第一篇：固定资产管理制度(非常细致)
XXXXXXX固定资产管理制度
为了规范我单位固定资产的采购、入账、保管、使用以及报废的管理流程，加强固定资产账目和实物增减的一致性，确保固定资产无非报废性损失，提高固定资产使用效率，制定本制度。
一、适用范围
固定资产包括房屋建筑、一般设备、专用设备和交通工具等无消耗的财产性物资，但不含耗材、试剂、设施（备）配件等易消耗物品。
本制度适用于全单位固定资产的管理工作，建立财务科、设备供应科和使用科室分工合作、各负其责的固定资产管理模式，并根据科室工作职责建立相应的岗位责任制，将固资管理工作落实到科、责任到人，加强固定资产的登记入账、使用管理、清查盘点以及报废处臵等环节，更合理的配备、利用固定资产，防止非必要的采购、报废和损失。
二、工作职责
（一）财务科
1、本单位固定资产的账务管理部门，建立全单位固定资产总账，掌握固定资产总数量和总金额。
2、每年末或根据XX办公会决定，与设备供应科共同对全单位固定资产账目与实物情况进行清查盘点，核对总账与明细账，发现问题及时纠正，保证账账相符、账实相符。
3、根据设备供应科开具的《固定资产入账单》，以及发票、合同等相关附件，办理固定资产的入账登记手续。
4、根据XX办公会批准的《固定资产报废登记表》，向上级行政管理部门办理固定资产报废审批手续，并核销相应账目。
（二）设备供应科
1、本单位固定资产的财产管理部门，设专人负责全单位固定资产的管理工作，建立固定资产管理档案，在固定资产明显位臵粘贴固定资产统一标识和专用设备唯一性标识。建立固定资产明细账，登记固定资产的“名称、品牌、型号、数量、价格、购买时间、供应商、使用科室”等相关信息，确保账账相符、账实相符。
2、对新购入的固定资产，开具《固定资产入账单》，连同发票、合同等相关附件上报财务科，办理固定资产入账手续。
3、根据单位内的工作需要调配固定资产，开具《固定资产调拨单》，经调出、调入科室负责人签字确认，调整固定资产明细账相应项目。
4、每月接收使用科室上报的《固定资产增减表》，并对各科室固定资产使用情况进行监督抽查，杜绝固定资产的非报废性损失。
5、配合财务科对全单位固定资产账目与实物情况进行清查盘点，保证账账相符、账实相符。
6、根据使用科室提出的固定资产报废申请，请示分管领导批准后，组织本单位相关专业人员召开论证会，并将论证结果上报XX办公会研究，根据XX办公会决定采取相应处理措施。
（三）使用科室
1、各科室负责人为本科室固定资产管理第一责任人，应在科室内指定专门固定资产管理员，建立本科室的固定资产管理台账，登记固定资产的“名称、品牌、型号、数量、价格、启用时间”等相关信息。
2、在科室工作场所内的固定资产，由资产所在科室负责保管，在单位内公共场所内的固定资产，由办公室负责保管。
3、负责本科室固定资产的保管、使用、维护、报修以及提出报废申请，确保固定资产管理情况良好，杜绝非报废性损失。
4、服从单位内工作需要，配合固定资产的调配，根据《固定资产调拨单》调整本科室固定资产管理台账，确保账实相符。
5、每月检查、上报本科室固定资产的增减情况，配合财务科和设备供应科进行固定资产的清查盘点，保证财务总账、设备科明细账、科室台账以及实物均相符。
6、发现本科室固定资产损坏或应予报废的，应向设备供应科提出维修或报废申请，未经批准不得随意处臵。
三、管理要求
（一）采购和入账
1、全单位固定资产的采购由设备供应科负责，采购固定资产的价格在五千元以下由XX批准，采购固定资产的价格在五千元以上（含五千元）由XX办公会批准。
2、一般设备购臵价格在三百元以上（含三百元），或单台价格不足三百元但一次累计购买总价款达到三百元以上（含三百元）的；专用设备购臵价格在五百元以上（含五百元），或单台不足五百元但一次累计购买总价款达到五百元以上（含五百元）的，均属于固定资产范畴，必须纳入固定资产实施相应的管理。
3、凡属以上价格范围内的固定资产，设备供应科必须在实施采购后，对货物及相关服务进行验收、审核，确认无 误后将该资产列入固定资产明细账。
4、设备供应科完成固定资产明细账登记后，于5日内开具《固定资产入账单》连同发票、合同等附件，一并交财务科办理固定资产入账手续。
5、财务科根据设备供应科开具的《固定资产入账单》、发票、合同等，进行相应的账务处理，并将该资产列入固定资产总账。
（二）使用和管理
1、设备供应科对货物及相关服务验收、审核无误后，在货物明显处粘贴固定资产统一标识，如为专用设备还需粘贴设备唯一性标示，并开具《固定资产调拨单》，经使用科室负责人签字确认后，将相关资产移交至使用科室。
2、移交后的固定资产由使用科室负责后期管理，使用科室应设立管理员，制定使用操作规程和维护保养制度，并严格执行，做好日常维护（修）、保养等工作，确保固定资产的完好、清洁和安全使用。
3、每月25日上报当月固定资产增减情况，建立本科室固定资产登记台账，并根据固定资产的增减情况，及时进行“调入、调出或报废”登记。
4、使用科室配合财务科和设备供应科对本科室固定资产进行清点、核对，确保本科室固定资产无人为损坏或丢失现象。
5、固定资产达到使用年限或已经损坏且不具有维修价值应予报废的，使用科室向设备供应科提交《固定资产报废申请表》提出报废申请，报废申请未获批准前不得随意处臵。
（三）调拨和转移
1、凡列入本科室的固定资产，未经XX办公会批准、设 备供应科备案、财务科审核，任何科室或个人均不得擅自移动、赠送、出借、变卖或报废。
2、单位内科室之间涉及固定资产调配的，必须事先经XX办公会批准、设备供应科备案，方可办理固定资产的转移手续，由设备供应科开具《固定资产调拨单》，经资产调出、调入科室负责人签字确认后，设备科对固定资产明细账、调入（出）科室对本科室台账进行相应调整，确保账实相符。
（四）报废和清查
1、需要报废的固定资产，必须由使用科室提出申请，填写《固定资产报废申请表》报设备供应科，经分管XX批准后，组织本单位相关专业人员召开论证会，并将论证结果上报XX办公会，根据XX办公会决定上报上级行政部门批准，设备供应科将固定资产报废相关资料报财务科存档后，方可采取相应处理措施。
2、凡符合下列条件之一的固定资产可以申请报废：（1）达到或超过使用年限，主要部件或结构比较陈旧，难以保证精确度，而且不能改造利用。
（2）损坏严重无法修复或不具有维修价值，继续使用容易发生危险的。
3、凡已经停用或申请报废的固定资产，一律在使用科室内存放、保管，不得随意转移。
4、为了保证固定资产的安全与完整，单位内固定资产管理部门和使用科室必须对工作职责范围内的固定资产进行定期清查和盘点，以掌握固定资产的具体情况，查明有无丢失、损坏或账目不清等情况，确保账账相符、账实相符。
