车拉学校校园建设规划

第一篇：车拉学校校园建设规划

车拉九年制学校校园建设规划

校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校总体建设的重要组成部分。为了实现我校成为县级“先进学校”发展规划，坚持以发展为主题，完善体育活动场所和体育设施，绿化、美化校园，为争创县级“绿色学校”，建设环保节约型校园，实现学校跨跃式发展提供有力的物质保障，经学校研究决定，特制定本规划。

一、建设指导思想以学校发展战略规划为依据，以科学定位校区功能，充分体现校园文化氛围为重点，以科学规划、精心设计、确保建设质量，使建筑与环境相协调，以因地制宜、提高办学条件为原则对校园进行规划和建设。

二、主要建设内容

1.学生住宿教楼。

2.学校的师生餐厅建设。

3.集篮球场、乒乓球场、跑道等为一体的运动场。

4.架一座水泥桥。

三、总体设想

在上级部门的大力支持及学校领导班子的努力下，学校已和有关设计部门就校园建设作初步规划，并依据学校的地形地貌，拟修建集篮球场、环行跑道为一体的运动场，运动场位于河对面操场。面向新教学楼，设计一个篮球场，一个乒乓球场，一个环形跑道，操场、绿

树、楼相互交融，形成富有特色的运动场；并对没有修建的区域再进行规划使学校的整体规格互相协调一致，结合原有校园氛围，在与村民接壤的围墙处修建仿木制文化廊，与现有的文化长廊遥遥相对，形成动文化与静文化相结合，让整个校园成为洋溢人文氛围、师生愉快生活、共同发展的和谐校园。

四、建设规划理念

以生态手法和景观设计构建天然景色，形成绿树成荫、优美整洁、环境宜人、充满活力的现代化校园。

五、建设规划原则

学校的建设原则为量力而行，实用实效，重点保证。校园建设任务很多、很重，需要有充足财政支持及高强度的投入，而资金不足又是学校长期存在的问题。在本次建设上，量入而出，又要追求实效，除了必要的基础设施外，与文化内涵与文化的传承和积淀，精神的培育都有紧密的关联，在有限的资源上，学校在确定建设项目和资金投入上分轻重缓急，分步实施，本次拟修建顺序为校园文化长廊——运动场——教学区和操场的水泥桥建设。

六、规划项目实施进度计划

从2013年7月开始逐步实施，计划用两年左右的时间完成。

七、规划投资估算及资金筹措

规划投资：预计300万左右。

资金筹措：学校公用经费、预算外资金及争取上级拨款。

车拉九年制学校

2013年12月15日

第二篇：车拉九年制学校德育工作方案

车拉九年制学校德育工作方案

一、指导思想：

坚持以人为本，全面落实科学发展观，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高教师家长育人水平，进一步围绕我校“加强学生习惯养成教育”的重点，以“日有善念，月有善行”活动为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。

二、工作目标及思路

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创建出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

4、继续进行 “优秀班集体”、“文明寝室”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。

三、主要工作措施：

（一）、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。要继续认真组织学习《教师职业道德规范》，加强师德建设，学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。并要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必须有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）、以“日有善念，月有善行”活动为载体，狠抓学生行为习惯养成教育

加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

1、继续组织学生认真学习《中小学日常行为规范》，要求学生能熟记于心。

2、利用学校广播、学校橱窗等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予监督。

3、进一步加强“流动红旗”竞赛的力度，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。

4、各班应充分利用班会课采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高班会课的质量。

（三）、结合主题班会、纪念活动等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动。

（1）抓住各种契机，尤其是利用好每周的升旗仪式开展爱国主义教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育。我们根据各年级学生特点，精心设计活动方案，扎实有效地开展好综合实践活动。

