“严而勤”是班主任工作的重心

第一篇：“严而勤”是班主任工作的重心

“严而勤”是班主任工作的重心

盈江县第一中学高二年级 杨新贤

时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要在教学上出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。

从开始接受高二148班起，就对我班学生各方面数据统计，一次主要是调查学生的家庭情况，确定我班管理的重心。通过调查确定了我班贫困生名单、住校生人数、男女生比例、后进生等等；接着是利用假期补课时间，对班内主要问题学生，通过原班主任、科任教师了解，做好认真记录。从而认识到良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为要在“严”和“勤”上下功夫。

学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。而非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，“严而勤”是对学生的不良思想和行为倾向进行正确教育和引导最有效方法之一。

“治班要严”这是我的治班之道。人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得好，在治理班级，维持班级稳定中，“严”确实是有一定的作用的。我想带班中“严”体现在两个方面。一方面表现在“严已”。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。比如，礼仪常规，作为班主任，我得先讲究穿衣文明，言谈文明，平时经常要检省自己，不然的话学生会服吗？

另一方面是要“严纪”。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。比如，针对卫生和纪律问题，我指定卫生委员和纪律委员设置一张表，把班内学生每天的值日和课堂情况全部登记在表上，这样就会让班主任和科任教师及时了解情况，及时拟出教育整改措施。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为，学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪，这时对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃严厉的进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气，而影响班级稳定。

严是治班之道，勤则是治班之诀。要管好班带好班，跟班要勤是经久不衰的道理。我通过带班的探索与实践，觉得跟班勤还要从以下几个方面去努力。

1、勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十六七岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到教室、宿舍去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。也许是这么不经意地走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。比如，我班班长都会在上自习课时，带头溜出教室，给学生做出“惜时进取”道理的教育后，情况大有改观，“没有学生做不到的，只有老师想不到的”这句话告诉我们，学生随时随刻会做出老师意想不到的事情。

2、勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。我班的思安月和武贤应是两个比较突出的问题学生，在期中考试后进行的分析谈话后，他们在一个星期内竟然没有一次违纪，在班会课上我带领全班同学给他俩鼓掌表扬，让学生明白一个道理——“没有做不到，只有想不到”！我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生积极上进带来无穷的力量。

严是治班之道，勤是治班之诀，爱心的投入是治班的根本。

1、关心学生的生活，做学生的“兄长”。

学生在校学习，远离了父母，一个学期中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为班主任，在此期间尽量像父母、像兄长一样关心和照顾他们，时时注意他们的饱暖和身体情况。像我们班的杨世彪，冬天一到，手就肿地像馒头，两只穿着拖鞋的脚时常要跟寒冷的天气作斗争，我了解情况后马上去给他买了一瓶防冻防裂霜，叮嘱他洗手后记得擦一擦，平时要经常搓一搓手，少碰冷水；还把我穿旧了的旅游鞋给了他。这样不仅使学生能感受到亲人般的温暖。同时，也树立了老师在学生心中的美好形象。

2、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。高二的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是会出现一些意想不到的事情，面对问题，今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进；面对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长。

总之，对学生的教育，既要严，又要爱，做到严上加勤，勤中添爱。它们并不矛盾冲突、孤立地存在和实施,而是辩证统一的。我想,“严”和“勤”将是我们教育学生的永恒的主题。

第二篇：“爱、勤、严”是班主任的灵魂1

“爱、勤、严”是班主任工作的灵魂

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我从教11年，当班主任11年，我认为“爱、勤、严”是班主任工作的灵魂。愿与大家交流，不对之处，敬请大家批评指正。