5、在清查过程中发现固定资产盘亏、盘盈、损毁等情况的，相关科室要查明原因，由具体责任人写出书面情况说 明，上报XX办公会研究，做出相应处理决定，并按照财务制度规定进行相应的财务处理。
四、奖惩措施
1、财务科未建立固定资产总账，未按照规定办理固定资产的入账、报废登记手续；设备供应科未建立固定资产明细账或登记信息不全，新购入固定资产未登记入账，单位内调配固定资产未调整固定资产明细账；使用科室未建立固定资产管理台账或登记信息不全，未根据固定资产的增减情况调整科室固定资产管理台账，导致账账或账实不符的，直接追究科室负责人的责任，造成重大经济损失或不良社会影响的，将给予行政处分。
2、相关科室违反固定资产管理要求，情节轻微没有造成损失和影响的，科室负责人当月绩效考核直接确定为不合格；情节严重造成损失和影响的，科室负责人当年绩效考核直接确定为不合格，并给予行政处分。
3、单位内出现各类设施、设备、用品等固定资产的人为损坏或丢失，均由使用科室承担责任，科室负责人应于发现当日书面上报设备供应科并说明原因，责令当事人照价赔偿；不能找出责任人的，由使用科室承担赔偿责任；如科室隐瞒不报，则由科室负责人和财产管理员共同承担赔偿责任，同时根据单位绩效考核规定给予相应处理。
4、科室固定资产管理员认真履行工作职责，科室全年未发生固定资产的人为损失或损坏，确保账账、账实相符，年终将给予必要的奖励。
5、为严肃财经纪律，对违反固定资产管理制度，利用单位内固定资产为私人所用，擅自变卖、赠送、拆除、破坏固定资产的行为要严格追查责任，视情节轻重给予处罚。如 固定资产价值在100元以上（含100元），按照偷窃单位内财物论处，当事人全年绩效考核直接评定为不合格，给予行政、党纪处分，送交司法部门追究其刑事责任。
五、相关说明
1、本制度自颁布之日起执行，本单位原有固定资产管理规定或措施一律废止。
2、本制度由XX办公会负责解释。
XXXXXXXXX XX年X月X日
附件：
1、《固定资产入账单》（财务科、设备科一式两联）
2、《固定资产调拨单》（设备科、调入科室、调出科室一式三联）
3、《固定资产增减表》（设备科、使用科室一式两联）
4、《固定资产报废申请表》（设备科、使用科室一式两联）
5、《固定资产报废登记表》（财务科、设备科、使用科室一式三联）
第二篇：高一学生一周管理常规(非常细致)
目标明确
诚信感恩
奋斗不息
一个中心：以班主任为中心 两个基本点：安全
学习
一 周 常 规
为切实加强班级管理，营造一个良好的班级氛围，实现同学们个人理想，为两年以后的高考成功奠定良好基础，根据学校年级相关规定，特制订班级一周常规，望同学们遵照执行，为打造优秀班级共同努力。我们不求最好，只求更好。
一、时间观念
（一）关于周末回校
1、时间
（1）一般时间为14:30分（15:20上课）到班（班干部13:50分到班），专人进行考勤；（2）一整天及以上假期18:00分（18:30上课）到班（班干部17:50到班）；
（3）进班以后不得再任意走动、不得打闹、讲话、离开教室、充饭卡等，在教室安静的休息，为下午或者晚上上课做好准备；
（4）请进校之前一定购买好本周所用物品（回校的（4）不得抽烟、酗酒、打牌、玩游戏、翻阅不良书籍、报刊、看漫画书、杂志等；（5）不得将零食、盖饭等带入寝室食用
（6）服从管理员管理，不得顶撞管理员、不得损坏寝室公共物品（如有损坏两倍赔偿）。
3、扣分的处理
（1）普通违纪按班级规定处理，情节恶劣，报政教处处理（2）多次影响他人休息的同学自行通校
4、清洁要求
开学
（三）自习课：
1、自
习：（包括每天上午
2、个人穿着
（1）不得穿怪异衣服，女生不得穿短、薄、透、露衣服，裙子、裤子必须覆盖膝盖；（2）不得挽裤脚，不得穿有洞衣服裤子；（3）校园内不得穿拖鞋、高跟鞋；
3、个人打扮 不得化妆，画眉、涂口红
不得戴任何首饰。
（十）作业制度
（1）每位同学请及时完成作业，科代表准时收缴并将作业情况如实告知老师；（2）如因特殊原因不能及时完成者应告知老师延缓并及时补上。
（十一）清洁制度
（1）清洁安排由生活委员进行，每半学期更换一次；（2）被安排的同学务必遵照执行；（3）凡是清洁扣分则再做两次清洁；
（4）所有做清洁同学要求早上7:15分到教室（包括公区 教室），不得迟到；
（5）所有同学平时自己准备垃圾袋，不能往垃圾筐内扔垃圾，只有在倒垃圾时方可。
（十二）社团学生会学生管理
（1）凡是加入社团、学生会者必须经班主任同意并登记，统一管理；
（2）凡是社团学生会学生要参加活动执行任务必须得到班主任允许，并在班干部处备案，讲明时间、地点、任务、人物等，若需增加时间则需及时请假，请假完成务必要告知班主任老师；（3）不得以举办参加各类活动为理由找其他老师请假或在上课期间在教室外其他地方随意逗留。
（十三）座位编排：
（1）座位编排按照上一次考试成绩来进行选择，每个月换一次位置；
（2）严禁未经允许私自换位置，一经发现，一律搬到教室靠墙，直到下次换位置；（3）所有同学必须无条件认同其他的同学的选择。严禁以各种形式让其他同学换位置；（4）班主任老师有位置最终的调换权，任何时间均可以调整座位；
（5）座位时常保持整齐，每位同学负责自己座位方圆一米范围内的清洁，如一周超过三次被提醒，则自动将座位搬至教室最后靠墙座；
（6）自己要爱惜自己的桌椅，一经损坏，如找不到损害的人，则桌椅实际使用人照价赔偿。
（十四）关于抽烟
不得在任何地方抽烟，不得在远离教室的厕所上厕所，一经发现抽烟、闻到烟味或携带打火机，直接请家长到校协助教育，并上报政教处给予相应纪律处分，情节特别严重者，直接劝其退学。
（十五）关于谈恋爱
任何人不得谈恋爱，一经发现，直接请家长到校协助教育，并上报政教处给予相应纪律处分，情节特别严重者，直接劝其退学。（十六）手机管理：
（1）所有同学最好不要带手机到校，有事用班主任电话；
（2）如需要携带手机，由家长提出申请，写明手机型号，颜色、价格等信息；（3）手机带至校内后准时上交，放学后归还；
（4）凡以下情况出现严惩不贷，均通知家长协同教育，手机没收至期末，不接受任何人求情，情节严重或多次违反者，直接没收手机。给予相应纪律处分；
A、家长没发信息而携带手机者B、携带手机不上交者C、交假手机者；
D、交一个手机还有手机者E、手机上交后借其他人手机使用者F、偶尔携带手机不上报者。
（十七）教室多媒体管理
1、班级设网络管理员，教室多媒体网络管理员专门进行管理，根据老师需要，定时开启；
2、多媒体开启时间
（1）需要使用多媒体的老师上课期间；
（2）早上8：10分，中午14：25分，下午18：35分唱歌期间；（3）其他大型活动期间（需经班主任同意）；
3、多媒体使用后，网络管理员要及时关闭、锁好；