（2）围绕主题月和重要纪念日开展活动。三月份，结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“读雷锋日记、讲雷锋故事”等活动，引导学生体验友善、学会关爱；植树节前后，可组织学生开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带领队员美化环境、保护环境；全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动，让学生从小懂得自我保护，珍爱生命。四月份清明时节，是进行爱国主义教育的好时机。五月份结合国际劳动节，可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动，了解广大劳动者劳动的艰辛，更加珍惜他们的劳动成果。六月份可结合儿童节开展各项庆祝活动。九月份结合教师节，可开展“献给老师的歌”等活动。十月份结合国庆节和放秋假开展活动。十一月份开展“走进孤寡老人”等活动。十二月份开展庆祝元旦等活动。

（四）家长积极参入，发挥整合优势。

抓好家长参入德育活动管理，有计划有落实，开展活动内容要有针对性、实效性，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；保质保量用好家长学校，做到每学期每月同学生家长均有一定程度的书面联系。

（五）重视学科渗透，加强德育学科化。

1、优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好班会课

2、开展德育科研。各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育工作中的热点、难点问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。要以人为本，强调学生的主体性，可围绕以下几个方面作研究：

1、德育评价方式

2、心理健康教育

3、德育与综合实践活动的有机整合研究

4、学科教学中的德育渗透。

四、工作安排： 三月份

1、开学典礼。

2、贯彻常规，建立教学秩序。

3、学生心理因素调整研究

（一）。

4、“日有善念，月有善行”活动

（一）。

5、家长学校开课。

6、开展安全宣传教育活动。

7、结合学雷锋月和庆祝“

三、八”妇女节开展系列感恩教育，并开展“讲雷锋故事、读雷锋日记”故事比赛。四月份：

1、编写《日学一语》手册第二本。

2、学生心理因素调整研究

（二）。

3、布置“日有善念，月有善行”演讲比赛活动。

4、“关爱生命、安全出行”法制、安全宣传教育活动。

5、清明节进行革命传统教育。五月份：

1、“五四” 纪念活动。

2、“日有善念，月有善行”演讲比赛活动。

3、学生心理因素调整研究

（三）。

4、“日有善念，月有善行”活动

（二）。

5、班主任工作论坛。

6、教师读书演讲比赛。

7、以“欢庆六一”为主题出班级黑板报。六月份：

1、“日有善念，月有善行”活动

（三）。

2、学生心理因素调整研究

（四）。

3、评选优秀班干部、三好学生和文明班级。

4、评选北云门镇中心学校“十佳文明之星”、“十佳学习之星”。七月份：

1、德育工作总结。

2、安排师生暑假生活。八月份：

1、师德师风教育活动。

2、贯彻常规，建立教学秩序。

3、学生心理因素调整研究

（五）。九月份：

1、开学典礼。

2、庆祝教师节活动。

3、“日有善念，月有善行”活动

（四）。十月份：

1、学生心理因素调整研究

（六）。

2、“秋假——我为家里做什么“活动。

十一月份：

1、“走进孤寡老人”等活动。

2、“日有善念，月有善行”活动

（五）。十二月份：

1、庆元旦文艺竞演。

2、学生心理因素调整研究

（七）。“日有善念，月有善行”活动

（六）。元月份：

1、评选优秀班干部。

2、评选北云门镇中心学校“十佳文明之星”、“十佳学习之星”。

3、德育工作总结。

4、安排师生寒假生活。

第三篇：校园规划及标准化学校建设汇报材料

校园规划及标准化学校建设汇报材料

***小学

2013年10月21日

校园规划及标准化学校建设汇报材料-----

***小学

一． 学校现状

***小学位于***镇北部，建址在***镇**村驻地南，始建于**年。***年将原校搬迁至**村村南，二级路北临，***年新建三层高标准教学楼。通过合班并校，现服务****8个自然村，服务半径1.5公里,服务人口6774人。全校现有8个全日制教学班，在校生299人，占地面积13572平方米，校舍面积2611平方米，绿化用地2120平方米,运动场地2092平方米。