一、“爱”是班主任工作的首要条件

要想管理好班级，教育好学生必须要爱学生，有爱心、耐心、这样培养出的学生才有自信心。

1.爱心

当好班主任只有爱学生，才能使学生动心，从而明白老师的用心。也只有爱学生，才能使学生明理，明理则顺心，才能达到教育的目的。去年冬天，星期一早上北风呼呼地刮着，呵气成霜，我迎着寒风来到学校，习惯性地走进教室，协助学生搞卫生，发现雷洋瑟瑟发抖，走近一看他穿得很单薄，问他怎么回事，他却突然泪流满面，伤心地哭了起来，最后一了解才知道他是孤儿。在之后的学习和生活中，我便像妈妈一样关心和爱护他，一看见他，就和他打招呼，轻松愉快地谈论生活琐事。在他看来我是一视同仁，实际上我在悄悄地关心着他。慢慢地班上的同学，学校的老师，学生的家长有些也参与进来帮助雷洋，通过各方面照顾，雷洋的性格变得开朗了，学习有了很大进步。他在一次暮省日记中写道：“我爱上学，我爱我的老师和同学，爱我的班级。”

爱学生还表现在关注每一位同学，在自己力所能及的范围内和班上同学交流。上学期，我发现班上平时活泼开朗的女生白鹭，最近情绪低落，无精打采，做什么事情都没兴趣。我及时和家长联系，把这种情况告诉了他的家人，才知道她父母离异了。于是我就经常做她的思想工作，像对待自己女儿一样呵护她，主动接近她，做她的知心人，也鼓励她和其他同学多交往。渐渐她的朋友多了，爱说话了，又恢复了以前的开朗，积极主动地参加班集体的各项活动，现在还被学生推选为班长。.耐心

面对一些天天纠正的小问题，学生常会犯，我反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过仔细思考后。我的做法是：先耐心了解学生的脾气秉性，然后寻找对策。对性格内向的学生，自然是坦诚地和他套套近乎，拉拉感情，委以小职责，通过善意，真诚的举动，让这些在老师的天空里永远阴云密布的孩子也能感受到：他们和别的孩子同样拥有师爱的阳光。对于性格外向的小捣蛋，开学的第一节课，便给他一个严而有度的“下马威”，让他们知道在课堂上无法无天是行不通的。

热爱学生是教师的天职，但教师的爱不是无原则的迁就和袒护，是通过老师的爱心和耐心教导，使他们真正养成守纪律、讲卫生、爱整洁、勤钻研的良好习惯。

3.培养自信心

在整个班级管理的过程中，我有一点最大的体会就是“以人为本，自主管理”。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的。在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，因为教师的职责是引导，适当的时候加以引导，最大限度发挥每

个学生的特长，凡事放手让学生自己去组织、决策、处理，小到领书，发书，排座位、排队、选班委等，大到主持班会、晨诵课、有关赛事活动等。如每周一班会课上学生自己推选“我心目中的好榜样”学生一名，把照片贴到“雏鹰竞飞”的光荣栏里，并作为学校每月评选星级学生的候选人。

这样从小锻炼，使学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢涌现出一些人才。我班学生积极参与学校各项活动，例如在现场作文竞赛、书画展、跳绳比赛、拔河比赛、百科知识竞赛、缔造完美教室等学校组织的活动中，我班全都获得了学校表彰奖励。老师一放手，学生就有了动手的机会，布置教室时完全是在我的带领下，由学生自己写、画、剪、裁、贴。今年的六一儿童节，我班学生自编自演节目，组织得有声有色。董文建和齐芮鹤主持节目激情昂扬，营造了热烈欢庆的氛围。其中节目表演唱《美丽的茉莉花》在学校舞台上表演获得好评。我经常鼓励学生在校报上发表作文，参加县市组织的书画大赛。在去年“学雷锋、树新风”的作文竞赛活动中，我班董文建《比玩具枪更重要的》一篇作文获得全市三等奖，同时被甘肃省未来导报刊登。今年全县组织的英语竞赛，18名获奖学生中，我班就有4名。其中一等奖2名。

二、“勤”是做好班主任工作的保证

常言说：“天下无难事、只怕有心人”。我所谓的勤有两个方面的含义：一是班主任要勤，二是要如何引导学生克服懒惰变勤。这两点说起来容易，但做起来却特别难。好逸恶劳是人的天性。成年人克服懒惰都不容易，况且是孩子，贪玩更是他们的天性。

如何使学生变勤呢？我的体会有三点： 1.勤接触

深入到学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系，减少教育时的阻力。我们不一定每天都会找所有学生谈心，但我们可以抓住课前、课后的几分钟询问几句，这样学生在内心会形成这样的印象：老师真关心我，我得好好表现才行。