4、其他任何同学不得以任何理由擅自使用多媒体，或在网络管理员处索要多媒体钥匙，其他同学如要使用，须经班主任同意，在网络管理员监督下使用；
5、在使用多媒体期间，要爱惜，如若损坏，照价赔偿。
（十八）班费管理
（1）班费取之于同学，用之于同学，班主任老师不进行干涉；
（2）班费由生活委员进行管理、支取，每次支出必有发票，如无发票则需班主任签字；（3）重大班费开支由全班同学表决通过；
（4）班费收支情况由生活委员定期公布，接受监督；
（5）班级同学如确有困难需要借支班费，需要由班长、生活委员、团支书三人同意，借支后当及时归还，如长期故意拖延不还，则计入诚信档案，取消一切评优评奖资格，并告知家长来校偿还。
（十九）值日生
（1）值日生表已张贴在相应位置，请大家遵照执行；
（2）值日生每天需写好当天课表，保持讲台、讲桌、黑板的清洁，督促同学们提前预习，及时完成作业，提醒同学们注意桌椅摆放，不在任意时间打闹，并注意同学们是否携带有违禁物品进教室，如有任意发现，及时报告班干部及班主任；
（3）值日生在每日升旗仪式、课间操、中午放学、下午放学、晚上放学、信息课、体育课、大型活动及周末放学离开教室时应走在最后，关好门窗，电灯，多媒体，饮水机等；
（4）值日生做好班务日志的填写及一日总结（包括清洁纪律学习等方面做的好的及做的不好的）。
二十、安全守则
（1）所有同学务必牢记安全 公室长时间逗留。
高2013级7班
第三篇：《火车的故事》非常完整细致的教学设计
《火车的故事》教学设计
【教材分析】
《火车的故事》是新课标人教版语文一年级下册第八单元的一篇介绍火车种类的常识性课文。该册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。其中第八单元以科学知识为专题，每篇课文都与科学常识有关，篇篇引人入胜，都能激发学生探索科学的浓厚兴趣。
本篇课文以小明和爸爸郊游见闻、对话以及查阅到的资料为线索，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学的兴趣，培养学生爱科学、爱祖国的思想感情。【学情分析】
通过一个多学期的学习，一年级学生已掌握了一些识字、记字的方法，借助汉语拼音基本上能读通一篇课文。本篇课文生字较多，识记有难度；课文学生读起来也不顺口。因此，第一课时以识字、写字为主，并初读课文整体感知，突破朗读难点，为第二课时的学习做好铺垫。第二课时以理解文本、情感教育为主，能做到正确、流利、有感情地朗读课文。一年级学生对科普知识感兴趣，但因人生阅历浅缺，生活经验局限，火车种类和我国铁路建设成就对他们而言非常生疏，课文也难以理解。若局限于课文的文本描述，会比较枯燥乏味。所以，在教学中采取图片展示、直观演示、情境创设等方式变抽象为直观，化枯燥为生动，让学生轻松愉悦地学课文。【教学目标】
1.知识与能力目标：
（1）认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字。
（2）了解四种火车机型、火车发展历程以及我国铁路建设的成就。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法目标：
（1）自主合作识记生字，提升独立识字的能力。（2）尝试质疑，提出问题，积极探究。
（3）体会社会发展、科技更新给人们生活带来的日新月异的变化和便利条件。3.情感态度和价值观：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成规范、认真书写的习惯。
（2）通过对火车发展史以及我国火车的了解，有学科学的兴趣，并产生热爱科学、热爱祖国的思想感情。【教学重点】
识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】
识记生字，汉字的规范书写。了解课文中介绍的有关火车的知识。【课时安排】
2课时
【学生活动设计】
预习课文，自主合作学习生字词，抢读生字，书写汉字，多形式朗读课文，自由讨论，质疑探究，个人发言，抢答，课外拓展。【教学方法】
主要教学方法有：谈话法、情境教学法、自主学习法、讲授法、直观演示法。【教具准备】
多媒体课件、幻灯投影、生字卡片、四种火车图片 【教学过程】
第一课时
课时目标
1.认识“郊、列”等14个生字，自主识字，提升独立识字的能力。2.会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。3.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。教学重点
识字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点
生字“弄、断、修、建、世”的识记；汉字“成、发”的规范书写。
一、游戏激趣，导入课题。（约3分钟）
1.猜谜：同学们，喜欢猜谜吗？请听谜语：远看像道墙，近看像排房，走时快如飞，脚下雷声响。打一交通工具，动脑筋想一想，它是什么？（根据学生回答板书“火车”一词）。2.谈话：同学们，真聪明！那么，谁坐过火车呢？举手告诉老师，好吗？这么多同学呀！那好，谁来说一说火车的样子？请学一学火车开动时的声音，再谈一谈坐火车时的感受。
3.入题：同学们说得很具体，声音也模仿得活灵活现！火车的诞生和发展，为我们的生活带来了很多的方便，大家想不想了解更多的有关火车的知识呢？让我们一起在《火车的故事》里寻求新的收获。只要你认真学习，积极探索，相信你也会成为一名火车小行家。（补充板书课题，并齐读，注意轻声。）
（设计意图：以孩子们喜闻见乐的猜谜游戏导入，激发学生的思考热情；结合学生切身生活体验，交流对火车的印象，为学生营造一个和谐的交际平台，使学生在积极亢奋的状态下展开新的学习。）
二、初读课文，整体感知。（约7分钟）
（一）教师范读课文。
1.听老师范读课文，有两个听读要求：（1）听准字音，并在文中标出自然段。（2）想一想，课文讲了火车的什么故事。
2.听读反馈：课文一共有几个自然段？谁来说说课文讲了火车的什么故事？
（二）学生自读课文。
1.同学们，你们有没有信心像老师一样读好这篇课文呢？我们比一比，看谁字音读得准，课文读得通顺、连贯。还记得我们朗读秘诀吗？没错，朗读的时候要做到读准音、不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句，还要注意停顿。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办？对，我们可以把生字圈出来，多读几遍。
2.学生自由朗读课文，教师巡视指导，进行纠音。
3.小结：同学们的朗朗书声，老师听着都陶醉了。但是老师发现几个小问题，你们仔细听我读，想想有什么问题。教师故意读错课文中的词句，由学生辨别并指正。