二．存在问题

根据上级对学校布局调整和校舍标准化的要求，对照《山东省普通中小学办学条件标准（试行）》，学校目前在校舍的标准化建设中，8口普通教室由于早年规划建设原因现面积均为44平方米，与标准每间61平方米少17平方米，面积不达标、专用教室及功能室方面，3口专用教室及功能室面积达到标准（包括心理咨询室现有22平方米、保健室22平方米、科学仪器室22平方米），其它14口专用教室及功能室由于早年规划建设原因现面积均为44平方米，与标准每间86平方米少42平方米，现面积均不达标（包括科学教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、综合实践活动室、体育活动室、计算机教室、科技活动室、多功能室、图书室，其中现音乐教室和舞蹈教室合用，综合实践活动室和科技活动室合用，计算机教室和多功能室合用）；图书阅览室现有22平方米，与标准中60平方米少38平方米；器材室中的音乐器材室、美术器材室现是合用，共22平方米；体育器材室现有22平方米；并且校舍中普通教室、所有专用教室及辅房、公共教学用房等内部设施设备（包括班班通及专用多功能教室多媒体、图书橱、仪器橱、阅览橱、文件柜等）均缺少和不足（其中各普通教室、专用教室辅房和功能室需14套多媒体；计算机室需39台学生用计算机；综合实践活动教学设备1套；科学实验仪器器材1套，仪器橱13个，学生试验用分组仪器6套；科学教室（科学实验室）装备及实验室桌椅26套（2人一桌）；心理咨询室设施及办公家具1套；保健室设备及办公家具1套；音乐教室内设施1套及学生用桌椅51套；舞蹈教室内镜子、地板等设施1套；美术教室设施1套，图书阅览室需图书阅览橱5个；科技活动室需科技活动设备1套；图书室需图书橱15个，图书资料9000本。学校厕所现为旱厕，需改造为水冲式卫生厕所（学校现已用上前邢水厂的自来水，实现全天供水）。由于历史原因，学校规划建设时大门离二级路较近，师生进出大门有安全隐患，有待解决；（目前学校校委会严抓领导带班教师值班导护，在未解决大门口问题前尽心做到师生安全）。学校音体美器材在以往的教学课堂和活动中积极使用，经过排查，大部分易损器材已老化和报废（如毽子、跳绳、平梯、肋木、篮球架、乒乓球台、运动器械、电子琴、手风琴、军鼓、水彩笔等170件），现不达标。计算机教室中学生用计算机目前有12台，现不达标；图书室现有图书1000册，现不达标。学校运动场地面积现有2092平方米，跑道为炉灰铺垫，但年数已久，破损严重，不能够正常满足学生体育课和早操的需求；另外由于面积较小，目前环形跑道和直跑道以及运动器械的安置区域均不达标。

三．改造规划

为保质保量的做好学校标准化建设工作，2013年学校需对普通教室进行改造增加面积136平方米、专用教室及辅房、各功能室进行改造增加面积480平方米；改造水冲式厕所170平方米，其中包括男生蹲位12个，女生36个。学校体育用地现有2092平方米，为达到标准体育用地需增加面积4196平方米，使环形跑道达到200米，直跑道达到100米，并对环形跑道进行铺设宽度为5米的炉灰，硬化608平方米篮球场一片，286平方米排球场一片。在设施设备方面，各普通教室、专用教室辅房和功能室需14套多媒体；计算机室需39台学生用计算机；综合实践活动教学设备1套；科学实验仪器器材1套，仪器橱13个，学生试验用分组仪器6套；科学教室（科学实验室）装备及实验室桌椅26套（2人一桌）；心理咨询室设施及办公家具1套；保健室设备及办公家具1套；音乐教室内设施1套及学生用桌椅51套；舞蹈教室内镜子、地板等设施1套；美术教室设施1套，图书阅览室需图书阅览橱5个；科技活动室需科技活动设备1套；图书室需图书橱15个，图书资料9000本；上级配备的音乐器材、美术器材、体育器材因属易损用品，使用频繁，已大部分老化报废，需按照标准部分配备1套；计划2014年完成以上项目，以上项目得到建设和配备，我校将达到办学条件标准化。