2.勤跟班

我每天早晨一到校，总是习惯性的先到班上去看一看，看学生都来了吗？卫生搞得怎么样了？有没有突发事件等。看似不起眼的一个举动，却给学生留下了工作学习要持之以恒的概念。

3.勤表扬

很多教育成果告诉我们，孩子的教育要以正面鼓励表扬为主，保护他们的自尊心，激发他们勤奋进取的精神，克服困难的意识，从而达到管理班级的目的。在班主任工作中，我认为勤表扬是一种很好的，有激励性的方法。对优等生我激励他们克服自满情绪，百尺竿头，向全级乃至全县优等生迈进。如我班的白嘉琦同学，他现在是我班的第一名，也是全年级的第一名。对中等生和后进生，通过表扬激励他们的潜能，让他们克服自卑心理，让他们消除自认为天生愚笨的心理阴影。放下思想包袱，轻装前行，尽量减少他们的压力，充分发挥他们的内在潜质。如我班的李旭，原来是班上的后进生，在我和同学们的共同帮助下，现在成为班上的中上学生，心情也变得阳光了。

三、“严”是做好班主任工作的最基本要求。

俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好学生，就必须做到三严。

1.严于律已

只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。

如小学生不会扫地、扫院、擦地板，我都一一示范。今年我们搬到新教学楼上，干净洁白的教室，学生一下不小心就把墙弄脏了。我看见了赶紧拿干净的白色抹布轻轻擦干净，并借机对全班同学进行教育，现在学生越来越会保护身边的环境卫生了，也越来越爱干净了。

2.严的制度

每年开学，我总要制定一个分工详细、责任到人的清洁安排表以及有关规定制度，每个学生都明确自己的职责，在小组长的带领下，无论教室还是环境卫生，都搞得及时、干净、彻底。

我对每个学生都有明确的职责分工，把班级各项工作进行细化，每项工作都有专人负责，哪些方面保持得好，就及时鼓励，管理得不好给予提醒或更换人员。这样以来，我每次进教室，课桌排放整齐干净，讲桌和电脑桌也不用老师帮着整理了，黑板不用老师天天催着擦了。同时我还采取各个岗位职责轮流担任，使更多学生得到锻炼。如学习委员轮流制，小组长轮流制等等。学生管理什么就叫什么长，例如沈杉杉是升旗检查长，主要管理校服和红领巾，他怕工作做不好，每到星期五下午快放学的时候，他会通知每一个学生，告诉他们星期一早上千万别忘记穿校服戴

红领巾。这样效果很好，升旗仪式上就没有同学忘记穿校服佩戴红领巾了。给学生以明确的职责，他们便有了充分的责任感、自豪感，激发了他们的积极性。班上还有锁门长，窗户检查长，水房检查长等等。

3.严格要求学生

全面规范学生言行举止，对学生的服装、发型、行为、仪容仪表都做了严格要求，每周检查一次。有一次我班一个女生留了披肩发，还画了眉，我就及时找她谈话。告诉她学生要从小养成衣着得体、举止端庄、谈吐文雅。这个学生立即改正了自己的行为。

对学生上课看书写字姿势，我都耐心教导，时刻提醒他们对人要有礼貌。在日常生活中，我注重对学生自信心的培养，鼓励他们大声回答问题，无论对错，只要大声我就表扬。在我的启发下，我班学生回答问题声音都很洪亮。

总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“爱、勤、严”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生真正形成爱班如家的良好行为。当然我的班级管理工作也存在不到位的地方，在今后的工作中，我还要继续虚心向各位老师学习和请教，争取共同进步。

第三篇：班主任工作的重心

班主任工作的重心

1、提高自身素质：靠四点在学生的心中树立威信：a、知识（主要指：教育方面的能力和教育的内容及方式方法，同时指管理班级的能力）；b、品德（主要指：在学生、领导和同事们印象中班主任的人品、思维、语言、行为和心态的体现）；c、责任（主要体现在：对学生的关爱和严格要求及解决实际问题等方面）；d、协调（主要指：与部门、领导、同事及家长善于沟通，取得支持和配合，同时给学生产生压力）

