教学内容和教学体系改革。调整和优化采矿工程专业基础课及专业课的教学内容，特别是增加一些特色专业选修课如数字化矿山技术、矿床开采设计与评价、金属矿连续开采技术、地下空间工程设计与施工、矿山环境与安全工程等。

（4）以校级教学质量优秀奖为基本起点，以创建省级和国家级精品课程为目标，拓宽优秀课程的建设，同时开展课程建设负责人制度，切实发挥课程负责人在课程建设和改革中的作用。在院内积极开展课程评估，以评促建，使本专业的主干课程达到省级优秀课程以上。

（5）结合创建省级和国家级精品课程的目标，与国内其他采矿专业学校、科研院所及大型矿山企业采矿一线教师和技术人员合作，编写采矿工程专业系列教材，如采矿学、凿岩爆破工程、井巷工程、矿井通风与安全等，以更新教材内容，提高教学质量。为保证所编写的教材具有较高的质量，且能在全国推广应用，成立由教育部地矿学科教学指导委员会委员、退休老教师、教学经验丰富的一线教师组成的采矿专业系列教材编写委员会和评审委员会，对编写大纲和教材内容进行严格审查。

（6）丰富和改进课堂教学手段，大力开展双语教学。将现代多媒体教学、网络教学与常用的报告式、电教式、提问式、讨论式、案例式等教学方式相结合，拓展新的教学途径，提高教与学的互动，增加学生学习的主动性。

（7）以中南大学现有的湖南省深部灾害控制重点实验室、国家金属矿安全科学技术研究中心、安全技术及工程国家重点学科为建设平台，更新实验教学设备，大力开展“三性”实验改革。采用外部引进、自主开发等多种途径更新凿岩爆破、井巷工程、矿井通风与防尘、矿山充填、采空区探测等高新实验设备，扩建深井开采综合试验室，在现有矿山软件试验室基础上，增加矿山信息化、数字化试验内容，形成具有国内领先、世界先进水平的矿山数字化试验室。在满足教学需要的基础上，将对科研实验设备的建设有所侧重，提倡实验教学与科研课题相结合，促进学科建设和科研成果转化。同时开展实验教学改革，力求考虑到每项实验内容的创新性、设计性和综合性。

（8）开展专业实习教学改革，在实习内容、实习模式、实习基地建设等方面力争上一个新的台阶。在现有10个实习基地基础上，力争新增3~4个新的稳定的实习基地，新增实习基地应是最近几年新建的现代化矿山，以实现传统采矿技术与现代化采矿技术的有机结合。通过增加实习基地，缩小实习队伍规模，使学生能深入采矿工作面受到凿岩、爆破、通风、出矿、充填等主要生产工序的操作训练，强化学生的空间立体概念和实际操作水平。

（9）以营建良好的教学、科研团队为目标，抓好教师队伍和学术梯队的培养。改善教师的学源、学历和专业结构。完善教师学术交流、培训和兼职制度，形成一支了解社会安全工作需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。

（10）加大科研力度，以科研促教学，以科研辅助教学。积极组织申报高级别科研课题，把国家级省部级项目作为首要任务来抓，鼓励与外单位开展合作研究，联合承担高级别研究项目，加强与国内外同行的学术交流，了解学术动态，追踪学术前沿，创造条件，积极争取高级别科技奖励，通过成果奖励，扩大我校采矿专业在国内外同行中的影响。

（11）积极开展本科学生科研创新和创业活动改革，使学生得到全面的发展，社会适应性更强。改进我校传统的奖学金制度、大学生科技创新活动及新推出的创业基金制度在本院的执行方式，积极引导学生开展科技创新和创业活动，以培养学生的创新意识、创新能力、创业精神、动手实践能力和综合素质。

（12）建立学校和用人单位学生就业信息反馈和定期交流制度。重视学生的就业率，及时获取学生就业后的适应性和发展后劲方面的信息，继续做好征求用人单位对人才培养的意见和建议，进一步完善学生培养目标和方案。

（二）安全工程专业建设规划

一、专业简介

中南大学安全工程本科专业是基于矿业工程国家一级重点学科、安全技术及工程国家二级重点学科和1998年获得安全技术及工程博士学位授予点发展起来的，2011年获安全科学与工程一级学科博士点。安全工程本科专业2003年开始招生，每年招收3个班约90名学生，目前在校人数330多名。2007年成为国家级特色专业。目前已经形成了本科、硕士、工程硕士、博士和博士后的人才培养体系。

本专业现有教职工33人，其中高级职称教师占教师总数的65%，博士学位占教师总数的90%，其中35岁以下教师占总数的50%。安全工程专业拥有长江学者1人，芙蓉学者2人，获国务院政府特殊津贴专家4人，教育部高等学校安全工程学科教学指导委员会委员1人，博士生导师8人。