（设计意图：教师不直接指出学生的问题，而是引导学生发现问题改正错误，即保护了学生的学习积极性，又培养了学生良好的倾听习惯和辨析能力以及评价能力，同时也营造了一种亲密、和谐的师生关系。）
三、同桌合作、自主学习生字。（约10分钟）
（一）寻找生字宝宝：有14个生字宝宝藏在这个故事里，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来吗？找到后和同桌一起认认读读。
课件出示本课14个生字。
（二）认读生字宝宝。1．圈字：同桌合作在课文中圈出生字。
2．读音：要求读准字音，同桌之间互相指正。
（设计意图：发挥学生的能动性，培养自主学习的习惯，让学生有主动识字的愿望；感受合作学习的好处和快乐，培养团结合作的精神，互促互进。）
3．交流：我们可以用什么办法记住这些生字宝宝呢？学生交流想法，教师归纳并补充。（1）运用已学过的字加偏旁识字。
扌——是——提；辶——束——速；木——旦——查；夕——口——名。（2）与形近字、同音字比较。“郊”字与“校”作比较，“郊”与“交”同音；“界”字，音同“介”。（3）组词记忆：“世”字，组词有“世界”、“世上”。“建”字，组词“建立”、“建设”。（4）相同偏旁部首：“创”和“列”，都是立刀旁“刂”。（5）猜字谜记忆生字。
大米放墙角，称称有几斤。——“断” 林下有夕阳。——“梦”
一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难。——“修” 王姑娘坐在草地（廾）上。——“弄”（“弄”字下面是弄字底“廾”，不是“卄”。）<注：一般地，学生能想到以上（1）、（2）、（3）三种方法识记生字。>（设计意图：授人以鱼不如授人以渔，在交流中学习多种识字生字的方法，也为以后学习生字提供便利。）
（三）和生字宝宝交朋友。
1.指名认读。出示生字卡片，指名读读，并说说读音上的注意点。
提醒并强调，“弄、创、梦、名”四个字是后鼻音，“弄”字的声母是“ｎ”不是“ｌ”，韵母是“ong”不是“eng”；“郊、断、建、创”等字是三拼音；“建”的偏旁是“建之旁”，不是“走之儿”。
2.小老师带读。3.开火车认读。
课件出示生字（去掉拼音）。我们小组开火车读生字，比比谁先开到终点站。4.认读词语。
生字宝宝送给我们11张“火车票”，只要快速认读出车票上的词语，就能获得“火车票”。教师依次出示以下词语卡片（即火车票），学生举手抢读词语，读音准确就可获得“火车票”。
郊游 提速 不断 弄明白 一列火车 查找 修建 世界 创举 做梦 一名司机
5.你还能给生字宝宝组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语，认认读读学生组的词。
（设计意图：再一次地识记生字，引导学生读准字音、识记生字；由小老师带读到去拼音开火车读，梯度训练，逐步掌握生字；在认读词语和组词运用中强化对生字的识记。）
四、朗读反馈。（约6分钟）
现在我们把生字宝宝送回到课文里，相信同学们能把课文读得更好！
1．学生自荐读：你能为大家读好哪一自然段或哪几句话，勇敢地举起的你小手，大声地读出来。请3—4名学生自荐朗读，引导其他学生评析。
评析要点：读得好不好？好在哪里？不足的地方有哪些？主要从朗读是否正确流利这两方面点评。
2．男女竞赛读：你们觉得哪一自然段读起来有困难？（第三、五自然段生字词和长句较多，朗读有一定的难度。）男生和女生分别读这几段，比一比谁读得好。
3．小组竞赛读：分段朗读全文，看哪个小组读得最认真、最准最流利。教师可根据朗读效果评定优胜小组并加分。
（设计意图：通过竞赛的方式突破朗读中的难点，竞赛也能激起学生的表现欲，使之积极地投入到朗读中，感受朗读的乐趣。）
五、指导书写。（约10分钟）
（一）认读汉字。
1.呜呜呜„„一列火车开来了，看看把谁带来了？
课件出示要书写的6个汉字：名 成 发 晚 动 新 2.认读：你们认识这几位客人吗？跟他们打个招呼吧。
3.组词：他们跟自己的好朋友走散了，你能帮他们找到好朋友吗？ 课件出示一下汉字： 功 运 年 生 姓 上
组词后课件显示：姓名 成功 发生 晚上 运动 新年
6个汉字都找到了自己的朋友，现在他们要回家了。他们的家就是“田字格”，开动小火车，我们把他们送回家。
（设计意图：创设情境，让学生积极地参与活动，认读汉字，同时渗透了文明礼仪，在无形中进行德育，文道统一，一举两得。）
（二）指导书写。
1.提问：怎样在田字格中写好这6个字呢？
2.引导：观察每个字的结构、在田字格中的位置以及书写要求。3.请学生交流自己的观察发现，教师并根据学生的发言补充或强调。4.教师在田字格中范写，学生边说笔画边书空。注意：
1.“名、晚、动、新”四个字是合体字，“名”字上下结构，其余三个是左右结构。四个合体字是由写过的熟字组成，并不难写。需注意的是，“晚”的撇是从口中出来的，右边部分要在左半格中占一些位子，右边部分是“免”，而不是“兔”。
2.“成”、“发”是两个独体字，重点放在这两个独体字的书写指导上。“成”字重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。“发”字可借助“友”的写法进行指导。
（四）书写汉字。多么优美的汉字啊！同学们也来仔细描一描，认真写一写。完成课本P150的“我会写”。（多媒体低音播放轻音乐）
（五）优秀书写作业展示。
教师检查书写情况，并用幻灯投影设备展示优秀书写作业，学生观察评析，评选“书写之星”。
（设计意图：引导学生观察字形和结构，发展学生的观察能力，初步感受汉字形体美。树立规范、正确书写的意识，养成良好地写字习惯。通过优秀作业的展示，学生感受书写的乐趣，感受自己的成功，也为其他学生树立榜样，激励更多学生写好汉字。）
六、课堂小结。（约2分钟）
1.谈话：同学们，通过这节课的学习，你有了什么新的收获呢？
2.今天，我们认识了14个生字宝宝，学会了写6个汉字，还能把课文正确、流利地朗读出来。大家表现得非常棒，真是聪明顶呱呱！老师希望同学们下次课有更出色的表现。
3.《火车的故事》到底讲了什么有趣的事儿呢？下节课我们将一起坐火车去游历“火车岛”，了解更多有关火车的知识。
（设计意图：学会分享收获，发展学生的口语交际能力；鼓励性的话语，让学生对学习语文充满信心。）
七、布置作业。（约2分钟）
1.读一读“我会认”、“我会读”，写一写“我会写”中的生字。2.正确流利地朗读一遍课文，并预习课文。预习思考：
（1）火车是由什么带动的？
（2）第三自然段写了几种机车，分别叫什么名字？（3）“绿色环保型”是什么意思？