2、要了解学生、研究学生、关爱学生、要求学生、教育学生；要经常找学生谈话，并对每次与每个学生的谈话要有纪录。对于新入学的学生，自入学的当天起，在5天之内，必须找其谈一次话，若是新接手的班主任，自接手之日起，在10天内，必须找本班的每个学生谈一次话，每次与每个学生的谈话都要有纪录。班主任对于不是新生班的学生，每周必须找5个以上学生，分别谈一次话并有纪录。注：上述所有的纪录指：纪录学生讲的话。通过与学生的谈话，了解学生，再者，就要很好地研究学生；必须把本班的学生分为五类；（a、愿意学习的；b不愿学但也不搞事的；c、不愿学，也搞事，但通过教育可以变好的；d、顽固并有暴力倾向及其他恶劣行为的；e、有流失倾向的）。班主任在把本班的每个学生按上述五类归类的时候，要对每个学生注明该生划归到某一类的原因；（注：上述归类的事情按要求打印出来，一份交学生处，另一份班主任自己保管使用。值得一提的是，对于上述分类资料，最好不要公开，但可以让当事知晓。）然后，再针对原因进行深入研究，找出有效的教育方案并实施，待学生的思想、行为改变以后，再改变所属类别。在了解、研究了学生以后（注：此项做好了，将对今后的教育和管理起很大的作用）；就要根据现在的学生、特别是来到了我们这里的这一类学生的特征，特定不同的教育方案和管理模式。（每个班主任必须写出，打印件报给学生处存档）。关于关爱学生这一块，班主任要动点脑筋去想一些点子，让学生从内心感觉到：你既是师长，又是兄长或父辈，更是可尊敬的老师。班主任在学生的心中，既有威严又有亲切感。那么，怎么做才能达到这一效果呢：这有个时间问题和技术问题：所谓的时间问题，指的是功到自然成，要经过一翻语言和行为方面的实施过程，1 如：每个学生的生日，班主任应该重视，并由班主任亲自郑重地在班里公布，也许今天有2名以上的学生同日生，可以在班里搞个活动，再布置一下，在黑板上写点字，利用这个活动也可以加深与学生的交流；记住：凡是集体活动或带有集体性质的活动，一个学生都不准缺。学生父母生日的当天，班主任可提醒学生或学生一起发个信息或打个电话予以祝福，（既然要求，就应该照此做，学生处就会检查、核实）。这也是对学生体现关爱和与家和沟通的方式。本班的所有的学生宿舍，班主任每周必须逐个地去察看一次，每次去每间宿舍时都带个本子，作作纪录以此使学生感觉到班主任具有高度的责任心，此时，班主任的信任指数是不断地升高。班主任要对学生提出要求和目标：在学校期间和今后进入社会以后，哪些事不能做，并告知为什么不能做，哪里事必须去做，并告知为什么，同时还就要求学生哪些思想不能有，应该有哪里思想并且告诉学生为什么，把上述对学生的行为和思想的要求用文字表示出来，印发给每个学生，采对强制手段，让学生背熟并在黑板上写出来，再由其他学生指正、修改，力求达到牢记的效果。最重要的是：务必使学生明白自己应该做一个什么样的人，这个“什么样的人”的标准是哪些（要具体到1234567„„），务必使学生明白自己要怎样做才符合标准。（上述的两个“务必”，要求班主任写出具体的内容并将打印件交学生处修正后印发给每个学生，然后，由班主任采对强制手段，让学生背熟。）

3、实施教育：①、要充分地意识到教育的重要性（它是改变人的思维和行为的重要途径）。②、注重教育的内容、时间和方式：a、首先要有计划，分步骤地实施不同内容的教育。b、教育的内容要切合实际，针对性很强，目标和目的很明显，此项工作量大，最难。c、保证每周进行一次教育，必要时每周进行二至四次。对于新生班，必须每天都要花2-3个小时实施教育内容。d、采对适应的方式方法：班主任主讲、或边讲边讨论、或给出主题，组织学生讨论以后，再由班主任总结、或进行合班听讲、或采取多媒体进行讲授、或进行现身演讲：可以叫本班学生现身演讲，也可请已毕业的学生或其他高校的学生或请用人单位的人、或请社会名人等来到班里现身演讲，也讲什么内容，最好是班主任先列出提纲，让对方写出演讲稿，或者组织学生参加社会活动及实践（此项每班第月进行一天为佳），以此唤起或提高学生的做人的自觉性、爱心和社会责任感，或进行举例演讲，对校园 2 内发生的好事或坏事，及时地在班里进行讨论或由班主任主讲评论。注意：