本专业现有岩石冲击动力学、矿井通风与空气调节、安全人机工程、环境检测、矿石自燃鉴定、安全数字计算机仿真等实验室1400m2，拥有虚拟现实实验室实验系统、三维表面形貌仪、金属矿山通风安全仿真实验系统、空区监测系统、高空高速图像采集系统、红外热像监测系统等重点设备640多台套，设备总值3000余万元。

二、建设目标

以安全技术及工程国家重点学科为依托，以非煤矿业行业安全为主线，兼顾本科安全工程毕业生就业面宽的特点，以线带面，突出本校特色。

安全工程专业建设以提高安全工程专业的教师素质和水平为突破口，根据人才培养的总体目标，对国内外人才需求市场进行广泛深入的调研，了解社会对安全工程专业人才能力和知识结构的最新要求，按照安全工程专业人才教育理念和方针，以国家重点学科建设及国家、省、学校各级教学管理机构对教改的要求为指导，加快教改步伐，从教师队伍建设与培训、人才培养模式和方案、课程教学内容和教学体系、实践教学环节、安全文化素质和科研素质的培养等方面进行调整和优化，扬长避短，培养出高质量的安全专业人才。

三、建设方案

（1）应用现代安全培训方法，开展一系列提高安全工程专业教师水平的培训活动，邀请与安全学科相关的产业和科研领域及安全监管部门的专家学者到学校兼职授课，建立安全工程专业教师的培训、交流和深造的常规机制。在实践过程积累丰富的经验，并撰写适合安全工程专业教师培训的立体化教材，在全国推广应用。

（2）结合我校安全工程专业在矿山安全的优势，并兼招收国防生的特点，进一步完善和深化具有矿业和国防安全工程特色素质教育和个性化教育的教育理念，稳定和提高安全工程专业的人才培养规模和质量。

（3）以市场对安全工程专业人才能力和知识结构的要求为依据，加强教学内容和教学体系改革。调整和优化安全工程专业基础课、专业基础课及专业课的教学内容，特别是一些特色专业课内容。

（4）以课程建设为重点，完善本专业特色教材的遴选和编写工作。以校级教学质量优秀奖为基本起点，拓宽优秀课程的建设，同时开展课程建设负责人制度，切实发挥课程负责人在课程建设和改革中的作用。在院内积极开展课程评估，以评促建，使本专业的主干课程达到校级优秀课程水平。（5）丰富和改进课堂教学手段，适当开展双语教学。将现代多媒体教学、网络教学与常用的报告式、电教式、提问式、讨论式、案例式等教学方式相结合，拓展新的教学途径，提高教与学的互动，增加学生学习的主动性。

（6）以我校现有的湖南省深部灾害控制重点实验室、国家金属矿安全科学技术研究中心、安全技术及工程国家重点学科为建设平台，更新实验教学设备，大力开展“三性”实验改革。采用外部引进、自主开发等多种途径更新安全人机工程、安全与环境检测、工业通风与空调等高新实验设备。在满足教学需要的基础上，提倡实验教学与科研课题相结合，促进学科建设和科研成果转化。同时开展实验教学改革，力求考虑到每项实验内容的创新性、设计性和综合性。

（7）开展地下科学与工程重点实验室和国防教育基地等实验室的建设。（8）开展专业实习教学改革，在实习内容、实习模式、实习基地建设等方面力争上一个新的台阶。在学生的专业认识实习上，力争使学生深入到安全需要比较突出的生产领域去发现和思考问题。在学生的毕业实习上，使学生深入到科研和用人单位生产的第一线去发掘毕业设计（论文）的内容。在实习基地的建设中注重产、学、研相结合的原则，建设适应安全工程专业学习需要的固定的优秀实习基地。

（9）以营建良好的教学、科研团队为目标，抓好教师队伍和学术梯队的培养。改善教师的学缘、学历和专业结构。完善教师学术交流、培训和兼职制度，形成一支了解社会安全工作需求、教学经验丰富的高水平专兼结合的教师队伍。

（10）加大科研力度，以科研促教学，以科研辅助教学。积极组织申报高级别科研课题，加强与国内外同行的学术交流，了解学术动态，追踪学术前沿，创造条件，积极争取申请高层次科技奖励，通过成果奖励，扩大我校安全工程特色专业在国内外同行中的影响。

（11）积极开展本科学生科研创新和创业活动改革，使学生得到全面的发展，社会适应性更强。改进我校过去的奖学金制度、大学生科技创新活动，积极引导学生开展科技创新和创业活动，以培养学生的创新意识、创新能力、创业精神、动手实践能力和综合素质。