根据上级主管部门规划，2014年将规划建设***小学，规划占地面积24872平方米，规划建筑面积7517平方米，学区内服务人口12421人，服务半径2.5公里，服务范围将覆盖****16个自然村。学校建成后教学班规模将达到24个班，学生1000人，学校各项用地、校舍面积将达到标准。

***小学

2013年10月21日

第四篇：校园建设规划

九联小学校园建设规划 第一部分 总 则

一、引言

九联完小位于肥西县三河镇九联村，西距合铜公路500米，东邻上三公路，是个交通便利的地方。学校建立于1996年。是教育布局调整规划后，新建的小学（由原新周小学、佘祠小学、平塘小学三校合并而成）。我校旨在创造一个环境优美、功能齐全的学习佳地，能满足学生们的日常生活学习需要，并为此而努力规划建设。

二、建设原则、遵循国家及市县有关法规和规范 , 合理布局 , 满足建设方的要求。、坚持 “ 以人为本 ” 的原则 , 创造人性化的环境。规划以关心人的需求为主旨,包括心理、生理、现实和发展的需求, 创造一个布局合理、绿意盎然、生活方便, 具有文化内涵的、功能齐备的学习氛围。

3、立足现实、远瞻未来,强调空间与实体的整体性。坚持特色,形成现代化具有地方示范作用的校园。、与自然条件、生态景观、人文景观相结合 , 创造有特色的整体布局关系 , 提高校园的生活环境品质。第二部分 功能布局及定位

一、功能定位

学校周边的环境 , 交通便利 , 校园风景如画。因此在本设计中从以下几个方面规划于校园：

1、可实用性。因农村学校教学条件有限，只有是经济实惠，冬暖夏凉即可。

2、安全性作为农村校园 , 学生对于学习环境的安全性是其选择的首要标准之一。

二、功能布局

本校园功能以学习为主 , 所以教学场所是主要的建筑空间。生活、办公、娱乐是另一种空间。运动区位于学校西边，场地空旷，与教学区连在一起，大大方便了同学们大课间活动。另外为满足新增远程教育室的要求，学校将改造一个停用的教室，使合理更加布局。第三部分 绿化系统规划

建立大面积的绿地, 既营造环境又便于管理 , 使生活于其间的人倍感清新与舒适，形成环境优美、有收有放、错落有致、节奏明快的外部空间环境。绿地点、线、面结合 , 相互联系 , 形成系统。、校门口绿化，种植雪松树数棵。突出同学们像雪松一样顽强挺直、茁壮成长的氛围。、绿化系统由甬道绿化轴带、花池绿化、办公室和教室前绿化、立体绿化组成。甬道两旁是龙柏，龙柏下是冬青成行