1、在对学生实施任何方式和内容的教育的时候，不准学生请假，到场率务必达到百分百。

2、班主任要做充分的准备工作并有备课和纪录。

4、布置作业：班主任对于每一次的教育（无论任何内容和形式），都要对学生布置作业，并且要全部、限时地收上来（绝对不允许任何学生不做或不交作业），每周至少收一次作业（与每周必须有一次教育是等同的）。对于每次作业的收与批改要作记录以备检查。收上来的作业抽改率不能低于30%，最好是在每人每次的作业上都作点记录，对于学生所做的作业，一定要进行评述，特别是应该以文字形式颂的黑板上，对于学生作业中的一些好的论点、观点要请学生在班里进行现身演讲，以引起“心动”、达到共鸣。

5、充分利用班委的作用：对于班委成员的选定要慎重，确定后，要进行培训，尤其是指导班委成员如何开展工作，要指导、引导、示范如何处理班内发生的各类事件，同时要训练他们如何配合班主任工作。每周要不固定时间地召开一次班委会并作记录，以备检查。

6、做好班级日志和学生档案的纪录工作：必须有班级日志，并于每周的周五晚收齐本周的每天的班级日志交给学生处存档备查。对于学生平时发生的好的和坏的行为及与学生有关直接关联的事都要当着学生的面纪录的学生的个人档案内，每个月应向学生本人公布一次档案纪录，若有不便，可以在班里当众公布，但必须当其本人的面进行公布。对于奖励，要及时并公开，对于处罚可作适当处理，或公开现象但不点名、或公开点名，但无论如何，要让其本人知晓。要记住，处罚只是手段，不是目的。

7、事件的处理：学生发生的不好行为，一定要及时地处理并彻底，千万不能留后遗症和尾巴，以防止酿成学生为此而结伙成群的事件发生。在处理过程中，调查、取证皆由班主任承担。并要做到：细致、确切、纪录条理清楚。无论做出任何形式的处理决定，皆以班主任的意见为主。对于学生发生的任何事件，无论大小，都必须有调查纪录、处理意见纪录、当事人意见签字纪录，上述纪录都要存档，交学生处保管。

8、切实抓好学生的实习和就业工作：在学生的实习过程中，班主任要负责任地予以配合和帮助。要充分地言听计从到实习：对于学生的成长有着重要的作用，同时，也是班主任的责任的主要体现。因此，必须配合教务处和 3 实训中心的安排，切实把实训与实习的工作落实到处。学生参加实训的情况，班主任都应该有纪录（实训单位名称、起止时间、带队人、实训内容）。关于学生就业问题，班主任千万不应认为：这是就业办的事情，与班主任无关。应该做到：配合协助就业办并纪录学生的就业状况（某天到某单位应聘及结果、工资待遇、已经被单位录用并且已经上班了，与学生家长通报学生应聘及上班情况的纪录等）。

9、做好8个防工作的超前准备工作：①防止学生拉帮结派成立同乡会。②防止学生打群架。③防止学生财物被盗、被抢。④防止在校内外发生安全事故。⑤防止学生因谈恋爱而同居及闹出其他矛盾和事故。⑥防止学生因自身原因发生问题而把责任过分地推在学校身上（如自己乱花钱，却找借口找父母要钱，自己不认真读书却说老师不好或说学校设施不好等等）。⑦防止学生与社会上的不法分子混在一起而做出违法或违规的事例（如：吃摇头丸、敲诈勒索、诈骗等等）。⑧防止学生偏听偏信谣言，没有自己的主见。对于以上的8个防止。班主任应该拟定解决方案及实施“解决方案”的计划书并予以实施。