（设计意图：巩固所学生字，打好识字写字基础；预习也是自主学习的一种形式，让学生尝试自读课文、自学课文，初步培养提前预习的好习惯，并为下次课做好准备。）
第二课时
课时目标
1.了解四种火车机型、火车发展史和我国铁路建设的成就。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学科学的兴趣以及热爱科学、热爱祖国的思想感情。教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中介绍的有关火车的知识。教学难点
积极地质疑探究，理解“飞驰、夕发朝至、海拔、创举”等词语。
课前休息时段播放动画片《托马斯和朋友们》第一集。
一、复习生字，回顾课文。（约4分钟）
（一）复习生字词
课件出示小火车和生字。我们上节课认识的生字宝宝坐着火车来了，快跟它们打招呼吧！
（二）朗读课文
上节课我们初步学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读？仔细听读，看看他读得怎么样，咱们评一评。
二、情境学习，精读课文。（约31分钟）
课件播放火车鸣笛声。听，这是什么声音？是的，这是火车鸣笛声。瞧，一辆特快列车进站了。
特快列车的自述：小朋友们，你们好！我是特快列车T33号，我将要驶进火车岛，火车岛可有趣了，不仅记录了火车的发展历史，还展现了我们祖国的火车发展状况。你们愿意和我一起去参观吗？
我们乘坐的特快列车要经过四个火车站，每一站都有布置了关卡，只有通过了所有的关卡，才能到达终点。你们有信心吗？
（火车鸣笛声）火车开动了！速度真快，第一站就到了！
课件显示：第一站“加油站”以及关卡内容（关卡内容就是知识点，包括主要句段的朗读、重点词句的理解、与火车有关的知识等，在具体教学环节中均有体现）。
（设计意图：预设情境，使课文由缺乏趣味的文本变成一座有趣的“火车岛”，从而吸引学生的注意力，激发学习的兴趣；同时布置任务，帮助学生树立通关的信心，激起学生的挑战欲望，使之在积极地状态下学习课文。）
（一）第一站“加油站”——学习第一、二自然段 1.女生朗读课文第一自然段。
2.理解“飞驰而过”。学生把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子，感受词语的意思。
3.男生朗读课文第二自然段。
4.小明看了火车以后有什么感受？他产生了什么疑问？
5.想一想爸爸会怎样鼓励小明？他会对小明说什么？联系教师的鼓励性话语加深理解“鼓励”一词。
7.指导朗读。读出小明奇怪的语气。
（二）第二站“机车站”——学习第三自然段
1.引读：看着眼前飞驰而过的火车，听了爸爸的话，回来后小明是怎样做的？他又有哪些新收获？我们赶紧驶入下一站“机车站”，去寻找答案吧。
课件显示：第二站“机车站”以及关卡内容。学生齐读第三自然段。2.什么是机车？
（1）出示《托马斯和朋友们》中“托马斯”的图片（托马斯是机车，即火车头），回忆动画内容，了解机车，讲解机车的作用和功能。（板书：机车）
（2）文中介绍了几种机车？分别是什么？根据学生回答把火车图片粘到黑板上。（3）分句朗读，了解火车发展的历程。课件出示：最早的机车是_______，后来，人们又发明了______，再后来，又发明了______。然后给火车图片排序并说出理由。
（设计理念：利用动画和图片解释“机车”，直观明了。引导学生归纳火车的发展历程，放手让学生自己理解课文和分析课文，锻炼其阅读能力，使火车的发展史在学生脑海中留下深刻印象。）
（4）这四种机车各有什么特点？根据图片进行解说。
①蒸汽机车（它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）
②内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
③电力机车（电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
④磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，它是浮在轨道上的。它在日本、德国常见，我国正在研制中。）（设计意图：结合图片对文中的四种机车进行解说，学生更进一步理解火车发展的过程和火车的进步，感受科技给人们生活带来的便利和日新月异的变化。）3.什么叫“绿色环保型”火车？（板书“绿色环保型”）
（1）“绿色环保型”火车是指哪些火车，为什么称它们是“绿色环保型”火车？
（2）你喜欢乘坐什么样的火车？火车越来越好，为什么？
大多数同学都喜欢乘坐电力火车和磁悬浮火车，因为他们速度快，污染小。火车越来越好，火车的速度越来越快，污染越来越小，这正是科技进步的结果。科技的进步、社会的发展给我们的生活带来了许多便利，使我们的生活越来越好。
（3）生活中哪些事物也被加上了“绿色”或“环保”或“绿色环保”的称号？
（设计意图：师生谈话，引导学生感悟“绿色环保”的含义，认识科技进步的好处，激发学生爱科学的情感。问题（3）由课文延伸到课外，鼓励学生观察生活，学以致用。）
（四）第四站“问号站”——学习第四、五自然段
“呜呜„„”火车起步了，进入下一站“问号站”。课件显示：第四站“问号站”以及关卡内容。
1.小明查找书籍获得了这么多的知识，多读书就会有意外的收获和无穷的快乐，我们也要向他学习。接下来，爸爸又会带给他什么惊喜呢？自由朗读第四、五自然段，在不懂的地方打小问号“？”。（学生朗读，教师板书：我国的火车）
2.学生提出不懂的问题，教师结合课文引导理解。（设计意图：尝试让学生质疑，激发学生的探究欲望，树立学生的问题意识，使之自主学习。）
预设的问题有：夕发朝至、海拔、青藏铁路、世界屋脊、创举。（1）第四自然段中，爸爸告诉小明什么？——我国的火车不断提速。（板书：不断提速）（2）“夕发朝至”——“夕”和“朝”我们在识字中学过，已经知道它们的意思。“发”是出发，“至”是到达。谁能把词的意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
课件出示中国地图，引导学生找出北京和上海两座城市，课件显示两地铁路距离1400多公里，若步行大约需要20天。这么远的路程，夕发朝至，火车车速可真快！（板书：夕发朝至）这正是我国火车不断提速的结果！
※拓展：①如果把“夕发朝至”稍作改动，变成“朝发夕至”，你知道是什么意思吗？②用“夕发朝至”造句。（3）第五自然段，爸爸又告诉了小明什么？（4）“海拔”——用简笔画画出海面及山势的剖面示意图（如右图），帮助学生理解“海拔”一词。
（5）“青藏铁路”——课件播放视频《天路》MV片断。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。（板书：青藏铁路）