3、校园内有大型花池六个，位于教室前面。

4、在校园操场周围遍植雪松净化环境。、校园内的绿化以自然为主, 绿化形式上有草地、灌木、乔木和垂直绿化, 形成多样化丰富的绿色生态环境。第四部分 道路景观设计

一、校园内主干道配以其两侧的道路绿化, 形成一条流畅的道路景观系统。

二、步行道景观以绿带为主体。

三、排水系统 雨水通过合理的自然流式排除校外。

四、电力系统 由校内总闸引出。第五部分、2008——2010三年校园建设规划

根据我校校园实际情况及上拨经费的使用支配情况，制定我校2008——2011年三年校园建设规划：

一、2008——2009

1、重建校园道路，由原沙石路改建为水泥路面，全长185米，宽4.5米，厚0.4米。总造价55500元。

2、新栽道路绿化带，绿化校园用费3000元。

二、2009——2010

1、更换教学楼教室木制窗户24个。（现有木制窗户全部毁坏，不能使用）规格200cm*170cm，全部更换为塑钢窗户，总造价约为28800元。

2、后门门楼开裂炸缝，存在安全隐患，计划翻建，费用约为3000元。

三、2010——2011

1、更换学生课桌150套。

2、厕所存在安全隐患，难以使用，计划翻修。整体费用约18000元。

九联小学 2008年8月

第五篇：他拉哈中心学校特色学校建设规划

他拉哈中心学校特色学校建设规划

一、学校概况

（一）、学校基本情况

他拉哈蒙古族中心学校是一所蒙汉双语授课的全日制五年制小学，下辖一所中心幼儿园及三所村级幼儿园。校舍总面积为6343平方米。其中小学3032平方米，幼儿园3311平方米。2015年7月开始施工新建3100平方米寄宿制学生宿舍楼一处，新建近1000平方米的学生食堂楼一处,预计2016年8月投入使用，这样一来，学校建筑面积将扩容到10443平方米。

学校共有教职工101人，其中蒙古族教师49人，占教师总数的44%，学历达标率100%，从事蒙语文教学工作的教师有3人，均具备丰富的教育教学工作经验，是一支合格的从事蒙古语教学的教师队伍。

学校现有学生数为884人，其中蒙古族学生为338人，占学生总数的38%，这338名学生全部学习蒙古语文。学校1——5年级现有教学班18个，其中8个教学班开设了蒙语文教学。这8个班中有四个班进行甲类授课（一年一，一年二，二年一，三年一）。另四个班时行乙类授课。

（二）学校办学优势

学校在包金龙校长的带领下，制定和落实进行了特色学校的建设和探索。在规划中明确提出：“办学思路(一个中心、两个加强)一个中心：以优化课堂教学，提高教学质量为中心——这是学校的生命线。两个加强：加强师资队伍建设——这是提高教学质量的关键；加强学校制度建设——这是学校发展的必由之路。校训：为孩子编织幸福的童年。学风：乐学、想学、主动学”。提出办学理念：阳光滋养

和美人生;管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领。学校在包金龙校长的带领下，做了以下校园特色建设的尝试：

1、初步构建了他拉哈中心学校校园文化的基本要素:校歌由我校范大明老师作词谱曲，在全校师生中演唱；创设了以他小拼音字母形象、寓意为茁壮成长的禾苗的学校标志，与“以学生的全面发展为根本，以素质教育的质量为生存”的办学宗旨暗合；在班级文化布置内涵当中，突出显现民族元素，强化蒙古民族文化的传承与发扬，着力打造杜尔伯特南部少数民族人才基础摇篮。

2、学校以民族体育活动为载体，各种活动围绕着少数民族传统运动项目展开，彰显着学校办学特色。包金龙校长充分发挥我校民族学校学科优势，以民族体育活动作为特色学校建设的切入点，将六一节目汇演作为展示点，进行了特色学校建设的摸索，这些年来，我校每年举办庆“六一”民族趣味运动会师生锻炼体能和在赛场上竞技的机会，同时也通过这些活动，为我校突出少数民族优良传统的传承打下良好的基础。

3、学校以科研兴校，让科研的力量带动课改前行，始终把蒙古民族教育研究、发展和提高放在学校教育教学战略高度。我校在这几年来，教学以科研为先导，先后承接并顺利结题多项民族教育市县级课题，我校现有市级规划课题在研究中，得到专家好评。我校校本教材《民族》根据学校现实需要进行了民风民俗，民族语言文字，民族历史，民族礼仪教育等板块呈递增式的构建，在封面民族舞蹈的舞姿中，蕴含着学校民族教育优先的教育理念，力图通过五年的浸润，给孩子一个健康成长的童年，让蒙古族孩子学会创建和美人生，感受和美人生带来的幸福。