（12）建立学校和用人单位学生就业信息反馈和定期交流制度。重视学生的就业率，及时获取学生就业后的适应性和发展后劲方面的信息，继续做好征求用人单位对人才培养的意见和建议，进一步完善学生培养目标和方案。

（三）城市地下空间工程专业建设规划

一、专业介绍

中南大学城市地下空间工程专业的总体培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要德智体全面发展，掌握城市地下工程学科的基本知识和现代科学理论技术，获得工程师基本训练并且具有创新精神的高级专门技术人才。毕业生能从事城市地下空间工程专业设计、施工、生产管理和科学研究，并能从事岩土工程领域技术与管理工作。

中南大学城市地下空间工程本科生的培养坚持以“宽专业、厚基础、重能力、高素质”为基本原则，以“培养具有扎实的工科基础理论知识和城市地下空间工程技术开发的现代科技知识，能从事城市地下空间工程设计、施工、生产管理和科学研究，并能从事岩土工程领域技术与管理工作的高级工程技术人才”这一总体培养目标为指导思想。城市地下空间工程是随着城市建设快速发展而诞生的新专业，其教材建设和课程体系的设置必须适应国家和地方经济、科技、社会发展对高素质人才的要求，适应我省推进新型工业化和建设两型社会对经济结构和产业结构调整的需要，长沙城市轨道交通快速发展、地铁工程的加速上马为我校城市地下空间工程特色专业的建设和教学改革提出了新的要求。

二、建设目标

城市地下空间工程是2002年新开办的专业，国家对该专业建设投入不足，致使办学条件（教材建设、师资力量培训、试验教学条件等）与发展需求的矛盾突出。为把我校城市地下空间工程专业办成在国内外颇有影响的名牌专业，适应全省经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，建设期间的目标如下：

1.改革城市地下空间工程专业教师的培养和使用机制，加强教师队伍建设，全面提高我校城市地下空间工程本科专业教师的综合素质和教学水平。随着我校城市地下空间工程本科专业招收人数的增加，一线教师队伍严重不足，在职教师所负担的教学任务过重，缺少再培训时间，虽然近年来引进了不少来自“985”“211”工程学校的具有博士学位的优秀青年教师，但他们的教学经验和理论水平还有待提高。因此，通过本建设项目，加强在职教师再培训工作，探索专业教师的使用机制，形成一支教学经验丰富、掌握国际最新城市地下空间工程技术成果、热爱教学工作的高水平教师队伍。并将改革积累的经验和成果向全国推广应用。

2.改革城市地下空间工程本科专业的培养方案，构建符合城市地下空间工程科学技术发展观和地下空间工程专业人才需求市场的课程体系。随着近年来城市地下空间工程的飞速发展，社会对城市地下空间工程专业人才提出了更高的要求，客观上要求对传统的人才培养方案进行改革，突出实践能力、动手能力和创新能力的培养，为此需要通过调查、分析社会对城市地下空间工程专业高级人才的需求，与有关院校、科研设计单位和用人部门共同研究，以城市地下空间工程教学内容和课程体系改革为中心，以培养目标和培养模式改革为重点，加强实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。形成特色鲜明的人才培养模式、教学计划、课程体系与教学内容。培养适应21世纪时代特征要求的创新型人才，为我国城市地下空间工程建设和发展作出贡献。

3.在专业性质上加强城市地下空间工程科学技术和力学基础、侧重双基训练，以现代城市地下空间工程技术体系为主干构建专业和组织教学，培养厚基础、宽专业、高素质、强能力、具有创新精神的综合型城市地下空间工程专业的高级人才。在专业方向设置上要紧密结合深部开挖的发展需要，同时兼顾水利水电、交通运输等岩土工程需求，突出优势，保持和发展自己的办学特色和专业方向特色，提高办学水平。

4.加强教材建设。与其他院校、科研院所、大型地铁隧道设计与施工企业合作，重新编著由国家级出版社出版的城市地下空间工程的主干课程教材，其中我校要承担具有我校城市地下空间工程专业特色的教材，并向全国推广。由于城市地下空间工程专业课程教材不足，因此必须加快教材建设步伐，同时开展网络课程和精品课程网站的建设，形成城市地下空间工程特色的立体化教材体系。

5.建立满足未来城市地下空间工程发展趋势的试验手段。为此，需建立与之相适应的试验手段。随着城市地下空间工程技术的发展，越来越多的城市地下空间工程迫切需要引进数字化管理方式，作为培养城市地下空间工程专业高级人才的高校，必须呼应社会需求，设立数字化试验与研究手段，培养既懂传统采矿技术，又掌握数字化技术的高素质专业人才。