（6）“世界屋脊”
①课件出示平顶和有屋脊的房子图片，帮助学生认识什么是“屋脊”。
②结合视频《天路》了解“世界屋脊”，世界上最高的地区，海拔特别高，平均超过 4000 米。感受修建“青藏铁路”的艰难险阻。
（7）“创举”
①结合对“世界屋脊”、青藏铁路的了解理解“创举”词义。（板书：创举）②你还能知道哪些创举？联系实际进一步理解“创举”。
②请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么？理解和感受词语“真是”、“了不起”的内涵。（板书：了不起）
3.指导朗读好段落中的长句，教师带领学生有感情地朗读原文。
（设计意图：拓展课堂容量，丰富文本内涵，让学生有充足的自由学习和探究学习的空间，真真正正地做课堂的主人，针对学生质疑，给予灵活多样的解答方式，用最有效的方法达到最佳的教学效果，落实教学目标。）
（五）第五站（终点站）“梦想站”——学习第六自然段
课件显示：第五站“梦想站”以及关卡内容。
1.了解到这一切后，小明有一个美好的心愿，是什么呢？齐读最后一个自然段。
2.想象：如果你是小明，会驾驶什么样的新型火车飞驰在祖国的大地上？你的内心又会有什么样的感受？
3.假设你自己就是小明，带着小明的感受朗读最后一段。
（设计意图：孩子的想象力是奇特美妙的，给学生一片广阔的想象空间，有利于培养学生的创造性思维。通过转换角色思考和感受，在朗读中升华情感，达到情感的最高潮。）
三、整体回顾，梳理收获。（约3分钟）
（一）自由讨论：我们乘坐特快列车游历了有趣的火车岛，经过了四个火车站，通过了重重关卡，终于到达终点站。这一路上你有什么收获呢？和你的同桌交流你的收获。
（二）考一考（举手抢答）1.火车是靠什么带动的？
2.谁能说一说火车机车的发展历程？
3.动画片《托马斯和朋友们》托马斯是哪种机车？（托马斯是蒸汽机车）4.绿色环保型火车是指哪些火车？ 5.世界上海拔最高的铁路是什么？
（设计意图：在交流的过程中，锻炼了学生的口语交际能力，也帮助学生加深对所学知识的印象。以抢答的方式检验教学效果，简单又不失趣味性。）
四、课外拓展，深化文本。（约2分钟）
1.火车岛正在蓬勃的发展，我们的好朋友特快列车T33号想请大家设计一款新型的火车，送给火车岛以表达我们的祝愿。喜欢画画的同学就动笔画一画，画出你设计的新型火车；喜欢写作的同学就动笔写一写，描述出你设计的新型火车。下节课我们展示出自己的作品，分享大家智慧的劳动成果。
2.火车的发展还在继续，火车的故事还没有结束。同学们可以课外搜集更多的有关火车的知识，一定会有更大的收获、更有趣的发现！老师也期望同学们努力学习科学知识，将来能靠自己的聪明才智，为祖国续写科技发展、火车进步的故事！（设计意图：给予学生自主选择作业的机会，挖掘学生的创造潜能，提供展示其才华的平台；发展学生搜集和处理信息的能力，提升学生的语文素养。）
【板书设计】
【教学特色】
在语文新课程标准基本理念的指导下，我结合实习期间教学经验，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略和课程资源，编写出《火车的故事》的教学设计。我用十六个字概括本课特色，即“一个倡导，两个创设，三个为主，四个原则。”
“一个倡导”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在教学中，教师引导学生自学生字、自主读书、自主理解、自主评析、自主选择作业，增强学生的自主意识；鼓励同桌之间合作学习，在交流中解决识记生字中的困难，培养合作精神，以小组为单位进行朗读比赛，树立团队意识；鼓励学生积极地质疑，引导学生探究，理解课文中的难词难，切实提高学生的探究创新能力。
“两个创设”，努力创设民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生乐于参与；努力创设具有思考价值的问题情境，让学生勇于参与。这两点在学生自荐朗读课文、小老师带读、机车站、梦想站等教学环节中均有充分体现。
“三个为主”，学生为主体，教师为主导，以“感悟、理解、运用”为教学主线。以“夕发朝至”一词的教学为例，学生自主质疑，教师引导学生感悟词义，并结合课文进一步理解，最后由学生运用词语造句并自主理解“朝发夕至”的词义。
“四个原则”。①情境性原则。结合一年级儿童的认知水平和身心发育特点，有效地利用多媒体和教具，创设认识生字宝宝、游历火车岛等趣味十足的情境，激发学生的求知欲和好奇心，增加学生乐于参与、关注教学活动的兴趣。②文道统一原则。在识字写字教学中，学生有礼貌地跟生字宝宝打招呼、交朋友，渗透礼仪教育；在学习课文时，在了解火车发展史和我国铁路建设的成就后，通过师生谈话和有感情地朗读，激发学生爱科学、爱祖国的思想感情。③授人以渔原则。不直接教给学生知识，而是积极引导学生在自主学习的过程中学会识记生字、朗读、评析、解决难题的方法，培养学生的学习习惯，锻炼学生的综合素质，提高学生的语文素养。④课内外联系原则。如举例说出生活中的“绿色环保型”事物、鼓励学生课后设计新型火车、查阅与火车有关的资料，让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。
附录： 电子课本
第四篇：非常细致的门面房租房协议修改版2013
房屋租赁合同
出租方(以下称甲方)：
承租方(以下称乙方)：
甲方同意将自己的合法产权商铺出租给乙方，双方在法律的基础上，经友好协商，制定如下合同：
一、房屋地址
甲方出租的房屋坐落于 市 区 小区 幢 号，建筑面积平方米。
二、租赁期限
双方商定房屋租期为 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。合同期满后，如出租方仍继续愿意出租房屋，在寻租人同等条件下，由双方协商后可以作适当调整，承租方享有优先权。
三、承租方为年满18岁以上中国公民，有下列情形之一的，承租方责任自负，出租方有权中止合同，并收回房屋：
1、承租方未经出租方同意，擅自将房屋转租、转让或转借的；
2、承租方利用承租房屋进行违法经营及犯罪活动，或者损害公共利益的；
3、承租方拖欠租金累计达15天的，并赔偿违约金捌佰元；
4、不服从所辖物业、国家职能部门、权力机关在职权范围内的管理并制造纠纷；
5、破坏承租房结构，不遵守国家、地方规定的用电法则、消防法规，造成不良后果的，承租方应承担全部责任。
四、租金及交纳方式
1、租金每年递增 ；
第一年，每月租金为人民币（大写）： 元整，小写： 元 第二年，每月租金为人民币（大写）： 元整，小写： 元 第三年，每月租金为人民币（大写）： 元整，小写： 元 出租方收取承租方押金（大写）元整并出具收条，合同期满，出租方履行完义务后，凭收条退还押金。