10、隆低流失率：流失率过高对于学校的负面影响是非常大的，要针对流失的各种原因进行深究，然后制定措施。但要记住：不能等到学生提出“不读了”才去找原因，那就晚了，再转变学生的决定是很难的，同时，也要做大量的工作。因此，在了解、研究学生的过程中，就要去认真地注意流失的问题。然后，针对性地深究，开始做工作，并与相关部门进行互通情况，以求得多方的支持，把流失压灭在萌芽状态。班主任每月都要对本班的学生异动情况及可能出现的异动情况进行一次书面总结，交学生处。各班主任要高度地认识到流失的危害性和严重性，做到超前准备和及时处理解决，力争把流失率控制在最低程度。

11、以上是班主任工作的纲领，班主任依据班级和学生实际，制订切实可行的教育管理方案，报学生处审核批准后予以实施。

第四篇：“勤”是班主任工作的金钥匙-班主任工作心得

“勤”是班主任工作的金钥匙

众所周知，班主任工作是一项非常辛苦和繁琐的工作。不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。对于这一届学生，我是从一年级带起的。四年来，我深深地体会到：要想创建一个和谐、民主、向上的班集体，首先做到一个“勤”字。

一、嘴要“勤”

学生正处于身心发展时期，对于许多问题的解决处于朦胧状态，对于怎样学习、怎样和同学相处、怎样做到遵纪守法，心中还没有一个准则，行为常常会反复。作为一名班主任，对于他们知识的掌握，行为习惯的养成，安全问题等都要不厌其烦地讲，一遍不行两遍，两遍不行三遍，关键性的问题要重点讲，反复的问题要反复讲，普遍性的问题要公开讲，个别性的问题要单独讲。例如：我班的张宇鹏是个刚转来不久的同学，常常放了学不按时回家，他的家长三番五次的打来电话询问，我便不厌其烦的一次次配合家长对其说服教育，教育他要有时间观念，安全意识，要将心比心，理解父母老师的担心。这段时间他终于有了很大的转变。除了单独和他谈心，我还在班队会上，以这件事为例，警示放学按时回家的重要性，增强学生的安全意识，培养他们良好的行为习惯。

二、腿脚要“勤”

“没事常到教室里看看，有时间勤到教室里转转。”四年来，我每天只要一到校，就先进教室，放学后督促学生打扫教室卫生，看到最后一名学生离校，我才离开。课间活动也要到教室看看，课间操坚持随学生一起做操——这样，才能及时了解学生动态，发现问题、解决问题，做到有的放矢。腿脚勤快能解决许多突发性的事件。例如：有一次课间，我刚走进教室，就看见亢临涛在教室里扔毽子玩，扔得很高，差点把灯管打碎，多亏了我及时制止。

三、手要“勤”

俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”没有比“言传身教”更好的教育，方式了。班主任虽是班级工作的组织者、领导者，但不能只做指挥官，而要做实施者。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做到，这样才能更有影响力和说服力。在班主任日常工作中，要注意多动手，以自己的行为去带动学生。例如：学生的两操做不到位，我会常常帮他们纠正姿势，教室里出现了纸片，我会主动弯腰捡起，学生的桌椅歪了，我会随手帮他们摆正，我还会和他们一起拖地、整理书架——这样长此以往产生了巨大的感召力和凝聚力，班级各项工作井然有序。

四、脑要“勤”

班主任工作千头万绪，纷繁复杂。一定要勤动脑，运用全新的教育理念和管理方法去处理板及各项工作，以提高工作效率，达到事半功倍的效果。例如：这学期初，为了培养良好班风，调动每一位学生的积极性，提高他们的综合素质，我积极响应学校号召，设计了“星级学生擂台赛”，使每一位学生都参与到这项活动中来，从学习、纪律、卫生、文明等方面对学生的行为习惯做一考评、激励，在我们看来一个微不足道的小红星却大大调动了学生的积极性，使我班的各项工作都取得了令人欣喜的成绩。打架的现象没有了，不完成作业的学生明显减少了，大家比学赶帮，形成了良好的学习氛围。班主任的工作就是这样再平凡不过了，点点滴滴、零零总总，但我想：教育无小事，“细节决定成败，点滴铸就辉煌”只要我们每一位教师用爱心去做好每一件小事，用真心去对待每一位学生，做到不离不弃，并做到嘴“勤”、腿脚“勤”、手“勤”、脑“勤”，我们的班级就会形成一个“团结友爱、积极进取”的班风，每个孩子才能健康快乐的成长！