通过以上五大方面的建设，将我校城市地下空间工程专业建设成为国家示范性特色专业，使其办学水平达到国内领先、国际先进，并可以在全国推广应用。

三、建设方案

1.充分利用本专业与美国等国外13所高校建立了合作关系的优势，采取“送出去、请进来”的现代化教师培训方法，选送一线教师出国进修，学习国外先进地下空间工程技术和教学理念，聘请国外专家来我院对所有在职教师进行有关现代地下空间工程技术知识的讲座，更新专业内容。同时邀请国内兄弟院校和与地下空间工程技术学科相关的产业和科研领域的专家学者到学校兼职授课，建立地下空间工程专业教师的培训、交流和深造的常规机制。在实践过程中积累丰富的经验，撰写适合地下空间工程专业教师培训的立体化方案与教材，并在全国推广应用。

2.按照“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现工程专业人才知识结构”的要求，结合我院拥有城市地下空间工程、采矿与岩土工程、安全工程与技术3个本科专业的特点，加强地下空间工程与其他两个专业的联系，形成以地下空间工程技术为主体，强化岩土工程技术、重视安全知识的综合型人才培养方案，拓宽学生的知识面，稳定和提高地下空间工程专业的人才培养规模和质量。

3.以国内外对地下空间工程专业人才能力和知识结构的要求为依据，同时结合国家、省和校级的各类教学改革方针，加强教学内容和教学体系改革。调整和优化地下空间工程专业基础课及专业课的教学内容，特别是增加一些特色专业选修课，如城市地下空间工程规划设计、地下结构设计与施工、地铁工程，基坑与边坡支护、安全工程等。

4.以校级教学质量优秀奖为基本起点，以创建省级和国家级精品课程为目标，拓宽优秀课程的建设，同时开展课程建设负责人制度，切实发挥课程负责人在课程建设和改革中的作用。在院内积极开展课程评估，以评促建，使本专业的主干课程达到省级优秀课程。

5.结合创建省级和国家级精品课程的目标，与国内其他城市地下空间工程学校、科研院所及大型企业的一线教师和技术人员合作，编写地下空间工程专业系列教材，如《城市地下空间工程规划设计》等，以更新教材内容，提高教学质量。为保证所编写的教材具有较高的质量，且能在全国推广应用，成立由教育部地矿学科教学指导委员会委员、退休老教师、教学经验丰富的一线教师组成的地下空间工程专业系列教材编写委员会和评审委员会，对编写大纲和教材内容进行严格审查。

6.丰富和改进课堂教学手段，大力开展双语教学。将现代多媒体教学、网络教学与常用的报告式、电教式、提问式、讨论式、案例式等教学方式相结合，拓展新的教学途径，提高教与学的互动，增加学生学习的主动性。

7.以中南大学现有的岩土力学实验室、湖南省深部灾害控制重点实验室、安全技术及工程国家重点学科为建设平台，更新实验教学设备，大力开展“三性”实验改革。在满足教学需要的基础上，将对科研实验设备的建设有所侧重，提倡实验教学与科研课题相结合，促进学科建设和科研成果转化。同时开展实验教学改革，力求考虑到每项实验内容的创新性、设计性和综合性。

8.开展专业实习教学改革，在实习内容、实习模式、实习基地建设等方面力争上一个新的台阶。在现有5个实习基地基础上，力争新增2－3个新的稳定的实习基地.通过增加实习基地，缩小实习队伍规模，使学生能深入地下空间工程专业的设计院和施工场地的工作面受到良好的操作训练，强化学生的空间立体概念和实际操作水平。

9.以营建良好的教学、科研团队为目标，抓好教师队伍和学术梯队的培养。改善教师的学缘、学历和专业结构。完善教师学术交流、培训和兼职制度，形成一支了解社会城市地下空间专业的工作需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。

10.加大科研力度，以科研促教学，以科研辅助教学。积极组织申报高级别的科研课题，把国家级省部级项目作为首要任务来抓，进一步鼓励与外单位开展横向项目的合作研究，联合承担高级别研究项目，加强与国内外同行的学术交流，了解学术动态，追踪学术前沿，创造条件，积极争取高级别科技奖励，通过成果奖励，扩大我校城市地下空间工程专业在国内外同行中的影响。

11.积极开展本科学生科研创新和创业活动改革，使学生得到全面的发展，社会适应性更强。改进我校传统的奖学金制度、大学生科技创新活动及新推出的创业基金制度在本院的执行方式，积极引导学生开展科技创新和创业活动，以培养学生的创新意识、创新能力、创业精神、动手实践能力和综合素质。

12.建立学校和用人单位学生就业信息反馈和定期交流制度。重视学生的就业率，及时获取学生就业后的适应性和发展后劲方面的信息，继续做好征求用人单位对人才培养的意见和建议，进一步完善学生培养目标和方案。