2、承租方以现金形式向出租方支付租金，租金暂定为每 个月支付一次，提前 天，交至出租方。
3、承租方必须按照约定时间向甲方缴纳租金，如无故拖欠，甲方将有权向乙方每天按应缴租金总额的1%加收滞纳金。
五、租赁期间房屋状况装修、维修及其使用
1、出租方将房屋交给承租方时，出租方应保证出租房水电及其他房屋内配套设施的正常功能，承租方检查后并签字确认；在房屋租赁期间正常使用，如有问题，承租方应自行及时的向所辖物业管理机构负责报修。
2、在租赁期间，承租方的装修，必须与出租方协商，不得破坏房屋结构。租期结束或中途双方协商解除合同，双方协商处理承租方自行装修部分是否保留，原则应当还原出租前房屋状态。
3、房屋在出租前，已经进行过简单的装修，如在使用过程中有明显损毁，承租方应予以赔偿或修缮。
4、不得从事造成室内或者室外大面积污染、不符合国家或地方环评标准的行业。
六、各项费用的缴纳
1、物业管理费：乙方主动自行向物业管理公司缴纳；
2、水电费：由乙方主动自行向物业管理公司缴纳；
水表底数为 吨，电表底数为 度，此度数以后的费用由乙方承担，直至合同期满。
3、维修费：租赁期间，由于乙方导致租赁房屋的质量或房屋的内部设施损毁，包括门窗、水电、消防设施等，维修费由乙方负责。
4、使用该房屋进行商业活动产生的其它各项费用均由乙方自行向法定收费机构缴纳。
5、出租房内，已经安装了电信2M宽带以及电话2部。宽带月租费129元（每月744小时），在租房期内由乙方支付；电话为IP电话，租期内话费由乙方支付；使用期间不得违反国家及电信部门的规定，否则使用者自行承担全部责任。
七、出租方与承租方的变更
1、如果出租方将房产所有权转移给第三方时，合同对新的房产所有者继续有效。承租方出卖房屋，须提前2个月通知承租人，在同等条件下，承租人有优先购买权。
2、租赁期间，乙方如因转让或其他原因将房屋转租给第三方使用，必须事先书面向甲方申请，由第三方书面确认，征得甲方的书面同意。取得使用权的第三方即成为本合同的当事乙方，享有原乙方的权利，承担原乙方的义务。
八、违约金和违约责任
1、若出租方在承租方没有违反本合同的情况下提前解除合同或租给他人，视为甲方违约，负责赔偿违约金 元。
2、若乙方在甲方没有违反本合同的情况下提前解除合同，视为乙方违约，乙方负责赔偿违约金 元。
3、承租方违反合同，擅自将承租房屋转给他人使用的视为违约，应支付出租方违约金 元。如因此造成承租房屋损坏的，承租方负责修复或赔偿。
九、免责条件
1、若租赁房屋因战争或者不可抗力的自然灾害导致损毁或造成承租人损失的，双方互不承担责任。
2、租赁期间，若乙方因不可抗力的自然灾害导致不能使用租赁房屋，乙方需立即书面通知甲方。
3、出租房如遇政府重大政策，出租房必须拆迁、拆除、改建、扩建等，甲方依据政府政策、提供的文件，按正常程序告知乙方，由此造成乙方无法延续租赁和正常经营，双方互不承担责任。租金亦按实际解除的时间收取，并依据政府法令或通知给予乙方合理时间进行搬迁。
十、争议的解决方式
本合同如出现争议，双方应友好协商解决，协商不成时，任何一方均可以向人民法院起诉。
十一、本合同如有未尽事宜，甲、乙双方应在法律的基础上共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。
十二、本合同双方签字或盖章后生效，本合同1式2份，甲、乙双方各执1份。
出租方(盖章/签字)： 承租方(盖章/签字)：
联系电话： 联系电话：
联系地址： 联系地址：
身份证号码： 身份证号码：
签定日期： 年 月 日
附件：
供水排水状况： 正常
异常，需要维修，水表度数：
吨
供电状况： 正常
异常，需要维修，电表度数：
度
消防设备状况： 正常
异常，需要维修。
确认签字：
时间：
第五篇：固定资产管理制度
固定资产管理制度（初稿）
一、目的
为了更好的利用固定资产，加强公司固定资产的监督，实行固定资产统一管理。结合公司实际情况，特制订本制度。
二、适用范围
适用于公司各部门。
三、固定资产管理范围
1、固定资产是指企业为生产产品、提供劳务、出租或者经营管理而持有的、使用时间超过12个月的，单位价值在2000元以上的非货币性资产，包括房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产经营活动有关的设备、器具、工具等，且使用年限超过两年的也作为固定资产。
2、门店固定资产主要指：医疗设备及辅助设备、医疗大型器械、医用交通工具、手术床、病床、消毒机、美容床、美容凳、办公座椅、沙发、衣柜、货架、茶几、电脑、打印机、复印机、投影仪、POS机、保险柜、验钞机、吸尘器、消毒柜、冰箱、保鲜柜、洗衣 机、微波炉、电视、空气净化器等等。
四、职责分工
公司的固定资产管理由财务部负责帐的管理，行政部负责物的管理，使用部门负责正常使用。
（一）财务部
1、财务部作为公司固定资产的核算部门，应设置固定资产总帐及明细分类帐。
2、财务部根据主管部门提供的，经总经理签字生效的各类表格，对固定资产的增减变动及时进行帐务处理。
3、财务部同审控部及门店库管人员，每半年对固定资产进行盘点，做到帐实相符，确保帐、物一致。
（二）行政部
1.安排专人负责固定资产的档案管理工作，负责建立健全的固定资产明细帐，随时掌握固定资产的使用状况。2.负责固定资产的管理，搞好固定资产的分类，统一编号，建立固定资产档案及登记账，负责审批并办理购置、验收、调拨转移、报废、封存启用、清查盘点等事项。
3.负责监督、配合使用部门做好设备的使用和维护，确保设备完好提高利用率，并定期组织进行设备的清点，保证帐、物相符。
4.根据使用部门的使用情况，组织编制设备大、中、修等维修计划，按期编报设备更新计划。
5.严肃管理纪律，对违反固定资产管理制度，擅自赠送、出售、拆除固定资产的行为和破坏固定资产的现象，要严格追查责任，视情节给予处罚。
6.行政部经理
负责公司固定资产物品抽台账管理，对申购的固定资产进行审核，并定 期抽查行政专员的出入库表和台账表。
7.行政专员
（1）负责固定资产台账的建立与更新；
（2）负责公共区域固定资产的定期盘点与维护保养工作；
（3）负责员工离职时固定资产的回收与清理工作；
（4）负责固定资产的验收、出入库登记、调拨、盘点、清理、报废等工作；
（5）负责维修计划与设备更新计划的拟定。
8.行政主管
（1）负责物品的采购与验收工作；（2）负责供应商的筛选工作；
（3）协助行政专员对固定资产的维护保养工作。
（三）门店库管
1、各固定资产使用部门或科室负责本部门或科室的固定资产管理工作。