（三）学校发展面临的挑战

1、师资队伍素质参差不齐、专业结构不合理、年龄老化。

我校为一所乡镇基层学校，一直是农村小学的办学模式，教师学历大部分为中师生、高中生、初中生等，教师来源有中师毕业的师范生、轮岗顶班老师、民办老师、临时代课老师等，他们的现有学历大多是通过函授或电大学习取得。由于我校先后由十几所村校等合并而成，学校长期处于超编状态，无法及时补充新鲜血液，从建校至今几十年间，学校总计进人十余人，现在学校平均年龄达四十一岁，其中英语、体育、思品、科学等素质学科严重缺乏专业人才。

2、生源起点低，家校教育合力不强，民族语言环境逐步缺失。

我校的生源全部来自周边学区所在村屯，导致学校与家庭教育形成合力不强的原因有：因为家庭文化素质不高，家长忙于生计，缺乏对孩子的有效监管；少数民族家庭收汉民族先进文化的影响，逐步丢弃本民族语言交流习惯，逐步忘记本民族生活习惯和风俗；随着离婚率的上涨，单亲家庭孩子比例增加，学生心理问题较多，问题儿童比例增加；学生随父母打工转学流动性大等。

3、特色学校建设体系不明。

由于学校办学理念刚刚梳理成形，围绕着理念进行的特色学校建设还在不断的探索中，体系不明，导向性不强，缺乏宏观规划、提纲挈领。学校还没有从办学的历史中寻找到真正能够体现学校办学理念和文化的亮点，由此而生根开花。如何让这样的学校形成一道民族教育的亮丽风景线，成为当下必须解决的问题。

二

指导思想和特色定位

（一）指导思想:发展民族教育，培养民族优秀少年。

作为黑龙江省唯一少数民族自治县，有义务大力弘扬民族教育，发扬本民族优良传统，为祖国未来添砖加瓦。

（二）特色定位：做好民族教育，传承民族文化

通过民族文化建设，民族教育教学，民族运动项目开展，传承民族文化精髓，为祖国培养优秀的少数民族建设者和接班人。

三

实施要点及策略

（一）办学特色

以校园文化的打造和办学理念的渗透为核心，彰显办学特色。

1、让办学理念深入到每个师生心里，成为大家认同的价值取向和教育理想。通过具有民族特点的校园文化墙、民族文体活动，让每个教职工和每个学生及其家长明确，他拉哈中心学校是一个什么样写学校，将要做什么，怎么做，最后会达到什么样的教育目标。让理念在心里生根，让理念为每个人所理解，它才会在校园里有生长的可能。

2、完善理念系统建设，在三风一训中根据办学需要，对办学理念不断进行提炼，进行阐释。将学校多年来沉淀的精华进行堆砌，才能让办学特色有血有肉，日渐丰盈。

3、标识形象系统建设，包括形象标识系统中的少数民族文字标志、标准字、标准色、象形图形等的设计，校服设计和校歌的重新修订等。

4、环境系统建设，让学校的每个建筑物和花草发挥其育人功能，成为校园文化理念的传播地。比如学校建筑物的名称、文化导视牌、文化宣讲橱窗、走廊文化、班级文化、功能室建设和办公场所装饰等。

（二）民族课堂 ——打造民族教学特色

1、以校本教研和课题研究相结合的方式，开展民族教学研讨。集智探索，查阅资料，将理论与自己日常教学经验结合，进行民族教育教学的框架建构。

2、民族课堂的实践操作与研究，通过不断的教学探究，集中优势，反思改进，根据少数民族学生发展程度，开展有难以梯度的甲乙两个层次教学班，让民族语言水平不同的学生都有发展。

（三）民族英雄，为国争光——民族德育活动

1、德育制度化。完善德育常规工作，加强制度执行力，规范学生在校行为和教师从来行为，形成美美与共的良好校风。

2、德育活动系列化。以民族优秀少年为核心，开展系列德育活动，搭建学生表现自己的舞台。

3、德育工作细致化。持之以恒抓养成教育，让每一个生命都美丽，让孩子在文明举止中健康成长。

他拉哈中心学校 2016.3.1