第五篇：用勤、严、心，走好班主任工作之路-班主任工作心得

用勤、严、心，走好班主任工作之路

文/吴月群

说起班主任工作，有喜悦，有忧愁…可以说各种滋味在心头，相信当过班主任的老师都有过这样的感受。

每年秋季开学，我都毫无意外的，又当上了新一届学生的班主任。面对那一批批青春笑脸，我的班主任工作之路也越走越畅顺了。“建立班级常规，培养班干部，组织有意义的班级活动”，这已经是再熟悉不过的班主任工作方法了，也是一个良好班集体的必需工作，也是班主任工作的路标！

班主任工作之路很长很长…有了路标的指引，我们还要用“勤”去走，用“严”去走，用“心”去走：

“勤”这一个字的内涵很深。刚拿到学生名册的那一天，我就开始勤了，把本班学生的名字熟记于心，初步了解学生的大致情况，开学了，我很快就把全班学生和他们的名字“对号入座”了，当我准确的喊出每一个学生的名字的时候，他们露出的分明是受宠若惊的表情，继而欣然的接受了我安排给他们的“特殊任务”。每天，从早读还没有开始到早操以及各项的活动，我都早早的到位了，看着同学们走进教室，在早读铃响的那一刻，我习惯性的打开自己的笔记本，开始记录着新的一天。（班主任工作心得）出了自己的课堂，在其他老师的课堂中，也有我勤快的身影出现在教室的窗外，这时，讲小话的同学安静下来了，睡觉的几位同学也被同桌推醒了，科任老师的课堂讲得更起精彩了，同学们的学习劲头更足了。

“严”。包括严格要求学生和严格要求自己。“以身作则，用行动去改变学生”是我的又一理念，从身边的每一件小事做起。“假如你看到我迟到了，那我允许你迟到！”这是我在学生面前的豪言壮语。当你要求学生要如何去做的时候，你自己在这些方面就要做得很好，这样才能起到表率作用，才能赢得学生的敬佩和尊重，要做到言出必行哦。

“心”，除了一份责任心，更多的是爱心与真心，而这是对待后进生最有力的武器。人最软弱的地方就是心了，攻心之计很重要。真心的去对待每一个学生，让学生感觉到你的一片真诚。现在的学生正处于叛逆时期，很多学生都会一不小心就犯下错误，这时我们切忌的是怒火攻心，而要用平常心去对待。宽容与期待，是激发他们的前进的动力，这个时候，我们要用宽容的心态去发掘学生身上的优点，哪怕是微不足道的，然后很真心的去赞扬他们：“你现在已经有很大的进步了，就在这一方面还存在缺点，你还可以做得更好！”记得这也是一位名人提出的赞美———期望效应。很多时候，学生都认为自己所犯的过错并不很严重，所以，这个时候你把他大骂一场，很容易就会引起他们的逆反心理。因而，当老师在这个时候很真心的赞扬他其他方面的优势（哪怕是善意的谎言，我曾试过故意掰一两个优点给学生），他就认为得到了老师的认可，老师真正留意过自己，比其他同学多了一份优越感，他的心就会被软化，从而朝着你期待的方向慢慢发展了，激起了他的斗志，就能朝着好的方向努力了。每一个人都喜欢听好话，都希望得到别人的肯定和赞美，不是吗？学生更加如此！

当你把日常的工作做得细致做得到位，把整班学生的思想素养提高了，那样，一个良好的班集体也就形成了，良好的班风促进学风的发展，学生的学习成绩也跟着提高了。

在全面推进素质教育的进程中，我们需要确立新的理念，掌握现代化的教育理论，同时还要具有创新意识，才能适应教育发展对班主任提出的新要求。

无数的辛酸，无数的感动，无数的付出，无数的收获……诉说着我们的班主任工作之路，但愿我们面前的路，会越走越好！