2、建立固定资产台账，固定资产的领用、调出、报废必须经行政部及总经理批准，未经批准，不得擅自调动、报废，更不能自行外借和变卖。
3、根据行政部的要求配合进行固定资产的盘点，做到帐、物两相符。
（四）审控部
1、每半年监督财务部同门店库管对固定资产进行盘点，做到帐实相符，确保帐、物一致。
2、审核财务部整理的盘点报告；
五、固定资产的验收入库
1、固定资产收到后，由门店库管员组织进行验收，验收时应仔细核对固定资产名称、规格、型号、金额、供货厂商、生产厂家等信息是否与订单相符。
2、对于专业性要求高且需要专业检验检测的存货，需要通知质检员或医助进行验收或试用验收。
3、库管员根据验收合格的产品类别、数量填写产品入库单，相关经办人员在入库单上签字确认，根据入库单登记固定资产台账。库管员将经签字确认的送货单、入库单传递至财务部门。
4、行政专员同时对固定资产进行编号，并填写三联式《固定资产入库清单》，白联总经办留存，黄联由使用部门留存，红联交财务部进行相应的财务处理，更新《固定资产明细表》台账，落实使用责任人。（见附表1《固定资产明细表》）
5、行政专员对固定资产进行编码（入库时编码），并填写《固定资产卡片》，在实物上贴上《固定资产卡片》，固定资产编码是唯一的，不得重复使用和更改。（见附表2《固定资产卡片》）
6、财务部依据采购合同、协议约定的价格、验收入库数量和行政部的《固定资产入库清单》登记固定资产相关科目。
六、固定资产的领用、登记及编码
1、门店各科室根据情况，提出领用申请。
2、门店店长审核领用的数量、规格、以及领用人是否合理。
3、库管员根据经审批的固定资产领用申请填写出库单，领用人及库管员签字确认，同时登记固定资产台账。
4、行政专员根据卡片建立台账，遇部门人员异动时，其负责的固定资产与相应的固定资产卡片、台账做相应调整。
七、固定资产的调拨
1、凡列入公司的固定资产，未经主管部门、总经理批准，任何部门或个人不得擅自调拔、转移、借出和出售。
2、公司固定资产的内部调拨、转移，应填写《固定资产调拨转移单》，按审批流程签字后，交财务部门存一份，作为财产转移依据，进行账务处理，行政部存一份。（见附表3《固定资产调拨转移单》）
3、由调入、调出、行政部三方核对实物、编码、《固定资产卡片》和台账等，并在将《固定资产卡片》的内容、台账办理变更手续，做到卡随物移。
4、未经主管部门同意，各使用部门私自办理固定资产转移及处理的，一经发现，将追究使用部门及经办人的责任。
八、固定资产的保养及维修
1、门店各科室一旦发生固定资产故障，应立即停止使用，报行政部，行政部进行维修的协调与安排，所发生的维修费用由行政部报销。
2、在用固定资产需升级或增加功能时，由行政部负责办理。
九、固定资产的报废
1、固定资产报废标准有五点：
（1）使用年限已到，虽经检修可达使用要求，但经济上不如更换新的设备；
（2）设备严重损坏，无修复价值；
（3）国家和主管理部门规定要淘汰的设备；（4）技术性能不能满足使用要求的设备；（5）场地搬迁无法拆迁的设备。
2、凡符合报废标准的固定资产，由使用部门填写《固定资产报废申请单》，向行政部门申请，经行政部门仔细鉴定，确认符合报废条件后，按流程报财务部门、总经理或董事会同意后，办理报废。（见附表4《固定资产报废申请单》）
3、处理后的固定资产由主管部门和财务部一起办理固定资产的账务处理和注销手续，更新台账；使用部门更新本部门固定资产的台账。
4、凡停用的固定资产，由使用部门填写《固定资产调拨转移单》，将固定资产转入行政部，行政部行政专员填写《固定资产入库清单》将资产入库。
5、闲置设备和封存的固定资产启用，由主管部门填写《固定资产调拨转移单》，按表格要求逐级报公司领导同意后，将固定资产调拨给使用部门使用。
十、固定资产的赔偿
1、凡遗失、损坏固定资产，根据情况，经领导批准按固定资产净值的10%-100%由当事人赔偿。
2、固定资产领用人员辞职或调动，应退回所领用的工具、仪器，对损坏、丢失的视其情况按原价的10%-100%赔偿。
十一、固定资产的清查盘点
1、为了保证固定资产的安全与完整，各部门必须对固定资产进行定期清查、盘点，每半年清查一次，以掌握固定资产的实有数量，查明有无丢失、毁损或未列入帐的固定资产，保证账实相符。
2、遇有下列情况，应当对有关固定资产进行全部或部分的临时清查： 1)直接经管固定资产的人员调动工作； 2)因机构、业务变动，办理财产交接；
3)公司负责人根据工作需要决定进行的临时抽查。
3、财务部、门店库管、审控部共同组成资产盘点小组，按要求盘点存货，在盘点表中记录存货的数量、存货有无毁损等信息，盘点人员在《固定资产清查盘点表》上签名确认。（见附表5《固定资产清查盘点表》）
4．对固定资产进行清查盘点以前，财务部门必须检查有关财产增减变动的凭证是否齐全，如有尚未入账的会计事项，应当及时入账，主动与固定资产主管部门、使用部门核对各项固定资产的收、付记录，做到清查前的账目相符。
5、门店库管员及行政部，在清查以前，应当将公司所有固定资产进行整理，对尚未点验入库和应当调拨出库的固定资产，尽可能做好入库和出库手续和台账登记，避免发生重点、漏点等差错。
6、固定资产清查盘点应当逐一点清实物，包括查明固定资产的实有数与账面结存数是否相符，固定资产的保管、使用、维修、报废和转让等情况是否正常等等。在清查盘点中发现毁损情况，应当查明毁损的程度、原因和责任以后，在《固定资产清查盘点表》清查表内加以注明，并提出处理建议。
7、财务部门根据《固定资产清查盘点表》与固定资产台账以及固定资产账簿记录进行核对。如发现盘存数与账存数不一致的时候，应该及时查明原因，由门店或行政部出具书面报告，并交财务部备份。
8、对固定资产清查盘点以后，根据清查盘点的结果填制《固定资产清查盘点表》。经清查盘点小组审核无误签字以后，按流程报上级审阅。《固定资产清查盘点表》应当由门店库管人员留存一份，财务部门留存一份。
9、对清查出的固定资产短缺和溢余，经查明核实以后，经资产清查小组审核，报审批。财务部门根据审查核实后的清查表和审批意见，按照会计制度的规定，做账务的调整，使账簿记录与实际盘存的资料一致。
十二、固定资产档案的保管
采购到货的固定资产其相关档案资料如使用说明书、保修单、安装盘采购合同等由商务部进行归档保管，使用部门需查阅、借阅按档案管理到商务部办理。
十三、解释权与生效日期
1、本制度由成都佳爱年华奥拉克医疗美容有限公司财务部负责解释。
2、本制度自下发之日起执行。
十四、使用表格
附表一《固定资产明细表》 附表二《固定资产卡片》 附表三《固定资产调拨转移单》 附表四《固定资产报废申请单》 附表五《固定资产清查盘点表》 附件六《存货及固定资产盘点流程》
单位（公章）： 年 月 日
点击咨询 